中班教案能干的我
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班教案能干的我，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案能干的我1
活動(dòng)目標：
1、認識手的結構，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、通過(guò)游戲了解手的功能，體會(huì )自己的小手很能干。
活動(dòng)準備：
1、手影表演錄像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份。
4、幻燈片課件、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
導入環(huán)節：
師：小朋友，今天張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演，我們一起來(lái)看一看吧!(觀(guān)看表演)
師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎?(手)對，是用我們的手，請你伸出你的小手來(lái)看一看吧。(引出下一環(huán)節)
一、(第一環(huán)節)認識手的結構，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
1、介紹手的結構。
師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著(zhù)手心)：這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著(zhù)手背)：這個(gè)部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、
(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數數看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì )用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時(shí)候會(huì )用到它，伸出你的大拇指來(lái)夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細最小的這個(gè)叫、、、、、、
(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì )用到他呢?(在指東西，數數的時(shí)候)伸出你的食指來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無(wú)名指)伸出你的無(wú)名指,讓他們碰一碰吧.
師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。
2、和手指跳舞
師：今天我們認識了五指朋友(用手點(diǎn)指五指)，五指朋友們要去參加舞會(huì )了，我們把它們裝扮一下吧。
(提示幼兒：請打開(kāi)旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍色的帽子給又細又小的(小指)帶，綠色的帽子給、、、、、、個(gè)子最高的(中指)帶，黃色的帽子給會(huì )數數的(食指)帶，粉色的帽子給無(wú)名指帶。
師：(稍事等待，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看，準備好了，舞會(huì )馬上就要開(kāi)始了!(聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作)。
二：通過(guò)游戲，了解手的功能及重要作用。
(一)：小手可以做的事情。
師：小朋友的小手會(huì )跳舞，它可真能干，那你的小手還會(huì )做什么呢? (畫(huà)畫(huà)、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應:你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì )做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)
(二)通過(guò)游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師：小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰(shuí)的小手最能干.第一小環(huán)節:設置情境,教師示范游戲玩法.
師：小朋友，看!張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了，現在就請你的小手來(lái)幫我分辨出到底是誰(shuí)的家。(教師拿一黃色盒子示范)
師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰(shuí)的家?。我來(lái)摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來(lái)幫忙哦，(很神秘的做思考狀)：我感覺(jué)它硬硬的，還有四個(gè)輪子，我覺(jué)得它可能是一輛小汽車(chē)。
第二小環(huán)節：請小朋友摸物品，并提問(wèn)。
師：現在請你去拿一個(gè)小房子過(guò)來(lái)，伸進(jìn)去摸一摸，聽(tīng)到老師的口令趕緊把手拿出來(lái)，記�。呵f(wàn)不要把東西拿出來(lái)，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個(gè)秘密，記得要保密哦。(孩子們拿來(lái)小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來(lái)。
師：小朋友，你摸得時(shí)候是什么感覺(jué)?你的小房間里可能住著(zhù)誰(shuí)?(提問(wèn)幾個(gè)小朋友)
第三小環(huán)節：請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。
師：剛才張老師覺(jué)得我的小房子住著(zhù)小汽車(chē)，現在我把小汽車(chē)的圖片給貼到這個(gè)房子上面，你的房間里住著(zhù)誰(shuí)?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們取圖片貼好，檢查糾正圖片對錯)
第四個(gè)小環(huán)節：驗證猜想，揭曉答案。
師：那么小朋友們到底用我們的`小手猜得對不對呢?現在見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數到三，大家一起把里面的東西拿出來(lái)，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們全都猜對了!(做出勝利的表情.)
第四小環(huán)節：把物品送到他們的小區里。
師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現在請小朋友根據圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個(gè)樓房)。
(三)我的小手會(huì )說(shuō)話(huà)，了解手能表情達意的功能。
師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會(huì )說(shuō)話(huà)呢?我的小手要說(shuō)話(huà)了?你們猜猜看他說(shuō)的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過(guò)來(lái))你的小手會(huì )說(shuō)話(huà)嗎?誰(shuí)想來(lái)試試看?(叫1——2個(gè)小朋友做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜測，體會(huì )小手能表情達意的功能。)
三、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)
小朋友說(shuō)的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?
第一張圖：戴手套
師：這個(gè)小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時(shí)出示笑臉)
第二張圖片：摸插座
師：這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì )有什么危險?(會(huì )電著(zhù)我們的手)這樣做太危險，我們可千萬(wàn)不要像他那樣做!(出示哭臉)。
第三張圖片：涂抹護手霜。
師：這個(gè)小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯。(出示笑臉)。
第四張圖片：洗手
師：這幾個(gè)小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細菌趕跑不生病，真是講衛生的好寶寶!(出示笑臉)第五張圖片：放鞭炮。
師：這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì )有什么危險?(會(huì )炸傷小手)，馬上就要過(guò)節了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示哭臉)。
第六張圖片：剪指甲
師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛生，愛(ài)護小手人人夸!(出示笑臉)
第七張圖片：吸允手指
師：這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示哭臉)。
四、小手動(dòng)起來(lái)。
(共同合作，體會(huì )小手的能干，體驗合作的樂(lè )趣)。
師：剛才我們了解了這么多保護小手的知識，小朋友，你們知道嗎?我們的小手是越用才會(huì )越靈巧的，請看，冬天到了，這棵大樹(shù)光禿禿的，我們一起把大樹(shù)裝扮一下，讓他變得更美麗好嗎?(好) {發(fā)放剪刀、紙｝
播放(春野背景音樂(lè ))剪完后，粘貼到相應的大樹(shù)位置上。
師結束語(yǔ)：小朋友們，看一看，大樹(shù)的葉子像什么呀?(小手)對，這是一棵智慧樹(shù)，只有多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，我們才會(huì )越來(lái)越聰明。來(lái)，孩子們我們一起把這棵智慧樹(shù)放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說(shuō)再見(jiàn)!(再見(jiàn))
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè )導入法、觀(guān)察發(fā)現法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀(guān)察，孩子們自己發(fā)現手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。
中班教案能干的我2
活動(dòng)目標：
1、認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。
3、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
活動(dòng)準備：
1、手的圖片
2、動(dòng)物指偶5個(gè)小指偶若干（與幼兒人數相同）
3、操作材料：
�。�1）夾珠子（筷子、木珠）
�。�2）穿珠子
�。�3）繪畫(huà)（涂色："手套"）
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想："你是用什么來(lái)做這些事的？"
二、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì )到自己的小手很能干。
提問(wèn)：
1、剛才你做了什么？是用什么做的？
2、除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì )做什么？（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流）
老師小結：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì )這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀(guān)察認識手
1、幼兒觀(guān)察手提問(wèn)：你的手上有什么？（手指）
2、認識手指名稱(chēng)。
�。�1）介紹手指名稱(chēng)。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫姆指，讓幼兒伸出姆指表?yè)P表?yè)P小朋友，也表?yè)P表?yè)P自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。
�。�2）鞏固認識手指。
a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將xx戴在xx指上。
b、游戲："戴指偶"老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應的手指上。
3、認識手的其它部分。
�。�1）手指長(cháng)在哪里？（手掌）
�。�2）手還可以怎樣分？（手心、手背）老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì )怎樣？怎樣保護手？討論后請個(gè)別幼兒回答。
老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的'小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干？
教育幼兒自己的事情自己做，還要助小做一些力所能及的事。
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒繼續操作
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。
3、幼兒園中班能干的小手礁
中班教案能干的我3
目標：
1、鍛煉幼兒多個(gè)器官動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性
2、培養幼兒有愛(ài)護環(huán)境、保持環(huán)境整潔好習慣的意識
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
準備：塑料膠袋人手一個(gè)、垃圾（由大小厚薄不同的報紙分散四周替代）、積木若干個(gè)、教師鈴鼓一個(gè)
過(guò)程：
1、活動(dòng)身體：幼兒隨音樂(lè )節奏跟著(zhù)老師做自由舞
2、商議活動(dòng)進(jìn)程：今天，老師帶你們來(lái)到了幼兒園的新操場(chǎng)上，看到了很漂亮的圖畫(huà)在地上，是不是？那小朋友，你們說(shuō)，要是這里有很多垃圾在這里，還漂亮嗎？所以呢？今天我們中二班的小朋友來(lái)做個(gè)能干的好孩子，幫我們的幼兒園把垃圾清理干凈
�。ㄓ變鹤杂缮套h，教師了解幼兒的想法）
3、實(shí)踐操作：幼兒在場(chǎng)地上四散練習撿“垃圾”
4、集中幼兒，教師對幼兒的成果進(jìn)行評價(jià)：誰(shuí)撿的多？
5、游戲：能干的我
�。ò逊e木分成若干組，幼兒分組進(jìn)行，聽(tīng)音樂(lè )指揮，音樂(lè )響，幼兒開(kāi)始撿垃圾，音樂(lè )停，幼兒停止撿）
6師生共同講評：比一比，哪個(gè)小組撿得多？
7、教師小結：哇！我們中二班的小朋友好能干哦，都把垃圾撿得很干凈，累不累��？那小朋友，你們說(shuō)，在街上掃地的叔叔阿姨他們辛不辛苦��？他們每天都把我們的環(huán)境都搞的很干凈很漂亮，是不是？所以啊，我們也要象他們學(xué)習，要好好愛(ài)護環(huán)境，保持清潔，養成講衛生的好習慣，做一個(gè)健康的好寶寶，好不好？
8、隨音樂(lè )回教室。
教學(xué)反思：
每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨特的“我”，而且是一個(gè)不斷成長(cháng)發(fā)展的我，對幼兒來(lái)說(shuō)，發(fā)現自己的變化，知道自己的成長(cháng)，可以幫助他們增加自信心，更好地認識自己和周?chē)摹叭恕�。升入中班的幼兒，幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感，同時(shí)也開(kāi)始對事物的'緣由有了新的認識和了解，并試圖自己來(lái)處理和解決問(wèn)題，獨立性有了明顯的提高。他們很關(guān)心自己的同伴們如何看待自己，老師、家長(cháng)如何評價(jià)自己，建立自己的社會(huì )地位有了初步的意識，羞恥心和榮譽(yù)感也逐漸增強。因此我們設計“我長(cháng)大了”的主題活動(dòng)，我們從多元的角度，讓幼兒回顧自己的成長(cháng)變化，體會(huì )“成長(cháng)”是一件神奇和令人興奮的事。
小百科：能干，指有能力會(huì )做事。
中班教案能干的我4
活動(dòng)目標：
1、練習爬、滾、走、跳等動(dòng)作，感知身體各部位的用途。
2、在運動(dòng)中體驗自信、勇敢、成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在運動(dòng)中體驗自信、勇敢、成功的'快樂(lè )。
難點(diǎn)：讓幼兒練習爬、滾、走、跳等動(dòng)作，感知身體各部位的用途。
活動(dòng)準備：
獨木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè)，幼兒用書(shū)A《我是誰(shuí)》和《膽小先生》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，活動(dòng)身體：
“我們身體上哪些部位可以動(dòng)?手腳可以幫助我們做哪些運動(dòng)呢?”
請幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。
2、提供材料，請幼兒自由探索：
請幼兒選擇不同的材料進(jìn)行練習，體驗身體各部位用途：
“這里有許多運動(dòng)器械，想一想，玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大?”
請幼兒集中交流經(jīng)驗：
“在運動(dòng)時(shí)哪些部位的作用最大?”
3、重點(diǎn)指導，請幼兒練習難點(diǎn)：
向幼兒介紹游戲“能干的我”：幼兒分成四隊站在場(chǎng)地的四個(gè)角上，每組幼兒按逆時(shí)針的順序進(jìn)行游戲，依次完成過(guò)獨木橋、跳著(zhù)繞過(guò)障礙物、滾過(guò)墊子、鉆爬桶等項目，先完成的小組獲得勝利。
請幼兒游戲1-2次，并向他們強調，雖然每組幼兒起點(diǎn)不同，但所有人必須依次完成四個(gè)游戲項目。
4、請幼兒聽(tīng)《健康歌》自由放松身體，結束活動(dòng)。
中班教案能干的我5
【引言】
在幼兒中班的教學(xué)中，培養孩子的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力是至關(guān)重要的。而本教案的主題是“我的小手真能干”，旨在通過(guò)各種有趣的活動(dòng)和游戲，激發(fā)孩子們的好奇心和動(dòng)手能力，培養他們的實(shí)踐技能，提高他們的操作能力和手眼協(xié)調能力。
【教案】
一、目標
1. 培養幼兒的動(dòng)手能力和操作能力。
2. 提高幼兒的觀(guān)察力和手眼協(xié)調能力。
3. 培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
二、教學(xué)準備
1. 文具盒、彩紙、剪刀、膠水等手工制作材料。
2. 貼紙、顏料、畫(huà)筆等繪畫(huà)用具。
3. 磁性材料、積木等操作類(lèi)玩具。
4. 具有親子互動(dòng)性的活動(dòng)道具。
三、教學(xué)步驟
1. 手工制作
活動(dòng)1：剪紙手工（30分鐘）
讓孩子們用剪刀剪出自己喜歡的圖案，然后再用膠水粘貼在紙上進(jìn)行裝飾。教師可以逐一指導，展示一些簡(jiǎn)單的剪紙技巧，并鼓勵孩子們自由發(fā)揮創(chuàng )造力。
活動(dòng)2：拼貼手工（30分鐘）
教師準備一些不同顏色、形狀和大小的彩紙碎片，讓孩子們按照自己的喜好和想象力進(jìn)行拼貼。教師可以引導孩子們選擇合適的彩紙，并教授一些簡(jiǎn)單的拼貼技巧，例如如何正確使用膠水。
2. 繪畫(huà)創(chuàng )作
活動(dòng)1：貼紙繪畫(huà)（30分鐘）
教師為每個(gè)孩子準備一些貼紙，然后讓孩子們按照自己的意愿貼在畫(huà)紙上進(jìn)行繪畫(huà)。教師可以給予孩子一些啟發(fā)，例如可以畫(huà)一個(gè)自己的家、一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物或者一棵大樹(shù)。
活動(dòng)2：手指繪畫(huà)（30分鐘）
教師為孩子們準備一些顏料，并介紹一些簡(jiǎn)單的手指繪畫(huà)技巧，例如用手指沾取顏料輕輕描繪出一個(gè)小鳥(niǎo)、用手指印出一朵花朵等。
3. 操作類(lèi)活動(dòng)
活動(dòng)1：磁性動(dòng)物拼圖（30分鐘）
教師為每個(gè)孩子準備一些磁性動(dòng)物拼圖，讓孩子們嘗試將各個(gè)部分正確地拼合在一起。教師可以先進(jìn)行示范，然后再引導孩子們操作，幫助他們培養觀(guān)察力和操作能力。
活動(dòng)2：積木建構（30分鐘）
教師為孩子們準備一些不同形狀和尺寸的積木，讓孩子們根據自己的想法進(jìn)行建構。教師可以提供一些簡(jiǎn)單的建構圖紙作為參考，同時(shí)鼓勵孩子們自由發(fā)揮和創(chuàng )意搭建。
4. 親子互動(dòng)活動(dòng)
活動(dòng)1：模仿游戲（30分鐘）
教師和家長(cháng)一起模仿一些簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作或者表情，然后孩子們跟著(zhù)學(xué)習，并互相模仿。這個(gè)游戲可以幫助孩子們加深對手部動(dòng)作的認識，并提高觀(guān)察和模仿能力。
活動(dòng)2：物品辨識（30分鐘）
教師和家長(cháng)一起準備一些具有特殊形狀和材質(zhì)的物品，然后孩子們閉上眼睛，用手去觸摸，并猜測物品是什么。這個(gè)游戲可以幫助孩子們加深對手感覺(jué)的認識，并提高觸覺(jué)辨識能力。
四、教學(xué)總結
通過(guò)本節課的'教學(xué)活動(dòng)，孩子們在動(dòng)手操作中提高了自己的觀(guān)察力、手眼協(xié)調能力和操作能力，培養了創(chuàng )造力和想象力。他們通過(guò)手工制作、繪畫(huà)創(chuàng )作和操作類(lèi)活動(dòng)，不僅學(xué)到了一些手工技巧，更重要的是培養了解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
五、延伸活動(dòng)
教師可以指導家長(cháng)和孩子們一起進(jìn)行更多類(lèi)似的手工制作、繪畫(huà)創(chuàng )作和操作類(lèi)活動(dòng)，以鞏固孩子們所學(xué)到的技能，并進(jìn)一步培養他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，教師還可以鼓勵孩子們將自己的作品展示給其他同學(xué)和家長(cháng)們，以增強他們的自信心和交流能力。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)手語(yǔ)示范、話(huà)語(yǔ)解釋等方式幫助孩子們更好地理解和掌握所學(xué)內容。同時(shí)，根據孩子們的個(gè)體差異，教師可以靈活調整和安排活動(dòng)內容和難度，以滿(mǎn)足每個(gè)孩子的學(xué)習需求。最重要的是，教師要注重對孩子們的肯定和鼓勵，激發(fā)他們的興趣和動(dòng)手能力，讓每個(gè)孩子都能在實(shí)踐中成長(cháng)和發(fā)展。
中班教案能干的我6
活動(dòng)目標：
1、鍛煉多個(gè)器官動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
2、能養成愛(ài)護環(huán)境、保持環(huán)境整潔好的習慣。
3、積極參與競爭，初步萌發(fā)團隊意識。
活動(dòng)準備：
塑料膠袋人手一個(gè)、垃圾（由大小厚薄不同的報紙分散四周替代）、積木若干個(gè)、教師鈴鼓一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)身體：幼兒隨音樂(lè )節奏跟著(zhù)老師做自由舞
2、商議活動(dòng)進(jìn)程：今天，老師帶你們來(lái)到了幼兒園的新操場(chǎng)上，看到了很漂亮的圖畫(huà)在地上，是不是？那小朋友，你們說(shuō)，要是這里有很多垃圾在這里，還漂亮嗎？所以呢？今天我們中二班的小朋友來(lái)做個(gè)能干的好孩子，幫我們的幼兒園把垃圾清理干凈（幼兒自由商議，教師了解幼兒的想法）
3、實(shí)踐操作：幼兒在場(chǎng)地上四散練習撿"垃圾"
4、集中幼兒，教師對幼兒的成果進(jìn)行評價(jià)：誰(shuí)撿的多？
5、游戲：能干的我（把積木分成若干組，幼兒分組進(jìn)行，聽(tīng)音樂(lè )指揮，音樂(lè )響，幼兒開(kāi)始撿垃圾，音樂(lè )停，幼兒停止撿）
6、師生共同講評：比一比，哪個(gè)小組撿得多？
7、教師小結：哇！我們中四班的小朋友好能干哦，都把垃圾撿得很干凈，累不累��？那小朋友，你們說(shuō)，在街上掃地的叔叔阿姨他們辛不辛苦��？他們每天都把我們的環(huán)境都搞的很干凈很漂亮，是不是？所以啊，我們也要像他們學(xué)習，要好好愛(ài)護環(huán)境，保持清潔，養成講衛生的好習慣，做一個(gè)健康的好寶寶，好不好？
8、隨音樂(lè )回教室。
教學(xué)反思：
每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨特的“我”，而且是一個(gè)不斷成長(cháng)發(fā)展的我，對幼兒來(lái)說(shuō)，發(fā)現自己的變化，知道自己的成長(cháng)，可以幫助他們增加自信心，更好地認識自己和周?chē)摹叭恕�。升入中班的幼兒，幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感，同時(shí)也開(kāi)始對事物的緣由有了新的認識和了解，并試圖自己來(lái)處理和解決問(wèn)題，獨立性有了明顯的提高。他們很關(guān)心自己的'同伴們如何看待自己，老師、家長(cháng)如何評價(jià)自己，建立自己的社會(huì )地位有了初步的意識，羞恥心和榮譽(yù)感也逐漸增強。因此我們設計“我長(cháng)大了”的主題活動(dòng)，我們從多元的角度，讓幼兒回顧自己的成長(cháng)變化，體會(huì )“成長(cháng)”是一件神奇和令人興奮的事。
中班教案能干的我7
活動(dòng)準備：
1、手的圖片
2、動(dòng)物指偶5個(gè)小指偶若干（與幼兒人數相同）
3、操作材料：夾珠子（筷子、木珠），穿珠子，繪畫(huà)（涂色：“手套”）
活動(dòng)目標：
1、認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。
3、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、鼓勵幼兒膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：“你是用什么來(lái)做這些事的？”
二、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì )到自己的小手很能干。
提問(wèn)：
1、剛才你做了什么？是用什么做的？
2、除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì )做什么？
�。▊�(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流）
老師小結：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì )這么能干呢，手上有些什么呢？
請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀(guān)察認識手
1、幼兒觀(guān)察手提問(wèn)：你的手上有什么？（手指）
2、認識手指名稱(chēng)。
�。�1）介紹手指名稱(chēng)
出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫姆指，讓幼兒伸出姆指表?yè)P表?yè)P小朋友，也表?yè)P表?yè)P自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。
�。�2）鞏固認識手指。
a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將xx戴在xx指上。
b、游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應的手指上。
3、認識手的其它部分。
�。�1）手指長(cháng)在哪里？（手掌）
�。�2）手還可以怎樣分？（手心、手背）
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論：
如果沒(méi)有手會(huì )怎樣？怎樣保護手？討論后請個(gè)別幼兒回答，老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的'小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要助小做一些力所能及的事。
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒繼續操作
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。
教學(xué)反思：
這節上得很成功，我采用直觀(guān)教學(xué)法，讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言。接著(zhù)我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫(huà)”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
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