中班能干的小手教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班能干的小手教案，希望對大家有所幫助。

中班能干的小手教案1

　　設計意圖：

　　“老師，我的鞋帶掉了�！薄袄蠋�，我不會(huì )系鞋帶�！弊罱�一段時(shí)間，總是聽(tīng)到孩子們這樣對我說(shuō)，而這時(shí)，我就會(huì )不厭其煩地幫他們把鞋帶系好。等空下來(lái)我在想，我每次這樣幫她們系，他們得到的是什么？還不如教會(huì )他們系鞋帶的方法，所謂“授之以魚(yú)，不如授之以漁”這樣不是更好嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)，于是開(kāi)展了“能干的小小手”系列活動(dòng)。讓幼兒在自我服務(wù)管理方面能夠得到提升，懂得自己的事情自己去完成。

　　活動(dòng)目標：

　　1.掌握系鞋帶的正確方法，能準確地系蝴蝶結。

　　2.學(xué)會(huì )自己能做的事情自己做，增強自我服務(wù)的能力。

　　區域創(chuàng )設：

　　1、環(huán)境創(chuàng )設：在美工區準備一些系鞋帶方法的圖片，放在醒目的位置，讓幼兒一進(jìn)區就能看到，并對之感興趣。

　　2、材料投放：幼兒的舊鞋子，各種顏色粗細的鞋帶若干，布娃娃6個(gè)，幼兒DIY紙質(zhì)鞋子。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　�。�1）情境導入：上次我沒(méi)有幫布娃娃系好鞋帶，布娃娃想請小朋友們幫忙，大家分組試一試幫布娃娃系上漂亮的鞋帶吧！

　�。�2）觀(guān)察指導：幼兒分3組進(jìn)行，大部分孩子能用一頭連續穿，但是在嘗試交叉穿時(shí)出現了困難。

　�。�3）教師介入：孩子們都能大膽動(dòng)手嘗試系鞋帶，但是基本掌握的不好，于是我就以游戲者的身份介入他們之間，邊說(shuō)兒歌邊指導。

　　活動(dòng)建議：

　�。�1）給幼兒提供主動(dòng)探索的支架，進(jìn)行文圖演示；

　�。�2）還可以在活動(dòng)中加入角色扮演，讓幼兒在一定的情境下聯(lián)系系鞋帶；

　�。�3）給幼兒自由探索的`機會(huì )，讓幼兒自己嘗試看圖系鞋帶，而不是灌輸給她方法。

　　活動(dòng)反思：

　　用圖文的形式把系法步驟展示在墻上，發(fā)揮了環(huán)境的提示和暗示作用，這樣做不僅在一定程度上解放了老師，同時(shí)也可以誘導幼兒良好習慣的形成。由于是比賽，在速度、技巧、能力上就有了更高要求，爭取“第一”成為孩子積極嘗試和練習的內在動(dòng)力，幼兒都能積極參與。

中班能干的小手教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試在手掌印跡上進(jìn)行添畫(huà)。

　　2、通過(guò)想象,在手掌不同方位進(jìn)行添畫(huà),創(chuàng )造出不同形態(tài)的物體。

　　3、體驗創(chuàng )造、變化的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重難點(diǎn):

　　發(fā)現手掌方向不同可以變成不同的形狀，能夠在手掌印跡上進(jìn)行不同方位的添畫(huà)創(chuàng )造出不同形態(tài)的物體。

　　活動(dòng)準備：

　　1、有各種手掌印畫(huà)課件，事先畫(huà)好的手掌印。

　　2、每組一籃油畫(huà)棒，桌布。

　　3、輕柔的背景音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示課件，共同探索手掌印畫(huà)的制作方法。

　　1．觀(guān)看課件，重點(diǎn)介紹天鵝和仙人掌兩幅畫(huà)。

　　教師：老師今天帶來(lái)了一份禮物，我們看看，這是什么？（畫(huà)）

　　教師：這2幅畫(huà)上面都有些什么？（天鵝，仙人掌）

　　教師：請你們猜猜這個(gè)兩幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？（用手掌印的）

　　教師：小朋友仔細觀(guān)察，在手掌印上添加了什么東西手掌印才會(huì )使天鵝變的更加好看？(嘴巴)

　　教師：在手印的哪里添的？（手指頭上）

　　教師：那是在哪里給仙人掌添畫(huà)的？（手指和手掌）

　　教師：請你們觀(guān)察一下，天鵝和仙人掌有什么相同的地方？（都是手掌印的）小魚(yú)手印和仙人掌手印有什么不一樣?(手指方向不一樣)

　　教師小結：我們可以根據手掌印的方向不同畫(huà)出不同的圖案。除了在手印里添畫(huà)，還可以在手印的外面添畫(huà)。

　　二、教師示范畫(huà)。

　　1、出示手掌印

　　教師：老師這邊有一個(gè)好看的手掌印。這個(gè)方向的手掌印像什么？我們一起來(lái)看看，換個(gè)方向又像什么?

　　2、出示畫(huà)好的手掌印

　　教師：老師想要畫(huà)一個(gè)水母�？纯蠢蠋熃o手掌印添加了什么畫(huà)讓手掌印變成了可愛(ài)的.水母�。ㄑ劬�，觸須……）

　　三、幼兒作畫(huà)。

　　1、啟發(fā)幼兒聯(lián)想

　　教師：你能把手掌變成什么好看的圖案？（小花、螃蟹……）

　�。ㄕ垈�(gè)別幼兒回答，根據圖案讓其選擇掌印方向。）

　　例：如果選擇小花，可以選擇手指向上的。

　　2、邊放音樂(lè )邊欣賞手掌印畫(huà)。

　　教師：我們一起來(lái)欣賞一下不同的手掌印畫(huà)。

　　3、提醒注意

　　教師：我們變魔法的時(shí)候請你們根據你們想好的圖案在旁邊的桌上選擇手指印方向、位置不同的手掌印圖案，然后在手掌印上添畫(huà)。除了在手印外面添畫(huà)，還可以在手印的里面添畫(huà)。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

　　教師：現在請你們到桌子上選擇自己要的手掌印。然后坐到位子上開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。畫(huà)完后把畫(huà)交給老師，坐到前面的小椅子上�？纯凑l(shuí)能畫(huà)出漂亮又有創(chuàng )意的畫(huà)！

　　三、展示幼兒作品，教師評價(jià)

　　1、將幼兒作品放到展板上展示。

　　教師：請你們來(lái)欣賞你們的作品。

　　2、請幼兒作介紹，教師點(diǎn)評，給予適時(shí)的鼓勵和表?yè)P。

　　教師：請你來(lái)介紹一下你的畫(huà)。你畫(huà)的是什么？怎么畫(huà)的？（幼兒介紹自己作品）

　　教師：你們畫(huà)的都非常棒，給自己表?yè)P一下！

　　活動(dòng)延伸：

　　我們可以在美工區畫(huà)出更多不同、漂亮的手掌畫(huà)。

中班能干的小手教案3

　　活動(dòng)目標:

　　1.認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2.幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。

　　3.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

　　活動(dòng)準備:

　　1.手的圖片

　　2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數相同)

　　3.操作材料:

　　(1)夾珠子(筷子、木珠)

　　(2)穿珠子

　　(3)繪畫(huà)(涂色:“手套”)

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

　　二、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì )到自己的小手很能干。提問(wèn):

　　1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

　　2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì )做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結: 小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì )這么能干呢，手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

　　三、觀(guān)察認識手

　　1.幼兒觀(guān)察手提問(wèn): 你的手上有什么? (手指)

　　2.認識手指名稱(chēng)。

　　(1)介紹手指名稱(chēng)。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P表?yè)P小朋友，也表?yè)P表?yè)P自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。

　　(2)鞏固認識手指。

　　a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō): 老師將指偶戴在手指指上。

　　b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應的手指上。

　　3.認識手的其它部分。

　　(1)手指長(cháng)在哪里? (手掌)

　　(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論:

　　如果沒(méi)有手會(huì )怎樣? 怎樣保護手?。討論后請個(gè)別幼兒回答，老師小結: 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

　　五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。提問(wèn): 怎樣使自己的'小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干? 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　活動(dòng)延伸:

　　1.讓幼兒繼續操作。

　　2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè )導入法、觀(guān)察發(fā)現法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀(guān)察，孩子們自己發(fā)現手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。

中班能干的小手教案4

　　活動(dòng)目標

　　1、認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2、幫助幼兒理解和體會(huì )自己的小手很能干。

　　3、簡(jiǎn)單了解護手的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　5、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。

　　難點(diǎn)：

　　認識手的結構和功能。

　　活動(dòng)準備

　　水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂(lè )《我有一雙小小手》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、教師與幼兒一起做《拍拍操》。

　　二、基本部分

　　1、認識手。

　�。�1）知道每人都有一雙手。

　　剛才小朋友在干什么呀？（做拍拍操）我們是用什么來(lái)做的？（小手）我們班小朋友都有一雙能干的小手，那小朋友認不認識我們的小手？大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！啟發(fā)幼兒說(shuō)出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節等名稱(chēng)，并發(fā)現手指長(cháng)短、粗細的不同。

　　小結：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節還能靈活運動(dòng)，手指不一樣粗，也不一樣長(cháng)，它們的名字也不一樣。

　�。�2）認識手指

　　A、教師啟發(fā)提問(wèn)，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

　　最粗最短的是誰(shuí)呢？（大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭）最小最瘦的是誰(shuí)呢？（小拇指拉拉勾）中間最高的是誰(shuí)？（中指跳跳舞）大拇指旁邊的又是誰(shuí)？（食指碰碰頭）剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指。（無(wú)名指彎彎腰）

　　B、練習說(shuō)手指名稱(chēng)。（兒歌）大拇指大拇指你在哪里？我在這里我在這里點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　小拇指小拇指你在哪里？我在這里我在這里拉拉勾。

　　食指食指你在哪里？我在這里我在這里碰碰頭。

　　中指中指你在哪里？我在這里我在這里跳跳舞。

　　無(wú)名指無(wú)名指你在哪里？我在這里我在這里彎彎腰。

　　3、了解手的`用處及保護手的方法

　�。�1）具體操作：幼兒用筷子夾花生豆，比比誰(shuí)的小手最能干。

　�。�2）談話(huà)：手指的本領(lǐng)很大，那請小朋友說(shuō)說(shuō)它還可以做什么？（寫(xiě)字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等）（3）教育幼兒要保護自己的手。

　　討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。

　　三、結束部分

　　1、我們都有一雙能干的小手，現在小朋友將自己的小手美術(shù)拓印畫(huà)畫(huà)下來(lái)，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂(lè )幼兒作畫(huà)。

　　2、展示幼兒作品。

　　教學(xué)反思

　　這節上得很成功，我采用直觀(guān)教學(xué)法，讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言。接著(zhù)我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫(huà)”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

中班能干的小手教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1.認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2.幫助幼兒理解體會(huì )自己的小手很能干。

　　3.簡(jiǎn)單了解保護手的方法。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.手舞視頻《小手拍拍》

　　2.PPT(手部圖片、小朋友做事的圖片)3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子、盒子)

　　配套課件：中班健康課件《能干的小手》PPT課件

　　下載地址：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師謎語(yǔ)引出《手》

　　二、請小朋友觀(guān)看視頻《小手拍拍》

　　1.提問(wèn)：視頻里他們用手在做什么?

　　2.引導小朋友一起學(xué)習《小手拍拍》

　　3.一起練習《小手拍拍》

　　三、觀(guān)察認識手

　　中班健康教育教案《能干的小手》含PPT課件

　　四、幼兒討論：我們的.手都可以做些什么?展示圖片：提問(wèn)圖片上的人物分別在做什么?他們的小手能干嗎?

　　五、為了使我們的小手更能干分組游戲：《夾珠子》

　　六、提問(wèn)我們的手對我們很重要：如果手受到傷害對我們有哪些影響?所以我們應保護我們的手，我們應怎樣保護我們的手?(如：冬天戴上手套，擦護手霜，平時(shí)不玩尖銳的物品)等。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.讓幼兒繼續操作。

　　2.在常生活中我們學(xué)著(zhù)自己的事自己做。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè )導入法、觀(guān)察發(fā)現法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀(guān)察，孩子們自己發(fā)現手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。

中班能干的小手教案6

　　設計背景

　　現在的幼兒絕大多數是獨生子女。都是在衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的環(huán)境中長(cháng)大的，家長(cháng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)，使孩子失去一些自我服務(wù)的機會(huì )，對于一些力所能及的事情不善于也不勤于動(dòng)手。通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望，培養幼兒的自理能力。

　　活動(dòng)目標

　　1.認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2.幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。

　　3.簡(jiǎn)單了解保護手的方法。

　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。

　　5.幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2.幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。

　　活動(dòng)準備

　　1.手形的圖片

　　2.操作材料：繪畫(huà)(涂色：“手套”、水彩筆);磁釘

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、兒歌《我有一雙小小手》導入。

　　1、教師和幼兒一起伴著(zhù)手勢讀兒歌。

　　2、師：兒歌中的小手做了哪些事?

　　3、師：除了剛才講的事以外，你的小手還會(huì )做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)。

　　4、師：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì )這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

　　二、觀(guān)察認識手

　　1.幼兒觀(guān)察手

　　師：你的手上有什么?(手指)

　　2.認識手指名稱(chēng)。

　　(1)介紹手指名稱(chēng)。

　　師：出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P表?yè)P小朋友，也表?yè)P表?yè)P自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。

　　(2)鞏固認識手指。

　�、�.老師分別將磁釘貼在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將**貼在**指上。

　�、�.老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)磁釘貼在相應的手指上。

　　3.認識手的.其它部分。

　　(1)手指長(cháng)在哪里?(手掌)

　　(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

　　老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　三、幼兒討論：

　　如果沒(méi)有手會(huì )怎樣?怎樣保護手?

　　討論后請個(gè)別幼兒回答，老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

　　四、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

　　師：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干?教育自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事。

　　五、繪畫(huà)(涂色：“手套”)幼兒幼兒

　　用自己能干的小手給“手套上的手指”涂上自己喜歡的顔色。

　　活動(dòng)延伸

　　1.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。

　　教學(xué)反思

　　這節上得很成功，我采用直觀(guān)教學(xué)法，讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言，接著(zhù)我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫(huà)”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

　　小百科：手是人或其他靈長(cháng)類(lèi)動(dòng)物臂前端的一部分。

中班能干的小手教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1. 認識手的結構和功能，了解五手指的名稱(chēng)。

　　2. 幫助幼兒理解、體會(huì )小手的能干性。

　　3. 簡(jiǎn)單了解保護手的方法。

　　活動(dòng)準備：

　　1. 音樂(lè )《神奇的手指》、《小手歌》。

　　2. 幼兒有做手影的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.導入課題：手指操《神奇的.手指》。

　　師：小朋友你們知道現在是什么季節嗎？（冬天）

　　師：冬天好冷，我們一起來(lái)做個(gè)手指操吧。

　　二.觀(guān)察認識手

　　師：剛剛我們做了個(gè)手指操，跟老師一起摸摸你們的小手變熱了嗎？

　　師：咦，李老師摸的這個(gè)部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）

　　師：咦，手指上還有什么呀？（指甲）

　　師：你們的指甲修剪了嗎？

　　師：如果不剪指甲，那指甲里面就有灰、細菌，所以小朋友們要勤剪指甲、勤洗手。

　　師：你們知道這五個(gè)手指的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）

　　師：請小朋友們跟老師一起做手指游戲吧。（大拇指是爸爸）

　　三.疊衣服比賽

　　師：我們的小手會(huì )做手指操.手指游戲，那還會(huì )做什么呢？

　　師：小朋友們看下你們后面什么呀？（衣服）

　　師：那我們現在就來(lái)疊衣服比賽吧。

　　師：疊衣服比賽的要求；

　　1.老師說(shuō)準備開(kāi)始。

　　3. 請小朋友排隊依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面讓我們的客人老師看下你們的衣服。

　　四.進(jìn)行手影游戲

　　師：小朋友們的小手真能干，小手除了會(huì )干活，還會(huì )變什么呢？

　　師：請小朋友到前面表演給客人老師和小朋友看。

　　五.愛(ài)護小手

　　師：我們的小手真能干，那我們的小手這么重要，你們是怎么保護它的呢？

　　師：假如你的小手受傷了怎么辦呢？

　　師：冬天到了我們應該怎樣讓我們的小手不怕冷呢？

　　師：如果我們的小手開(kāi)裂了怎么辦呢？（提示會(huì )擦什么）

　　師：小手保護好了就可以做很多事情。

　　六.結束活動(dòng)

　　師：有一個(gè)小朋友他告訴我他可以變雨點(diǎn)，你們想不想變一下呢？跟隨音樂(lè )帶著(zhù)孩子回教室。

中班能干的小手教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒懂得手的功能和重要性，知道要愛(ài)護小手。

　　2、培養幼兒自己的事情自己做的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀、豆子、皮球、紐扣、熟雞蛋桔子等。

　　2、口袋一個(gè)，里面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)錄音《小手歌》，幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　　2、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如:剪紙、繪畫(huà)、剝花生、雞蛋、桔子、夾彈子、扣紐扣等。

　　在幼兒操作過(guò)程中讓其做做小實(shí)驗，用左手剪紙，左手拿筆繪畫(huà)，用大拇指或四指扣或解紐扣，用一只手穿脫衣服等。

　　幼兒說(shuō)說(shuō)在操作材料和做實(shí)驗時(shí)有什么感覺(jué)?說(shuō)明了什么?

　　小結：我們的手能做很多事情，但有些事必須要五個(gè)手指協(xié)同來(lái)做�；騼芍皇只ヅ锱浜喜拍芡瓿�，手要多用才會(huì )靈活(教育幼兒自己的事情自己做)。

　　3、游戲：奇妙的口袋

　　教師出示口袋，請幼兒把手伸進(jìn)口袋摸摸看，說(shuō)說(shuō)口袋里的東西摸上去有什么感覺(jué)?然后將物體拿出來(lái)讓其他幼兒摸摸看看。

　　小結：手不僅能做很多事情，還能感知出物體的屬性。

　　4、假想:游戲《假如我沒(méi)有手》

　　讓幼兒閉上雙眼，把雙手背在身后，想象自己假如沒(méi)有手會(huì )怎樣?然后讓幼兒說(shuō)出自己的`感受。

　　小結：人的生活、學(xué)習、勞動(dòng)、游戲等都離不開(kāi)手，對我們人來(lái)說(shuō)，手非常重要。

　　5、念兒歌《五門(mén)開(kāi)開(kāi)》、《小小手》。

　　和幼兒討論，我們應該如何愛(ài)護我們的小手?

　　小結：勤洗手，擦潤手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖銳的東西，不用手做危險的事情。

　　6、游戲：比賽穿衣。

　　7、游戲結束后，教師小結，自然結束教學(xué)活動(dòng)。

中班能干的小手教案9

　　一、設計意圖現

　　在的家長(cháng)普遍重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，而在生活上卻是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，忽視了孩子動(dòng)手能力的培養。所以，我開(kāi)展了《小手真能干》的活動(dòng)，讓孩子們感受到手的本領(lǐng)大，在日常生活中，自己能做的事自己動(dòng)手做。我們幼兒園面對的又是農村的孩子，大部分孩子都跟爺爺奶奶生活在一起，生活衛生習慣養成不太好，個(gè)別幼兒還有愛(ài)咬手指和不喜歡剪手指甲的習慣，在發(fā)生爭執時(shí)會(huì )用指甲抓傷小伙伴�！毒V要》提出要幫助幼兒養成良好的生活衛生習慣，有基本的生活自理能力，因此結合教材設計了此活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標

　　通過(guò)觀(guān)察自己的小手，使幼兒初步認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　引導幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現，體會(huì )自己的小手很能干。

　　知道手的重要性，簡(jiǎn)單了解小手的安全保健常識。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能大膽用小手操作,在活動(dòng)中體會(huì )自己小手的能干。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒認識到在生活中怎樣愛(ài)護自己的小手。

　　四、活動(dòng)準備

　�、逭n件，音樂(lè )《我有一雙小小手》、《洗手歌》，視頻《我有一雙勤勞的手》。

　�、嬗變翰僮鞑牧希�(筷子、珠子、水粉顏料、盤(pán)子、白紙、各種圖形拼貼材料)㈢教師操作材料：做手影表演的燈光、幕布五、活動(dòng)過(guò)程㈠手影激趣，導入活動(dòng)。

　　1.播放音樂(lè )，教師利用燈光、幕布做手影表演，幼兒觀(guān)看，激發(fā)興趣。

　　2.談話(huà)引入，引導幼兒互動(dòng)參與手指游戲。

　　師：小朋友，剛才我們用什么來(lái)表演的?(手)對，是用我們能干的小手，請伸出你的小手來(lái)仔細看一看吧。

　�、嬲J識小手，了解構造

　　1.幼兒觀(guān)察，介紹小手。

　　咱們的小手長(cháng)得可真有特點(diǎn)呀!現在，誰(shuí)來(lái)自告奮勇地給大家伙兒介紹介紹你的小手呢?(幼兒自主介紹。)

　　幼兒甲：我有兩只小手呢!

　　幼兒乙：我的小手上有五個(gè)手指頭!

　　幼兒丙：我的手心里有好多的紋路!

　　幼兒�。好總�(gè)指頭上還有指甲呢!……

　　2.根據幼兒回答，教師小結認識手指名稱(chēng)。

　　咱們班的孩子可真了不起，觀(guān)察地可仔細了!確實(shí)如大家所說(shuō)的我們每個(gè)人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有五個(gè)手指頭，最矮最粗的叫大拇指，最細最小的叫小指，中間最高的叫中指，中指和大拇指中間的叫食指，中指和小指中間的叫無(wú)名指……(課件出示手的圖片，教師細致地介紹手指名稱(chēng)：手指、指甲、手心、手背、指紋等)㈢活動(dòng)體驗，手的重要1.夸一夸師：剛才小朋友都很能干，很快的就認識了自己的小手的名字，下面我們來(lái)欣賞一下我們的'小手能為我們做些什么?

　　播放動(dòng)畫(huà)《我有一雙勤勞的手》，幼兒觀(guān)看師：咱們勤勞的小手可真能干呀，夸夸它吧!(啟發(fā)幼兒夸夸自己能干的小手，如：……)2.做一做我們的小手真能干，不僅可以穿衣服、吃飯、疊被子、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作，還可以做游戲呢!引導幼兒參與活動(dòng)，感受小手的本領(lǐng)。(教師將操作材料分組擺放在三張桌子上，鼓勵幼兒參與本組活動(dòng))⑴"夾珠子"比賽。

　�、剖中瓮赜』顒�(dòng)。

　�、怯變河美蠋煖蕚涞牟僮鞑牧线M(jìn)行拼貼。(能力強的孩子還可以在拼貼的基礎上自己添畫(huà))分組展示活動(dòng)，老師引導小結,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

　　3.愛(ài)護小手我們的小手這么能干，我們更應該愛(ài)護它，那怎么保護小手呢?

　　幼兒討論，討論后在班內自主介紹。

　　教師小結：手對我們來(lái)說(shuō)特別重要，沒(méi)有手我們就會(huì )特別不方便，不能自己吃飯穿衣服，什么事都做不了，所以要保護好我們的小手，不吸手指頭，不啃指甲蓋，要經(jīng)常洗手，剪指甲，天氣冷了要涂護手霜，套手套，不隨便將小手伸到門(mén)縫或者洞洞里，不玩小刀，不碰燙的危險的東西等。

　�、杌顒�(dòng)總結：

　　針對幼兒本節課的表現給予適當的評價(jià)，對表現積極的幼兒給予表?yè)P和鼓勵，對能力弱的幼兒要保護其興趣，增強自信。

　�、榛顒�(dòng)延伸：

　　1.播放《洗手歌》的音樂(lè )，組織幼兒洗手。

　　2.督促幼兒在平時(shí)的生活中要自己的事情自己干。

　　五、活動(dòng)反思

　　本次健康教育活動(dòng)選材貼近幼兒生活實(shí)際，以幼兒親身體驗、逐漸滲透的方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我努力給孩子創(chuàng )設一個(gè)寬松愉快的活動(dòng)環(huán)境，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中樂(lè )，從而達到幼兒熱愛(ài)健康活動(dòng)的態(tài)度。在整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒自主探索、自主學(xué)習、大膽發(fā)言，通過(guò)玩一玩(手指游戲)、看一看(觀(guān)察手指)、說(shuō)一說(shuō)、夸一夸、做一做等活動(dòng)，讓幼兒在與同伴、教師互動(dòng)的過(guò)程中積累了感性經(jīng)驗，讓幼兒從認識小手，了解構造到活動(dòng)體驗感知手的重要性，再到了解愛(ài)護、保護小手的方法，環(huán)節清楚，層層遞進(jìn)，達到了促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展和知識鞏固的目的，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的，真正做到了讓幼兒在"玩中體驗、玩中交流、玩中探索"充分發(fā)揮了活動(dòng)的教育價(jià)值。

　　本次活動(dòng)的不足：在引導鼓勵幼兒生活自理意識的培養上，除了教育幼兒自己的事情自己做以外，還應該鼓勵幼兒幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，讓活動(dòng)延伸滲透到生活的每一個(gè)環(huán)節。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。

中班能干的小手教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1．通過(guò)游戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會(huì )自己的小手很能干。

　　2．懂得如何保護好小手。

　　3．激發(fā)孩子愿意參加活動(dòng)，樂(lè )意大膽地表述自己的發(fā)現。

　　活動(dòng)準備：

　　1．海洋球、濕毛巾、木質(zhì)積木、裝有冷熱水的瓶子若干。

　　2．各種畫(huà)面的圖片：小手、穿衣服、畫(huà)畫(huà)、玩游戲、小手摸東西、手影等。

　　3．每人一個(gè)布袋和眼罩；紙盒兩只，桔子、香蕉各一只。

　　4．手影視頻，音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導入。

　　1．師：小朋友們，仲老師知道你們很喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)新的謎語(yǔ)，請你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)呀，猜的是我們身上的一個(gè)寶貝，請仔細聽(tīng)哦！

　　謎語(yǔ)：十個(gè)小兄弟，天天在一起，有長(cháng)又有短，相親又相愛(ài)。

　　二、出示小手的圖片，說(shuō)說(shuō)小手能做事。

　　1．出示小手圖片1.師：對的，真聰明，就是我們的小手，我們每個(gè)人都有一雙小手，（師邊說(shuō)邊出示圖片）它是我們的寶貝。你的小手呢？揮揮我們的小手。

　　師：小手寶貝陪著(zhù)我們每天都做什么事情呢？

　　2．師小結，好，孩子們剛才你們告訴我很多小手會(huì )做的事情，你們告訴我小手會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )捏橡皮泥，會(huì )折紙，會(huì )陪著(zhù)我們學(xué)習很多的本領(lǐng)，還有寶寶告訴我，小手還會(huì )和我們玩游戲，讓我們每天都開(kāi)開(kāi)心心的。（邊小結邊出示圖片）三、玩"摸一摸"的游戲，知道小手很能干。

　　1．請兩個(gè)孩子來(lái)摸一摸。

　�。�1）師：瞧。仲老師這里準備了神秘的盒子，盒子里呀放著(zhù)一樣好東西，待會(huì )兒我要請兩個(gè)寶寶來(lái)，不用眼睛看，直接用小手伸進(jìn)去摸一摸。告訴我們，你摸到了什么，誰(shuí)來(lái)試一試。

　�。�2）幼兒摸一摸，并說(shuō)一說(shuō)，你是怎么知道的？

　　2.幼兒摸一摸。

　�。�1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)，你摸得是什么？有什么感覺(jué)？進(jìn)行驗證。

　�。�2）師：剛才這兩個(gè)小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！

　�。�3）師小結：孩子們，你們真的好聰明呀！你們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的。冷的熱的，還能摸出濕濕的.，你們的小手真（豎起大拇指）。

　　四、做不同的手指動(dòng)作，知道手指還會(huì )表達意思。

　　1．師：真棒！哎，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)哎，你們怎知道我是這個(gè)意思的。

　　2．師：對，我告訴你們，我們的小手還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！看看，我的小手又要說(shuō)話(huà)了，仔細猜，我說(shuō)的是什么？

　　3.師做停、保持安靜的手勢，幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　4.請幼兒相互討論，并做一做手勢。

　　5.請兩名幼兒上來(lái)做一做"你做我猜"的游戲5．師：你們剛才說(shuō)的都是這樣的話(huà)，那仲老師又要來(lái)說(shuō)一句話(huà)了，今天我看見(jiàn)你很高興，我的小手要來(lái)做個(gè)動(dòng)作了。（師做和孩子握手的動(dòng)作），我做了一個(gè)什么動(dòng)作？那我的小手好像在說(shuō)什么話(huà)？你也找個(gè)朋友握握手吧。

　　6．出示圖片，師小結，我們的小手會(huì )說(shuō)話(huà)，還會(huì )表達一些簡(jiǎn)單的意思，好神奇呀！是吧!這是什么？看我們的小手很靈敏，很能干，能摸出各種各樣的感覺(jué)，我們的小手會(huì )說(shuō)話(huà)。那我們的小手還會(huì )干什么呢？

　　五、跟著(zhù)音樂(lè )做手指舞。

　　1．師跟著(zhù)音樂(lè )跳手指舞。

　　2．幼兒跟著(zhù)老師一起跳手指舞。

　　六、觀(guān)看手影視頻1．剛才我們只是跳了一個(gè)簡(jiǎn)單的手指舞，可有一些藝術(shù)大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型，我們一起來(lái)看看吧。

　　2．幼兒欣賞。

　　七、出示圖片，幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣會(huì )使小手受傷，懂得保護自己的小手。

　　1.請幼兒洗洗小手，擦一擦護手霜。

　　八、結束活動(dòng)，揮揮手說(shuō)再見(jiàn)。

中班能干的小手教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1.認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2.幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。

　　3.簡(jiǎn)單了解保護手的方法。

　　活動(dòng)準備：

　　1.手的圖片

　　2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數相同)

　　3.操作材料：

　　(1)夾珠子(筷子、木珠)

　　(2)穿珠子

　　(3)繪畫(huà)(涂色：“手套”)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：“你是用什么來(lái)做這些事的？”

　　二、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì )到自己的小手很能干。提問(wèn)：

　　1.剛才你做了什么？

　　是用什么做的？

　　2.除了剛才做的'事以外，你的小手還會(huì )做什么？(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結：

　　小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì )這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

　　三、觀(guān)察認識手

　　1.幼兒觀(guān)察手提問(wèn)：你的手上有什么？

　　(手指)

　　2.認識手指名稱(chēng)。

　　(1)介紹手指名稱(chēng)。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P表?yè)P小朋友，也表?yè)P表?yè)P自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。

　　(2)鞏固認識手指。

　　a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：

　　老師將xx戴在xx指上。

　　b.游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應的手指上。

　　3.認識手的其它部分。

　　(1)手指長(cháng)在哪里？

　　(手掌)

　　(2)手還可以怎樣分？(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì )怎樣？怎樣保護手？討論后請個(gè)別幼兒回答，老師小結：

　　勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

　　提問(wèn)：

　　怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干？

　　教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事�；顒�(dòng)延伸：1.讓幼兒繼續操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。

中班能干的小手教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1.認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2.幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。

　　3.簡(jiǎn)單了解保護手的方法。

　　4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　5.知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　活動(dòng)準備：

　　1.手的圖片

　　2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干（與幼兒人數相同）

　　3.操作材料：

　�。�1）夾珠子（筷子、木珠）

　�。�2）穿珠子

　�。�3）繪畫(huà)（涂色：“手套”）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：“你是用什么來(lái)做這些事的？”

　　二、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì )到自己的小手很能干。

　　提問(wèn)：

　　1.剛才你做了什么？是用什么做的？

　　2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì )做什么？（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流）老師小結：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì )這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的'小手仔細地看一看。

　　三、觀(guān)察認識手

　　1.幼兒觀(guān)察手提問(wèn)：你的手上有什么？（手指）

　　2.認識手指名稱(chēng)。

　�。�1）介紹手指名稱(chēng)。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P表?yè)P小朋友，也表?yè)P表?yè)P自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。

　�。�2）鞏固認識手指。a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將xx戴在xx指上。b.游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應的手指上。

　　3.認識手的其它部分。

　�。�1）手指長(cháng)在哪里？（手掌）

　�。�2）手還可以怎樣分？（手心、手背）老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì )怎樣？怎樣保護手？討論后請個(gè)別幼兒回答，老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

　　五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.讓幼兒繼續操作

　　2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。

中班能干的小手教案13

　　活動(dòng)準備:

　　1.手的圖片

　　2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數相同)

　　3.操作材料:

　　夾珠子(筷子、木珠)，穿珠子，繪畫(huà)(涂色:“手套”)

　　活動(dòng)目標:

　　1.認識手的結構和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2.幫助幼兒理解,體會(huì )自己的小手很能干。

　　3.簡(jiǎn)單了解保護手的方法。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、幼兒操作

　　老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

　　二、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì )到自己的小手很能干。

　　提問(wèn):

　　1.剛才你做了什么?是用什么做的?

　　2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì )做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結:小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì )這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

　　三、觀(guān)察認識手

　　1.幼兒觀(guān)察手提問(wèn):你的手上有什么? (手指)2.認識手指名稱(chēng)。

　　(1)介紹手指名稱(chēng)

　　出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P表?yè)P小朋友,也表?yè)P表?yè)P自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

　　(2)鞏固認識手指。

　　手指長(cháng)在哪里? (手掌)

　　手還可以怎樣分? (手心、手背)

　　老師伸出手心,手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論:

　　如果沒(méi)有手會(huì )怎樣?怎樣保護手?討論后請個(gè)別幼兒回答,老師小結:勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

　　五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

　　提問(wèn):怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì )不會(huì )很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　中班美術(shù)《能干的小手》教案3

　　一、設計背景。

　　現在小孩大多數是獨生子女很少做事，上這節課來(lái)讓小朋友們認識自己的手和手的功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹(shù)立養成自立，清潔的.好習慣。

　　二、活動(dòng)目標。

　　1、認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

　　5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　1、重點(diǎn)：五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2、難點(diǎn)：幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。

　　四、活動(dòng)準備。

　　手的圖片，動(dòng)物指偶若干。

　　五、活動(dòng)過(guò)程。

　�。ㄒ唬┯變翰僮鳎�

　　老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：你是用什么來(lái)做這些的？

　�。ǘ�）引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì )到自己的小手很能干。

　　提問(wèn)：

　　1、剛才你做了什么？是用什么做的？

　　2、除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì )做什么？

　　老師小結：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手為什么會(huì )怎么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

　�。ㄈ�）觀(guān)察認識手。

　　1、幼兒觀(guān)察手。

　　提問(wèn)：你的手上有什么？（手指）

　　2、認識手指名稱(chēng)。

　�。�1）介紹手指名稱(chēng)。

　　出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表?yè)P表?yè)P小朋友，也表?yè)P表?yè)P自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。

　�。�2）鞏固認識手指。

　　a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將“戴在”指上。

　　b、游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應的手指上。

　　3、認識手的其他部分。

　�。�1）手指長(cháng)在哪里？（手掌）

　�。�2）手還可以怎樣分？（手心，手背）

　　老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　�。ㄋ模┯變河懻摚喝绻麤](méi)有手會(huì )怎樣？怎樣保護手？

　　討論后請個(gè)別幼兒回答，老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

　�。ㄎ澹┮龑в變合胂朐鯓邮棺约旱男∈指�能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

　　提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想，如果什么事都請爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　六、教學(xué)反思。

　　讓幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中反復做戴指偶的游戲來(lái)鞏固認識手指的名稱(chēng)，設計本課程的活動(dòng)過(guò)程中少了繪畫(huà)和唱歌的內容，在上課過(guò)程中會(huì )加上這些內容，讓幼兒輕松，快樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。

中班能干的小手教案14

　　一、設計意圖

　　現在的家長(cháng)普遍重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，而在生活上卻是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，忽視了孩子動(dòng)手能力的培養。所以，我開(kāi)展了《小手真能干》的活動(dòng)，讓孩子們感受到手的本領(lǐng)大，在日常生活中，自己能做的事自己動(dòng)手做。我們幼兒園面對的又是農村的孩子，大部分孩子都跟爺爺奶奶生活在一起，生活衛生習慣養成不太好，個(gè)別幼兒還有愛(ài)咬手指和不喜歡剪手指甲的習慣，在發(fā)生爭執時(shí)會(huì )用指甲抓傷小伙伴�！毒V要》提出要幫助幼兒養成良好的生活衛生習慣，有基本的生活自理能力，因此結合教材設計了此活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標

　�、逋ㄟ^(guò)觀(guān)察自己的小手，使幼兒初步認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　�、嬉龑в變涸谟淇斓臍夥罩杏眯∈执竽懖僮鞅憩F，體會(huì )自己的小手很能干。

　�、缰�道手的重要性，簡(jiǎn)單了解小手的安全保健常識。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能大膽用小手操作,在活動(dòng)中體會(huì )自己小手的能干。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒認識到在生活中怎樣愛(ài)護自己的小手。

　　四、活動(dòng)準備

　�、逭n件，音樂(lè )《我有一雙小小手》、《洗手歌》，視頻《我有一雙勤勞的手》。

　�、嬗變翰僮鞑牧�:(筷子、珠子、水粉顏料、盤(pán)子、白紙、各種圖形拼貼材料)㈢教師操作材料:做手影表演的燈光、幕布

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　�、迨钟凹と�，導入活動(dòng)。

　　1.播放音樂(lè )，教師利用燈光、幕布做手影表演，幼兒觀(guān)看，激發(fā)興趣。

　　2.談話(huà)引入，引導幼兒互動(dòng)參與手指游戲。

　　師：小朋友，剛才我們用什么來(lái)表演的?(手)對，是用我們能干的小手，請伸出你的小手來(lái)仔細看一看吧。

　�、嬲J識小手，了解構造

　　1.幼兒觀(guān)察，介紹小手。

　　咱們的小手長(cháng)得可真有特點(diǎn)呀！現在，誰(shuí)來(lái)自告奮勇地給大家伙兒介紹介紹你的小手呢？（幼兒自主介紹。）

　　幼兒甲：我有兩只小手呢！

　　幼兒乙：我的小手上有五個(gè)手指頭！

　　幼兒丙：我的手心里有好多的紋路！

　　幼兒�。好總�(gè)指頭上還有指甲呢！……

　　2.根據幼兒回答，教師小結認識手指名稱(chēng)。

　　咱們班的孩子可真了不起，觀(guān)察地可仔細了！確實(shí)如大家所說(shuō)的我們每個(gè)人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有五個(gè)手指頭，最矮最粗的叫大拇指，最細最小的叫小指，中間最高的叫中指，中指和大拇指中間的叫食指，中指和小指中間的叫無(wú)名指……（課件出示手的圖片，教師細致地介紹手指名稱(chēng)：手指、指甲、手心、手背、指紋等）

　�、缁顒�(dòng)體驗，手的重要

　　1.夸一夸師：剛才小朋友都很能干，很快的就認識了自己的小手的名字，下面我們來(lái)欣賞一下我們的小手能為我們做些什么？

　　播放動(dòng)畫(huà)《我有一雙勤勞的手》，幼兒觀(guān)看師：咱們勤勞的小手可真能干呀，夸夸它吧�。▎�發(fā)幼兒夸夸自己能干的小手，如：……）

　　2.做一做我們的小手真能干，不僅可以穿衣服、吃飯、疊被子、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作，還可以做游戲呢！引導幼兒參與活動(dòng)，感受小手的本領(lǐng)。（教師將操作材料分組擺放在三張桌子上，鼓勵幼兒參與本組活動(dòng)）

　�、�"夾珠子"比賽。

　�、剖中瓮赜』顒�(dòng)。

　�、怯變河美蠋煖蕚涞牟僮鞑牧线M(jìn)行拼貼。（能力強的孩子還可以在拼貼的基礎上自己添畫(huà)）分組展示活動(dòng)，老師引導小結,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

　　3.愛(ài)護小手我們的小手這么能干，我們更應該愛(ài)護它，那怎么保護小手呢？

　　幼兒討論，討論后在班內自主介紹。

　　教師小結：手對我們來(lái)說(shuō)特別重要，沒(méi)有手我們就會(huì )特別不方便，不能自己吃飯穿衣服，什么事都做不了，所以要保護好我們的小手，不吸手指頭，不啃指甲蓋，要經(jīng)常洗手，剪指甲，天氣冷了要涂護手霜，套手套，不隨便將小手伸到門(mén)縫或者洞洞里，不玩小刀，不碰燙的危險的東西等。

　�、杌顒�(dòng)總結：

　　針對幼兒本節課的表現給予適當的評價(jià)，對表現積極的幼兒給予表?yè)P和鼓勵，對能力弱的幼兒要保護其興趣，增強自信。

　�、榛顒�(dòng)延伸：

　　1.播放《洗手歌》的音樂(lè )，組織幼兒洗手。

　　2.督促幼兒在平時(shí)的`生活中要自己的事情自己干。

　　六、活動(dòng)反思本次健康教育活動(dòng)選材貼近幼兒生活實(shí)際，以幼兒親身體驗、逐漸滲透的方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我努力給孩子創(chuàng )設一個(gè)寬松愉快的活動(dòng)環(huán)境，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中樂(lè )，從而達到幼兒熱愛(ài)健康活動(dòng)的態(tài)度。在整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒自主探索、自主學(xué)習、大膽發(fā)言，通過(guò)玩一玩（手指游戲）、看一看（觀(guān)察手指）、說(shuō)一說(shuō)、夸一夸、做一做等活動(dòng)，讓幼兒在與同伴、教師互動(dòng)的過(guò)程中積累了感性經(jīng)驗，讓幼兒從認識小手，了解構造到活動(dòng)體驗感知手的重要性，再到了解愛(ài)護、保護小手的方法，環(huán)節清楚，層層遞進(jìn)，達到了促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展和知識鞏固的目的，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的，真正做到了讓幼兒在"玩中體驗、玩中交流、玩中探索"充分發(fā)揮了活動(dòng)的教育價(jià)值。

　　本次活動(dòng)的不足：在引導鼓勵幼兒生活自理意識的培養上，除了教育幼兒自己的事情自己做以外，還應該鼓勵幼兒幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，讓活動(dòng)延伸滲透到生活的每一個(gè)環(huán)節。

中班能干的小手教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識手的結構，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2、通過(guò)游戲了解手的功能，體會(huì )自己的小手很能干。

　　活動(dòng)準備：

　　1、手影表演錄像一段。

　　2、戴在手指上的小帽子每人一份。

　　3、裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份。

　　4、幻燈片課件、音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導入環(huán)節：

　　師：小朋友，今天張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演，我們一起來(lái)看一看吧!(觀(guān)看表演)

　　師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎?(手)對，是用我們的手，請你伸出你的小手來(lái)看一看吧。(引出下一環(huán)節)

　　一、(第一環(huán)節)認識手的結構，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　1、介紹手的結構。

　　師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著(zhù)手心)：這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著(zhù)手背)：這個(gè)部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

　　師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、

　　(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數數看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì )用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時(shí)候會(huì )用到它，伸出你的大拇指來(lái)夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細最小的這個(gè)叫、、、、、、

　　(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì )用到他呢?(在指東西，數數的時(shí)候)伸出你的食指來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無(wú)名指)伸出你的無(wú)名指,讓他們碰一碰吧.

　　師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。

　　2、和手指跳舞

　　師：今天我們認識了五指朋友(用手點(diǎn)指五指)，五指朋友們要去參加舞會(huì )了，我們把它們裝扮一下吧。

　　(提示幼兒：請打開(kāi)旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍色的帽子給又細又小的(小指)帶，綠色的帽子給、、、、、、個(gè)子最高的(中指)帶，黃色的帽子給會(huì )數數的(食指)帶，粉色的帽子給無(wú)名指帶。

　　師：(稍事等待，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看，準備好了，舞會(huì )馬上就要開(kāi)始了!(聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作)。

　　二：通過(guò)游戲，了解手的功能及重要作用。

　　(一)：小手可以做的事情。

　　師：小朋友的小手會(huì )跳舞，它可真能干，那你的小手還會(huì )做什么呢? (畫(huà)畫(huà)、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應:你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì )做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

　　(二)通過(guò)游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

　　師：小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰(shuí)的小手最能干.第一小環(huán)節:設置情境,教師示范游戲玩法.

　　師：小朋友，看!張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了，現在就請你的小手來(lái)幫我分辨出到底是誰(shuí)的家。(教師拿一黃色盒子示范)

　　師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰(shuí)的家?。我來(lái)摸摸看，記住哦，只能用小手你的'小手來(lái)幫忙哦，(很神秘的做思考狀)：我感覺(jué)它硬硬的，還有四個(gè)輪子，我覺(jué)得它可能是一輛小汽車(chē)。

　　第二小環(huán)節：請小朋友摸物品，并提問(wèn)。

　　師：現在請你去拿一個(gè)小房子過(guò)來(lái)，伸進(jìn)去摸一摸，聽(tīng)到老師的口令趕緊把手拿出來(lái)，記�。呵�萬(wàn)不要把東西拿出來(lái)，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個(gè)秘密，記得要保密哦。(孩子們拿來(lái)小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來(lái)。

　　師：小朋友，你摸得時(shí)候是什么感覺(jué)?你的小房間里可能住著(zhù)誰(shuí)?(提問(wèn)幾個(gè)小朋友)

　　第三小環(huán)節：請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。

　　師：剛才張老師覺(jué)得我的小房子住著(zhù)小汽車(chē)，現在我把小汽車(chē)的圖片給貼到這個(gè)房子上面，你的房間里住著(zhù)誰(shuí)?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們取圖片貼好，檢查糾正圖片對錯)

　　第四個(gè)小環(huán)節：驗證猜想，揭曉答案。

　　師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現在見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數到三，大家一起把里面的東西拿出來(lái)，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們全都猜對了!(做出勝利的表情.)

　　第四小環(huán)節：把物品送到他們的小區里。

　　師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現在請小朋友根據圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個(gè)樓房)。

　　(三)我的小手會(huì )說(shuō)話(huà)，了解手能表情達意的功能。

　　師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會(huì )說(shuō)話(huà)呢?我的小手要說(shuō)話(huà)了?你們猜猜看他說(shuō)的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過(guò)來(lái))你的小手會(huì )說(shuō)話(huà)嗎?誰(shuí)想來(lái)試試看?(叫1——2個(gè)小朋友做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜測，體會(huì )小手能表情達意的功能。)

　　三、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。

　　師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

　　小朋友說(shuō)的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?

　　第一張圖：戴手套

　　師：這個(gè)小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時(shí)出示笑臉)

　　第二張圖片：摸插座

　　師：這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì )有什么危險?(會(huì )電著(zhù)我們的手)這樣做太危險，我們可千萬(wàn)不要像他那樣做!(出示哭臉)。

　　第三張圖片：涂抹護手霜。

　　師：這個(gè)小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯。(出示笑臉)。

　　第四張圖片：洗手

　　師：這幾個(gè)小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細菌趕跑不生病，真是講衛生的好寶寶!(出示笑臉)第五張圖片：放鞭炮。

　　師：這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì )有什么危險?(會(huì )炸傷小手)，馬上就要過(guò)節了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示哭臉)。

　　第六張圖片：剪指甲

　　師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛生，愛(ài)護小手人人夸!(出示笑臉)

　　第七張圖片：吸允手指

　　師：這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示哭臉)。

　　四、小手動(dòng)起來(lái)。

　　(共同合作，體會(huì )小手的能干，體驗合作的樂(lè )趣)。

　　師：剛才我們了解了這么多保護小手的知識，小朋友，你們知道嗎?我們的小手是越用才會(huì )越靈巧的，請看，冬天到了，這棵大樹(shù)光禿禿的，我們一起把大樹(shù)裝扮一下，讓他變得更美麗好嗎?(好) {發(fā)放剪刀、紙｝

　　播放(春野背景音樂(lè ))剪完后，粘貼到相應的大樹(shù)位置上。

　　師結束語(yǔ)：小朋友們，看一看，大樹(shù)的葉子像什么呀?(小手)對，這是一棵智慧樹(shù)，只有多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，我們才會(huì )越來(lái)越聰明。來(lái)，孩子們我們一起把這棵智慧樹(shù)放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說(shuō)再見(jiàn)!(再見(jiàn))

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè )導入法、觀(guān)察發(fā)現法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀(guān)察，孩子們自己發(fā)現手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。

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