中班主題教案能干的小手
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的中班主題教案能干的小手，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班主題教案能干的小手1
活動(dòng)設計背景
前一段時(shí)間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí)，發(fā)現他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，但是對手本身的認識卻很少，結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力，設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng)，增進(jìn)觸覺(jué)的敏感程度。
2.了解手的基本構造和功能，學(xué)會(huì )保護手。
3.在活動(dòng)中，幼兒體驗游戲的快樂(lè )。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn)：1、手指的名稱(chēng)不同。2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗、感受成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.每人一份(5個(gè))不同顏色的手指帽。
2. (合攏放開(kāi))韻律音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1.做律動(dòng)(合攏放開(kāi))，引起幼兒興趣。
2.認識手。
(1)知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀?我們表演的時(shí)候用什么來(lái)做運動(dòng)的呢?我們都有一雙小手嗎?請你們伸出來(lái)數一數有幾個(gè)手指頭?(學(xué)習詞：一雙手)
我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的?啟動(dòng)幼兒說(shuō)出手指、指甲、手掌等名稱(chēng)，并發(fā)現手指長(cháng)短、粗細的不同。
小結：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節還能靈活運動(dòng)，手指不一樣粗也不一樣長(cháng)，它們的名字也不一樣。
(2)認識手指
A.教師啟發(fā)提問(wèn)，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。
最粗最短的是誰(shuí)呢?(大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭)
最小最瘦的是誰(shuí)呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
最高最中間的是?大拇指旁邊的又是誰(shuí)?(食指、中指跳跳舞)
剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指。(無(wú)名指妹妹彎彎腰)
B.練習說(shuō)手指名稱(chēng)。(兒歌)
3、了解手的`用處及保護手的方法
(1)談話(huà)：手指的本領(lǐng)很大，那請小朋友說(shuō)說(shuō)它可以做什么?
(2)教育幼兒要保護自己的手。
討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。
4.游戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認識。
5.到戶(hù)外曬太陽(yáng)，與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。
大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。
小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè )導入法、觀(guān)察發(fā)現法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀(guān)察，孩子們自己發(fā)現手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。
中班主題教案能干的小手2
一、設計背景。
現在小孩大多數是獨生子女很少做事，上這節課來(lái)讓小朋友們認識自己的手和手的功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹(shù)立養成自立，清潔的好習慣。
二、活動(dòng)目標。
1、認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、難點(diǎn)：幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。
四、活動(dòng)準備。
手的圖片，動(dòng)物指偶若干。
五、活動(dòng)過(guò)程。
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老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：你是用什么來(lái)做這些的？
�。ǘ┮龑в變赫f(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì )到自己的小手很能干。
提問(wèn)：
1、剛才你做了什么？是用什么做的？
2、除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì )做什么？
老師小結：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手為什么會(huì )怎么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
�。ㄈ┯^(guān)察認識手。
1、幼兒觀(guān)察手。
提問(wèn)：你的手上有什么？（手指）
2、認識手指名稱(chēng)。
�。�1）介紹手指名稱(chēng)。
出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表?yè)P表?yè)P小朋友，也表?yè)P表?yè)P自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。
�。�2）鞏固認識手指。
a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將“戴在”指上。
b、游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應的手指上。
3、認識手的.其他部分。
�。�1）手指長(cháng)在哪里？（手掌）
�。�2）手還可以怎樣分？（手心，手背）
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
�。ㄋ模┯變河懻摚喝绻麤](méi)有手會(huì )怎樣？怎樣保護手？
討論后請個(gè)別幼兒回答，老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
�。ㄎ澹┮龑в變合胂朐鯓邮棺约旱男∈指芨�，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想，如果什么事都請爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
六、教學(xué)反思。
讓幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中反復做戴指偶的游戲來(lái)鞏固認識手指的名稱(chēng)，設計本課程的活動(dòng)過(guò)程中少了繪畫(huà)和唱歌的內容，在上課過(guò)程中會(huì )加上這些內容，讓幼兒輕松，快樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。
中班主題教案能干的小手3
設計背景
現在小孩大多數是獨生子女很少做事，上這節課來(lái)讓小朋友們認識自己的手和手的功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹(shù)立養成自立，清潔的好習慣。
活動(dòng)目標
1.認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2.簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：五個(gè)手指的名稱(chēng)。
難點(diǎn)：幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。
活動(dòng)準備
手的.圖片，動(dòng)物指偶若干。
活動(dòng)過(guò)程
一.幼兒操作：
老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：你是用什么來(lái)做這些的?
二.引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì )到自己的小手很能干。
提問(wèn)：1.剛才你做了什么?是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì )做什么?
老師小結：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手為什么會(huì )怎么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三.觀(guān)察認識手
1.幼兒觀(guān)察手
提問(wèn)：你的手上有什么?(手指)
2.認識手指名稱(chēng)
(1)介紹手指名稱(chēng)
出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表?yè)P表?yè)P小朋友，也表?yè)P表?yè)P自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指;中指和大拇指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。
(2)鞏固認識手指
a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將“戴在”指上。
b.游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應的手指上。
3.認識手的其他部分
(1)手指長(cháng)在哪里?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心，手背)
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四.幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì )怎樣?怎樣保護手?
討論后請個(gè)別幼兒回答，老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
五.引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想，如果什么事都請爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
教學(xué)反思
讓幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中反復做戴指偶的游戲來(lái)鞏固認識手指的名稱(chēng)，設計本課程的活動(dòng)過(guò)程中少了繪畫(huà)和唱歌的內容，在上課過(guò)程中會(huì )加上這些內容，讓幼兒輕松，快樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。
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