大班科學(xué)活動(dòng)教案15篇(薦)
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)由來(lái)：
俗話(huà)說(shuō)："一年之計在于春"，春天代表著(zhù)希望，充滿(mǎn)了生機。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復蘇，有著(zhù)明顯的季節變化特征，非常適合幼兒觀(guān)察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹(shù)發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的感情。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，知道柳樹(shù)發(fā)芽了，學(xué)會(huì )說(shuō)"春天，發(fā)芽"等詞語(yǔ)。
2、體會(huì )春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情。
3、體驗春天給人們帶來(lái)的快樂(lè )。
4、通過(guò)觀(guān)察，了解春天的一些顯著(zhù)特征。
5、觀(guān)察春天的花與鳥(niǎo)，激發(fā)幼兒對動(dòng)、植物的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
柳樹(shù)發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。
活動(dòng)準備：
1、《春天》的磁帶，錄音機。
2、冬天和春天的`柳樹(shù)圖，《春天》的教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
師：小朋友們知道想再試什么季節嗎？你是怎么知道的？
二、認識春天
1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀(guān)看課件。
2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？柳樹(shù)有什么變化？
活動(dòng)目標：
通過(guò)看看、講講、找找春天，激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
前期收集春天自然景色的照片、圖片、圖畫(huà)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入——春天來(lái)了
1、現在是什么季節？（春天）你從哪里看出來(lái)的？（樹(shù)綠了，草長(cháng)出來(lái)了，天氣變暖和了）
2、小結：小草綠了、小花開(kāi)了，這些都是春天的信息。春天已經(jīng)不知不覺(jué)地來(lái)到我們身邊啦！
二、走走看看——尋找春天
1、（帶幼兒在幼兒園周?chē)鷮ふ掖禾欤┐禾煲呀?jīng)來(lái)到了我們身邊，你能找一找春天在哪里嗎？你們看的時(shí)候要在指定的范圍內觀(guān)察，不要走得很遠。
2、看一看，迎春花和柳樹(shù)是什么樣子的？（引導幼兒完整地表達：我看到柳樹(shù)發(fā)芽了，我就知道春天來(lái)了。）
3、帶領(lǐng)幼兒更換不同區域，引導幼兒對春天有不同的體驗。
4、你還能找到其他春天的信息嗎？（引導幼兒從不同的感官來(lái)體驗春天。）
5、小結：我們的眼睛能看到春天的花草樹(shù)木，耳朵能聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的鳴叫、身上能感受到春天春風(fēng)和陽(yáng)光的溫暖。我們身邊到處都有春天的信息。
三、說(shuō)說(shuō)講講——我們找到的春天
1、剛才我們看過(guò)春天很多景色了哦，現在請小朋友再來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)看你看到了什么？長(cháng)得什么樣子的？（引導幼兒表述：我看到迎春花開(kāi)了，我知道春天來(lái)了。）
2、春天到了，除了小草變綠了，柳樹(shù)發(fā)芽了，各種各樣的花兒開(kāi)了，你還從哪里看出春天來(lái)了？（從人們的穿著(zhù)、動(dòng)植物的變化等春天特有的季節特征中找出春天來(lái)了。）
小結：小朋友們有的從柳樹(shù)發(fā)芽了，有的看到小草變綠了，有的看到迎春花開(kāi)了，有的看到蝴蝶飛來(lái)了，有的看到我們的衣服穿得越來(lái)越少了我們就知道春天來(lái)了。老師也很喜歡春天，下次我們和爸爸媽媽一起去把春天里美麗的事物找出來(lái)，用相機或者圖片或者你自己畫(huà)下來(lái)，把春天帶到我們的教室里來(lái)吧。
大班科學(xué)活動(dòng)教案2
教學(xué)目標
1、觀(guān)察小蝌蚪的生長(cháng)變化，培養幼兒持久觀(guān)察的興趣。
2、學(xué)習飼養、照顧小蝌蚪的方法。
環(huán)境與材料1、小蝌蚪若干。
2、觀(guān)察記錄本、筆若干。
3、教學(xué)掛圖《小蝌蚪長(cháng)大了》。
4、《科學(xué)》下P.2~3。
一次備課一、了解幼兒對小蝌蚪的認知情況1、你知道小蝌蚪從哪兒來(lái)？
2、它長(cháng)大了會(huì )怎樣？
二、觀(guān)看青蛙產(chǎn)卵的情況1、出示教學(xué)掛圖《小蝌蚪長(cháng)大了》，讓幼兒在觀(guān)看中了解小蝌蚪的生長(cháng)變化。
2、幼兒討論：小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？
三、認領(lǐng)小蝌蚪1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么樣的？
2、學(xué)一學(xué)，小蝌蚪是怎樣游泳的？
3、猜一猜，小蝌蚪喜歡吃什么？
4、請幼兒按組認領(lǐng)，分別放在自然角的魚(yú)缸里飼養，記錄下領(lǐng)養的日期，鼓勵幼兒耐心、細致地觀(guān)察它們的生長(cháng)變化。
四、看畫(huà)冊《小蝌蚪長(cháng)大了》
1、讓喲額看圖說(shuō)說(shuō)蝌蚪變成青蛙的`過(guò)程。
2、給幼兒介紹圖中不同種類(lèi)的青蛙，它們有什么特點(diǎn)。
3、教師引導幼兒講一些自己認識的青蛙的生活習性。
大班科學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)老師介紹知道大海里的水是咸水，咸水可以做鹽，擴展知識。
2、知道鹽的用處。
3、愿意親近大海。
活動(dòng)準備：
1、一杯鹽水，地球儀一個(gè)
2、幾盤(pán)鹽
3、有關(guān)大海的背景圖和鹽的制作過(guò)程圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹地球上的.咸水。
師：請小朋友嘗嘗，這水的味道怎樣？（幾個(gè)幼兒品嘗）
師：誰(shuí)知道這咸水是從哪里來(lái)的？（大海里和咸水湖里都是咸水，地球上有許多水都是咸水）
師出示地球儀指導幼兒觀(guān)察。
師打開(kāi)大海的背景圖讓幼兒觀(guān)察。
2、討論咸水的用途。
師：小朋友知道咸水有什么用途？（觀(guān)看海邊曬鹽圖，介紹咸水里含有鹽份，海邊砌鹽田曬鹽）
師：小朋友鹽有什么用處？（幼兒自由討論）
師總結：鹽是人們不可缺少的調味品，可以燒菜，腌魚(yú)肉，制藥，工廠(chǎng)也要用鹽，下雪天撒鹽，雪地不會(huì )滑。人都要吃鹽，不吃鹽就會(huì )沒(méi)力氣等。
3、幼兒觀(guān)看制作鹽的過(guò)程。
師：下面請小朋友觀(guān)看鹽是怎么得來(lái)的。
大班科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1.知識目標：探索用多種方式讓物體轉動(dòng)起來(lái)的方法。
2.能力目標：發(fā)現生活中的轉動(dòng)現象，了解轉動(dòng)在生活中的運用。
3.情感目標：樂(lè )于動(dòng)手動(dòng)腦，體驗探索轉動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)準備：
1.探索材料：風(fēng)車(chē)、光盤(pán)、傘、陀螺、勺子、呼啦圈、雪花片、手絹花、筷子、一盆水、繩子等若干物品
2.教學(xué)課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“迷迷轉”，體驗身體轉動(dòng)的快樂(lè )。
教師帶領(lǐng)玩“迷迷轉”游戲，引導幼兒自由探索身體哪些地方會(huì )轉動(dòng)�！懊悦赞D，迷迷轉，你的身體哪會(huì )轉?”游戲后交流：身體那么多部位會(huì )轉動(dòng)有什么好處?
小結：我們的身體真了不起，有那么多的部位會(huì )轉動(dòng)，讓我們做事、運動(dòng)更靈活，經(jīng)�；顒�(dòng)這些地方，會(huì )讓我們更健康。二、第一次動(dòng)手操作，探索物體轉動(dòng)的方法
1.教師為幼兒提供操作材料，引導幼兒觀(guān)察，探索用多種方法讓材料轉動(dòng)起來(lái)。幼兒第一次探索嘗試，教師觀(guān)察并指導。
交流分享：你用什么方法把什么轉動(dòng)起來(lái)了?請你試一試。
小結：原來(lái)轉動(dòng)的方法有很多，轉、搓、擰…都能使物品轉動(dòng)起來(lái)了。三、第三二次動(dòng)手操作，探索讓兩種物品一起轉動(dòng)起來(lái)。
2.教師為幼兒提供操作材料，引導幼兒探索用兩種物品組合，讓物體轉起來(lái)的方法。
提出要求：請你用兩種材料轉動(dòng)起來(lái)。鼓勵幼兒創(chuàng )造性地組合材料，教師觀(guān)察指導。
3分享交流：你用了哪兩種材料，讓什么轉動(dòng)起來(lái)了?
小結：有許多材料看起來(lái)不能轉，只要我們積極動(dòng)腦筋，就能讓許多材料轉動(dòng)起來(lái)。
四、經(jīng)驗拓展，了解轉動(dòng)在生活中的運用。
1.組織談話(huà)：在生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些物品能轉動(dòng)?它給我們的生活帶來(lái)了什么好處?引導幼兒發(fā)現生活中的轉動(dòng)現象
2.觀(guān)看課件，進(jìn)一步了解轉動(dòng)在生活中的廣泛應用。
小結：轉動(dòng)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，人們還利用轉動(dòng)原理，發(fā)明了很多東西，轉動(dòng)的用處可真大。
活動(dòng)延伸：
一起到教室中找一找更多可以轉動(dòng)的物品。
課后反思：
本節大班科學(xué)教育活動(dòng)《有趣的轉動(dòng)》源于幼兒的生活，在生活中轉動(dòng)是非常常見(jiàn)的現象，符合孩子們的生活經(jīng)驗。所以在活動(dòng)中幼兒認識并且會(huì )使用實(shí)驗材料，在聽(tīng)到小物品們也想玩的'聲音時(shí)，激發(fā)了孩子們的興趣，并且喜歡去幫助小物品完成想要轉動(dòng)的心愿，間接中進(jìn)行了德育的教育，培養幼兒愿意助人為樂(lè )的美好情感。在活動(dòng)中，孩子們的回答特別積極，相處了相同物品轉動(dòng)的不同方法，在實(shí)驗中也是想玩一玩這個(gè)，玩一玩那個(gè)，最終在進(jìn)行難點(diǎn)時(shí)孩子們通過(guò)教師吹風(fēng)車(chē)需要用力來(lái)感受到力才可以使物品轉動(dòng)，得出了物品轉動(dòng)的結論。但是在本節活動(dòng)的時(shí)間的把握中有些著(zhù)急，還是有許多的知識可以探索，以后還會(huì )繼續多想，多研，謝謝!
大班科學(xué)活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)設計背景
我班孩子在玩玩具的時(shí)候，很喜歡讓玩具連接到一起，而且每次孩子都有好多種方法，為了能激發(fā)孩子的興趣和需要，讓孩子能有解決問(wèn)題的信心，提高幼兒探索鉆研的積極性，我將"連接"活動(dòng)的重點(diǎn)放在了探究不需要輔助物連接的物體的特殊結構，鑒于以上情況，特設計此節課。
二、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)開(kāi)始了，我先創(chuàng )設了一個(gè)問(wèn)題情境，引出什么是連接。伴隨著(zhù)《一同去郊游》的音樂(lè )，我帶小朋友去科技館，在去的路上，有一條大河擋住了去路。我說(shuō)：“小朋友們，請你們想個(gè)辦法，讓我們順利過(guò)河吧�！焙⒆觽兙推咦彀松嗟挠懻撈饋�(lái)，最后決定用椅子搭橋過(guò)河。這樣，我便順利引入了“連接”的概念。我進(jìn)行了小結：“一個(gè)一個(gè)相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法，橋是用一個(gè)個(gè)椅子連接起來(lái)的，橋又把河兩岸連接了起來(lái)�！�
探索活動(dòng)一：幼兒嘗試相同物體的連接——同類(lèi)連連看
接下來(lái)我們來(lái)到了科技館，看到了和平時(shí)不一樣的玩具，還見(jiàn)到了孩子們期待的'機器人博士。我接住了一歌機器人博士的外來(lái)音：“哈哈，小朋友們，今天我要考考你們啦！請你在最短的時(shí)間內把框里相同的物品連接起來(lái)�！蔽抑髲娬{“相同的物品”，并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上，并回到座位。接下來(lái)幼兒便自主選擇材料嘗試用多種方法連接，并把自己連接的方法做了介紹和分享。我們重點(diǎn)探討了幾種連接方法，如：接、插、串、夾、系。這時(shí)候我引導小朋友發(fā)現了一個(gè)現象——物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物。
探索活動(dòng)二：嘗試不用輔助物的連接——創(chuàng )意連連看
由于在剛才的連接游戲中我們發(fā)現所有的紙條都是用膠帶或者膠棒來(lái)幫助連接的，因此這次的難度就增加了，我利用機器人博士提出了新的要求：“小朋友們，先別得意呢，我這兒還有一個(gè)更難的題：請你們不用別的東西幫忙，讓紙條自己連接起來(lái)，看誰(shuí)的方法最有創(chuàng )意�！毙∨笥褌冞@次開(kāi)動(dòng)腦筋，真的想出了好多種連接紙條的方法，我請幼兒分享了自己的連接經(jīng)驗，同時(shí)也提出了我的連接方法。
在此過(guò)程中，剛開(kāi)始很多幼兒無(wú)從下手，只是隨便擺弄手里的兩根紙條，我發(fā)現第一個(gè)幼兒想出了把兩個(gè)紙條頭擰在一起，其他幾個(gè)幼兒看到了也開(kāi)始紛紛效仿，我沒(méi)有吭氣，悄悄的站在一個(gè)折疊紙條的小朋友后面。當他把兩根紙條折疊在一起相互交錯纏繞連接起來(lái)時(shí)，我大聲地表?yè)P了他：“你的方法跟別人的不一樣，你的方法真有創(chuàng )意！”剛才效仿別人的幾個(gè)小朋友聽(tīng)到我的聲音后開(kāi)始重新解開(kāi)紙條，自己探索不一樣的方法。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，有不少幼兒的方法出乎我的意料。
最后我跟幼兒講述了生活中連接的作用，并請幼兒找出教室和自己身上運用連接的地方，讓幼兒知道連接是無(wú)處不在的，豐富多彩的連接給我們的生活帶來(lái)了很多方便。
在延伸活動(dòng)中，大家一起在建構區玩連接游戲：嘗試為汽車(chē)連接起不同的路，更加使目標升華，與幼兒的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
三、活動(dòng)反思
活動(dòng)結束后，我認為探索活動(dòng)的開(kāi)展是十分必要的，幼兒有迎接挑戰、戰勝困難的心智需要，探究活動(dòng)滿(mǎn)足了幼兒的這種需要。從活動(dòng)中我們可以看出，盡管10多分鐘時(shí)間里只有一個(gè)活動(dòng)內容——連接紙條，幼兒卻自始至終保持著(zhù)濃厚的活動(dòng)興趣。他們在活動(dòng)中不斷發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，并體驗著(zhù)戰勝困難、獲得成功的快樂(lè )。另外，他們的思維水平也在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得提升。我的體會(huì )是，只有多為幼兒提供這樣探究式的學(xué)習活動(dòng)，才能在了解幼兒的基礎上展開(kāi)促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展的教育活動(dòng)，從而促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
大班科學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標
知識目標：通過(guò)觀(guān)察，知道光透過(guò)玻璃紙會(huì )發(fā)生變色的現象。
技能目標：嘗試探索將玻璃紙重疊讓光的顏色發(fā)生變化。
情感目標：體驗燈光晚會(huì )帶來(lái)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：知道光透過(guò)玻璃紙會(huì )發(fā)生變色的現象。
活動(dòng)難點(diǎn)：在動(dòng)手動(dòng)腦中，嘗試讓光的顏色發(fā)生多種變化。
活動(dòng)準備經(jīng)驗準備：幼兒有玩手電筒的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
1、大小能覆蓋手電筒的紅、黃、藍的玻璃紙；
2、各種不透光的布、紙若干；
3、每人1支手電筒，橡皮筋若干。
環(huán)境準備：
1、不透光的活動(dòng)室；
2、歡快的背景音樂(lè )和燈光效果視頻一段。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：情境引入，師幼跟隨音樂(lè )入場(chǎng)。
教師：今天老師帶你們參加一個(gè)特別的晚會(huì )，先跟隨音樂(lè )進(jìn)入會(huì )場(chǎng)吧！
二、基本部分：師幼探索光透過(guò)玻璃紙發(fā)生變化的現象。
1、介紹晚會(huì )內容，引發(fā)幼兒思考。
教師：今天的晚會(huì )叫做燈光晚會(huì )，你想象中的'燈光晚會(huì )是什么樣的呢？
2、出示手電筒，幼兒用手電筒探索透光材料。
教師：這里有許多手電筒和一些材料，用哪些材料能布置燈光呢？（幼兒猜測）
3、幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗并記錄。
教師：你有什么發(fā)現？哪些材料適合做燈光？
教師小結：原來(lái)透光的玻璃紙才適合制作燈光。
4、教師提供紅、黃、藍三色玻璃紙，引導幼兒發(fā)現變色現象。
教師：請你用紅、黃、藍三種顏色制作燈光。你有什么發(fā)現？
幼兒小結：手電筒的光透過(guò)紅色（黃、藍）的玻璃紙，會(huì )變成紅色（黃、藍）的光。
5、師幼觀(guān)看舞臺燈光視頻，激發(fā)制作舞臺燈光的興趣。
教師：我們來(lái)看看好看的舞臺燈光是什么樣的？（播放視頻）這樣的舞臺漂亮嗎？你們想不想有這樣的舞臺？想不想親手布置？可是我們只有三種顏色的光，怎樣變出更多顏色的光呢？
6、幼兒再次操作制作燈光并記錄結果。
教師：你們都制作出了什么顏色的燈光？（請幼兒上臺展示）怎樣制作出來(lái)的？還有不同的燈光嗎？你又是怎樣制作出來(lái)的呢？
師幼小結：原來(lái)把玻璃紙重疊，能變出更多顏色的光。
7、幼兒制作自己喜歡的顏色燈光，師幼進(jìn)行燈光晚會(huì )。
教師：剛才你們都成功地制作出了燈光，你們還想要什么顏色的燈光？這次我們嘗試用多種玻璃紙，制作你想要的燈光吧！
三、結束部分：師幼進(jìn)行燈光晚會(huì )。
教師：今天你們開(kāi)心嗎？我們通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦筋，讓我們的燈光晚會(huì )特別成功，讓我們在好心情中結束今天的活動(dòng)吧！
活動(dòng)總結
幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》上關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域中強調：幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。教師抓住幼兒的興趣點(diǎn)和好奇心，利用實(shí)際生活中的材料，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、思考、操作等方法，舉辦了一場(chǎng)關(guān)于燈光的晚會(huì )。
為了營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，體現活動(dòng)的最佳效果，活動(dòng)初始，教師選擇一間透光性比較差的活動(dòng)室，并用泡沫墊把窗戶(hù)封住，使得活動(dòng)室變得黑漆漆�；顒�(dòng)中，幼兒玩得很投入，能積極地參與到科學(xué)探究中，自主選擇材料進(jìn)行嘗試制作燈光，最終得出透光材料適合制作燈光的結果，教師通過(guò)進(jìn)一步的激發(fā)，讓幼兒在操作實(shí)驗中制作出了五彩繽紛的燈光。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒的觀(guān)察能力、思維能力得到了很好地發(fā)展，在活動(dòng)中提高了幼兒的主動(dòng)性和自覺(jué)性，滿(mǎn)足了幼兒探索的欲望，使每個(gè)幼兒都在自身原有基礎上得到了發(fā)展，體會(huì )到了“玩中學(xué)”。
大班科學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)背景：
新《綱要》強調“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的現象”。影子是幼兒在日常生活中熟悉的也是常見(jiàn)的現象。但是，“親手讓影子動(dòng)起來(lái)”對于幼兒來(lái)說(shuō)卻是十分新奇，熟悉與新奇的碰撞可以激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望。加上大班的幼兒隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們的思維已由具體形象思維逐步過(guò)渡到抽象邏輯思維，他們喜歡做做玩玩，喜歡自己動(dòng)手操作，并已經(jīng)具有了一定的制作、實(shí)驗、記錄等操作能力，這些經(jīng)驗、能力為活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎。因此，我設計了本次動(dòng)畫(huà)游戲形式的科學(xué)活動(dòng)“會(huì )跳舞的烏龜”，讓幼兒通過(guò)親歷—感悟—實(shí)踐來(lái)發(fā)現、獲得一些有關(guān)影子的感性經(jīng)驗，感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法，體驗探究發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會(huì )跳舞的原因。
2、能通過(guò)動(dòng)手探索發(fā)現光源位置與影子位置的關(guān)系，并學(xué)習記錄實(shí)驗結果。
3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，體驗探究、發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境——一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。
2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。
3、學(xué)具：每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的紙烏龜、一張記錄單；水母、章魚(yú)、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入——搭建感悟支點(diǎn)，激發(fā)探索興趣。
播放音樂(lè )，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。
教師：“小烏龜跳得怎么樣？”“你們想不想也來(lái)試一試呢？”
�。ㄔu析：這一激趣環(huán)節，旨在為幼兒搭建學(xué)習的支點(diǎn)，激發(fā)幼兒探索的'興趣。 “會(huì )跳舞的烏龜”正是幼兒感悟的一個(gè)支點(diǎn)，為下面環(huán)節的展開(kāi)作好了充分的準備。）
二、探究質(zhì)疑——自主探究質(zhì)疑，體驗發(fā)現樂(lè )趣。
�。ㄒ唬┑谝淮螄L試。
1、教師引導、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。同時(shí)提醒幼兒把白紙的一面對著(zhù)自己，手電筒放在對著(zhù)烏龜的一面表演，鼓勵幼兒互相表演，發(fā)現問(wèn)題，互相幫助解決。
2、幫助幼兒發(fā)現小烏龜“跳舞”的秘密。
討論：“小朋友，你們的小烏龜‘跳舞’了嗎？” “小烏龜為什么會(huì )‘跳舞’的呢？ 你們可以相互商量一下�！�
師幼共同小結：“原來(lái)，手電筒有光，當光照在小烏龜上就出現了烏龜的影子，手電筒動(dòng)了，小烏龜的影子也跟著(zhù)動(dòng)了，看起來(lái)就好象烏龜在‘跳舞’了�！�
3、引導幼兒再次討論：為什么有的烏龜會(huì )“跳舞”，有的卻不會(huì )“跳舞”。
�、僬故尽疤琛迸c“不跳舞”的烏龜，引導幼兒仔細觀(guān)察，尋找發(fā)現其中的秘密。
�、谟懻摚骸盀槭裁炊加檬蛛娡舱樟�，有的烏龜會(huì )跳舞，有的卻不會(huì )呢？”
師幼共同小結：“原來(lái)，當小烏龜的頭、尾巴和腿都沒(méi)有涂膠水，并且都向上翹時(shí)……小烏龜就會(huì )‘跳舞’了�！�
�。ㄔu析：有思才會(huì )有疑，有疑才會(huì )有動(dòng)力。幼兒在活動(dòng)中充分地與材料、環(huán)境、他人互動(dòng)，興趣盎然地參與到了教學(xué)全過(guò)程中，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作，感知發(fā)現小烏龜跳舞的秘密，體驗到發(fā)現的樂(lè )趣，獲得了學(xué)習的發(fā)展。）
�。ǘ┑诙螄L試。
1、再次探索前的設疑：“小烏龜會(huì )跳哪些動(dòng)作呢？”
教師進(jìn)行示范“請小朋友看看手電筒是怎么動(dòng)的，烏龜的影子又是怎么動(dòng)的�！保ㄊ蛛娡餐�，烏龜的影子就往右）出示記錄表、紅色和黑色箭頭符號，讓幼兒根據觀(guān)察結果演示記錄。
2、幼兒兩人合作，一起嘗試、探索發(fā)現光源位置和影子位置的關(guān)系，并記錄結果。
3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。
4、展示幼兒的記錄，在教師引導下進(jìn)行歸納總結：當手電筒向上時(shí)，小烏龜的影子就向下；當手電筒向下時(shí)，小烏龜的影子就向上；當手電筒向左時(shí)，小烏龜的影子就向右……
5、隨音樂(lè )表演，從玩法上進(jìn)行調整，體驗探索的樂(lè )趣。
�。ㄔu析：這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我采用了探索法、記錄法、體驗交流法等來(lái)突破難點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題，嘗試錯誤，驗證錯誤，最終獲得一定的科學(xué)經(jīng)驗。）
三、遷移經(jīng)驗，實(shí)踐提升——動(dòng)物舞會(huì )：
1、引導幼兒遷移經(jīng)驗，嘗試讓其他海洋動(dòng)物“跳舞”，發(fā)現有關(guān)其他事物的影子的奧秘，體驗探究的樂(lè )趣。
2、最后集體隨音樂(lè )進(jìn)行歡快的動(dòng)物舞會(huì )，（溫馨提示）可以單獨、亦可以結伴表演給客人老師看。
�。ㄔu析：學(xué)習不僅是為了學(xué)習而學(xué)習，學(xué)習最終的目的是要把知識經(jīng)驗轉化為生活實(shí)踐經(jīng)驗，這個(gè)環(huán)節的遷移實(shí)現了顯性的知識技能的遷移，可以說(shuō)是活學(xué)活用。）
活動(dòng)反思：
一、幼兒不同于成人，他們不是“聽(tīng)”科學(xué)、“看”科學(xué)，更不是“想”科學(xué)，而是“做”科學(xué)。我國著(zhù)名教育家陳鶴琴有這么一句話(huà)：“兒童的世界，是兒童自己去探索，去發(fā)現的。他自己求來(lái)的知識才是真知識；他自己所發(fā)現的世界，才是他的真世界�！敝挥杏變河H歷真實(shí)的探究過(guò)程，才能使其掌握認識世界的金鑰匙。所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我遵循適合幼兒的現有水平，又有 一定挑戰性的原則，以“會(huì )跳舞的烏龜”作為感悟的支點(diǎn)，以疑激趣，以趣激活，由表及里、由淺入深，使孩子們在做中思考，做中動(dòng)手實(shí)驗，做中創(chuàng )造，做中進(jìn)步。
大班科學(xué)活動(dòng)教案8
一、 活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)操作活動(dòng)，感知物體的膨脹現象。
2、 會(huì )用比較的方法觀(guān)察事物。
3、 萌發(fā)物體膨脹現象的興趣和探索欲望。
二、 活動(dòng)準備：
彈珠、菊花、茶葉、木耳、小木塊若干，塑料杯、小圓片，數個(gè)，紫菜一個(gè)，記錄表一張，筆一支，乒乓球一個(gè)，氣球一個(gè)，視頻一段等。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1、 導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索欲望
今天，我給大家帶來(lái)一樣東西，你們看，這是什么？（出示紫菜）
你們吃過(guò)紫菜嗎？
你們吃過(guò)的紫菜和我這個(gè)一樣嗎？
泡過(guò)的紫菜和干的紫菜有什么不一樣？（出示現場(chǎng)泡的紫菜和干的紫菜作比較）
那還有什么東西像紫菜一樣會(huì )慢慢變大呢？
2、 區分哪些東西會(huì )變大，哪些東西不會(huì )變大
1）猜一猜哪些東西會(huì )變大，哪些東西不會(huì )變
今天我還帶了很多寶貝（出示彈珠、菊花、茶葉、木耳、小木塊）
你們見(jiàn)過(guò)這些東西嗎？依次說(shuō)出名稱(chēng)
那你們猜一猜這些東西放到水里哪些東西會(huì )慢慢變大，哪些東西不會(huì )變大？幼兒依次猜，舉手表示
2）幼兒第一次實(shí)驗
老師還為你們準備了很多東西，都在你們后面的桌子上了，呆會(huì )兒請你們去玩一玩，你們覺(jué)得去玩的是時(shí)候應該注意什么呢？（實(shí)驗要求）
幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己看到的東西發(fā)生了什么變化？
那有什么更好的辦法讓這些東西變的更快更大呢？
3）幼兒第二次實(shí)驗
仔細觀(guān)察這些東西發(fā)生了什么變化？會(huì )變大的用打“√”小圓片，不會(huì )變大的用打”×”小圓片貼在相應位置
4)幼兒貼小圓片，不正確的給予糾正，正確的'給予表?yè)P
5)教師小結:今天你們表現很棒，真像個(gè)小科學(xué)家，都有一個(gè)聰明的腦袋和靈巧的雙手，剛才我們試了這么多東西(菊花、茶葉、木耳)碰到水，熱水會(huì )慢慢變大，這個(gè)現象有個(gè)好聽(tīng)的詞叫膨脹。
剛才我們這些東西是看到的能膨脹，還有什么東西是看不到能膨脹的呢?
3、 擴展經(jīng)驗
1)癟的乒乓球，問(wèn):乒乓球怎么啦?有什么辦法讓她鼓起來(lái)呢?
現場(chǎng)用熱水操作，問(wèn):為什么用熱水泡進(jìn)去乒乓球就能變回原來(lái)的圓圓的樣子呢?幼兒思考
像乒乓球這樣，肚子里的空氣碰到熱會(huì )慢慢變大的現象叫遇熱膨脹。
2)出示氣球，問(wèn):有什么辦法讓氣球變的大大的呢?
3)看視頻，問(wèn):輪胎怎么啦?有什么辦法讓他股起來(lái)呢?
像氣球我們給它吹氣，輪胎給它打氣會(huì )慢慢變大的現象叫氣體膨脹。
4、 延伸，我還為你們準備了很多黃豆，我們把它到入水中，放在自然角看看它有什么變化?
大班科學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護色進(jìn)行自我保護的方法。
2、能積極探索、發(fā)現動(dòng)物保護色以及保護色在生活中的應用，會(huì )用連貫的語(yǔ)言大膽表達自己的發(fā)現。
3、感受動(dòng)物保護色的神奇，萌發(fā)探究動(dòng)物保護色的愿望。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護色進(jìn)行自我保護的方法。難點(diǎn)：能積極探索、發(fā)現動(dòng)物保護色以及保護色在生活中的'應用。
活動(dòng)準備：
《熊二捉迷藏》課件、有關(guān)動(dòng)物保護色及應用的課件和錄像、磁性黑板、森林背景圖、動(dòng)物圖片、背景音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲“捉迷藏”導入，在情境中激發(fā)幼兒了解對動(dòng)物保護色的興趣。
1課件演示，引導幼兒說(shuō)出熊二衣服的特點(diǎn)。
�。�2）繼續演示課件，以“熊二捉述藏”的形式引導幼兒說(shuō)出熊二兩次躲藏的位置并進(jìn)行標注。
教師小結：熊二為了隱藏自己，它躲藏的地方與身上的衣服顏色和花紋差不多。
2、動(dòng)物搜尋，在探索中發(fā)現、了解并交流不同動(dòng)物的保護色，感受保護色的神奇。
�。�1）繼續以“捉迷藏”情境引導幼兒觀(guān)看錄像，了解動(dòng)物保護色。
引導幼兒觀(guān)察發(fā)現；都有誰(shuí)？藏在什么地方？
教師小結：這些顏色是動(dòng)物用來(lái)保護自己的，是它們的保護色。
�。�2）請幼兒幫小動(dòng)物利用保護色玩“捉迷藏”，引導幼兒觀(guān)察、操作，進(jìn)一步理解保護色。
�。�3）課件展示，經(jīng)驗分享，引導幼兒了解其它動(dòng)物的保護色。
討論：你還知道哪些動(dòng)物有保護色？
教師展示各種動(dòng)物課件，進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的保護色，豐富幼兒對保護色的認識并進(jìn)行小結。
3、視頻欣賞，在分享中提升幼兒經(jīng)驗，了解動(dòng)物的不同保護色。
�。�1）觀(guān)看視頻“變色龍”，了解變色龍保護自己的特殊方法。
�。�2）觀(guān)看過(guò)程中提問(wèn)：它變成了什么顏色？引導幼兒觀(guān)察并表達自己的發(fā)現。
教師小結：變色龍的保護色更神奇，它的皮膚會(huì )隨著(zhù)周?chē)h(huán)境的變化而變化，來(lái)保護自己。
4、播放課件，聯(lián)系生活，了解人們對保護色的利用。
�。�1）猜猜看：以穿不同服裝的軍隊在森林里行軍打仗為例子，引導幼兒思考：“他們誰(shuí)能取勝，為什么？”
�。�2）播放錄像，引導幼兒通過(guò)視頻驗證自己的想法。
�。�3）結合課件，拓展幼兒經(jīng)驗，加深幼兒對保護色的了解，并進(jìn)行小結。
5、以游戲鞏固對保護色的認識，進(jìn)一步體驗探索的快樂(lè )。
游戲“快樂(lè )大躲藏”，引導幼兒在活動(dòng)室尋找隱藏的動(dòng)物，并通過(guò)動(dòng)物自身的保護色進(jìn)行躲藏。
活動(dòng)延伸：
1、引導幼兒到戶(hù)外玩“捉迷藏”的游戲自然結束活動(dòng)。
2、鼓勵幼兒與家長(cháng)一起探索動(dòng)物保護色的知識，并充分利用保護色進(jìn)行奇思妙想。
大班科學(xué)活動(dòng)教案10
【活動(dòng)目標】
1、探究吸盤(pán)鉤的力量與所吸附的物體表面光滑度之間的關(guān)系。
2、學(xué)會(huì )用數據記錄自己的探究發(fā)現。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
【活動(dòng)準備】
材料準備：吸盤(pán)鉤、沙袋、記錄表、筆。
環(huán)境要求：有較大面積的`瓷磚墻、玻璃窗、木制門(mén)。
【操作要求】
1、觀(guān)察記錄表左側欄目里所提示的實(shí)驗對象：瓷磚墻、玻璃窗、木制門(mén)。
2、將吸盤(pán)鉤先吸附在瓷磚墻上，并逐一往上加沙袋。每掛上一個(gè)沙袋就在記錄表中間一欄畫(huà)個(gè)沙袋，直至吸盤(pán)鉤因超過(guò)承受極限而掉落。
3、統計吸盤(pán)鉤沙袋的數量，并在記錄表右側欄目中記錄相應的數字。
4、按同一方法，繼續將吸盤(pán)鉤分別吸附在玻璃窗、木制門(mén)上，并進(jìn)行統計。
5、比較吸盤(pán)鉤吸附在瓷磚墻、玻璃窗、木制門(mén)上所承受的沙袋數量，發(fā)現結果：吸盤(pán)鉤吸附在光滑物體上承受力最強。
【指導建議】
1、引導幼兒選擇其他的實(shí)驗對象進(jìn)行擴展實(shí)驗，如黑板、桌子、鋼琴等。
2、幼兒兩人一組，合作探究。
3、對操作、記錄能力弱的幼兒給予適時(shí)的幫助。
4、可提供大小不同的吸盤(pán)進(jìn)行比較性探究。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)中，我和孩子們一起體驗了磁鐵的神奇，通過(guò)幼兒感興趣的釣魚(yú)，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒！在活動(dòng)進(jìn)行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們在一系列的游戲，小實(shí)驗，探索發(fā)現活動(dòng)中，主動(dòng)傾聽(tīng)；獨立思考；分享合作；大膽表達。他們發(fā)現了磁鐵的本領(lǐng)，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密。孩子們覺(jué)得，科學(xué)不再是枯燥嚴肅的說(shuō)教，變成了與他們生活息息相關(guān)的知識經(jīng)驗。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動(dòng)的表現中，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習，探究，觀(guān)察，發(fā)現的主動(dòng)性，也充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的積極性。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動(dòng)主題主動(dòng)學(xué)習，與老師互相配合，動(dòng)靜交替，很好的完成了活動(dòng)的三個(gè)目標，讓孩子們學(xué)習科學(xué)有了一個(gè)快樂(lè )的開(kāi)始。
大班科學(xué)活動(dòng)教案11
教材分析
幼兒平時(shí)在吃飯后，或者臉上有東西的時(shí)候會(huì )去照照鏡子，但是他們不明白這里面的科學(xué)原理。通過(guò)本次活動(dòng)，讓孩子們在操作探索中了解鏡里鏡外影像的關(guān)系，以及初步了解鏡面反射的原理，并聯(lián)系實(shí)際生活，讓孩子們感知鏡面反射原理為人類(lèi)生活帶來(lái)的便捷。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)操作、觀(guān)察了解鏡里鏡外影像的關(guān)系。
2、初步了解鏡面反射的原理。
3、培養孩子認真觀(guān)察的習慣。
活動(dòng)準備
1、鏡子人手兩面。
2、寫(xiě)有幼兒自己名字的紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、探索鏡面反射現象。
1、用鏡子照一照自己和教室里的東西。
�。航裉炖蠋熃o你們每人準備了一塊小鏡子，你可以用它來(lái)照一照自己和教室里的東西。一邊照要一邊動(dòng)腦筋，你從鏡子里看到了哪些東西，你看到這些東西時(shí)鏡子是怎么擺放的？
2、交流自己的發(fā)現。
請小朋友回到位子后和小組里的好朋友講一講自己的發(fā)現。
你從鏡子里看到了哪些東西，當時(shí)你是怎么看的，鏡子是怎么擺放的？
3、：小朋友用鏡子看到了在我們身后和旁邊本來(lái)我們只用眼睛看不到的東西。這是鏡子的`反射現象。
二、探索鏡子內外影像的關(guān)系。
1、討論生活中的反射現象。
鏡子的這項本領(lǐng)用處可大了。能幫助我們人類(lèi)解決很多問(wèn)題。請你們想一想在我們生活中哪些地方用到了鏡子的反射原理。
2、材料，幼兒操作。
老師把你們的名字都寫(xiě)在了紙上，現在請你將紙放在桌上然后用小鏡子在旁邊照一照，你仔細觀(guān)察一下，看看你能發(fā)現什么。
幼兒操作。老師巡視。
3、小組交流。
將你的發(fā)現和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。討論一下你們的發(fā)現一樣嗎？
4、集體交流
誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下自己的發(fā)現。
5、
原來(lái)鏡子里的東西和鏡子外的東西方向是相反的。有趣吧。你們觀(guān)察的真仔細。
三、多面鏡子嘗試。
1、小組操作。
剛才小朋友只用了一面鏡子就發(fā)現了鏡子的小秘密。老師這里還有很多鏡子，你試一試用兩面鏡子一起照名字，看看和剛才又有什么不一樣。
一邊照一邊可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)�？纯茨銈兛吹降默F象一樣嗎？
2、集體交流發(fā)現。
四、延伸。
�。虹R子的秘密真多，看來(lái)我們光靠上課的時(shí)間是發(fā)現不完的。老師會(huì )把小鏡子放在區角里，你們可以去繼續探索觀(guān)察，發(fā)現它的更多的秘密。
那如果同時(shí)用很多面鏡子一起照，又會(huì )看到什么呢？你可以和小小朋友試一試。
大班科學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標
學(xué)習用放大鏡觀(guān)察西瓜蟲(chóng)，感知西瓜蟲(chóng)的特征和生活習性。2.產(chǎn)生對抓西瓜蟲(chóng)的探索興趣。
活動(dòng)準備
1.小鏟子、盛西瓜蟲(chóng)的器皿、放大鏡。
2.幼兒用書(shū)。
環(huán)境創(chuàng )設生活活動(dòng)在發(fā)現區增添放大鏡，引導幼兒觀(guān)察西瓜蟲(chóng)、蜻蜓、蟬等動(dòng)物，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)過(guò)程第一階段
1.引導幼兒討論西瓜蟲(chóng)的外形特征和生活習性。請幼兒說(shuō)說(shuō)自己認識的西瓜蟲(chóng)，知道西瓜蟲(chóng)都做哪些事情？它喜歡生活在哪些地方？
2.啟發(fā)幼兒討論怎樣去捉西瓜蟲(chóng)。
幼兒園戶(hù)外那些地方會(huì )有西瓜蟲(chóng)？我們到甚么地方才能捉到西瓜蟲(chóng)？捉西瓜蟲(chóng)需要帶哪些工具？應注意什么？
峽山區岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動(dòng)過(guò)程第二階段1.幼兒分4-5組自由在園內尋找西瓜蟲(chóng)。
2.請幼兒交流捉西瓜蟲(chóng)的經(jīng)歷。
是怎樣發(fā)現西瓜蟲(chóng)的？在哪里找到的？是不是和剛才說(shuō)的'地方一樣？
教師小結：西瓜蟲(chóng)喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
3.引導幼兒運用放大鏡觀(guān)察西瓜蟲(chóng)蟲(chóng)并進(jìn)行交流。
你發(fā)現了什么？西瓜蟲(chóng)的頭上有什么？是什么樣子的？西瓜蟲(chóng)的身體是什么樣子的？西瓜蟲(chóng)有幾只腳？他的腳長(cháng)在哪里？是什么樣子的？當它碰到危險時(shí)，會(huì )怎樣？縮起來(lái)的時(shí)候，它像什么？
4.請幼兒模仿西瓜蟲(chóng)的樣子，尤其是遇到危險后，縮起來(lái)的樣子。
大班科學(xué)活動(dòng)教案13
一、活動(dòng)題目
幼兒園大班科學(xué)教案――彈力運動(dòng)會(huì )
二、活動(dòng)目標
通過(guò)觀(guān)察與實(shí)驗，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現象，培養幼兒觀(guān)察的敏銳性。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標靶、自制彈弓(每人一個(gè))、紙制子彈等。
五、活動(dòng)過(guò)程
拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。
幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著(zhù)音樂(lè )拍球，其中有些皮球是沒(méi)有氣的。
誘導幼兒按一按、捏一捏有氣和沒(méi)有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會(huì )彈得高，原來(lái)空氣也有彈性。
找一找生活中有彈性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。
玩一玩。
(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著(zhù)球向下投，用手掌收回小球。
(2)橡筋一端系著(zhù)中指，然后一只手拿著(zhù)球向前投，隨后收回，重復投擲，可投向目標處。
(3)固定橡筋一端，另一端手拉著(zhù)小球，拉到一定的距離時(shí)放手，讓球反彈回去，超過(guò)固定物的高度。
(4)將長(cháng)橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來(lái)，反復拍打。
做游戲。
(1)看誰(shuí)射中靶。
用力投擲玩一玩中的'小球，使橡皮筋拉長(cháng)，讓小球能打中相隔一定距離的動(dòng)物標靶。
(2)看誰(shuí)彈得遠。
一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠。
在地上按一定距離畫(huà)三條線(xiàn)，超過(guò)最遠一條線(xiàn)得3分，超過(guò)第二條線(xiàn)得2分，超過(guò)第一條線(xiàn)得1分。
六、注意事項
1、小彈弓不要對著(zhù)別人。
2、可分別采用集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)的形式。
七、拓展思路
彈簧紙偶：先把一張大的長(cháng)方形紙卷成筒狀，然后在上面畫(huà)上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來(lái)回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會(huì )兒變矮，一會(huì )兒變高。
大班科學(xué)活動(dòng)教案14
目標：
1、了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式，初步感知兒歌“小動(dòng)物過(guò)冬”。
2、初步理解不同動(dòng)物采用不同的過(guò)冬方式是為了適應環(huán)境，保護自己。
3、進(jìn)一步產(chǎn)生對探索動(dòng)物奧秘的興趣。
準備：
秋天動(dòng)物們在森林了忙碌的圖片
遮擋式圖片——他們到哪里去了？（動(dòng)物隱藏在背景圖里過(guò)冬）
幼兒用書(shū)人手一冊
過(guò)程：
一、講述圖片，引發(fā)幼兒討論：
1、出示圖1：秋天里，樹(shù)林里一片忙碌的景象，小松鼠忙著(zhù)梳理自己的皮毛；大狗熊到處找吃的.；小青蛙……，大雁……
2、出示圖2：冬天到了，奇怪，森林里的動(dòng)物都到哪里去了？（討論動(dòng)物過(guò)冬的方式）
二、請幼兒根據自己的想法到背景圖里找一找過(guò)冬的小動(dòng)物。說(shuō)說(shuō)：
1、動(dòng)物們在哪里過(guò)冬呢？
2、它們是怎么過(guò)冬的？
三、觀(guān)察用書(shū)，欣賞兒歌“小動(dòng)物過(guò)冬”
1、帶領(lǐng)幼兒看圖學(xué)習兒歌，說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有哪些小動(dòng)物？在冬天里，他們是怎樣過(guò)冬的？
2、師生共同念兒歌。
四、師小結：
動(dòng)物過(guò)冬有很多方法，有的冬眠，有的換毛，有的向南飛。
大班科學(xué)活動(dòng)教案15
【活動(dòng)目的】
1.認識時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，結合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2.通過(guò)觀(guān)察及嘗試活動(dòng)，培養觀(guān)察力、思維力、動(dòng)手能力。
3.每天準時(shí)起床、來(lái)園、睡覺(jué)，養成良好的作息習慣。
【活動(dòng)準備】
1.創(chuàng )設“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。
2.人手一只可以撥動(dòng)的'小時(shí)鐘。
3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望
邊聽(tīng)“在鐘表店”里的音樂(lè ),邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?
二、觀(guān)察活動(dòng)
通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認識12個(gè)數字以及數字的排列位置。
提問(wèn)：
1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(cháng)短、粗細之分)它們的名稱(chēng)叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱(chēng))
3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個(gè)數字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)
讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)
提問(wèn):1.請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數字上?(12上)
2.請小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)
3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現告訴大家。
4.得出結論:當時(shí)針走一個(gè)數字(一格),分針就要走12個(gè)數字(一圈),這就是一小時(shí)。
四、幼兒第二次嘗試練習:
結合日常生活圖片撥出相應的鐘點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數字。
五、幫助幼兒理解時(shí)鐘與人類(lèi)生活的關(guān)系
教師歸納:小朋友認識了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類(lèi)的好朋友。
延伸活動(dòng)：提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時(shí)鐘模型。
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