科學(xué)活動(dòng)教案大班教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案大班教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案大班教學(xué)反思1
活動(dòng)背景：
在一次公開(kāi)課中，我是選用了一個(gè)現成杯子店的教案照搬的。在園本教研活動(dòng)中有教師提出了：在摸一摸環(huán)節中，我一個(gè)人端著(zhù)盤(pán)子讓每個(gè)幼兒挨著(zhù)一個(gè)一個(gè)摸，用時(shí)過(guò)長(cháng)，由于傳熱過(guò)程很短暫，導致了四個(gè)杯子的傳熱快慢無(wú)法再比較了，所以不僅冷落了前面已摸過(guò)的幼兒，同時(shí)后面的幼兒對四種杯子的傳熱快慢這一環(huán)節也沒(méi)弄明白。教研后根據我班孩子多、語(yǔ)言表達不太豐富的特點(diǎn)等，我重新調整了教案，并又進(jìn)行了試講，效果比原來(lái)好得多。
活動(dòng)目標：
1.利用各種感官進(jìn)一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。
2.懂得參觀(guān)活動(dòng)中要遵守的規則。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5.激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.幼兒四人一組，分成若干組，每組的桌子上擺放塑料杯、玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯各一個(gè)。教師做演示的四種杯子一套(盛有可樂(lè ))。
2.做實(shí)驗用的熱水和可樂(lè )，一塊磁鐵。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分(教師帶幼兒在室外等候)教師以杯子店售貨員阿姨的'身份，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
小朋友，我是杯子店的售貨員阿姨，今天我想請小朋友參觀(guān)我的杯子店，然后介紹參觀(guān)時(shí)的一些注意事項，比如：不打鬧，拿杯子時(shí)要輕拿輕放等。然后請小朋友進(jìn)入活動(dòng)室。
(二)基本部分
1.引導幼兒觀(guān)察杯子，啟發(fā)并討論這些杯子的不同。
小朋友，瞧我店里的杯子多不多?(幼兒答：多)那這么多的杯子是不是都長(cháng)得一樣?(幼兒答：不一樣)請小朋友看一看再說(shuō)一說(shuō)這些杯子怎么不一樣了?(幼兒答：有玻璃杯子，塑料杯子)
請幾個(gè)小朋友找出玻璃杯和塑料杯。
教師小結：小朋友觀(guān)察的真仔細，這些杯子制作的材料不一樣,像玻璃杯子是(玻璃做的幼兒答)，塑料杯子是(塑料做的幼兒答)。那像這兩種(教師拿起瓷杯和搪瓷杯)叫什么名字，又是用什么做成的呢?
2.教師重點(diǎn)介紹瓷杯和搪瓷杯。
瓷杯：是用一種特殊的土燒制而成。
搪瓷杯：(通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗：能粘住磁鐵)說(shuō)明這種杯子是用鐵做的，而外面是一層瓷。
教師帶幼兒多識記幾遍瓷杯和搪瓷杯的名字。(同時(shí)請幾名幼兒分別把瓷杯或者搪瓷杯舉起來(lái)加以鞏固)
3.在了解杯子制作材料的基礎上，感知各種杯子的特性
小朋友知道了這些杯子制作時(shí)使用的材料不同，那還有沒(méi)有不同的地方呢?
a.請每組的每個(gè)幼兒都用手掂一掂這四種杯子，會(huì )發(fā)現什么?
小結：塑料杯最輕，瓷杯最重，玻璃杯和搪瓷杯差不多重。
b.再請每個(gè)幼兒都用手捏一捏這四種杯子，又能發(fā)現什么?
小結：玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯捏不動(dòng)，也就是不變形，塑料杯容易變形。所以強調塑料杯子最好不要在高溫下消毒。(可以用其他的消毒方法)
c.接著(zhù)請配班老師在各組的杯子里倒入半杯熱水，請孩子們分別摸一摸盛有較熱開(kāi)水的四種杯子，又能發(fā)現什么?(告訴孩子們不爭不擠小心燙傷!)
小結：由于傳熱快慢的不同，所以玻璃杯很燙手，塑料杯有些燙，瓷杯、搪瓷杯不很燙手。
d.然后請幼兒看一看并猜一猜老師的一套杯子里各盛著(zhù)什么。
小結：玻璃杯透明，塑料杯次之，瓷杯和搪瓷杯不透明。
e.最后請幼兒想一想：假如四種杯子不小心掉在地上，會(huì )發(fā)生什么事?
小結：玻璃杯容易打碎，瓷杯也容易打碎，塑料杯摔不壞，搪瓷杯掉了外邊的瓷。(事先準備一個(gè)掉了瓷的搪瓷杯，以作比對)
4.分析總結四種杯子的特點(diǎn)。
塑料杯輕，打不碎，容易變形，所以不要在高溫下消毒
玻璃杯透明，盛熱水傳熱快燙手，容易打碎
瓷杯好看，但最重，又容易打碎
搪瓷杯耐用，較重，不容易摔碎，但外邊的瓷容易碰掉
活動(dòng)反思：
1.活動(dòng)內容的選擇貼近幼兒的實(shí)際生活。
2.活動(dòng)內容是利用幼兒生活中想要探究的問(wèn)題，生成了科學(xué)教育活動(dòng)。
3.活動(dòng)過(guò)程脈絡(luò )清晰，銜接較好，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。開(kāi)始部分提出要求，直接導入;基本部分充分調動(dòng)了幼兒的各種感官，用掂捏摸看想一系列的動(dòng)作，引導幼兒去發(fā)現去探索去思考;結尾部分鼓勵幼兒注意觀(guān)察生活，解決問(wèn)題。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都能積極主動(dòng)愉快地參與，滿(mǎn)足了孩子玩的欲望，體現了《綱要》的學(xué)中玩、玩中學(xué)，孩子們在不斷探索的同時(shí)，發(fā)展了綜合能力，效果較好。
4.這個(gè)活動(dòng)設計我在一次評級中用過(guò)，但由于面對的不是孩子而是評委，結果敗北。
科學(xué)活動(dòng)教案大班教學(xué)反思2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)閱讀，初步了解寶寶的由來(lái)。
2、尋找自己和爸爸媽媽之間相像的地方，體驗親情血脈之情。
3、初步學(xué)習正確評價(jià)自己的能力，培養幼兒不輕易放棄的精神。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
故事ppT
活動(dòng)過(guò)程
一、引出繪本《小威向前沖》。
1、師：今天老師給小朋友們介紹一本書(shū)。為了讓所有小朋友們都能看到，我們在大屏幕上一起來(lái)看看吧。
2、出示ppT，提問(wèn)：書(shū)名是什么?看到書(shū)名，你覺(jué)得小威是怎樣的一位小朋友?向前沖的小威是怎樣的?過(guò)渡：到底小威是怎么樣的一位小朋友呢，一起來(lái)聽(tīng)故事吧!
二、故事講述
1、提問(wèn)：剛剛的故事中你們聽(tīng)到了小威是個(gè)怎么樣的小家伙?他住在哪里?你們認為小威是個(gè)棒小孩嗎?你是個(gè)棒小孩嗎?
小結：現在你認為小威是個(gè)棒小孩吧?(是)。當然是了，孩子們，只要你們有一個(gè)地方是高手，就是棒小孩!
2、繼續講故事，ppT
點(diǎn)擊ppT地圖頁(yè)面，幼兒集體看地圖。
提問(wèn)：你認為小威該怎么走?
3、繼續講故事
提問(wèn)：(小威游泳比賽的ppT頁(yè)面)孩子們，你們找一找小威在哪里?你是怎么看出來(lái)的?
師：游著(zhù)游著(zhù)，小威突然發(fā)現他的好朋友小布趕了上來(lái)，這時(shí)候小威好緊張啊，小朋友們，你們認為這個(gè)時(shí)候小威應該怎么做?
小結：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。
三、通過(guò)視頻，欣賞生命孕育全過(guò)程，并繼續講述故事。
1、繼續講故事，播放視頻。
2、繼續看ppT講述故事。
提問(wèn)：小朋友們，你們猜猜小娜長(cháng)大后會(huì )是個(gè)怎樣的女孩?
提問(wèn)：你們再猜一猜，小娜長(cháng)大后頭發(fā)是什么顏色?
四、知道自己和爸爸媽媽長(cháng)得很像，但是和別人長(cháng)得是不像的。
1、點(diǎn)擊ppT，一對長(cháng)得特別像的父子。提問(wèn)：他們像嗎?哪里像?
幼兒：觀(guān)察并說(shuō)出
小結：他們當然很像了，寶寶和爸爸當然長(cháng)得很像。你和你的爸爸媽媽長(cháng)得像不像，哪里像?
2、師：你和你的爸爸媽媽是像的，但是你和別人是不像的對嗎?接下來(lái)老師請你們玩一個(gè)游戲，找一找你和其他小朋友不像的地方。
游戲接龍，請幼兒以接龍的游戲方式，挨個(gè)找幼兒，并說(shuō)出自己與朋友不像的地方。
小結：孩子們，你們和別人不一樣的地方越多，說(shuō)明你們越特別。
五、問(wèn)題延伸
提問(wèn)：小威到哪里去了?小娜是怎么來(lái)的?你們是怎么來(lái)的?讓我們以后再來(lái)討論吧。
活動(dòng)反思
遺傳和生殖的具體含義比較深奧，幼兒無(wú)法了解其內涵。于是我做了一個(gè)課件，比如地圖的.設計，運用的動(dòng)畫(huà)，增強美感等，都是為了幫助幼兒加深理解，化解了活動(dòng)的難點(diǎn)。在教材的內涵把握小威向前沖。我挖掘了讓幼兒初步學(xué)習正確評價(jià)自己的能力，培養幼兒遇到困難向前沖的精神。我原本擔心會(huì )沖淡想表達的主題，所以在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我只是做了適當滲透，從幼兒的反應來(lái)看，效果較好。
科學(xué)活動(dòng)教案大班教學(xué)反思3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現，了解植物生長(cháng)的向光性。
2.學(xué)習根據問(wèn)題猜測原因，培養幼兒勤觀(guān)察，愛(ài)動(dòng)腦思考的學(xué)習態(tài)度。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：按照幼兒用書(shū)上的方式種植豆芽。
材料準備：幼兒用書(shū)，每人一個(gè)小紙盒，1把剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。教師出示豆芽：小朋友們請看，老師手上的豆芽是從菜場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的，請小朋友記住它的樣子，等會(huì )兒老師要提問(wèn)。
二、組織教學(xué)
1、引發(fā)幼兒回憶豆芽的種植情況。
教師：
(1)上次我們觀(guān)察了泡過(guò)水的豆子的變化嗎?都有哪些變化?(大小、顏色、硬度)。
(2)后來(lái)我們將豆子種在哪里了?我們現在把它拿出來(lái)看看吧。
2、引導幼兒討論豆子不一樣的生長(cháng)情況。
(1)教師：現在豆子長(cháng)成什么樣子?讓我們一起來(lái)看看吧!豆子都發(fā)芽，長(cháng)高了嗎?它們和老師從菜場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的豆芽一樣嗎?
(2)教師鼓勵幼兒猜測原因。教師：想一想我們的.種植方法一樣嗎?怎么不一樣?
3、教師總結：
教師：原來(lái)植物是需要陽(yáng)光的。因為我們將中間的豆芽全部蓋在了一個(gè)小盒內，它見(jiàn)不到陽(yáng)光，進(jìn)行不了光合作用，所以長(cháng)的很慢。而且植物是向著(zhù)陽(yáng)光的地方生長(cháng)的，哪里有陽(yáng)光它就往哪里生長(cháng)，所以當我們將盒子的口向旁邊(或向上)開(kāi)時(shí)，葉子就會(huì )向著(zhù)有陽(yáng)光的地方往旁邊(或向上)生長(cháng)。
4、鼓勵幼兒再次做植物生長(cháng)試驗，進(jìn)行驗證觀(guān)察。
(1)教師：這里有一個(gè)紙盒，請你先想一想你向讓豆子往哪個(gè)方向長(cháng)。然后動(dòng)腦筋改造紙盒。
(2)幼兒思考并動(dòng)手改造紙盒。
(3)教師在盒內鋪好塑料袋，請幼兒自己把改造好的紙盒內鋪衛生紙，澆水種植豆芽。
活動(dòng)反思：
1、我在組織幼兒觀(guān)看植物生長(cháng)時(shí)，充分表現了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的積極性。
2、在教育教學(xué)中，我作為引導者去引導幼兒幼兒學(xué)習而不是去包辦。
3、在活動(dòng)中，我運用了符合幼兒實(shí)際年齡的教學(xué)方法進(jìn)行教育教學(xué)，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。
4、不足的是，在動(dòng)手操作環(huán)節，我準備的操作材料有些不好操作，影響了操作時(shí)間。
科學(xué)活動(dòng)教案大班教學(xué)反思4
活動(dòng)目標
1、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣，培養保護小動(dòng)物的情感。
3、理解詞匯：冬眠、遷移、躲藏等。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、使幼兒對探索自然感興趣。
活動(dòng)準備
1、小動(dòng)物圖片若干。
2、小動(dòng)物過(guò)冬課件。
3、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》掛圖三張。
4、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)幼兒興趣,談話(huà)導入課題：
小朋友們，現在是什么季節?你感覺(jué)怎樣?(冬季，天氣很冷)
冬天到了，人們是怎樣過(guò)冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設備、開(kāi)空調)除了剛才說(shuō)的，我們還可以怎樣就不覺(jué)得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過(guò)冬方法，真聰明。
2、引發(fā)課題動(dòng)物是如何過(guò)冬的
談話(huà)導入：人們有這么多好的過(guò)冬辦法，那你們知道小動(dòng)物們在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的嗎?今天，老師為小朋友們帶來(lái)了許多的小動(dòng)物，請小朋友們看一看，你最喜歡誰(shuí)?并把它是怎樣過(guò)冬的，告訴老師和小朋友們，好嗎?播放課件(許多的.小動(dòng)物)
(1)、幼兒根據日常觀(guān)察進(jìn)行自由回答，教師不予評論。
(2)、根據幼兒的回答，出示掛圖《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》(一)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》(二)總結講述動(dòng)物的過(guò)冬方式。
(3)、播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過(guò)冬方式。
(4)、幼兒合作完成《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表。
冬眠過(guò)冬遷移過(guò)冬換上厚厚的皮毛過(guò)冬儲存食物過(guò)冬躲藏過(guò)冬讓卵過(guò)冬
3、看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表，教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過(guò)冬的方法：
冬眠過(guò)冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);
遷移過(guò)冬的有：大雁、小燕子(丹頂鶴)
加厚皮毛或羽毛過(guò)冬的有：鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)
儲存食物過(guò)冬的有：螞蟻、蜜蜂、(松鼠)
躲藏過(guò)冬的有：蒼蠅、蚊子。
讓卵過(guò)冬的有：螳螂、蝗蟲(chóng)
4、了解動(dòng)物與季節的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護自己生存的最好方式。
5、游戲：小動(dòng)物過(guò)冬
介紹玩法：在教室的6個(gè)角落貼上標記：分別是動(dòng)物的6種過(guò)冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片，然后到相應的過(guò)冬方式區中，看誰(shuí)做的又快又對�；Q圖片，繼續游戲。
6、教師小結，對幼兒進(jìn)行保護動(dòng)物，愛(ài)護大自然教育。
活動(dòng)反思
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程，可以提供一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開(kāi)始時(shí)我設置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì )激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會(huì )更加豐富，同時(shí)也增強了幼兒講述時(shí)的自信心。
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