認識1到10數字教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的認識1到10數字教案 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
認識1到10數字教案 1
活動(dòng)目標：
1、幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1—10。
2、正確感知1至10之類(lèi)數字的排序。
3、培養幼兒對數字的興趣。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件、數字卡片1—10（打�。�
2、四張實(shí)物卡（打�。�
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)欣賞《數字歌》PPT課件，復習數字1至10。
1像鉛筆細又長(cháng)
2像小鴨水里游
3像耳朵聽(tīng)聲音
4像小旗迎風(fēng)飄
5像秤鉤來(lái)稱(chēng)菜
6像哨子吹的'響
7像拐杖咚咚咚
8像葫蘆藤上掛
9像氣球飛的高
10像鉛筆加雞蛋
2、復習數字1—10。
�。�1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀。
教師：我們請來(lái)了幾位數字朋友，看看都有誰(shuí)？
�。�2）教師出示實(shí)物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡并粘貼。
教師：有幾個(gè)蘋(píng)果？用數字幾來(lái)表示？請你把它找出來(lái)。
3、活動(dòng)結束。
認識1到10數字教案 2
教學(xué)目標：
1、學(xué)生認識、熟悉、分辨數字1-10。
2、培養學(xué)生對數字的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師用投影儀放映PPT教學(xué)生認識數字1-10。
教師：我們來(lái)認識數字1-10，看看它們像什么？
一個(gè)數字用一張幻燈片顯示，上面有現實(shí)中與數字相像的事物，并有順口溜方便學(xué)生學(xué)習，記憶。
2、學(xué)習兒歌“1-10”
教師教學(xué)生學(xué)習有關(guān)“1-10”的兒歌，邊說(shuō)邊做手指動(dòng)作，說(shuō)到幾一定要正確指出幾。
教學(xué)設想：
通過(guò)多媒體放映PPT，學(xué)生能夠形象的看到數字與現實(shí)中和數字相像的事物，便于學(xué)習、認識數字。同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，當學(xué)生通過(guò)圖片看到他們認識的.事物和數字相似時(shí)，會(huì )覺(jué)得原來(lái)數字并不是枯燥的，遙不可及的，原來(lái)數字就在他們的身邊。PPT課件的背景卡通可愛(ài)，也能夠吸引低年級兒童的注意力，讓他們把視線(xiàn)都集中在生動(dòng)形象的教學(xué)工具上，而不是一直盯著(zhù)課本，也有利于學(xué)生對于學(xué)習興趣的培養。
認識1到10數字教案 3
活動(dòng)目標：
1．幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1-10。
2．正確感知1至10之類(lèi)數字的排序。
3．培養幼兒對數字的興趣。
4．培養幼兒比較和判斷的能力。
5．培養幼兒對數字的'認識能力。
活動(dòng)準備：
1．大數字卡片1-10
2．四張實(shí)物卡
3．幼兒數字卡片1-10若干
活動(dòng)過(guò)程：
1．通過(guò)欣賞《數字歌》復習數字1至10。
2．復習數字1-10
�。�1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀
教師：我們請來(lái)了幾位數字朋友，看看都有誰(shuí)？
�。�2）教師出示實(shí)物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡并粘貼
教師：有幾個(gè)蘋(píng)果？用數字幾來(lái)表示？請你把它找出來(lái)。
3．玩游戲“數字蹲蹲”
�。�1）介紹游戲玩法：老師選10個(gè)小朋友分別拿上1-10的數字卡，教師手拿數字卡1，為游戲開(kāi)頭，如“數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字2蹲”“數字2蹲，數字2蹲，數字2蹲完數字3蹲”以此類(lèi)推，直至10位小朋友全蹲完。
�。�2）請全體幼兒分別拿上1-10的數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲游戲。
4．活動(dòng)結束
教學(xué)反思
讓兒童學(xué)會(huì )學(xué)習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學(xué)習。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉移到“如何學(xué)”上來(lái)�，F在，我采取了為幼兒創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境，引導幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習方法，發(fā)現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。
認識1到10數字教案 4
設計意圖：
中班幼兒活潑好動(dòng)有一定的獨立能力，富于想象，有較強的想象力，表現力和創(chuàng )造力。喜歡學(xué)習新的知識，對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇。數學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對而言比較抽象和枯燥，即使是粗淺的數學(xué)內容也需要經(jīng)過(guò)一番分析與綜合，抽象與概括，判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的，感知物體的數量及其數字，對應關(guān)系是中班學(xué)習數學(xué)的重要階段。他們認識數字是建立在一定的感性經(jīng)驗基礎之上的，數字8是一個(gè)抽象的概念，如何讓孩子把數字8的形狀和已有的一些物體聯(lián)系起來(lái)，讓孩子能具體形象地認識記憶數字8，《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣……”為此我設計了游戲情景“送水果”，讓幼兒帶著(zhù)要求去找到相應的'水果卡片，在拿物品、數物品中不知不覺(jué)地感受8的數量，這遵循了“教育來(lái)自于生活，又回歸于生活”的原則。
活動(dòng)目標：
1.感知8以?xún)鹊臄盗�，并認識數字“8”，初步掌握8的實(shí)際意義。
2.能夠進(jìn)行8以?xún)鹊臄蹬c點(diǎn)的匹配。
3.體驗成功后的樂(lè )趣，增強參與活動(dòng)的自信心。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了7以?xún)鹊臄凳煜?以?xún)鹊臄盗俊?/p>
物質(zhì)準備：教具：ppt。
學(xué)具：①1—7數字卡片若干。
�、诨顒�(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?——8點(diǎn)子或數字的老鼠形狀。
�、廴耸�1份實(shí)物卡片操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.黑貓警長(cháng)招白貓警士。
過(guò)渡：你們好，我是黑貓警長(cháng)，最近城里來(lái)了一些專(zhuān)做壞事的家伙，我一個(gè)人根本抓不完他們，所以今天我來(lái)是為了找一些厲害的小朋友成為我的白貓警士幫我一起抓壞人，你們愿意成為我的白貓警士和我一起戰斗嗎？
小結：想要成為合格的白貓警士必須要經(jīng)過(guò)我的考驗，你們對自己有信心嗎？
2.白貓警士比眼力。（操作課件，讓孩子初步感知8以?xún)鹊臄盗浚?/p>
�。�1）初步感知8以?xún)鹊臄盗俊?/p>
過(guò)渡：黑貓警長(cháng)今天先來(lái)考察一下你們的眼力啦，比比誰(shuí)的眼睛最亮。
提問(wèn)：花園里有幾只蜜蜂？（7只蜜蜂）
后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，現在變成幾只蜜蜂了呢？（8只蜜蜂）
小結：白貓警士說(shuō)的真好，原來(lái)7只蜜蜂，又飛來(lái)了一只蜜蜂就變成了8只蜜蜂了。
�。ㄒ来尾シ呕�，蘋(píng)果，汽車(chē)，大象等讓幼兒說(shuō)。）
提問(wèn)：黑貓警長(cháng)剛才都把那些東西變成了幾只？（8只）
小結：我都把它們變成了8只，看來(lái)想要通過(guò)我的考驗都要先認識數字娃娃8才行呢。
提問(wèn)：數字寶寶8長(cháng)得像什么呀？
小結：數字寶寶8長(cháng)得像一個(gè)葫蘆一樣。
�。�2）了解8的實(shí)際意義。
提問(wèn)：數字寶寶8能表示八樣東西，那它還能表示8樣什么呢？
小結：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車(chē)等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
3.白貓警士比本領(lǐng)。（鞏固認識8的實(shí)際意義）
過(guò)渡：現在讓黑貓警長(cháng)看看哪個(gè)白貓警士本領(lǐng)大。
�。�1）第一關(guān)，請白貓警士們從盒子里找出有數字8水果的卡片送給黑貓警長(cháng)，比一比，誰(shuí)找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀(guān)察。）
提問(wèn)：你找到了什么水果，數數找到了幾個(gè)有數字寶寶8的水果？
�。�2）第二關(guān)，請白貓警士們從盒子里找出有8個(gè)點(diǎn)子水果的卡片送給黑貓警長(cháng)，比一比，誰(shuí)找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀(guān)察。）
�。�3）第三關(guān)，考考白貓警士的眼力。請根據黑貓警長(cháng)的口令拿出相應的數水果。
4.白貓警士出動(dòng)一起捉老鼠。（操作數和點(diǎn)的匹配）
過(guò)渡：白貓警士們，現在考驗你們本領(lǐng)的時(shí)候到了。最近有很多老鼠常常出來(lái)做壞事，現在黑貓警長(cháng)需要你們協(xié)助我抓住他們，我相信你們一定能完成這次任務(wù)！
要求：黑貓警長(cháng)要跟你們交代一下，你們去抓老鼠的時(shí)候一定要輕輕地去，否則老鼠就會(huì )發(fā)現你們然后逃走，捉到老鼠后，你們會(huì )發(fā)現每一只老鼠都不一樣，請各位警士想辦法把他們送到對應的牢里去�，F在請各位警士輕輕地去捉老鼠。
幼兒游戲，教師觀(guān)察、指導。（播放歌曲《黑貓警長(cháng)》。
展示驗證。
過(guò)渡：白貓警士們，讓黑貓警長(cháng)看看你們有沒(méi)有把那些老鼠都抓住，鎖在正確的牢房里。
小結：看來(lái)你們已經(jīng)學(xué)會(huì )抓壞人的本領(lǐng)，現在我要收你們成為真正的白貓警士了。
5.慶祝勝利。
結束：白貓警士們捉了這么多老鼠，現在黑貓警長(cháng)獎勵你們一起到外面去慶祝這次勝利。
活動(dòng)反思：
這節數學(xué)活動(dòng)我以黑貓警長(cháng)招警員抓老鼠的情境貫穿整節活動(dòng)。本活動(dòng)中我將重點(diǎn)定位在感知8以?xún)鹊臄盗�，并認識數字“8”，初步掌握8的實(shí)際意義。難點(diǎn)定在能夠進(jìn)行8以?xún)鹊臄蹬c點(diǎn)的匹配。為了能更加引起孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，我制作了很多好玩的操作學(xué)具，設置了對“白貓警士”的考驗，每一關(guān)的考驗讓我意識到這些對孩子來(lái)說(shuō)缺乏挑戰性，同時(shí)，幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結概括出來(lái)并進(jìn)行提升。而我在上課一開(kāi)始就犯了這方面的錯誤，沒(méi)有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進(jìn)行總結提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問(wèn)本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語(yǔ)言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價(jià)值，這就說(shuō)明我沒(méi)有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過(guò)自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問(wèn)題都會(huì )一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。
認識1到10數字教案 5
看圖連線(xiàn)，獨立完成，集體訂正時(shí)指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣連的？
看數涂Ο，獨立完成，同桌互相交流。
看圖寫(xiě)數，并分組說(shuō)一說(shuō)各有幾個(gè)？
動(dòng)手操作，排一排，讀一讀。按一定的順序把這幾個(gè)數字娃娃排隊。
讓學(xué)生先獨立數一數，再寫(xiě)一寫(xiě)。
看數補畫(huà)出缺少的花。
二、幾個(gè)和第幾個(gè)
（一）聯(lián)系生活、導入新課
小朋友，你們數一數第一排從××同學(xué)到××同學(xué)一共有幾個(gè)小朋友？（5個(gè)）從前往后數，第5個(gè)小朋友是誰(shuí)？這里的“5個(gè)”和“第5個(gè)”一樣嗎？
今天，我們就來(lái)學(xué)習新知識—幾和第幾。板書(shū)：幾和第幾
（二）創(chuàng )設情境、學(xué)習新課
1、出示排隊買(mǎi)票圖，談話(huà)，圖上有幾個(gè)人？他們在干什么？請用一句話(huà)說(shuō)出來(lái)。
2、數一數有帽子的小男孩排在第幾？無(wú)帽子排第幾？
3、排第2是誰(shuí)？第5是誰(shuí)？
4、排在前3個(gè)的是哪幾個(gè)人？排在第4個(gè)的是哪個(gè)人？
5、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才排在第一排的.5個(gè)小朋友和第一排中的第5個(gè)小朋友是否相同？為什么？
（三）自主探索、應用新知；
1、指名說(shuō)說(shuō)自己座位的一排中有幾個(gè)人，你的座位在第幾個(gè)？
2、請5個(gè)小朋友站在前面。
前后排，一共幾個(gè)人？從前往后數，第1個(gè)是誰(shuí)？第4個(gè)呢？
左右排，哪邊是左？哪邊是右？一共幾個(gè)人？從左邊起，第1人是誰(shuí)？××排在第幾？
（四）巧妙練習、鞏固新知
1、想想做做：1—5題。
2、你能說(shuō)一句帶有幾和第幾的話(huà)嗎？在我們身邊找一找。
認識1到10數字教案 6
教學(xué)內容
教材第12—20頁(yè)及21-23頁(yè)練習一（第一課時(shí)）。
教學(xué)目標
1、使學(xué)生能熟練地數出1-5以?xún)任矬w的個(gè)數，理解1-5每個(gè)數的實(shí)際含義，會(huì )讀會(huì )寫(xiě)數字1-5。
2、觀(guān)察、活動(dòng)、交流，初步理解幾和第幾的不同含義。能區別幾個(gè)和第幾個(gè)。
3、理解0的具體含義，會(huì )讀、寫(xiě)0。
4、初步學(xué)會(huì )用一一對應的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認識符號＝、＞和＜，會(huì )用＝、＞和＜表示兩個(gè)數的`大小。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、進(jìn)一步加深對5以?xún)葦档恼J識。
2、進(jìn)一步加深對5以?xún)葦档拇笮”容^，記住5以?xún)葦档捻樞蛭恢谩?/p>
3、進(jìn)一步加深對基數和序數的認識。
教學(xué)設計
一、1-5的認識
（一）導入新課
小朋友在前面已經(jīng)學(xué)習了“數一數”，請小朋友在教室里找一些東西，并數給小組里的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
讓學(xué)生自由地數一數周?chē)奈矬w，并進(jìn)行交流。
這一節課先認識1、2、3、4、5。板書(shū)：1-5的認識。
（二）學(xué)習認數
1、初步感知1、2、3、4、5。
出示主題圖，說(shuō)明黑板上寫(xiě)的是“教師節快樂(lè )”。
說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么。提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？圖上有些什么？
讓學(xué)生自己數一數各有幾個(gè)？
交流數的結果，并一起數出圖中物體和人的個(gè)數。
2、認數、寫(xiě)數。
�。�1）接著(zhù)用算珠表示數量1—5，對應著(zhù)出示數字1—5，讓學(xué)生認一認、讀一讀。
�。�2）讓學(xué)生按順序讀1-5各數。
�。�3）你能在周?chē)乙徽�，還有哪些東西的個(gè)數在1-5之間嗎？找出來(lái)數一數并和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
�。�4）你能用1、2、3、4、5分別說(shuō)一句話(huà)嗎？
�。�5）分析字形，指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
（三）鞏固練習
認識1到10數字教案 7
活動(dòng)背景：
故事《棒棒過(guò)生日》。
以故事內容激起幼兒對數的興趣，教幼兒認識1到10，讓幼兒學(xué)會(huì )點(diǎn)數，即一一對應的識數方法。
活動(dòng)目標：
1、正確認讀10以?xún)鹊陌⒗當底�，指導幼兒背誦式記數（1～10）。
2、能從周?chē)钪邪l(fā)現多種有趣的數字，初步了解數字在人們生活中的實(shí)際意義。
3、感受數字的豐富變化，體驗觀(guān)察、思考的.樂(lè )趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、反映故事內容的圖片。
2、5組電話(huà)號碼及5個(gè)不同動(dòng)物的家。
3、幼兒練習紙，筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事《棒棒過(guò)生日》，引出1～10的數字。
2、說(shuō)數字歌，找數字。（1像鉛筆，細長(cháng)條；2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽(tīng)聲音；4像紅旗，迎風(fēng)飄。5像秤鉤，來(lái)賣(mài)菜；6像哨子，笛笛響。7像鐮刀，割青草；8像麻花，擰一道。9像勺子，來(lái)盛菜；10像燈籠，掛得高。）
3、做拍手歌游戲。（你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二我拍二，兩只小鴨上河沿；你拍三我拍三，三只大雁飛上天；你拍四我拍四，四只熊貓吃竹子；你拍五我拍五，五只小貓抓老鼠；你拍六我拍六，六只小猴打悠悠；你拍七我拍七，七朵紅花真美麗；你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱；你拍九我拍九，九只公雞齊步走；你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。）
4、用打電話(huà)的方式引出不同數字的排列方式。
5、說(shuō)說(shuō)在哪里發(fā)現過(guò)數字，這些數字有什么作用？
6、幼兒練習。
教學(xué)反思
讓兒童學(xué)會(huì )學(xué)習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學(xué)習。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉移到“如何學(xué)”上來(lái)�，F在，我采取了為幼兒創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境，引導幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習方法，發(fā)現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。
認識1到10數字教案 8
活動(dòng)設計背景
讓小朋友數一數每個(gè)人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數量為2的物品。
活動(dòng)目標
1.引導幼兒初步感知2的實(shí)際含義，會(huì )手口一致的點(diǎn)數2，會(huì )從多件物品中取出是2的物品。
2.發(fā)展目測力、判斷力。
3.培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.培養幼兒比較和判斷的.能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養幼兒初步感知2的實(shí)際含義
活動(dòng)準備
貼絨教具：兩個(gè)蘋(píng)果，兩朵花，數量為1，2實(shí)物卡片，學(xué)具 ：小塑料球每組一筐
活動(dòng)過(guò)程
1.教師逐一出示蘋(píng)果，帶領(lǐng)幼兒反復練習，手口一致的點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
2.按實(shí)物卡片取物，教師出示數量是1或2的實(shí)物卡片，幼兒從筐中取出相應數量的塑料球，邊取邊數，（重點(diǎn)練習取2）
3.講解2的含義，4.按教師的語(yǔ)言指示取出1或2個(gè)塑料球
5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動(dòng)室內找找那些物體的數量是2.要求幼兒能大聲的回答。（至少1種）
教學(xué)反思
1、我感到應反復舉例說(shuō)明，讓孩子由淺入深進(jìn)行理解。
2.對活動(dòng)課程的反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，孩子在學(xué)習過(guò)程中，由適度的自由空間，可以互相找出相應數的實(shí)物。孩子可以理解和接納，因為利用實(shí)物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的積極性，從而使孩子在玩中學(xué)習，感到學(xué)習是快樂(lè )的，而不是一種壓力。
�。�2）對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，通過(guò)平時(shí)教學(xué)時(shí)對孩子們的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知識的快慢從而進(jìn)行因材施教，以至于達到用自己最小的支持達到幼兒最大限度的發(fā)展。
�。�3）對師幼互動(dòng)的反思，在教學(xué)中根據幼兒的需要及時(shí)調節課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛(ài)打瞌睡，講一些小故事來(lái)吸引他們的注意力。
3.對活動(dòng)效果的評析。
通過(guò)活動(dòng)過(guò)程，孩子們快樂(lè )的學(xué)會(huì )了要學(xué)的知識，但有個(gè)別學(xué)生對新知識掌握不牢固，今后在講課需要反復的訓練，以達到每位孩子都能掌握住新知識。
4.如果我再重新上這節課，我應該反復的做一些有關(guān)這方面的游戲，以加深孩子們對知識的掌握。
認識1到10數字教案 9
（一）聯(lián)系生活，導入新課
故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三都采得很仔細，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟們都采到了蘑菇,只有老四什么也沒(méi)采到。
（二）創(chuàng )設情境，探索1、教學(xué)例1：
思考每個(gè)小兔采的磨菇可以用哪一個(gè)數表示？強調說(shuō)明一個(gè)也沒(méi)有用0表示，0與1、2、3一樣也是一個(gè)數。并強調0就是什么都沒(méi)有。
（三）學(xué)例2及0的寫(xiě)法。
1、出示例2圖，讓學(xué)生想、說(shuō)。
�、竦厣弦还灿卸嗌賯�(gè)蘿卜？Ⅱ老四拔走了幾個(gè)蘿卜？
�、蟮厣线�有蘿卜嗎？用什么表示？
2、今天我們認識了“0”，在什么時(shí)候要用“0”來(lái)表示？
“一個(gè)物體也沒(méi)有”和“沒(méi)有了”就用“0”來(lái)表示
3、教寫(xiě)0。著(zhù)重說(shuō)明起筆、拐彎和收筆，拐彎要圓滑。
4、教學(xué)例3。
先讓同學(xué)拿出自己的直尺，看直尺開(kāi)始的地方是幾？直尺上的數是怎樣排列，請你從左到右依次讀一讀。
再看看直尺圖，找出0，體問(wèn)：0在1的前面還是后面？
直尺上刻度的起點(diǎn)是幾？體會(huì )0可以表示起點(diǎn)。
請小朋友按順序讀數，不看直尺，從0數到5，從5數到0。
（三）多樣練習
1、想想做做1學(xué)生獨立填寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)最后一題為什么填0？
2、想想做做2填寫(xiě)后同桌互查。
3、想想做做3。
比一比，誰(shuí)寫(xiě)的最好？?jì)深}排列的順序一樣嗎？
4、想想做做4。
說(shuō)說(shuō)你在哪兒見(jiàn)過(guò)0，除了書(shū)上的以外，你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)0？
四、大于、小于或等于
（一）導入新課
故事：第三天，小兔子們又去采蘑菇了，今天的蘑菇比較少了，他們才采到四朵蘑菇，他們回到家，準備吃了，（出示：四只兔子和四朵蘑菇一一對應�！�=”兔子和蘑菇的數量一樣多。）這時(shí)兔媽媽回來(lái)了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，媽媽沒(méi)得吃怎么辦？（兔子比蘑菇多了一個(gè)�！癌儭保├洗蠛屠隙肫綍r(shí)媽媽那么辛苦，應該讓媽媽吃，所以老大和老二就偷偷走掉了。（這時(shí)兔子的數量比蘑菇少，“﹤”）出示：=、﹥、﹤
（二）教學(xué)新課
1、出示“森林運動(dòng)會(huì )”場(chǎng)景
橫幅上的字是“森林運動(dòng)會(huì )”。你知道圖里的小動(dòng)物是來(lái)做什么的'嗎？
這些小動(dòng)物都來(lái)參加森林運動(dòng)會(huì )，那么你想從這里知道些什么呢？
當學(xué)生提出想了解動(dòng)物只數等問(wèn)題時(shí)，進(jìn)一步啟發(fā)：你還想知道哪種小動(dòng)物的只數多，哪種小動(dòng)物的只數少嗎？你想比較哪兩種小動(dòng)物的只數？
按照大家提出的問(wèn)題，組織學(xué)生學(xué)習。
2、教學(xué)同樣多
貼出小猴、小兔圖（上下對著(zhù)貼）
�。�1）1只小兔正好對著(zhù)1只小猴，一個(gè)對一個(gè)比，不多也不少，邊說(shuō)邊用線(xiàn)連，你從中知道了什么呢？
�。�2）人示范寫(xiě)法“ = ”。
�。�3）學(xué)生操作，擺幾個(gè)○，對應擺同樣多△。
3、教學(xué)大于
�。�1）從圖中讓學(xué)生看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多？師邊說(shuō)邊貼出5只松鼠和3只小熊，松鼠有多余�？梢杂檬裁捶柋硎灸�？“＞”叫大于號，5＞3，讀作5大于3。
�。�2）講評書(shū)寫(xiě)。
4、教學(xué)小于
�。�1）反過(guò)來(lái)，小熊的只數和松鼠比，又可以怎么說(shuō)？可以用什么符號表示呢？“﹤”叫小于號，3﹤5，讀作3小于5。
�。�2）講評書(shū)寫(xiě)。
（三）鞏固強化：
讓學(xué)生先擺一擺，再填寫(xiě)。集體交流，說(shuō)說(shuō)是怎么想的？
說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)比的，結果是多還是少？圓圈里應填什么符號？
（四）小結
通過(guò)練習你有什么收獲？
認識1到10數字教案 10
活動(dòng)目標：
●感知8的數量，能從許多物體中找出8個(gè)物體。
●認識數字8，能夠將數字與相應數量的物體匹配。
●讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
●能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備：
●教具：8支鉛筆，8的`數卡，1－8的實(shí)物卡（分別置于活動(dòng)室的不同地方）。
●學(xué)具：1－8的數卡，操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
練習目測數群。請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你不用一個(gè)一個(gè)數一眼先看出那幾個(gè)，然后是怎樣接著(zhù)往下數的？
●探究活動(dòng)：筆有幾支。
�。�1）初步感知數量8。老師拿出7支筆逐一放在桌子上，讓幼兒數，說(shuō)出一共是幾支筆，再放1支，問(wèn)幼兒發(fā)現了什么，說(shuō)出7添上1是8。
�。�2）認識數字8。請幼兒說(shuō)說(shuō)8支筆可以用幾表示？出示數字8，說(shuō)出8像什么？8還可以表示什么？
●幼兒操作練習。
請幼兒把8條魚(yú)圈畫(huà)在一起送給小貓。
●游戲活動(dòng)：數字找家。
玩法：幼兒每人拿一張數卡聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)，音樂(lè )聽(tīng)，幼兒快速跑到與數卡數量相同的實(shí)物卡跟前。幼兒互換卡片重新開(kāi)始游戲。
活動(dòng)拓展：
●戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，幼兒兩人一組玩猜拳游戲。
玩法：兩人同時(shí)念"叮叮當當×"，"×"用1－8的任意一個(gè)數字代替，每人念的數字不得重復，說(shuō)出數字大的幼兒拍一下另一個(gè)幼兒的手。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
認識1到10數字教案 11
活動(dòng)目標：
1、認識數字8、9、10并了解其意義
2、認識數字8、9、10，能夠將數字與相應數量的'物體匹配。
活動(dòng)準備：
1．大數字卡片1—10（2套）2、果樹(shù)3棵3、蘋(píng)果8個(gè)
4、梨9個(gè)5、桃子10個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、“拍手應數字”復習數字1—7
2、參觀(guān)果園導入活動(dòng)，認識數字8、9、10
�。�1）認識數字8、9、10，初步感知數量8、9、10。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)水果可以用幾表示？例：出示數字8，說(shuō)出8可以表示什么？
3、幼兒操作練習
�。�1）請幼兒給相應的水果送上數字。
�。�2）請幼兒聽(tīng)聲音匹配相應數字。
4、游戲：“1234567”
�。�1）介紹游戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說(shuō)3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家�！�
�。�2）幼兒游戲3—4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。
5、游戲：“數字蹲蹲”
介紹游戲玩法：老師選4個(gè)小朋友分別拿上7—10的數字卡，教師手拿數字卡7，為游戲開(kāi)頭，如“數字7蹲，數字7蹲，數字7蹲完數字9蹲”“數字9蹲，數字9蹲，數字9蹲完數字8蹲”以此類(lèi)推，直至4位小朋友全蹲完。
6、教師總結，結束活動(dòng)
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