認識數字7教案
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的認識數字7教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
認識數字7教案1
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)觀(guān)察、操作、演示，使學(xué)生熟練地數出6．7兩數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)這兩個(gè)數，并會(huì )用兩個(gè)數表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置，會(huì )比較它們的大小，6.7的認識教案。
�。ǘ┰诹�、教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)學(xué)生觀(guān)察、操作、表述，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達能力；培養學(xué)生初步的數學(xué)交流意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認識6和7兩個(gè)數，并會(huì )用這兩個(gè)數表示物體個(gè)數、順序、位置、大小等
教學(xué)準備:計數器、課件、小棒、圖片、尺等。
教學(xué)過(guò)程:
(一）復習準備
1．復習數數。
我們已經(jīng)學(xué)了0到5，誰(shuí)能從0數到5，再從5數到0？（指名數、齊數、開(kāi)火車(chē)數）
2．出示0——5六個(gè)數字卡片，讀數。
3．按順序讀數：（ ）2（ ）4（ ）。
�。ǘ┨剿餍轮�
1．創(chuàng )設情境，學(xué)習數數和認數。
�。�1）（出示第42頁(yè)的主題圖）請同學(xué)們看，圖上有什么？
�。�2）引導觀(guān)察，啟發(fā)思考。
請同學(xué)們數一數，圖上有多少人，有多少桌子、椅子？
你是怎樣數教室里的人數的？那你又是怎樣數椅子的數量的呢？
師：剛才我們都是按照1．2．3．4．5．6．7的順序數數的。
在數數中我們發(fā)現：數5個(gè)以后再數1個(gè)就是6個(gè)，接著(zhù)6再數1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。
�。�3）數一數圖下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別是多少。
�。ń處煱鍟�(shū)：6 7）一起讀一讀6和7。
3．教學(xué)數序
�。�1）請同學(xué)們觀(guān)察計數器上的珠子有幾顆？（5顆）再撥一顆是幾顆珠子？學(xué)生上臺操作并說(shuō)說(shuō)是幾顆？再撥一顆是多少呢？（7顆）
�。�2）通過(guò)直尺，直觀(guān)教學(xué)數序。
請大家拿出自己的尺子找一找5．6．7，看這三個(gè)數的順序。
教師出示只有0到5的直尺圖，提問(wèn)：6和7應該寫(xiě)在什么位置呢？
�。�3）誰(shuí)能按順序數一數1到7，再從7倒數到1。
4．比較大小。
�。�1）請同學(xué)們先擺5個(gè)圓片，在下面再擺6個(gè)圓片，請大家看一看：5和6比，誰(shuí)大誰(shuí)小，誰(shuí)多誰(shuí)少？（師板書(shū)：5<6 6="">5）
�。�3）小結：現在我們知道6比5大，7比6大。
5．明確6．7的序數意義。
�。�1）出示金魚(yú)圖：請同學(xué)們觀(guān)察，這兒一共有幾瓶魚(yú)？你是怎么數的？
�。�2）請大家從左數起，看看第六瓶里有幾條金魚(yú)？
�。�3）仔細觀(guān)察，找出裝有6條金魚(yú)的瓶子是第幾瓶/
�。�4）從左起第7瓶，數一數瓶里有多少條金
6.6和7的組成
�、僖惶�，小明在家做玩具，需要六個(gè)圓片，于是他在紙上畫(huà)了六個(gè)，教案《6.7的認識教案》。又想：就白色的不好看，怎么辦呢？對，給圓片涂上顏色。于是他找了一支黃色和一支紅色的筆，給圓片涂上了兩種不同的顏色。小朋友，你知道小明涂了幾個(gè)紅色的圓片，幾個(gè)黃色的圓片嗎？
如果你是小明，你會(huì )怎么涂？
�、趧�(dòng)手操作，探究新知
請大家拿出六個(gè)小圓片，按照你的想法涂一涂，并把結果在小組里說(shuō)一說(shuō)。
請小組選一人匯報你們組的意見(jiàn)。也可以將你們涂的圓片上臺展示。（學(xué)生邊回答，教師邊用課件展示）
�、劢處煾鶕可Y果板書(shū)：
�。�6個(gè)圓片可以涂5個(gè)紅圓片和1個(gè)黃圓片，老師把它記成：）
6 6 6 6 6
╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲
1 5 2 4 3 3 4 2 5 1
�、墁F在，你能完整地說(shuō)一說(shuō)6的組成了嗎？你能獨立的填寫(xiě)書(shū)本第44頁(yè)上的空格嗎？
�、萁虒W(xué)7的組成
1．知道了6可以分成5和1．4和2．3和3，那你能把7根小棒分成兩堆嗎？你有幾種分法？
2．請大家動(dòng)手分一分，并把分的結果記下來(lái)，在小組里匯報。
3．小組派一人向全班匯報，教師板書(shū)：
7 7 7 7 7 7
╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲
1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1
4．讀一讀7的組成。請同學(xué)們仔細觀(guān)察，你有沒(méi)有什么發(fā)現？
學(xué)生討論后，教師把后三組擦掉，問(wèn)，看到這一組，你能想到什么？
5．大家真聰明，我們只要記住1和6．2和5．3和4組成7就可以了，由1和6組成7可以想到6和1組成7，由2和5組成7想到5和2組成7，由3和4想到4和3組成7。你們覺(jué)得這樣記憶好嗎？ 請四人小組合作，試著(zhù)用這個(gè)方法來(lái)迅速記住7的組成，看誰(shuí)最先記住。
6．你能用這個(gè)方法記住6的組成嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么記？同桌互背。
�。ㄈ╈柟叹毩�
1．做搶答練習
比一比誰(shuí)答的快：5后面的數是幾？
6后面的數是幾？
7前面的數是幾？
2．完成練習七第2．3題。
出示第2題，問(wèn)學(xué)生：有困難嗎？請學(xué)生完成在課本上。再看
第3題，教師讀題目，請學(xué)生先獨立的在書(shū)上完成。然后，師生一起討論校對。
3．指導書(shū)寫(xiě)
請同學(xué)們仔細觀(guān)察，數字6和7的形狀，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得6和7像什么？
教師板書(shū)演示6和7的書(shū)寫(xiě)順序幾在日字格里的.布局，請學(xué)生觀(guān)察，書(shū)空。
學(xué)生在書(shū)上描寫(xiě)6．7。
板書(shū)設計
6．7的認識
6 7
5 < 6 6 < 7
6 > 5 7 > 6
教后整體反思
本節課主要是讓小朋友認識6和7，在這節課的教學(xué)中，我發(fā)現自己存在許多問(wèn)題概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
1、 在教學(xué)中，發(fā)現自己最大的缺點(diǎn)是語(yǔ)言表達能力不夠強，有時(shí)候自己所需要表達的意思，沒(méi)有組織好語(yǔ)言，使小朋友們都不理解。如：我想叫學(xué)生拿出尺子找6和7的數字，我用了一句：你們能在自己的學(xué)習用品中找6和7的數字嗎？結果，很多小朋友說(shuō)的是實(shí)物了。我有6支鉛筆，我有6本書(shū)等等。這些都是我自身的問(wèn)題。
2、時(shí)間和內容上沒(méi)有合理安排好。
在情景引入中，占用的時(shí)間太多。
內容上，數數安排得太多，因為大部分小朋友已經(jīng)會(huì )數，重點(diǎn)應放在難點(diǎn)上去引導。由于時(shí)間和內容沒(méi)有合理安排好，導致整堂課的效率不高。
3、板書(shū)設計
在6的組成中，應有順序地分排
使學(xué)生容易看懂
認識數字7教案2
設計背景
為了激發(fā)幼兒對于數學(xué)學(xué)習的興趣;結合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采用游戲活動(dòng)的方式讓幼兒們在活動(dòng)中認識數字6。
活動(dòng)目標
1.在游戲活動(dòng)中認識數字6，理解6的含義，練習數數。
2.激發(fā)學(xué)習興趣，體會(huì )自己動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
3.充分發(fā)揮幼兒的`動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們在探索中學(xué)習。
4.喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識數字6，理解6的含義
難點(diǎn)：了解數字具體數量的對應關(guān)系。
活動(dòng)準備
角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);
房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)
活動(dòng)過(guò)程
一.情景引入：
手絹游戲：________回家歌。復習數字1—5。
引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過(guò)冬。
二.進(jìn)行部分：
出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數1、2、3、4、5、6)
認識數字6.
1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來(lái)數一數。
2.出示數字卡片6.教師：用數字6來(lái)表示?
3.引導幼兒觀(guān)察6像什么?
4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
小動(dòng)物住房子，鞏固對數量6的理解。
教師：一間房子只能住一只小動(dòng)物�？煺埶鼈儊�(lái)住吧!
2.幼兒點(diǎn)數后貼在數字卡片6。
3.為房子貼上門(mén)牌號。(123456)
游戲----找朋友。鞏固對數字的認識。
方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，選擇黑板上數量對應的數字卡片配對。
2.幼兒手持數字卡，教師出示配對卡片，拿相應數字卡的幼兒站起來(lái)。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。
三.結束部分：
幼兒和數字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。
四.延伸活動(dòng)：
1.在數學(xué)區角練習1—6數量的點(diǎn)數并與數字卡對應。
2.游戲：奪紅旗
方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數，先奪紅旗者為勝。
教學(xué)反思
活動(dòng)前沒(méi)有細致了解幼兒個(gè)性發(fā)展狀況，配合顯得倉促。
教師引導說(shuō)的太多，應多讓幼兒自由來(lái)說(shuō)，老師給出肯定。
認識數字7教案3
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )8的形成，并認識數字“8”。
2、初步掌握8的實(shí)際意義。
3、體驗成功后的樂(lè )趣，增強參與活動(dòng)的自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、1——8數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?——8點(diǎn)子或數字的老鼠形狀。
3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分組織教學(xué)
(二)基本部分：
1、小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數字娃娃?你們想做個(gè)數學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。
2、現在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾?這個(gè)數字是怎么來(lái)的，看誰(shuí)說(shuō)的又對又快，幼兒回答。
3、孩子們，你們變的數字娃娃真可愛(ài)，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢?看完老師變的.魔術(shù)就知道了。
4、操作課件：
飛出7只蜜蜂，后來(lái)又飛出一只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花，蘋(píng)果，汽車(chē)，飛機等讓幼兒說(shuō)。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數字幾?(8)8像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
7、闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(cháng)，正確判斷“8”以?xún)鹊臄盗俊?/p>
(1)、第一關(guān)，請小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長(cháng)比一比，誰(shuí)找得禮物又對又多。(幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀(guān)察。)
提問(wèn)：你找到了什么禮物，它們的數量是幾，
(2)、第二關(guān)，說(shuō)出數字“8”像什么?請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念。
(3)、第三關(guān)，考考你們的眼力，(出示圖片)。請根據老師的問(wèn)題拿出相應的數字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。
活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數字“8”的妖精，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師觀(guān)察、指導。(播放歌曲《黑貓警長(cháng)》)
(三)結束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現在我們和黑貓警長(cháng)一起到外面去玩一回吧。
認識數字7教案4
1、使學(xué)生認識6、7；
2、理解它們表示的數量；
3、會(huì )用手指頭表示6、7；
4、會(huì )寫(xiě)6和7。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫(xiě)6和7。
教學(xué)準備：
課件、貼紙、數字卡片6和7、可數的.物件
教學(xué)時(shí)間：
學(xué)習6—7 20分鐘，寫(xiě)6、7 15分鐘，5分鐘互動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習1、請生用手指表示1——5。
2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示1——5。
3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數字。
4、請生背數字兒歌。
5、看圖填數字。
6、按順序填順序
二、新授
1、這是數字幾？引出6（出示課件）。用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰(shuí)會(huì )用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得響）（出示課件）誰(shuí)會(huì )寫(xiě)6？來(lái)數數有幾只口哨？
2、看看老師的手指是幾？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數一數有幾只口哨？誰(shuí)還能數出7個(gè)其它物體？怎么寫(xiě)？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數鐮刀。
三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。
2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示數字。
3、請生來(lái)帶讀數字。
4、請生寫(xiě)6、7。
四、作業(yè)寫(xiě)6和7各8排。
教學(xué)反思：
學(xué)生基本上上都會(huì )寫(xiě)，但＂7＂有少數同學(xué)會(huì )寫(xiě)反。
認識數字7教案5
活動(dòng)目標：
1.能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。
2.能安靜的傾聽(tīng)老師和同伴的講話(huà)，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習慣。
3.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.培養幼兒的`嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶《黑貓警長(cháng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動(dòng)過(guò)程：
�、逵螒虿遏~(yú)
1.教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來(lái)到哪里啊?(小河)
讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧!
2.個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚(yú)，并送到相應的籃子里。
3.集體送魚(yú)。
�、嬲J識數字7
1.教師：小鴨子想吃魚(yú)，我們看看來(lái)了幾只小鴨子?小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個(gè)多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚(yú)》
2.教師：數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
�、缬螒蜇堊嚼鲜�
1.教師：聽(tīng)，誰(shuí)的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。
2.幼兒操作
�、杪�(tīng)音樂(lè )玩游戲(貓捉老鼠)
認識數字7教案6
活動(dòng)目標：
1、認識數字9，感知9的形成和實(shí)際意義。
2、能將數字9與相應的實(shí)物進(jìn)行匹配。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數字卡片。
2、學(xué)具：操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探究活動(dòng)
1、感知9的形成。出示主題圖一："圖上有幾匹馬?用數字幾表示?"教師再添上一匹，"現在是幾匹馬?用數字幾表示?"出示數字9，"看9像什么?它跟幾長(cháng)的像?"引導幼兒比較9和6的區別。說(shuō)說(shuō)9還可以表示什么?
2、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來(lái)的?各有幾個(gè)?用數字幾表示?"(8個(gè)三角形，8個(gè)圓形，8個(gè)長(cháng)方形。用數字8表示。)教師再添上一棵樹(shù)，一只蝴蝶，"現在圖上的實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)9是怎樣形成的?"引導幼兒說(shuō)出8添上1是9。
3、出示5--9的數卡請幼兒按從小到大的`順序排列，邊排邊講述，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么讓5排在最前面?
二、幼兒操作練習。
1、數數小雞有幾只，把表示小雞數量的數字圈起來(lái)。
2、將數字與相應數量的實(shí)物畫(huà)線(xiàn)連起來(lái)。
三、評議活動(dòng)
幼兒講講自己操作中的發(fā)現。
認識數字7教案7
一、活動(dòng)目標：
1、認識數字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。
2、能目測感知7以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習看數字涂顏色。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：1、背景圖：草地、池塘（草地上有6只貓，池塘里有6條魚(yú)）
教具：貓、魚(yú)各一。數字６、７。
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)第25頁(yè)，蠟筆每人一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）復習數字4、5游戲：“看誰(shuí)拍得對”
老師分別出示數字４和５，要求幼兒先讀出數字，然后請幼兒看著(zhù)數字拍手，逐步引導幼兒拍肩、拍腿，比比誰(shuí)拍得對，鞏固認識數字４、５。
（二）認識數字６、７１、認識數字６
�、俪鍪颈尘皥D，老師說(shuō)：“小朋友，草地上有幾只貓？一起來(lái)數一數。一只小貓吃一條魚(yú)，池塘里有幾條魚(yú)呢？”幼兒邊數邊回答。
�、诶蠋熣f(shuō)：“對，６只貓和６條魚(yú)都可以用數字６來(lái)表示�！�
出示數字６，提問(wèn)：“小朋友，你們看，６像什么呢？”
“對，６像小勺子�！保ㄓ變糊R讀兩遍）
�、劾蠋熣f(shuō)：“６除了表示６只貓、６條魚(yú)，還可以表示什么呢？”
�、苡變鹤杂苫卮�，鼓勵、表?yè)P回答正確的幼兒。
�。�、認識數字７
�、僬埿∨笥验]上眼睛，老師在圖上添上一只小花貓、一條魚(yú)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)現在有幾只貓、幾條魚(yú)了？
�、诶蠋煟骸埃吨回�、６條魚(yú)怎么變成７只貓、７條魚(yú)的？”
啟發(fā)幼兒說(shuō)出６添上１就是７
�、劾蠋煟骸埃分回�、７條魚(yú)可以用什么數字來(lái)表示呢？”
�、艹鍪緮底郑�，提問(wèn)：“小朋友，你們看，７像什么？”
“對，７像鐮刀�！保ㄓ變糊R讀）
�、莨膭钣變捍竽懴胂蟪龈鞣N數量是７的事物。
（三）操作活動(dòng)１、鞏固數字６、７的認識
�、倮蠋煟骸靶∨笥�，請你們打開(kāi)幼兒用書(shū)，翻到第２５頁(yè)觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？有多少？”
�、谡堄變悍謩e給數字是６、７的物體涂色。
�。�、看數字涂格子
啟發(fā)幼兒根據方格中的.數字給相應的數量的方格涂上顏色。
老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的幼兒完成學(xué)習任務(wù)。
（四）活動(dòng)評析１、老師鼓勵幼兒去看同伴的作業(yè)本。
�。�、正確評價(jià)同伴的作業(yè)，表?yè)P做得好的幼兒。
（五）教師總結今天我們認識了數字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字６和７來(lái)表示的。
認識數字7教案8
活動(dòng)目標：
1.認識數字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。
2.感知7以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習看數字涂顏色。
3.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識數字6、7，知道數字和數量的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解數字6、7的意義。
活動(dòng)準備：
1.背景圖：果樹(shù)(每棵樹(shù)上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子)，數字3、4、5、6、7。
2.學(xué)具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入：“看數字拍手”
數字是幾，就拍幾下手，并說(shuō)出：數字幾，我拍了幾下。
二、認識數字6、7
1.回憶數字3、4、5
師：小朋友們，黃老師發(fā)現了一片好大的果園，我們來(lái)看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)
師：請你來(lái)數一數，每棵果樹(shù)上分別有幾個(gè)水果。
3串香蕉用數字3表示,5串枇杷用數字5表示，4只梨用數字4表示。
2.認識數字6
師：咦，這里還藏了一棵大樹(shù)呢，會(huì )是什么數呢?(出示有6個(gè)橘子的橘子樹(shù)。)
師：原來(lái)是一棵橘子樹(shù)呀!快來(lái)數一數，樹(shù)上有幾個(gè)橘子呢?(6個(gè))
師：6個(gè)橘子可以用數字幾表示?(數字6)
師：6像什么呀?(口哨)
師：數字6可以表示這棵樹(shù)上的6個(gè)橘子，還可以表示什么呢?動(dòng)腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)
小結：數字6可以表示這么多東西呢!但是呀黃老師發(fā)現了，不管是什么東西，只要是6個(gè)都可以用數字6來(lái)表示，我說(shuō)的對不對呀?
3.認識數字7
師：看看，現在樹(shù)上又多出來(lái)一個(gè)橘子了，那是幾個(gè)了?還是6個(gè)嗎?
師：7個(gè)橘子應該用數字幾來(lái)表示了?(數字7)
師：7像什么?(鐮刀)
師：7可以表示什么?(7個(gè)小朋友、7把調羹等等)
小結：數字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數量是7，都可以用7來(lái)表示。
三、操作活動(dòng)
1.鞏固數字6、7的認識
出示圖片，請幼兒根據方格中的數字6、7給相應數量的方格涂上顏色。
2.看數字涂格子
老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的幼兒完成學(xué)習任務(wù)。
四、活動(dòng)評析
師幼一起找出錯誤，加以改正，并表?yè)P做得好的幼兒。
五、教師總結
今天我們認識了數字6和7，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的`什么東西可以用數字6和7來(lái)表示的。
手指游戲，結束活動(dòng)。
幼兒表述6可以表示什么時(shí)大多選擇了水果，應適時(shí)的加以引導。
幼兒操作時(shí)可以選擇油畫(huà)棒讓幼兒使用，方便涂格子�；蛘哌m當減少兩個(gè)數字。操作環(huán)節時(shí)間稍長(cháng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過(guò)程中可以適當的放慢語(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評價(jià)環(huán)節多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀(guān)察能力。
認識數字7教案9
［活動(dòng)目標］
1、正確認識7以?xún)鹊臄底�，知道每一個(gè)數字都可表示一定的數量。
2、能注意傾聽(tīng)、并能按要求進(jìn)行活動(dòng)。3、激發(fā)幼兒保護益蟲(chóng)的情感。
［活動(dòng)準備］
投影儀、電視、錄音機、數字1—7卡片人手一套、實(shí)物圖卡（小烏龜、七星瓢蟲(chóng)、青蛙）數字1—7硬卡若干。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、電視上出示教師故意放倒的數字2、4、6、7。教師：“小朋友，你們看數寶寶睡著(zhù)了，我們把它叫醒好嗎？一起喊數字×，快起來(lái)�！保ㄓ變海骸皵底�7快起來(lái)！”）
2、數寶寶講話(huà)（錄音）：“小朋友，謝謝你們把我叫醒，聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友可聰明了，今天我想考一考你們，敢不敢接受挑戰！”（幼兒：“敢！”）
考題一：點(diǎn)數找數
�。�1）利用電視、投影儀出示烏龜、七星瓢蟲(chóng)、青蛙等實(shí)物圖卡。教師：“哪個(gè)小朋友知道這是什么小動(dòng)物？”
軒序：“這是小烏龜！”
教師：“數一數有幾只小烏龜？并將這個(gè)數字從你們手中的數字卡中找出來(lái)�！保ㄓ變菏挚谝恢曼c(diǎn)數、并找出數字。）
�。�2）教師利用同樣方法讓幼兒點(diǎn)數七星瓢蟲(chóng)與青蛙的數量，并引導幼兒說(shuō)出它們都是益蟲(chóng)，應該保護。
考題二：聽(tīng)聲音找數
1、教師利用錄音機播放各種動(dòng)物的'叫聲及樂(lè )器聲。教師：“小朋友、你們聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音？叫了幾聲？”
幼：“這是小貓的聲音，小貓叫了五聲�！�
幼：“這是大牛的聲音，大牛牟牟牟叫了三聲�！�
幼：“這是木魚(yú)聲，木魚(yú)敲了七下”
3、數寶寶講話(huà)（錄音機）：
“這下我可服了，咱們班的小朋友個(gè)個(gè)都是最棒的，我們一起做個(gè)“捕小魚(yú)”的游戲吧？”
4、游戲“捕小魚(yú)”：
�。�1）教師請一半幼兒扮演小魚(yú)，自由選擇數字卡片掛在身上，并請幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的數字是幾。請另一半幼兒每?jì)扇耸掷职缪蒴~(yú)網(wǎng)。
�。�2）游戲開(kāi)始前，教師告訴“魚(yú)網(wǎng)”：“請你們聽(tīng)見(jiàn)鼓聲后，捕捉掛有數卡X的小魚(yú)”。
�。�3）游戲開(kāi)始后，“小魚(yú)”四散游。教師開(kāi)始敲鼓，“魚(yú)網(wǎng)”捕捉掛有數卡X的小魚(yú)。教師停止敲鼓，幼兒停止捕魚(yú)。
5、教師講評活動(dòng)情況，幼兒整理物品。
認識數字7教案10
活動(dòng)目標：
1、認識數字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。
2、能目測感知7以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習按數擺放實(shí)物。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知7以?xún)鹊臄盗�，知道他們表示的�?shí)際意義。
活動(dòng)準備：
1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。
2、學(xué)具：幼兒畫(huà)冊第21頁(yè)，彩色筆若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習數字1——5游戲："看誰(shuí)拍得對"師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉變黃了，一片一片都落了下來(lái)，老師去撿了好多樹(shù)葉。
老師分別出示樹(shù)葉（背后有數字），請幼兒讀出數字或拍手數字，鞏固認識數字1——5。
評析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復習對數字1—5的認識，引導幼兒感知數量。
二、認識數字6、7，感知其所代表的數量。
�。�1）認識數字6。
秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。
教師出示兩棵樹(shù)6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)梨子，提問(wèn)：樹(shù)上有什么？他們各有幾個(gè)？可以用數字幾個(gè)表示？
評析：在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片，因為出示的實(shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì )分散幼兒的注意力，活動(dòng)就不容易繼續下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì )分散幼兒的注意力。
了解數字6的外形特征，知道其含義。教師出示數卡6，提問(wèn)：6像什么？6除了可以表示6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚(yú)、6只鳥(niǎo)都可以用數字幾來(lái)表示？
�。�2）認識數字7。
請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個(gè)蘋(píng)果。讓幼兒說(shuō)說(shuō)：現在樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？ 6個(gè)蘋(píng)果是怎么變成7個(gè)梨子呢？
在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說(shuō)出6個(gè)添上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。
教師進(jìn)一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說(shuō)：7個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)梨子可以用什么數字表示？
教師出示數字7，引導幼兒觀(guān)察：數字7像什么。（像一根小拐杖。）數字7除了可以表示7個(gè)蘋(píng)果，7個(gè)梨子還可以表示些什么？鼓勵幼兒大膽說(shuō)出各種數量是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數字幾來(lái)表示？
評析：在孩子理解數字的實(shí)際意義后，讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說(shuō)說(shuō)還有哪些物品可以用數字7來(lái)表示，真正做到了"玩中學(xué)，學(xué)中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。
三、幼兒連線(xiàn)操作，鞏固認識6、7數量1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個(gè)水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線(xiàn)。）2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、講評作業(yè)情況，個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我把幾個(gè)什么水果送到了幾號水果超市。
評析：有的`孩子操作時(shí)是完全對的，可以請孩子來(lái)講一講自己作對的方法，引導幼兒互相學(xué)習操作方法，總結經(jīng)驗。這樣，既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力，同時(shí)還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗。
教師根據操作情況提出問(wèn)題，幼兒集體回答，鼓勵和表?yè)P操作材料整潔的幼兒。
評析：教師可以直接拿孩子的作品來(lái)講解，并根據活動(dòng)的側重點(diǎn)來(lái)講評，不需面面俱到，但要針針見(jiàn)血。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過(guò)程中可以適當的放慢語(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評價(jià)環(huán)節多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀(guān)察能力。
認識數字7教案11
活動(dòng)背景與思路：
認識數字在數學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時(shí)最喜歡的動(dòng)畫(huà)片葫蘆娃作為該活動(dòng)的中心，將整個(gè)視頻多次引入葫蘆娃貫穿起來(lái)，讓幼兒通過(guò)操作感知認識數字“7”，從而大大提高了幼兒對活動(dòng)的興趣。為此，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在如何訓練幼兒思維的靈活性，以促進(jìn)幼兒的眼力、腦力等多方面的能力的發(fā)展上。同時(shí)，我又考慮到到中班幼兒的年齡及思維特點(diǎn)，采用了游戲化、情節化的形式組織本次活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
活動(dòng)目標：
1、引入兒童歌曲《葫蘆娃》。
2、正確感知7的數量，并認識數字“7”。
3、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
4、積極參與操作、游戲，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
兒童歌曲《葫蘆娃》、多媒體課件、課程小卡片、幼兒的認識數字材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入復習數字認識。
1、引入小朋友應聘森林小勇士。
2、考驗小朋友鞏固7以?xún)鹊臄怠?/p>
3、情景布置葫蘆娃（門(mén)口掛有葫蘆藤）。師引導幼兒觀(guān)察家門(mén)前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個(gè)葫蘆？
二、游戲，鞏固對數字7的認識。
通過(guò)葫蘆娃蛇精出題
�、�、考考小眼睛
�、�、考考小腦袋
�、�、7還能表示什么？生活中哪里見(jiàn)過(guò)數字7？
活動(dòng)結束：
師：小朋友們都很棒，成功救出了葫蘆兄弟。
活動(dòng)反思：
考慮到中班幼兒的年齡及思維特點(diǎn)，我引入小朋友應聘森林小勇士為線(xiàn)索創(chuàng )設情景，通過(guò)片段復習7以?xún)鹊狞c(diǎn)、數對應，此基礎上，為檢測幼兒學(xué)習的情況及進(jìn)一步鞏固幼兒對數字的認識，我通過(guò)葫蘆娃蛇精出題，讓幼兒積極主動(dòng)的`動(dòng)眼動(dòng)腦，達到鞏固的目的。在活動(dòng)中幼兒能積極思考，大膽操作，活動(dòng)興趣濃厚�？傮w來(lái)說(shuō)幼兒能認識數字7，并能正確感知7以?xún)鹊臄盗�，基本能達到活動(dòng)目標。在活動(dòng)中通過(guò)開(kāi)發(fā)性的提問(wèn)激發(fā)幼兒的積極應答，以發(fā)揮教師的引導作用，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣為主，教學(xué)過(guò)程較流暢，設計以情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，能在幼兒學(xué)習新知識后通過(guò)操作、游戲等進(jìn)行鞏固，層層遞進(jìn)，并為幼兒提供適合活動(dòng)的教具與材料。但數學(xué)活動(dòng)是系統性很強的學(xué)科，本次活動(dòng)我們也希望通過(guò)我們的研討，能總結出更適宜幼兒學(xué)習的數學(xué)活動(dòng)模式。同時(shí)值得探討的是如何讓幼兒在活動(dòng)中明確了數量關(guān)系后，在操作中不同層次的幼兒都能得到相應的提升。
認識數字7教案12
活動(dòng)目標：
1．認識數字6、7，知道它們能表示相應數量的物體。
2．通過(guò)目測正確感知7以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習按數擺放實(shí)物。
活動(dòng)準備：
《秋風(fēng)》歌曲磁帶，實(shí)物樹(shù)葉若干，1—5點(diǎn)子卡片人手一張，寫(xiě)有1—5數字的筐，數字6、7，實(shí)物卡片蘋(píng)果6個(gè)、橘子7個(gè)，幼兒連線(xiàn)操作卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
播放歌曲《秋風(fēng)》：小朋友，現在是什么季節？深秋了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉變黃了，一片一片都落了下來(lái)，那讓我們一起去撿樹(shù)葉吧。
二、撿樹(shù)葉活動(dòng)，感知5以?xún)鹊臄盗?/p>
1．幼兒拿小桌子底下的.點(diǎn)子卡片，看看有幾個(gè)點(diǎn)子。
2．按照點(diǎn)子數撿相應數量的樹(shù)葉，并把樹(shù)葉分別放進(jìn)寫(xiě)有1-5數字的筐子中去。
三、分水果，認識數字6、7，感知其所代表的數量。
師：秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。
1．散亂出示蘋(píng)果和橘子圖片：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，都有些什么水果？
2．請個(gè)別幼兒來(lái)把水果分類(lèi)，分別放在兩個(gè)筐中。
3．看一看，數一數，蘋(píng)果有幾個(gè)？6個(gè)蘋(píng)果可以用數字幾來(lái)表示？（出示數字6）看看6象什么？誰(shuí)會(huì )用身體動(dòng)作來(lái)表示6的樣子。
4、數字6還可以表示那些東西？
5、同樣方法認識7。（7個(gè)橘子）
四、幼兒連線(xiàn)操作，鞏固認識6、7數量
1．師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個(gè)水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線(xiàn)。
2．幼兒操作，教師巡回指導。
3．講評作業(yè)情況，個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我把幾個(gè)什么水果送到了幾號水果超市。
認識數字7教案13
活動(dòng)目標
�。保苷_的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。
�。玻馨察o的傾聽(tīng)老師和同伴的講話(huà)，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習慣。
�。常ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
�。矗龑в變簩底之a(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備
音樂(lè )磁帶《黑貓警長(cháng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動(dòng)過(guò)程
�、� 游戲捕魚(yú)⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來(lái)到哪里��？（小河）讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！
�、矀�(gè)別幼兒講述釣了幾條魚(yú)，并送到相應的籃子里。
�、臣w送魚(yú)。
�、嬲J識數字7⒈教師：小鴨子想吃魚(yú)，我們看看來(lái)了幾只小鴨子？小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個(gè)多？要讓他們數量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚(yú)》
�、步處煟簲底�7象什么？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
�、缬螒蜇堊嚼鲜螈苯處煟郝�(tīng)，誰(shuí)的聲音？（老鼠）教室里有許多的.老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。
�、灿變翰僮鳍杪�(tīng)音樂(lè )玩游戲（貓捉老鼠）
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過(guò)程中可以適當的放慢語(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評價(jià)環(huán)節多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀(guān)察能力。
認識數字7教案14
活動(dòng)目標
�、蹦苷_的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。
�、材馨察o的傾聽(tīng)老師和同伴的講話(huà)，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習慣。
活動(dòng)準備音樂(lè )磁帶《黑貓警長(cháng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動(dòng)過(guò)程㈠ 游戲捕魚(yú)⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來(lái)到哪里��？（小河）讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！
�、矀�(gè)別幼兒講述釣了幾條魚(yú)，并送到相應的籃子里。
�、臣w送魚(yú)。
�、嬲J識數字7⒈教師：小鴨子想吃魚(yú)，我們看看來(lái)了幾只小鴨子？小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個(gè)多？要讓他們數量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚(yú)》
�、步處煟簲底�7象什么？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
�、缬螒蜇堊嚼鲜螈苯處煟郝�(tīng)，誰(shuí)的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。
�、灿變翰僮鳍杪�(tīng)音樂(lè )玩游戲（貓捉老鼠）教學(xué)反思：
3學(xué)前班數學(xué)教案：學(xué)習7的加法
活動(dòng)目標
1、根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關(guān)系。
2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )于講述探索結果。
活動(dòng)準備：
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：看圖學(xué)習7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：能根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車(chē)：復習7的組成師：城堡王國的'國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(chē)（出示數字7）出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車(chē)X（1）點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)X 點(diǎn)開(kāi)？
幼：嘿嘿，我的火車(chē)X（1）點(diǎn)開(kāi)，我的火車(chē)X（6）點(diǎn)開(kāi)。
二、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說(shuō)了，他在城堡里藏了許多的問(wèn)題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀？
國王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式？回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫(xiě)的清楚一點(diǎn)。
4、總結：
師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題？（用三句話(huà)表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀(guān)察這些算式"它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？"師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象1＋ 6=7、6 ＋1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7，我們把他們稱(chēng)為朋友題，同樣我們看到2 ＋5=7就會(huì )想到什么呢？看到…教學(xué)反思：
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