小動(dòng)物朋友小班教案
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小動(dòng)物朋友小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小動(dòng)物朋友小班教案1
內容要求：
嘗試運用4以?xún)赛c(diǎn)數的經(jīng)驗，為小動(dòng)物送禮物，體驗游戲的快樂(lè )
材料與環(huán)境創(chuàng )設：
1、兔媽媽頭飾一個(gè)、自制一封信（里面有小豬的頭像）、《看朋友》音樂(lè )磁帶、錄音機
2、環(huán)境創(chuàng )設：4只小豬、3只猴子、2只大象、1只老鼠
3、籃子若干（上面貼有1鈥？水果貼紙），蘋(píng)果、橘子、生梨若干
指導要點(diǎn)：
一、導入活動(dòng)：
1、教師戴頭飾扮演兔媽媽?zhuān)和脤殞�，媽媽收到一封信，我們一起�?lái)看看哪個(gè)好朋友寫(xiě)來(lái)的？
2、觀(guān)察信封上的頭像，告訴兔寶寶：小豬邀請我們全家今天到它們家去作客。
3、討論：去朋友家，可以帶些什么？
二、裝水果籃
請寶寶幫媽媽一個(gè)忙：把水果裝進(jìn)水果籃里。
1、師：寶寶說(shuō)了很多東西，現在秋天水果好多，媽媽也準備了好多水果，看看媽媽準備了什么水果？爸爸媽媽看朋友的時(shí)候都用水果籃的，今天我們也裝一個(gè)水果籃到小動(dòng)物家，好嗎？出示一只水果籃（一只系有4個(gè)蘋(píng)果貼紙的蝴蝶結）師：這籃子該裝多少水果呢？為什么？
2、幼兒自由挑選水果籃，按水果籃上的標記裝相應數量的水果。（用你的小手數數仔細哦）
3、說(shuō)說(shuō)你準備了什么水果禮物？你的水果籃裝了幾個(gè)什么水果？找出裝得不對的'幼兒，說(shuō)說(shuō)他的水果籃應該裝多少水果？（教師拿一個(gè)幼兒數一個(gè)，強調一個(gè)一個(gè)的數，一個(gè)都不能漏掉。）
4、請兩個(gè)裝蘋(píng)果的幼兒（一個(gè)是4只，一個(gè)是3只）你們是不是一樣的？（分別數，并一一擺放在桌子上。）哪個(gè)多？哪個(gè)少？
三、游戲：看朋友
1、兔媽媽一家人手拎水果籃，唱著(zhù)歌兒去小豬家作客。（敲門(mén)、進(jìn)去，與小豬打招呼。）
2、師：呀，這么多小動(dòng)物朋友，看看有誰(shuí)呀？我們怎么送給小動(dòng)物他們才高興呢？（寶寶送禮物的時(shí)候要對小動(dòng)物說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，你有幾個(gè)水果就送給相同數量的動(dòng)物）
3、送水果籃，與小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)話(huà)。
4、送完后，交流：你的水果送給了什么動(dòng)物？
送錯的，請幼兒一個(gè)一個(gè)對應擺放在小動(dòng)物前面，說(shuō)說(shuō)水果多還是動(dòng)物多？送給哪只小動(dòng)物才高興呢？
5、兔寶寶回家時(shí)邀請小豬來(lái)家里作客，并說(shuō)再見(jiàn)。
小動(dòng)物朋友小班教案2
活動(dòng)目標：
1、幼兒認真傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
2、幫助幼兒認識上、下方位。
3、激發(fā)幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂(lè )。
4、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數）2、布置小橋、山洞、果樹(shù)、小動(dòng)物的家等情景，上下標記、錄音磁帶等。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室內的各個(gè)地方。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒的興趣。
師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國的小動(dòng)物們要來(lái)和小朋友們玩，可是它們很調皮的，現在都藏起來(lái)了，想讓小朋友去找到它們呢。
二、和小動(dòng)物做游戲1）師提出要求：找小動(dòng)物時(shí)要注意安全，記住是在哪兒找到的。
2）游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動(dòng)物，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3）組織找到小動(dòng)物的小朋友圍著(zhù)老師坐下來(lái)，并請幼兒用完整的話(huà)講述尋找過(guò)程，例如；我在上（下）找到了針對能力較差的幼兒，教師可以給予適當的`幫助、指導或請個(gè)別能力較強的幼兒幫助。
4）喂小動(dòng)物吃水果。
師：小動(dòng)物做游戲渴了，我們請小動(dòng)物吃蘋(píng)果好嗎？出示蘋(píng)果樹(shù)（一部分蘋(píng)果在樹(shù)上，一部分蘋(píng)果在樹(shù)下），引導幼兒從樹(shù)上或樹(shù)下摘了蘋(píng)果喂小動(dòng)物吃，并請說(shuō)說(shuō)喂小動(dòng)物吃的蘋(píng)果是從樹(shù)上摘的還是從樹(shù)下揀的，加深幼兒感知體驗上和下。
5）送小動(dòng)物回家。
幼兒能根據標記把動(dòng)物送回家。分清樓上和樓下，進(jìn)一步鞏固孩子對上、下的認識。
三、結束活動(dòng)和小動(dòng)物輕輕說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì )唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲�；顒�(dòng)中幼兒表現的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區分角色會(huì )使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì )更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng )設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會(huì )更自然、恰當些。
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