中班語(yǔ)言活動(dòng)教案(集錦9篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
一、設計意圖
"安全重于泰山"，安全工作是幼兒園工作的頭等事。幼兒通過(guò)看電視、聽(tīng)人的講述對地震有一定的了解，但因幼兒年齡小遇到危險不知道怎么辦，多會(huì )哭。根據幼兒的年齡特點(diǎn)特組織此活動(dòng)，培養幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。
二、活動(dòng)目標
1、知道簡(jiǎn)單的地震知識。
2 、通過(guò)演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下，根據幼兒園的環(huán)境有序地通過(guò)安全疏散通道。
3 、有防震減災的安全意識和自我保護能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
5、考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的'個(gè)人能力。
三、活動(dòng)準備
1 、幼兒、家長(cháng)和教師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。
2、 課件： 家庭、學(xué)校、戶(hù)外、公共場(chǎng)所避險視頻。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)出示地震后的一組圖片，激發(fā)幼兒興趣。
1、 師啟發(fā)幼兒：小朋友看這里發(fā)生了什么事?(地震)你怎么知道這里發(fā)生了地震?地震發(fā)生時(shí)還有什么現象?
2、 幼兒自由發(fā)表對地震的看法，教師邊引導幼兒把話(huà)說(shuō)清楚。
3、 小結：是啊，地震給我們人類(lèi)帶來(lái)多的災難啊!小朋友你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎?
(二)播放地震的課件，激起幼兒探索的興趣。
1、 看完后教師引導：地震是怎么產(chǎn)生的?
2、 幼兒交流，教師邊引導幼兒把話(huà)說(shuō)清楚。
3、 小結：哦，原來(lái)地震是因為地殼的運動(dòng)產(chǎn)生的，是自然現象。如果有一天我們這里發(fā)生地震，我們該怎么辦呢?
4、 幼兒自由發(fā)表。
5、 師幼一起總結避險方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，震跑不了。聽(tīng)老師或者人的指揮，就近找安全的小地方躲避，保護好頭部。等地面晃動(dòng)小了再聽(tīng)指揮疏散，撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。
6、 那我們要怎么找安全的地方?什么地方安全?
7、 播放視頻:在幼兒園、在家、在戶(hù)外、在公共場(chǎng)所怎么找較安全的地方躲避?請幼兒找出來(lái)。
8、 幼兒小結不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽(tīng)指揮疏散;在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方;在公共場(chǎng)所要跟著(zhù)人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶(hù)外就蹲在地上抱頭就行。
(三)教幼兒安全有效的撤離
1、學(xué)習正確的撤離動(dòng)作. 提問(wèn):我們撤離的時(shí)候如何在運動(dòng)的過(guò)程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)
2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀(guān)察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶(hù)外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀(guān)察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離;按順序，不擁擠;聽(tīng)老師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線(xiàn)是男生靠樓梯扶手,女生靠墻同時(shí)下樓.因為男女生的映、運動(dòng)能力相比較男生要強，分開(kāi)可以提高逃離的速度，也可以給女生更多的行動(dòng)空間)
4、組織幼兒"實(shí)戰演習"。演練室內避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時(shí)過(guò)長(cháng)等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
五、活動(dòng)結束
活動(dòng)思：
孩子們是第一次感受地震的感覺(jué)，也是第一次進(jìn)行地震演習活動(dòng)，感覺(jué)非常新奇、有趣，每一個(gè)幼兒都表現得很熱烈。他們對發(fā)生地震時(shí)應該如何應變，毫無(wú)經(jīng)驗可言，部分幼兒都不知道該如何應變和逃生，但經(jīng)過(guò)這一次活動(dòng)之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。個(gè)別幼兒的應變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個(gè)別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，了解建造房子需要哪些勞動(dòng)者。
2、對各工種建筑工人的工作特點(diǎn)有初步的認識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒活動(dòng)材料第三冊。
2、小鴨木偶或毛絨玩具一個(gè)。
3、故事磁帶。
4、準備一些道具，如紙盒(當作磚瓦)、膠皮電線(xiàn)、鏟子作為表演寸的工具。
活動(dòng)過(guò)程
是誰(shuí)蓋了新房子。
——出示小鴨圖片。我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門(mén)口來(lái)了一臺大挖土機。發(fā)生了什么事情呢？
——教師完整地講述故事一遍。
——加加在空地上遇見(jiàn)了哪些工人?他們分別是干什么的?
——幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料，邊看圖邊聽(tīng)故事錄音。
——故事中有哪些建筑工人?他們分別做了哪些工作?是用什么(工具、機械、材料)來(lái)蓋房子的?
——河馬叔叔開(kāi)來(lái)挖土機是干什么的?瓦工熊大叔是干什么的`?用什么工具、什么材料來(lái)砌墻?
木工猴大叔在做什么呢?他用什么材料、什么工具來(lái)做?
電工狗大叔在干什么?
花匠青蛙又在干什么呢?是誰(shuí)幫新鄰居搬的家?
我來(lái)表演。
——原來(lái)蓋房子需要瓦工、木工、電工、花匠這么多人的共同勞動(dòng)呀！
——分配角色，由幼兒扮演故事中的小鴨加加?河馬司機、瓦工熊大叔等角色。
——幼兒合作表演故事中的對話(huà)。扮演建筑工人的幼兒可操作道具，表演砌磚墻、做門(mén)窗、種花草等工作內容，增加表演的趨味性。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、教師與幼兒共同商量創(chuàng )設模擬菜場(chǎng)（按物品的屬性、種類(lèi)或功用進(jìn)行歸類(lèi)），并有意識地讓孩子幫助自己尋找要買(mǎi)的東西（引導幼兒到相同屬性的區域內尋找），并復習數9以?xún)鹊摹氨榷嗌佟被顒?dòng)。
2、家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒逛菜場(chǎng)，引導幼兒認識各種物品，知道其特征、用途等，初步用歸類(lèi)的思想方法選擇自己的物品。
活動(dòng)準備：
1、準備模擬菜場(chǎng)用的各種物品卡片若干，供幼兒進(jìn)行歸類(lèi)活動(dòng)用。
2、記錄紙和筆。
3、與菜場(chǎng)的有關(guān)工作人員事先聯(lián)系，請他們介紹菜場(chǎng)的擺放是有規則的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、逛菜場(chǎng)
1、引導幼兒仔細觀(guān)察菜場(chǎng)內物品的擺放，要求幼兒知道物品擺放有什么規則，分成幾大區，用自己的符號記下來(lái)。
2、師生共同參觀(guān)，先聽(tīng)工作人員介紹菜場(chǎng)的擺放規則。（按種屬關(guān)系歸類(lèi)）
3、集體討論交流，菜場(chǎng)里的物品擺放有什么規則，為什么這樣擺放。（按從屬關(guān)系歸類(lèi)）
�、偾嗖�、蘿卜等放在一起，從屬蔬菜類(lèi)。
�、诟黝�(lèi)魚(yú)蝦放在一起，從屬水產(chǎn)品類(lèi)。
�、鄹黝�(lèi)水果、瓜類(lèi)，從屬瓜果類(lèi)。
1、引導幼兒繼續觀(guān)察，還有什么物品可以歸類(lèi)，一共有幾個(gè)大類(lèi)。（要求幼兒用自己的符號記錄）
2、讓幼兒集體討論，數數1~9，將菜場(chǎng)物品分九大類(lèi)，即九個(gè)大區。（蔬菜區、水產(chǎn)區、禽蛋區、蛋制品區、調味品區、熟菜區、肉類(lèi)區、瓜果區、干菜區）
3、比較哪個(gè)區的品種最多，哪個(gè)區的品種最少，多幾、少幾，復習9以?xún)鹊摹氨榷嗌佟被顒?dòng)。
4、幼兒分組后按老師的要求買(mǎi)東西。（按屬性找物品，一共可以分幾個(gè)區，哪個(gè)多，哪個(gè)少，多幾、少幾？）
交流買(mǎi)的物品，說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么，是在什么區買(mǎi)的，比如黃瓜、西紅柿是在熟菜區找到的`，蘋(píng)果、西瓜在瓜果區找到的。
二、創(chuàng )設娃娃模擬菜場(chǎng)
在幼兒活動(dòng)室內設立“娃娃菜場(chǎng)”，提供操作材料并鼓勵幼兒共同收集有關(guān)的材料，讓幼兒把這些材料擺放在菜場(chǎng)內，說(shuō)出歸類(lèi)的理由。還可以放貨上架，按物品的某一屬性布置菜場(chǎng)，并用自己規定的符號做記錄，鞏固提高初步的歸類(lèi)能力。
1、組織引導幼兒總結經(jīng)驗。例如當幼兒能按物品的功用歸類(lèi)出蔬菜、葷菜區、食品區后，老師再引導幼兒觀(guān)察并組織集體討論：怎么分的？這樣分好不好，為什么？還可以怎么分？引導幼兒從其他角度分類(lèi)，同時(shí)引導幼兒說(shuō)說(shuō)分幾個(gè)區，哪個(gè)區最多，哪個(gè)區最少、多幾、少幾？（復習9以?xún)鹊摹皵禂怠奔啊氨榷嗌佟被顒?dòng)）
2、老師不斷充實(shí)新材料，引導幼兒思考應該把新物品歸于那一類(lèi)，讓幼兒不斷地探索，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對歸類(lèi)的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲旋律基礎上，學(xué)習按節奏填充歌詞，并根據歌詞大膽表演，體驗創(chuàng )作和表演的樂(lè )趣。
2、進(jìn)一步體驗上海的風(fēng)土人情。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、上海弄堂場(chǎng)景布置、幼兒裝扮用具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌：《今天我真高興》
1、今天老師準備帶你們到上海的.弄堂去玩一玩，你們高興嗎？
2、幼兒邊念兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地。
�、僖贿吥顑焊�，一邊做動(dòng)作。
�、谔嵝延變鹤⒁夤澴�。
二、歌曲：《弄堂小調》
1、談話(huà)引出歌詞內容：
�。�1）以游戲口吻引出
�。�2）聽(tīng)錄音對話(huà)一遍，提問(wèn)：
�、倌懵�(tīng)到弄堂里有些什么？
�、谟變簩W(xué)習歌詞
2、熟悉旋律，學(xué)習按節奏填充歌詞。
�、偈煜で{，介紹歌名
�、诳磮D填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
3、出示節奏圖，教師介紹節奏一遍。
�、� 師生按節奏念歌詞一遍。
�、� 看圖學(xué)唱歌曲若干遍。
三、創(chuàng )編動(dòng)作表演，體驗創(chuàng )作和表演的樂(lè )趣。
1、逐句講解請幼兒根據歌詞形象創(chuàng )編相應的動(dòng)作和表情并表演。
2、幼兒整體創(chuàng )編表演若干遍，教師講評。
3、幼兒分組表演，體驗快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、體驗在海邊嬉戲，玩耍的快樂(lè )心情。
2、引導幼兒運用表情、語(yǔ)氣等方式自由表達趕海的快樂(lè )心情。
3、引導幼兒理解詩(shī)歌內容，了解海洋生物的.主要特征。
重點(diǎn)：了解海洋生物的主要特征
難點(diǎn)：用動(dòng)物、表情、語(yǔ)氣表達趕�？鞓�(lè )心情
活動(dòng)準備：
詩(shī)歌相關(guān)圖片，請家長(cháng)抽時(shí)間帶孩子去海邊玩耍；背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
組織幼兒談話(huà)，交流趣事
小朋友們，你們在海邊都做過(guò)哪些事情？
二、基本部分
1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌情趣
趕海時(shí)，小朋友都帶的什么？沙灘是什么樣子的？
蟹子、蛤蠣在干什么？海星、海蟹長(cháng)什么樣子？
趕海時(shí)小朋友遇到了哪些有趣的事？（教師用詩(shī)歌語(yǔ)言進(jìn)行小結）
2、出示詩(shī)歌圖片，再次欣賞詩(shī)歌
為什么說(shuō)就屬趕海最稀奇？小朋友趕海的心情是怎樣的？
你是怎樣知道的？
3、播放背景音樂(lè )，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的情境及語(yǔ)言美
你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？嘗試說(shuō)一說(shuō)。
三、結束部分
在音樂(lè )伴奏下，教師朗誦詩(shī)歌，幼兒進(jìn)行詩(shī)歌表演，鼓勵幼兒與教師跟誦，引導幼兒用歡快、興奮的動(dòng)作表現詩(shī)歌。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖片和講述故事。
2、了解雪遇熱融化的現象。
3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力，想象思維能力。
4、學(xué)習按一定順序觀(guān)察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事。
5、豐富詞匯--暖和、融化。
活動(dòng)重點(diǎn)：
按順序觀(guān)察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒的想象思維與語(yǔ)言的結合。
活動(dòng)準備：
1、圖片《雪人不見(jiàn)了》4張。
2、小雪人。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、教師：小朋友們喜歡雪嗎？為什么？那你們喜歡堆雪人嗎？
2、教師：出示小雪人導入課題，引導幼兒講講堆雪人的經(jīng)歷。
3、今天，老師給你們帶來(lái)了一些圖片，圖片哪些小動(dòng)物在堆雪人？
二、基本部分。
1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀(guān)察，了解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀(guān)察：
�。�1）觀(guān)察圖一，引導仔細觀(guān)察，提問(wèn)：
�、佻F在是什么季節？天氣怎樣？
�、趫D片上有誰(shuí)？他們在干什么？小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
�。�2）引導幼兒仔細觀(guān)察圖二，提問(wèn)：天氣有什么變化？小猴小熊感覺(jué)怎樣？你是怎么看出來(lái)的？
�。�3）引導幼兒仔細觀(guān)察圖三，提問(wèn)：小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？
3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。
4、引導幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì )發(fā)生什么情況。
5、幼兒想象后，出示圖片4，引導幼兒仔細觀(guān)察。（理解融化的意義。豐 富詞匯：暖和，融化。）提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？引導幼兒仔細觀(guān)察，提問(wèn)：為什么雪人不見(jiàn)了？他到哪去了？
6、請幼兒試著(zhù)完整講述。注意：用詞要恰當，簡(jiǎn)練。
7、幼兒觀(guān)察小雪人不見(jiàn)了（融化了），感知雪遇熱融化的現象。
三、結束部分
教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛煉身體。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我首先讓幼兒看，想，然后說(shuō)，最后聽(tīng)，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀(guān)察能力，思維能力，語(yǔ)言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的.現象，加深對冰雪的認識。本節課幼兒的興趣極高。
講述范例：
冬天的早晨，小猴從夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現窗外變得一片潔白。"下雪嘍！下雪嘍！"小猴一邊快活地喊著(zhù)，一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個(gè)笑瞇瞇的大雪人，圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，真好玩。這時(shí)，又刮起北風(fēng)，天氣變得更冷了。小猴用手捂著(zhù)耳朵大叫："我的耳朵要凍掉啦！小熊也抱著(zhù)肩膀發(fā)抖："我快變成小冰熊啦！""進(jìn)屋吧！"小猴建議。"不行，不能讓雪人自己在外面挨，我要陪著(zhù)他。""你真笨！"小猴說(shuō)："我們把他抬進(jìn)屋里不就行了嗎？"小熊和小猴真的抬著(zhù)雪人進(jìn)了屋。屋里的大火爐燒得很旺，溫暖極了。小熊和小猴覺(jué)得很舒服，一會(huì )兒就趴在桌上睡著(zhù)了�？墒茄┤艘稽c(diǎn)也不舒服，他不停地流汗、流眼淚。
小熊和小猴睡起覺(jué)來(lái)，等他們醒來(lái)，發(fā)現小雪人已經(jīng)不見(jiàn)了，他們驚訝極了。小朋友，你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎？
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
教學(xué)目標：
1、了解、感知花與人們生活的密切關(guān)系，豐富孩子的生活經(jīng)驗。
2、與同伴品嘗、分享花茶，激發(fā)孩子愛(ài)花之情。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、培養探索自然的興趣。
教學(xué)準備：
幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發(fā)精一瓶、足浴圖片四張、香袋三個(gè)、三個(gè)玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流、分享。
春天到了，五彩繽紛的花兒開(kāi)放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！
1、你們喜歡花嗎？為什么？（根據孩子的回答，及時(shí)回應，并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用）
2、花有什么用呢？（這個(gè)問(wèn)題是前一個(gè)問(wèn)題中的引導問(wèn)題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導入下一環(huán)節）
二、感知、交流。
人們很聰明，從花里提取了許多有用的東西，然后，用這些提取物，制成了我們平時(shí)生活中用的東西，今天，老師帶來(lái)了許許多多的東西，請你們仔細看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的提取物？為什么要這樣做呢？
1、自由探索（引導幼兒仔細觀(guān)察，進(jìn)行個(gè)別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，在探索的過(guò)程中以適當的問(wèn)題引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗一下，如：當幼兒詢(xún)問(wèn)噴霧劑時(shí)，就噴出來(lái)，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時(shí)，讓幼兒思考，為什么人們要用噴霧劑？你覺(jué)得什么時(shí)候要用噴霧劑？小孩能不能隨便的用？給予一種安全意識的教育，讓幼兒說(shuō)說(shuō)牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花？了解金銀花的保健作用等等。）
2、集中交流提問(wèn)：
�。�1）你發(fā)現什么東西里有花的味道？為什么？
�。�2）肥皂里有花的味道嗎？會(huì )用什么花呢？為什么里面要用金銀花？（了解花的藥用價(jià)值）
�。�3）洗腳時(shí)為什么要用花呢？（了解花的保健功用）
�。�4）出示糖桂花這是什么？我們平時(shí)吃的什么東西也有糖桂花？為什么要放糖桂花呢？（了解花的食用價(jià)值）
�。�5）出示香袋和花茶這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢？這袋花有什么用？（讓幼兒感知花猶如香水的功用）
小結：花真有用，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都喜愛(ài)花。
三、體驗、分享。
這個(gè)花茶怎么吃呀？花在水里會(huì )變得怎樣？
1、教師泡茶，讓幼兒欣賞、感知，激發(fā)幼兒動(dòng)手試一試。
介紹泡茶所需要的工具（茶壺、熱水、花茶）泡茶的時(shí)候需要一個(gè)干凈的茶壺，熱水，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶，我先放一點(diǎn)茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的'茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶，為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀？（幼兒回應：玫瑰花茶是美容的。是對前期經(jīng)驗的一種回顧）我好累呀！可以泡杯什么花茶來(lái)提神呢？（幼兒回答，教師泡茶）（在泡茶的過(guò)程中注意安全教育，放適量的花茶，倒入適量的水）讓幼兒感知、觀(guān)察花茶的變化。
2、幼兒嘗試泡茶，并與老師、同伴分享、交流。
幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶，生活老師幫忙倒水。
幼兒觀(guān)察花茶并交流自己的發(fā)現，品嘗自己泡的花茶。（在這個(gè)過(guò)程中孩子們對花茶的觀(guān)察特別的投入，樂(lè )意與不同的朋友交流，而且會(huì )主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，從而了解不同花茶的各種不同功用）
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
一、活動(dòng)名稱(chēng)《瓶子吹氣球》
二、活動(dòng)目標
1.發(fā)現小蘇打和醋混合會(huì )產(chǎn)生氣體的科學(xué)現象。
2.能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗，體驗猜想、驗證、結論等基本的實(shí)驗步驟。
3.對科學(xué)實(shí)驗感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現象。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：知道小蘇打和醋混合會(huì )產(chǎn)生氣體。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗，總結出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
五、活動(dòng)準備
每組一份活動(dòng)材料:杯子、白醋、小蘇打、空瓶子、勺子、氣球，課前幼兒學(xué)會(huì )套氣球。
六、活動(dòng)過(guò)程
1.故事導入
師:今天森林里要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì )，需要好多的氣球布置會(huì )場(chǎng)，小動(dòng)物們都來(lái)吹氣球。大家猜一猜：小動(dòng)物們是用什么辦法把氣球吹起來(lái)的？
幼：幼兒分嘗試說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。（為幼兒提供氣球，幼兒嘗試用自己的辦法吹氣球，并嘗試使用同伴的方法）
師：大家想的辦法都很棒，小兔子也想到了一個(gè)神奇的辦法，很快的就把氣球吹起來(lái)了。小兔子悄悄的把這個(gè)辦法告訴了圖圖老師，我們一起來(lái)看看這個(gè)神奇的辦法吧。
2.尋找神奇的變化，探索出小蘇打和醋混合會(huì )產(chǎn)生氣體
師:出示幫小兔子把氣球吹起來(lái)的神奇材料：瓶子里裝的是什么東西？
示范演示：將裝有小蘇打的氣球套在瓶子上，幼兒觀(guān)察氣球的變化。
師：鼓勵幼兒講一講，氣球變大的`原因（產(chǎn)生氣體將氣球吹起來(lái)）
猜想有時(shí)很不可靠，遇到問(wèn)題最好動(dòng)手試一試。出示神奇三寶，鼓勵幼兒用聞一聞、看一看:認識白醋、小蘇打
幼兒探索實(shí)驗，教師巡回指導。
交流總結:小蘇打和醋在一起會(huì )產(chǎn)生氣體。
3.學(xué)以致用--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀(guān)的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體
師:我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來(lái)?
討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來(lái)，操作過(guò)程要注意什么?
幼兒實(shí)驗，教師巡回指導。
展示結果，分享經(jīng)驗。
4.認識氣體的名稱(chēng)——二氧化碳
師:小朋友們都做的很棒，都把氣球吹起來(lái)，誰(shuí)知道幫助瓶子把氣球吹起來(lái)的氣體叫什么呢？
幼兒討論:產(chǎn)生的氣體的名稱(chēng)……
師：大家說(shuō)的都很棒，今天產(chǎn)生的氣體有一個(gè)好聽(tīng)的名字：二氧化碳氣體
總結:小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球。
5.拓展延伸
二氧化碳氣體在生活中有哪些應用，激發(fā)繼續探索的愿望。
師:你們知道今天用來(lái)吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎？(各種各樣的飲料中有它、醫生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)
幼：幼兒講一講二氧化碳的作用。
師：觀(guān)看視頻：認識二氧化碳的作用
6.結束部分：
請幼兒觀(guān)察各自的瓶子吹起來(lái)的氣球有什么不一樣
師：為什么有的氣球大大的，有的小小的？
幼：討論
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
一、設計背景
周?chē)沫h(huán)境對孩子們來(lái)說(shuō)是最具吸引力的，醫院也不例外。而幼兒對醫生的了解往往是建立在去醫院看病的經(jīng)驗基礎上的，對醫生更多的是一種害怕的情節，尤其是那些經(jīng)常生病的幼兒。為了讓幼兒跟真切地感受到醫生的本領(lǐng)以及他們對人們健康的重要性，我將醫生請到孩子們身邊，與幼兒近距離地交談，交流。并通過(guò)觀(guān)看去醫院“看病”的過(guò)程和開(kāi)展角色游戲，使幼兒知道看病要經(jīng)過(guò)哪些程序。
二、活動(dòng)目標
1、初步了解一些醫生的工作和本領(lǐng)，知道醫生對人們健康的重要性。
2、通過(guò)開(kāi)展角色游戲，體驗做醫生的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備
1、多媒體課件“看病”。
2、一名醫生教育資源。
3、“娃娃醫院”的.材料。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒(méi)錯�！保ㄡt生）
2、提問(wèn)：
醫生是干什么的？你在什么地方看過(guò)醫生？你們喜歡醫生嗎？
師：“告訴你們，今天啊老師就請來(lái)了幼兒園的醫生阿姨。瞧！她來(lái)了！”
3、醫生出場(chǎng)，介紹醫生工作時(shí)用的工具，并對幼兒進(jìn)行健康教育。
師：“小朋友，你們看看醫生阿姨脖子上掛的是什么？醫生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應該怎樣做才不容易生病呢？
4、播放課件“看病”，幼兒觀(guān)看。
師：“小朋友，你們生病的時(shí)候在醫院是怎么看病的呢？前幾天啊，美子老師也生病了，我們來(lái)看看她在醫院是怎么看病的呢？是誰(shuí)接待了她？她又是怎么對醫生說(shuō)的？
提問(wèn)：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？
5、播放流程圖片，幼兒觀(guān)看。
提問(wèn)：你們去過(guò)醫院?jiǎn)�？你們哪里不舒服的時(shí)候才會(huì )去醫院看病的？在醫院看病的時(shí)候，有時(shí)還會(huì )大針，你們怕打針嗎？對了，我們要做一個(gè)勇敢的孩子，那我們平時(shí)應該怎樣做才不會(huì )容易生病呢？
6、游戲“看病”
帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)場(chǎng)景，并對場(chǎng)景進(jìn)行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲。
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