《電磁鐵》說(shuō)課稿 電磁鐵的磁力說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《電磁鐵》說(shuō)課稿 電磁鐵的磁力說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
一、說(shuō)教材分析
《電磁鐵》是人教版第九章《電與磁》的第四節內容，本節內容是繼上節課《電生磁》之后的應用性學(xué)習，是電流磁效應的重要應用。本節課的重點(diǎn)是探究電磁鐵磁性強弱和什么因素有關(guān)，并進(jìn)一步體會(huì )控制變量的研究方法。教材首先介紹了電磁鐵并安排了演示實(shí)驗探究磁性強弱與電流大小的關(guān)系，然后讓學(xué)生猜想電磁鐵磁性的強弱與其它因素的關(guān)系，并讓學(xué)生自己動(dòng)手設計探究實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗讓學(xué)生歸納出電磁鐵的特點(diǎn)和磁性強弱的決定因素，降低了難度，但這樣就把一個(gè)完整的實(shí)驗思路分解了，所以我覺(jué)得把演示實(shí)驗“探究磁性強弱與電流大小的關(guān)系”作為學(xué)生探究實(shí)驗更好些。最后關(guān)于電磁鐵的應用方面主要體現了“物理來(lái)源于生活又運用于生活”。
二、說(shuō)學(xué)情分析
學(xué)生在本章的前幾節學(xué)習中對電流的磁效應已經(jīng)有了一定的認識，在研究電流與電阻、電壓的關(guān)系時(shí)對控制變量的研究方法也有所接觸，所以對電磁鐵的特性和工作原理的學(xué)習并不困難，可以放手讓學(xué)生用控制變量法去探究電磁鐵磁性的強弱與什么因素有關(guān)，通過(guò)探究讓學(xué)生在充分觀(guān)察、思考后并利用已有的知識和生活經(jīng)驗，歸納、總結出影響電磁鐵磁性強弱的因素。
三、說(shuō)教學(xué)目標
知識與技能
1、 了解什么是電磁鐵，知道電磁鐵的特性和工作原理。
2、 掌握電磁鐵磁性強弱與什么因素有關(guān)。
3、 了解電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)和在生活中的廣泛應用。
過(guò)程與方法
1、 經(jīng)歷探究電磁鐵的過(guò)程，體會(huì )控制變量的方法。
2、 在評估的過(guò)程中，體驗評估和交流在科學(xué)探究中的重要作用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、 在探究知識的過(guò)程中，形成樂(lè )于探究的意識和敢于創(chuàng )新的精神。
2、 體驗探索科學(xué)的樂(lè )趣，養成主動(dòng)與他人交流合作的精神。
四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：探究電磁鐵磁性強弱和什么因素有關(guān)。
教學(xué)難點(diǎn)：用控制變量法探究電磁鐵磁性強弱和什么因素有關(guān)。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
這一章的知識比較抽象、難理解，所以為了化難為易，本節課我以實(shí)驗為主，引導學(xué)
生觀(guān)察、分析、討論、歸納和總結，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其主體作用，課堂上創(chuàng )設民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習氛圍，加強與學(xué)生的合作。
六、說(shuō)教學(xué)資源
大頭針、細鐵屑、紙盒、電磁鐵、開(kāi)關(guān)、導線(xiàn)、電源、滑動(dòng)變阻器、鐵釘等。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
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提問(wèn)：桌面上散落著(zhù)一些大頭針和細鐵屑，有什么方法能比較方便地把它們收集到盒子里？（找學(xué)生試一試。）
發(fā)現把大頭針和細鐵屑收集時(shí)很容易，但放入盒子時(shí)比較麻煩！于時(shí)提出猜想：有沒(méi)有一種磁鐵，能夠在我們需要磁性時(shí)就有磁性，不要磁性時(shí)就自動(dòng)消失？而且磁性的強弱還能根據我們的需要而改變？
老師演示：用電磁鐵把大頭針從一個(gè)盒子里搬到另一個(gè)盒子里。
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1、電磁鐵：插入鐵芯的通電螺線(xiàn)管叫電磁鐵。
特點(diǎn)：通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)無(wú)磁性。
2、電磁鐵的應用：電話(huà)（聽(tīng)筒）、電鈴、電冰箱、吸塵器上都有電磁鐵。電磁起重機的主要部件就是電磁鐵。
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1、讓學(xué)生選用桌面已給的器材制作一個(gè)電磁鐵。（培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力）
2、讓學(xué)生把自己制作的電磁鐵連人電路，閉合開(kāi)關(guān)，觀(guān)察是否能吸引桌面上的大頭針。（體現學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）
3、觀(guān)察你自制的電磁鐵吸引大頭針的多少與別人的是否相同，并找出相同或不同的原因。（引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，引出探究影響電磁鐵磁性強弱的因素原因）
�。ㄋ模┨骄坑绊戨姶盆F磁性強弱的因素
引導學(xué)生按照提出問(wèn)題、猜想與假設、設計實(shí)驗、進(jìn)行實(shí)驗、評估交流、總結得出實(shí)驗結論的步驟進(jìn)行實(shí)驗探究，實(shí)驗時(shí)注意用控制變量的研究方法。最后總結出：影響電磁鐵磁性強弱的因素有：電流大小，線(xiàn)圈匝數，鐵芯有無(wú)。電流越大，線(xiàn)圈匝數越多，有鐵芯時(shí)，電磁鐵的磁性強。
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讓學(xué)生拿電磁鐵與永磁體相比，得出電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)。
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讓學(xué)生小結本節課的收獲。
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八、說(shuō)板書(shū)設計
1、電磁鐵：插入鐵芯的通電螺線(xiàn)管叫電磁鐵。
2、電磁鐵的特點(diǎn)：通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)無(wú)磁性
3、電磁鐵的應用：電話(huà)（聽(tīng)筒）、電鈴、電冰箱、吸塵器上都有電磁鐵。電磁起重機的主要部件就是電磁鐵。
4、探究影響電磁鐵磁性強弱的方法：控制變量法。
5、影響電磁鐵磁性強弱的因素：電流大小，線(xiàn)圈匝數，鐵芯有無(wú)
6、電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)：
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