中班教案[錦集9篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)設計背景

　　秋天已經(jīng)到了，小樹(shù)葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著(zhù)金黃色裙子的小姑娘，攙著(zhù)大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉告別了大樹(shù)媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現象，并結合我班的主題活動(dòng)和幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了這節音樂(lè )唱歌活動(dòng)——樹(shù)葉，更深刻得讓幼兒體會(huì )到秋天的氣氛和特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展了幼兒良好的唱歌習慣和音樂(lè )表演

　　活動(dòng)目標

　　目標是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，起著(zhù)向導作用，根據我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確立了成就性目標和體驗性目標：

　　學(xué)唱歌曲，能形象地表現歌曲的內容。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)；幼兒在唱歌活動(dòng)中需要自己唱出來(lái)，在幼兒不斷的體驗中從而學(xué)會(huì )新的歌曲。

　　難點(diǎn)；是在游戲中感知數的概念。

　　活動(dòng)準備

　　根據活動(dòng)的目標，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現歌曲的內容，難點(diǎn)是在游戲中感知數的概念。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一 引題：

　　小朋友，秋天到了，風(fēng)呼呼得吹著(zhù)，馬路兩旁的樹(shù)會(huì )怎么樣呢？

　　老師發(fā)現秋天的`時(shí)候樹(shù)上的葉子都飄落下來(lái)了，看著(zhù)這么漂亮的景色，我呀做了一首詩(shī)，今天請小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)，念念，好嗎？

　　二 以詩(shī)歌的形式學(xué)念兒歌。出示圖片，教師范念。

　　1提問(wèn)：小朋友都看到了什么？

　　2教師范念邊做動(dòng)作，幼兒跟念。

　　三 欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　四 教師范唱，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　五 游戲：樹(shù)葉。鞏固幼兒對數的概念。

　　六 活動(dòng)效果分析：

　　做為老師的角度，這次用音樂(lè )活動(dòng)的教案來(lái)上課也是一個(gè)新的嘗試，在音樂(lè )課這一快對本人來(lái)說(shuō)掌握的知識是比較缺乏，也需要通過(guò)自己的不斷努力來(lái)提高音樂(lè )課的質(zhì)量，從而達到較好的水平；

　　本次活動(dòng)中

　　幼兒表現出來(lái)的唱歌欲望還是挺強的，不過(guò)由于部分教法的不當，最后幼兒的掌握程度也不是很好�；顒�(dòng)的氣氛可以在教師的帶領(lǐng)下更活躍些，可以讓幼兒在自己的思考下來(lái)完成歌曲的舞蹈動(dòng)作，而不應該由教師包辦完成，這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展，抑制了幼兒的想象能力。

　　活動(dòng)的種難點(diǎn)也沒(méi)有達到預期的效果，須在下次活動(dòng)中努力嘗試改變。

中班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標

　　訓練幼兒的跑、跳、攀登、平衡能力，培養幼兒的合作精神。

　　二、活動(dòng)準備

　　游戲所用輪胎清洗，消毒后，用油漆漆成五顏六色的`樣子。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、熱身運動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒去參加動(dòng)物王國的運動(dòng)會(huì )。大家每人滾動(dòng)一只輪胎入場(chǎng)。單、雙手滾動(dòng)或推動(dòng)都可以，幼兒自由探索動(dòng)作，過(guò)程中一直伴有輕松的音樂(lè )。

　　2、游戲練習

　　青蛙跳：將輪胎擺成兩直排，大家從第一個(gè)輪胎圈里往第二個(gè)輪胎圈里跳。要求;半蹲、兩腿彎曲，兩手臂用力前后擺動(dòng)，起身向前跳躍，落到前面的圈里。全部幼兒跳過(guò)所有的輪胎才算完成。

　　步步高：要求幼兒爬上三層的小山，先爬上第一層，往下跳，再爬上第二層，往下跳，最后爬上第三層，往地面跳。跳的要求同上。

　　風(fēng)火輪：大家 爬過(guò)小山，坐上風(fēng)火輪。就是兩個(gè)輪胎扎在一起的大圓筒。兩名幼兒做或趴在風(fēng)火輪內，用身體各部位的力量滾動(dòng)風(fēng)火輪，讓其在地面上滾動(dòng)起來(lái)。

　　3、結束部分

　　放《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，大家進(jìn)入了動(dòng)物王國運動(dòng)場(chǎng)，幼兒自由作動(dòng)作。注意安全。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、能在觀(guān)察、比較樹(shù)葉的基礎上，根據自己確定的目標給樹(shù)葉分類(lèi)

　　2、樂(lè )于探索，敢于表達自己的想法

　　活動(dòng)準備：

　　前期收集的落葉、《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》的ppt、樹(shù)葉創(chuàng )意畫(huà)若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒探索，觀(guān)察、比較樹(shù)葉的多種外形

　　1、師："小朋友，今天這有許多樹(shù)葉寶寶，你們可以從中找出你喜歡的'一片樹(shù)葉寶寶。"（幼兒探索，在教師提供的樹(shù)葉中找出自己喜歡的一片樹(shù)葉）

　　2、說(shuō)說(shuō)你喜歡的樹(shù)葉。

　　師："請你說(shuō)說(shuō)，你為什么喜歡這片樹(shù)葉寶寶？"（幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。）師小結："原來(lái)我們的樹(shù)葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。（以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來(lái)表示。拓展形容詞）

　　二、幼兒按小組將樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)

　　師："現在我們小朋友可以自己選擇好朋友，四個(gè)人一組，幫我們桌上的樹(shù)葉寶寶找到朋友。"（幼兒四人一組，共四組進(jìn)行樹(shù)葉分類(lèi)，可以從顏色、形狀或數量等分類(lèi)。）師："小朋友，說(shuō)說(shuō)看你們小組是怎么給樹(shù)葉寶寶找朋友的。"（教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，并將幼兒分類(lèi)的樹(shù)葉展示出來(lái)）。

　　活動(dòng)延伸：

　　出示ppt《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》

　　師："剛才，小朋友都給樹(shù)葉寶寶找到朋友，那唐老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，為什么有的樹(shù)葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹(shù)葉寶寶要穿綠色的外套呢？"（幼兒自由回答）

　　師："剛才，小朋友說(shuō)了這么多原因，那我們來(lái)看看小樹(shù)葉自己是怎么說(shuō)的吧？"（教師播放ppt，讓幼兒了解落葉是因為秋天到了，樹(shù)葉缺少了綠葉素，缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套，并為了大樹(shù)媽媽來(lái)年能長(cháng)的更好就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱）。但最后可以小結一下：剛才我們知道了有些樹(shù)葉寶寶到了秋天、冬天就要離開(kāi)大樹(shù)媽媽了，我們就叫他們"落葉樹(shù)"，但不是所有的樹(shù)葉都會(huì )穿上黃外套，有些樹(shù)到了秋天和冬天依然是穿綠外套，我們就叫它常青樹(shù)。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步認識牙齒的構造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，幫助消化，還能幫助咬準字音，使我們說(shuō)話(huà)清楚。

　　2、懂得牙齒的用處很大，要注意保護好牙齒。

　　活動(dòng)準備：

　　1、每四個(gè)人一個(gè)蘋(píng)果，蝦條每人1~2根。

　　2、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒吃蘋(píng)果，初步認識牙齒的用處。

　　今天請小朋友吃點(diǎn)蘋(píng)果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動(dòng)腦筋想想看，你是怎么把蘋(píng)果吃下去的？

　　引導幼兒大膽說(shuō)出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋(píng)果，吃下去的。

　　2、讓幼兒認識牙齒的構造。

　�。�1）你們都有牙齒嗎？張開(kāi)嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？

　　讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

　�。�2）出示牙齒模型（或看卡片1-4）并提問(wèn)：我們每個(gè)人都有一副白白的牙齒，讓我們來(lái)看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？

　　教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

　�。�3）這些不一樣的牙齒有什么用呢？

　　請幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問(wèn)的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的'作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。

　　3、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。

　　4、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？

　　讓幼兒練習發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著(zhù)重強調發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開(kāi)、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話(huà)清楚。

　　5、師生共同看操作卡片5-6討論并小結：牙齒有很多用處，那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過(guò)硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務(wù)。

　　活動(dòng)結束：

　　1、結合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養成正確使用牙齒進(jìn)食的習慣。

　　2、利用日�；顒�(dòng)，讓幼兒談?wù)勥@些問(wèn)題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀(guān)，而且能減少疾病

中班教案 篇5

　　設計思路：

　　青花瓷造型優(yōu)美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱(chēng)。大班活動(dòng)“青花瓷”從欣賞傳統的青花瓷切入，通過(guò)創(chuàng )設環(huán)境、欣賞傳統青花瓷等手段，營(yíng)造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍，引導幼兒在造型各異的材料上裝飾花紋和圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷，從中感受青花瓷獨特的簡(jiǎn)約之美，并激發(fā)幼兒對傳統民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)目標：

　　1.在觀(guān)察和交流的基礎上學(xué)習用不同的線(xiàn)條和圖案來(lái)設計和裝飾青花瓷。

　　2.欣賞青花瓷，觀(guān)察紋飾，感受青花瓷的美。

　　活動(dòng)準備：

　　各種青花瓷、圓形紙片、扇形紙片、瓶狀紙片、一次性碟子、藍色記號筆、視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 了解青花瓷——此環(huán)節重點(diǎn)為回憶和繪畫(huà)，回憶青花瓷的特點(diǎn)和花紋

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1.今天我們要參觀(guān)青花瓷展覽，在參觀(guān)之前，想問(wèn)一下小朋友們，什么叫青花瓷？

　　小結：青花瓷是藍色的花紋，白色的底。而藍色也叫做青色，所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。

　　2.請朋友上來(lái)畫(huà)一畫(huà)你見(jiàn)過(guò)的`青花瓷的花紋。

　　小結：你們畫(huà)了不同的花紋，有的是花朵、樹(shù)枝、葉子，這些是來(lái)源于大自然的花紋；那么我們還有其他什么花紋（PPT），有山水風(fēng)景、傳說(shuō)故事，這些是來(lái)源于人們表達美好的愿望。

　　二、參觀(guān)青花瓷展——此環(huán)節重點(diǎn)為觀(guān)察并交流青花瓷花紋的規律

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1.接下來(lái)我們來(lái)參觀(guān)青花瓷展咯（幼兒上前參觀(guān)）

　　2.青花瓷上的花紋有哪些特點(diǎn)，設計師們是怎么設計的？

　　3.如果讓你設計一個(gè)青花瓷，你如何設計？

　　小結：設計青花瓷有很多方法，比如重疊法、對稱(chēng)法、間隔法等等。有的從上往下畫(huà)，有的從里往外畫(huà)，有的從外往里畫(huà)，還有從左往右畫(huà)或者從右往左畫(huà)。

　　三、幼兒設計、繪畫(huà)——此環(huán)節重點(diǎn)為嘗試用不同的線(xiàn)條和圖案設計青花瓷

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1.今天老師想請小朋友們來(lái)當小小設計師，選擇自己喜歡的材料設計一只漂亮的青花瓷。

　　2.幼兒繪畫(huà)，教師指導。（引導幼兒用不同方法和花紋來(lái)設計）

　　四、活動(dòng)延伸——此環(huán)節欣賞彼此的作品和視頻，進(jìn)一步感受青花瓷的美

　�。úシ乓曨l）下面我們來(lái)看一段視頻，看看青花瓷究竟是怎么制作的。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)標題：飛舞的蝴蝶

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒對折撕角的方法來(lái)撕貼蝴蝶，引導幼兒感受并表現對稱(chēng)的形象美；

　　2、培養幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、彩色長(cháng)方形紙若干。油畫(huà)棒、漿糊、擦手布。

　　2、搜集蝴蝶圖片，舉辦一個(gè)蝴蝶展。

　　3、幼兒用書(shū)畫(huà)面。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)賞蝴蝶圖片，以模仿蝴蝶飛，引發(fā)幼兒對折撕蝴蝶的興趣。

　　師：看，老師帶來(lái)了誰(shuí)？它漂亮嗎？看看他是什么樣子的？翅膀上的花紋怎么樣？

　　小結：這些是蝴蝶，他們有美麗的翅膀，漂亮的花紋。蝴蝶的兩邊都有翅膀，上面的的花紋是相互對稱(chēng)的。小朋友們，你們想不想制作美麗的蝴蝶呢？

　　二、教師示范，引導幼兒學(xué)習折撕蝴蝶的方法。

　　師：將長(cháng)方形的'紙短的一邊對邊折，將不開(kāi)口的兩個(gè)角撕掉，展開(kāi)將其貼在花叢中，用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的肚子和觸角。

　　三、展示范畫(huà)。

　　師：小朋友可以隨意的撕貼幾只蝴蝶，讓后添上不同的花紋，然后添上觸角，最后為草地，小花，太陽(yáng)和云朵圖上美麗的顏色。那樣蝴蝶就飛舞在花叢中，更加的開(kāi)心。

　　四、幼兒撕貼，教師指導。

　　1、提醒幼兒對折后要撕去不開(kāi)口的兩角。

　　2、撕貼不同顏色、粘貼不同方向的蝴蝶。

　　五、展示評價(jià)，結束活動(dòng)。

　　看看，誰(shuí)的花叢中的蝴蝶最鮮艷。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　認識8及其意義

　　活動(dòng)準備

　　1-8的數字卡片、音樂(lè )、幼兒人手一份磁性教具

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、復習7及其意義出示一朵花、問(wèn)：小朋友看這是什么？（七色花）問(wèn)：這朵花有幾個(gè)花瓣呀�。�7個(gè)）用數字寶寶幾來(lái)表示？（7來(lái)表示）問(wèn)：這朵花有幾種顏色呀�。�7種）用數字寶寶幾來(lái)表示？

　　(7來(lái)表示) 7像什么？（7像鐮刀割青草）

　　2、小朋友真棒！現在老師要請小朋友和我一起來(lái)聽(tīng)段音樂(lè )。

　　音樂(lè )《爬呀爬》

　　問(wèn)：剛才咱們學(xué)誰(shuí)爬了？（小螃蟹）那小朋友知道小螃蟹有幾條腿嗎？（6、8）咱們一起來(lái)看看這只螃蟹是不是小朋友說(shuō)的6條腿。

　　出示圖片小螃蟹，讓幼兒觀(guān)察。

　　敲起小鼓來(lái)請出小魔棒吧！咚咚嗆、咚咚嗆、快快伸出小魔棒！

　　老師和幼兒一起來(lái)數螃蟹有幾條腿。8條腿用數字寶寶幾來(lái)表示？（8來(lái)表示）小魔棒伸起來(lái)8 8 8小水槍打起來(lái)8 8 8小眼睛看起來(lái)8 8 8那小朋友把小腳跺起來(lái)，咱們趕快把數字寶寶8請出來(lái)！

　　出示數字8，讓幼兒觀(guān)察8長(cháng)的是什么樣子。 8像什么？

　　(8像麻花擰一擰、8像神奇的寶葫蘆)

　　3、這一只是螃蟹哥哥，它的.弟弟還在后邊了，小朋友把小嘴張開(kāi)，咱們一起把它吹上來(lái)。哇！這么多的螃蟹，咱們來(lái)做個(gè)《看誰(shuí)指的快》的游戲。

　　鼻子鼻子------嘴巴、鼻子鼻子-----眼睛、鼻子鼻子------小螃蟹一起來(lái)數數看一共有幾只螃蟹？

　　8只螃蟹用數字寶寶幾來(lái)表示？8像什么？

　　4、咱們班不僅來(lái)了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟，還來(lái)了一群小兔子。

　　8只小兔子跳著(zhù)進(jìn)來(lái)咱們一起數數一共有幾只？（8只）老師現在要請一個(gè)小朋友說(shuō)下8只兔子用數字寶寶幾來(lái)表示？

　　請一個(gè)小朋友說(shuō)、說(shuō)完進(jìn)行鼓勵。

　　聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)、這是什么聲音��！原來(lái)是小兔子們餓了，小朋友，小兔子餓了怎么辦�。。ㄒ�吃東西）但是小兔子來(lái)咱們班時(shí)已經(jīng)自己準備好了食物，我們來(lái)看看準備的是什么？（蘿卜）一共有幾個(gè)蘿卜？（7個(gè)）7個(gè)蘿卜用數字寶寶幾來(lái)表示？（7來(lái)表示）7像什么呀�。�7像鐮刀割青草）這只小兔子、你的蘿卜哪里去了？現在來(lái)一起數數看？8個(gè)蘿卜用數字寶寶幾來(lái)表示？

　　8像什么？那咱們趕緊讓小兔子去吃蘿卜吧！

　　5、現在小朋友一起和老師來(lái)做個(gè)游戲《看誰(shuí)擺的快》

　　老師把材料給小朋友發(fā)下去，人手一份。

　　玩法

　　老師說(shuō)出數字幾，小朋友就找出數字，再找到跟數字相應的物品比如：數字7， 找7個(gè)物品幼兒操作、教師指導活動(dòng)結束：

　　請小朋友把物品擺好，全體起立。

　　小螃蟹非常高興，它邀請小朋友一起出去玩，咱們走吧！

　　音樂(lè )《爬呀爬》，帶著(zhù)出教室。

中班教案 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1、了解紙有吸水性的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。

　　2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的探究過(guò)程，用實(shí)驗驗證猜想。

　　3、樂(lè )意動(dòng)手操作，對實(shí)驗充滿(mǎn)興趣。

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生：每人帶一盒水彩筆或蠟筆

　　教師：紙花每人2朵（210*2=420），大水槽（15個(gè)），一個(gè)大水桶，一個(gè)小瓢

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、紙花涂顏色(12分鐘)

　�。�1）大家看，這是什么？（紙花）

　�。�2）它是什么顏色的？（白色）

　�。�3）是的啊，我們每個(gè)人的花都是白色的，老師覺(jué)得好單調啊，你們想不想把它們涂成五顏六色的花朵？（想）

　�。�4）老師給每一個(gè)小朋友一朵小白花，請你給它涂上漂亮的顏色。

　　要求：

　�、僦煌恳幻�。

　�、谥煌炕ò�，

　�、巯劝鸦ò暾鄢鰜�(lái)，沿著(zhù)折線(xiàn)畫(huà)一條線(xiàn)，然后開(kāi)始涂。（師拿出已經(jīng)涂好的示范）你可以每一花瓣用不同的顏色，也可以像這樣，間隔著(zhù)涂顏色。

　�、芪覀儊�(lái)比一比，哪個(gè)小朋友涂的又快又好！

　�。�5）發(fā)紙花，學(xué)生涂色，師巡視指導。

　�。�6）待學(xué)生全部涂完后，請學(xué)生把水彩筆收起來(lái)，放在桌子下面抽屜里。

　�。�7）接下來(lái)，請小朋友把紙花折成一個(gè)花苞，怎樣折呢？（師示范）把每一個(gè)花瓣都向著(zhù)花心折，一個(gè)接一個(gè)折。全部折好之后，用手按一下，一朵花苞就做好了！

　　[設計思路：從一個(gè)白色紙花導入，引出色彩單一，動(dòng)手涂色，培養孩子們的審美能力，以及動(dòng)手能力，體驗動(dòng)手的快樂(lè )。]

　　2、紙花開(kāi)放（12-14分鐘）

　�。�1）現在每位小朋友手里都有一朵漂亮的紙花苞，紙做的花苞也能像真花一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地盛開(kāi)嗎?（學(xué)生猜想，如果有孩子說(shuō)能，問(wèn)他是怎樣做？如果孩子說(shuō)不能......）

　�。�2）花苞放到水里后會(huì )怎樣呢? （學(xué)生猜想）

　�。�3）你們想不想試一試？（想）

　�。�4）（師示范），我們把紙花放在水里，怎樣放？花心向下行不行？斜著(zhù)放行不行？

　�。�5）正確的方法是：把花心向下，輕輕的放入水中。

　　要求：2個(gè)人共用一個(gè)水槽，給每個(gè)水槽加水。靜靜觀(guān)察花苞的變化，實(shí)驗介紹后， 請小朋友說(shuō)一說(shuō)，你的發(fā)現。

　�。�6）發(fā)水槽，學(xué)生實(shí)驗，師巡視指導。

　�。�7）待實(shí)驗結束后。學(xué)生的紙花苞均已開(kāi)放。

　�。�8）教師提問(wèn)：為什么花苞放在水中，花瓣會(huì )慢慢盛開(kāi)呢?

　�。�9）（請小朋友發(fā)表見(jiàn)解，老師進(jìn)行對比。）

　�。�9）小結：原來(lái)水用力擠進(jìn)紙的纖維，纖維輕微膨脹，折痕處的纖維膨脹就使花瓣打開(kāi)了，道理就是這么簡(jiǎn)單。

　�。�10）整理桌面。

　�。�11）[設計思路：通過(guò)提問(wèn)“紙做的`花苞也能像真花一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地盛開(kāi)嗎?”，激發(fā)孩子的探究欲望，在動(dòng)手之前講明要求，然后思考“為什么花苞放在水中，花瓣會(huì )慢慢盛開(kāi)呢?”，通過(guò)老師講解，孩子親手實(shí)驗，感受其中的科學(xué)原理。]

　　3、拓展延伸（4分鐘）

　�。�1）這里有兩個(gè)紙花苞，一個(gè)是平時(shí)用的白紙做的，另一個(gè)是用手工紙做的，同時(shí)放進(jìn)水里，你覺(jué)得哪一個(gè)會(huì )先開(kāi)放？

　�。�2）如果折一個(gè)小紙船，你會(huì )選擇哪一種紙？

　　[在了解了其中的原理之后，通過(guò)一個(gè)對比實(shí)驗，進(jìn)一步探討花朵開(kāi)放快慢和什么有關(guān)系。]

中班教案 篇9

　　活動(dòng)背景：

　　現在的孩子都是獨生子女，平時(shí)家長(cháng)們總是盡自己的一切能力，滿(mǎn)足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè )�？稍絹�(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè )。

　　《快樂(lè )口袋》是篇格調歡快、充滿(mǎn)童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿(mǎn)小動(dòng)物快樂(lè )的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿(mǎn)友愛(ài)、快樂(lè )，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè )，它生動(dòng)、有趣、充滿(mǎn)愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著(zhù)迷，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀(guān)地明白快樂(lè )是什么，快樂(lè )究竟在哪兒？

　　活動(dòng)目標：

　　1、 理解故事的內容，感受并體驗故事中小動(dòng)物們快樂(lè )。

　　2、 能根據故事內容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè )。

　　3、 培養幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )，積極面對生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　制作一實(shí)物“快樂(lè )口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現快樂(lè )主題的兒童畫(huà)，內用軟棉花包裹著(zhù)一可以錄音和放音的隨身聽(tīng)）。 與故事“快樂(lè )口袋”內容相符的電腦課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 問(wèn)問(wèn)------設置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè )口袋”，提問(wèn)并導入課題。使幼兒對快樂(lè )口袋有了一定的具象認識。

　　教師用語(yǔ)參考：“老師這兒有一個(gè)神奇的'口袋，你們看，口袋上有什么呀？”------引導幼兒觀(guān)察口袋上有關(guān)快樂(lè )的畫(huà)面�！翱诖�里裝了什么呢？”老師打開(kāi)袋內的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān)，里面播放出一些快樂(lè )的話(huà)語(yǔ)。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè )！”“我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè )！”“媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè )！”

　　二、聽(tīng)聽(tīng)------幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。

　　教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對故事有了初步的了解。

　　教師用語(yǔ)參考：“快樂(lè )口袋有什么作用？”“小動(dòng)物對著(zhù)快樂(lè )口袋說(shuō)了什么？”“后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事？”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè )起來(lái)的？”

　　三、 玩玩-----把快樂(lè )告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。

　　教師通過(guò)游戲，鼓勵幼兒對著(zhù)教具“快樂(lè )口袋”講講自己感到快樂(lè )的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè )），幫助幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )。

　　教師用語(yǔ)參考：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè )的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè )的事兒?jiǎn)�？”“我們�?lái)做個(gè)游戲---把快樂(lè )告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè )對著(zhù)口袋說(shuō)說(shuō)嗎？”

　　四、 談?wù)?-----什么叫快樂(lè )，遷移作品經(jīng)驗。

　　教師鼓勵幼兒探究討論，逐漸將話(huà)題過(guò)渡到“什么是真正的快樂(lè )？”使幼兒明白快樂(lè )是靠自己發(fā)現的、能與別人分享，使別人得到快樂(lè )的人自己才最快樂(lè )。

　　活動(dòng)延伸：

　　將活動(dòng)中用的教具“快樂(lè )口袋”放置活動(dòng)室一角，鼓勵幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè )的事兒告訴“快樂(lè )口袋”或用繪畫(huà)的形式將快樂(lè )事兒畫(huà)下來(lái)，插入袋內。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內的“快樂(lè )心語(yǔ)”（錄音），看快樂(lè )圖畫(huà)，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )、獲得快樂(lè )，體會(huì )集體生活的樂(lè )趣，培養幼兒積極樂(lè )觀(guān)地面對生活的良好品質(zhì)。

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