《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案1
目的：掌握安全知識，培養學(xué)生珍愛(ài)生命，安全第一的意識。
一、列舉身邊的安全隱患
1、 校園內存在的安全隱患
2、 上學(xué)放學(xué)途中的.安全隱患
3、 用電，用火，用水安全安全隱患
4、 乘車(chē)及戶(hù)外活動(dòng)安全安全隱患
5、 絡(luò )安全
二、安全隱患的排查
1、學(xué)生集會(huì )，集體活動(dòng)及課間操時(shí)應注意的安全事項
2、學(xué)生飲食就餐的安全事項
3、交通安全注意事項
4、下課時(shí)應注意的安全事項
5、一人在家時(shí)應注意的安全事項
�。耗憬】�，父母才開(kāi)心；你安全，父母才安心。
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案2
活動(dòng)目的：
通過(guò)班會(huì )教育學(xué)生養成不吃零食的好習慣，教育學(xué)生遠離零食，注意自己身體健康，成為祖國的棟梁，為祖國做貢獻。
活動(dòng)準備：
收集吃零食的危害，在班上討論。
活動(dòng)過(guò)程：
一、你吃零食嗎?該不該吃零食?
主持人：小學(xué)生吃零食現象比較普遍，甚至有學(xué)生上課也吃，不但影響學(xué)校的環(huán)境衛生，增加家長(cháng)的經(jīng)濟負擔，而且影響我們學(xué)生的生長(cháng)發(fā)育。更不利于學(xué)生安心學(xué)習，不利于艱苦樸素教育，不利于學(xué)生健康成長(cháng)。
1小品展示
一下課，小賣(mài)部門(mén)口全是學(xué)生，為了買(mǎi)零食上課遲到，在課堂上偷吃零食，剩下的零食扔在地上，值日生掃地時(shí)掃出來(lái)的全是吃剩的垃圾。
2主持人：請同學(xué)們完成以下調查：
(1)你平均每天用于買(mǎi)零食的錢(qián)是幾元?
(2)你喜歡的零食的種類(lèi)?
(3)你試過(guò)戒零食嗎?
(4)你在課堂上吃過(guò)零食嗎?
(5)因為買(mǎi)小食品上課遲到過(guò)嗎?
(6)你父母反對你吃零食嗎
二、吃零食有哪些危害?
1你最喜歡的零食是什么?
(小組討論、代表發(fā)言)
2小組討論吃零食對小學(xué)生的'危害：
全班交流
3介紹部分食品。
(1)果凍
吃果凍不僅不能補充營(yíng)養，甚至會(huì )妨礙某些營(yíng)養素的吸收。少量吃并沒(méi)有什么害處，也不會(huì )發(fā)胖，但是不能用來(lái)“增加營(yíng)養”。
(2)薯片
薯片的營(yíng)養價(jià)值很低，還含有大量的脂肪和能量，多吃破壞食欲。容易導致肥胖，還是皮膚健美的大敵。
(3)話(huà)梅
話(huà)梅含鹽量過(guò)高，如果長(cháng)期攝入大量鹽分會(huì )誘發(fā)高血壓。
(4)快餐面
脂肪含量過(guò)高，營(yíng)養價(jià)值低多吃不利于飲食平衡。
(5)餅干
餅干屬于高脂肪、高能量食品，維生素和礦物質(zhì)比較少，多吃不利于飲食平衡。
(6)泡泡糖
泡泡糖營(yíng)養價(jià)值幾乎為零，一些產(chǎn)品含有防腐劑對人體健康損害很大。
(7)膨化食品
營(yíng)養尚可，但含有大量色素，多吃不利于健康。
三、小結
有關(guān)專(zhuān)家通過(guò)調查研究認為，多吃零食對中小學(xué)生的生理和心理發(fā)展都有著(zhù)消極的影響，因此，我們學(xué)生要樹(shù)立正確的飲食觀(guān)念，控制自己，少吃或不吃零食，集中精力刻苦學(xué)習，將來(lái)為祖國做貢獻。
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案3
隨著(zhù)生活水平的提高，營(yíng)養與健康狀況有了很大改善。但由于缺乏合理營(yíng)養知識，膳食攝入不平衡，青少年中的“小胖墩”和“豆芽菜”逐年升高。全國抽樣調查結果表明，青少年膳食中熱量供給已基本達到標準，但蛋白質(zhì)供給量偏低，特別是微量營(yíng)養素供給明顯不足。因此，在學(xué)生和家長(cháng)中普及營(yíng)養知識，倡導《全面、均衡、適量——培養健康的飲食行為》對于預防營(yíng)養不良和營(yíng)養過(guò)剩的發(fā)生有很大的'促進(jìn)作用。自1990年開(kāi)始，衛生部和教育部聯(lián)合確定將每年的5月20日作為中國學(xué)生營(yíng)養日。圍繞這一中心我校根據自身情況特制訂本計劃，具體安排如下：
一、宣傳主題
《全面、均衡、適量——培養健康的飲食行為》。
二、成立食品安全知識宣傳領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx。
副組長(cháng)：xxx、xxx。
成員：xxx、xxx、xxx、各班班主任。
三、活動(dòng)內容、時(shí)間、人數。
1、充分利用校園黑板報、宣傳櫥窗、衛生角等陣地宣傳食品安全知識。
2、“食品安全我知道”主題班會(huì )。
3、學(xué)生食品安全宣傳教育宣傳資料發(fā)放。
4、繪制營(yíng)養健康小報。
5、五月份請學(xué)校營(yíng)養師進(jìn)行水果營(yíng)養講座，一月份邀請營(yíng)養專(zhuān)家為家長(cháng)進(jìn)行講座。
本次營(yíng)養日活動(dòng)培訓人數學(xué)生計xxx人，教師計x人。一月份肥胖家長(cháng)營(yíng)養健康培訓參加人數xxx人。
6、營(yíng)養日活動(dòng)小結。
四、宣傳具體要求
1、學(xué)校利用國旗下講話(huà)時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行營(yíng)養健康安全教育。通過(guò)通俗易懂、生動(dòng)活凌、形式多樣的教育活動(dòng)，讓全市廣大中小學(xué)生從小學(xué)習掌握飲食知識，吃得安全營(yíng)養，長(cháng)得健康快樂(lè )。培養學(xué)生健康的飲食行為。同時(shí)德育處和衛生處要求每位同學(xué)做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）不吃檢疫部門(mén)所列出的問(wèn)題食品。
�。�2）認真對待“有效期”和“保質(zhì)期”，不購買(mǎi)過(guò)期產(chǎn)品，發(fā)現過(guò)期產(chǎn)品應向商店經(jīng)營(yíng)者報告。
�。�3）如發(fā)現銷(xiāo)售假冒品牌，假冒標簽的食品及被污染過(guò)的食品應向有關(guān)部門(mén)檢舉揭發(fā)。
�。�4）將罐、瓶和包儲存在干燥涼爽的地方并防范昆蟲(chóng)或鼠類(lèi)等。
�。�5）記住在準備食物和吃飯前一定洗手。
�。�6）不到無(wú)證攤販處采購食品和就餐。
�。�7）如果對水果和蔬菜等生鮮食品有懷疑，就應及時(shí)處理，不要再去食用。
2、學(xué)校要求學(xué)生在飲食上注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）養成不挑食，不偏食的好習慣，經(jīng)常吃瘦肉，魚(yú)蝦等海產(chǎn)品和禽肉，蛋類(lèi)，喝牛奶不習慣的同學(xué)可喝酸奶，多吃蔬菜，以預防營(yíng)養不良和缺鐵性貧血；
�。�2）堅持吃好早餐，吃好早餐對提高學(xué)習成績(jì)，增強身體耐力非常有利，一頓營(yíng)養豐富的早餐應該包括4類(lèi)食物：面類(lèi)，動(dòng)物性食物，奶制品或豆制品，新鮮蔬菜。
�。�3）積極參加兩操活動(dòng)，每天至少60分鐘，以增強機體的抵抗力，預防和減少疾病發(fā)生。
“民以食為天，食以安為先”。安全食品，《全面、均衡、適量——培養健康的飲食行為》是保障飲食安全和身體健康的重要因素。因此同學(xué)們一定要充分認識食品安全的重要性，增強安全意識，提高自我防護能力，關(guān)注、支持、參與食品安全教育活動(dòng)，為建設平安、和諧校園做出應有的貢獻。
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案4
一、 活動(dòng)目標：
1、結合“神八”和“天宮”對接成功這一時(shí)事，讓學(xué)生了解祖國12年的神八飛天路，增強學(xué)生的民族自豪感，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情懷。
2、讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際明白愛(ài)國從我做起，從現在做起。
二、活動(dòng)形式：學(xué)生主持，全體同學(xué)參與
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、同學(xué)談對神舟航天飛船以及天宮一號的了解
2、通過(guò)回顧十二載的神舟飛天之路，請同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?/p>
3、觀(guān)看“神八”與“天宮”對接的視頻，小組討論，談感受
4、看科學(xué)家們的圖片，并談感受，并思考要學(xué)習科學(xué)家們的哪些精神
5、學(xué)生配樂(lè )朗誦《祖國，我愛(ài)你》，表達愛(ài)國之情
6、學(xué)習古人的愛(ài)國之情，并結合自己的實(shí)際，談自己認為愛(ài)國該從哪些方面著(zhù)手
7、欣賞歌曲《愛(ài)我中華》，欣賞舞蹈
8、一起朗誦詩(shī)歌《祖國，我愛(ài)你》
9、班主任總結發(fā)言
同學(xué)們，“神八“”天宮“的對接成功再次點(diǎn)燃了大江南北長(cháng)城內外激情，神舟，再次牽動(dòng)著(zhù)神州。身為華夏兒女，同為炎黃子孫，我們?yōu)閾碛羞@樣的祖國而自豪。
回望浩瀚無(wú)際的太空，還有無(wú)窮的奧秘等待著(zhù)我們去探索去發(fā)現。這條路也許會(huì )有坎坷，但自強不息的腳步卻永遠向前，在探索太空的征途中所形成的航天精神，必將引領(lǐng)我們去實(shí)現新的夢(mèng)想，去創(chuàng )造新的'輝煌！
真正的愛(ài)國不是一堂主題班會(huì )所能完全體現的，真正愛(ài)國更應該體現在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中！讓我們用努力學(xué)習、刻苦鉆研的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋“愛(ài)國”這一詞語(yǔ)的真正內涵吧！讓我們用智慧、汗水書(shū)寫(xiě)我們人生的美好篇章，書(shū)寫(xiě)我們祖國的美好未來(lái)吧！
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案5
教學(xué)目標
1、知法--了解法律對青少年犯罪的處罰規定。
2、守法--用生動(dòng)的案例給學(xué)生以警示和啟悟。
教學(xué)時(shí)數
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課。
配樂(lè )播放一組少年犯的圖片，給學(xué)生以心靈上的震撼。
人們常把青少年比喻成“花朵”，生機勃勃，昂然向上。在這個(gè)令人羨慕的黃金年齡段，本應刻苦學(xué)習，展現自身才華，實(shí)現人生價(jià)值。然而，一部分青少年卻由于種種原因，陷入了違法犯罪的泥潭，在人生的履歷表上留下了揮之不去的污點(diǎn)，有的甚至付出了生命的代價(jià)。
“花兒”凋謝了，它讓我們痛惜，更讓我們深思--前事不忘，后世之師，我們一定要遵紀守法，健康成長(cháng)，走好青春的步伐！
一、知法
遵紀守法的第一步是知法、懂法。當代社會(huì )，青少年犯罪出現了令人警惕的“十七歲現象”，這個(gè)現象的出現固然有多方面的原因，但一個(gè)很重要的原因就是不知法造成的，因為大多數青少年認為，十八歲以下都屬于未成年人，觸犯法律不需要承擔刑事責任。事實(shí)并非如此，《刑法》對未成年人犯罪做了以下幾方面的規定，也就是說(shuō)少年違法也判刑，滿(mǎn)十四周歲就要承擔刑事責任了，更別說(shuō)我們現在都十七八歲了。
三、守法
知法，就要守法，下面我們就通過(guò)生動(dòng)的案例，就幾種常見(jiàn)的犯罪現象，來(lái)談?wù)勅绾巫月�、守法�?/p>
�。ㄒ唬┴斘锓缸�
錢(qián)財誠可貴，青春價(jià)更高。勒索已為甚，害命不可饒。
�。ǘ┬愿穹缸�
1、忍耐忍耐，人情常在；不忍不耐，事情常敗。
2、忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
3、欺人是禍，饒人是福；心胸狹隘，會(huì )把人害。
4、世界是最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空
更寬闊的是人的胸懷。
�。ㄈ┦染W(wǎng)犯罪
網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍，偏嗜成癖萬(wàn)事殘。一念成魔泯良知，殺害親人暗無(wú)天。
�。ㄋ模┙煌ㄟ`法
自行車(chē)行駛“六不準”
1、轉彎時(shí)須減速慢行，前后注意，伸手示意，不準突然猛拐。
2、超越前車(chē)時(shí)，不準妨礙被超車(chē)的正常行駛。
3、通過(guò)陡坡，橫過(guò)四條以上機動(dòng)車(chē)道或途中車(chē)閘失效時(shí)，須下車(chē)推行。下車(chē)前須伸手上下擺動(dòng)示意，不準妨礙后面的車(chē)輛行駛。
4、雙手不準離把，攀扶其他車(chē)輛或手中持物。
5、不準牽引車(chē)輛或被其他車(chē)輛牽引。
6、不準扶身并行。
7、不準互相追逐或曲折競駛。
行人行走的安全區域
�。�1）在有人行道的道路上，除道路施工不能通行外，行人必須在人行道上行走。
�。�2）在沒(méi)有人行道的道路上，要靠右側的`路邊行走。按道路設計標準規定，一人通行道路所需活動(dòng)空間的寬度：行人徒手時(shí)為O.7米，手提負荷時(shí)為0.9米。行人在路邊沒(méi)有遇到不利的地形、地物時(shí)，在上述活動(dòng)空間內行走的，應認為是靠路邊行走。
�。�3）高速道路、汽車(chē)專(zhuān)用道路禁止行人進(jìn)入。其他禁止行人進(jìn)入的道路上，設有禁止行人通行標志。
四、《花落·落花》配樂(lè )誦讀。
花殘花落花滿(mǎn)地，留給我們的是無(wú)盡的痛惜。在上學(xué)期的“與法相伴，健康成長(cháng)”的作文競賽中，20班的李云霞同學(xué)就針對青少年犯罪寫(xiě)了一篇優(yōu)秀的作文，題目為《花落·落花》，下面就請我們班幾位同學(xué)來(lái)朗誦這篇文章，讓我們在聆聽(tīng)中去反思。
五、總結全文。
正如文章中所說(shuō)“花總是要落的，但要等到盡情綻放之后”，如何使自己盡情綻放，綻放精彩呢？我覺(jué)得我們要心中有愛(ài)--愛(ài)他人，愛(ài)自己，愛(ài)生活，愛(ài)生命，愛(ài)這個(gè)世界，只要心中有愛(ài)，我們就不會(huì )讓美麗而消遁。
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案6
一、活動(dòng)主題：
文明上網(wǎng)，健康成長(cháng)
二、活動(dòng)指導思想：
學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò )是班主任工作中一個(gè)很棘手的問(wèn)題。初二學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)決定了簡(jiǎn)單說(shuō)教、嚴厲制止的教育方式是收效甚微的。所以，這堂班會(huì )課的設計，以關(guān)注學(xué)生的心理需求為出發(fā)點(diǎn)，力求讓學(xué)生通過(guò)訴說(shuō)、傾聽(tīng)、討論明白沉迷網(wǎng)絡(luò )的危害，找到正確對待網(wǎng)絡(luò )的方法，讓他們在自我體驗和互動(dòng)中明辨是非，遠離網(wǎng)吧，文明上網(wǎng)。
二、活動(dòng)目的：
1、引導學(xué)生明辨是非，對網(wǎng)絡(luò )資源正確地加以取舍應用，取其精華，去其糟粕。
2、增強上網(wǎng)的文明意識和安全意識，自覺(jué)構筑抵制不良信息沖擊的`“防火墻”。
3、正確認識網(wǎng)絡(luò )環(huán)境對自身生活的意義及影響，呼吁學(xué)生文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，使他們具有較強的獨立性和適應性，促其全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
三、活動(dòng)準備：
1、讓學(xué)生課前收集資料，初步了解網(wǎng)絡(luò )的利與弊。
2、讓同學(xué)們聆聽(tīng)迷戀網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)危害的故事、資料等，讓他們進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò )的負面影響。
3、與學(xué)生交流,分析學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲、網(wǎng)絡(luò )聊天的現狀與根本原因。
四、活動(dòng)過(guò)程：
提到“防火墻”這三個(gè)字，我想同學(xué)們肯定不會(huì )陌生，你家的電腦安裝“防火墻”了嗎？你的QQ是幾號？你的夢(mèng)幻西游升了幾級？E-mail、BBS、博客等新鮮的名詞都出現在了我們日常的生活中，在網(wǎng)上沖浪成為了許多學(xué)生課余的一大愛(ài)好。
網(wǎng)絡(luò )給我們的生活帶來(lái)了新的變化，有了網(wǎng)絡(luò )，信息傳播更快了，人們的生活更豐富多采了�？墒�，網(wǎng)絡(luò )在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也給帶來(lái)了許多問(wèn)題和困惑，給老師、家長(cháng)們帶來(lái)了許多的困擾和無(wú)奈。今天就讓我們以主題班會(huì )的形式，一起來(lái)探討網(wǎng)絡(luò )這把雙仞劍。
“文明上網(wǎng)，健康成長(cháng)”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案7
近年來(lái)的幼教改革，人們十分重視教育觀(guān)、兒童觀(guān)的轉變，并且更加重視發(fā)揮游戲在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展中的獨特教育作用。游戲，是幼兒自由意志的體現，這是游戲的本質(zhì)特征，教師應確立幼兒在前、教師在后的意識，讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒在游戲中健康快樂(lè )的成長(cháng)。
幼兒是在環(huán)境相互作用的過(guò)程中實(shí)現自身發(fā)展的，這一相互作用的過(guò)程就是活動(dòng)�；顒�(dòng)是幼兒發(fā)展的基礎。幼兒的活動(dòng)是多種多樣的，他們的學(xué)習活動(dòng)蘊含在生活、游戲活動(dòng)中，而幼兒游戲既是幼兒認知、個(gè)性、情緒、社會(huì )交往能力等發(fā)展的途徑、手段，也是幼兒發(fā)展的真實(shí)寫(xiě)照。因此，它被確定為幼兒園的基本活動(dòng)，成為對幼兒進(jìn)行教育的基本形式。在游戲中，幼兒既能操作各種材料，又能與同伴交往，其動(dòng)作、言語(yǔ)、思維、想像、情感等身心各方面都能得到充分的發(fā)展。在貫徹幼兒園“以游戲為基本活動(dòng)”這一原則的同時(shí)，游戲的價(jià)值也得到了充分的體現�！傲曋阪摇钡挠^(guān)念日漸人心。因此，在實(shí)踐中要發(fā)揮游戲的教育功能，善于抓住生活和游戲中的'教育機會(huì )，深入挖掘其教育價(jià)值，同時(shí)綜合運用多種活動(dòng)，引導幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)地去感知、操作、探索、發(fā)展。
一、游戲設計
游戲設計一：3-4歲幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，但是他們樂(lè )于操作、探索，于是我們教師安排了認識“冰”的活動(dòng)。教師給每個(gè)幼兒都準備了一盤(pán)冰，有大、有小、有厚、有薄，讓幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、玩一玩等方法探索冰的特征。孩子們在玩一玩后，都爭先恐后地說(shuō)：“冰是涼涼的”、“硬硬的”、“容易碎”、“滑滑的”。
游戲設計二：春天來(lái)了，我們教師帶領(lǐng)幼兒到公園踏青，讓幼兒觀(guān)察大自然的變化，孩子們在公園中奔跑玩耍，捉迷藏。
教師問(wèn)：“那你們說(shuō)春天來(lái)了嗎？”幼兒說(shuō)：“春天來(lái)了�！�
教師問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天在哪兒？”有的說(shuō)：“小草變綠了，小樹(shù)上長(cháng)出葉子了�！庇械恼f(shuō)：“迎春花開(kāi)了�！庇械恼f(shuō)：“天氣不冷了�！庇械恼f(shuō)：“我看書(shū)上說(shuō)燕子在春天會(huì )飛回來(lái)�！庇械恼f(shuō)：“在冬天睡覺(jué)的動(dòng)物會(huì )醒來(lái)�！庇械恼f(shuō)：“那叫冬眠�！�
教師接著(zhù)問(wèn)：“你能說(shuō)說(shuō)哪些冬眠的動(dòng)物在春天醒來(lái)嗎？”有的說(shuō)：“有青蛙、有熊、有蛇�！庇械恼f(shuō)：“還有烏龜�！庇械恼f(shuō)：“我上動(dòng)物園時(shí)看見(jiàn)很多的小動(dòng)物從它的房子里出來(lái)了�！�
教師接著(zhù)問(wèn)：“我們出去玩時(shí)，衣服上有什么變化呀？”小朋友說(shuō)：“不用穿棉衣了�！边�有的說(shuō)：“不用戴帽子，不用戴手套了。
反思與體會(huì )：在談話(huà)中沒(méi)想到孩子們把春天說(shuō)的這么具體，并且情緒高漲，可見(jiàn)家長(cháng)已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀(guān)察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料，這就增加了教師進(jìn)行此項活動(dòng)的信心。
游戲設計三：玩色玩紙系列游戲，團紙拓印—小樹(shù)開(kāi)花了的游戲。開(kāi)始我只是把它設計成“玩紙系列”之一，可當我發(fā)現幼兒對游戲的某個(gè)結果—“紅花”印在“黃花”上，花的顏色就變了感興趣時(shí)，馬上調整了自己的設想，把玩色融入到游戲中去，豐富了游戲的內容。在游戲中我添加了“變色紙”，“會(huì )跳舞、畫(huà)畫(huà)的小球”等內容，不僅滿(mǎn)足了幼兒的好奇心和興趣，還培養了幼兒對色彩的感受力，充分調動(dòng)了幼兒的視覺(jué)感受力和動(dòng)腦思考的能力。
二、在游戲中啟發(fā)、引導幼兒
教師作為游戲伙伴的隱性指導。此時(shí)教師的指導意識并沒(méi)有失去，但已不是作為教師，而是幼兒游戲的伙伴，共同處于幼兒愉快的游戲世界的指導。幼兒喜歡獨自游戲，自由結伴游戲，他們不需要也不愿意成人的過(guò)分干預。但這并不意味著(zhù)幼兒不需要或不喜歡和教師的共同游戲。許多教師的經(jīng)驗是：當教師投入到幼兒的游戲活動(dòng)中，往往更能夠吸引幼兒，玩得更有興致。因為幼兒年齡小，能力弱，游戲的玩法技能相對比較缺乏，教師的參與往往使游戲有更多的變化和情節的深化。但前提是教師此時(shí)是作為幼兒的游戲伙伴，是以平等的身份與幼兒共同游戲，共享快樂(lè )。就如陶行知先生說(shuō)的：教師要“變成孩子”，與孩子共享歡樂(lè )。教師的童心、游戲心會(huì )使幼兒備感親切、自然、融洽，從而營(yíng)造出寬松和諧的游戲氛圍，有助于教師更深入細致地觀(guān)察了解幼兒，更有目的地施加教育影響。當然，教師始終不能忘了自己的角色地位、參與游戲的目的所在，要把握好時(shí)機和分寸，以不干擾幼兒的游戲為前提，以幼兒游戲的快樂(lè )為根本，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展為目的。
教師直接點(diǎn)撥給幼兒建議幫助的顯性指導。這是教師在幼兒游戲之外，插入的有目的教育指導。強調游戲中幼兒的主體活動(dòng)表現并不是對幼兒游戲的放任，也并不排除游戲中教師適時(shí)適度插入的教育教學(xué)，為了幫助幼兒獲得一定的知識或技能而更好地開(kāi)展游戲，只不過(guò)這時(shí)的游戲已暫時(shí)轉變?yōu)榻虒W(xué)，融入了教師有目的的教育教學(xué)意圖。
三、游戲總結與反思
在游戲的結束時(shí)，教師要引導幼兒自發(fā)地進(jìn)行交流，積極地表達情感，相互體驗，共享快樂(lè )，共解難題，進(jìn)一步為幼兒提供表現和交往學(xué)習的機會(huì )。教師可以設計一些簡(jiǎn)單的觀(guān)察表格作觀(guān)察記錄，便于分析總結，及時(shí)調整教育或游戲的目標方案。
同時(shí)，在游戲中出現不安全傾向時(shí)，教師就及時(shí)對幼兒行為進(jìn)行調整，避免或阻止可能產(chǎn)生的不安全后果。游戲中出現了過(guò)激的行為時(shí)，如幼兒為了爭取游戲、爭演角色、爭奪玩具打起來(lái)了，有些幼兒專(zhuān)門(mén)干擾別人游戲，破壞別人的玩具，教師必須介入阻止并加以協(xié)調。幼兒在游戲中有求助時(shí)，教師要予以幫助。如兩名幼兒同時(shí)要玩同一游戲角色或玩具互不相讓?zhuān)埥處熃o予裁決等。
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案8
（一）活動(dòng)目的：
針對現在獨生子女自私、任性的特點(diǎn)，展開(kāi)討論，讓學(xué)生在討論中形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。養成友好、合作的良好品質(zhì)
（二）活動(dòng)準備：
小山羊和小白兔的頭飾；發(fā)生在班級里的兩件不團結、不謙讓的事情的錄象。
（三）要求：
主持人在整個(gè)活動(dòng)中起關(guān)鍵作用，所以事先應做好充分的準備。特別要強調做好學(xué)生的組織紀律工作。
（四）活動(dòng)前：
中隊長(cháng)整隊，指揮隊員報數。出旗，唱隊歌。
（五）活動(dòng)過(guò)程：
男主持人a：老師們！
女主持人b：同學(xué)們！
ab：大家好！
女主持人b：首先，讓我們以熱烈的掌聲對親臨指導的領(lǐng)導、老師表示熱烈的歡迎。（掌聲）
ab：“在集體中健康成長(cháng)——中隊主題會(huì )會(huì )現在開(kāi)始�。ㄕ坡暎� 主持人a：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）最近動(dòng)物王國里發(fā)生了件事情，需要同學(xué)們的幫助，誰(shuí)愿意幫助他們？（紛紛舉手）
主持人b：下面我們就來(lái)看一看到底發(fā)生了什么事情，想想他們這樣做對嗎？
�。ㄕ垉晌粚W(xué)生表演小山羊和小白兔不謙讓?zhuān)詈蟮湓讵毮緲蛳碌墓适�。�?/p>
主持人a：故事看完了，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)他們這樣做對嗎？
主持人b：他們應該怎樣做？
主持人a：這個(gè)辦法真好。（你們兩個(gè)認為呢？?jì)蓚�(gè)小演員低下頭不好意思的說(shuō)：我們知道錯了）你們愿意再來(lái)表演一下嗎？
�。▽W(xué)生表演兩只小動(dòng)物互相謙讓?zhuān)樌^(guò)橋的場(chǎng)景。其他小朋友邊拍手邊齊念兒歌）
主持人a：大家說(shuō)他們現在做的對嗎？（對）
主持人b：小山羊的事情我們幫著(zhù)解決了�？墒亲罱�(jīng)過(guò)我們的調查，在我們班級也存在著(zhù)不謙讓、不團結的事情，我們應該怎樣處理呢？請看情景1。
播放情景1：兩個(gè)同桌同學(xué)，表姐要向表妹借鉛筆，并且在表妹沒(méi)有同意的情況下自己動(dòng)手去拿。表妹一把搶下鉛筆，表姐毫不猶豫地打了表妹。
主持人a：我們大家來(lái)討論一下這件事情，你們認為這樣做好嗎？
主持人b：如果我們同學(xué)之間都這樣不團結，我們的集體會(huì )是什么樣子？
主持人a：再來(lái)看一個(gè)片斷：
兩個(gè)學(xué)生在打品旁乒乓球，有個(gè)同學(xué)想要和他們一起玩，遭到兩個(gè)同學(xué)的拒絕，因為他們想單獨玩兒。
主持人a：誰(shuí)來(lái)談一談這件事情？
主持人b：同學(xué)們說(shuō)的很好。針對剛才的事情都談了自己的看法。如果在我們的集體中，不鏟除這些壞現象，我們的集體將會(huì )是個(gè)什么樣子？
主持人a：在一個(gè)不好的集體中成長(cháng)，你就不會(huì )形成優(yōu)秀的.品質(zhì)，就不會(huì )成為國家的棟梁。
主持人a：大家來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣做才能在集體中健康成長(cháng)？
主持人b：能說(shuō)說(shuō)怎樣做才是守紀律？
主持人a：同學(xué)們說(shuō)的對，我們每個(gè)人都這樣做，我們的集體就是個(gè)優(yōu)秀的集體，我們每個(gè)人在這樣的集體中成長(cháng)就會(huì )茁長(cháng)健康。
主持人a:其實(shí)啊，我們在日常生活當中要懂得謙讓。請欣賞歌曲：友誼。
主持人a：其實(shí)啊，我們班大部分的同學(xué)都是表現良好的，能做到團結一致、互助互愛(ài)。悄悄地告訴你們，我們404班還是一個(gè)多才多藝、活潑健康的小集體噢，有小歌唱家—熊永樂(lè )，有小畫(huà)家—王啟良和陳旋琳，小作家—張彩蓮，有小鋼琴家—譚譚（介紹譚澹）
主持人b：通過(guò)剛才的討論，現在你可能對自己以前的一些行為感到后悔，還因為一些事情和某個(gè)同學(xué)有些摩擦，現在利用這個(gè)時(shí)間，向你的朋友道個(gè)歉，并向他許下諾言：讓我們在團結互助、謙虛禮讓的集體中健康成長(cháng)。（多媒體出示諾言）
�。▽W(xué)生走下座位，和自己的朋友道歉或許諾，讓本次主題活動(dòng)進(jìn)一步升華）
主持人a：還有一群小舞蹈家呢。不信請欣賞舞蹈---跳跳跳。
主持人b：一曲充滿(mǎn)活力的（跳跳跳）把我們的中隊主題會(huì )帶到尾聲了。
主持人a：最后讓我們在一首兒歌中結束這次班會(huì )。
（六）呼號，退隊旗。
中隊長(cháng)：中隊長(cháng)整隊，呼號。
中隊輔導員：請隊員們舉起右拳！準備著(zhù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
全體隊員：時(shí)刻準備著(zhù)！
b：退隊旗，敬禮！禮畢。請輔導員老師為我們做活動(dòng)小結。
（七）中隊輔導員總結
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案9
教學(xué)目標
知識目標:
了解新型師生關(guān)系的基本內涵;
能夠說(shuō)出與教師交往與溝通的基本準則;
了解、掌握與教師交往的幾種正確方法(技巧)。
能力目標:
能夠通過(guò)恰當的方法表達對教師的感情;
能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突,能夠主動(dòng)與教師進(jìn)行有效的溝通。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標:
愿意與教師交往,積極與教師進(jìn)行有效的溝通;
認同教師職業(yè)所蘊涵的價(jià)值取向,例如奉獻、敬業(yè)、愛(ài);
主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情,尊敬教師,理解教師,體諒教師;
認同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價(jià)值取向,積極建立和諧的師生關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )與教師進(jìn)行有效的溝通,創(chuàng )建和諧美好的師生關(guān)系。
設計思路
本課承接“家庭中的人際交往”,側重學(xué)習“學(xué)校人際交往”,銜接后一單元“不同文化模式中的人際交往”。
本課通過(guò)研究學(xué)生與老師的關(guān)系,揭示新時(shí)期新型的師生關(guān)系的真正含義。著(zhù)重引導學(xué)生了解自己的教師,學(xué)會(huì )與教師交往。促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。加強教育教學(xué)實(shí)效性。 課前準備
1、問(wèn)卷調查:
《你最喜歡的老師》,
《老師最喜歡的學(xué)生》
《我與教師交往的困惑》
2、自編短劇《王強的苦惱》
教學(xué)過(guò)程
導入:
教師:咱們做了個(gè)調查,請同學(xué)采訪(fǎng)自己的老師,知道了老師喜歡什么樣的學(xué)生,也請同學(xué)們選出自己最喜歡的老師,現在咱們來(lái)看看結果吧。(投影)
教師:同學(xué)作業(yè)完成得很好,那么,咱們喜歡的老師有那些特點(diǎn)呢?或者說(shuō),為什么我們會(huì )喜歡這樣的老師呢?
(學(xué)生:尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生、知識淵博、正直幽默、和藹可親??)
教師:當然,我們與教師交往的過(guò)程中,并不是所有的教師,我們都同樣愛(ài)戴。有時(shí)與某個(gè)教師交往,就會(huì )覺(jué)得不夠自如,有可能存在些困難。對此,我們也做了調查,現在請幾名同學(xué)宣讀我們的調查結果:
(學(xué)生解答 指圖)通過(guò)調查,我們發(fā)現,與教師交往存在困難的同學(xué)占到學(xué)生總數的百分之八十!既然,有這么多的同學(xué)與老師交往時(shí)候會(huì )存在一些困難。面對這些問(wèn)題,今天我們就嘗試研究一些解決的方法,效果怎樣,需要同學(xué)們經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)驗證。
新課:
板書(shū);主動(dòng)溝通健康成長(cháng)
教師:剛才咱們談到有同學(xué)與教師存在交往的困難,那么這種困難究竟來(lái)自哪些方面呢?
咱們來(lái)分析一下:
教師是個(gè)古老的職業(yè),少說(shuō)也有幾千年了,教師也是普通人,也有一般人的喜怒哀樂(lè ),也有事業(yè)的壓力,家庭的壓力。(教師舉例)但只要來(lái)到課堂,教師必須專(zhuān)心致志,來(lái)上課。 那么教師與學(xué)生是一種什么關(guān)系呢?
(學(xué)生發(fā)言:教書(shū)、育人、傳道授業(yè)??)
教師:在咱們的調查中許多同學(xué)表示與教師交往存在困難。(學(xué)生談自己的困惑)
長(cháng)期以來(lái),教師職業(yè)總是給學(xué)生一種神秘感,神圣,偉大,甚至高高在上,這種傳統的習慣雖然使學(xué)生習慣于服從老師,便于對學(xué)生的教育,但是也必然造成師生之間存在某種隔閡,妨礙了教師與學(xué)生之間的溝通與交流。
在21世紀的今天,社會(huì )發(fā)展日新月異,傳統教育方式也面臨著(zhù)挑戰。既然咱們同學(xué)已經(jīng)感覺(jué)到了在傳統情形下與教師的溝通存在困難。那么咱們同學(xué)希望學(xué)生與老師的關(guān)系是什么樣子的呢?
教師:板書(shū) 師生交往新觀(guān)念
學(xué)生發(fā)言:教師與學(xué)生應該平等、教師要充分尊重學(xué)生、教師與學(xué)生要相互理解?? 教師:對,這就是當今社會(huì )的要求,教育現代化需要的是這種新型的和諧的'師生關(guān)系。試比較傳統的師生關(guān)系與新型的師生關(guān)系的不同之處:
教師:板書(shū) 傳統:權威──遵從
教師:板書(shū) 新型:平等──合作
教師:好,建立和諧融洽的師生關(guān)系,并非難以做到,我們需要轉變觀(guān)念,教師要轉變對學(xué)生角色的認識對學(xué)生給予充分理解和關(guān)懷,構建美好和諧的師生關(guān)系,是我們全體師生共同的心愿,需要我們共同去努力。
教師:板書(shū) 共筑師生情感橋梁
咱們同學(xué)在學(xué)校學(xué)習、生活,與教師相處的時(shí)間甚至超過(guò)與家長(cháng)在一起的時(shí)間。在與老師相處的過(guò)程中,難免會(huì )產(chǎn)生各種各樣的矛盾,甚至是誤會(huì )。請看小品《王強的苦惱》 (學(xué)生表演??)
教師:看了小品,咱們來(lái)說(shuō)說(shuō)王強同學(xué)為什么會(huì )從班里學(xué)習70分,80分的成績(jì)一下下降到不及格?他的苦惱怎樣解決呢?怎樣消除誤解使他與老師的關(guān)系正常起來(lái)呢?
如果你是王強,你會(huì )怎么做?
如果你是老師,你會(huì )怎么做?
你是王強的朋友,你會(huì )怎么做?
(學(xué)生討論、發(fā)言??)
辦法:
1、如果我是老師,我會(huì )找王強談?wù)?把事情了解清楚
2、給老師打電話(huà)解釋清楚
3、給老師寫(xiě)一封信解釋清楚
4、叫自己的好朋友去和老師解釋
5、假裝找老師問(wèn)作業(yè),“順便”向老師解釋清楚
教師:很好,同學(xué)們的主意都不錯。不論誰(shuí),在生活學(xué)習中都可能與他人發(fā)生各種矛盾,回避不是解決的辦法,主動(dòng)溝通是一切交往的前提。只有發(fā)現問(wèn)題,積極主動(dòng)來(lái)溝通,解決矛盾,我們才能愉快地學(xué)習生活,健康成長(cháng)。
與人交往是門(mén)藝術(shù),要講究方法。
老師要是被冤枉,老師怎么想?我想,很多同學(xué)都有被老師批評甚至誤解的時(shí)候,當時(shí)咱們大家的感覺(jué)是什么樣的?隨便說(shuō)說(shuō)行嗎?你想過(guò)老師的感覺(jué)嗎?
與他人交往當中,最重要的是:學(xué)會(huì )換位思考
板書(shū): 主動(dòng)溝通 換位思考
咱們同學(xué)在與老師交往的時(shí)候,還有哪些該注意的問(wèn)題和要求?
學(xué)生回答舉例如不能在背后拍打老師,不能與老師開(kāi)過(guò)分的玩笑,不能給老師起外號?? (原諒老師的錯誤;禮貌待師;注意場(chǎng)合;注意分寸。)
總結:
教師職業(yè)的價(jià)值在于為社會(huì )造就人才,服務(wù)于人民,服務(wù)于國家,其價(jià)值體現的承載者就是我們學(xué)生,因此,教育的成功與失敗在很大程度上取決于教師與學(xué)生的關(guān)系。即所謂“親其師,信其道�！�
因此,教師與學(xué)生的關(guān)系的問(wèn)題,是個(gè)非常重要的問(wèn)題。學(xué)會(huì )寬容理解他人,是正確交往的關(guān)鍵。當今社會(huì ),講究合作,提倡雙贏(yíng)、多贏(yíng)。咱們同學(xué)通過(guò)學(xué)習,掌握了一些技巧和方法,我們曾經(jīng)和老師有過(guò)隔閡或誤解,我們也許想對老師說(shuō)些自己的心里話(huà),卻苦于沒(méi)有機會(huì ),今天何不就這個(gè)機會(huì )把自己心里對老師說(shuō)一說(shuō)?或許我們還可以把它寫(xiě)下來(lái),交給我們的老師。 (教師把事先準備好的彩紙發(fā)給學(xué)生,寫(xiě)好后放在一個(gè)漂亮的盒子里)
(歌曲:《每當我走過(guò)老師窗前》)
今天的課就上到這里,謝謝大家。
附:
1.在我們學(xué)校你最喜歡的老師是 老師。
2.我喜歡這位老師是因為他(她) 。
A.知識淵博,很有學(xué)問(wèn)
B.教學(xué)水平高,我喜歡
C.和藹可親,容易接近
D.尊重學(xué)生
E.做事公平,為人正直
F.英俊(漂亮),很時(shí)尚
3.老師最喜歡什么樣的學(xué)生?
學(xué)習刻苦,成績(jì)優(yōu)異
誠實(shí)守信,有責任感
關(guān)心集體,樂(lè )于助人
講究衛生,禮貌待人
聰明伶俐,活潑開(kāi)朗
4.自升入初中以來(lái),我在與老師的交往中,最大的困惑是 。
校園短劇《王強的苦惱》
編劇:張老師
導演:張老師
演員:學(xué)生5人,其中:女同學(xué)1人,男同學(xué)4人。
學(xué)生A(飾數學(xué)教師李老師)
學(xué)生B飾王強
學(xué)生C飾李東
學(xué)生D飾孫濤
學(xué)生E飾張超
第一幕
一節數學(xué)課,李老師在給同學(xué)們上課??
李老師:“看到了吧,證明這個(gè)題目,應該先證明三角形ABC與DEF相似,然后??”教師在黑板上演算??
學(xué)生王強在認真聽(tīng)講,
學(xué)生李東小聲對孫濤說(shuō):“昨天的球打的太差了,今天再那樣,我就不和你一撥了�！� 孫濤:“你不和我一撥,有人跟”。
轉頭對張超說(shuō)今天再打你和我們一起,怎么樣?
張超點(diǎn)頭:“好”。
孫濤有問(wèn)王強:“你和誰(shuí)一撥?”
王強說(shuō):“上課呢,別說(shuō)話(huà)了�！�
李老師聽(tīng)到有人說(shuō)話(huà),回過(guò)身:“王強,別說(shuō)話(huà),認真聽(tīng)講!”
王強:“我沒(méi)說(shuō)話(huà)。�！�
李老師:怎么沒(méi)說(shuō),我都聽(tīng)見(jiàn)了,還不承認
王強:不是我。。。
李老師:不是你?那你說(shuō)是誰(shuí)?!
王強:“不知道,反正不是我�！�
李老師:“不知道?就是你。記一次違紀,今天扣2分!”
王強:“本來(lái)就不是我。。�！�
第二幕 (畫(huà)外音)第二天,李老師與王強
在樓道相遇,王強看了李老師一眼,想打招呼,但卻沒(méi)有,低頭走過(guò)。從此數學(xué)課再也不認真聽(tīng)課,心神不寧。數學(xué)成績(jì)也一落千丈。
第三幕 期中考試結束了
李東“呦:,老王(強),才考50分,你原來(lái)可是咱們的高才生,90分拿下絕對不成問(wèn)題,你這數學(xué)是怎么搞的?“
張超:“嘿,真的誒,怎么回事?“
孫濤:“就是啊,你怎么搞的?”
王強一臉茫然,嘆氣道:“一言難盡啊�！�
(劇終)
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案10
一、教學(xué)目標：
認知上：認識到生命的可貴；
情感上：學(xué)會(huì )珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)、感受真情、熱愛(ài)生活；
行動(dòng)上：學(xué)會(huì )正確面對困難和挫折，認識生命的價(jià)值，努力實(shí)現自身價(jià)值。
導入主題：感悟生命的寶貴
引申主題：學(xué)會(huì )珍愛(ài)生命、健康成長(cháng)的本領(lǐng)
升華主題：讓生命體現價(jià)值
活動(dòng)總結：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后
二、活動(dòng)過(guò)程：
第一環(huán)節、感受生命：
感受生命的短暫
感受生命的脆弱
第二環(huán)節、引發(fā)思考：
珍愛(ài)生命的故事1：比爾在一次意外事故中眼睛受了傷，視力不斷下降，幾個(gè)月后將完全失明。妻子為了給他能見(jiàn)到光明的日子里留下點(diǎn)什么，決定把家具和墻壁粉刷一遍。
油漆匠工作很認真，他雖然是斷了半只胳臂的殘疾人，但他很快樂(lè )，一邊干活一邊吹著(zhù)口哨。一個(gè)星期后他完成了粉刷工作，期間也知道了比爾的情況。
比爾對油漆匠說(shuō)：“你天天那么開(kāi)心，也讓我感到高興�！彼愎ゅX(qián)時(shí)，油漆匠少算了100美元。
比爾不解：“你少算了工錢(qián)�！�
油漆匠說(shuō)：“我已經(jīng)多拿了，一個(gè)即將失明的人還這么平靜，你讓我知道了什么叫活出生命的價(jià)值�！�
比爾卻堅持要再給油漆匠100美元，他說(shuō)：“我知道了殘疾人也可以自食其力，活得很快樂(lè )�！�
珍愛(ài)生命的故事2：19XX年7月出生在桑植縣一個(gè)普通家庭的劉梅，4歲時(shí)不幸患了1型糖尿病。自小學(xué)二年級劉梅病情發(fā)作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過(guò)107次，可她一次次又堅強地站了起來(lái)。劉梅的病需要長(cháng)期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針。
在與病魔抗爭的過(guò)程中，她8歲起寫(xiě)抗病日記，一共寫(xiě)了400多篇6萬(wàn)多字的日記，她在日記中寫(xiě)道，“每天能夠活下來(lái)，都是我的福分。我要珍惜每一天，每一刻，每一秒�！�
珍愛(ài)故事3，4
思考：青春期的你遇到了哪些困難？怎樣解決？
討論：當你遇到挫折時(shí)，當你心情煩悶時(shí)，當你失敗時(shí)，你會(huì )以怎樣的.方式去面對困難？討論解決方法：
珍愛(ài)生命之安全知識競賽：
第三環(huán)節、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后
人的生命，似洪水奔流，不遇著(zhù)礁石，又怎能激起美麗的浪花？人的生命，似天空遼闊,不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能出現絢麗的彩虹？文王拘而演《周易》，孔子厄而著(zhù)《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語(yǔ)》古今中外一切杰出人物，沒(méi)有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無(wú)不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。
結束語(yǔ)。
同學(xué)們正當青春年華，在今后的人生之路上肯定會(huì )遇到挫折。希望大家學(xué)會(huì )在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，你的生命必將像花兒一樣綻放。
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案11
【設計背景】
現在的小學(xué)生都喜歡購買(mǎi)一些麻辣、飲料、果凍、雞柳、薯片等食品，部分食品是無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)質(zhì)量合格證、無(wú)生產(chǎn)廠(chǎng)家的食品，這些也是垃圾食品，對身體健康造成很多潛在的危害。通過(guò)本次班會(huì )課的學(xué)習，讓學(xué)生了解垃圾食品的危害，遠離垃圾食品，關(guān)愛(ài)自我的身體，讓自己健康成長(cháng)。
【班會(huì )目標】：
1、通過(guò)班會(huì )召開(kāi)，認識垃圾食品的.危害。
2、抵制垃圾食品的誘惑，遠離它們。（難點(diǎn)）
3、教育學(xué)生形成良好的飲食習慣，珍惜自己的身體。
【活動(dòng)準備】
實(shí)物辣條、果凍、汽水、薯片，垃圾食品制作過(guò)程
【班會(huì )內容】
一、談話(huà)引入主題
同學(xué)們，今天由我你們共同進(jìn)行一個(gè)關(guān)愛(ài)自我、健康成長(cháng)的班會(huì )。
二、觀(guān)看圖片，引入思考。
1、觀(guān)看殘奧健兒的奮勇拼搏的圖片，說(shuō)說(shuō)感想？
�。▕^勇、拼搏、身殘志不殘、努力）
雖然上天給了他們不完整的生命，但是他們用奮勇拼搏的精神證明了他們的價(jià)值。
生命只有一次，我們要珍惜自己的身體。
2、思考：有哪些安全因素影響我們生命的健康成長(cháng)呢？
引導學(xué)生總結：交通安全、環(huán)境安全、運動(dòng)安全、飲食安全等。
3、我們的健康成長(cháng)離不開(kāi)科學(xué)飲食習慣，那么今天我們從飲食安全去了解哪些食品對我們身體沒(méi)有幫助。
三、飲食安全——遠離垃圾食品1、課堂提問(wèn)，引入主題。
�。�1）同學(xué)們的喜歡的零食有哪些？為什么大家都喜歡吃？
�。�2）你知道他們是怎樣做成的嗎？
2、觀(guān)看圖片。內容：辣條、果凍、汽水的制作過(guò)程�？赐旰竽阆胝f(shuō)什么？
�。A設：食品不衛生，太臟，原材料不真實(shí)，地溝油，香料、
添加劑較多，吃垃圾食品有害健康等。）
3、你知道什么是“垃圾食品”嗎？
�。�1）談?wù)勆磉叺睦称�，它們�?huì )對我們造成哪些危害？
�。�2）既然垃圾食品對人的危害這么大，我們就要抵制它的誘惑。有什么好的方法拒絕垃圾食品對我們的誘惑嗎？
小組交流，討論。
展示成果。（多吃水果、蔬菜、牛奶，不去購買(mǎi)垃圾食品）
4、了解十大垃圾食品的危害和一些食品安全事故。
5、同學(xué)們應注意哪些飲食習慣呢？
三、班會(huì )小結
1、生命只有一次，健康對我們非常重要，我們要注意飲食的衛生和營(yíng)養，遠離垃圾食品，為自己的健康負責。
2、今天的班會(huì )到此結束！謝謝大家！
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案12
一、活動(dòng)背景和目的
1、 通過(guò)班級調查得知：周末本班男生有一半以上人數沉迷于網(wǎng)吧玩游戲，不思進(jìn)取，不完成作業(yè)等現象，有針對性召開(kāi)本次主題班會(huì )。
2、 通過(guò)召開(kāi)本次主題班會(huì )，學(xué)生正確認識文明時(shí)代網(wǎng)絡(luò )的利弊，正確處理學(xué)習和游戲的關(guān)系，從而健康快樂(lè )地學(xué)習和生活。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、 主持人致開(kāi)場(chǎng)白，導入班會(huì )主題“文明上網(wǎng) 健康成長(cháng)”。
2、 幻燈片展示問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò )給我們生活帶來(lái)什么樣的影響？
3、 同學(xué)們分組討論。
4、 學(xué)生回答，主持人展示幻燈片。
�。�1）交流方式更多樣
即時(shí)通訊工具QQ 、E-mail、社交網(wǎng)絡(luò )等方式則開(kāi)始占據主導地位同學(xué)們利用博客或空間日志寫(xiě)心里話(huà)、轉載文章、上傳照片等。
�。�2）網(wǎng)絡(luò )生活更便利
網(wǎng)絡(luò )購物的多樣化、便捷、物美價(jià)廉，喜愛(ài)，淘寶、當當、卓越等網(wǎng)站較受歡迎。
小結：網(wǎng)絡(luò )是先進(jìn)的，也是危險的。它改變了我們的生活，也充滿(mǎn)著(zhù)陷阱和誘惑。
5、 網(wǎng)絡(luò )有哪些安全隱患？全班討論。
6、 學(xué)生代表發(fā)言，同時(shí)主持人用事例和數字說(shuō)明網(wǎng)絡(luò )對青少年身心健康的影響。
�。�1）網(wǎng)吧是個(gè)高危場(chǎng)所
A、上網(wǎng)吧空氣混蝕，人口密度大，煙味、食物味、汗臭味，五味俱全。
B、機器聲、打鬧聲、臟話(huà)聲，聲聲刺耳，衛生、環(huán)境條件極差，嚴重影響著(zhù)身體健康。
C、經(jīng)常有打架斗毆的事在網(wǎng)吧發(fā)生。
D、大多數網(wǎng)吧電腦安放的密度、電腦走線(xiàn)、安全出口等都存在著(zhù)不同程度的問(wèn)題（如無(wú)安全通道和疏導標志等），存在著(zhù)巨大的'安全隱患。
�。�2）黑網(wǎng)吧害你沒(méi)商量（事例略）
�。�3）沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲不可自拔（事例略）
7、主持人：我們可以通過(guò)什么方式擺脫網(wǎng)隱？本次活動(dòng)你有什么感受？
同學(xué)們暢所欲言，尤其讓沉迷于網(wǎng)絡(luò )的同學(xué)談?wù)劯邢搿?/p>
8、 全班齊讀《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》
要善于網(wǎng)上學(xué)習，不瀏覽不良信息；
要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；
要增強自護意識，不隨意約會(huì )網(wǎng)友；
要維護網(wǎng)絡(luò )安全，不破壞網(wǎng)絡(luò )秩序；
要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。
三、 班主任小結
網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，我們在利用它為我們生活服務(wù)的同時(shí)，要正確看待它帶給我們的弊端。希望同學(xué)們增強自控力，提高自覺(jué)意識，不要把大好的青春浪費在網(wǎng)絡(luò )游戲上不能自拔，從而影響了我們的學(xué)習和生活。
四、 活動(dòng)效果
本次主題班會(huì )活動(dòng)后，讓曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲的同學(xué)針對自己上網(wǎng)的行為寫(xiě)出深刻的反思并讓家長(cháng)簽署意見(jiàn)，接受老師、父母和全體同學(xué)的監督、舉報，如再發(fā)現類(lèi)似問(wèn)題會(huì )嚴肅處理。
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案13
一、 時(shí)間：3月30日
二、 班會(huì )主題：珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)
三、 活動(dòng)目的：讓同學(xué)們學(xué)習安全知識，增強安全意識，認識到生命的可貴，從而珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)。
四、現狀：學(xué)習的壓力，父母的離異，同學(xué)的猜疑，世人的冷漠，外界的誘惑，社會(huì )丑惡面的影響，人際關(guān)系的摩擦，青春花季的躁動(dòng)等等，由于社會(huì )、家庭和自身的種種原因，學(xué)生們或多或少有一些心理問(wèn)題，這無(wú)疑會(huì )對他們健康成長(cháng)帶來(lái)不利影響。這些現象必須引起關(guān)注，及時(shí)加以疏導。
五、 活動(dòng)過(guò)程
主持人（合）：當一片綠葉悄然鉆出地面，當呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭，這就是生命！人的生命只有一次。擁有健全的身心是我們學(xué)習、生活的基礎，擁有健全的'身心也是我們人生的最大的幸福。因此，我們應該珍愛(ài)生命、注意安全。
主持人甲：司機心中總有一個(gè)愿望：高高興興上班，平平安安歸來(lái)；建筑工人蓋樓房總有一個(gè)標準：百年大計，質(zhì)量第一！這充分說(shuō)明了安全的重要性�？墒�，有一些人總是忽視安全，沒(méi)有防范意識，以致釀成大禍，損人害己。在我們的身邊，不注意安全的事情時(shí)有發(fā)生，請看小品《課外活動(dòng)》。
主持人乙：同學(xué)們，看了小品后你覺(jué)得他們錯在哪里？
主持人甲：是��！這多危險��！就是這一把玩具刀，戳傷了同學(xué)，落了個(gè)終身遺憾，真可惜！因此，在平時(shí)的課外活動(dòng)中，我們可得隨時(shí)注意安全。那么在學(xué)校里，我們應該注意哪些安全事項呢？下面我們做幾個(gè)選擇題。
主持人乙：（出示課件）
1、 下課了，不能干什么？（ A、打球／ B、追趕打鬧／ C、跳繩）
2、 哪些東西不準帶進(jìn)校門(mén)？（ A、 皮球 ／B 、三角尺 ／C、利器）
3、 哪種行為不對？（ A、滑樓梯／B 、攀越圍墻／ C、 翻單杠）
4、 上下樓怎樣行？（A、 靠右行／ B、靠左行／ C 、左右都可以）
主持人甲：同學(xué)們都具備了這些安全知識，那就希望同學(xué)們在學(xué)校能夠自覺(jué)遵守安全規則。安全知識要月月講，天天講。下面，我們來(lái)進(jìn)行安全知識小問(wèn)答。
�。�、電器線(xiàn)路破舊應該怎么樣？（及時(shí)修理更換）
�。�、電路保險絲燒斷，用銅錢(qián)代替對嗎？（不對）
�。�、發(fā)現火災怎么辦？（趕快撥打119）
�。�、在任何情況下都要保持疏散道暢通。（對）
�。�、火災襲來(lái)時(shí)，應該怎么樣做？（迅速疏散，逃生）
�。�、外出野炊，怎樣做才能離開(kāi)？（撲滅明火）
�。�、小孩外出游泳時(shí)，要不要大人帶？（要）
�。�、假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃 （高處）……
主持人甲：下面請我們的小記者為我們報道一則新聞。
學(xué)生記者：幾個(gè)星期前，某校一個(gè)學(xué)生跳樓自殺了……人們在震驚惋惜之余，更多的是覺(jué)得生命的意義受到了過(guò)輕的估量。
下面請同學(xué)們發(fā)表對“生命”的看法�！�
主持人乙：是啊，這位同學(xué)對生命太不尊重了。誰(shuí)都沒(méi)有隨意浪費生命的權利，更何況是毀滅？
班主任：人生在世是不能只為自己活的。人從出生開(kāi)始，就同社會(huì )，同家庭，同身邊的人產(chǎn)生了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，也承擔起了一分責任，而無(wú)論遇到什么困難，我們都不能，也不該丟掉這份責任。生命是珍貴的，而更珍貴的是學(xué)會(huì )熱愛(ài)和珍惜生命。 愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚起生命的風(fēng)帆，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪！
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案14
教學(xué)目標：
識記未成年人的含義，我國法律保護未成年人的基本原則。家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護、司法保護的含義。理解國家制定未成年人保護的意義。結合個(gè)人的所見(jiàn)所聞，并對照未成年人保護法的有關(guān)規定，培養初步的正確判斷違反未成年人保護法的一些現象和行為的能力。知道未成年人應該受到那些方面的保護，并需要逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力，積極配合社會(huì )各方面的保護，使自己健康地成長(cháng)起來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）青少年的健康成長(cháng)離不開(kāi)法律。
�。�2）家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護、司法保護。
教學(xué)難點(diǎn)：司法保護
課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)
導入新課：
通過(guò)第五課的學(xué)習，我們懂得了人類(lèi)面臨著(zhù)嚴重的環(huán)境問(wèn)題沒(méi)，保護人類(lèi)共同的家園需要法律。那么，保護青少年的健康成長(cháng)需不需要法律呢？（教師示例）師：青少年的保護必須立法，用法律保護青少年健康成長(cháng)。從今天開(kāi)始，我們學(xué)習：
第六課依法保護青少年的健康成長(cháng)
現在我們講第一個(gè)框題：
一、青少年的健康成長(cháng)離不開(kāi)法律
師：請同學(xué)們根據自己的體會(huì )說(shuō)說(shuō)：為什么青少年健康成長(cháng)離不開(kāi)法律?（歸納部分學(xué)生的發(fā)言。）
1．青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書(shū)）
學(xué)生閱讀，教師強調以下兩點(diǎn)：
�。�1）從實(shí)際情況看，青少年缺乏自我保護能力，維護青少年的合法權益不受侵害需要法律（板書(shū)）
a．成長(cháng)過(guò)程中，身心的不成熟辨別是非的能力差；
b．我國的青少年犯罪成上升趨勢
�。�2）預防青少年犯罪，約束青少年的行為需要法律（板書(shū)）
2．青少年的健康成長(cháng)關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注
�。�1）青少年能否健康成長(cháng)，關(guān)系到國家存亡、民族興衰
�。�2）目前，我國社會(huì )上仍然存在著(zhù)一些不利于青少年成長(cháng)的因素
3．一部專(zhuān)門(mén)保護未成年人健康成長(cháng)的法律（板書(shū)）
�。�1）未成年人保護法的頒布實(shí)施（板書(shū)）
a．未成年人保護法頒布實(shí)施的必要性
b．未成年人保護法頒布實(shí)施的.重要意義。
�。�2）未成年人保護法保護的對象：只要是未滿(mǎn)18周歲的我國公民都是未成年人保護法的保護對象。
提問(wèn)：有違法犯罪行為的未成年人，是否屬于未成年人保護法保護的對象？（組織學(xué)生討論）
�。�3）未成年人保護的基本原則（板書(shū)）
引導學(xué)生閱讀課文嘗試總結歸納：
a．保障未成年人的合法權益（板書(shū)）
此項原則的意義：這是保護未成年人工作首先應當遵循的原則。同時(shí)也是未成年人保護工作的目的和我國制定未成年人保護法的目的。（教師強調此項原則的含義）
b．尊重未成年人的人格尊嚴（板書(shū)）
人格在法律上指能夠作為權利和義務(wù)主體的資格。師強調人格尊嚴的內容。
c．適應未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)（板書(shū)）
各項措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。
d．教育和保護相結合的原則，簡(jiǎn)稱(chēng)教育原則（板書(shū)）
教師提問(wèn)：為什么說(shuō)對未成年人的教育和保護是相輔相成的呢？
師：教育和保護是相輔相成的。因為，保護未成年人的身心健康和合法權益，是為了更好地教育他們；而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認識，培養其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護，勇敢地同侵犯自己合法權益的行為作斗爭，達到保護的目的。
小結：這節課我們學(xué)習了一個(gè)重要道理：制定未成年人保護法的必要性。兩個(gè)具體知識：未成年人保護法保護的對象；四項未成年人保護工作的基本原則。
課后練習
1.結合青少年的特點(diǎn)，說(shuō)明我國為什么要制定未成年人保護法。
2.《基礎訓練》同步練習7的內容。
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案15
活動(dòng)主題：
“我積極，我自信”
活動(dòng)流程：
準備：播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》
(一)主持人宣布開(kāi)會(huì )，說(shuō)明班會(huì )的意義
小組討論：在日常生活中，你對健康是怎樣理解的?
(學(xué)生交流討論)
明確：健康不僅僅是沒(méi)有疾病，而是包括人身體的、心理的、社會(huì )的完全良好狀態(tài)。它已經(jīng)超出了疾病的范圍，而是把人體的健康與心理和社會(huì )的關(guān)系緊密地聯(lián)系起來(lái)。
(二)在日常生活中，你有哪些問(wèn)題感到束手無(wú)策或讓你背上思想包袱? 學(xué)生交流
(三)幫幫你的小伙伴。
1.主持人說(shuō)話(huà)：給大家講一個(gè)故事：
某個(gè)小伙伴，平時(shí)表現還不錯，比如尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，也愛(ài)講衛生。但是做起事情來(lái)總無(wú)精打采，集體活動(dòng)、干什么的都不愿趕在前面，問(wèn)他為什么?他說(shuō)自己也做不太好，班上有那么多好同學(xué)去做，還用得上我嗎?請你勸勸這個(gè)小伙伴。
2.學(xué)生交流，勸勸這個(gè)小伙伴。
3.班主任小結，肯定好的發(fā)言，指出不足。
(四)傳授克服消極心理的方法
1.主持人講話(huà)：要克服消極的態(tài)度，不光在自己的意識上注意自己提醒自己，另外還有很多方法，這里有兩個(gè)小故事，大家聽(tīng)后就明白了怎么樣使自己的情緒常處于積極的狀態(tài)。
2.兩個(gè)同學(xué)分別講故事：(1)《誰(shuí)做得對》；(2)《做自尊向上的人》。
3.主持人和大家一起歸納方法。
(1)學(xué)會(huì )關(guān)心別人
1、指導學(xué)生排練小品：“他落入了情緒的`深淵”
2、準備錄音機和音樂(lè )磁帶“內心和平曲”、歌曲磁帶“幸福拍手歌”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入課題。
同學(xué)們，我們希望自己經(jīng)常保持愉快的情緒，但是不愉快的情緒總是難免的，那么不愉快的情緒頻繁地出現或延續下去好不好呢?下面我們先來(lái)看一個(gè)小品，請同學(xué)們邊看邊思考兩個(gè)問(wèn)題：
(1)小品中的人物表現是什么情緒?
(2)這種情緒給他的學(xué)習和生活(行為)帶來(lái)了什么影響? 2、認識消極情緒的危害。
(1)小品表演：“他落入了情緒的深淵”
內容：學(xué)生A、B各自在看發(fā)下的數學(xué)考卷。A自方自語(yǔ)：“唉，這下完了，79分，比上次下隆了10分，爸爸媽媽一定會(huì )對我很失望�！@道題怎么多扣我2分，×老師從來(lái)沒(méi)對我有過(guò)好感�！比缓缶团吭谡n桌上悶悶不樂(lè )。B叫A：“××，放學(xué)了，我們一起走吧�！盇不理。B上前看A的考卷說(shuō)“啊呀，第三道題你不是復習過(guò)了嗎?怎么做錯了，真可惜�！盇冷冷地回答：“是呀，我腦子笨，有啥可惜，有的人開(kāi)心也來(lái)不及呢?”B安慰說(shuō)：“你不要難過(guò)了，我上次測驗也只有75分�！盇回答：“貓哭老鼠，假慈悲�！�
旁白：第二天，A的考卷沒(méi)有讓家長(cháng)簽名，看見(jiàn)數學(xué)老師總是避開(kāi)，數學(xué)課無(wú)精打采，作業(yè)也越來(lái)越不認真，還常常遲交�！�
(2)學(xué)生討論，教師啟發(fā)引導，并板書(shū)。
學(xué)生討論以上兩個(gè)問(wèn)題，教師引導學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生認識小品中人物表現的情緒是消極情緒，并把消極情緒比喻為落入了深淵。伴隨這種消極情緒的行為往往是不良行為，不良行為必然導致不良后果，并將學(xué)生的發(fā)言歸納成板書(shū)。
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