《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案（經(jīng)典14篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案 篇1
一、活動(dòng)目的
以青春期心理教育為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生正確面對青春期心理的特點(diǎn)和矛盾，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生健康教育、青春期心理健康教育開(kāi)展，幫助學(xué)生培養健康、陽(yáng)光的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。讓同學(xué)們在青春期能夠擁有自信和健康的心態(tài)，來(lái)面對學(xué)習等各方面壓力，展現出青少年的活力與朝氣，更健康的成長(cháng)。
二、活動(dòng)準備
1、搜集整理自編自演案例節目，以推薦方式確定各類(lèi)節目。
2、召開(kāi)班委會(huì )；基本確定各環(huán)節的構成及銜接和需要準備的材料，將具體工作落實(shí)到人，包括詩(shī)歌的創(chuàng )作、固定串詞、即興主持語(yǔ)、電腦課件的制作等。
主持人：喬順，杜以晴，唐曉晨，馮書(shū)曄
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)場(chǎng)：武術(shù)表演——采訪(fǎng)
（二）青春期要學(xué)會(huì )建立陽(yáng)光心態(tài)
（1）小小廣播站
青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，從身體、外貌、行為模式、自我意識、人生觀(guān)等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來(lái)，更為接近成人。這些迅速的變化，會(huì )使青少年產(chǎn)生困擾、不安、焦慮等心理問(wèn)題，以廣播站的形式來(lái)解決這些問(wèn)題。
（2）快板表演
以最傳統的`快板表演方式唱出同學(xué)們心理對于讀書(shū)的想法，展現出陽(yáng)光向上的積極心態(tài)。
（3）小品《考試后》
由幾個(gè)同學(xué)演出小品，引出討論。通過(guò)小品，引發(fā)各方面的思考，明白青春期孩子所需的是陽(yáng)光的心態(tài)。
【討論】
1、在如今的學(xué)習環(huán)境下，家長(cháng)給孩子壓力，是正確的還是錯誤的，為什么？
2、當考試成績(jì)出來(lái)時(shí)，如果不理想，學(xué)生應該怎么做？
3、學(xué)生應該如何調整好自己的心態(tài)去面對如今競爭激烈的學(xué)習呢？
4．同學(xué)之間的友誼要如何維系？
（三）以名人的勵志青春為榜樣
以猜人名的方式，引出名人們的勵志青春，并請同學(xué)做簡(jiǎn)單介紹。通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事，體現出青少年所該有的是陽(yáng)光、健康、向上的積極心態(tài)，這樣才能更好地健康成長(cháng)。
1、林書(shū)豪 2、姚明 3、海倫.凱勒 4、劉偉 5、張海迪
利用對名人們的介紹，了解只有擁有了陽(yáng)光、勵志的心態(tài)，才能夠獲得成功。
（四）活力綻放，健康成長(cháng)
�。�1）歌曲：少年中國
青春的歲月里有無(wú)限的夢(mèng)想，就讓我們?yōu)樽约旱膲?mèng)想追尋，為我們的個(gè)性張揚！讓我們的活力綻放，讓我們更健康的成長(cháng)。
�。�2）樂(lè )器表演：古箏
用最古老的樂(lè )器奏響最現代的音符，以他們的陽(yáng)光心態(tài)、青春活力演奏出最美妙的音樂(lè )。
�。�3）結尾：詩(shī)朗誦：《你是我的青春》
（五）班主任寄語(yǔ)
生活因為熱愛(ài)而豐富多彩，生命因為信心而瑰麗明快，激情創(chuàng )造未來(lái)，心態(tài)營(yíng)造今天。以良好的心態(tài)處事，像一縷溫暖的陽(yáng)光驅散心中的陰云，絢麗的色彩鋪滿(mǎn)每個(gè)角落。通過(guò)今天的主題班會(huì )，相信各位同學(xué)和我一樣深深感受到：成長(cháng)是快樂(lè )的，雖然不會(huì )一帆風(fēng)順，但只要以陽(yáng)光的心態(tài)面對每一次的挫折與困難，相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我們一定會(huì )在五三中學(xué)這個(gè)大家庭中健康成長(cháng)。
四、活動(dòng)總結：
本次活動(dòng)的舉辦，能夠讓同學(xué)們更好的明白在青春期要怎樣調理自己的心理，更好地控制好自己的情緒，用健康、陽(yáng)光的心態(tài)來(lái)度過(guò)青春，讓自己的青春充滿(mǎn)活力與朝氣，能夠更健康的成長(cháng)。
五、活動(dòng)反思：
我們正邁入青春的門(mén)檻，通過(guò)一節主題班會(huì )課的學(xué)習，希望大家能邁好青春每一步，讓自己保持陽(yáng)光的心態(tài)，健康成長(cháng)為國家棟梁。
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案 篇2
一、活動(dòng)目的：
1 .組織學(xué)生觀(guān)看健康教育專(zhuān)題片,了解正確吃零食的好處及亂吃零食的危害性。
2.了解一些有關(guān)正確飲食的相關(guān)知識，以及了解身邊的不良飲食習慣對人體的'危害，從而使學(xué)生養成注意飲食的好習慣。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、班主任介紹班會(huì )內容。并宣布大會(huì )開(kāi)始。
2、中隊長(cháng)講這次班會(huì )的主要目的和意義。
3、教師講解健康教育的重要性，講解吃零食的好處與壞處?讓孩子明白什么時(shí)候該吃，什么時(shí)候不該吃?倘若要吃，該注意什么? (我們也不能說(shuō)吃零食全都是害處，讓孩子對零食有正確認識，這是我們的責任。)
4. 小組討論：班級存在哪些亂吃零食現象?如何做才是最好的做法，并且對健康特別有益?
三、讓學(xué)生通過(guò)班級中的電腦從健康教育網(wǎng)站獲取更多的關(guān)于吃零食的好處與壞處信息，增長(cháng)知識。
健康信息：
(1)果凍 吃果凍不僅不能補充營(yíng)養，甚至會(huì )妨礙某些營(yíng)養素的吸收。目前，市場(chǎng)上銷(xiāo)售的果凍基本成份是一種不能為人體吸收的碳水化合物--卡拉膠，并基本不含果汁，其甜味來(lái)自精制糖，而香味則來(lái)自人工香精。所以，你不要指望用它來(lái)“增加營(yíng)養”。
(2)薯片 薯片的營(yíng)養價(jià)值很低，還含有大量脂肪和熱量，多吃破壞食欲，容易導致肥胖，還是皮膚健美的大敵。
(3)話(huà)梅、話(huà)李 含鹽量過(guò)高，如果長(cháng)期攝入大量的鹽分會(huì )誘發(fā)高血壓。
(4)方便面 脂肪含量很高，營(yíng)養價(jià)值比較低，多吃不利于飲食平衡。
(5)餅干 屬于高脂肪、高能量食品，維生素和礦物質(zhì)含量比較少，多吃不利于飲食平衡，也容易導致肥胖。
(6)泡泡糖、口香糖 營(yíng)養價(jià)值幾乎為零，一些產(chǎn)品含有大量防腐劑、人工甜味劑等，特別是某些質(zhì)量低劣的次品，對健康的損害很大。
(7)膨化小食品 含有大量色素、香精、防腐劑、人工甜味劑、賦形劑等食品添加劑，多吃不利于健康。
我們正處于長(cháng)身體的特殊時(shí)期，整天零食不離口，會(huì )使胃液分泌失調，消化功能紊亂，食欲減退，對正餐不感興趣，結果必需的營(yíng)養素得不到保證，必然影響健康。 再者，吃零食也容易引起感染，吃零食時(shí)，往往是“隨手拈來(lái)”，最容易由于手不干凈或食品不潔而致肝炎、腹瀉等疾病。
為了你們的身心健康，讓我們一起來(lái)拒絕零食吧。
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案 篇3
教學(xué)過(guò)程：
出示文字資料和圖片資料：
第一組：文字資料："弱智兒遭虐待死亡"
圖片："三缺一，湊個(gè)手"
第二組：圖文資料"老師打學(xué)生耳光"
圖片：地攤"游戲"莫伸向孩子等
學(xué)生分析，老師歸納，說(shuō)明家庭、學(xué)校、社會(huì )對青少年造成的身心傷害。
學(xué)生分組討論：
還有哪些損害青少年身心健康的現象？如何才能有效制止這些現象？（10分鐘）
小組代表發(fā)言，總結本組討論結果，老師適當補充。包括如下內容：家長(cháng)、監護人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強迫孩子輟學(xué)、早婚等；學(xué)校忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，老師教法不當，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫；社會(huì )上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書(shū)、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。而青少年正處于長(cháng)身體、長(cháng)知識的重要時(shí)期，各方面都不成熟，缺乏自我保護的能力。因此，如果要制止這些現象，必須通過(guò)立法，用法律防止青少年的合法權益受到侵害，保護青少年的身心健康。
青少年的健康成長(cháng)離不開(kāi)法律（板書(shū)）
一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書(shū)）
案例分析：他們竟向同學(xué)連捅70多刀（見(jiàn)擴展資料）
學(xué)生分析：和大家一樣的中學(xué)生，為什么會(huì )如此兇殘？
分析方向：社會(huì )的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識淡薄。
浙江省少管所調查表明，大部分因殺人而進(jìn)少管所的少年犯的業(yè)余愛(ài)好是看武打錄像、武俠小說(shuō)和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強的武俠英雄。他們認為，打架時(shí)動(dòng)刀子讓對方流血便是英雄的表現。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個(gè)有錢(qián)人。一位少年犯說(shuō)家里父母很寵他，每月給他的零花錢(qián)有上千元，但和社會(huì )上一些人出入歌廳揮金如土的"瀟灑"樣相比，他覺(jué)得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。
據公安部調查，我國青少年犯罪率呈上升趨勢。
未成年人犯罪人數絕對值增加，近幾年每年查獲15萬(wàn)。比1986年增加1倍
不僅犯罪率上升，而且出現年齡低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。青少年犯罪已成為一個(gè)嚴重的社會(huì )問(wèn)題。從這方面來(lái)說(shuō)，也必須加強立法，約束青少年的行為。
現在請同學(xué)們談?wù)�，青少年的健康成長(cháng)與國家的利益有什么關(guān)系？
�。ㄍ瑢W(xué)發(fā)言后，教師歸納。）
二、青少年的健康成長(cháng)關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注（板書(shū)）
青少年能否健康成長(cháng)，能否肩負起歷史賦予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開(kāi)創(chuàng )的社會(huì )主義事業(yè)是否后繼有人的大問(wèn)題。因此，黨和國家歷來(lái)重視對青少年的教育、引導和保護，但是我們通過(guò)前面的討論知道，在當今社會(huì )還是存在著(zhù)一些不利于青少年健康成長(cháng)的因素，我國現行的法律又不足以充分保障青少年的合法權益。所以，制定關(guān)于保護青少年的專(zhuān)門(mén)法律，就顯得尤為重要。
三、專(zhuān)門(mén)保護未成年人健康成長(cháng)的`法律（板書(shū)）
�。�1）未成年人保護法和預防未成年人犯罪法 （板書(shū)）
�。�2）保護未成年人工作的基本原則。（板書(shū)）
第一、保障未成年人的合法權益。（板書(shū)）
此項原則的意義：就是國家、社會(huì )和家庭依法保護未成年人的權益，防止侵害未成年人合法權益行為的發(fā)生，救濟、恢復已經(jīng)被侵害的未成年人權益。
第二、尊重未成年人的人格尊嚴。（板書(shū)）
人格在法律上指能夠作為權利和義務(wù)主體的資格。內容包括人的姓名、人身、榮譽(yù)和肖像等。人格尊嚴受到新生是公民做人的起碼權利。憲法規定?"中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。"尊重未成年人的人格尊嚴尤其重要。不尊重人格尊嚴，就談不上保護。
第三、適應未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。（板書(shū)）
各項保護措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。
第四、教育與保護相結合的原則，簡(jiǎn)稱(chēng)教育原則。（板書(shū)）
教育和保護是相輔相成的，因為，保護未成年人的身心健康和合法權益，是為了更好地教育他們；而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認識，培養其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護，勇敢地同侵犯自己合法權益的行為做斗爭，達到保護的目的。
小結：（用課件小結）這節課我們學(xué)習了一個(gè)重要道理：制定未成年人保護法的必要性。兩個(gè)具體知識：未成年人保護法保護的對象；四項未成年人保護工作的基本原則。
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案 篇4
活動(dòng)主題：
“我積極，我自信”
活動(dòng)流程：
準備：播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》
(一)主持人宣布開(kāi)會(huì )，說(shuō)明班會(huì )的意義
小組討論：在日常生活中，你對健康是怎樣理解的?
(學(xué)生交流討論)
明確：健康不僅僅是沒(méi)有疾病，而是包括人身體的、心理的、社會(huì )的完全良好狀態(tài)。它已經(jīng)超出了疾病的范圍，而是把人體的健康與心理和社會(huì )的關(guān)系緊密地聯(lián)系起來(lái)。
(二)在日常生活中，你有哪些問(wèn)題感到束手無(wú)策或讓你背上思想包袱? 學(xué)生交流
(三)幫幫你的小伙伴。
1.主持人說(shuō)話(huà)：給大家講一個(gè)故事：
某個(gè)小伙伴，平時(shí)表現還不錯，比如尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，也愛(ài)講衛生。但是做起事情來(lái)總無(wú)精打采，集體活動(dòng)、干什么的都不愿趕在前面，問(wèn)他為什么?他說(shuō)自己也做不太好，班上有那么多好同學(xué)去做，還用得上我嗎?請你勸勸這個(gè)小伙伴。
2.學(xué)生交流，勸勸這個(gè)小伙伴。
3.班主任小結，肯定好的發(fā)言，指出不足。
(四)傳授克服消極心理的方法
1.主持人講話(huà)：要克服消極的態(tài)度，不光在自己的意識上注意自己提醒自己，另外還有很多方法，這里有兩個(gè)小故事，大家聽(tīng)后就明白了怎么樣使自己的情緒常處于積極的.狀態(tài)。
2.兩個(gè)同學(xué)分別講故事：(1)《誰(shuí)做得對》；(2)《做自尊向上的人》。
3.主持人和大家一起歸納方法。
(1)學(xué)會(huì )關(guān)心別人
1、指導學(xué)生排練小品：“他落入了情緒的深淵”
2、準備錄音機和音樂(lè )磁帶“內心和平曲”、歌曲磁帶“幸福拍手歌”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入課題。
同學(xué)們，我們希望自己經(jīng)常保持愉快的情緒，但是不愉快的情緒總是難免的，那么不愉快的情緒頻繁地出現或延續下去好不好呢?下面我們先來(lái)看一個(gè)小品，請同學(xué)們邊看邊思考兩個(gè)問(wèn)題：
(1)小品中的人物表現是什么情緒?
(2)這種情緒給他的學(xué)習和生活(行為)帶來(lái)了什么影響? 2、認識消極情緒的危害。
(1)小品表演：“他落入了情緒的深淵”
內容：學(xué)生A、B各自在看發(fā)下的數學(xué)考卷。A自方自語(yǔ)：“唉，這下完了，79分，比上次下隆了10分，爸爸媽媽一定會(huì )對我很失望�！@道題怎么多扣我2分，×老師從來(lái)沒(méi)對我有過(guò)好感�！比缓缶团吭谡n桌上悶悶不樂(lè )。B叫A：“××，放學(xué)了，我們一起走吧�！盇不理。B上前看A的考卷說(shuō)“啊呀，第三道題你不是復習過(guò)了嗎?怎么做錯了，真可惜�！盇冷冷地回答：“是呀，我腦子笨，有啥可惜，有的人開(kāi)心也來(lái)不及呢?”B安慰說(shuō)：“你不要難過(guò)了，我上次測驗也只有75分�！盇回答：“貓哭老鼠，假慈悲�！�
旁白：第二天，A的考卷沒(méi)有讓家長(cháng)簽名，看見(jiàn)數學(xué)老師總是避開(kāi)，數學(xué)課無(wú)精打采，作業(yè)也越來(lái)越不認真，還常常遲交�！�
(2)學(xué)生討論，教師啟發(fā)引導，并板書(shū)。
學(xué)生討論以上兩個(gè)問(wèn)題，教師引導學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生認識小品中人物表現的情緒是消極情緒，并把消極情緒比喻為落入了深淵。伴隨這種消極情緒的行為往往是不良行為，不良行為必然導致不良后果，并將學(xué)生的發(fā)言歸納成板書(shū)。
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案 篇5
教學(xué)目標：
識記未成年人的含義，我國法律保護未成年人的基本原則。家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護、司法保護的含義。理解國家制定未成年人保護的意義。結合個(gè)人的所見(jiàn)所聞，并對照未成年人保護法的有關(guān)規定，培養初步的正確判斷違反未成年人保護法的一些現象和行為的能力。知道未成年人應該受到那些方面的保護，并需要逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力，積極配合社會(huì )各方面的保護，使自己健康地成長(cháng)起來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）青少年的健康成長(cháng)離不開(kāi)法律。
�。�2）家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護、司法保護。
教學(xué)難點(diǎn)：司法保護
課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)
導入新課：
通過(guò)第五課的學(xué)習，我們懂得了人類(lèi)面臨著(zhù)嚴重的環(huán)境問(wèn)題沒(méi)，保護人類(lèi)共同的家園需要法律。那么，保護青少年的健康成長(cháng)需不需要法律呢？（教師示例）師：青少年的保護必須立法，用法律保護青少年健康成長(cháng)。從今天開(kāi)始，我們學(xué)習：
第六課依法保護青少年的健康成長(cháng)
現在我們講第一個(gè)框題：
一、青少年的健康成長(cháng)離不開(kāi)法律
師：請同學(xué)們根據自己的體會(huì )說(shuō)說(shuō)：為什么青少年健康成長(cháng)離不開(kāi)法律?（歸納部分學(xué)生的發(fā)言。）
1．青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書(shū)）
學(xué)生閱讀，教師強調以下兩點(diǎn)：
�。�1）從實(shí)際情況看，青少年缺乏自我保護能力，維護青少年的合法權益不受侵害需要法律（板書(shū)）
a．成長(cháng)過(guò)程中，身心的不成熟辨別是非的能力差；
b．我國的青少年犯罪成上升趨勢
�。�2）預防青少年犯罪，約束青少年的行為需要法律（板書(shū)）
2．青少年的健康成長(cháng)關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注
�。�1）青少年能否健康成長(cháng)，關(guān)系到國家存亡、民族興衰
�。�2）目前，我國社會(huì )上仍然存在著(zhù)一些不利于青少年成長(cháng)的因素
3．一部專(zhuān)門(mén)保護未成年人健康成長(cháng)的法律（板書(shū)）
�。�1）未成年人保護法的頒布實(shí)施（板書(shū)）
a．未成年人保護法頒布實(shí)施的必要性
b．未成年人保護法頒布實(shí)施的重要意義。
�。�2）未成年人保護法保護的對象：只要是未滿(mǎn)18周歲的我國公民都是未成年人保護法的保護對象。
提問(wèn)：有違法犯罪行為的未成年人，是否屬于未成年人保護法保護的對象？（組織學(xué)生討論）
�。�3）未成年人保護的基本原則（板書(shū)）
引導學(xué)生閱讀課文嘗試總結歸納：
a．保障未成年人的合法權益（板書(shū)）
此項原則的意義：這是保護未成年人工作首先應當遵循的'原則。同時(shí)也是未成年人保護工作的目的和我國制定未成年人保護法的目的。（教師強調此項原則的含義）
b．尊重未成年人的人格尊嚴（板書(shū)）
人格在法律上指能夠作為權利和義務(wù)主體的資格。師強調人格尊嚴的內容。
c．適應未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)（板書(shū)）
各項措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。
d．教育和保護相結合的原則，簡(jiǎn)稱(chēng)教育原則（板書(shū)）
教師提問(wèn)：為什么說(shuō)對未成年人的教育和保護是相輔相成的呢？
師：教育和保護是相輔相成的。因為，保護未成年人的身心健康和合法權益，是為了更好地教育他們；而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認識，培養其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護，勇敢地同侵犯自己合法權益的行為作斗爭，達到保護的目的。
小結：這節課我們學(xué)習了一個(gè)重要道理：制定未成年人保護法的必要性。兩個(gè)具體知識：未成年人保護法保護的對象；四項未成年人保護工作的基本原則。
課后練習
1.結合青少年的特點(diǎn)，說(shuō)明我國為什么要制定未成年人保護法。
2.《基礎訓練》同步練習7的內容。
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案 篇6
活動(dòng)目的：
通過(guò)班會(huì )教育學(xué)生養成不吃零食的好習慣，教育學(xué)生遠離零食，注意自己身體健康，成為祖國的棟梁，為祖國做貢獻。
活動(dòng)準備：
收集吃零食的危害，在班上討論。
活動(dòng)過(guò)程：
一、你吃零食嗎?該不該吃零食?
主持人：小學(xué)生吃零食現象比較普遍，甚至有學(xué)生上課也吃，不但影響學(xué)校的環(huán)境衛生，增加家長(cháng)的經(jīng)濟負擔，而且影響我們學(xué)生的生長(cháng)發(fā)育。更不利于學(xué)生安心學(xué)習，不利于艱苦樸素教育，不利于學(xué)生健康成長(cháng)。
1小品展示
一下課，小賣(mài)部門(mén)口全是學(xué)生，為了買(mǎi)零食上課遲到，在課堂上偷吃零食，剩下的零食扔在地上，值日生掃地時(shí)掃出來(lái)的全是吃剩的垃圾。
2主持人：請同學(xué)們完成以下調查：
(1)你平均每天用于買(mǎi)零食的錢(qián)是幾元?
(2)你喜歡的.零食的種類(lèi)?
(3)你試過(guò)戒零食嗎?
(4)你在課堂上吃過(guò)零食嗎?
(5)因為買(mǎi)小食品上課遲到過(guò)嗎?
(6)你父母反對你吃零食嗎
二、吃零食有哪些危害?
1你最喜歡的零食是什么?
(小組討論、代表發(fā)言)
2小組討論吃零食對小學(xué)生的危害：
全班交流
3介紹部分食品。
(1)果凍
吃果凍不僅不能補充營(yíng)養，甚至會(huì )妨礙某些營(yíng)養素的吸收。少量吃并沒(méi)有什么害處，也不會(huì )發(fā)胖，但是不能用來(lái)“增加營(yíng)養”。
(2)薯片
薯片的營(yíng)養價(jià)值很低，還含有大量的脂肪和能量，多吃破壞食欲。容易導致肥胖，還是皮膚健美的大敵。
(3)話(huà)梅
話(huà)梅含鹽量過(guò)高，如果長(cháng)期攝入大量鹽分會(huì )誘發(fā)高血壓。
(4)快餐面
脂肪含量過(guò)高，營(yíng)養價(jià)值低多吃不利于飲食平衡。
(5)餅干
餅干屬于高脂肪、高能量食品，維生素和礦物質(zhì)比較少，多吃不利于飲食平衡。
(6)泡泡糖
泡泡糖營(yíng)養價(jià)值幾乎為零，一些產(chǎn)品含有防腐劑對人體健康損害很大。
(7)膨化食品
營(yíng)養尚可，但含有大量色素，多吃不利于健康。
三、小結
有關(guān)專(zhuān)家通過(guò)調查研究認為，多吃零食對中小學(xué)生的生理和心理發(fā)展都有著(zhù)消極的影響，因此，我們學(xué)生要樹(shù)立正確的飲食觀(guān)念，控制自己，少吃或不吃零食，集中精力刻苦學(xué)習，將來(lái)為祖國做貢獻。
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案 篇7
一、教學(xué)目標
1.知識與技能目標：了解新型師生關(guān)系的特點(diǎn)，掌握建立良好師生關(guān)系的方法。
2.能力（過(guò)程）與方法目標：培養學(xué)生自主學(xué)習、合作探究、分析和解決問(wèn)題的能力；能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠與教師進(jìn)行有效地溝通。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：愿意與教師交往，積極與教師進(jìn)行有效地溝通；認同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價(jià)值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )建立良好的師生關(guān)系。
重點(diǎn)依據：隨著(zhù)課程改革的不斷深入，教育模式的改變，課堂教學(xué)方式也發(fā)生了深刻的變化，現代教育更加強調師生互動(dòng)。師生關(guān)系是否融洽，將直接影響課堂氣氛和教學(xué)效果。因此，共筑師生情感橋梁，建立良好的師生關(guān)系是一個(gè)正在探討的新課題，既是社會(huì )熱點(diǎn)，又是教學(xué)重點(diǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )理解和有效的溝通。
難點(diǎn)依據：由于師生角色不同，看問(wèn)題的角度不一樣，就會(huì )在一些問(wèn)題上構成矛盾、沖突和對立。加上學(xué)生獨立意識飛速發(fā)展，缺乏教師生活經(jīng)歷和情感體驗，不能很好地從教師的角度、立場(chǎng)看問(wèn)題。因而學(xué)生理解教師和與教師有效溝通具有一定的難度，是本課難點(diǎn)。
三、課標的具體要求
本課所依據課程標準的相應部分是“我與他人的關(guān)系”之“交往與溝通”。該部分的課程目標是：“掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì )人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系”。具體對應的內容標準是“積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對待教師的表?yè)P與批評，增進(jìn)與教師的感情”。
四、教學(xué)方法
1、教法：
�。�1）情景教學(xué)法。利用多媒體播放最美女教師視頻案例，創(chuàng )設情景引導學(xué)生知師信師愛(ài)師敬師，只有知師信師愛(ài)師敬師才能建立良好的師生關(guān)系�；钴S課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
�。�2）集體討論法。結合學(xué)生實(shí)際，提出一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體或分組討論，促使學(xué)生在討論中解決問(wèn)題，培養學(xué)生的.合作意識和團結協(xié)作精神。
�。�3）活動(dòng)探究法。以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生自主探究知識的主動(dòng)性和積極性，培養學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和活動(dòng)組織能力。
2、學(xué)法：
�。�1）合作學(xué)習法。即學(xué)生之間的互動(dòng)、合作、共同嘗試解決問(wèn)題。這能培養學(xué)生的合作意識和團結協(xié)作精神。
�。�2）自主探究法。即學(xué)生主動(dòng)探究、討論、交流對知識的理解，激發(fā)學(xué)生的情感體驗，這也是貫徹學(xué)生主體性原則的體現。
�。�3）總結反思法。即活動(dòng)結束后，由學(xué)生總結歸納，以學(xué)生為主體，培養學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。
3.教學(xué)手段：
在課堂教學(xué)中，根據教材特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，以及教學(xué)設備的情況，我選擇了多媒體教學(xué)手段。此手段運用可以增強感觀(guān)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高課堂學(xué)習效率。使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動(dòng)化。
五、教學(xué)過(guò)程
設計理念：注重活動(dòng)，淡化說(shuō)教；關(guān)注認知，強化體驗；表層切入，深層領(lǐng)悟。
1、導入新課。（2—3分鐘）
播放視頻片斷：最美女教師感人故事，創(chuàng )設情景導入新課。
2、講授新課。（33分鐘）
以學(xué)生為主體，以教學(xué)目標為指導，以學(xué)生與老師交往的煩惱與困惑（是什么？為什么？怎么辦？）為主線(xiàn)，以活動(dòng)為載體，把教材知識滲透到活動(dòng)中去，各項活動(dòng)的安排注重互動(dòng)、交流，以最大限度地調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。從而為學(xué)生提供了合作學(xué)習、自主探究、生生互動(dòng)解決問(wèn)題的空間，既突出教學(xué)重點(diǎn)，又明確分析教學(xué)難點(diǎn)。 結合本課實(shí)際，設計了以下活動(dòng)：
3、體驗收獲。（2—3分鐘）具體設計為“通過(guò)以上活動(dòng)體驗，你感受最深的是什么？你有哪些收獲或感悟？”以引發(fā)學(xué)生思考，由學(xué)生進(jìn)行課堂小結，教師適當進(jìn)行補充。
設計意圖：既有利于學(xué)生表達、動(dòng)手、協(xié)作等能力的提高，把課堂傳授的知識盡快地轉化為學(xué)生的素質(zhì)，又有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng )新思維能力，力求實(shí)現教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結果并重，知識與能力并重的目標。
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案 篇8
活動(dòng)目標
1、學(xué)習生長(cháng)繩和生長(cháng)卡的制作方法，感受自己在漸漸長(cháng)大。
2、能用正確的方法進(jìn)行測量，在制作活動(dòng)中主動(dòng)語(yǔ)同伴合作。
3、為自己和同伴的成長(cháng)感到高興。
活動(dòng)準備
1、搜集每位幼兒出生時(shí)及入園時(shí)的身高、體重記錄表。
2、上課前教師為孩子準備生長(cháng)繩和生長(cháng)卡。
3、活動(dòng)前請家長(cháng)告訴孩子他們出生時(shí)的身高語(yǔ)體重。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師和幼兒看身高、體重的記錄表，感受自己在長(cháng)大。
�。�1） 教師幫助幼兒回憶自己出生時(shí)的樣子。
�。�2） 教師引導幼兒自由交流，幼兒感受自己剛出生時(shí)的弱小。知道自己現在的身高體重都有什么樣的變化？
2、教師啟發(fā)幼兒學(xué)習制作生長(cháng)繩和成長(cháng)卡，記錄下自己的'變化。
�。�1） 教師引導幼兒討論，激發(fā)幼兒制作生長(cháng)繩和成長(cháng)卡的興趣。
�。�2） 提問(wèn)：我們有什么辦法可以告訴別人自己的變化呢？
�。�3） 教師和幼兒一起討論如何制作生長(cháng)繩。
�。�4） 教師啟發(fā)幼兒討論如何制作成長(cháng)卡。
3、 教師組織幼兒制作生長(cháng)繩和成長(cháng)卡。
4、 教師與幼兒一起欣賞制作好的生長(cháng)繩和成長(cháng)卡。
教師啟發(fā)幼兒學(xué)習交流心中的感受，為自己和同伴感到高興。
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案 篇9
一、教學(xué)目標：
通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解交通、活動(dòng)、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要性，知道時(shí)時(shí)刻刻要注意安全，培養自我保護意識，并把自己學(xué)到的安全知識傳達給周?chē)娜藗�，做安全教育�?小小宣傳員、
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入
生命是寶貴的，每個(gè)人都只有一次，她不象財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始、誰(shuí)失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著(zhù)的親人留下心靈的創(chuàng )傷、上星期五，發(fā)生了一件誰(shuí)也不希望發(fā)生的事故，葛威，一個(gè)可愛(ài)的小姑娘，她永遠地離開(kāi)了我們、那天早上，就在那個(gè)寒冷的早上，她倒在了無(wú)情的車(chē)輪下，她才7歲��！
出示主題：珍愛(ài)生命、健康成長(cháng)
�。ǘ�、明理導行
1、這位可愛(ài)的小姑娘，才7歲，就這樣離開(kāi)了我們、像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多——展示資料
2、在你的生活當中，你還知道哪些像發(fā)生在葛威身上的悲劇、
�。�1）學(xué)生討論、介紹
�。�2）小結、
我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時(shí)候，一不小心，就可能發(fā)生意外、因此，我們必須注意交通安全、現在，我們一起來(lái)了解一下交通方面的常識、安全過(guò)馬路必須注意：
�。�1）認識紅綠燈
紅燈停，綠燈行，黃燈等一等
�。�2）討論：沒(méi)有紅綠燈的馬路或公路怎么過(guò)
先往左看，再往右看，靠右行
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案 篇10
一．教學(xué)目標：
1．知識目標：
A．了解新型師生關(guān)系的基本內涵；
B．能夠說(shuō)出與教師交往與溝通的基本準則；
C．了解、掌握與教師交往的幾種正確方法（技巧）。
2．能力目標：
A．能夠通過(guò)恰當的方法表達對教師的感情；
B．能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠主動(dòng)與教師進(jìn)行有效的溝通。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
A．愿意與教師交往，積極與教師進(jìn)行有效的溝通；
B．認同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價(jià)值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )與教師進(jìn)行有效的溝通，創(chuàng )建和諧美好的師生關(guān)系。
設計思路：本課承接“家庭中的人際交往”，側重學(xué)習“學(xué)校人際交往”，銜接后一單元“不同文化模式中的人際交往”。
本課通過(guò)研究學(xué)生與老師的關(guān)系，揭示新時(shí)期新型的師生關(guān)系的`真正含義。著(zhù)重引導學(xué)生了解自己的教師，學(xué)會(huì )與教師交往。促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。加強教育教學(xué)實(shí)效性 。
課前準備：自編短劇《王強的苦惱》
三、教學(xué)方法：
談話(huà)法、問(wèn)題引導法、通過(guò)“小品”的展示討論突破重難點(diǎn)。
四、教學(xué)過(guò)程：
1．導入：A從復習上一節課知識開(kāi)始：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)上節課我們學(xué)了什么？
B．檢查預習效果：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天我們將要學(xué)習什么內容？
2．思考與討論：A、你最喜歡的老師是誰(shuí)？理由是？
B、你認為與老師好接觸嗎？理由是？
過(guò)渡：如何與教師做好溝通十分重要，這有助于我們健康成長(cháng)，今天我們就一起學(xué)習
板書(shū)：主動(dòng)溝通健康成長(cháng)
3．思考：你認為與老師溝通中最大的困惑、障礙是什么？
板書(shū)：一、師生交往新觀(guān)念
過(guò)渡：由此可見(jiàn)師生交往中首先要解決觀(guān)念問(wèn)題，只有轉變觀(guān)念教師成為學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者，成為學(xué)生的朋友才能共建美好和諧的師生關(guān)系，為我國和諧社會(huì )建設增添新的篇章。
板書(shū)：二、共筑師生情感橋梁
4、思考：回想自己印象最深的一次與老師發(fā)生過(guò)的矛盾沖突，說(shuō)明原因及后果。
欣賞短�。骸锻鯊姷墓适隆�
5、思考與討論：1、如果你是王強你會(huì )怎樣做？
2、如果你是老師你會(huì )怎樣做？
3、如果你是王強的朋友你會(huì )怎樣做？
過(guò)渡：同學(xué)們的分析都很好，在我們的學(xué)習中與老師發(fā)生矛盾沖突是正常的�；乇芗せ疾荒芙鉀Q問(wèn)題，主動(dòng)進(jìn)行溝通是一切交往的有提，只有發(fā)現問(wèn)題，積極主動(dòng)進(jìn)行溝通，才能更好地愉快學(xué)習生活，健康成長(cháng)。
6、發(fā)現與總結：請同學(xué)們看書(shū)P50-P53
思考：1。與老師交往的前提是什么
2．主動(dòng)與老師溝通的方法有哪些？
我來(lái)說(shuō)一說(shuō)：就這些方法中的某一點(diǎn)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
老師想對你說(shuō)：小結
拓展與探究：老師我想對您說(shuō)：放歌曲《每當我走過(guò)老師窗前》
請同學(xué)們把寫(xiě)好的紙條折疊好，后邊的同學(xué)向前傳交到老師這來(lái)，我相信同學(xué)們今天應該有所收獲，我也收獲頗豐，我很高興結識了大家這么多朋友。最后送給大家一首歌。結束。
板書(shū)設計：
主動(dòng)溝通 健康成長(cháng)
一、 師生交往新觀(guān)念
二、共筑師生情感橋梁
1、與教師交往的前提：
2、與教師溝通的方法：
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案 篇11
近年來(lái)的幼教改革，人們十分重視教育觀(guān)、兒童觀(guān)的轉變，并且更加重視發(fā)揮游戲在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展中的獨特教育作用。游戲，是幼兒自由意志的體現，這是游戲的本質(zhì)特征，教師應確立幼兒在前、教師在后的意識，讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒在游戲中健康快樂(lè )的成長(cháng)。
幼兒是在環(huán)境相互作用的過(guò)程中實(shí)現自身發(fā)展的，這一相互作用的過(guò)程就是活動(dòng)�；顒�(dòng)是幼兒發(fā)展的基礎。幼兒的活動(dòng)是多種多樣的，他們的學(xué)習活動(dòng)蘊含在生活、游戲活動(dòng)中，而幼兒游戲既是幼兒認知、個(gè)性、情緒、社會(huì )交往能力等發(fā)展的途徑、手段，也是幼兒發(fā)展的真實(shí)寫(xiě)照。因此，它被確定為幼兒園的基本活動(dòng)，成為對幼兒進(jìn)行教育的基本形式。在游戲中，幼兒既能操作各種材料，又能與同伴交往，其動(dòng)作、言語(yǔ)、思維、想像、情感等身心各方面都能得到充分的發(fā)展。在貫徹幼兒園“以游戲為基本活動(dòng)”這一原則的`同時(shí)，游戲的價(jià)值也得到了充分的體現�！傲曋阪摇钡挠^(guān)念日漸人心。因此，在實(shí)踐中要發(fā)揮游戲的教育功能，善于抓住生活和游戲中的教育機會(huì )，深入挖掘其教育價(jià)值，同時(shí)綜合運用多種活動(dòng)，引導幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)地去感知、操作、探索、發(fā)展。
一、游戲設計
游戲設計一：3-4歲幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，但是他們樂(lè )于操作、探索，于是我們教師安排了認識“冰”的活動(dòng)。教師給每個(gè)幼兒都準備了一盤(pán)冰，有大、有小、有厚、有薄，讓幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、玩一玩等方法探索冰的特征。孩子們在玩一玩后，都爭先恐后地說(shuō)：“冰是涼涼的”、“硬硬的”、“容易碎”、“滑滑的”。
游戲設計二：春天來(lái)了，我們教師帶領(lǐng)幼兒到公園踏青，讓幼兒觀(guān)察大自然的變化，孩子們在公園中奔跑玩耍，捉迷藏。
教師問(wèn)：“那你們說(shuō)春天來(lái)了嗎？”幼兒說(shuō)：“春天來(lái)了�！�
教師問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天在哪兒？”有的說(shuō)：“小草變綠了，小樹(shù)上長(cháng)出葉子了�！庇械恼f(shuō)：“迎春花開(kāi)了�！庇械恼f(shuō)：“天氣不冷了�！庇械恼f(shuō)：“我看書(shū)上說(shuō)燕子在春天會(huì )飛回來(lái)�！庇械恼f(shuō)：“在冬天睡覺(jué)的動(dòng)物會(huì )醒來(lái)�！庇械恼f(shuō)：“那叫冬眠�！�
教師接著(zhù)問(wèn)：“你能說(shuō)說(shuō)哪些冬眠的動(dòng)物在春天醒來(lái)嗎？”有的說(shuō)：“有青蛙、有熊、有蛇�！庇械恼f(shuō)：“還有烏龜�！庇械恼f(shuō)：“我上動(dòng)物園時(shí)看見(jiàn)很多的小動(dòng)物從它的房子里出來(lái)了�！�
教師接著(zhù)問(wèn)：“我們出去玩時(shí)，衣服上有什么變化呀？”小朋友說(shuō)：“不用穿棉衣了�！边�有的說(shuō)：“不用戴帽子，不用戴手套了。
反思與體會(huì )：在談話(huà)中沒(méi)想到孩子們把春天說(shuō)的這么具體，并且情緒高漲，可見(jiàn)家長(cháng)已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀(guān)察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料，這就增加了教師進(jìn)行此項活動(dòng)的信心。
游戲設計三：玩色玩紙系列游戲，團紙拓印—小樹(shù)開(kāi)花了的游戲。開(kāi)始我只是把它設計成“玩紙系列”之一，可當我發(fā)現幼兒對游戲的某個(gè)結果—“紅花”印在“黃花”上，花的顏色就變了感興趣時(shí)，馬上調整了自己的設想，把玩色融入到游戲中去，豐富了游戲的內容。在游戲中我添加了“變色紙”，“會(huì )跳舞、畫(huà)畫(huà)的小球”等內容，不僅滿(mǎn)足了幼兒的好奇心和興趣，還培養了幼兒對色彩的感受力，充分調動(dòng)了幼兒的視覺(jué)感受力和動(dòng)腦思考的能力。
二、在游戲中啟發(fā)、引導幼兒
教師作為游戲伙伴的隱性指導。此時(shí)教師的指導意識并沒(méi)有失去，但已不是作為教師，而是幼兒游戲的伙伴，共同處于幼兒愉快的游戲世界的指導。幼兒喜歡獨自游戲，自由結伴游戲，他們不需要也不愿意成人的過(guò)分干預。但這并不意味著(zhù)幼兒不需要或不喜歡和教師的共同游戲。許多教師的經(jīng)驗是：當教師投入到幼兒的游戲活動(dòng)中，往往更能夠吸引幼兒，玩得更有興致。因為幼兒年齡小，能力弱，游戲的玩法技能相對比較缺乏，教師的參與往往使游戲有更多的變化和情節的深化。但前提是教師此時(shí)是作為幼兒的游戲伙伴，是以平等的身份與幼兒共同游戲，共享快樂(lè )。就如陶行知先生說(shuō)的：教師要“變成孩子”，與孩子共享歡樂(lè )。教師的童心、游戲心會(huì )使幼兒備感親切、自然、融洽，從而營(yíng)造出寬松和諧的游戲氛圍，有助于教師更深入細致地觀(guān)察了解幼兒，更有目的地施加教育影響。當然，教師始終不能忘了自己的角色地位、參與游戲的目的所在，要把握好時(shí)機和分寸，以不干擾幼兒的游戲為前提，以幼兒游戲的快樂(lè )為根本，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展為目的。
教師直接點(diǎn)撥給幼兒建議幫助的顯性指導。這是教師在幼兒游戲之外，插入的有目的教育指導。強調游戲中幼兒的主體活動(dòng)表現并不是對幼兒游戲的放任，也并不排除游戲中教師適時(shí)適度插入的教育教學(xué)，為了幫助幼兒獲得一定的知識或技能而更好地開(kāi)展游戲，只不過(guò)這時(shí)的游戲已暫時(shí)轉變?yōu)榻虒W(xué)，融入了教師有目的的教育教學(xué)意圖。
三、游戲總結與反思
在游戲的結束時(shí)，教師要引導幼兒自發(fā)地進(jìn)行交流，積極地表達情感，相互體驗，共享快樂(lè )，共解難題，進(jìn)一步為幼兒提供表現和交往學(xué)習的機會(huì )。教師可以設計一些簡(jiǎn)單的觀(guān)察表格作觀(guān)察記錄，便于分析總結，及時(shí)調整教育或游戲的目標方案。
同時(shí)，在游戲中出現不安全傾向時(shí)，教師就及時(shí)對幼兒行為進(jìn)行調整，避免或阻止可能產(chǎn)生的不安全后果。游戲中出現了過(guò)激的行為時(shí)，如幼兒為了爭取游戲、爭演角色、爭奪玩具打起來(lái)了，有些幼兒專(zhuān)門(mén)干擾別人游戲，破壞別人的玩具，教師必須介入阻止并加以協(xié)調。幼兒在游戲中有求助時(shí)，教師要予以幫助。如兩名幼兒同時(shí)要玩同一游戲角色或玩具互不相讓?zhuān)埥處熃o予裁決等。
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案 篇12
教學(xué)目標
1、知法--了解法律對青少年犯罪的處罰規定。
2、守法--用生動(dòng)的案例給學(xué)生以警示和啟悟。
教學(xué)時(shí)數
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課。
配樂(lè )播放一組少年犯的圖片，給學(xué)生以心靈上的震撼。
人們常把青少年比喻成“花朵”，生機勃勃，昂然向上。在這個(gè)令人羨慕的黃金年齡段，本應刻苦學(xué)習，展現自身才華，實(shí)現人生價(jià)值。然而，一部分青少年卻由于種種原因，陷入了違法犯罪的泥潭，在人生的履歷表上留下了揮之不去的污點(diǎn)，有的甚至付出了生命的代價(jià)。
“花兒”凋謝了，它讓我們痛惜，更讓我們深思--前事不忘，后世之師，我們一定要遵紀守法，健康成長(cháng)，走好青春的步伐！
一、知法
遵紀守法的第一步是知法、懂法。當代社會(huì )，青少年犯罪出現了令人警惕的“十七歲現象”，這個(gè)現象的出現固然有多方面的.原因，但一個(gè)很重要的原因就是不知法造成的，因為大多數青少年認為，十八歲以下都屬于未成年人，觸犯法律不需要承擔刑事責任。事實(shí)并非如此，《刑法》對未成年人犯罪做了以下幾方面的規定，也就是說(shuō)少年違法也判刑，滿(mǎn)十四周歲就要承擔刑事責任了，更別說(shuō)我們現在都十七八歲了。
三、守法
知法，就要守法，下面我們就通過(guò)生動(dòng)的案例，就幾種常見(jiàn)的犯罪現象，來(lái)談?wù)勅绾巫月�、守法�?/p>
�。ㄒ唬┴斘锓缸�
錢(qián)財誠可貴，青春價(jià)更高。勒索已為甚，害命不可饒。
�。ǘ┬愿穹缸�
1、忍耐忍耐，人情常在；不忍不耐，事情常敗。
2、忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
3、欺人是禍，饒人是福；心胸狹隘，會(huì )把人害。
4、世界是最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空
更寬闊的是人的胸懷。
�。ㄈ┦染W(wǎng)犯罪
網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍，偏嗜成癖萬(wàn)事殘。一念成魔泯良知，殺害親人暗無(wú)天。
�。ㄋ模┙煌ㄟ`法
自行車(chē)行駛“六不準”
1、轉彎時(shí)須減速慢行，前后注意，伸手示意，不準突然猛拐。
2、超越前車(chē)時(shí)，不準妨礙被超車(chē)的正常行駛。
3、通過(guò)陡坡，橫過(guò)四條以上機動(dòng)車(chē)道或途中車(chē)閘失效時(shí)，須下車(chē)推行。下車(chē)前須伸手上下擺動(dòng)示意，不準妨礙后面的車(chē)輛行駛。
4、雙手不準離把，攀扶其他車(chē)輛或手中持物。
5、不準牽引車(chē)輛或被其他車(chē)輛牽引。
6、不準扶身并行。
7、不準互相追逐或曲折競駛。
行人行走的安全區域
�。�1）在有人行道的道路上，除道路施工不能通行外，行人必須在人行道上行走。
�。�2）在沒(méi)有人行道的道路上，要靠右側的路邊行走。按道路設計標準規定，一人通行道路所需活動(dòng)空間的寬度：行人徒手時(shí)為O.7米，手提負荷時(shí)為0.9米。行人在路邊沒(méi)有遇到不利的地形、地物時(shí)，在上述活動(dòng)空間內行走的，應認為是靠路邊行走。
�。�3）高速道路、汽車(chē)專(zhuān)用道路禁止行人進(jìn)入。其他禁止行人進(jìn)入的道路上，設有禁止行人通行標志。
四、《花落·落花》配樂(lè )誦讀。
花殘花落花滿(mǎn)地，留給我們的是無(wú)盡的痛惜。在上學(xué)期的“與法相伴，健康成長(cháng)”的作文競賽中，20班的李云霞同學(xué)就針對青少年犯罪寫(xiě)了一篇優(yōu)秀的作文，題目為《花落·落花》，下面就請我們班幾位同學(xué)來(lái)朗誦這篇文章，讓我們在聆聽(tīng)中去反思。
五、總結全文。
正如文章中所說(shuō)“花總是要落的，但要等到盡情綻放之后”，如何使自己盡情綻放，綻放精彩呢？我覺(jué)得我們要心中有愛(ài)--愛(ài)他人，愛(ài)自己，愛(ài)生活，愛(ài)生命，愛(ài)這個(gè)世界，只要心中有愛(ài)，我們就不會(huì )讓美麗而消遁。
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案 篇13
【設計背景】
現在的小學(xué)生都喜歡購買(mǎi)一些麻辣、飲料、果凍、雞柳、薯片等食品，部分食品是無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)質(zhì)量合格證、無(wú)生產(chǎn)廠(chǎng)家的食品，這些也是垃圾食品，對身體健康造成很多潛在的危害。通過(guò)本次班會(huì )課的學(xué)習，讓學(xué)生了解垃圾食品的危害，遠離垃圾食品，關(guān)愛(ài)自我的身體，讓自己健康成長(cháng)。
【班會(huì )目標】：
1、通過(guò)班會(huì )召開(kāi)，認識垃圾食品的危害。
2、抵制垃圾食品的誘惑，遠離它們。（難點(diǎn)）
3、教育學(xué)生形成良好的飲食習慣，珍惜自己的身體。
【活動(dòng)準備】
實(shí)物辣條、果凍、汽水、薯片，垃圾食品制作過(guò)程
【班會(huì )內容】
一、談話(huà)引入主題
同學(xué)們，今天由我你們共同進(jìn)行一個(gè)關(guān)愛(ài)自我、健康成長(cháng)的班會(huì )。
二、觀(guān)看圖片，引入思考。
1、觀(guān)看殘奧健兒的奮勇拼搏的圖片，說(shuō)說(shuō)感想？
�。▕^勇、拼搏、身殘志不殘、努力）
雖然上天給了他們不完整的生命，但是他們用奮勇拼搏的精神證明了他們的價(jià)值。
生命只有一次，我們要珍惜自己的身體。
2、思考：有哪些安全因素影響我們生命的'健康成長(cháng)呢？
引導學(xué)生總結：交通安全、環(huán)境安全、運動(dòng)安全、飲食安全等。
3、我們的健康成長(cháng)離不開(kāi)科學(xué)飲食習慣，那么今天我們從飲食安全去了解哪些食品對我們身體沒(méi)有幫助。
三、飲食安全——遠離垃圾食品1、課堂提問(wèn)，引入主題。
�。�1）同學(xué)們的喜歡的零食有哪些？為什么大家都喜歡吃？
�。�2）你知道他們是怎樣做成的嗎？
2、觀(guān)看圖片。內容：辣條、果凍、汽水的制作過(guò)程�？赐旰竽阆胝f(shuō)什么？
�。A設：食品不衛生，太臟，原材料不真實(shí)，地溝油，香料、
添加劑較多，吃垃圾食品有害健康等。）
3、你知道什么是“垃圾食品”嗎？
�。�1）談?wù)勆磉叺睦称�，它們�?huì )對我們造成哪些危害？
�。�2）既然垃圾食品對人的危害這么大，我們就要抵制它的誘惑。有什么好的方法拒絕垃圾食品對我們的誘惑嗎？
小組交流，討論。
展示成果。（多吃水果、蔬菜、牛奶，不去購買(mǎi)垃圾食品）
4、了解十大垃圾食品的危害和一些食品安全事故。
5、同學(xué)們應注意哪些飲食習慣呢？
三、班會(huì )小結
1、生命只有一次，健康對我們非常重要，我們要注意飲食的衛生和營(yíng)養，遠離垃圾食品，為自己的健康負責。
2、今天的班會(huì )到此結束！謝謝大家！
《健康成長(cháng)》經(jīng)典教案 篇14
目的：掌握安全知識，培養學(xué)生珍愛(ài)生命，安全第一的'意識。
一、列舉身邊的安全隱患
1、 校園內存在的安全隱患
2、 上學(xué)放學(xué)途中的安全隱患
3、 用電，用火，用水安全安全隱患
4、 乘車(chē)及戶(hù)外活動(dòng)安全安全隱患
5、 絡(luò )安全
二、安全隱患的排查
1、學(xué)生集會(huì )，集體活動(dòng)及課間操時(shí)應注意的安全事項
2、學(xué)生飲食就餐的安全事項
3、交通安全注意事項
4、下課時(shí)應注意的安全事項
5、一人在家時(shí)應注意的安全事項
�。耗憬】�，父母才開(kāi)心；你安全，父母才安心。
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