（熱門(mén)）小班優(yōu)秀教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的小班優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班優(yōu)秀教案1
目標：
1、體驗為襪子找朋友的樂(lè )趣
2、了解襪子的特征，能根據一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。
3、學(xué)習整理襪子準備：大小不同的襪子
過(guò)程：
一、引起幼兒興趣
1、教師取出裝有各種質(zhì)地，大小不等襪子的盒子并做晃動(dòng)狀
2、教師：我這個(gè)藏著(zhù)寶貝呢！誰(shuí)來(lái)猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜測）
3、教師：我們一起來(lái)看看里面到底是什么吧？（教師取出盒子里的襪子）幼兒：是襪子
二、了解襪子
1、教師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰(shuí)的襪子好看�。ㄓ變鹤杂杀容^）
2、教師：原來(lái)我們的`襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的花
3為什么我們要穿襪子呢？（幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會(huì )很干凈，不會(huì )臟；我穿的襪子很漂亮）
4、教師：原來(lái)穿上襪子可以飽暖，把小腳保護好，穿上襪子還很衛生，很漂亮
5、那你們有沒(méi)有不穿襪子的時(shí)候��？（游泳的時(shí)候，洗澡的時(shí)候，洗腳的時(shí)候，夏天天熱的時(shí)候不穿鞋子3、教師：原來(lái)穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿）
4、教師：老師的襪子漂亮嗎？（幼兒發(fā)現老師只穿了一只襪子）
5、教師：哦，原來(lái)襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上）幼兒發(fā)現（不對，太小了）
6、教師：原來(lái)襪子大小也要一樣啊，那再換一只（教師換上了一只不同花色的襪子）幼兒發(fā)現（不對，要一樣的）
7、教師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊
三、給襪子找朋友
1、有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個(gè)好朋友，你們愿意幫助他們嗎？
2、教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然后去找他們的朋友：教師指導幫助個(gè)別幼兒
3、襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊
4、交流討論，知道一雙襪子是一�！獦拥�。
1）討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價(jià)取得正確認識）
2）如果顏色、圖案都一樣，還要比比大�。海ū却笮〉姆椒ǎ簝蓚�(gè)娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。）
3）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找，自己糾正）
四、整理襪子
1、教師：你會(huì )整理襪子嗎？我們一起把襪子整理好，好嗎？
2、我們可以怎么整理襪子！
3、教師請個(gè)別幼兒示范！
4、指導幼兒整理襪子！
5、請你把大的襪子放在這個(gè)箱子里，小的襪子放在那個(gè)箱子里
五、結束
襪子寶寶真高興，表?yè)P我們班的小朋友真能干，他們下次還想和我們做游戲呢
小班優(yōu)秀教案2
一、教學(xué)準備：
白卡紙（連卷）、顏料（稀釋過(guò)的）、一次性雨衣、吹塑紙、音樂(lè )、小魚(yú)的底版（分難、一般、易三種）
二、活動(dòng)目標：
識別基本色彩并搭配。
1、激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子畫(huà)出不同的魚(yú)花紋。
2、鼓勵幼兒大膽涂色照示范涂色；填畫(huà)花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)；想象出各種不同的.花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)。
三、活動(dòng)流程：
想辦法制作欣賞
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分
�。�1）夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了，大地叔
叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚(yú)
們到處在找水喝，可每到一處就被魚(yú)兒們咕咚咕咚喝個(gè)精光。
這可怎么辦呢？
帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游，并且把自己當做小魚(yú)。
�。�2）想到方法來(lái)拯救我們的小河姐姐了嗎？
出示蘭色顏料并提問(wèn)：河水是什么顏色的？想象以下干枯的小河是
什么顏色的？那下面就請大家幫助河姐姐把藍色的河水覆蓋滿(mǎn)整條
小河吧
�。�3）請小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍色顏料杯子，把顏料倒在白紙
上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。
�。�4）小河姐姐真高興，因為她又恢復了活力，可是她不由的又傷
心起來(lái)，因為她雖然恢復了活力，可是她的朋友們都不見(jiàn)了，下面
我們就要幫她把朋友們找回來(lái)。
2、請小朋友去已經(jīng)覆蓋滿(mǎn)河水的小河里摸魚(yú)，把紙拉起來(lái)，然后
一起去選一條尺寸大小都合適的魚(yú)，涂上自己喜歡的顏色（注意
要涂在有紋路的那面）。
選用小底版，并照示范涂色。
自由的選用底版填畫(huà)花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)。
想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)。
再把涂好顏色的那面印到白色的地方。
�。�1）請幼兒用手指點(diǎn)上小魚(yú)眼睛。
�。�2）可先洗手，因具體情況定。
3、欣賞自己的作品《魚(yú)趣》并且點(diǎn)評。
小班優(yōu)秀教案3
一、教材分析
腳是我們身體一個(gè)重要的部位，從孩子們能爬能站穩到可以走跑跳等活動(dòng)，都離不開(kāi)他們的小腳丫。但是他們還是會(huì )在日常生活中不小心傷害到自己的小腳，影響身體健康。小班幼兒已經(jīng)具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生了探索興趣，然而幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛(ài)護身體，保護自己的經(jīng)驗比較缺乏，所以我設計了這個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒認識自己的小腳丫，知道小腳的用處以及學(xué)會(huì )保護自己的小腳。
二、活動(dòng)目標
根據《綱要》健康領(lǐng)域的指導要求以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制定了認知，能力，情感三個(gè)方面的目標
1、了解腳的外形特征，知道有很多事情做的時(shí)候離不開(kāi)我們的小腳（重點(diǎn)）
2、學(xué)會(huì )在生活中正確的保護我們的小腳（難點(diǎn)）
3、體驗健康活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣
三、活動(dòng)準備
《綱要》中指出，提供分豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運用各種感官，多種方式進(jìn)行探索、表達
因此我做了一下準備
物質(zhì)準備：盆、熱水、毛巾、軟墊、歡快的音樂(lè )
知識經(jīng)驗準備：讓幼兒在生活中熟悉自己的小腳，初步了解腳的外形特征。
四、教學(xué)法
合適有效地教學(xué)法能是幼兒在活動(dòng)中保持濃厚的學(xué)習興趣，積極的思維，從而使活動(dòng)有效、順利的開(kāi)展本次活動(dòng)我運用的教學(xué)法有
動(dòng)手操作法：動(dòng)手操作法能充分調動(dòng)幼兒的主體性，在教師的指導下親自動(dòng)手操作，與材料接觸，自己去探索、發(fā)現知識。在活動(dòng)過(guò)程中，我讓每個(gè)幼兒嘗試自己洗腳，不僅給了他們自己操作的機會(huì )，也讓他們學(xué)會(huì )了自己洗腳的本領(lǐng)。
游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導幼兒主動(dòng)學(xué)習，吸引幼兒興趣的重要方式，小班的幼兒年齡小注意力差，在活動(dòng)中多出采用游戲，如用自己的方式進(jìn)教室、玩小腳，讓幼兒在玩的過(guò)程中自然的習得對腳的認識。
討論談話(huà)法：幼兒在自由討論、交流中無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)出自己的理解和發(fā)現，分享經(jīng)驗，相互獲得知識經(jīng)驗的同時(shí)也是聯(lián)系說(shuō)話(huà)的好機會(huì )，在活動(dòng)中我讓幼兒自己討論小腳的外形、小腳有哪些本領(lǐng)等，幼進(jìn)行談話(huà)，達成共識完成教育目標。
五、活動(dòng)過(guò)程
我的.教學(xué)過(guò)程得分為4個(gè)步驟，分別是游戲導入，引發(fā)興趣觀(guān)察腳丫，認識腳丫的結構特點(diǎn)通過(guò)討論，知道腳丫的作用保護我們的小腳丫
六、游戲導入，引發(fā)興趣
在活動(dòng)開(kāi)始之前，我讓幼兒用自己喜歡的方式走進(jìn)教室，可以走著(zhù)，跑著(zhù)，跳著(zhù)等
師：小朋友們都用了不同的方式走進(jìn)教室的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是怎么進(jìn)來(lái)的？是用什么進(jìn)來(lái)的呢？
玩是孩子的天性，在活動(dòng)開(kāi)始之前，我讓幼兒用自己的方式進(jìn)教室，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生間的距離，引起對腳的興趣，為下一個(gè)環(huán)節認識自己的小腳做好了鋪墊。運用提問(wèn)的方法，讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的用的方式，在討論中引出活動(dòng)的主要內容：小腳。引發(fā)幼兒的腳的興趣，為下一個(gè)環(huán)節認識自己的小腳做好了鋪墊。
七、觀(guān)察腳丫，認識腳丫的結構特點(diǎn)
師：我們的小腳丫這么厲害，能用那么多方法進(jìn)教室，那我們的小腳是什么樣的呢？拋出問(wèn)題，讓幼兒坐在準備的軟墊上
1、摸一摸，讓小朋友們伸出自己的小手摸一下是什么感覺(jué)
2、看一看，仔細觀(guān)察，看看腳是長(cháng)什么樣的
3、聞一聞，讓幼兒?jiǎn)?wèn)一下自己的腳以及同伴的腳的味道，有沒(méi)有什么不一樣的。
在這一環(huán)節中，我把問(wèn)題拋給幼兒，運用多種方法，讓他們在老師的引導下自己探索，自己發(fā)現，加深理解和記憶。
教師小結：我們每個(gè)人都有兩個(gè)小腳丫，他們摸上去都是滑滑，腳上一個(gè)一個(gè)的像手指一樣的是腳趾，一共有10個(gè)腳趾頭。腳上面是腳背，踩在下面的是腳底。，大人的腳長(cháng)的大，小孩子的腳長(cháng)的小。而且腳上有一股味道
八、通過(guò)討論，知道腳丫的作用。
師：我們的小腳不但長(cháng)的很可愛(ài)，他也有很多本領(lǐng)，他能幫我們做些什么呢？
引導幼兒說(shuō)出腳能走、跑、跳，能在做游戲的時(shí)候幫到大忙比如說(shuō)玩老狼老狼幾點(diǎn)了、踢毽子，跳繩等
師：那我們根著(zhù)音樂(lè )來(lái)讓我的小腳丫動(dòng)起來(lái)吧！教師放較歡快音樂(lè )，讓幼兒跟隨音樂(lè )一起來(lái)做運動(dòng)。
在此環(huán)節中，我運用了討論談話(huà)法，讓幼兒將自己的意見(jiàn)大膽的說(shuō)出來(lái)，也讓幼兒在跟隨音樂(lè )的過(guò)程中，自己感受到腳的作用。
九、保護我們的小腳丫
師：我們的小腳丫那么能干，幫我們做了那么多的事情，那我們應該怎么保護它呢？讓幼兒自己討論，教師總結，我們每天都要洗腳，早上起床了要給小腳穿上襪子，平時(shí)走路的時(shí)候要小心好不要踩到尖尖的地方。
師：那我們現在，就來(lái)把我們的小腳洗洗干凈吧！
教師拿出給小朋友們準備好的腳盆，放入溫水，水的溫度大約40度左右，讓幼兒把腳放進(jìn)水里，自己洗腳。洗腳的時(shí)候要兩腳用力搓搓，要洗腳背，腳趾，腳逢還有腳跟，洗干凈之后要用布擦擦干凈。
師：小朋友們都會(huì )洗腳了嗎？那我們回家了也自己洗腳好嗎？
綱要中提出“幼兒園必須把保護幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護意識不強，為了避免空洞的說(shuō)教，我把洗腳放到了這個(gè)環(huán)節中，不僅讓幼兒知道洗腳能保護我們的小腳，也能也讓幼兒學(xué)會(huì )了自己洗腳的本領(lǐng)。
十、活動(dòng)延伸
課后可以帶小朋友去不同的材料泥土、沙子、海綿、鵝卵石地上讓小腳丫感受不同的感覺(jué)。
小班優(yōu)秀教案4
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，知道講話(huà)要用好聽(tīng)的聲音。
2、理解詞語(yǔ)“板著(zhù)臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
3、感受故事的詼諧、幽默。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
重難點(diǎn)：
在理解故事內容的基礎上學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
理解詞語(yǔ)“板著(zhù)臉、哼哧哼哧”。
【活動(dòng)準備】
小、媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引題。
小朋友們你們都看過(guò)“貓和”的動(dòng)畫(huà)片，看了之后感覺(jué)怎么樣？貓想吃使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家帶來(lái)的故事是喜歡貓。那是什么原因呢？
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說(shuō)的？（你的聲音真好聽(tīng)，我喜歡）幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng)。喜歡媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得媽媽的聲音好聽(tīng)嗎？它是怎么說(shuō)的？請全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
提問(wèn)：媽媽又去請了誰(shuí)呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說(shuō)的`？集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
提問(wèn)：豬婆婆的表情是怎樣的？幼兒學(xué)習板著(zhù)臉的表情。這里還有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動(dòng)作，教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說(shuō)的？鼠寶寶覺(jué)得豬大嬸的聲音好聽(tīng)嗎？它是怎么說(shuō)的？
四、教師小結。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng)，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng)，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡�？磥�(lái)我們小朋友說(shuō)話(huà)也要用好聽(tīng)的聲音，這樣人家才會(huì )喜歡。
附故事《笨》
天黑了，媽媽搖著(zhù)搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué)。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太輕，我不要你哄！”
媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著(zhù)，在搖籃邊蹦來(lái)蹦去。鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音太難聽(tīng)，我不要你哄！”
媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著(zhù)臉，哼哧哼哧地說(shuō)：“小家伙，你為什么不睡覺(jué)？”鼠寶寶哭了起來(lái)：“你多兇��！快走，快走！”
媽媽只好去請貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說(shuō)：“你的聲音真好聽(tīng)��！我喜歡你！”
媽媽很高興，去買(mǎi)魚(yú)招待貓小姐�？墒堑人貋�(lái)一看，貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦！
教學(xué)反思：
在制訂本次活動(dòng)的情感目標時(shí)，我又認真仔細地研讀了教材，發(fā)現“苯”這個(gè)故事中蘊含著(zhù)“不要在意講話(huà)聲音是否柔和好聽(tīng)，而要留意溫柔的陷阱，小心上當”的教育思想，這也是反映“苯”的實(shí)質(zhì)，但這對于小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)比較難以理解，而且在這個(gè)主題活動(dòng)中也不必去如此引申，因此我將其不作為主要目標，在活動(dòng)中只是一筆帶過(guò)。我選取了故事中“好聽(tīng)的聲音才讓人喜歡”這一角度作為我設計的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主要情感目標，通過(guò)故事使幼兒懂得平時(shí)要用好聽(tīng)的聲音與別人講話(huà)，這樣才能使別人喜歡。
小班優(yōu)秀教案5
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受故事的幽默，詼諧，懂得要愛(ài)清潔、講衛生，才會(huì )受到別人的歡迎。
2、樂(lè )意學(xué)講故事中的語(yǔ)句，用語(yǔ)言表達自己聽(tīng)故事的感受。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、故事圖片五張；幼兒用書(shū)；磁帶以及錄音機。
2、（灰灰先生）的形象，道具（香蕉皮、瓜子等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、灰灰先生的自述。
1、出示圖片一以及灰灰先生，教師邊表演邊講解，幼兒觀(guān)看。
大家好，我是灰灰先生，這是我的家。讓我坐下來(lái)先吃個(gè)香蕉，（表演隨手將香蕉丟在地上，瓜子殼吐在桌下等亂扔垃圾的內容）再唉，我想邀請我的朋友們來(lái)玩玩，打個(gè)電話(huà)給他們，表演“打電話(huà)”）
問(wèn)：灰灰先生是什么模樣的？他的家又是怎么樣的？
2、幼兒猜測：朋友們會(huì )去灰灰家里玩嗎？為什么？
二、教師逐一出示圖片，分段講述故事，幫助幼兒理解內容。
1、出示圖片1，講述并提問(wèn)：大家為什么不喜歡去灰灰先生的家？灰灰先生用什么辦法，朋友們才會(huì )愿意去？
2、出示圖片2，講述并提問(wèn)：灰灰先生買(mǎi)了一臺什么？吸塵器吸了什么東西？為什么把灰灰也吸進(jìn)去了？灰灰先生急得什么說(shuō)？（學(xué)一學(xué)）
3、出示圖片3：垃圾車(chē)來(lái)了，吸塵器做了一件什么事情？這時(shí)候灰灰先生怎么了？
4、出示圖片4：這時(shí)，灰灰先生家的誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？它怎么說(shuō)？怎么做？
5、出示圖片5：灰灰先生的家變得怎么樣了？灰灰先生怎么樣了？灰灰先生為什么會(huì )變得干干凈凈呢？
三、完整欣賞故事內容。
1、幼兒邊聽(tīng)錄音機邊看書(shū)，完整理解故事內容。
2、師幼共同幫灰灰改名字。
四、結束語(yǔ)
我們都要愛(ài)清潔，講衛生，這樣才會(huì )得到別人的歡迎。接下來(lái)，我們一起做吸塵器，找找教室里的垃圾，一起清理干凈吧！
教學(xué)反思：
《灰灰先生》是一個(gè)富有幽默和童趣的故事。第一個(gè)環(huán)節我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很臟的形象，引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上、衣服上大膽說(shuō)說(shuō)灰灰先生臟�；一蚁壬崃诵录液蟛灰粫�(huì )兒就把漂亮的新家給弄的亂七八糟，因此他的朋友都不愿意來(lái)玩，我在這里加入了一個(gè)情景“打電話(huà)”，孩子們因為興趣很濃，都情不自禁地和我互動(dòng)起來(lái)。
這個(gè)故事的情節并不復雜，當吸臟機誤將灰灰先生當作臟東西而吸了進(jìn)去時(shí)，使孩子們感到很有趣，課堂氣氛也有了神奇的效果，使幼兒有了濃厚的興趣，能跟著(zhù)我一起學(xué)學(xué)灰灰先生在吸臟機里大聲喊叫，跟我一起學(xué)做洗衣機洗臟東西的樣子�；一蚁壬鷱捏a臟到干凈的轉變，讓幼兒自然的得出“只有愛(ài)清潔，講衛生，才能受到大家歡迎”的道理。結尾大家說(shuō)：“灰灰先生要改名字了！”我請小朋友動(dòng)腦筋改的'時(shí)候他們都是使勁的動(dòng)腦，盡用干凈的詞語(yǔ)去形容，如漂亮小孩、干凈先生、香噴噴等，可見(jiàn)他們已對此有了理解。
本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)還是比較成功，在整個(gè)活動(dòng)中，我與幼兒之間的互動(dòng)性也是挺好的，孩子也對活動(dòng)非常的感興趣！但是也存在著(zhù)一些不足，如上課的過(guò)程中我有點(diǎn)著(zhù)急，當孩子回答得不是很完整時(shí)，我應當要及時(shí)提醒引導他們將句子說(shuō)完整；故事的結尾是讓孩子們學(xué)做吸臟機將教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼兒更多的是在玩耍、起哄。場(chǎng)面也是比較混亂�；顒�(dòng)我反思可以改成去灰灰先生家，因為他已經(jīng)變干凈了，以后如果還有機會(huì )的話(huà)，我可以再?lài)L試。
小班優(yōu)秀教案6
設計思路：為了鍛煉小班幼兒走的動(dòng)作，我將紙棒和可樂(lè )瓶作為運動(dòng)器械，讓幼兒在持棒推瓶的過(guò)程中練習走的動(dòng)作及認識符號、顏色的能力，考慮到大可樂(lè )瓶比小可樂(lè )瓶容易控制，所以練習時(shí)均提供大可樂(lè )瓶，只在游戲中提供小可樂(lè )瓶，這樣做既增強了趣味性，有體現了層次性。
活動(dòng)時(shí)間：4月1日
活動(dòng)地點(diǎn)：音體室
活動(dòng)目標：
1、以體育游戲的形式讓幼兒能分辨出紅、黃、綠三種顏色，并能根據符號找出相應的物體；
2、培養幼兒的手、腳、眼的協(xié)調能力；
3、幼兒能積極游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠三色棒15根，正方形、圓形、三角形符號若干個(gè)，2．準備裝有水的瓶15只（瓶蓋里涂上紅、黃、綠三種顏色）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，引起幼兒的興趣
1、師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了好多瓶寶寶，你們想想看怎么玩可以讓他肚子里的水變顏色；
2、師：每人去找一只大的瓶寶寶，跟它玩一玩；
3、師：現在請小朋友們注意了，變成紅顏色的舉起來(lái)，變成黃顏色的舉起來(lái)，……（給予適當的鼓勵，你們真棒�。�
4、下面，我們來(lái)找找看相同顏色的紙棒，跟瓶寶寶們玩一玩。
二、引導幼兒找出玩法
1、師：寶寶們，你們動(dòng)腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩；
2、師：把瓶寶寶放在地上用紙棒推它，瓶寶寶最開(kāi)心了，寶寶，你們也來(lái)試試呢；（游戲可以開(kāi)展多次，讓幼兒跟不同大小的瓶寶寶玩，目的是增強幼兒游戲的樂(lè )趣）
三、出示三角形、圓形、正方形符號，鼓勵幼兒找出相應的瓶寶寶（玩“配配樂(lè )”的游戲，讓幼兒把形狀配對）
四、與幼兒一起做“健康歌”游戲結束活動(dòng)。
小班綜合活動(dòng)xxx餐具總動(dòng)員
目標：
1、鼓勵幼兒樂(lè )意嘗試各種餐具的使用方法。
2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂(lè )趣。
重點(diǎn)：幼兒樂(lè )于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。
難點(diǎn)：用正確的動(dòng)詞表達餐具的使用方法。
準備：一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。
過(guò)程：一、導入情境，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看，兔姐姐為我們準備了什么？它們是怎么樣的.？
�。ㄒ龑в變鹤杂傻挠^(guān)察食物及各種餐具，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)、形狀。）
引導幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。
1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請了什么餐具幫忙？
2、幼兒說(shuō)說(shuō)餐具的使用方法并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，教師引導幼兒正確使用動(dòng)詞。
3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來(lái)使用。
小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗上再次探索。
幼兒在已有的感性經(jīng)驗基礎上去操作使用不同餐具，品嘗食物。
活動(dòng)延伸
餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。
小班優(yōu)秀教案7
設計思路：
大自然環(huán)境是幼兒獲取數學(xué)知識的源泉，益于幼兒在直觀(guān)的感受中進(jìn)行思維的訓練。教師要通過(guò)幼兒熟悉的各種大自然事物讓幼兒細心觀(guān)察，積極思考，從而構建初步的數學(xué)知識，并為自己的生活所用。
動(dòng)物世界對于我們的孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了生機，充滿(mǎn)了趣味。隨著(zhù)《動(dòng)物花花衣》主題的開(kāi)展，孩子們面對各種形態(tài)的動(dòng)物，常常會(huì )充滿(mǎn)好奇，他們用眼睛打量，用耳朵聆聽(tīng)，用小手撫摸。為了讓孩子們的進(jìn)一步與自己熟悉喜歡的動(dòng)物接觸，激發(fā)孩子們的探索欲望，并結合小班第二學(xué)期數教育目標：區別上面、下面、前面、后面等不同的方位，我設計了“捉迷藏”的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察區別物體的不同方位，探索并表達物體在周?chē)h(huán)境中所處的位置。
2、進(jìn)一步萌發(fā)對動(dòng)物的興趣和喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、幼兒通過(guò)前期活動(dòng)所積累的某些動(dòng)物特征的經(jīng)驗。
2、“捉迷藏”場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、花園找動(dòng)物，感知方位：
1、說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)的動(dòng)物
提問(wèn)：今天，趙老師帶你們來(lái)小花園，和一些動(dòng)物玩游戲。你在小花園里找到了誰(shuí)？它在哪里？（感知上下、前后方位）
小結：原來(lái)每個(gè)動(dòng)物都在不一樣的地方。有的動(dòng)物在樹(shù)的上面，有的動(dòng)物在樹(shù)的`下面。有的在花叢的前面，有的在花叢的后面。
2、找找看不見(jiàn)的動(dòng)物
聽(tīng)聲音
提問(wèn)：這是誰(shuí)的聲音？誰(shuí)來(lái)找找這兩個(gè)動(dòng)物在哪里？
找到了，說(shuō)說(shuō)它們躲在哪里了？
小結：原來(lái)它們躲在花叢的后面，身體全都被擋住，就不太容易被找到了！
二、和動(dòng)物捉迷藏、遷移經(jīng)驗：
1、幼兒藏動(dòng)物，找動(dòng)物
�。�1）部分幼兒藏動(dòng)物
�。�2）部分幼兒找動(dòng)物
要求：找到了，要說(shuō)說(shuō)你在哪里找到的動(dòng)物。
2、幼兒玩捉迷藏
�。�1）男孩子先來(lái)躲，女孩子來(lái)找。
要求：要說(shuō)清楚，找到了誰(shuí)，他在哪里？
�。�2）交換玩游戲。
小結：下次我們再來(lái)玩捉迷藏，看看誰(shuí)能把自己藏得最好，最后才被發(fā)現。
小班優(yōu)秀教案8
活動(dòng)目標：
1、愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學(xué)習搓圓、壓扁的'技能。
2、由選擇不同的印章，將餅干印出各種花樣，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各色橡皮泥若干，刻有不同花樣的小印章若干。
2、娃娃一個(gè)，小盆子若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞不同花樣的餅干，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師今天做了很多不同的餅干，來(lái)看看吧！
師：你們想做嗎？
二、教師示范制作方法：
1、將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉團圓，然后壓。扁做成一塊圓餅干。
2、印章壓花。取一個(gè)印章在餅干上輕輕一壓，軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個(gè)花樣。
指導要點(diǎn)：
1、提醒幼兒先搓圓再壓扁，印印章時(shí)要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。
2、提醒幼兒給娃娃吃的餅干要衛生，要放在泥工板上做。
三、幼兒操作，教師巡回指導
四、作品欣賞點(diǎn)評
小班優(yōu)秀教案9
活動(dòng)背景：
《綱要》中，對藝術(shù)領(lǐng)域的總體目標是這樣定位的：“初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；能大膽表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)�！贝笞匀皇且粋�(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng )作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)活動(dòng)的.一個(gè)重要內容，在學(xué)習與實(shí)踐中，我們深深體會(huì )到，美術(shù)活動(dòng)能夠使孩子們與生俱來(lái)的探究本能和不斷涌動(dòng)著(zhù)的創(chuàng )造激情得以自由地表現和張顯。本次活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng )設秋天果園豐收，大家一起摘蘋(píng)果的情境，激發(fā)幼兒畫(huà)蘋(píng)果的興趣，了解蘋(píng)果的基本特征。讓幼兒嘗試掌握紙團印畫(huà)的技能，從而通過(guò)紙團印畫(huà)的過(guò)程來(lái)感受美、創(chuàng )造美，體驗其中的無(wú)窮樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.了解蘋(píng)果的基本特征，初步嘗試運用紙球進(jìn)行拓印蘋(píng)果的外形。
2.通過(guò)拓印感知色彩，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
果園圖片、音樂(lè )、畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)簡(jiǎn)筆的紙張，顏料、紙球。
活動(dòng)過(guò)程：
1.設置情境、激發(fā)興趣。
(1)創(chuàng )設情境，觀(guān)察蘋(píng)果外形特點(diǎn)。果園到了，這里有許多的紅蘋(píng)果呢。
提問(wèn)：小朋友，你知道蘋(píng)果寶寶是什么樣的？
小結：對了，蘋(píng)果寶寶是紅紅的、圓圓的、聞上去香香的，蘋(píng)果上面還有個(gè)柄。
�。�2）歌表演：摘蘋(píng)果。
果園里的蘋(píng)果真多呀，寶寶們我們一起在到果園里摘蘋(píng)果吧�。◣熡坠餐硌荩�
我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧！
2.示范講解、感知畫(huà)法。
�。�1）講解方法
剛剛我們去果園里摘了蘋(píng)果，看，蘋(píng)果全給我們摘光了�。S即教師貼上一棵蘋(píng)果樹(shù)）
蘋(píng)果樹(shù)很難過(guò)，要怎么辦呢？（鼓勵幼兒想辦法）
小結：對，我們可以幫蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)上蘋(píng)果寶寶！
�。�2）教師進(jìn)行示范。
先畫(huà)蘋(píng)果寶寶圓圓的身體，瞧！我用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)呀？（出示紙球）紙球是圓圓的和蘋(píng)果寶寶很像，所以我們可以用紙球來(lái)畫(huà)畫(huà)。小紙球，手中拿，蘸顏料，放在紙上按一按，扭一扭，一二三，拿下來(lái)，蘋(píng)果蘋(píng)果畫(huà)好了（教師示范）
�。�3）提問(wèn)：又紅又圓的蘋(píng)果畫(huà)好了，看看蘋(píng)果是長(cháng)在哪里的��？（柄）
3.幼兒嘗試操作，教師巡視指導。
4.交流評價(jià)
幼兒互相欣賞各自的作品，品嘗成功的喜悅。
小班優(yōu)秀教案10
活動(dòng)目標：
1、初步培養幼兒語(yǔ)言游戲的興趣。
2、引導幼兒嘗試發(fā)現用兩種不同的物品敲擊會(huì )發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
3、學(xué)習游戲的玩法及規則。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
圖片（兩只小手），口杯，勺子，碗。
活動(dòng)過(guò)程：
—、導入活動(dòng)，感知理解句型。
1、出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。
師：“瞧！這是什么呀？對了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”？（一只手在親另一只手，小手親一親）。
師：“小手親小手會(huì )發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家”。
2、請個(gè)別幼兒上臺演示小手親小手。
師問(wèn)：“小朋友，你們聽(tīng)到了什么聲音？”（啪啪，啪啪啪聲…引導幼兒用完整的句子來(lái)描述：小手親小手：啪啪，啪啪啪）。
二、游戲。
哦！小朋友！你們的小手親的可真開(kāi)心呀！現在老師的腳也想來(lái)親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方？老師的`腳親到了地板。請小朋友說(shuō)一說(shuō)：“會(huì )發(fā)出什么聲音呢？”（嗒嗒，嗒嗒嗒）。請小朋友們自己也來(lái)做做看。（請個(gè)別幼兒上臺演示：小腳親地板。在集體練習小腳親地板。）引導幼兒說(shuō)出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。
小朋友們的小腳親累了，要休息一下。
師：那！就請小朋友們在看看，我們的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我們幫他們也來(lái)找一個(gè)好朋友親一親好嗎？
游戲規則：每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì )發(fā)出什么聲音？（請個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng)，鼓勵其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話(huà)。）
杯子親杯子：當，當當當。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。
集體練習：通過(guò)游戲引導幼兒說(shuō)出完整的句型。
活動(dòng)結束：小朋友，今天的游戲好玩嗎？請小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì )發(fā)出那些好聽(tīng)的聲音。
教學(xué)反思：
《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對活動(dòng)內容較感興趣，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒(méi)完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續觀(guān)察圖片，當時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過(guò)來(lái)，個(gè)別幼兒看到小朋友都認真聽(tīng)講了，也自覺(jué)地專(zhuān)注下面的活動(dòng)�；顒�(dòng)效果不錯！
小班優(yōu)秀教案11
活動(dòng)目標：
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色，體驗涂色的樂(lè )趣。
2、學(xué)習整理繪圖工具。
活動(dòng)準備：
PPT課件、歡快音樂(lè )、油畫(huà)棒、水果寶寶的輪廓紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
出示PPT，水果王國要召開(kāi)舞會(huì )，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
2、PPT出示涂好顏色的水果寶寶圖片。
引導幼兒說(shuō)說(shuō)水果寶寶們穿的`是什么顏色的衣服?
(3)鼓勵幼兒和水果寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)。
4、欣賞作品。
幼兒互相觀(guān)賞涂好顏色的水果娃娃。
播放歡快的音樂(lè )，參加水果舞會(huì )。
小班優(yōu)秀教案12
【活動(dòng)目標】
1、感知各種抵御寒冷的辦法，知道運動(dòng)可以使身體暖和。
2、樂(lè )意參加討論，體驗幫助他人的快樂(lè )。
3、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、了解多運動(dòng)對身體有好處。
【活動(dòng)準備】
1、感受到冬天的寒冷。
2、提供有關(guān)恐龍的圖書(shū)和圖片，讓幼兒知道恐龍有龐大的身體。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入活動(dòng)：
老師出示大恐龍的圖片，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)大恐龍長(cháng)什么樣?并感受大恐龍的面部表情，請幼兒想象冬天遇到恐龍會(huì )發(fā)生什么?通過(guò)有趣的想象引起幼兒欣賞故事的興趣。
(1)談話(huà)導入老師分段為幼兒講述。在講述的過(guò)程中，不斷與幼兒提問(wèn)、討論，請幼兒猜測情節的`發(fā)展，講一講自己有什么辦法幫助恐龍。出示第一張圖，一開(kāi)始先引導幼兒感知現在是寒冷的冬天，小朋友要穿上厚厚的衣服。再觀(guān)察圖中的恐龍，知道恐龍在城市中很冷。師：大恐龍來(lái)到了什么地方?都看到了什么?什么季節來(lái)了呀?冬天在外面什么感受?觀(guān)察圖中的恐龍沒(méi)有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白氣。知道天氣很冷。
(2)出示第二幅圖：師：天氣很冷，那怎么辦呢?大恐龍有許多好朋友看到大恐龍這么冷都跑來(lái)幫忙�？�，他們都怎么幫助大恐龍呀?
幼兒能說(shuō)出圖中小朋友在幫恐龍蓋棉被、生火堆，但是都沒(méi)有用。老師抓住機會(huì )，請小朋友來(lái)幫住大恐龍，幫她想想取暖的方法。這個(gè)環(huán)節中引導幼兒說(shuō)出生活中的各種取暖方法。
(3)(出示第三幅圖)引導幼兒觀(guān)察大恐龍的表情、知道大恐龍在房子外面很冷，并盡情想象小女孩會(huì )對大恐龍說(shuō)些什么，為下一環(huán)節做鋪墊。師：大恐龍把頭伸進(jìn)了房子里，看到了誰(shuí)?大恐龍在哪?小姑娘在哪?房子里面很暖和，外面呢?那看看大恐龍在房子外面表情是什么樣的?他會(huì )怎么想?小妹妹看到大恐龍冷得發(fā)抖，會(huì )對它說(shuō)些什么?
�。�4）出示第四幅圖：通過(guò)圖片，引導幼兒發(fā)現大恐龍通過(guò)和小朋友做游戲，發(fā)熱出了汗，能自己發(fā)現原來(lái)運動(dòng)能幫助大恐龍取暖。大恐龍很傷心，離開(kāi)了。他在路上走著(zhù)走著(zhù)碰見(jiàn)了一群小朋友，他們在做游戲，還邀請大恐龍一起來(lái)加入。于是大恐龍和小朋友們一起蹦蹦跳跳開(kāi)心極了。玩了一會(huì )，大恐龍累極了，咦?你們發(fā)現，它的頭上在冒什么?(冒汗)師：怎么會(huì )冒汗的?那現在大恐龍冷不冷了?怎么會(huì )不冷了?
二、說(shuō)一說(shuō)各種運動(dòng)。
1、老師請幼兒介紹自己會(huì )做的運動(dòng)，跳繩、跑步、爬行、拍球等等。幼兒說(shuō)出一種運動(dòng)，老師隨即在電腦上出示該運動(dòng)的圖片，并請小朋友一起做一做，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)演示方法。師：原來(lái)做運動(dòng)能幫助大恐龍來(lái)取暖!小朋友會(huì )做什么運動(dòng)?小朋友冬天在外面會(huì )不會(huì )做運動(dòng)?運動(dòng)好后會(huì )變得怎么樣?原來(lái)運動(dòng)不僅能幫助我們在寒冷的冬天里暖和起來(lái)，還能幫助小朋友鍛煉身體，讓我們更加健康!這些都是我們平時(shí)會(huì )做的，那哥哥姐姐會(huì )做什么運動(dòng)?我們一起來(lái)看一看。接著(zhù)老師將內容向外擴展，請向朋友說(shuō)一說(shuō)中大班哥哥姐姐會(huì )做的運動(dòng)、爸爸媽媽大人們會(huì )做的運動(dòng)等等。
2、總結：大恐龍一開(kāi)始很怕冷，現在怕不怕冷了?他以后再也不怕冷了，因為以后天氣冷他可以做運動(dòng)了!那小朋友們每天都做運動(dòng)，我們怕不怕冷了?原來(lái)運動(dòng)會(huì )幫助我們在寒冷的冬天里面不怕冷，身體變暖和。
三、結束：
老師激發(fā)幼兒想出去運動(dòng)的愿望，帶領(lǐng)幼兒在歡樂(lè )的音樂(lè )聲中蹦蹦跳跳的退場(chǎng)�？戳诉@么多運動(dòng)方法，小朋友們想不想出去運動(dòng)運動(dòng)、暖和暖和呀?那跟著(zhù)老師一起走吧!教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
小班優(yōu)秀教案13
設計思路：
冬天到了，對于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過(guò)于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場(chǎng)雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿(mǎn)了雪。有的孩子說(shuō)像糖，有的說(shuō)像花，有的說(shuō)像羽毛……議論紛紛，充滿(mǎn)了興趣。但是身處南方城市，很少有機會(huì )去親近雪、感受雪。為了滿(mǎn)孩子們的興趣需要，設計了本活動(dòng)。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂(lè )趣。
愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件、輕音樂(lè )
2、教師場(chǎng)景布置、白色紙條若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1、冬天到了，天氣冷了，在上個(gè)星期天空中下起了什么？（下起了雪）
小結：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來(lái)。我們跟雪花們打個(gè)招呼。
2、小雪花是怎么樣的？（顏色、大小、形狀）
小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小雪花》含PPT課件
三、游戲：下雪啦
1、呀，什么飄下來(lái)了？雪花要和我們做游戲了
2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來(lái)撕小雪花�？纯凑l(shuí)做的雪花又多又漂亮。
指導重點(diǎn)：感受大、小的區別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的`方法。
3、在輕音樂(lè )中再次玩雪
四、游戲：做雪球
1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來(lái)做成雪球，打雪仗去吧�？纯凑l(shuí)做的雪球最大、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎？我們到操場(chǎng)上打雪仗去咯。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結束后，我認真反思了這節課，教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái)，我個(gè)人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班優(yōu)秀教案14
設計意圖：
現在的孩子基本上都是獨生子女，是家里的"小皇帝"，家里每個(gè)人都圍繞著(zhù)他們轉。因此，接受稱(chēng)贊對他們來(lái)說(shuō)是經(jīng)常性的，但卻極少聽(tīng)到他們給予別人稱(chēng)贊。他們是否能正確地給予和接受呢？
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現我們班的孩子在接受別人稱(chēng)贊時(shí)有兩種行為：
�、倥づつ竽�，不好意思；
�、跊](méi)反應，一句話(huà)也不說(shuō)，而且極少給予別人稱(chēng)贊。
為了讓孩子能學(xué)會(huì )給予和接受稱(chēng)贊這種技能，知道自己應怎樣做，我設計了以下活動(dòng)：兩個(gè)小朋友。
活動(dòng)目的：
1學(xué)習給予和接受稱(chēng)贊的技能，知道應該怎么做。
2知道接受稱(chēng)贊后不扭捏，大方地說(shuō)聲："謝謝。"
活動(dòng)準備：
1課前幫兩個(gè)小朋友排練好節目"兩個(gè)小朋友"。（節目?jì)热轂椋涸谒麄冏鐾旰檬吕蠋煼Q(chēng)贊他們時(shí)的不同行為，一個(gè)孩子能大方地接受老師的稱(chēng)贊，另一個(gè)孩子卻表現得扭扭捏捏）
2一面鼓，一朵花。
活動(dòng)過(guò)程：
1請幼兒認真看表演，之后并回答老師所提出的問(wèn)題：
�、偎麄儽硌莸墓澞渴鞘裁�？?jì)热菔鞘裁矗?/p>
�、贏(yíng)小朋友在老師稱(chēng)贊他時(shí)他是什么表情？眼睛看著(zhù)哪里？他說(shuō)了些什么？ B小朋友呢？
�、鬯麄儌z個(gè)誰(shuí)更可愛(ài)？為什么？
�、苣阍敢庾瞿膫�(gè)孩子？
2教師小結：使幼兒明白在別人稱(chēng)贊自己之后，大方地說(shuō)聲"謝謝"是可愛(ài)的`行為，并知道以后該怎么做。
3做游戲：擊鼓傳花。
小朋友圍成一個(gè)圈傳花，老師坐中間有針對性地敲鼓。鼓聲停止時(shí)，哪個(gè)小朋友手中有花，哪個(gè)小朋友就站起來(lái)說(shuō)他喜歡班上哪個(gè)小朋友？為什么喜歡他。
例如：我喜歡××小朋友，因為他把玩具收拾得很干凈。然后被稱(chēng)贊的小朋友站起來(lái)微笑著(zhù)對表?yè)P的小朋友說(shuō)聲"謝謝"。給予稱(chēng)贊的孩子如果覺(jué)得對方接受得好，就把紅花傳給他。然后，由接受稱(chēng)贊的這個(gè)孩子給予別人稱(chēng)贊，繼續這個(gè)游戲。
注：老師要有針對性地敲鼓，例如應先讓語(yǔ)言表達能力強的幼兒站起來(lái)回答，既是示范，也是給其他孩子壯膽。
活動(dòng)評析：
這節課是針對我班幼兒不能正確地接受和給予批評這一特點(diǎn)所設計的，最終達到了我們的活動(dòng)目的。
由于在活動(dòng)過(guò)程中主要采用看表演和做游戲的形式，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們很感興趣。所以，孩子們自始至終都能全神貫注地玩這個(gè)活動(dòng)。他們在快樂(lè )的游戲中逐漸學(xué)會(huì )如何表達對別人的稱(chēng)贊，以及如何回答別人對自己的稱(chēng)贊。
此外，由于活動(dòng)難度不大，所以幼兒能夠很輕松地回答出老師的問(wèn)題、明白同伴的意思，順利地進(jìn)行游戲。
有些孩子會(huì )出現注意力不集中的情況，我們主要用游戲的形式吸引幼兒的注意。從而把幼兒快分散的注意力又引回了活動(dòng)中。
對比性情景表演有助于孩子們理解社會(huì )技能。而集體性游戲，可以讓孩子通過(guò)模仿和自創(chuàng )，很快學(xué)會(huì )給予和接受這種技能，并且在重復的游戲中鞏固了技能。
小班優(yōu)秀教案15
小班幼兒年齡小，對于鞋子的反正總有不少幼兒分不清楚，每次午睡起床后老師總是一個(gè)個(gè)幫他們糾正，但效果不很理想，總有不少幼兒還是穿不對。為了讓小班幼兒能很快并正確地分清反正，學(xué)會(huì )自己穿鞋。我們設計了“鞋寶寶找朋友”這一活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì )區分鞋子的反正，并能自己穿鞋。
根據小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維為主的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，注重幼兒的感知體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動(dòng)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、做等形式，讓幼兒充分感知、觀(guān)察、比較、體會(huì )鞋子的特點(diǎn)，從游戲中引申出找朋友，從而激發(fā)幼兒對鞋子的熱情。
活動(dòng)目標：
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。具體、明確、適合本班幼兒的目標是活動(dòng)成功的一半。根據小班幼兒的'年齡特點(diǎn)和對活動(dòng)的通盤(pán)考慮，我定出了一下目標：
1能分清鞋的左右，學(xué)會(huì )自己穿鞋。
2、培養幼兒的觀(guān)察、操作能力。
活動(dòng)準備：
1、鞋寶寶木偶、音樂(lè )《找朋友》。
2、每人一張操作鞋，地墊。
活動(dòng)方法：
活動(dòng)方法是為了實(shí)現活動(dòng)目標而選擇的，我根據本次活動(dòng)的目標，內容還有小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用以下方法：
1、感知體驗法：小班幼兒的思維以具體動(dòng)作為主，讓幼兒看一看、摸一摸、做一做，讓幼兒具體感知，幼兒興趣黯然，且學(xué)習效率較高。
2、談話(huà)法：提供充足時(shí)間，讓每一位幼兒都有機會(huì )發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高幼兒的言語(yǔ)表達能力。
3、情境法：通過(guò)創(chuàng )設真實(shí)的活動(dòng)情境，讓幼兒親自體驗，能更好喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗，點(diǎn)燃幼兒思維的火苗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分，找朋友。
二、欣賞木偶劇，感知鞋的正反。
三、引導幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反
1、觀(guān)察操作鞋的正反，引導幼兒發(fā)現鞋子的特點(diǎn)。
2、音樂(lè )游戲“碰一碰”
四、找鞋穿鞋，讓幼兒實(shí)踐自己穿鞋。
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