【優(yōu)秀】小班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
設計意圖：
《綱要》中指出，對幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。腳對于幼兒來(lái)說(shuō)，并不陌生，每天的行走、運動(dòng)都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗，但較零碎，沒(méi)有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過(guò)提問(wèn)、體驗、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺(jué)。
活動(dòng)目標:
1、初步了解腳的功能,懂得保護腳的方法。
2、體驗腳對生活的重要性。
3、初步了解健康的小常識。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解腳的功能，腳對生活的重要性。
活動(dòng)準備：
1、仿真娃娃一個(gè)，眼罩若干
2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節的鞋的ppt。
3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸一摸，探索腳的結構
1 游戲導入。
教師出示仿真娃娃。
孩子們，我們來(lái)玩個(gè)游戲，請你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里？
2、 通過(guò)摸一摸，初步了解腳的結構
孩子們，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么找到娃娃的小腳呢？小朋友們說(shuō)了自己是怎么找到娃娃的腳，現在請你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。
二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究
1、感受腳的功能
�。�1）孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎？我們去上面走一走好嗎？
�。�2）、請小朋友們說(shuō)說(shuō)感受？
你剛剛走了哪條小路？走上去有什么樣的感覺(jué)？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯
教師小結：我們的小腳能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的`和粗糙的、冷的和熱的。
2、了解保護腳的方法。（演示幻燈片）
�。�1）小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢？我們一起來(lái)看一看，找一找吧。
�。�2）教師演示幻燈片。
教師一邊演示幻燈片，一邊根據不同的鞋子提問(wèn)，看到不合適、不舒服的鞋時(shí)，教師和小朋友們一起用手勢打×。
教師小結：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會(huì )扎腳，會(huì )涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據季節的不同穿合適的鞋子。
三、議一議——拓展訓練。
請幼兒根據自身的生活經(jīng)驗講講，引導幼兒了解腳的作用，更能理解保護腳的重要性。
孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢？（學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車(chē)等）。
四、跳一跳——腳律動(dòng)操，鍛煉腳的肌肉。
小鴨小鴨，去捉大蝦；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我們一起跳起來(lái)。
小班教案 篇2
教學(xué)目標;
1.教育幼兒講衛生、愛(ài)清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話(huà)說(shuō)出故事的名稱(chēng)、角色并學(xué)說(shuō)對話(huà)。
教學(xué)準備：課件《小豬變干凈了》
活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒學(xué)用普通話(huà)說(shuō)出故事中的角色和主要內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：記住主要對話(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)
(1)出示手偶
師：這是誰(shuí)?長(cháng)的什么樣?
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶
(1)故事里有誰(shuí)?
(2)剛開(kāi)始，小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說(shuō)了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論：
師：你喜歡誰(shuí)?為什么?
4、小結
師：你是怎樣講衛生的?應該怎樣做?
引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣
五、活動(dòng)評價(jià)：
1、知道泥可以用水洗干凈
2、在日常生活中會(huì )講衛生
六、活動(dòng)延伸：
提醒幼兒用正確的`方法洗手
七、家園互動(dòng)：
幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣
教學(xué)反思：
本次的活動(dòng)故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個(gè)形象，因此今天的故事教學(xué)充滿(mǎn)了樂(lè )趣。首先活動(dòng)我制定了3條目標：
1、理解故事內容，學(xué)習簡(jiǎn)短對話(huà)。
2、懂得養成愛(ài)清潔、講衛生的好習慣。
3、學(xué)習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著(zhù)這三條目標我設計了一下活動(dòng)環(huán)節：出示動(dòng)畫(huà)軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開(kāi)想象“為什么小豬這么臟?”通過(guò)這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著(zhù)再以故事開(kāi)頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經(jīng)常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地里滾來(lái)滾去…在過(guò)程中我適時(shí)進(jìn)行提出問(wèn)題讓孩子們思索，著(zhù)再完整講述故事一遍，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛生、愛(ài)干凈。這樣就會(huì )有很多很多的好朋友會(huì )來(lái)和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個(gè)故事，同時(shí)對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。
小班教案 篇3
設計意圖：
幼兒有著(zhù)天生的好奇心，他們對周?chē)澜绯錆M(mǎn)著(zhù)無(wú)限的好奇，他們有著(zhù)極強的渴望認識周?chē)澜绾蛯W(xué)習科學(xué)的需要。因此，及時(shí)并適當的對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，引導他們積累科學(xué)經(jīng)驗，指導其學(xué)會(huì )一定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養，有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動(dòng)，通過(guò)“如何使紙船不被打濕”的實(shí)驗，讓幼兒們初步了解油畫(huà)棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng)，體驗操作的.樂(lè )趣。
2、初步了解蠟（油畫(huà)棒）不吸水的特性。
活動(dòng)準備：
材料準備：
五大盆水、油畫(huà)棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。
經(jīng)驗準備：
幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗
小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會(huì )怎么樣？
二、教師出示紙船設疑，引發(fā)幼兒思考
1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。
2.教師引導觀(guān)察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結果。
三、師幼共同實(shí)驗，了解油畫(huà)棒的排水性
1.老師示范對比實(shí)驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。
提問(wèn)：為什么涂了油畫(huà)棒的紙船沒(méi)打濕，沒(méi)涂油畫(huà)棒的紙船打濕了呢？
讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗： 將水滴在涂了油畫(huà)棒和沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙上進(jìn)行對比：沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙吸水快，涂油畫(huà)棒的紙吸水慢。
2.教師小結：現在我們知道了油畫(huà)棒是不吸水的，所以把油畫(huà)棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會(huì )被水打濕了。
三、幼兒動(dòng)手制作小蠟船
1、老師這里還有一些沒(méi)涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會(huì )被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫(huà)棒給小船涂臘。
四、自由在水中玩蠟船，活動(dòng)結束
活動(dòng)延伸：
鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法
小班教案 篇4
活動(dòng)目標
1、引導幼兒嘗試用小容器澆水。
2、激發(fā)幼兒對小花小草的關(guān)愛(ài)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
3、培養幼兒對澆水的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確使用灑水壺給小花小草澆水。
活動(dòng)準備
1、若干只大、小可樂(lè )瓶做的灑水壺（在瓶蓋上戳幾個(gè)小洞）
2、太陽(yáng)公公圖片一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽(yáng)公公真調皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開(kāi)水解解渴。
1、師：天氣熱了，除了我們還有誰(shuí)會(huì )口渴��？
幼：小狗、小貓、小兔、老師…..
師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì )口渴。還想到了老師也會(huì )口渴的。真是有愛(ài)心的好寶寶。
2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對老師說(shuō)：“太陽(yáng)公公真調皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì )幫忙？”今天我們寶寶和老師一起去給小草小花喝水了。
二、澆水嘗試
1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？
師：現在老師來(lái)變變變、變出了什么呀？（灑水壺）這灑水壺是什么顏色的呀？（幼：紅色的）。
師：什么形狀的呀？（圓圓的'）
師：老師再來(lái)變，變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀？幼：藍色的
師：老師再來(lái)變，又變出了一只什么顏色的灑水壺呀？幼：黃色的
師：我們一起來(lái)數數有幾只灑水壺？
幼：1、2、3，3只灑水壺
師：對了，是3只灑水壺
師：哎呀，這3只灑水壺還不夠呢，老師再來(lái)變，變變變，變出了許多的灑水壺了。寶寶，我們每人拿一只灑水壺吧。
2、教師拿起一個(gè)大的灑水壺，然后去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著(zhù)急�！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤�，別著(zhù)急�！�
3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶寶參與活動(dòng)）
活動(dòng)結束：
用兒歌引導寶寶喝水。
教學(xué)反思
設計這節課的初衷是想調動(dòng)孩子的想象能力，在提出活動(dòng)目標的時(shí)候也是圍繞設計思路來(lái)的。在經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現孩子離目標還是有一點(diǎn)距離，孩子可以說(shuō)出自己想象的哪些植物要喝水，但是在實(shí)際的操作中發(fā)現有相當一部分孩子動(dòng)手能力差。針對這種情況想到應該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現給孩子，再讓幼兒動(dòng)手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了，所以要注重課堂上對孩子的引導。
小百科：澆水，屬于園藝學(xué)，是種植活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節。澆水就是直接用水將盆土或花圃澆透，多對速生花卉或過(guò)干土壤采用，一般不淋植株和葉片，如果淋濕葉片，植物可能會(huì )被曬死。
小班教案 篇5
設計意圖
《我和小豬》是一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的故事，內容生動(dòng)有趣，情節重復富有變化，貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗。故事中將睡覺(jué)、吃飯、喝水等生活環(huán)節用生動(dòng)的象聲詞來(lái)表現，適合小班幼兒閱讀和理解。從家庭走進(jìn)幼兒園，孩子們逐漸適應了集體生活，通過(guò)故事中小豬和魯尼的生活情景再線(xiàn)，回憶整理幼兒已有的生活經(jīng)驗：“我在幼兒園是怎樣睡覺(jué)、吃飯、喝水的？”“怎樣和小伙伴相處的？”擴展幼兒的生活經(jīng)驗，體驗和表達生氣、高興等情緒。
《指南》中指出：“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境……”本次活動(dòng)從完整語(yǔ)言、整合教育、活動(dòng)生活化的觀(guān)念出發(fā)，遵循《指南》對語(yǔ)言教育“養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣…….引導幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解” 的要求，將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗相結合，引導幼兒模仿“呼嚕呼�！�、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富幼兒語(yǔ)言，增強理解和表達的能力。
活動(dòng)目標：
1. 樂(lè )意觀(guān)察圖片，在幼兒觀(guān)察圖片的基礎上理解故事情節。
2．豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。
3. 結合已有經(jīng)驗，感受故事中愉快、 幽默的情感。
活動(dòng)準備：
多媒體課件。
活動(dòng)重點(diǎn)
樂(lè )意觀(guān)察圖片，在幼兒觀(guān)察圖片的基礎上理解故事情節。
活動(dòng)難點(diǎn)
結合已有經(jīng)驗，感受故事中愉快、 幽默的情感
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示“魯尼”和“小豬”，談話(huà)導入課題。
分別出示魯尼和小豬，引導幼兒跟他們打招呼，并說(shuō)說(shuō)他們的長(cháng)相。
�。ù谁h(huán)節設計的目的是通過(guò)與小豬和魯尼打招呼→說(shuō)說(shuō)他們的樣子，引導幼兒仔細觀(guān)察、講述畫(huà)面內容，挖掘幼兒已有經(jīng)驗，感受魯尼的可愛(ài)。為下面的環(huán)節做好鋪墊。）
2．分頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面，在故事情境中理解象聲詞。
�。�1）魯尼和小豬睡覺(jué)。
引導幼兒觀(guān)察魯尼和小豬睡覺(jué)時(shí)的樣子，并說(shuō)出：魯尼和小豬是怎么睡覺(jué)的？
師：奧，困了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼�！彼X(jué)，（小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺(jué)的樣子）那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)的呼嚕聲是怎樣的？爺爺奶奶呢？
�。ù谁h(huán)節讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細語(yǔ)地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗：引導幼兒回憶、想象――爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的？讓幼兒進(jìn)一步感受：小朋友細細的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。在故事情境中體驗生活樂(lè )趣。）
�。�2）魯尼和小豬吃飯。
引導幼兒觀(guān)察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說(shuō)出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的？
師：餓了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛生的事情，你知道是什么嗎？
�。ù谁h(huán)節采用先合后分的辦法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個(gè)完整畫(huà)面，引導幼兒說(shuō)出：餓了時(shí)候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨出示魯尼吃飯的圖片，引導幼兒有目的'地述說(shuō)，角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯，結合已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達――魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節。把故事與自己的生活有效地結合起來(lái)，使靜態(tài)的內容生活化。）
�。�3）魯尼和小豬喝水。
引導幼兒猜想后說(shuō)出：魯尼和小豬喝水會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？
師：對，渴了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會(huì )喝什么樣的水呢？白開(kāi)水、橙汁還是別的飲料？
�。ㄗプ∮變汉人沫h(huán)節，引導孩子們討論：為什么要多喝水？應該喝什么水，為什么要喝白開(kāi)水，引導幼兒盡量不喝飲料。）
�。�4）魯尼和小豬生氣。
引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，逐一說(shuō)出：
呀！魯尼和小豬這是怎么了？
猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì )生氣？
生氣好不好？
那應該怎么做？
�。ù谁h(huán)節為幼兒創(chuàng )設情境，讓孩子們猜測想象他們可能是為了什么生氣，讓孩子們體驗生氣的樣子，老師傾聽(tīng)孩子們的表述，此時(shí)老師可繼續跟進(jìn)：他們還可能為了什么生氣？將生活中一些不愉快的情境說(shuō)出來(lái)并予以解決。）
�。�5）魯尼和小豬高興。
引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面后，分別說(shuō)出：魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。
師：高興的時(shí)候，小豬喜歡干什么――搖-尾-巴；魯尼呢――蹦呀、跳呀、笑呀ll。
�。ù谁h(huán)節利用課件引導幼兒觀(guān)察、猜測小豬和魯尼高興的時(shí)候會(huì )做什么，滿(mǎn)足幼兒用不同的方式表達高興的愿望。通過(guò)回憶講述，進(jìn)一步鞏固幼兒對故事的理解。引導孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己高興的事情，與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開(kāi)心是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。）
3、完整欣賞故事，感受故事情節的愉快和幽默。
觀(guān)看課件，在輕松的音樂(lè )中完整欣賞故事。
�。ù谁h(huán)節充分利用課程資源，引導幼兒在視聽(tīng)雙重感覺(jué)中進(jìn)一步理解故事內容，感受故事中的愉快和幽默，體驗相親相愛(ài)在一起的感受。）
活動(dòng)延伸
在表演區，提供魯尼和小豬的手偶，引導幼兒表演故事。
在美工區，投放圓形紙板，引導幼兒繪制高興、生氣時(shí)的表情圖。
小班教案 篇6
設計意圖：
幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時(shí)間短，做事沒(méi)有毅力，語(yǔ)言表達能力需要提高，并且有了科學(xué)探究的初步意識�！度恍∝i蓋房子》這一故事既有探究房子結實(shí)的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對話(huà)，適合表演。所以選擇了這節活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
2、樂(lè )于探究房子結實(shí)的原因，知道做事不圖省力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、師用大圖書(shū)《小豬蓋房子》
活動(dòng)過(guò)程：
1、 師出示實(shí)物與幼兒談話(huà)。
�。�1）讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱(chēng)：“看，今天老師帶來(lái)了什么？”
�。�2）猜一猜：“這三種材料如果拿來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實(shí)？”
�。�3）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事就明白了。
2、 教師結合大圖書(shū)講述故事，通過(guò)提問(wèn)，幫助兒理解故事主要情節，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結果。
�。�1）三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應房子圖片）
�。�2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫(huà)出一個(gè)箭號）結果怎樣？
�。�3）二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞兩次，并在操作圖上標出兩個(gè)箭號）結果怎樣？
�。�4）三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了（讓幼兒說(shuō)），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫(huà)出三個(gè)箭號來(lái)表示）結果怎樣？（頭上撞出了三個(gè)疙瘩。）
�。�5）消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么？大灰狼接下來(lái)怎樣做？三只小豬怎樣對付大灰狼。
3、 分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實(shí)的原因。
�。�1）師生共同數一數大灰狼三次撞房所使用的次數和結果。師問(wèn)：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來(lái)推推看，（師生一起推墻，師再問(wèn)：“難道在這三種材料里藏著(zhù)什么秘密嗎？
�。�2）分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
請幼兒上臺來(lái)摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說(shuō)出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎上教師進(jìn)行小結：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結實(shí)，所以，用結實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結實(shí)�！�
�。�3）教育幼兒做事不圖省力。
小豬在蓋房子前曾問(wèn)豬媽媽?zhuān)河檬裁礀|西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話(huà)中，小豬知道磚房是最結實(shí)的，但為什么小黑豬、小白豬沒(méi)有選擇磚來(lái)蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結果是：險些被大灰狼吃掉，看來(lái)做事老想著(zhù)怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會(huì )怎樣呢？
�。�4）如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（音樂(lè )：蓋房子）。（活動(dòng)結束）
活動(dòng)反思
《三只小豬蓋房子》是一個(gè)經(jīng)典故事，活動(dòng)通過(guò)故事的進(jìn)展，圍繞三種材料來(lái)探討那種材質(zhì)建房子更結實(shí)。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受他們的不同這才是導致大灰狼的'三次撞房子的結果，這三次不同的結果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內容，學(xué)習了人物間的對話(huà)，這是這節活動(dòng)的成功之處。
語(yǔ)言活動(dòng)就是給幼兒營(yíng)造一個(gè)敢說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學(xué)習人物間的對話(huà)，為幼兒語(yǔ)言表達能力的提高奠定了基礎。由淺至深的教學(xué)思路，運用多種教學(xué)手段，設計合理的提問(wèn)及做出有效應答，這些都是上好每節語(yǔ)言課的前提和重要保障，這是我上完這節活動(dòng)的重要感受。
通過(guò)實(shí)踐，發(fā)現我們的孩子在整個(gè)課堂上的思維是活躍的，他們能把在主題中學(xué)到的相關(guān)“房子”的知識結合到故事中來(lái)進(jìn)行講述，給《三只小豬》的故事教學(xué)賦予了新的生命與活力。通過(guò)這樣集體的交流，迸發(fā)了孩子們的智慧，并讓更多的孩子輕而易舉地吸收了更多的信息與知識。這就是我們所要的集體教學(xué)，有效的集體教學(xué)。
小班教案 篇7
活動(dòng)的實(shí)施：
活動(dòng)一：小小搜集員
活動(dòng)意圖：
環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類(lèi)十分豐富，易于搜集和觀(guān)察，我便有意識地發(fā)動(dòng)孩子們來(lái)做"搜集員"，通過(guò)多方面途徑收集有關(guān)"動(dòng)物"的資料，師幼共同創(chuàng )設環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，促進(jìn)孩子對動(dòng)物世界的認識。
觀(guān)察與推進(jìn)：
茜虹："這本書(shū)是我媽媽給我買(mǎi)的，里面有許多我喜愛(ài)的動(dòng)物。"玉馨："老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養的小烏龜，我把它帶到幼兒園來(lái)。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片。"思睿："爺爺買(mǎi)的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來(lái)摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動(dòng)物，是昆蟲(chóng)。"王銳："不對，昆蟲(chóng)也是動(dòng)物，老師，你能告訴我，昆蟲(chóng)是動(dòng)物嗎？"黃晟："我家有一本很大很大的書(shū)，里面都是動(dòng)物資料，不然，我晚上回家幫你查一查。"第二天，黃晟真的把他的動(dòng)物書(shū)拿來(lái)了，他們兩個(gè)一起仔細的查了起來(lái)，不一會(huì )兒他們找到了答案，知道動(dòng)物包括昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)是動(dòng)物的一種，緊接著(zhù)，這個(gè)小秘密傳開(kāi)了，孩子們的臉上都洋溢著(zhù)笑容。
在幼兒、教師、家長(cháng)的共同參與收集下，資料越來(lái)越豐富了，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高，對收集過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書(shū)，圖片上剪下的，也有小朋友和家長(cháng)畫(huà)的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長(cháng)臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥(niǎo)等。自然角飼養了小白兔、烏龜、金魚(yú)、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂(lè )園，孩子們置身于"動(dòng)物王國"中，大家一起觀(guān)察，一起發(fā)現，并盡情地交流自己的感受。
活動(dòng)反思：
孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來(lái)講已經(jīng)很不容易了，在探索過(guò)程中，雖然生活經(jīng)驗不是很豐富，但他們能通過(guò)自己的探索，去發(fā)現問(wèn)題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個(gè)良好的開(kāi)端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng )設出"會(huì )說(shuō)話(huà)的"的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展提供了良好的平臺，幼兒參與活動(dòng)的.積極性更高了，探究動(dòng)物的興趣更濃厚了。
活動(dòng)二：我喜歡的小動(dòng)物
活動(dòng)意圖：
提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等小動(dòng)物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養幼兒親近小動(dòng)物、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。請有飼養經(jīng)驗的飼養員或家長(cháng)來(lái)園向幼兒介紹飼養小動(dòng)物的經(jīng)驗，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養小動(dòng)物的，了解飼養小動(dòng)物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養區飼養小動(dòng)物，如：在自然角里養金魚(yú)、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀(guān)察小動(dòng)物的變化，小動(dòng)物的外形特征、活動(dòng)特點(diǎn)，并大膽與教師、同伴交流分享。
觀(guān)察與推進(jìn)：
老師："小朋友，請你想一想，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡什么小動(dòng)物？"讓小朋友自由討論后說(shuō)出自己的喜好。
黃震："我最喜歡老虎，因為它很威武！"欣怡："我最喜歡小白兔，因為它很可愛(ài)。"疏豫："我最喜歡小花貓，因為它會(huì )抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗，因為她會(huì )看家。"老師請出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀(guān)察，引導幼兒觀(guān)察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、練習走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、培養幼兒講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識教育。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
4、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幫助幼兒正確掌握兩手側平舉、平穩地在斜坡上走。
活動(dòng)準備：
1、木制斜坡4條。
2、塑料篩3只；鴨子頭飾于幼兒人數相等；塑料玩具魚(yú)、塑料棒、小樹(shù)模型、廢紙團、廢紙筒、樹(shù)葉、飲料罐等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
�。�1）老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂(lè )旋律模仿鴨子走進(jìn)入場(chǎng)地。
�。�2）老師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的變化做模仿律動(dòng)：鴨子捉魚(yú)（彎腰點(diǎn)頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。
2、基本部分：
�。�1）老師以游戲的口吻交代游戲的名稱(chēng)及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
指導重點(diǎn)：
A、小鴨捉魚(yú)回來(lái)時(shí)必須從小路的兩邊跑回來(lái)，并把小魚(yú)放在篩子里。
B、上下斜坡時(shí)要注意重心，兩手側平舉。
�。�2）幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚(yú)。
A、老師指導：鼓勵幼兒勇敢走過(guò)斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護。
重點(diǎn)：及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。
B、游戲玩過(guò)一次后，幼兒再去捉魚(yú)時(shí)，發(fā)現沒(méi)有魚(yú)了，只有很多其它的東西（垃圾），老師問(wèn)："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢？有垃圾，池塘的水會(huì )變得怎么樣呢？怎樣才使池塘變干凈？"指導：老師啟發(fā)幼兒回答。
重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要保護環(huán)境衛生和熱愛(ài)勞動(dòng)。
C、讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的`垃圾撿干凈。
D、垃圾拾完，繼續"捉小魚(yú)"的游戲，幼兒游戲2——3次，把小魚(yú)捉完為止。
重點(diǎn)指導：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。
3、結束部分：
�。�1）小鴨媽媽表?yè)P勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認真學(xué)習本領(lǐng)的、聽(tīng)指揮的小鴨子
�。�2）鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做小鴨子律動(dòng)模仿抬著(zhù)魚(yú)回家。
活動(dòng)反思：
體育可增進(jìn)幼兒的機體健康幼兒，體育能激起幼兒高漲愉快的情緒，是一種保健手段，也是完善幼兒已經(jīng)掌握的技能和提高身體素質(zhì)的有效方法，小班幼兒體力較弱，身體活動(dòng)能力較差，自我控制水平不高，注意力也不易集中。如果沒(méi)有老師的引導，他們往往不知從何玩起，左右觀(guān)望，沒(méi)有活動(dòng)的積極性。所以在今后的體育游戲教學(xué)中我們更應該做好啟發(fā)者的作用。
小班教案 篇9
教材分析：
《大口袋》這個(gè)故事，內容簡(jiǎn)短又充滿(mǎn)機智與趣味，故事講述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠媽媽大口袋的幫助下，最終逃脫危險的經(jīng)過(guò)。符合小班幼兒的認知發(fā)展特點(diǎn)。在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)時(shí)，由于小班幼兒保持注意力的時(shí)間較短、語(yǔ)言經(jīng)驗較缺乏，表達的時(shí)候往往不能較清淅地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，但是他們對熟悉、具體、生動(dòng)的事物比較感興趣，因此應該為他們選擇內容短小生動(dòng)、情節簡(jiǎn)單，一次能看完的圖書(shū)。
基于這些特點(diǎn)的考慮，所以選擇了早期閱讀《大口袋》這個(gè)故事，它的畫(huà)面色彩鮮艷明亮、主體形象可愛(ài)、大而且突出，書(shū)中的`角色少而擬人化，容易受到孩子們的喜愛(ài)和認同。也符合小班幼兒形象直觀(guān)的思維方式。
活動(dòng)目標：
1、了解故事內容、理解圖意，想象并說(shuō)說(shuō)故事中角色的對話(huà)。
2、樂(lè )意扮演角色表現故事情節，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
故事PPT，呼救聲錄音，《小白兔和大灰狼》游戲音樂(lè )，把大布縫在大呼啦上做成一個(gè)大口袋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，出示ppt小兔。
1、教師：今天我們班除了來(lái)了那么多的客人老師，還來(lái)了位動(dòng)物朋友，瞧，它來(lái)了，它是可愛(ài)的小白兔，你們愿意跟它做朋友嗎？今天小白兔要到森林里去玩了，開(kāi)心的它還唱起了歌。
2、教師邊做動(dòng)作變唱歌：《小兔跳跳跳》小小兔子跳跳跳/跳到森林里/豎起耳朵仔細聽(tīng)/風(fēng)兒呼呼吹/樹(shù)葉沙沙響/哎呀，真好玩。
二、觀(guān)察、理解圖意，想象并說(shuō)說(shuō)故事中角色的對話(huà)。
�。ㄒ唬┯^(guān)察第二幅圖——播放呼救聲的錄音，引導幼兒傾聽(tīng)。
1、師：“聽(tīng)，是什么聲音��？猜一猜，小兔可能遇到什么危險了？
師：我們平時(shí)遇到危險也要大聲呼救：一起學(xué)學(xué)“救命！”
2、兔子真的遇到大灰狼了嗎？我們一起來(lái)看看書(shū)吧（原來(lái)是大灰狼要抓她）
3、提問(wèn)：大灰狼的動(dòng)作和表情是怎樣的？（狼瞪著(zhù)大大的眼睛，露出尖尖的牙齒，師做動(dòng)作引導，我要吃掉你�。�
4、幼兒學(xué)學(xué)大灰狼的動(dòng)作。
5、呀，大灰狼追來(lái)了，我們快想想辦法幫助小兔吧？（引導幼兒大膽表達）
�。ǘ┯^(guān)察第三副圖，學(xué)說(shuō)對話(huà)。
1、你們的辦法真好，小兔也有自己的辦法，她躲起來(lái)了，大灰狼沒(méi)找到兔子，它遇到了誰(shuí)？（袋鼠媽媽?zhuān)?/p>
2、大灰狼會(huì )怎么問(wèn)袋鼠媽媽呢？（袋鼠媽媽?zhuān)憧匆?jiàn)小兔了嗎？）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這句話(huà)。
3、袋鼠媽媽會(huì )怎樣說(shuō)呢？（沒(méi)看見(jiàn)，沒(méi)看見(jiàn)。）
4、請幼兒扮演大灰狼，老師扮演袋鼠媽媽進(jìn)行對話(huà)式角色表演。（重點(diǎn)學(xué)習說(shuō)對話(huà)）
5、小兔到底躲哪兒去了？
�。ㄈ┯^(guān)察第五幅圖
1、是誰(shuí)救了小兔子？那它會(huì )對袋鼠媽媽怎么說(shuō)呢？
2、袋鼠媽媽該怎么說(shuō)？
三、幼兒完整欣賞故事。
1、師：袋鼠媽媽真好，用自己的大口袋救了小兔子，我們把剛才的故事連起來(lái)講一講吧，題目就叫“大口袋”。（出示封面）
2、引導幼兒邊看圖邊與老師一起講故事。
四、游戲：大口袋
先請配班老師當大灰狼，游戲一次。再請一個(gè)小朋友當大灰狼，其他幼兒當兔子。碰到大灰狼時(shí)，小兔子趕緊躲進(jìn)袋鼠媽媽的大口袋里。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案(經(jīng)典)12-03
(經(jīng)典)小班教案11-28
（精選）小班教案04-04
小班的教案07-19
小班教案11-11
小班的教案07-27
小班教案【經(jīng)典】12-12
小班教案【經(jīng)典】02-13
小班教案[經(jīng)典]02-22
小班教案【精選】02-23