數學(xué)小數除法教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的數學(xué)小數除法教案，希望對大家有所幫助。
數學(xué)小數除法教案1
教材簡(jiǎn)析這部分內容主要是通過(guò)練習幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數是整數的小數除法的計算方法，并運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，完成練習十二8—12題。
教學(xué)目標1、通過(guò)練習，進(jìn)一步鞏固小數除以整數的'計算方法，提高學(xué)生的計算能力。
2、通過(guò)練習引導學(xué)生體會(huì )被除數（除數）變化，除數（被除數）不變，商也隨著(zhù)變化的規律。
3、培養學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
與難點(diǎn)進(jìn)一步鞏固小數除以整數的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。
教具多媒體課件
板書(shū)設計小數除法練習
除數不變，被除數擴大（縮�。�，商也隨著(zhù)擴大（縮�。�
被除數不變，除數縮�。〝U大），商也隨著(zhù)縮�。〝U大）
教學(xué)過(guò)程
師生雙邊活動(dòng)
改進(jìn)意見(jiàn)
一、口算練習
4。8÷2=7。2÷9=3。5÷5=0。56÷7=
4。8÷8=7。2÷6=0。35÷5=0。56÷4=
學(xué)生先心算，在指名口算。
二、計算練習
1、完成練習十二第9題
學(xué)生獨立計算，教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生計算中的錯誤，并幫助其分析原因，及時(shí)糾正。
2、完成練習十二第10題
學(xué)生獨立計算并驗算。
全班交流訂正。
3、完成練習十二第11題。
學(xué)生獨立計算，指名匯報結果。
觀(guān)察每一組算式的被除數、除數和商，你能發(fā)現什么？
三、解決實(shí)際問(wèn)題
1、出示練習十二第12題表格。
學(xué)生獨立完成，集體訂正。
2、完成練習十二第13題。
鼓勵學(xué)生用不同的方法解答。
四、全課小結
這節課你最大的收獲是什么，你有什么好的方法響介紹給大家。
五、作業(yè)練習十二12、14和思考題。
教學(xué)內容
數學(xué)小數除法教案2
教學(xué)內容：
第93頁(yè)例5以及練習十七的第1-5題。
教學(xué)目標：
使學(xué)生理解小數除法的計算方法，懂得商的小數點(diǎn)和被除數的小數點(diǎn)對齊的道理，并能正確進(jìn)行計算，培養學(xué)生的遷移能力。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生思考，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的習慣。
教具準備：
口算卡片投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、口算：
42÷21 120÷12 96÷48 250÷50
374÷34 192÷16 125÷25 1050÷5
2、計算：2250÷18
說(shuō)說(shuō)整數除法的計算法則是什么？（從被除數的最高位除起，除數是幾位數就先看被除數的前幾位，如果不夠除，就要多看一位，除到哪一位就把商寫(xiě)在哪一位的`上面。每次除得的余數必須比除數�。�
3、導入新課：從今天開(kāi)始，我們來(lái)學(xué)習小數除法。（板書(shū)課題）
二、新授
1、出示例題。
媽媽買(mǎi)雞蛋用去7.98元。買(mǎi)雞蛋多少千克？
2、列式。
7.98÷4.2=（）
3、討論。
除數是小數的除法怎樣計算？小組討論。
試做。
提問(wèn)：可以把除數變成整數來(lái)計算嗎？被除數和除數同時(shí)擴大相同的倍數，商怎么樣？（不變）怎樣把這道題轉化成除數是整數的除法？
把7.98和4.2都乘10，變成79.8÷42。
4、你能把這道題做完嗎？
7.98÷4.2（學(xué)生獨立完成，師相機指導）
總結：怎樣把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法？
注意做題之前審題：除數有幾位小數？被除數有幾位小數？將除數變成整數時(shí)，被除數的小數點(diǎn)怎樣移動(dòng)？怎樣補“0”？（學(xué)生做完后集體訂正。）
三、練一練。
1、在括號里填上適當的數。
0.12÷0.3=（）÷3 6.72÷0.28=（）÷28
0.12÷0.03=（）÷3 0.672÷0.28=（）÷28
2、計算下面各題。
4.83÷0.7 0.756÷1.8 0.196÷0.56
結合例5總結除數是小數的小數除法的計算法則。除數是小數的除法，計算時(shí)第一步應做什么？怎樣移動(dòng)除數和被除數的小數點(diǎn)？最后怎樣計算？
3練習十七第2題：下面的計算對嗎？把不對的改正過(guò)來(lái)。
四、鞏固練習
完成練習十六4---5題。
五、小結
數學(xué)小數除法教案3
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生初步體會(huì )小數除法的意義，在熟悉的日常生活情境中探索并理解除數是整數的小數除法的計算方法，能正確地進(jìn)行小數除以整數的計算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、讓學(xué)生在觀(guān)察、探究、實(shí)踐應用等活動(dòng)中，體會(huì )小數除法與生活的聯(lián)系，感受小數除法與整數除法之間的聯(lián)系，培養積極的學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解除數是整數的小數除法的算理，掌握計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習活動(dòng)理解商的小數點(diǎn)和被除數的小數點(diǎn)要對齊的算理。
教前準備：
預習單，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
1、豎式計算
96÷3= 120÷5= 570÷6=
2、填一填
9.6里有（）個(gè)十分之一。把96個(gè)十分之一平均分成3份，每份是（）個(gè)十分之一，也就是（）。
2里有（）個(gè)十分之一。把20個(gè)十分之一平均分成5份，每份是（）個(gè)十分之一，也就是（）。
二、探究算理，總結算法：
1、探究9.6÷3的算理與算法：
課件出示購買(mǎi)水果的表格。
師：從表格中你能知道哪些信息？
�。�1）請你估計一下每種水果的單價(jià)是多少元？
學(xué)生回答。
�。�2）如果要想知道蘋(píng)果的準確單價(jià)該如何計算？
�。�3）展示學(xué)生的預習單：
32角=3.2元
�。�4）當學(xué)生說(shuō)到可以用豎式計算時(shí)，作如下引導：
對于除法，我們并不陌生，因為我們已經(jīng)學(xué)習了整數除法，學(xué)會(huì )了用豎式求兩個(gè)數的商的方法，想必，小數除法也可以用豎式來(lái)計算。由此看來(lái)，這位同學(xué)的建議非常好，希望同學(xué)們能根據過(guò)去的知識和學(xué)習經(jīng)驗嘗試一下算法。
�。�5）展示學(xué)生的豎式計算，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)明。
�。�6）回顧豎式過(guò)程，教師在板書(shū)過(guò)程中相機提問(wèn)：
A：先用哪一位去除，商幾寫(xiě)在哪？
B：再把6移下來(lái)，表示什么？商幾寫(xiě)在哪，表示什么？
C：小數點(diǎn)怎么點(diǎn)，為什么要和被除數的小數點(diǎn)對齊？
�。�7）啟示1：從最高位除起，商的小數點(diǎn)要和被除數的小數點(diǎn)對齊。
�。�8）學(xué)生在課練本上將正確的計算過(guò)程書(shū)寫(xiě)一遍，鞏固算法。
2、探究12÷5的算理和算法：
�。�1）剛剛我們估計了香蕉的單價(jià)大概是兩元多一些，如何準確知道香蕉的單價(jià)呢？
�。�2）展示學(xué)生的學(xué)習單，由學(xué)生進(jìn)行說(shuō)明。
�。�3）回顧豎式過(guò)程，教師在板書(shū)過(guò)程中相機提問(wèn)：
A：先用哪一位去除，商幾寫(xiě)在哪？
B：余下的2不夠除怎么辦？2添0后是多少，表示什么？20個(gè)十分之一除以5商幾，寫(xiě)在哪？
C：商的小數點(diǎn)怎么點(diǎn)，為什么要和被除數的小數點(diǎn)對齊？
�。�4）啟示2：從最高位除起，如果除到被除數的末尾還有余數，要在余數后面添0繼續除。商的小數點(diǎn)要和被除數的小數點(diǎn)對齊。
�。�5）學(xué)生在課練本上將正確的計算過(guò)程書(shū)寫(xiě)一遍，鞏固算法。
3、探究5.7÷6的算理與算法：
�。�1）剛剛我們估計了橘子的單價(jià)大概是一元不到，如何準確知道香蕉的`單價(jià)呢？
�。�2）展示學(xué)生的學(xué)習單，由學(xué)生進(jìn)行說(shuō)明。
�。�3）回顧豎式過(guò)程，教師在板書(shū)過(guò)程中相機提問(wèn)：
A：個(gè)位不夠商1怎么辦？
B：除到被除數的末尾還有余數怎么辦？添0后表示什么？商幾寫(xiě)在哪？
C：商的小數點(diǎn)怎么點(diǎn)，為什么要和被除數的小數點(diǎn)對齊？
�。�4）啟示3：從最高位除起，個(gè)位不夠商1要寫(xiě)0。如果除到被除數的末尾還有余數，要在余數后面添0繼續除。商的小數點(diǎn)要和被除數的小數點(diǎn)對齊。
4、比較歸納，總結算法：
�。�1）將3題小數除法豎式放在同一頁(yè)面上，讓學(xué)生觀(guān)察：
這三個(gè)豎式各有不同，但是在算法上卻有很多相同的地方，你能說(shuō)出幾點(diǎn)嗎？
�。�2）學(xué)生獨立思考后，小組內交流，師巡視傾聽(tīng)一組學(xué)生的交流情況，作點(diǎn)撥。
�。�3）集體交流并歸納，預設有如下幾點(diǎn)：
�、購谋怀龜档淖罡呶凰闫�，整數部分不夠商1，要寫(xiě)0補位；
�、诔叫档哪┪贿�有余數時(shí)要添0繼續除，除到?jīng)]有余數為止。
�、凵膛c被除數的小數點(diǎn)對齊；
�。�4）出示除數是整數的小數除法的計算方法，讓學(xué)生從同學(xué)們交流的一些共同點(diǎn)中找出一句最關(guān)鍵的，最能突出小數除法特點(diǎn)的算法。再次強調商和被除數的小數點(diǎn)要對齊。
�。�5）根據“單價(jià)×數量=總價(jià)”驗算上面各題。
三、鞏固練習，強化算法：
1、完成練一練：
4.2÷4= 15÷6= 0.2÷5= 3÷15=
�。�1）學(xué)生獨立計算，師巡視知道，當場(chǎng)收集有錯誤的例子。
�。�2）師將收集的有錯誤的例子在投影在屏幕上，讓學(xué)生觀(guān)察分析，錯在哪里，應該怎樣改正。
2、完成練習十一第1—3題。
四、全課總結：
今天我們學(xué)習了除數是整數的小數除法，同學(xué)們都積極動(dòng)腦，運用自己的知識探究出新的算法，使我們在學(xué)習中獲得了成功。除法計算是比較難的，希望同學(xué)們能根據自己的實(shí)際情況加以練習達到熟練的程度。
板書(shū)設計：
數學(xué)小數除法教案4
課題六：
練習課
教學(xué)內容：
P26練習
教學(xué)目標：
1、會(huì )根據需要，求出商的近似值。
2、培養學(xué)生數感和靈活應用意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎練習
1、取P26，第10題，48÷2。3（保留一位小數）3。81÷7（保留兩位小數）審題。求商的近似值的方法是什么？（一般先除到比需要保留的小數位數多一位，然后按“四舍五入”法取舍。也可觀(guān)察保留位的余數與除數的大小關(guān)系進(jìn)行判斷）。
獨立完成，請生板演。
二、鞏固練習。
1、獨立完成P2610剩余的題
2、獨立完成P2611再全班交流，如何比較。
3、P2613學(xué)生獨立完成全班交流。如何處理結果？
小結：根據需要求商的`近似值，求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍？一般保留整數。
你還能提什么數學(xué)問(wèn)題？教師板書(shū)。
三、發(fā)展練習
1、P26第12題
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何思考的？肯定多種策略解決問(wèn)題。
2、教師根據日常教學(xué)情況進(jìn)一步補充針對性的練習
數學(xué)小數除法教案5
教學(xué)內容：課本第99頁(yè)例8以及練習十九的3-6題。
教學(xué)要求：1、使學(xué)生理解循環(huán)小數、有限小數、無(wú)限小數的概念，能用循環(huán)小數或循環(huán)小數的近似值表示除法中的商。知道有限小數和無(wú)限小數的區別。使學(xué)生受到辯證唯物主義啟蒙教育。
教具準備：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
看誰(shuí)算得快。
第一組：1.69÷26 58.3÷11
第二組：1÷35 8.6÷11
兩個(gè)數相除時(shí)，會(huì )出現兩種情況，第一組題都可以除盡，第二組都除不盡，等號后面的商該怎樣寫(xiě)呢？
二、新授
1、出示例8掛圖，說(shuō)說(shuō)從圖中知道了哪些信息？
學(xué)生根據問(wèn)題嘗試列式計算，并截取商的近似值。
300÷45≈？個(gè)）
3、小組討論：怎樣取近似值才是合理的？（6個(gè)）
4、：根據本題的要求，用“四舍五入”的方法取近似值是不合理的，合適的近似數是6，而不是7。如果買(mǎi)了7個(gè)，就要超過(guò)300元。
完成試一試。
�。�1）學(xué)生獨立完成練習；
�。�2）討論：誰(shuí)的想法合理？
�。�3）根據本題的要求，用“四舍五入”的方法取近似值也是不合理的，合適的`近似數是9，而不是8。因為過(guò)河8次后還剩6人，還需要用船再送一次。
綜合練習
1、做練習十九第3題。一個(gè)人造地球衛星每小時(shí)大約運行30000千米。一架超音速飛機每小時(shí)大約飛行2千米。算一算，衛星運行的速度大約是這架飛機的多少倍？（得數保留整數）根據商不變規律，先把“30000÷2”轉化成“300÷22”再進(jìn)行計算。
2、練習十九4、5題。
重點(diǎn)指導學(xué)生根據具體的問(wèn)題情境用合理的方法求出商的近似值。
3、練習十九第6題。
閱讀“你知道嗎？”
自主閱讀，交流閱讀后的認識。
數學(xué)小數除法教案6
1.小數乘整數。
動(dòng)物名稱(chēng)長(cháng)頸鹿大猩猩企 鵝
體重/千克50022540
2.提出問(wèn)題。
教師:大家認真看圖,誰(shuí)能告訴我表格中顯示的信息內容是什么?
(學(xué)生積極討論,教師指名讓舉手最快的學(xué)生回答)
學(xué)生:表中顯示的是長(cháng)頸鹿、大猩猩和企鵝三種動(dòng)物的體重。長(cháng)頸鹿的體重是500千克,大猩猩的體重是225千克,企鵝的體重是40千克。
教師:回答得非常好!你對表中信息把握得很準確,其他同學(xué)也要多向這位同學(xué)學(xué)習�，F在我們知道了三種動(dòng)物的'體重是多少千克,如果換作噸作單位,那么長(cháng)頸鹿的體重是多少?lài)?
3.討論分析。
(讓學(xué)生在下面分組討論,教師指名讓兩名學(xué)生回答)
學(xué)生甲:長(cháng)頸鹿的體重是500千克,要化成用噸作單位的數,只要用500除以1000即可,即500÷1000=0.5,所以長(cháng)頸鹿的體重是0.5噸。
學(xué)生乙:根據我們剛才學(xué)的小數除以10、100、1000……的得數的規律,我們可以直接把500的小數點(diǎn)向左移動(dòng)三位,即500千克=0.5噸,所以長(cháng)頸鹿的體重是0.5噸。
教師:你們兩個(gè)的答案都是對的,但第二個(gè)同學(xué)很好地運用了我們剛才學(xué)過(guò)的知識,他的方法更為簡(jiǎn)便些。其他同學(xué)還有別的看法嗎?同桌之間相互交流,把你的想法說(shuō)給對方聽(tīng)聽(tīng)。
4.練習鞏固。
教師出示教材第61頁(yè)的“試一試”。
大猩猩和企鵝的體重各是多少?lài)?
讓學(xué)生獨立完成,同桌之間互相檢查,教師最后統一訂正。
教師要提示學(xué)生注意前后兩個(gè)單位之間的換算關(guān)系。
數學(xué)小數除法教案7
教學(xué)內容：P33解決問(wèn)題
教學(xué)目標：
1、通過(guò)組織學(xué)生討論，充分讓學(xué)生感受到在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要根據實(shí)際情況取商的近似值。
2、培養學(xué)生靈活應用的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
談話(huà)引入：生活中處處蘊含著(zhù)數學(xué)問(wèn)題。你能幫助小強的'媽媽?zhuān)醢⒁�，解決她們遇到的問(wèn)題嗎？
�。ń處熆筛鶕䦟�(shí)際情況，將例題創(chuàng )設為實(shí)際情景）。
二、組織學(xué)生辯論，以辯明理。
1、出示例12
�、賹W(xué)生獨立思考，解答，（展示可能出現的三種答案，6.25個(gè)、6個(gè)、7個(gè)）。
�、诮M織學(xué)生進(jìn)行辯論，鼓勵學(xué)生說(shuō)己的看法及理由，大膽地與同學(xué)進(jìn)行交流。
同學(xué)們充分發(fā)表意見(jiàn)，明確瓶數取整數，6.25按四舍五入法應舍去25，但實(shí)際裝油時(shí)，6個(gè)瓶子不夠裝，因此瓶數應比計算結果多1個(gè)。
2、再來(lái)看看王阿姨遇到的問(wèn)題，如何解決？
�、傧泉毩⑺伎�。
�、谌嘟涣鞔鸢�，組織學(xué)生討論，強調以理服人，使學(xué)生明確，盒數取整數，16.66…計算結果按四舍五入法本應進(jìn)1，但實(shí)際包裝時(shí)，絲帶不夠包裝第17個(gè)，因此個(gè)數應比計算結果少1。
3、生談感受。
師：看來(lái)，四舍五入取近似值只適用于一般情況，在解決問(wèn)題時(shí)，有時(shí)要根據實(shí)際情況取商的近似值，有時(shí)要多一點(diǎn)，有時(shí)要少一點(diǎn)。
4、生質(zhì)疑
三、運用新知，解決問(wèn)題。
1、P33“做一做”
如何處理的結果？為什么這樣處理？
2、P356、7生獨立解答，全班交流。
課后反思:
反思:
數學(xué)小數除法教案8
教學(xué)內容
復習小數乘法、除法的運算第102頁(yè)練習與應用1～6題。
教學(xué)目標
使學(xué)生進(jìn)一步理解小數乘法的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練進(jìn)行小數乘法、除法筆算和簡(jiǎn)單的口算；會(huì )用“四舍五入”法截取積、商是小數的近似值。
教學(xué)過(guò)程
1、復習小數乘法、除法的意義和計算法則。
�。�1）小數乘法和整數乘法有什么相同和不同的地方？
提問(wèn)：小數乘法的計算法則是什么？小數乘法中小數點(diǎn)的位置是怎樣確定的
�。�2）算出積后，積的小數位數不夠應該怎么辦？
�。�3）計算：0.67×7.5 8.36×0.25 0.125×0.24
學(xué)生計算后集體訂正。
2、小數除法的計算法則。
�。�1）提問(wèn)：小數除法的計算法則是什么？
怎樣把除數是小數的'除法轉化為除數是整數的除法？
商的小數點(diǎn)的位置怎樣呢？
�。�2）計算：1.89÷0.54 7.1÷2.5 0.51÷0.22
學(xué)生做完后集體訂正。
3、練習與應用：
�。�1）第1題口算
學(xué)生獨立計算，教師巡視指導。集體訂正。
�。�2）第2題：對比練習，說(shuō)說(shuō)怎樣想的？
8.6×7＝
8.6×0.7＝
80.86×0.7＝
11.7÷3.6＝
1.17÷0.36＝
117÷36＝
4、分組板演練習。
完成第3題：計算并驗算。
下面同學(xué)在草稿本獨立練習，集體訂正。
5、讓學(xué)生討論第5題，說(shuō)說(shuō)怎樣根據平均數的意義估計得數范圍。
6、小結與課內作業(yè)
�。�1）第4題
提醒學(xué)生注意題目要求，將結果保留一定的小數位數求近似數。
�。�2）第5題
�。�3）第6題。
主要讓學(xué)生練習根據具體的問(wèn)題情境合理截取商的近似值。
數學(xué)小數除法教案9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)生活中的情境，進(jìn)一步體會(huì )小數除法在實(shí)際生活中的應用。
2、利用已有知識，自主探究除數是整數商是小數的小數除法的計算方法。
3、正確掌握已學(xué)過(guò)的小數除法的計算方法，并能運用小數除法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
除數是整數，商是小數的小數除法的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
除得的結果有余數，補“0”繼續除。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
課件出示情境主題圖
開(kāi)學(xué)了，班級購置了打掃衛生用具，買(mǎi)6把笤帚共花了18.6元，買(mǎi)4個(gè)簸箕共花了24元。你能提出哪些問(wèn)題？怎樣計算？
引導學(xué)生列出算式并獨立計算：18.6÷6 24÷4
計算后說(shuō)一說(shuō)整數除法與小數除法的異同。
二、對比中探索，交流中生成
師：復習題中的兩道問(wèn)題同學(xué)們解決得非常好，如果老師把它們稍作改動(dòng)，你還會(huì )不會(huì )計算呢？
教師把情境題中的18.6改成18.9，把24改成26.
1、初步嘗試，發(fā)現問(wèn)題。
請你嘗試計算這兩題，你發(fā)現了什么？
2、獨立思考，嘗試解決。
師：有余數還能不能繼續除下去？該怎么繼續除？試算18.9÷6
3、討論交流，異中求同。
�。�1）在小組內匯報自己的計算方法。
�。�2）展示匯報。（可能出現第4頁(yè)中幾種不同的.方法）
�。�3）對比這幾種方法：有什么相同的地方？
引導學(xué)生發(fā)現，無(wú)論是轉化成整數，拆分整數與小數分別除，還是豎式的方法，都有一個(gè) 共同的地方，就是小數的末尾可以添“0”繼續除，在具體的情境中可以解釋為，18元里有6 個(gè)3元，9?里有6個(gè)1角，剩余的3角可以換算成30分，30分里有6個(gè)5分，合在一起就 是3.15元。
4、應用方法，歸納總結。
豎式計算26÷4
�。�1）引導學(xué)生發(fā)現，整數除以整數有余數時(shí)，可以在被除數個(gè)位后點(diǎn)小數點(diǎn)，添“0”繼續除，商的小數點(diǎn)一定要與被除數的小數點(diǎn)對齊。
�。�2）嘗試總結除數是整數的小數除法的計算方法。
三、鞏固練習。
1、買(mǎi)16個(gè)玩具恐龍花了12元，平均每個(gè)玩具恐龍多少元？
2、錯題診所。
209÷5=418 10÷25 =4 1.26÷18=0.7
3、先估算下面各題的商哪些大于1，哪些小于1，再豎式計算。
32÷8 12÷25 2.45÷3
4、一只蜜蜂的飛行速度是蝴蝶的2倍，如果蜜蜂每小時(shí)飛行11千米，蝴蝶每小時(shí)能飛行多少千米？
四、課堂總結
本節課你有哪些收獲？
數學(xué)小數除法教案10
復習1
教學(xué)內容：P12.1——5
教學(xué)目標：
進(jìn)一步掌握兩位數除以一位數的口算、筆算以及驗算的方法，溝通知識間的聯(lián)系，提高計算的正確率和熟練程度。發(fā)展數學(xué)思考，培養良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓練
1、P12.1
學(xué)生在規定時(shí)間內獨立完成，組織反饋。
同時(shí)選擇幾道不同運算的題要求說(shuō)說(shuō)口算方法。
2、P12.2
獨立完成，組織反饋。
評講：引導學(xué)生比一比，說(shuō)說(shuō)上下兩題在計算方法沙鍋的區別和聯(lián)系。
3、P12.4
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“總價(jià)”、“單價(jià)”、“數量”的含義。
再組織學(xué)生獨立完成表格，反饋交流。
最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“單價(jià)”是怎樣求得的。
二、發(fā)展練習
1、 小明今年8歲，小芳今年6歲，奶奶今年72歲。奶奶今年的年齡是小芳的'幾倍？你還能提什么數學(xué)問(wèn)題？
2、 同學(xué)們要種93棵數樹(shù)，已經(jīng)種了18棵，剩下的樹(shù)苗平均分給5個(gè)小組，每個(gè)小組還要種多少棵？
3、 一套少兒百科全書(shū)共有5本。如果成套買(mǎi)，每套的價(jià)錢(qián)是80元；如果不成套買(mǎi)，每本的價(jià)錢(qián)是18元。怎樣買(mǎi)合算？成套買(mǎi)比不成套買(mǎi)每本能便宜多少元？
4、P12.5
出示圖，引導看圖。
了解從圖看懂的信息，再提出數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解答。
一、全課總結
二、作業(yè)：P12.3
教學(xué)后記：
數學(xué)小數除法教案11
教學(xué)內容：
教材P24例1及練習六第1、2、3題。
教學(xué)目標：
知識與技能：
掌握比較容易的除數是整數的小數除法的計算方法，會(huì )用這種方法計算相應的小數除法。
過(guò)程與方法：
通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流的過(guò)程，培養學(xué)生分析、歸納，概括等思維能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗所學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，能應用所學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，從中獲得價(jià)值體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解并掌握小數除以整數的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解商的`小數點(diǎn)要與被除數的小數點(diǎn)對齊的道理。
教學(xué)方法：
利用知識遷移，明確轉化原理，引導學(xué)生自主探索。
教學(xué)準備：
多媒體。
教學(xué)過(guò)程
一、知識鋪墊
1、列豎式計算
42÷3 84÷4
2、王鵬很喜歡晨跑，他計劃4周跑步22.4千米，平均每周應跑多少千米？列式是（）。
二、自主探究
1、仔細觀(guān)察22.4÷4這個(gè)除法算式，與我們以前學(xué)過(guò)的除法算式的不同是：（）。
2、根據整數除法的算法用豎式計算：
22.4÷4＝5.6，用4除22，商5以后，余數是2，化為（）個(gè)十分之一，與十分位上的4合起來(lái)是24表示24個(gè)0.1，再用24個(gè)0.1除以4就是6個(gè)0。l，所以要在5的后面點(diǎn)上小數點(diǎn)來(lái)表示，所以“6”應該寫(xiě)在商的（）位上。
提問(wèn)：同學(xué)們觀(guān)察一下，商的小數點(diǎn)位置與被除數小數點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？（理解后回答：因為在除法算式里，除到被除數的哪一位，商就寫(xiě)在那一位上面，也就是說(shuō)，被除數和商的相同數位是對齊了的，只要把小數點(diǎn)對齊，相同數位才對齊了，所以商的小數點(diǎn)要和被除數的小數點(diǎn)對齊。）
歸納總結：怎樣計算小數除以整數？
�。ò凑麛党ǖ姆椒ǔ�，計算時(shí)商的小數點(diǎn)要和被除數的小數點(diǎn)對齊。）
三、鞏固拓展
1、試一試：（列豎式計算）
25.2 ÷ 6 34.5÷15
小數除以整數，要按照（）去除，商的小數點(diǎn)要和被除數的小數點(diǎn)（）。
2、完成教材第24頁(yè)“做一做”。學(xué)生用自己喜歡的計算方法獨立完成練習題，完成后組織學(xué)生集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么計算的。
教師要注意學(xué)生處理商中小數點(diǎn)的情況，學(xué)生在寫(xiě)商時(shí)可能會(huì )漏掉小數點(diǎn)或點(diǎn)錯小數點(diǎn)位置。
3、完成教材第26頁(yè)“練習六”第1題。
學(xué)生獨立完成除法算式，集體訂正。提問(wèn)：比一比你有什么發(fā)現？
引導學(xué)生通過(guò)整數除法和被除數是小數的除法的對比，讓學(xué)生理解整數除法的計算方法和小數除以整數的計算方法是一樣的，不同的是商的小數點(diǎn)的處理問(wèn)題。
4、完成教材第26頁(yè)“練習六”第2、5題。
先把題目的要求讀一讀，然后同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)一說(shuō)。
四、課堂小結。
這節課你們學(xué)了什么知識？有什么收獲？（學(xué)生反饋）
布置作業(yè)：
板書(shū)設計
數學(xué)小數除法教案12
教學(xué)內容：教科書(shū)第88頁(yè)例2、練一練，練習十五第4～8題。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生通過(guò)自主探索，進(jìn)一步理解并掌握小數乘小數的計算方法，明白積的小數位數不夠時(shí)用“0”補足，才能正確計算。
2、使學(xué)生在探索計算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步培養推理能力以及抽象概括能力。
3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識之間的內在聯(lián)系，感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：注意積里小數點(diǎn)的位置。使學(xué)生掌握確定積的小數位數時(shí)，位數不夠時(shí)用“0”補足。
教學(xué)準備：掛圖、計算器。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、出示一張長(cháng)4.2米，寬3.1米的長(cháng)方形房間平面圖。
要給這個(gè)房間鋪上地板，需要多少平方米地板呢？
學(xué)生獨立列式計算，匯報計算結果。
這是一道小數乘小數的計算，說(shuō)說(shuō)小數乘小數計算的方法是什么？
2、今天我們繼續學(xué)習小數乘小數的計算。板書(shū)課題：小數乘小數。
二、教學(xué)新課
1、創(chuàng )設情境。
房間里顯得空蕩蕩的，需要給它擺上一些家具，要有睡覺(jué)的地方吧！出示床的位置及尺寸。
人總是愛(ài)美的，在陽(yáng)臺上給擺上一個(gè)花架，種些花花草草的多美呀！出示花架的`位置及尺寸。
2、從圖中你了解到哪些信息？
“床1.95×1.1”表示什么意思？
花架的長(cháng)和寬各是多少呢？
3、出示問(wèn)題：花架占地面積是多少平方米？
怎樣列式呢？學(xué)生口答，板書(shū)：0.28×0.28。
4、探究方法。
�。�1）這是一道小數乘小數的計算，說(shuō)說(shuō)看小數乘小數在計算時(shí)按什么的計算來(lái)進(jìn)行？我們來(lái)試試看。
學(xué)生嘗試完成計算，巡視指導。
�。�2）學(xué)生口答計算過(guò)程，板書(shū)按整數計算的過(guò)程：
�。�3）0.28×0.28的積應該是幾位小數？出現了什么問(wèn)題？
�。�4）你是怎樣點(diǎn)上小數點(diǎn)的？
�。�5）怎么解決呢？誰(shuí)到黑板上來(lái)在積里把小數點(diǎn)給點(diǎn)上去？
�。�6）歸納：計算小數乘小數，在積里點(diǎn)小數點(diǎn)時(shí)，位數不夠的，要在前面用“0”補足。
在小組里互相說(shuō)說(shuō)方法。
5、完成練一練第1題。
獨立完成，匯報結果。
積應該是幾位小數？要注意什么問(wèn)題？
6、這里放了一張床，再加上一個(gè)床頭柜就像樣了吧！出示床頭柜的位置及尺寸。
幫他設計一下，房間里可以再放些什么家具呢？
出示寫(xiě)字臺、書(shū)櫥的位置及尺寸。
這下房間里就很舒適了，其他幾樣家具的占地面積各是多少平方米呢？
各個(gè)小組把要計算的任務(wù)分工來(lái)完成計算。比比看哪一組最快最準確。
匯報計算結果，說(shuō)說(shuō)每題的積各是幾位小數？點(diǎn)小數點(diǎn)之前是否要補0？
三、鞏固練習
1、完成練習十五第4題。
獨立完成填寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
2、完成練習十五第5題。
獨立完成，展示學(xué)生作業(yè)，集體評講。
3、完成練習十五第6題。
要求哪一塊鋁板面積大，先要求什么？
獨立完成，匯報結果。
4、完成練習十五第7題。
怎樣列式？根據什么數量關(guān)系列式？
5、完成練習十五第8題。
小組討論完成，匯報結果。
有什么發(fā)現嗎？
四、課堂小結
今天學(xué)到了哪些知識？對自己在課堂的表現自我評價(jià)一下。
課后小記：本課的練習設計感覺(jué)和教材的難點(diǎn)不相匹配，很少有計算出現位數不夠，要補0的。從練一練到練習十五的設計都是如此，如果在練習的設計上進(jìn)行一些優(yōu)化和改進(jìn)，多一些針對性練習，效果會(huì )更好，學(xué)生的計算也不會(huì )出現比較多的錯誤。
數學(xué)小數除法教案13
練習要求：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解小數乘法的意義。
2、使學(xué)生熟練地掌握和運用小數乘法的計算法則，能夠正確地計算各種情況的小數乘法，提高學(xué)生的計算能力。
練習重點(diǎn)：
1、熟練掌握小數加法、減法和乘法的計算法則，以及判斷積與被乘數大小關(guān)系的方法。
2、正確解答有關(guān)小數乘法的應用題。
教具準備：投影
練習過(guò)程：
一、激發(fā)：
1、填空。
6表示（）
1．250.8表示（）
9.4表示（）
2、口算：P.5頁(yè)14題
0.70.90.040.20.80.05
3.10.30.160.51.70.03
1.80.042.140.126
生做在課本上，限時(shí)集體訂正后說(shuō)一說(shuō)小數乘法的計算法則是什么？
3、判斷下面各個(gè)積的小數位數有沒(méi)有錯誤。（P.6頁(yè)15題）
56.738＝2154.60.370.94＝3.478
41.2329.2＝12039.160.786.1＝47.58
生在課本上打或，并說(shuō)明理由，集體訂正。
二、嘗試練習
1、掌握小數加法、減法和乘法的計算法則。
�。�1）出示P.6頁(yè)16中的第3豎排：
0.039+1.7510-5.290.0152.04
�。�2）生獨立計算，指3名學(xué)生板演。
�。�3）集體訂正并講一講各小題的計算法則各是怎樣的。
2、掌握判斷積與被乘數的大小關(guān)系的'方法。
�。�1）出示P.6頁(yè)17題
7560.9○75610.94○1
4.251.1○4.2531.41.26○31.4
�。�2）生說(shuō)怎樣判斷，再讓學(xué)生看每題里乘數是比1大還是比1小，確定積是比被乘數大還是小。
�。�3）做在課本上，集體訂正。
3、有關(guān)小數乘法的應用題。
�。�1）出示P.6頁(yè)19題：食品商店運來(lái)350瓶鮮牛奶，運來(lái)酸奶的瓶數是鮮牛奶的1.8倍。食品店運來(lái)多少瓶酸奶？
�。�2）讓學(xué)生獨立列式計算，指4名學(xué)生板演。
�。�3）讓板眼學(xué)生講這樣列式計算的理由。
�。�4）指出被乘數末尾有0的小數乘法怎樣做比較簡(jiǎn)便。
�。�5）集體訂正。
三、攻破難題
1、P.6頁(yè)20題：修一條水渠，原計劃每天修0.24千米，實(shí)際每天比原計劃多修0.06千米。12天后還差0.4千米沒(méi)有修。這條水渠有多長(cháng)？
分析與解：根據工作總量＝工效時(shí)間，可求出實(shí)際修的：
�。�0.24＋0.06）12＝0.36千米，再加上還沒(méi)有修的0.4千米就是這條水渠的總長(cháng)了。
2、P.6頁(yè)21題：買(mǎi)了1.5千克香蕉和1.8千克蘋(píng)果。1千克蘋(píng)果的價(jià)錢(qián)是4.6元，1千克香蕉比蘋(píng)果貴1.4元。一共要付多少錢(qián)？
分析與解：要求一共要付多少錢(qián)就要把買(mǎi)香蕉的錢(qián)和買(mǎi)蘋(píng)果的錢(qián)和起來(lái)。
香蕉：（4.6+1.4）1.5＝9（元）
蘋(píng)果：4.61.8＝8.28（元）
共付：9+8.28＝17.28（元）
四、作業(yè)
1、P.6頁(yè)16、18
2、思考題
數學(xué)小數除法教案14
教學(xué)內容：教材第46頁(yè)練習十一第12—18題。
教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數乘、除法的計算，認識小數乘、除法里計算的一些規律，提高計算能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了小數乘法和除法的計算，這節課練習小數乘、
除法。（板書(shū)課題）
二、基本題練習
1、乘法練習。
�。�1）3、2×0、460、42×0、05
指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習本上。
集體訂正。
提問(wèn)：小數乘法怎樣算？小數乘法計算的關(guān)鍵是什么？
指出：小數乘法按整數乘法相乘，因數里一共有幾位小數，就從積右邊起數出幾位點(diǎn)上小數點(diǎn)。如果末尾有0，就去掉末尾的0把小數化簡(jiǎn)。
�。�2）說(shuō)出下列各題的積里有幾位小數。
4、2×3、60、53×1、43、4l×0、25
2、除法練習。
69、7÷173、225÷7、54、6÷0、23
指名三人板演，其余學(xué)生做在練習本上。
集體訂正。
提問(wèn)：除數是整數的除法怎樣算？除數是小數的除法怎樣算？計算一個(gè)數除以小數的關(guān)鍵是什么？
指出：除數是整數的除法按整數除法算，商里的小數點(diǎn)與被除數的小數點(diǎn)對齊。除數是小數的除法要轉化成除數是整數的除法算，轉化時(shí)被除數和除數小數點(diǎn)向右移動(dòng)的位數要相同。
三、綜合練習
1、做練習十一第12題。
小黑板出示，指名學(xué)生一組一組口算，選擇一組提問(wèn)，除法怎樣算的。
追問(wèn)：1÷0、25和1÷4各等于多少？
提問(wèn)：從這道題的計算結果可以看出，小數除法與小數乘法有怎樣的關(guān)系？（逆運算）這里口算小數除法還可以按哪道題算？
指出：在小數乘、除法里，各部分之間的關(guān)系和整數乘、除法相同。
2、做練習十一第13題。
現在看第一欄的被除數、除數和商各是多少？你能根據這三個(gè)數之間的關(guān)系說(shuō)出三道算式嗎？（板書(shū)）
請大家按照乘法和除法之間的關(guān)系填寫(xiě)表里的空格。
小黑板出示，學(xué)生口答，老師板書(shū)。
指出：在小數乘、除法算式里，也可以根據各部分之間的關(guān)系求出未知數。
3、做練習十一第14題。
根據這樣的.關(guān)系還可以進(jìn)行乘、除法的驗算�，F在請大家看
練習十一第14題。
指名三人板演，其余學(xué)生分三組，每組一題做在練習本上。
4、做練習十一第18題。
讓學(xué)生討論發(fā)票上空格里的數要怎樣求出來(lái)。
學(xué)生自己解答，在空格里填數。
小黑板出示發(fā)票，學(xué)生口答，老師板書(shū)填數。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣解答的。
四、課堂小結
這節課，我們練習了小數乘、除法。誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)，小數乘法怎樣算？除數是整數的除法怎樣算？除數是小數的除法呢？
在小數乘、除法算式里，各部分之間的關(guān)系怎樣？乘、除法算式里的這種關(guān)系有哪些應用？
五、布置作業(yè)
課堂作業(yè)：練習十一第15題第一行，第16～17題。
家庭作業(yè)：練習十一第15題第二行。
數學(xué)小數除法教案15
教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數是小數的除法計算方法，能正確地進(jìn)行計算，提高熟練程度，并認識計算中的一些規律。培養學(xué)生的計算能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
我們學(xué)習了除數是小數的除法。今天這節課，我們要進(jìn)行除
數是小數的除法練習，(板書(shū)課題)通過(guò)練習，進(jìn)一步掌握計算方
法，能正確計算，并提高熟練程度。
提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)除數是小數的除法怎樣算？計算的關(guān)鍵是
什么？這樣做的依據是什么？
二、基本題練習
1．針對性專(zhuān)項練習。
把下面各題轉化成除數是整數的除法。
2．4÷0．60．025÷0．053．7÷0．740．52÷2．6
3．2÷0．647．2÷0．0248÷0．415÷0．03
指出：除數有幾位小數，除數和被除數的`小數點(diǎn)就都向右移動(dòng)幾位，被除數位數不夠用“0”補足。
2．口算。
出示練習十一第6題，指名學(xué)生口算。結合選擇2-3題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
3．筆算。
5．8÷0．14572÷0．48
指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習本上。
集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣算的。
指出：計算除數是小數的除法，先把除數和被除數的小數點(diǎn)向右移動(dòng)相同的位數，轉化成除數是整數的除法計算。移動(dòng)小數點(diǎn)時(shí)，被除數位數不夠用“0”補足，商的小數點(diǎn)和移動(dòng)后的被除數小數點(diǎn)對齊。
4．改錯。
出示練習十一第7題，讓學(xué)生找出錯誤，并說(shuō)明為什么錯了。讓學(xué)生按正確的做法算在練習本上。
學(xué)生說(shuō)明怎樣改，老師在原題上改正。
指出：從這里可以看出，除數和被除數的小數點(diǎn)要同時(shí)向右移動(dòng)，擴大相同的倍數。如果被除數的小數位數不夠，添“曠補足。
三、綜合練習
1．做練習十一第8題。
指名三人板演，每人兩道。其余學(xué)生分三組，每組做一組題，做在作業(yè)本上。
集體訂正。
請同學(xué)們看每一組題，說(shuō)說(shuō)哪幾道商大于被除數，哪幾道商小于被除數。
提問(wèn)：課本上第一行題與第二行題比較，每組題里有什么不同的地方？
你發(fā)現除法里除數在什么情況時(shí)商小于被除數，除數在什么情況時(shí)商大于被除數？
2．做練習十一第9題。
請同學(xué)們按照剛才發(fā)現的規律，看第9題里各填什么符號，填在課本上。
小黑板出示，學(xué)生口答、老師板書(shū)，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)理由。
3．口算。
(1)3．2÷l4．64÷16．7÷1
提問(wèn)：當除數是1時(shí)，商等于什么數？
(2)3÷0．54÷0．50.6÷0．5
學(xué)生口算結果，老師板書(shū)。
提問(wèn)：除數都是幾？當除數是0．5時(shí)，商是被除數的幾倍？
指出：在除法里，除數是1，商等于被除數；除數是o．5，商是被除數的2倍。
四、課堂小結
這節課練習了什么內容？除數是小數的除法怎樣算？計算的關(guān)鍵是什么？你還發(fā)現了哪些規律？
五、課堂作業(yè)
練習十一第10、11題。
【數學(xué)小數除法教案】相關(guān)文章：
《小數除法》數學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課教案（精選10篇）07-08
新課標小數除法人教版教案09-03
小學(xué)數學(xué)除法教案06-08
人教版五年級上冊《除數是整數的小數除法2》數學(xué)教案01-17
五年級數學(xué)教案：除數是整數的小數除法（通用10篇）09-25
小數乘小數教案08-21
除法的初步認識數學(xué)教案12-26