除法的初步認識數學(xué)教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的除法的初步認識數學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

除法的初步認識數學(xué)教案1

　　一、教材分析。

　　計算教學(xué)是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，除法是計算的重要組成部分，表內除法是學(xué)習除法的基礎，而“除法的初步認識”又是學(xué)生學(xué)習除法的開(kāi)始，是學(xué)習除法概念的第一課。學(xué)生在原有的知識結構中沒(méi)有這方面的知識，學(xué)生對除法意義的理解及對除法的興趣將直接影響到后面的學(xué)習，所以這節課顯得尤為重要。

　　教材在編排時(shí)從分東西引入，通過(guò)分東西使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì )除法的實(shí)際意義。例1通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手分一些實(shí)物，借助同樣多，明確“平均分”的含義。例2使學(xué)生清楚的看到平均分的過(guò)程，直觀(guān)的理解“平均分”的含義。然后引出除法算式的讀、寫(xiě)法以及除法算式的意義。為了使學(xué)生更好的理解“平均分”，在“做一做”和練習十二中，多安排了一些實(shí)際操作題，讓學(xué)生親自動(dòng)手擺一擺、分一分、連一連，再寫(xiě)出除法算式，然后再說(shuō)說(shuō)除法算式所表示的意義。

　　二、教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手分實(shí)物，明確“平均分”的含義，并且從“平均分”的過(guò)程清楚、直觀(guān)地了解除法的含義;

　　2、學(xué)生認識除號，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)除法算式，知道除法算式的意義;

　　3、際操作，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和初步語(yǔ)言表達能力;

　　4、培養學(xué)生探索知識的能力和對除法的濃厚興趣;

　　5、教育學(xué)生熱情待人。

　　重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際分東西，使學(xué)生知道除法的含義。

　　難點(diǎn)：理解平均分的含義。

　　三、教學(xué)設計

　　(一)、教學(xué)設計的指導思想

　　1、從生活實(shí)際出發(fā)，體現知識的'形成過(guò)程，符合學(xué)生大認知規律;

　　2、課堂上注重學(xué)生多方面的發(fā)展，實(shí)現三為目標;

　　3、立足培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和自主學(xué)習的能力;

　　4、教學(xué)過(guò)程中，注意創(chuàng )設情境和氛圍。

　　(二)、教學(xué)設計的幾個(gè)層次

　　1、由同樣多引出平均分

　　在此安排了兩次實(shí)踐操作，一是把8張數字卡片隨便分成2份;二是把8張數字卡片分成2份，每份要同樣多。通過(guò)第一次動(dòng)手操作由學(xué)生的匯報引出“同樣多”，通過(guò)第二次動(dòng)手操作和教師的提問(wèn)引出“平均分”。

　　2、用“平均分”指導操作

　　在教師講完故事后，讓學(xué)生把6個(gè)桃平均分成3份，求每份是幾個(gè)，就用剛學(xué)的“平均分”來(lái)指導學(xué)生動(dòng)手操作。

　　3、解決如何“平均分”

　　上一實(shí)踐只是讓學(xué)生嘗試著(zhù)平均分，并沒(méi)有告訴學(xué)生如何才是平均分，在學(xué)生操作之后，觀(guān)看老馬分的過(guò)程，在模仿老馬的分法進(jìn)行分，最后請一個(gè)學(xué)生上臺展示，幫助學(xué)生解決了平均分。

　　4、把“平均分這一生活常識抽象成除法算式

　　解決了“平均分”之后，教師指出把6個(gè)桃平均分成3份，每份是2個(gè)，可以用除法來(lái)表示，于是抽象出除法算式。

　　5、結合除法算式教學(xué)除法算式的讀法和意義。

除法的初步認識數學(xué)教案2

　　三維

　　目標 ⒈知識與技能：鞏固除法的含義及除法各部分的名稱(chēng)，為后面學(xué)習2～6的乘法口訣求商打基礎。

　�、策^(guò)程與方法：培養學(xué)生認真觀(guān)察、積極動(dòng)手操作的能力。

　�、城楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生養成認真觀(guān)察、獨立思考等良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)

　　重點(diǎn) 鞏固除法的含義及除法各部分的名稱(chēng)。

　　教學(xué)

　　難點(diǎn) 鞏固除法的含義及除法各部分的名稱(chēng)。

　　教法

　　學(xué)法 講授法、談話(huà)法、討論法、演示法、練習法。

　　教學(xué)

　　準備 練習題卡。

　　主要教學(xué)流程

　　完成教科書(shū)第16頁(yè)練習三的第7題。

　　先讓學(xué)生獨立寫(xiě)出除法算式，然后再全班講評。

　�、�6除以3等于2。（復習除法的讀法）

　�、脖怀龜凳�15，除數是3，商是5。（復習除法各部分的名稱(chēng)）

　�、嘲�20平均分成5份，每份是4。（復習把一個(gè)數平均分成幾份，求每份是多少用除法計算）

　�、�9個(gè)蘋(píng)果，每3個(gè)一份，分成了3份。（復習把一個(gè)數量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份也可以用除法來(lái)計算）

　　二、完成教科書(shū)第16頁(yè)練習三的第8題。

　　乘法算式：5×3＝15

　　除法算式：15÷3＝5 15÷5＝3

　　要提問(wèn)學(xué)生為什么這樣列式？

　　三、找朋友：完成教科書(shū)第17頁(yè)練習三的第9題。

　　一部分的同學(xué)拿口訣，一部分的`同學(xué)拿乘法算式。先由拿乘法算式的同學(xué)讀算式，然后問(wèn)“我的朋友在哪里”，拿口訣的同學(xué)就說(shuō)“你的朋友在這里”。也可以交換著(zhù)玩。

　　四、完成教科書(shū)第17頁(yè)練習三的第10題。

　　要學(xué)生自己獨立完成，然后全班講評。重點(diǎn)要問(wèn)學(xué)生為什么這樣列式？

　　五、課堂小結。

除法的初步認識數學(xué)教案3

　　教學(xué)內容

　　教科書(shū)第1246～125頁(yè)乘法與除法、分數的初步認識，并完成練習二十三第1～4題

　　三維目標

　　知識與技能

　　.經(jīng)歷對本學(xué)期所學(xué)知識回顧、梳理的過(guò)程，初步學(xué)會(huì )和復習的方法，逐步養成自覺(jué)所學(xué)知識的意識和良好的學(xué)習習慣

　　過(guò)程與方法

　　進(jìn)一步理解兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數的算理，提高學(xué)生的計算熟練程度和正確率；進(jìn)一步提高學(xué)生的估算能力，體會(huì )估算的實(shí)際意義，養成估算習慣

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　進(jìn)一步鞏固分數的意義，熟練地讀寫(xiě)分數，會(huì )用分數表示實(shí)際操作結果，能熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法計算

　　教學(xué)重點(diǎn)兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數

　　教學(xué)難點(diǎn)兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數

　　教具準備小黑板

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、回憶梳理本學(xué)期學(xué)習的內容

　�。�1）出示教科書(shū)第126頁(yè)主題圖，學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)他們在做什么。

　�。�2）你能像他們一樣，回顧一下本學(xué)期的學(xué)習內容和自己的學(xué)習情況嗎？

　�。�3）小組討論：四人小組議一議本冊書(shū)包含哪些知識？在討論的基礎上，將小組的共同意見(jiàn)寫(xiě)在卡片上。

　　教師巡視，關(guān)注學(xué)生交流情況，引導學(xué)生按一定的順序梳理知識。

　�。�4）小組匯報

　　出示小組匯報要求：

　�、僬埲�體同學(xué)認真傾聽(tīng)每一位小組代表的發(fā)言。

　�、谡埜餍〗M記錄員邊聽(tīng)邊用筆將其他小組與你們小組相同的地方勾畫(huà)出來(lái)。

　�、酃串�(huà)完之后，請各小組發(fā)言的代表對前面同學(xué)的發(fā)言只作補充，不作重復匯報。

　　二、復習乘法與除法

　　1.復習口算

　　先以口算比賽的形式完成教科書(shū)第126頁(yè)第1題，補充以下口算題。

　　80÷8=×5=4×25=65÷8=

　　指名匯報，并分別說(shuō)說(shuō)是怎樣算的'。

　　2.復習筆算

　　(1)問(wèn)：用豎式計算兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數時(shí)要注意什么？

　　(2)學(xué)生獨立計算教科書(shū)第126頁(yè)第2題，教師巡視，對學(xué)習困難的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行指導。

　　(3)全班交流，指名板演，并結合題目說(shuō)一說(shuō)兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數的計算方法。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)乘數中間有0的乘法，如：304×5=

　　3.復習估算

　　(1)學(xué)生先談一下自己在生活中是否應用過(guò)估算，是怎樣用的？

　　(2)學(xué)生獨立完成教科書(shū)第127頁(yè)乘法與除法的第3題，同桌再相互說(shuō)說(shuō)自己是怎樣估算的。

　　全班交流，指名說(shuō)出估算方法，如果學(xué)生有不同的估算方法，只要是合理的，都要給予充分肯定。如52×9≈,可以用50×9，也可以用52×10進(jìn)行估算。

　　三、復習分數的初步認識

　　1.認識分數

　　(1)學(xué)生先獨立完成教科書(shū)第127頁(yè)分數的初步認識第1題。

　　(2)指名口答填寫(xiě)結果，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣填。通過(guò)交流進(jìn)一步強調平均分。

　　2.簡(jiǎn)單的同分母加減法

　　(1)獨立完成教科書(shū)第127頁(yè)分數的初步認識第2題。

　　(2)全班交流，匯報結果時(shí)，結合分數的意義讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)同分母分數加減法的計算方法。

　　四、全課

　　今天我們復習了什么內容？是怎樣進(jìn)行和復習的？你有什么收獲？

　　五、練習：完成練習二十三第1，2，3，4題

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