電壓表教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的電壓表教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
電壓表教案1
(一)[教材]人教版九年義務(wù)教育初中物理第二冊
(二)[教學(xué)目的]
認識電壓表，掌握電壓表的使用規則。
(三)[教學(xué)重點(diǎn)]
電壓表的使用規則。
(四)[教學(xué)方法]
在實(shí)驗中邊講邊觀(guān)察，并作簡(jiǎn)單的測試實(shí)驗。
(五)[教具]
演示用電壓表，表盤(pán)模型(自制)。
每小組一套的器材和儀表有：學(xué)生電壓表，干電池(一節)、開(kāi)關(guān)及導線(xiàn)。
(六)[教學(xué)過(guò)程]
(一)引入新課
教師闡述：由上節課知道，導體兩端有電壓時(shí)，導體中才能形成電流。導體中的電流強度用電流表測出，導體兩端的電壓值用什么儀表測出呢？用電壓表。
(二)新課教學(xué)
教師出示大型演示用電壓表，并讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗桌上的電壓表。從表面上看，它的外形和電流表差不多，所以只能從表盤(pán)上的符號進(jìn)行識別。電壓表的符號是
1．外形結構：三個(gè)接線(xiàn)柱，兩個(gè)量程。其中一個(gè)接線(xiàn)柱是共用接線(xiàn)柱，標有“+”(或“-”)，另兩個(gè)接線(xiàn)柱標有“3”和“15”這是“-”(或“+”)。使用時(shí)每次只能用兩個(gè)接線(xiàn)柱，若用“-”及“3”(或“-”及“3”)則量程為3V，若用“+”及“15”(或“-”及“15”)則量程為15V。使用時(shí)只能用正、負兩個(gè)接線(xiàn)柱。
通常零刻度在刻度表的左邊，指針指“0”是電壓為零，指針向右偏轉說(shuō)明電路兩端有電壓，所指數字即為電壓值。
2．表盤(pán)讀法：兩個(gè)量程。
(1)表盤(pán)讀數需和接線(xiàn)柱所示量程相吻合。
(2)確認每大格和每小格的電壓值。選用0~3V量程時(shí)，每大格為1V，每小格為0.1V。選用0~15V量程時(shí)，每大格為5V，每小格為0.5V。
讀出圖1表盤(pán)上的電壓值。
(3)用表盤(pán)模型進(jìn)行讀數練習。
�、俳處熯x定量程，并移動(dòng)指針于不同位置，學(xué)生讀出電壓值。
�、诮處熃o出電壓值，讓學(xué)生選擇適當量程，并正確移動(dòng)指針至正確位置。
3．使用規則
(1)電壓表必須和被測電路兩端并聯(lián)。因為電壓表是測量某段電路兩端電壓，所以電壓表正負兩個(gè)接線(xiàn)柱必須和這段電路兩端相接，即跟被測導體并聯(lián)。
(2)正負接線(xiàn)柱的接法要正確。必須使電流從“+”接線(xiàn)柱流入電壓表。
(3)選擇適當量程。對被測電壓進(jìn)行估測或試觸，被測電壓不能超過(guò)電壓表的量程。(若兩個(gè)量程都能正確測出電壓值，則應換接小量程，可使讀數更精確)。
(三)鞏固新課
1．用電壓表測量一節干電池的電壓。
當電池的.電壓不超過(guò)電壓表的量程時(shí)，電壓表可以直接與電池的正負極連接起來(lái)，這時(shí)電壓表測出的是電池的電壓。
按照教科書(shū)第79頁(yè)圖6-11電路測干電池的電壓時(shí)，強調電流從電池的正極流出從電壓表的“+”接線(xiàn)柱流入。量程先用0~15V，后改為0~3V。
2．完成教科書(shū)第78頁(yè)練習1、2兩題。
(四)布置作業(yè)
預習課文“三、實(shí)驗：用電壓表測電壓”為下節課分組實(shí)驗作準備。
(七)[板書(shū)設計]
二、電壓表
1．電壓表：測量電壓的儀表
2．表盤(pán)讀法
3．電壓表的使用規則
(1)電壓表要并聯(lián)在電路中。
(2)“+”、“-”接線(xiàn)柱的接法要正確。
(3)被測電壓不能超過(guò)電壓表的量程。
(將教科書(shū)第77頁(yè)圖6-8畫(huà)在黑板上)
電壓表教案2
例1如圖1所示電路中有兩個(gè)小燈，請在圖中○內，分別填入及或的符號，要求電鍵閉合時(shí)兩燈均能發(fā)光，且兩電表的示數均不為零。
分析：為便于說(shuō)明，把圖1中的各元件標上符號，如圖2所示。首先要知道，電流總是從電源的正極流向負極。其次應明確，要使燈L1發(fā)光，必須有電流通過(guò)L1。這樣通過(guò)L1的電流方向為：從正極依次經(jīng)過(guò)開(kāi)關(guān)S、L1、L1的左端、a，回到負極。這樣，因L1與a串聯(lián)，因此a不可能是電壓表（電壓表必須與用電器并聯(lián)），只能是電流表或燈泡。假設a是燈泡，則b應是電流表，這樣電流表就會(huì )把電源兩極直接相連，造成短路。所以，a只能是電流表，b就是燈泡，c是電壓表。
答案：如圖3所示。
反思：這類(lèi)題目能綜合考查學(xué)生的電路識別能力，電流表、電壓表的連接方式，及分析、推理能力。其中假設法是解決這類(lèi)問(wèn)題的有效方法。
二、明確電壓表的兩個(gè)量程
例2小明按如圖4甲所示的電路進(jìn)行實(shí)驗，當開(kāi)關(guān)閉合后，V1和V2的指針位置完全一樣，如圖4乙所示，造成這一現象的原因是（ ）
A．可能Ｌ1開(kāi)路
B．可能Ｌ2短路
C．可能V1和V2所選量程不相同，Ｌ1短路
D．可能V1和V2所選量程不相同，電路各處完好
分析：從圖4甲看出，燈泡L1、L2串聯(lián)，V1、V2分別測量L2和電路的總電壓。根據串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電壓之和，V1的示數應大于V2。題目中“V1和V2的指針位置完全一樣”，容易使學(xué)生聯(lián)想到它們的數值相同，但這是先入為主的錯誤。注意到電壓表接線(xiàn)柱接入電路的方法不同，量程也不同，所以盡管V1和V2的指針位置完全一樣，但讀數不同。結合圖4乙可判斷L1數值為10V，L2數值為2V。
A、B、C選項中的情況是否有可能出現呢？如果Ｌ1開(kāi)路，則V1測量的是電源電壓，V2則因開(kāi)路測不到電壓。若Ｌ2短路，則V2電壓為0。若Ｌ1短路，則V2測量的也為電源電壓。這些都與題目中的情況不符，因而都不可能出現。
答案：D
反思：分析電路問(wèn)題首先要判斷用電器的連接方式，其次再用相應的電流或電壓規律分析解決問(wèn)題。
三、判斷電壓表的測量對象
例3在如圖5（a）所示電路中，當閉合開(kāi)關(guān)后，兩個(gè)電壓表指針偏轉均如圖5（b）所示，則燈泡L1和L2兩端的電壓分別為（ ）
A．5．6V 1．4V
B．7V 1．4V
C．1．4V 7V
D．1．4V 5．6V
分析：從圖5（a）容易看出，L1與L2組成串聯(lián)電路，電壓表V1測量的是電源的電壓。電壓表V2與L1和電源并聯(lián)，它是否測量L1與電源的電壓之和呢？當然不會(huì )是，因為任何電路兩端的電壓都不會(huì )超過(guò)電源電壓。那么V2測量的是誰(shuí)的電壓呢？把V2左右的兩個(gè)分支點(diǎn)再向下滑動(dòng)，容易看出，V2測量的就是L2的`電壓。這樣，V1使用的量程應該是15V，此時(shí)示數為7V；V2使用的量程應是3V，此時(shí)示數為1．4V。L1的電壓為7V-1．4V=5．6V。
答案：A
反思：判斷電壓表的測量對象，常采用“滑移法”，即電壓表的兩個(gè)接線(xiàn)柱可以在電路中的導線(xiàn)上自由滑動(dòng)，直到找到與它直接并聯(lián)的用電器或電源。有一條要特別注意，電壓表決不能測量用電器與電源的電壓之和，換句話(huà)說(shuō)，它不能測量包含電源和用電器的電壓。
四、由電壓表判斷電路故障
例4如圖6是小文同學(xué)研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點(diǎn)的實(shí)物連接圖，當開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，燈L1亮，燈L2不亮，電流表和電壓表均有讀數．則故障原因可能是
A．L1斷路
B．L1短路
C．L2斷路
D．L2短路
分析：由題目和圖6看出，燈L1和L2串聯(lián)，又電流表有讀數，說(shuō)明電路中沒(méi)有出現斷路．從圖6看出電壓表測量L1的電壓（道理同例3），它也有讀數，說(shuō)明L1不會(huì )短路，所以故障原因是L2短路。
答案：D
反思：根據電表讀數判斷電路故障是常見(jiàn)的考題。電路故障就是由于開(kāi)路或短路造成的，明確它們分別對電流表、電壓表會(huì )造成怎樣的影響，這類(lèi)問(wèn)題便會(huì )迎刃而解。
電壓表教案3
一、教學(xué)目標
1、知道電壓表使用步驟及注意事項，正確使用電壓表進(jìn)行測量，知道在只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。
2、通過(guò)測量電壓，掌握電壓表使用方法，提高動(dòng)手操作及實(shí)踐能力。
3、體會(huì )物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，養成嚴謹認真的科學(xué)研究態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】電壓表的使用方法。
【難點(diǎn)】正確使用電壓表進(jìn)行測量。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
上課，同學(xué)們好！上課之前老師想請同學(xué)們回憶一下電路中電壓的大小應該利用什么儀器進(jìn)行測量？舉手最快這名同學(xué)你請來(lái)說(shuō)。他說(shuō)測量電壓要用電壓表。請坐，看來(lái)你對于之前的知識掌握得很牢固。同學(xué)們，在只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端電壓和電源兩端電壓之間存在怎樣的關(guān)系呢？能否利用電壓表測量并得出結論？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我們一起來(lái)走進(jìn)今天的新課《用電壓表測電壓》。
環(huán)節二：新課講授
同學(xué)們我們先來(lái)從連接電路的角度思考，需要哪些實(shí)驗儀器？老師聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)要用到電源、開(kāi)關(guān)、導線(xiàn)，還有的同學(xué)說(shuō)需要小燈泡、電壓表等儀器。
我們已經(jīng)知道了要用到的.實(shí)驗儀器，那么再來(lái)想一想，怎樣正確使用電壓表？第二排這名男同學(xué)你請來(lái)說(shuō)。很好，請坐，他說(shuō)使用前，要預估待測電壓，選擇電壓表中恰當的量程，使用中電壓表要注意正接線(xiàn)柱電流流入，負接線(xiàn)柱電流流出，且電壓表要與被測用電器并聯(lián)。還有哪位同學(xué)能來(lái)補充？同桌請來(lái)補充。她說(shuō)如有需要，可以直接與電源進(jìn)行串聯(lián)，此時(shí)測量的是電源電壓。待示數穩定后讀數，認清所選量程所對應的分度值，進(jìn)行正確讀數。使用后要將儀器整理放回。請坐，看來(lái)同學(xué)們對于上節課的知識已經(jīng)完全掌握了。
要用電壓表進(jìn)行測量電壓，具體步驟是什么呢？老師在多媒體屏幕上展示了一張實(shí)驗儀器圖，同學(xué)們試著(zhù)結合圖片說(shuō)一說(shuō)測量的具體步驟應該是什么？靠窗的這名女同學(xué)你請說(shuō)。她說(shuō)先將電壓表接在小燈泡的兩端，接通電路，讀取電壓表的示數；再將電壓表接在電源兩端，接通電路，讀取電壓表的示數。觀(guān)察兩次測量電壓表的示數。很好，請坐，總結得十分全面。
那么同學(xué)們，測量過(guò)程中需要注意什么問(wèn)題呢？老師在這里告訴大家實(shí)驗的注意事項。首先一定要先連接電路，檢查無(wú)誤后再閉合開(kāi)關(guān)進(jìn)行測量。每次想要更改電路，需要先將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，再進(jìn)行操作。
現在同學(xué)們相鄰四人為一小組，老師給大家十分鐘的時(shí)間，結合桌上準備的實(shí)驗儀器進(jìn)行測量吧。好，時(shí)間到，老師通過(guò)巡視發(fā)現同學(xué)們都參與其中，并且分工明確�，F在我們找一組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，他們組的測量結果？第三小組代表請說(shuō)。第三小組說(shuō)通過(guò)實(shí)驗發(fā)現，兩次測量數據是一樣的，都是3V。那么通過(guò)實(shí)驗，你能得出什么結論呢？他說(shuō)，在只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。很好，請坐，看來(lái)你們觀(guān)察得很仔細，總結得也很正確。
環(huán)節三：鞏固提高
同學(xué)們，我們現在更換電阻，再次測量，看一看上述實(shí)驗結果是否正確。老師看到很多同學(xué)都已經(jīng)展示了他們的測量結果，并且得出的結論與上述實(shí)驗相同。
環(huán)節四：小結作業(yè)
這節課馬上接近尾聲了，我們一起來(lái)總結一下，通過(guò)本節課的學(xué)習，都掌握了哪些知識？我們重溫了電壓表使用方法及注意事項，并通過(guò)實(shí)驗，知道了在只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等這一結論。
下課后，同學(xué)們試著(zhù)想一想為什么電壓表使用時(shí)要與被測用電器并聯(lián)？
同學(xué)們，下課！
四、板書(shū)設計
�。裕�
電壓表教案4
(一)教材人教社九年義務(wù)教育初中物理第二冊
(二)教學(xué)目的
1．知道電壓表是測量電路兩端電壓的儀表和電壓表在電路中的符號。
2．能正確讀出電壓表的示數。
3．知道正確使用電壓表的規則，會(huì )將電壓表接到被測電路的兩端測電壓。
(三)教具
教學(xué)電壓表一只，小燈泡兩個(gè)，電源一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，導線(xiàn)若干，學(xué)生電壓表每?jì)扇艘恢弧?/p>
(四)教學(xué)過(guò)程
1．復習
提問(wèn)：
(1)電流表的使用規則是什么？
(2)你怎樣知道一只電表是電流表，在使用電流表前，要觀(guān)察了解哪些內容？
2．引入新課
這堂課我們來(lái)學(xué)習測量電壓的儀器。它叫電壓表。
(出示幾種電壓表)
電壓表和電流表不僅外形相似，構造也相似，因此，在使用上，它們有相同的方面，但它們測量的又是兩個(gè)不同的物理量，又有不同的要求。因此，我們將采取跟電流表對比的方法，來(lái)學(xué)電壓表。
3．進(jìn)行新課
出示幾塊電表，其中有電流表、電壓表，請一位學(xué)生上來(lái)挑出哪些是電壓表，然后提問(wèn)。
你怎么知道這些電表是電壓表？(看表盤(pán)上標的安母V)
表盤(pán)上標有字母“V”的是電壓表。電壓表的種類(lèi)也很多，有教學(xué)用電壓表和學(xué)生用電壓表，從測量范圍來(lái)看，有伏特表、毫伏表、微伏表(介紹它們在電路圖中的符號)。
板書(shū)：
一、電壓表
1．測量電壓大小的儀表，叫電壓表。
2．常用的電壓表是伏特表。
提問(wèn)：通過(guò)觀(guān)察教學(xué)電壓表，你可以知道哪些有關(guān)內容？
(要求知道：量程；最小刻度值；零刻線(xiàn)的位置。)
利用投影幻燈或做演示實(shí)驗，練習電壓表讀數。讀數之前，先復習在電流表讀數時(shí)，是按照怎樣的順序去做的(要求：先說(shuō)出電壓表的量程，認清它的最小刻度值，最后從指針位置說(shuō)出電壓表的示數)。
讓學(xué)生觀(guān)察課桌上的學(xué)生用電壓表，并用投影幻燈片配合，請同學(xué)回答學(xué)生用電壓表的量程，最小刻度值和零刻線(xiàn)的位置。要求：在學(xué)習學(xué)生用電流表的基礎上進(jìn)行比較，推理，學(xué)生能回答出下列幾點(diǎn)：
量程：它有兩個(gè)量程。若用“+”(或“-”)和“3”兩個(gè)接線(xiàn)柱，量程是3伏。若用“+”(或“-”)和“15”兩個(gè)接線(xiàn)柱，量程是15伏。
最小刻度值：量程是3伏時(shí)，要看下面的刻線(xiàn)，最小刻度值是0.1伏。量程是15伏時(shí)，要看上面的刻線(xiàn)，最小刻度值是0.5伏。
零刻線(xiàn)的位置。)
用投影幻燈片練習學(xué)生用電壓表的讀數(要求：讀數過(guò)程要有序，先說(shuō)出所用量程，再認出最小刻度值，最后說(shuō)出指針表示的是多少伏)。
板書(shū)
二、電壓表的示數
1．使用前，先要觀(guān)察電壓表。
2．電壓表讀數方法同電流表。
3．學(xué)生用電壓表有兩個(gè)量程：量程是3伏時(shí)，最刻度值是0.1伏。量程是15伏時(shí)，最小刻度值是0.5伏。>
在復習電流表使用規則的基礎上，邊演示，邊講授電壓表的使用規則，并且對比它跟電流表在使用上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
板書(shū)：
三、電壓表的使用規則：
1．電壓表要并聯(lián)在被測電路的兩端(利用幻燈，將一只燈泡、開(kāi)關(guān)、電源和電壓表的模擬元件放在投影幻燈的平臺上，用粗線(xiàn)代表導線(xiàn)，邊講邊接電路)。
2．必須使電流從電壓表的“+”接線(xiàn)柱流進(jìn)，從“-”接線(xiàn)柱流出。(提問(wèn)：電壓表的接線(xiàn)柱旁邊刻有“+”、“-”號，為什么這樣做？若接線(xiàn)反了，會(huì )出現什么現象？學(xué)生用電壓表中的接線(xiàn)柱怎樣使用？)
3．被測電壓不要超過(guò)電壓表的量程。(提問(wèn)：被測電壓超過(guò)電壓表的量程會(huì )出現什么現象？如果事先不能估測出被測電壓的大小，怎么進(jìn)行測量？學(xué)生電壓表有兩個(gè)量程，大、小量程各在什么情況下使用？)
選用量程的方法與電流表相同。
4．電壓表可以直接連到電源的正、負極上，測出的示數是電源的電壓。
練習：先畫(huà)出電路圖，再在電學(xué)示教板上接入電壓表(全體同學(xué)都畫(huà)出電路圖，請一位同學(xué)在示教板上接線(xiàn))。
(1)把一個(gè)燈泡接入電源的'電路中，用電壓表測出小燈炮兩端的電壓，畫(huà)出電路圖，并標出電壓表的“+”、“-”接線(xiàn)柱。
(2)在兩個(gè)燈泡L1、L2串聯(lián)的電路中，用電壓表測出小燈炮L1兩端的電壓，畫(huà)出電路圖，并標出電壓表的“+”、“-”接線(xiàn)柱。
輔導學(xué)生連好電路，閉合開(kāi)關(guān)，讓學(xué)生讀出電壓表的示數。
(3)在圖1所示的電路中，電壓表測量的是哪個(gè)燈泡兩端的電壓，并在電壓表兩端標出它的“+”、“-”符號。
4．小結
利用表格的方法對比電壓表和電流表的異同。
表格如下：
(也可由學(xué)生課下歸納，作好小結。)
(四)說(shuō)明
1．電壓表是在學(xué)習了電流表之后講授的，這兩個(gè)電表的不同點(diǎn)明顯，相同點(diǎn)也清楚。因此，采用對照、比較的方法，學(xué)生容易接受，也可以起到相輔相成的作用。在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，教師適當引導、點(diǎn)撥，對提高學(xué)生的分析、推理能力是有好處的。
2．這堂課的難點(diǎn)是怎樣將電壓表并聯(lián)在被測電路的兩端。要求教師做好示范，還要學(xué)生多練才行。
電壓表教案5
（一）教材人教社九年義務(wù)教育初中物理第二冊
（二）教學(xué)目的
1、會(huì )按照電壓表使用規則正確使用電壓表，會(huì )選擇電壓表的量程和試觸，會(huì )正確讀出電壓表的示數。
2、會(huì )用電壓表測量電池的電壓。通過(guò)實(shí)驗研究串聯(lián)電池組和并聯(lián)電池組的電壓跟每節電壓的關(guān)系。
3、通過(guò)實(shí)驗研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。
（三）實(shí)驗器材
學(xué)生實(shí)驗：每組一個(gè)學(xué)生電源（或三節干電池），一只學(xué)生電壓表，兩個(gè)阻值不同的小燈泡，一個(gè)開(kāi)關(guān)，導線(xiàn)若干。
演示實(shí)驗：教學(xué)電壓表一只，電源一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)。
（四）教學(xué)過(guò)程
1、復習
提問(wèn)：
�。�1）怎樣區分電壓表和電流表？
�。�2）電壓表和電流表在使用規則上，有哪些不同之處？有哪些相同之處？
2、引入新課
演示實(shí)驗：將教學(xué)電壓表通過(guò)開(kāi)關(guān)與電源的正、負極相連，見(jiàn)圖①。
提問(wèn)：
�。�1）這種接法行不行？測出的是哪個(gè)元件兩端的電壓？
�。�2）在接線(xiàn)過(guò)程中要注意哪些問(wèn)題？（注意：開(kāi)關(guān)斷開(kāi)；并聯(lián)在被測電路兩端，電流從電壓表“+”接線(xiàn)柱流進(jìn)，從“—”接線(xiàn)柱流出；量程的選擇和試觸。）
�。�3）讀出電壓表的示數。
這個(gè)示數就是電源的電壓。
3、進(jìn)行新課
介紹這堂課的實(shí)驗目的和所研究的內容。
實(shí)驗的目的是：
�。�1）練習用電壓表測干電池電壓和一段電路兩端的電壓。
�。�2）研究干電池串聯(lián)和并聯(lián)時(shí)的電壓關(guān)系；串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。
這次實(shí)驗分兩個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分：測干電池電壓，研究干電池串聯(lián)、并聯(lián)時(shí)的電壓關(guān)系。
一、先取三節干電池，分別測出每節電池的電壓。再將這三節干電池按圖②串聯(lián)成電池組，測出串聯(lián)電池組的電壓，將測得的數據記到表1內。分析串聯(lián)電池組的電壓跟各節干電池電壓之間的關(guān)系，寫(xiě)出結論。
二、將兩節相同的干電池按圖③并聯(lián)組成電池組，用電壓表測這個(gè)并聯(lián)電池組的電壓，將測量數據填入表2內。分析并聯(lián)電池組的電壓跟每節電池的電壓之間的`關(guān)系，寫(xiě)出結論。
表1：串聯(lián)電池組的電壓
結論：________________。
表2：并聯(lián)電池組的電壓
結論：__________________。
第二部分：研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關(guān)系
一、按圖④將L1、L2組成串聯(lián)電路，用電壓表分別測出：燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，燈泡L1與L2串聯(lián)的總電壓U。要求：
先在作業(yè)本上畫(huà)出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標出電壓表的“+”、“—”接線(xiàn)柱。學(xué)生自己設計記錄表格，做好記錄后，分析實(shí)驗結果，寫(xiě)出結論。
二、按圖⑤，將L1、L2組成并聯(lián)電路，用電壓表分別測出燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，A、B兩點(diǎn)之間的總電壓U。要求：
先在作業(yè)本上畫(huà)出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標出電壓表的“+”、“—”接線(xiàn)柱。學(xué)生自己設計記錄表格；做好記錄后，分析實(shí)驗結果，寫(xiě)出結論。
實(shí)驗完畢，斷開(kāi)電源，整理儀器，進(jìn)行講評。
4、小結
由學(xué)生匯報實(shí)驗數據和所得到的結論。
�。�1）串聯(lián)電池組的電壓等于各節電池的電壓之和。并聯(lián)電池組的電壓等于每節電池的電壓。
�。�2）串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。在并聯(lián)電路里，各支路兩端的電壓相等，并且總電壓等于各支路兩端的電壓。
練習題：（1）一個(gè)小電動(dòng)機工作時(shí)，要求電源電壓是6伏，要用幾節干電池，怎樣連接？
�。�2）在圖⑥甲中，VA=6伏，VB=______，Vc=______，在乙圖中，V1=2伏，V=6伏，V2=______。
�。ㄋ模┱f(shuō)明
用電壓表測電壓的實(shí)驗，對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不困難。教師在教學(xué)中應注意：
1、嚴格要求學(xué)生按電壓表使用規則進(jìn)行實(shí)驗操作。
2、培養能力，其中包括：按要求畫(huà)電路圖，自己設計記錄表格，分析歸納得出結論。
電壓表教案6
【目的和要求】
學(xué)會(huì )正確地使用直流伏特計測量電路兩端電壓；研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系。
【儀器和器材】
直流伏特計（J0408型或J0408－1型），干電池3節，小燈座（J2351型）2個(gè)，小燈泡（5伏，0．3安）2個(gè)，單刀開(kāi)關(guān)（J2352型），導線(xiàn)若干。
J0408型直流伏特計外形見(jiàn)圖3．6－1，這種伏特計的表頭是磁電式�？潭缺P(pán)有上下兩種刻度，分別是“－5－0－15”和“－1－0－3”，接線(xiàn)柱分別標有“－”、“3”和“15”。調零器在刻度盤(pán)下方。這種伏特計的刻度盤(pán)上“0”點(diǎn)不在最左端，而在“0”點(diǎn)左側還有一些刻度，可以防止因正負接反而撞壞指針。
有些學(xué)校還有另一種型號的伏特計（圖3．6－2），這種伏特計的量程分別為“0－15”和“0－3”，接線(xiàn)柱“＋”作為公共端。
還有的學(xué)校用的是交、直流兩用伏特計（圖3．6－3），這種伏特計刻度盤(pán)有上下兩種刻度，用直流時(shí)量程分別是“0－3”和“0－15”，刻度每小格分別表示0．1伏和0．5伏。用交流時(shí)量程分別是“0－45”和“0－450”，刻度每小格分別表示1伏和10伏。有五個(gè)接線(xiàn)柱，分別標有“－”、“3”、“15”、“45”和“450”標記，“－”作為公共端，直流檔看下邊刻度，交流檔看上邊刻度。
【實(shí)驗方法】
伏特計是電學(xué)實(shí)驗中常用儀表之一。本實(shí)驗是練習使用伏特計，應注意掌握正確使用伏特計的方法。
在使用伏特計時(shí)，首先要看清它是直流的還是交流的；再看它有幾個(gè)量程，各是多少伏特，并且弄清楚各量程上每小格所表示的伏特數。再檢查指針是否對準零刻度，若沒(méi)對準就要調零。
要注意伏特計在電路中的接法是與被測電路并聯(lián)，伏特計“＋”端接靠近電源正極的點(diǎn)，“－”端接靠近電源負極的點(diǎn)。
實(shí)驗步驟：
1．用伏特計測電池和電池組的電壓
用伏特計先測出每節干電池兩端的電壓，再測出3節干電池串聯(lián)后電池組兩端的電壓。把測得的數據記錄下來(lái)，并加以比較。（要注意電池串聯(lián)的正確方法，如果有一節電池接反了，電池組的電壓將降低。）
思考：電池組兩端的電壓是不是等于串聯(lián)的各節電池兩端電壓之和。
2．用伏特計測串聯(lián)電路電壓
把兩燈泡、開(kāi)關(guān)、干電池組成串聯(lián)電路，用伏特計先后測出兩燈泡兩端電壓U1和U2，再測出兩燈泡串聯(lián)后兩端總電壓U3。把測得的數據記錄下來(lái)并加以比較。
思考：串聯(lián)電路兩端的總電壓與各部分電路兩端的電壓有什么關(guān)系？
3．用伏特計測并聯(lián)電路電壓
把兩燈泡組成并聯(lián)電路，再與開(kāi)關(guān)、干電池串聯(lián)起來(lái)。用伏特計先后測出兩燈泡兩端電壓U1和U2，再測出并聯(lián)電路兩端的總電壓U3。把測得的數據記錄下來(lái)并加以比較。
思考：并聯(lián)電路兩端的電壓與各條支路兩端的電壓有什么關(guān)系？
【注意事項】
1．在測量前應先估計被測電壓的高低，選擇適當的量程。若難估計被測電壓的高低，應先使用最大的量程試觸，若指針示數很小，再改按小量程的。接通電路后指針?lè )崔D時(shí)，應立即斷開(kāi)電鍵，將伏特計的`接線(xiàn)對調。
2．最好選用不同規格的兩個(gè)燈泡，串聯(lián)時(shí)U1和U2才不相等，以免產(chǎn)生串聯(lián)電路各部分上的電壓相等的錯覺(jué)。
2．讀取伏特計示數時(shí)，要待指針?lè )�定，視線(xiàn)要與表盤(pán)垂直。
【參考資料】
伏特計的簡(jiǎn)易故障檢修。
1．測量時(shí)如果兩個(gè)量程上指針都不動(dòng)，可能是公共接線(xiàn)柱背后斷開(kāi)，或是分壓電阻斷開(kāi)，或是表頭線(xiàn)圈斷開(kāi)，取下底板檢查。
2．擰動(dòng)某接線(xiàn)柱時(shí)，指針時(shí)動(dòng)時(shí)不動(dòng)，則是該接線(xiàn)柱螺絲帽松動(dòng)，應將其擰緊。
3．伏特計的指針彎曲不正或動(dòng)圈卡住等故障的檢修方法與安培計相同，詳見(jiàn)前面介紹。
【思考題】
想一想，如果把伏特計誤串聯(lián)在電路中，將會(huì )對電路產(chǎn)生什么影響？
提示：因為伏特計本身電阻很大，串聯(lián)在電路中將會(huì )增大電路總電阻，使電路中電流變得很小。
2．如果需要測量的電壓在1．40－1．60伏特之間，應選用0－3量程還是選用0－15量程？為什么？
提示：用0－3量程。因為所測電壓在3伏特范圍內，0－3量程刻度每小格示數為0．1伏特，0－15量程刻度每小格示數為0．5伏特。用每格示數較小的量程誤差較小。
電壓表教案7
教學(xué)目標
知識目標
1、知道的用途和表示符號;
2、掌握的量程、刻度方法、連接方法及調零方法.
能力目標
1、培養學(xué)生的觀(guān)察能力;
2、會(huì )正確使用并能正確地讀出的示數.
情感目標
培養學(xué)生熱愛(ài)儀器、認真細心、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
教材分析
本節主要內容為兩部分：一是的讀數，二是的使用.這些知識均需要通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗獲得，因此必須利用實(shí)物或掛圖進(jìn)行教學(xué)，注意培養學(xué)生的觀(guān)察能力和重視實(shí)踐的良好習慣.
教材介紹了四種外形不同的，目的是讓學(xué)生了解形狀各不相同、測量范圍各不相同，然后要向學(xué)生說(shuō)明我們物理實(shí)驗室用的示要求熟練掌握的.
在實(shí)際測量電壓中，要選用的量程.選用量程時(shí)，首先要知道刻度盤(pán)上每個(gè)大格和每個(gè)小格所代表的電壓值，對于有兩個(gè)量程的要分清它們對應的.刻度線(xiàn)所表示的電壓值.這一點(diǎn)是學(xué)生容易錯的，要通過(guò)反復練習是學(xué)生掌握.
的使用是本節的重點(diǎn)，首先是根據實(shí)際需要量程正確地接入電路，其次是根據選用的量程正確記錄測量數據.這部分內容教學(xué)，教師要先做好示范，然后讓學(xué)生反復練習.
教法建議
1.首先要從生活實(shí)際中提出問(wèn)題，引起學(xué)生思考，在學(xué)生需求狀態(tài)下引入課題.例如：你家中的用電器，如收音機、電子鐘、電風(fēng)扇等，它們的工作電壓各不相同.你知道它們的電壓是怎樣得到的嗎?用什么儀表?怎樣測量?
2.接下來(lái)介紹教材圖6-5、6-7形狀不同、量程不同的各式.(可以根據自己學(xué)校實(shí)際情況酌情處理).
3.著(zhù)重介紹物理實(shí)驗室現有的學(xué)生用的的量程和讀數.對于選用的的量程，要知道刻度盤(pán)上每個(gè)大格和每個(gè)小格所表示的電壓值.著(zhù)重練習有兩個(gè)量程的讀數.
讀數是一件認真細心做的事.要仿照教材上圖6-6的表頭，做一個(gè)較大的刻度盤(pán)供學(xué)生練讀.
在學(xué)生已使用過(guò)電流表的基礎上，可以介紹調零知識.當指針在電路未接通時(shí)不指在零位置，需用螺絲到調節中間旋鈕，直至調到指針指在零位置為止.若無(wú)法調到零位置時(shí)，讀數要計入這個(gè)差值.
4.的使用，可以按課文順序，對每一條使用的規則，先畫(huà)圖說(shuō)明，接著(zhù)進(jìn)行操作演示，并要求學(xué)生認真觀(guān)察.
準備演示實(shí)驗時(shí)，要注意如下兩方面：
(1)增大觀(guān)察對象的能見(jiàn)度和清晰度.如用大型電表，利用幻燈放大，布線(xiàn)分開(kāi)適當距離等，利用活動(dòng)指針練習讀數.
(2)提高儀器放置的位置，盡可能使每給學(xué)生都能看到.
建議自制一些試教板，將部件安放在試教板上，豎直地掛起來(lái)，邊講邊操作.
最后將的使用根電流表的使用進(jìn)行對比，做出小結.它們的共同點(diǎn)是：①都要選擇量程;②都要在弄清最小刻度值后再度數;③都要使電流從正接線(xiàn)柱流進(jìn)，從負接線(xiàn)柱流出.它們的不同點(diǎn)是，：①電流表是串聯(lián)在被測電路中，要與被測電路并聯(lián);②電流表的兩個(gè)接線(xiàn)柱不允許直接接到電源的兩個(gè)極上，而在被測量范圍內，可以這樣連接.
使用多個(gè)量程的測量電壓時(shí)，如果不能預先估計被測電壓的大小，應先用哪個(gè)量程試觸，為什么要這樣做?這是實(shí)際生活中常遇到的問(wèn)題，組織學(xué)生討論課深化使用的知識.試觸方法是學(xué)生應該學(xué)會(huì )的，教師要根據學(xué)生情況對的試觸做一次示范.告訴學(xué)生，試觸時(shí)宜用單根導線(xiàn)從側面試觸，這樣可在看到指針偏轉超出最大刻度時(shí)立即移開(kāi)導線(xiàn).
教學(xué)單元分析
本節教學(xué)重點(diǎn)是的使用，的使用包括的讀數和的連接.在連接時(shí)，首先要選擇量程，其次是把并聯(lián)在被測電路中，讓電流從正接線(xiàn)柱流入，從負接線(xiàn)柱流出.
本節的難點(diǎn)是根據不同的量程去讀數.應當通過(guò)反復練習讓學(xué)生掌握.
教學(xué)過(guò)程 分析
1.通過(guò)比較電流表和，加深對的印象，培養學(xué)生的觀(guān)察能力.在前面學(xué)完電流表使用的基礎上，學(xué)習有類(lèi)似之處.因此在教學(xué)時(shí)，首先提出測電壓的必要，其次指出測電壓的儀表叫.在介紹了之后，要把與學(xué)過(guò)的電流表進(jìn)行比較.可以讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察比較，方法是每?jì)蓚�(gè)學(xué)生位一組，課桌上擺放一塊電流表和一塊，看一看表頭的標記有什么區別?表盤(pán)的標度有什么區別?表盤(pán)的接線(xiàn)柱標記有什么區別?
2.介紹與量程對應的表頭讀數.在使用測電壓前，要先估計被測電壓值，再確定量程.確定量程后，介紹讀數方法.
照上圖做表頭試教板，移動(dòng)指針練習讀數.
3.教師示范連接，側小燈泡兩端電壓.
在連接教材圖6-8電路用測燈泡兩端電壓過(guò)程中，向學(xué)生介紹的使用規則(教材中的三條).
4.教師可以組織學(xué)生練習連接測小燈泡兩端電壓.在實(shí)驗室每?jì)蓚�(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行練習.
板書(shū)設計 ：
探究活動(dòng)
【課題】的種類(lèi)、原理、構造.
【組織形式】學(xué)生小組
【活動(dòng)方式】
制訂分類(lèi)課題：1種類(lèi)2原理3構造
制訂查閱和查找方式：
1查閱有關(guān)文檔資料
2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)
3小組討論、交流
電壓表教案8
教學(xué)單元分析
本節教學(xué)重點(diǎn)是電壓表的使用，電壓表的使用包括電壓表的讀數和電壓表的連接。在電壓表連接時(shí)，首先要選擇量程，其次是把電壓表并聯(lián)在被測電路中，讓電流從正接線(xiàn)柱流入，從負接線(xiàn)柱流出。
本節的難點(diǎn)是根據電壓表不同的量程去讀數。應當通過(guò)反復練習讓學(xué)生掌握。
教學(xué)過(guò)程分析
1．通過(guò)比較電流表和電壓表，加深對電壓表的印象，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。在前面學(xué)完電流表使用的`基礎上，學(xué)習電壓表有類(lèi)似之處。因此在教學(xué)時(shí)，首先提出測電壓的必要，其次指出測電壓的儀表叫電壓表。在介紹了電壓表之后，要把電壓表與學(xué)過(guò)的電流表進(jìn)行比較�？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行觀(guān)察比較，方法是每?jì)蓚�(gè)學(xué)生位一組，課桌上擺放一塊電流表和一塊電壓表，看一看表頭的標記有什么區別？表盤(pán)的標度有什么區別？表盤(pán)的接線(xiàn)柱標記有什么區別？
2．介紹與量程對應的表頭讀數。在使用電壓表測電壓前，要先估計被測電壓值，再確定量程。確定量程后，介紹讀數方法。照上圖做表頭試教板，移動(dòng)指針練習讀數。
3．教師示范連接電壓表，側小燈泡兩端電壓。在連接教材圖6—8電路用電壓表測燈泡兩端電壓過(guò)程中，向學(xué)生介紹電壓表的使用規則（教材中的三條）。
4．教師可以組織學(xué)生練習連接電壓表測小燈泡兩端電壓。在實(shí)驗室每?jì)蓚�(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行練習。
板書(shū)設計：
探究活動(dòng)
【課題】
電壓表的種類(lèi)、原理、構造。
【組織形式】
學(xué)生小組
【活動(dòng)方式】
制訂分類(lèi)課題：
1、種類(lèi)
2、原理
3、構造
制訂查閱和查找方式：
查閱有關(guān)文檔資料
2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)
3小組討論、交流
電壓表教案9
教學(xué)目標
知識目標
1、知道電壓表的用途和表示符號；
2、掌握電壓表的量程、刻度方法、連接方法及調“零”方法.
能力目標
1、培養學(xué)生的觀(guān)察能力；
2、會(huì )正確使用電壓表并能正確地讀出電壓表的示數.
情感目標
培養學(xué)生熱愛(ài)儀器、認真細心、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
教學(xué)建議
教材分析
本節主要內容為兩部分：一是電壓表的讀數，二是電壓表的使用.這些知識均需要通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗獲得，因此必須利用實(shí)物或掛圖進(jìn)行教學(xué)，注意培養學(xué)生的觀(guān)察能力和重視實(shí)踐的良好習慣.
教材介紹了四種外形不同的電壓表，目的是讓學(xué)生了解形狀各不相同、測量范圍各不相同，然后要向學(xué)生說(shuō)明我們物理實(shí)驗室用的電壓表示要求熟練掌握的.
在實(shí)際測量電壓中，要選用電壓表的量程.選用電壓表量程時(shí)，首先要知道刻度盤(pán)上每個(gè)大格和每個(gè)小格所代表的電壓值，對于有兩個(gè)量程的電壓表要分清它們對應的刻度線(xiàn)所表示的電壓值.這一點(diǎn)是學(xué)生容易錯的，要通過(guò)反復練習是學(xué)生掌握.
電壓表的使用是本節的重點(diǎn)，首先是根據實(shí)際需要量程正確地接入電路，其次是根據選用的量程正確記錄測量數據.這部分內容教學(xué)，教師要先做好示范，然后讓學(xué)生反復練習.
教法建議
1．首先要從生活實(shí)際中提出問(wèn)題，引起學(xué)生思考，在學(xué)生需求狀態(tài)下引入課題.例如：你家中的用電器，如收音機、電子鐘、電風(fēng)扇等，它們的工作電壓各不相同.你知道它們的電壓是怎樣得到的嗎？用什么儀表？怎樣測量？
2．接下來(lái)介紹教材圖6-5、6-7形狀不同、量程不同的各式電壓表.（可以根據自己學(xué)校實(shí)際情況酌情處理）.
3．著(zhù)重介紹物理實(shí)驗室現有的學(xué)生用的電壓表的量程和讀數.對于選用的電壓表的量程，要知道刻度盤(pán)上每個(gè)大格和每個(gè)小格所表示的電壓值.著(zhù)重練習有兩個(gè)量程的電壓表讀數.
讀數是一件認真細心做的事.要仿照教材上圖6-6的電壓表表頭，做一個(gè)較大的刻度盤(pán)供學(xué)生練讀.
在學(xué)生已使用過(guò)電流表的基礎上，可以介紹電壓表調零知識.當指針在電路未接通時(shí)不指在零位置，需用螺絲到調節中間旋鈕，直至調到指針指在零位置為止.若無(wú)法調到零位置時(shí)，讀數要計入這個(gè)差值.
4．電壓表的`使用，可以按課文順序，對每一條使用電壓表的規則，先畫(huà)圖說(shuō)明，接著(zhù)進(jìn)行操作演示，并要求學(xué)生認真觀(guān)察.
準備演示實(shí)驗時(shí)，要注意如下兩方面：
�。�1）增大觀(guān)察對象的能見(jiàn)度和清晰度.如用大型電表，利用幻燈放大，布線(xiàn)分開(kāi)適當距離等，利用活動(dòng)指針練習讀數.
�。�2）提高儀器放置的位置，盡可能使每給學(xué)生都能看到.
建議自制一些試教板，將部件安放在試教板上，豎直地掛起來(lái)，邊講邊操作.
最后將電壓表的使用根電流表的使用進(jìn)行對比，做出小結.它們的共同點(diǎn)是：①都要選擇量程；②都要在弄清最小刻度值后再度數；③都要使電流從正接線(xiàn)柱流進(jìn)，從負接線(xiàn)柱流出.它們的不同點(diǎn)是，：①電流表是串聯(lián)在被測電路中，電壓表要與被測電路并聯(lián)；②電流表的兩個(gè)接線(xiàn)柱不允許直接接到電源的兩個(gè)極上，而電壓表在被測量范圍內，可以這樣連接.
使用多個(gè)量程的電壓表測量電壓時(shí)，如果不能預先估計被測電壓的大小，應先用哪個(gè)量程試觸，為什么要這樣做？這是實(shí)際生活中常遇到的問(wèn)題，組織學(xué)生討論課深化使用電壓表的知識.試觸方法是學(xué)生應該學(xué)會(huì )的，教師要根據學(xué)生情況對電壓表的試觸做一次示范.告訴學(xué)生，試觸時(shí)宜用單根導線(xiàn)從側面試觸，這樣可在看到指針偏轉超出最大刻度時(shí)立即移開(kāi)導線(xiàn).
教學(xué)設計方案
教學(xué)單元分析
本節教學(xué)重點(diǎn)是電壓表的使用，電壓表的使用包括電壓表的讀數和電壓表的連接.在電壓表連接時(shí)，首先要選擇量程，其次是把電壓表并聯(lián)在被測電路中，讓電流從正接線(xiàn)柱流入，從負接線(xiàn)柱流出.
本節的難點(diǎn)是根據電壓表不同的量程去讀數.應當通過(guò)反復練習讓學(xué)生掌握.
教學(xué)過(guò)程分析
1．通過(guò)比較電流表和電壓表，加深對電壓表的印象，培養學(xué)生的觀(guān)察能力.在前面學(xué)完電流表使用的基礎上，學(xué)習電壓表有類(lèi)似之處.因此在教學(xué)時(shí)，首先提出測電壓的必要，其次指出測電壓的儀表叫電壓表.在介紹了電壓表之后，要把電壓表與學(xué)過(guò)的電流表進(jìn)行比較.可以讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察比較，方法是每?jì)蓚�(gè)學(xué)生位一組，課桌上擺放一塊電流表和一塊電壓表，看一看表頭的標記有什么區別？表盤(pán)的標度有什么區別？表盤(pán)的接線(xiàn)柱標記有什么區別？
2．介紹與量程對應的表頭讀數.在使用電壓表測電壓前，要先估計被測電壓值，再確定量程.確定量程后，介紹讀數方法.
照上圖做表頭試教板，移動(dòng)指針練習讀數.
3．教師示范連接電壓表，側小燈泡兩端電壓.
在連接教材圖6-8電路用電壓表測燈泡兩端電壓過(guò)程中，向學(xué)生介紹電壓表的使用規則（教材中的三條）.
4．教師可以組織學(xué)生練習連接電壓表測小燈泡兩端電壓.在實(shí)驗室每?jì)蓚�(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行練習.
板書(shū)設計：
探究活動(dòng)
【課題】電壓表的種類(lèi)、原理、構造.
【組織形式】學(xué)生小組
【活動(dòng)方式】
制訂分類(lèi)課題：1種類(lèi)2原理3構造
制訂查閱和查找方式：
1查閱有關(guān)文檔資料
2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)
3小組討論、交流
物理教案－電壓表
電壓表教案10
實(shí)驗：
用電壓表和電流表測電阻教案二
教學(xué)目的
1．通過(guò)分組實(shí)驗，使學(xué)生學(xué)會(huì )用伏安法測導體的電阻。加深對電阻概念的理解。
2．進(jìn)一步提高綜合使用電學(xué)儀器進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗的能力。培養學(xué)生良好的實(shí)驗習慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
伏安法測電阻。
教具
學(xué)生電源，直流電流表，直流電壓表，滑動(dòng)變阻器(50Ω，1.5A)，電鍵，繞線(xiàn)電阻(5Ω、10Ω各一個(gè))，導線(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程
(一)引入新課
(l)歐姆定律的內容和公式分別是什么？
(2)歐姆定律為人們提供了一種測定導體電阻大小的方法，這種方法叫什么？
本節課將通過(guò)分組實(shí)驗，學(xué)習用伏安法測定導體的電阻。
(二)講授新課
(板書(shū))三、實(shí)驗：用電壓表和電流表測電阻。
問(wèn)：伏安法測電阻的原理是什么？
(板書(shū))1．實(shí)驗原理
分別用電壓表和電流表側出電路中某一導體兩端的電壓和通過(guò)它的電流，根據歐姆定律就可以算出這個(gè)導體的電阻。
(板書(shū))2．實(shí)驗電路。
問(wèn)：(1)采用伏安法測定某一導體的電阻，需要使用哪些器材？每種器材在電路中起什么作用？
2．設計實(shí)驗電路，畫(huà)出電路圖，如圖所示。
3．要比較方便地改變導體兩端的電壓，以獲得三次不同的電壓值和相應的電流值，電路中應安裝什么裝置？怎樣將它連入電路？(此問(wèn)題機動(dòng))
在學(xué)生討論的基礎上，教師給出完整的實(shí)驗電路圖(如右圖)。
講解學(xué)生分組實(shí)驗的注意事項：
(1)為便于實(shí)驗操作，要考慮器材在桌上的碼放位置。
(2)實(shí)驗時(shí)，電源電壓取4伏，電壓表的量程取3伏，電流表的量程取0.6安。
(3)先用阻值為5歐的繞線(xiàn)電阻做被測電阻進(jìn)行實(shí)驗，調節滑片的位置，使電壓表的示數分別為1伏、2伏和3伏，觀(guān)察每次的電流值，以求出各次電阻值和電阻的平均值，然后換用阻值為10歐的電阻重做上述實(shí)驗。
(4)其它注意事項同往常一樣。
出示實(shí)驗數據記錄表。
學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗。教師巡視指導檢查。
實(shí)驗完畢，整理儀器。請幾個(gè)實(shí)驗組的同學(xué)匯報實(shí)驗數據，教師將實(shí)驗數據填入表中。
討論：
(1)觀(guān)察表中的數據，在測定某一個(gè)被測電阻的實(shí)驗中，電壓、電流、電阻的數據各具有什么特點(diǎn)？
(2)加在某一被測電阻兩端的'電壓不同，通過(guò)它的電流也不同，但三次測定的電阻值卻相同(或基本相同)，這說(shuō)明了什么？這又是為什么呢？
(三)鞏固知識
1．有的同學(xué)根據公式R=U／I得出下面的結論：導體的電阻跟導體兩端的電壓成正比，跟導體中的電流成反比，你認為這種說(shuō)法對嗎？若不對，錯在哪里？
2．某導體兩端加2伏的電壓時(shí)，通過(guò)該導體的電流為0.4安，該導體的電阻是多少歐？若將此導體兩端的電壓加大到5伏，這個(gè)導體的電阻多大？若該導體兩端不加電壓時(shí)，通過(guò)這個(gè)導體的電流多大？此時(shí)導體電阻多大？
(四)課堂小結
(五)布置作業(yè)
1．完成實(shí)驗報告。
2．課本習題。
3．預習：串聯(lián)電路電流的關(guān)系和電壓的關(guān)系分別是什么？
【評析】
這個(gè)實(shí)驗教案是完整的，可行的，行文和講課中還應注意以下問(wèn)題：
1．伏安法測電阻是一個(gè)很重要的實(shí)驗，以后的應用也比較多，因此要進(jìn)一步強調這個(gè)實(shí)驗的重要性和用這個(gè)方法測電阻的實(shí)用性。
2．要通過(guò)這個(gè)實(shí)驗進(jìn)一步說(shuō)明電流表、電壓表的使用方法。
3．實(shí)驗中要向學(xué)生說(shuō)明自己聯(lián)好電路后一定要經(jīng)過(guò)教師檢查方可按下電鍵實(shí)驗。
4．通過(guò)實(shí)驗進(jìn)一步證實(shí)電阻值不隨U，I變的物理實(shí)質(zhì)，讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)中的公式和物理中的公式不能等同理解，要強調物理公式中各物理量的物理意義，不要犯電阻的大小跟電壓成正比，跟電流成反比的錯誤。
電壓表教案11
教學(xué)目標
知識目標：
1、掌握電壓表的使用。
2、理解串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系。
能力目標：
培養學(xué)生觀(guān)察能力、動(dòng)手實(shí)驗能力。
情感目標：
培養認真細致的實(shí)驗作風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)建議
教材分析
從知識上看，這是一節探索性實(shí)驗課，是電壓、電壓表知識的綜合應用。通過(guò)該節課實(shí)驗活動(dòng)，進(jìn)一步熟練掌握電壓表的使用，對串聯(lián)電路、并聯(lián)電路有進(jìn)一步認識，通過(guò)實(shí)驗探究活動(dòng)，發(fā)現串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系。通過(guò)本節實(shí)驗活動(dòng)，達到培養學(xué)生探究意識、提高研究能力的目的
從技能上看，本實(shí)驗要求學(xué)生獨立地識別電路和組成電路，選擇量程，進(jìn)行接線(xiàn)操作，讀取數據，完成正確使用電壓表的各種技能訓練。這些技能的訓練，是初中電學(xué)實(shí)驗共有的，它是電學(xué)實(shí)驗的基礎。
從培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良習慣來(lái)看，本實(shí)驗是學(xué)生做的第二個(gè)實(shí)驗，對實(shí)驗數據的采取實(shí)事求是的態(tài)度，不草率，不弄虛作假；電路接線(xiàn)完畢，閉合開(kāi)關(guān)之前，需要檢查一遍電路；對沒(méi)有把握的電路接通，應采用瞬時(shí)試觸的辦法等，都應該養成良好習慣。
教法建議
本節課的任務(wù)很重，具有一定難度，在教學(xué)中要采取一些措施，進(jìn)行突破和落實(shí)。
一、課堂教學(xué)組織
1．做好組織工作。保持安靜、有秩序的環(huán)境是商號實(shí)驗課的必要條件。在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室之前，應對實(shí)驗提出明確具體的要求，使上課一開(kāi)始，便有一個(gè)良好秩序的開(kāi)端。實(shí)驗小組人數不宜過(guò)多，應該使每個(gè)學(xué)生有盡可能的動(dòng)手機會(huì )。
2．對各小組的器材預先做好檢查，要準備一些備用器材，使教師不至于忙于排除器材的故障，而影響對學(xué)生的指導作用。
3．通過(guò)提問(wèn)，對電壓表的使用規則做一次簡(jiǎn)單回顧。
4．在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗之前，教師要進(jìn)行示范操作，以減少學(xué)生實(shí)驗的盲目性。示范操作應做到：
�。�1）要提高示范操作的可見(jiàn)度，把所有器材都展示在豎直面上，是這些器材的布置、示范操作動(dòng)作，都能被學(xué)生看的一清二楚。
�。�2）教師的示范不是讓學(xué)生照葫蘆畫(huà)瓢。教師走一步，學(xué)生跟一步的方法是不可取的，這無(wú)助于培養學(xué)生的能力。要把教師的示范操作，與理順學(xué)生在實(shí)驗中的思路、培養學(xué)生的能力、促進(jìn)學(xué)生養成良好習慣等目的結合起來(lái)，讓學(xué)生在完全領(lǐng)會(huì )的情況下，在獨立地進(jìn)行系統的操作。
�。�3）教師的示范操作及講解的內容，事先要有全面的設計。下面的內容可供參考。
�、� 連線(xiàn)的先后次序；
�、� 接線(xiàn)的技能，即把松散的多股線(xiàn)用手指搓成一條，把線(xiàn)的端頭沿順時(shí)針?lè )较蚶@在接線(xiàn)柱的螺絲上等等。
�、圩x數要客觀(guān)（可把電壓表讀數按真實(shí)情況模擬放大，全班共同讀數），當測出串聯(lián)電路的總電壓和各部分電壓之和不嚴格相等時(shí)，要實(shí)事求是，可以告訴學(xué)生在誤差允許范圍內這是正常的`，但不必介紹系統誤差和偶然誤差）；
�、苓B線(xiàn)完畢，按接線(xiàn)的思路檢查一遍電路，再閉合開(kāi)關(guān)；
�、輰](méi)有把握的電路，用試觸的辦法，試探接通電路；
�、藓侠�?yè)Q用量程；
�、哒_選用“+”、“-”接線(xiàn)柱；
�、鄬�(shí)驗結束后，整理好實(shí)驗器材使其恢復原狀。
示凡是按實(shí)驗步驟進(jìn)行的，但應注意把以上有關(guān)知識、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個(gè)有關(guān)的實(shí)驗步驟中講解，以求通過(guò)示范，達到清晰實(shí)驗思路、規范實(shí)驗操作、培養實(shí)驗良好習慣等目的
二、實(shí)驗順序建議：
1．用電壓表測一節干電池電壓，兩節干電池串聯(lián)、并聯(lián)的電壓，把所測得的數據填入設計的表格中。
2．分別按圖1甲、乙、丙電路連接導線(xiàn)，每次檢查無(wú)誤后再閉合開(kāi)關(guān)計下電壓表的示數U1、U2、 U。每次讀數后都應及時(shí)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，把所測得的數據填入設計的表格中。
3．分別按圖2甲、乙電路連接導線(xiàn)，每次檢查無(wú)誤后再閉合開(kāi)關(guān)計下電壓表的示數 U 1 、 U 2 。每次讀數后都應及時(shí)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，把所測得的數據填入設計的表格中。
4．根據以上三次實(shí)驗記錄的數據，歸納出結論：
�。�1）串聯(lián)電池組的電壓等于各個(gè)電池的電壓 ，并聯(lián)電池組的總電壓等于
�。�2）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓 。
�。�3）并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓 。
由于這是一節探索性實(shí)驗課，要注意引導學(xué)生歸納實(shí)驗結論。除此之外，對操作技能方面的情況，也要做一個(gè)小結；其中有屬于科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法方面的問(wèn)題，如實(shí)事求是、細心認真合堅持探索。
討論“想想議議”中的問(wèn)題，可以鞏固易學(xué)的知識（串聯(lián)電路中的電壓）。三個(gè)相同燈泡串聯(lián)后，由于串聯(lián)電路兩端的總電壓，等于串聯(lián)的各段電路兩端的電壓之和，故每隔燈泡兩端的電壓只占總電壓的1/3，加在燈泡兩端的電壓降低，達不到它們正常工作時(shí)的電壓，因此燈泡會(huì )暗。教師課以演示用兩節干電池串聯(lián)成電池組，先后與一只、兩只串聯(lián)的和三只串聯(lián)的“2.5V， 0.3A”的小燈泡連接，觀(guān)察它們亮度的變化，并分別測量它們的電壓。
電壓表教案12
（一）教學(xué)目的
1、會(huì )用伏安法測電阻。
2、培養學(xué)生嚴肅認真、實(shí)事求是做好實(shí)驗的科學(xué)態(tài)度。
（二）實(shí)驗器材：
每組配備干電池三節，電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各1件，待測電阻一只（5歐或10歐，其電阻值用不透明白膠布粘封，并標以Rx字樣。要求學(xué)生暫不揭開(kāi)。），導線(xiàn)若干條。
（三）教學(xué)過(guò)程
1、引入新課
問(wèn)：請敘述歐姆定律的內容，計算公式及公式中各物理量的單位。（學(xué)生回答略）
問(wèn)：伏安法測電阻的原理和方法是什么？（學(xué)生回答略）
引出本節。板書(shū)：〈第三節實(shí)驗：用電壓表和電流表測電阻〉
2、進(jìn)行新課
�。�1）問(wèn)：本實(shí)驗的目的是什么？
答：學(xué)會(huì )用電壓表和電流表測電阻。
�。�2）問(wèn)：實(shí)驗的原理是什么？
電阻兩端的電壓和通過(guò)它的電流，就可以根據歐姆定律計算出它的電阻。
�。�3）問(wèn)：誰(shuí)能設計一個(gè)用伏安法測定電阻的實(shí)驗電路？
學(xué)生板演（參見(jiàn)課本上的圖8—1）。教師講評。
�。�4）問(wèn)：用伏安法測電阻需要哪些實(shí)驗器材？
學(xué)生回答，接著(zhù)檢查和認識自己小組的實(shí)驗器材。注意認清哪個(gè)元件是待測定值電阻Rx。
�。�5）問(wèn)：做這個(gè)實(shí)驗需要哪些步驟？
學(xué)生回答，教師小結：
�、侔措娐穲D連接電路。連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應是斷開(kāi)狀態(tài)�；瑒�(dòng)變阻器的滑片要放在最大電阻值位置。電壓表和電流表的正負接線(xiàn)柱要連接正確。電壓表使用0～3伏量程，電流表使用0～0。6安量程。
�、跈z查電路連接無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)；調節滑動(dòng)變阻器的滑片，改變被測電阻兩端的電壓，觀(guān)察電壓表的示數為l伏、2伏和3伏時(shí)電流表的讀數；將三組電壓和電流的對應值填入自己設計的實(shí)驗記錄表格中。
�、鄹鶕涗浀娜M實(shí)驗數據分別算出未知電阻的三個(gè)值。為了減小誤差，算出電阻的`平均值，作為被測電阻的阻值。即
�、軐�(shí)驗要求：積極動(dòng)手，按要求操作，記錄數據、計算結果要實(shí)事求是。實(shí)驗完畢要整理好儀器。
以上內容，邊講邊板書(shū)，只寫(xiě)提綱、內容留待學(xué)生課后作業(yè)填寫(xiě)。
板書(shū)：
<1、實(shí)驗目的：
2、實(shí)驗原理：
3、實(shí)驗電路：
4、實(shí)驗器材：
5、實(shí)驗步驟：
6、實(shí)驗記錄：
7、測量結果：Rx=〉
�。�6）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗，教師巡視指導。
3、小結
�。�1）學(xué)生報告測量結果。揭開(kāi)定值電阻Rx上的封條，核對自己測試結果的正確性。
思考：你測量的電阻值為什么和定值電阻上標出的數值不完全相同？
答：由于實(shí)驗電路和儀表造成的誤差。
要求實(shí)驗結果與待測電阻值相差較大的學(xué)生，下課后留下，教師幫助分析解決問(wèn)題。
�。�2）進(jìn)行實(shí)驗講評，表?yè)P實(shí)驗認真的小組和個(gè)人，指出巡視中發(fā)現的問(wèn)題以教育全體及當事人。（注意：應以表?yè)P為主。）
�。�3）檢查儀器是否收拾好，按要求擺放。
4、布置作業(yè)：完成本節實(shí)驗報告。
（四）說(shuō)明：
本節實(shí)驗要引導學(xué)生按實(shí)驗的目的，完成電路設計、器材選用、實(shí)驗步驟、設計表格等項要求，以培養學(xué)生的實(shí)驗能力。
電壓表教案13
一、教學(xué)目標
1、使學(xué)生掌握利用儀器測量電池電動(dòng)勢和內電阻的方法，并通過(guò)設計電路和選擇儀器，開(kāi)闊思路，激發(fā)興趣。
2、學(xué)會(huì )利用圖線(xiàn)處理數據的方法。
3、使學(xué)生理解和掌握運用實(shí)驗手段處理物理問(wèn)題的基本程序和技能，具備敢于質(zhì)疑的習慣、嚴謹求實(shí)的態(tài)度和不斷求索的精神，培養學(xué)生觀(guān)察能力、思維能力和操作能力，提高學(xué)生對物理學(xué)習的動(dòng)機和興趣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1、重點(diǎn)：利用圖線(xiàn)處理數據。
2、難點(diǎn)：如何利用圖線(xiàn)得到結論以及實(shí)驗誤差的分析。
三、教具
電流表，電壓表，滑動(dòng)變阻器，開(kāi)關(guān)，兩節電池，電池盒，一小電阻（可充當電源內阻），導線(xiàn)若干。
四、教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬┮胄抡n
提出問(wèn)題：現在有一個(gè)干電池，要想測出其電動(dòng)勢和內電阻，你需要什么儀器，采用什么樣的電路圖，原理是什么？
學(xué)生討論后，得到的大致答案為：
E=U＋Ir，只需測出幾組相應的數值便可得到，可以采用以下的電路圖：
這幾種方法均可測量，今天我們這節課選擇用
測量的這一種。
�。ǘ┲饕虒W(xué)過(guò)程
1、實(shí)驗原理：閉合電路歐姆定律E=U+Ir 2、實(shí)驗器材：學(xué)生回答：測路端電壓；
測干路電流，即過(guò)電源的電流。需測量的是一節干電池，電動(dòng)勢約為1.5V，內電阻大約為零點(diǎn)幾歐。
電流表、電壓表及滑動(dòng)變阻器的規格要根據實(shí)驗的具體需要來(lái)確定，看看我們用到的電路圖里面、
各需測的是什么？
提出問(wèn)題：選用電路圖時(shí)，還可將接在外面，原則上也是可以的，那么我們在做實(shí)驗時(shí)是否兩個(gè)都可以，還是哪一個(gè)更好？為什么？
學(xué)生回答：兩種方式測量都會(huì )帶來(lái)誤差。采用圖1
示數準確
示數偏大
采用圖2示數準確
示數偏小
選用哪種方式，要根據實(shí)際測量的需要確定，現在要想測出電源的內阻，如果采用圖2方式，最后得到的結果相當于電源內阻與電流表內阻的總和，而兩者相差又不太多，這樣一來(lái)誤差就會(huì )比較大，所以應采用圖1的電路圖。明確各儀器的規格：
電流表0～0.6A量程，電壓表0～3V量程�；瑒�(dòng)變阻器0～50Ω。此外，開(kāi)關(guān)一個(gè)，導線(xiàn)若干。
3、數據處理：
原則上，利用兩組數據便可得到結果，但這樣做誤差會(huì )比較大，為此，我們可以多測幾組求平均，也可以將數據描在圖上，利用圖線(xiàn)解決問(wèn)題。
明確：
�、賵D線(xiàn)的縱坐標是路端電壓，它反映的是：當電流強度I增大時(shí)，路端電壓U將隨之減小，U與I成線(xiàn)性關(guān)系，U=E—Ir。也就是說(shuō)它所反映的是電源的性質(zhì)，所以也叫電源的外特性曲線(xiàn)。
�、陔娮璧姆蔡匦郧�(xiàn)中，U與I成正比，前提是R保持一定，而這里的U—I圖線(xiàn)中，E、r不變，外電阻R改變，正是R的變化，才有I和U的變化。實(shí)驗中至少得到5組數據，畫(huà)在圖上擬合出一條直線(xiàn)。要求：使多數點(diǎn)落在直線(xiàn)上，并且分布在直線(xiàn)兩側的數據點(diǎn)的個(gè)數要大致相等，這樣，可使偶然誤差得到部分抵消，從而提高精確度。
討論：將圖線(xiàn)延長(cháng)，與橫縱軸的交點(diǎn)各代表什么情況？
歸納：將圖線(xiàn)兩側延長(cháng)，分別交軸與A、B點(diǎn)。
A點(diǎn)意味著(zhù)斷路情況，它的縱軸截距就是電源電動(dòng)勢E。
說(shuō)明：
�、貯、B兩點(diǎn)均是無(wú)法用實(shí)驗實(shí)際測到的`，是利用得到的圖線(xiàn)向兩側合理外推得到的。
�、谟捎趓一般很小，得到的圖線(xiàn)斜率的絕對值就較小。為了使測量結果準確，可以將縱軸的坐標不從零開(kāi)始，計算r時(shí)選取直線(xiàn)上相距較遠的兩點(diǎn)求得。
4、誤差分析：
實(shí)驗中的誤差屬于系統誤差，請同學(xué)們進(jìn)一步討論，得到的數值是偏大還是偏��？（提示：利用圖線(xiàn)及合理的推理）
可以請幾位同學(xué)發(fā)言，最后得到結論。因為電壓表的分流作用所以I真=I測＋IV
即（I真—I測）↑，反映在圖線(xiàn)上：
當U=0時(shí)，IV→0 I→I真
故r真＞r測E真＞E測5、布置作業(yè)：
認真看書(shū)，寫(xiě)好實(shí)驗報告。
�。ㄈ┱n后小結
利用圖線(xiàn)進(jìn)行數據處理是物理實(shí)驗中常用的一種方法。最好是利用直線(xiàn)來(lái)解決，如力學(xué)中“用單擺測重力加速度”的實(shí)驗就可以利用T2—l圖線(xiàn)來(lái)求g。
五、說(shuō)明
電池的內阻若太小則不易測量，所以實(shí)驗中用舊電池或者在電池外串一電阻充當電源內阻。
電壓表教案14
教學(xué)目標
知識目標：
1、掌握電壓表的使用.
2、理解串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.
能力目標：
培養學(xué)生觀(guān)察能力、動(dòng)手實(shí)驗能力.
情感目標：
培養認真細致的實(shí)驗作風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
教學(xué)建議
教材分析
從知識上看，這是一節探索性實(shí)驗課，是電壓、電壓表知識的綜合應用.通過(guò)該節課實(shí)驗活動(dòng)，進(jìn)一步熟練掌握電壓表的使用，對串聯(lián)電路、并聯(lián)電路有進(jìn)一步認識，通過(guò)實(shí)驗探究活動(dòng)，發(fā)現串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.通過(guò)本節實(shí)驗活動(dòng)，達到培養學(xué)生探究意識、提高研究能力的目的
從技能上看，本實(shí)驗要求學(xué)生獨立地識別電路和組成電路，選擇量程，進(jìn)行接線(xiàn)操作，讀取數據，完成正確使用電壓表的各種技能訓練.這些技能的訓練，是初中電學(xué)實(shí)驗共有的，它是電學(xué)實(shí)驗的基礎.
從培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良習慣來(lái)看，本實(shí)驗是學(xué)生做的第二個(gè)實(shí)驗，對實(shí)驗數據的采取實(shí)事求是的態(tài)度，不草率，不弄虛作假；電路接線(xiàn)完畢，閉合開(kāi)關(guān)之前，需要檢查一遍電路；對沒(méi)有把握的電路接通，應采用瞬時(shí)試觸的辦法等，都應該養成良好習慣.
教法建議
本節課的任務(wù)很重，具有一定難度，在教學(xué)中要采取一些措施，進(jìn)行突破和落實(shí).
一、課堂教學(xué)組織
1．做好組織工作.保持安靜、有秩序的環(huán)境是商號實(shí)驗課的必要條件.在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室之前，應對實(shí)驗提出明確具體的要求，使上課一開(kāi)始，便有一個(gè)良好秩序的開(kāi)端.實(shí)驗小組人數不宜過(guò)多，應該使每個(gè)學(xué)生有盡可能的動(dòng)手機會(huì ).
2．對各小組的器材預先做好檢查，要準備一些備用器材，使教師不至于忙于排除器材的故障，而影響對學(xué)生的指導作用.
3．通過(guò)提問(wèn)，對電壓表的使用規則做一次簡(jiǎn)單回顧.
4．在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗之前，教師要進(jìn)行示范操作，以減少學(xué)生實(shí)驗的盲目性.示范操作應做到：
�。�1）要提高示范操作的可見(jiàn)度，把所有器材都展示在豎直面上，是這些器材的布置、示范操作動(dòng)作，都能被學(xué)生看的一清二楚.
�。�2）教師的示范不是讓學(xué)生照葫蘆畫(huà)瓢.教師走一步，學(xué)生跟一步的方法是不可取的，這無(wú)助于培養學(xué)生的能力。要把教師的示范操作，與理順學(xué)生在實(shí)驗中的思路、培養學(xué)生的能力、促進(jìn)學(xué)生養成良好習慣等目的結合起來(lái)，讓學(xué)生在完全領(lǐng)會(huì )的情況下，在獨立地進(jìn)行系統的操作.
�。�3）教師的示范操作及講解的內容，事先要有全面的設計.下面的內容可供參考.
�、龠B線(xiàn)的先后次序；
�、诮泳�(xiàn)的'技能，即把松散的多股線(xiàn)用手指搓成一條，把線(xiàn)的端頭沿順時(shí)針?lè )较蚶@在接線(xiàn)柱的螺絲上等等.
�、圩x數要客觀(guān)（可把電壓表讀數按真實(shí)情況模擬放大，全班共同讀數），當測出串聯(lián)電路的總電壓和各部分電壓之和不嚴格相等時(shí)，要實(shí)事求是，可以告訴學(xué)生在誤差允許范圍內這是正常的，但不必介紹系統誤差和偶然誤差）；
�、苓B線(xiàn)完畢，按接線(xiàn)的思路檢查一遍電路，再閉合開(kāi)關(guān)；
�、輰](méi)有把握的電路，用試觸的辦法，試探接通電路；
�、藓侠�?yè)Q用量程；
�、哒_選用“+”、“-”接線(xiàn)柱；
�、鄬�(shí)驗結束后，整理好實(shí)驗器材使其恢復原狀.
示凡是按實(shí)驗步驟進(jìn)行的，但應注意把以上有關(guān)知識、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個(gè)有關(guān)的實(shí)驗步驟中講解，以求通過(guò)示范，達到清晰實(shí)驗思路、規范實(shí)驗操作、培養實(shí)驗良好習慣等目的
二、實(shí)驗順序建議：
1．用電壓表測一節干電池電壓，兩節干電池串聯(lián)、并聯(lián)的電壓，把所測得的數據填入設計的表格中.
2．分別按圖1甲、乙、丙電路連接導線(xiàn)，每次檢查無(wú)誤后再閉合開(kāi)關(guān)計下電壓表的示數U1、U2、 U.每次讀數后都應及時(shí)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，把所測得的數據填入設計的表格中.
3．分別按圖2甲、乙電路連接導線(xiàn)，每次檢查無(wú)誤后再閉合開(kāi)關(guān)計下電壓表的示數 U 1 、 U 2 .每次讀數后都應及時(shí)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，把所測得的數據填入設計的表格中.
4．根據以上三次實(shí)驗記錄的數據，歸納出結論：
�。�1）串聯(lián)電池組的電壓等于各個(gè)電池的電壓，并聯(lián)電池組的總電壓等于
.
�。�2）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓.
�。�3）并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓.
由于這是一節探索性實(shí)驗課，要注意引導學(xué)生歸納實(shí)驗結論.除此之外，對操作技能方面的情況，也要做一個(gè)小結；其中有屬于科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法方面的問(wèn)題，如實(shí)事求是、細心認真合堅持探索.
討論“想想議議”中的問(wèn)題，可以鞏固易學(xué)的知識（串聯(lián)電路中的電壓）.三個(gè)相同燈泡串聯(lián)后，由于串聯(lián)電路兩端的總電壓，等于串聯(lián)的各段電路兩端的電壓之和，故每隔燈泡兩端的電壓只占總電壓的1/3，加在燈泡兩端的電壓降低，達不到它們正常工作時(shí)的電壓，因此燈泡會(huì )暗.教師課以演示用兩節干電池串聯(lián)成電池組，先后與一只、兩只串聯(lián)的和三只串聯(lián)的“2.5V，0.3A”的小燈泡連接，觀(guān)察它們亮度的變化，并分別測量它們的電壓.
教學(xué)設計方案
教學(xué)單元分析
本節教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生親自動(dòng)手連接電路、連接電壓表、使用電壓表測某段電路的電壓，通過(guò)記錄數據的分析，歸納出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的總電壓與各部分電壓關(guān)系.通過(guò)本節實(shí)驗，培養學(xué)生實(shí)驗技能，養成良好的實(shí)驗習慣，培養學(xué)生分析歸納的能力.
教學(xué)過(guò)程分析
1．讓學(xué)生首先用電壓表測電池電壓，是為了教會(huì )學(xué)生在今后使用電池時(shí)，通過(guò)測量進(jìn)行鑒別特別是否使用過(guò)一段時(shí)間的舊電池，還是新電池.
2．兩個(gè)燈泡串聯(lián)時(shí)，測總電壓與每一個(gè)燈泡電壓之和的關(guān)系，是本節課的重點(diǎn)，測出數據后，注意在教師的引導下，讓學(xué)生分析、歸納、總結出總電壓與每一個(gè)燈泡電壓之和的關(guān)系，不要教師代替.
3．對于并聯(lián)電路，學(xué)生感到困難的是連接電路，而不是測量.所以教師要有耐心給學(xué)生想一想、試一試的機會(huì )，不要操之過(guò)急，更不要代替.
4．設計表格，認真記錄數據，整理實(shí)驗報告，對學(xué)生要嚴格要求、規范要求.
板書(shū)設計
探究活動(dòng)
【課題】擴展實(shí)驗：研究混聯(lián)電路總電壓和各支路電壓的關(guān)系
【組織】小組
【流程】
設計實(shí)驗電路
設計記錄表格
數據分析得出結論，并于串、并兩電路中電壓關(guān)系進(jìn)行比較.
電壓表教案15
教學(xué)目標
知識目標
1．通過(guò)實(shí)驗使學(xué)生會(huì )用伏安法測電阻的方法.
2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握正確使用電壓表和電流表的方法.
能力目標
培養學(xué)生的實(shí)驗技能，提高學(xué)生的實(shí)驗素質(zhì).
情感目標
培養學(xué)生實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度和團結協(xié)作的集體觀(guān)點(diǎn).
教學(xué)建議
教材分析
用伏安法測電阻是電學(xué)中的一種基本測量，屬歐姆定律變換式的具體應用，對于加深歐姆定律和電阻概念有重要作用，同時(shí)又給學(xué)生提供初中常用電學(xué)器材綜合使用的機會(huì )，有利于提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，根據課題設計實(shí)驗電路圖，掌握正確的操作順序是本節的重點(diǎn)，根據電路圖進(jìn)行實(shí)物接線(xiàn)并且排除接線(xiàn)過(guò)程中出現的種種故障是難點(diǎn)所在．
教法建議
本節擬采用先討論，后設計方案，再進(jìn)行實(shí)驗的`方法進(jìn)行學(xué)習.
考慮到中學(xué)生的思維特點(diǎn)，由淺入深地加以引導，循序漸進(jìn)地提出下面的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）怎樣用電壓表、電流表測電阻的值？電路圖是什么？
�。�2）需測哪些物理量？
�。�3）怎么算出電阻？這個(gè)算出的值有誤差嗎？
�。�4）怎么減小誤差？
�。�5）怎么才會(huì )取得多組數據．
按以上思維過(guò)程，學(xué)生很容易想到用變用器去改變待測電阻中通過(guò)的電流及待測電阻兩端的電壓，變阻器也就呼之欲出了，突出了變阻器在此實(shí)驗中的中心作用．
教學(xué)設計方案
導入新課
1．檢查學(xué)生完成預習作業(yè)情況并按下面的實(shí)驗報告加以糾正．
實(shí)驗目的用電壓表、電流表測電阻．
實(shí)驗原理變形
實(shí)驗器材學(xué)生電源、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、待測電阻、單刀開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導線(xiàn)若干．
實(shí)驗電路圖
實(shí)驗步驟
�。�1）按電路圖連接電路．
�。�2）檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)s，改變滑動(dòng)變阻器的阻值，分別讀出電流表、電壓表的讀數，填入下面的表格中．
�。�3）其出三次R的值，求出R的平均值．
電壓U（V）
電流I（A）
電阻R（）
1
2
3
實(shí)驗記錄表格
待測電阻R的平均值
2．教師強調實(shí)驗注意事項
�。�1）連接電路時(shí)提示學(xué)生
�、匍_(kāi)關(guān)要處于斷開(kāi)位置．
�、诨瑒�(dòng)變阻器的滑片要放在最大電阻值的位置．
�、垭娫措妷哼x用4V．
�、茈妷罕磉x用3V量程，電流表選用0．6A
�、葑⒁庹J清電壓表、電流表的“＋”、“－”接線(xiàn)柱．
�。�2）指導學(xué)生連接電路時(shí)強調：
先連“主電路”即由電阻R、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、單刀開(kāi)關(guān)、電源組成的串聯(lián)電路，檢查無(wú)誤后再接電壓表．
3．進(jìn)行分組實(shí)驗
�。�1）教師巡回指導、檢查學(xué)生分組實(shí)驗的情況，及時(shí)解決實(shí)驗中發(fā)生的問(wèn)題．
�。�2）指導學(xué)生正確讀出電流表、電壓表上的數值．
�。�3）注意觀(guān)察，盡可能要求每個(gè)學(xué)生都參加操作．
�。�4）掌握實(shí)驗進(jìn)展，記錄下實(shí)驗做得好的小組．
4．實(shí)驗總結
�。�1）選幾組匯報實(shí)驗結果．
�。�2）指出實(shí)驗中的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，特別是實(shí)驗中普遍存在的問(wèn)題，作為今后的教訓．
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