人教版三年級上冊《三位數減三位數2》數學(xué)教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的人教版三年級上冊《三位數減三位數2》數學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【教學(xué)內容】

　　教材第42頁(yè)例3。

　　【教學(xué)目標】

　　1.初步理解和掌握被減數中間、末尾有0的連續退位減法，并會(huì )正確地計算。

　　2.掌握減法的驗算方法，能用不同的方法驗算減法。

　　3.培養學(xué)生的計算能力和認真、細心的好習慣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　理解被減數中間、末尾有0的退位減法的算理。掌握減法的驗算方法，并能正確地計算和驗算。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復習舊知，引入新課

　　1.列豎式計算下面各題。

　　463-158=321-78=728-445=

　　指名板演，其余學(xué)生獨立練習，然后集體訂正。

　　2.提問(wèn)：列豎式時(shí)要注意哪些問(wèn)題？以463－158為例說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計算的。

　　指名學(xué)生回答后，師生一起回顧三位數減三位數（退位減）的計算方法。

　　3.今天我們繼續學(xué)習三位數減三位數的計算方法。

　　出示例3。

　　二、嘗試探究，體會(huì )領(lǐng)悟

　　1.指名讀題，提問(wèn)：你知道哪些信息？要求什么問(wèn)題？該怎樣列式？

　　指名回答，板書(shū)算式：403-158=。

　　2.和剛才做的第一題比一比，兩道算式哪里不同？個(gè)位3減8不夠減怎么辦？十位上是0，該怎樣退1呢？

　　小組討論交流，然后學(xué)生嘗試計算。

　　三、動(dòng)手操作

　　同學(xué)們提出了各種看法，下面我們一同用撥珠子的方法來(lái)研究解決這個(gè)問(wèn)題。

　　小組為單位，師生共同討論并操作。

　�。�1）先在計數器上撥出403。

　�。�2）減去158，個(gè)位上3減8不夠減，要從十位退1，十位上是0，怎么辦？

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生思考：百位上的1顆珠子表示1個(gè)百，1個(gè)百等于幾個(gè)十？

　�。�4）百位上撥去1顆珠子，十位上就要撥上10顆珠子，十位上現在有珠子了，再從十位退1顆珠子，個(gè)位上也要撥上10顆珠子，這樣個(gè)位上現在一共就有10＋3=13顆珠子，從個(gè)位上13顆珠子里撥去8顆珠子還剩5顆；十位退1顆給個(gè)位后還剩9顆珠子，再從9顆里撥去5顆還剩4顆；百位上4退1給十位后還剩3顆，從3顆里撥去1顆還剩2顆。

　　得出結論：403－158=245。

　　四、借助表象，突破難點(diǎn)

　　如果沒(méi)有計數器，列豎式又該怎樣計算呢？（學(xué)生邊回答，教師一步步寫(xiě)完豎式）

　　1.溝通聯(lián)系，理解算理。

　�。�1）解決第一個(gè)難點(diǎn)：連續退位。

　　教師：個(gè)位3減8不夠減，剛才我們撥珠子時(shí)是怎樣做的？

　　讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：列豎式計算時(shí)，個(gè)位不夠減從十位退1，十位是0又要從百位退1作10個(gè)十，再從十位上退1到個(gè)位作10個(gè)一，10和個(gè)位上的3合起來(lái)是13，再用13減8得5。

　�。�2）解決第二個(gè)難點(diǎn)：理解被減數十位上是幾。

　　教師：聯(lián)系撥珠子的過(guò)程想一想，現在被減數十位上是幾？你是怎樣想的？

　　引導學(xué)生思考，小組討論交流。

　　【教師小結】百位上退1到十位是10個(gè)十，十位就有10個(gè)十，再退給個(gè)位1個(gè)十，還剩9個(gè)十，所以十位現在是9，9減8得1。

　�。�3）被減數百位上現在是幾？

　�。ò傥煌�1后還有3，3減1得2）

　　2.這樣計算到底對不對呢？我們還可以進(jìn)行檢驗。怎樣驗算減法？

　　小組交流，說(shuō)一說(shuō)，做一做。

　　選擇兩種不同的方法指名板演，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？

　　訂正后小結：驗算減法，可以用被減數減差，看是不是等于減數；也可以用加法驗算，用差加減數，看是不是等于被減數。

　　五、鞏固深化，形成技能

　　1.第42頁(yè)做一做。

　　想一想，撥一撥，再計算。（有困難的可以小組內合作交流完成）

　　提醒學(xué)生注意第一題500－268，被減數中間和末尾都是0，又該怎樣計算？要注意什么？

　　指名板演，說(shuō)計算過(guò)程，然后集體訂正。

　　2.練習九第3題。

　　想一想，怎樣求加數？怎樣求和？求差、減數、被減數又該用什么方法計算呢？

　　學(xué)生獨立列豎式計算，把得數填在表里，然后集體訂正。

　　教師歸納求幾種不同的數的方法。

　　3.練習九第4題。

　　學(xué)生獨立完成，組織反饋。

　　六、課堂小結

　　這節課你學(xué)習了哪些知識？學(xué)會(huì )了嗎？

　　【教學(xué)反思】

　　在教學(xué)中除了強調列豎式計算這一重點(diǎn)內容外，還鼓勵學(xué)生積極思考，形成多種口算和心算的方法。學(xué)生探索多種算法的過(guò)程是經(jīng)歷數學(xué)化的過(guò)程，也是數學(xué)知識的自我構建過(guò)程，還是學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習的過(guò)程。

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