幼兒園小班《種子》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班《種子》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班《種子》教案1
活動(dòng)目標：
了解蘋(píng)果種子成長(cháng)的過(guò)程,豐富對“種子發(fā)芽成長(cháng)”的過(guò)程體驗。
對種子的成長(cháng)過(guò)程產(chǎn)生持續探究的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內容,知道種子成長(cháng)需要陽(yáng)光和水分。
難點(diǎn):通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現種子成長(cháng)的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。
《蘋(píng)果種子的故事》課件：蘋(píng)果圖、蘋(píng)果剖面圖、《蘋(píng)果種子的故事》繪本、故事音頻等。
紙面教具：泥土、太陽(yáng)、雨水、種子頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
蘋(píng)果種子在哪里?
·觀(guān)察蘋(píng)果，找一找蘋(píng)果種子在哪里。
——你們知道蘋(píng)果的種子在哪里嗎？
——切開(kāi)蘋(píng)果，看一看蘋(píng)果種子的樣子。
蘋(píng)果種子發(fā)芽了。
·聽(tīng)教師講述故事第一部分（從開(kāi)頭至“蓋住了蘋(píng)果種子”）。
——蘋(píng)果種子掉到了地上，發(fā)生什么事情？
——泥土為什么要蓋住種子？
蘋(píng)果種子長(cháng)大了。
·聽(tīng)教師講述故事第二部分（從“春天的時(shí)候”至“小芽就長(cháng)高了”）。
——春天的時(shí)候，種子發(fā)生了什么變化？
——誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)種子發(fā)芽的樣子？
——種子在發(fā)芽的時(shí)候最想要得到什么幫助？
——誰(shuí)幫助了它？
·進(jìn)一步理解泥土、太陽(yáng)、雨水對種子的幫助。
——泥土是怎么幫助種子的？他做了什么？
——太陽(yáng)是怎么幫助種子的？他說(shuō)了什么，做了什么？
——雨水是怎么幫助種子的？他說(shuō)了什么，做了什么？
——種子發(fā)生了什么變化？
·講述故事第三部分（從“一天”至結束）。
——小芽最后長(cháng)成了什么？
我變蘋(píng)果種子啦！
——如果你來(lái)演蘋(píng)果種子，你會(huì )怎樣慢慢地長(cháng)大？
——誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)泥土、太陽(yáng)、雨水，它們又是怎樣幫助種子成長(cháng)的？
活動(dòng)提示：
活動(dòng)前需要讓幼兒認識蘋(píng)果的`種子，知道種子長(cháng)在蘋(píng)果的里面，被果肉包囊著(zhù)。
引導幼兒把自己想象成粒蘋(píng)果種子，隨著(zhù)教師講述的故事做出各種相應的動(dòng)作。
扮演太陽(yáng)、雨水的幼兒，要能夠學(xué)習對話(huà)“我來(lái)抱抱你吧”，也可以自己創(chuàng )編對話(huà)。
活動(dòng)延伸
在語(yǔ)言區繼續欣賞故事《蘋(píng)果種子的故事》，并學(xué)習對話(huà)。
在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽(yáng)、雨水等，表現故事情節。
幼兒園小班《種子》教案2
一、文學(xué)欣賞：春雨和種子
二、設計意圖：
依據《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域的內容與要求第４條：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解；第３條養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力，達到語(yǔ)言領(lǐng)域的目標第２條：注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)，第三條能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，并樂(lè )意用不同的方式模仿散文中角色的語(yǔ)言。 三、活動(dòng)準備：
�。�、錄音機、散文欣賞磁帶（背景音樂(lè )為“春雨”沙沙）。 ２、春雨雨滴立體球偶一個(gè)（淺藍色即時(shí)貼內裝乒乓球，頭扎少許毛線(xiàn)），沙沙音樂(lè )以及小雨滴自我介紹磁帶。
�。�、背景圖：土壤（可以移動(dòng)）、遠山等，插入教具：春雨、種子（擬人化）
�。�、表演玩具：
擬人春雨、種子服飾（掛歷紙做）； 工具：封口膠、釘書(shū)機、剪刀、掛歷紙等。 四、課題設計：
�。�、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來(lái)到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的好朋友是誰(shuí)嗎？先請欣賞散文—“春雨和種子”；
�。�、配樂(lè )欣賞第一遍散文，后提問(wèn)：散文中春雨的好朋友是誰(shuí)？他們之間發(fā)了什么樣的事？
�。�、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，后提問(wèn)：
�。保┖涞亩�，春雨和種子分別在哪兒？
�。玻┓N子睡醒了，他感覺(jué)怎么樣？
�。常┻@時(shí)，小種子能動(dòng)彈嗎？為什么？他對大地媽媽說(shuō)了什么？
�。矗┬》N子正著(zhù)急時(shí)，周?chē)l(fā)生什么變化了？誰(shuí)來(lái)了？對他說(shuō)什么了？
�。担┬》N子喝了春雨感覺(jué)怎么樣？
�。�、幼兒自由討論最喜歡散文的`哪兒句話(huà)或哪一天哪個(gè)詞，哪一段，并試著(zhù)同老師一同朗誦出來(lái)。
�。�、觀(guān)看操作卡（五），欣賞春天的美麗，并啟發(fā)幼兒去發(fā)現春雨還有哪些好朋友？有了他的幫助，他們都變得怎么樣了？
�。�、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語(yǔ)言，用自編的動(dòng)作進(jìn)行表演。 區角活動(dòng)：
語(yǔ)言角：
投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進(jìn)行表演。
自然角：
與幼兒一起播下種子，觀(guān)察并記錄種子發(fā)芽和生長(cháng)。
幼兒園小班《種子》教案3
一、設計思路
進(jìn)入秋季，各種各樣的種子都成熟了。為此，我們請家長(cháng)和小朋友們一起搜集種子，準備在教室里布置一個(gè)“種子角”。在我整理種子的時(shí)候，小朋友們圍到我的身邊，爭相介紹自己帶來(lái)的種子。有的孩子為了驗證別人的說(shuō)法，試圖用小手拿種子。大家擠成一團，差點(diǎn)沒(méi)把種子打翻。就在這時(shí)，一絲靈感閃現：對，何不抓住幼兒感興趣的事，組織一次關(guān)于種子的活動(dòng)，來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗和知識呢？
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察、給種子做標簽等活動(dòng)，認識各種各樣常見(jiàn)的種子。
2、了解個(gè)別種子的生長(cháng)習性，產(chǎn)生探索種子奧秘的欲望。
三、活動(dòng)準備：
貼有空白標簽的各種袋裝的種子人手一份，數字標簽若干，水彩筆人手一支，展示板（圖一）、蝴蝶花記錄表（圖二）人手一份。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)引入
教師雙手合起來(lái)，請小朋友猜：“發(fā)揮你的想象，猜猜，老師的手里有什么？”“桌上的小筐里也有許多種子，你找一袋，看看，它是什么樣子？叫什么名字？”
2、認識、介紹種子
�。�1）請幼兒介紹自己手里的'種子。
師：“你找的是什么種子？它是什么樣子的？”
�。�2）給種子做標簽
首先，引導幼兒相互交流種子發(fā)芽后的生長(cháng)狀態(tài)。師：“xx種子發(fā)芽后，會(huì )長(cháng)成什么樣子呢？”
然后，讓幼兒嘗試給種子做標簽。師：“每個(gè)袋子上都有一個(gè)標簽，請你動(dòng)動(dòng)腦筋，想個(gè)辦法，在標簽上做個(gè)標記，讓別人一看就知道是什么種子�！�
�。�3）給種子做數字標簽
師：“每袋種子的數量都一樣嗎？我們來(lái)數一數。數完后，找出相應的數字標簽貼在上面，好嗎？”
3、展示種子
�。�1）介紹展示板（圖一），重點(diǎn)向幼兒介紹數量、大小的匹配。
�。�2）把種子放到展示板的相應位置上。師：“讓我們根據種子的大小、多少，把它們送到展示板的相應位置上�！�
4、了解個(gè)別種子的生長(cháng)習性
�。�1）介紹蝴蝶花種子及它的生長(cháng)習性（圖二）。師：“每樣種子都有自己的生長(cháng)特點(diǎn)。這兒有一份介紹蝴蝶花種子的資料，我們來(lái)看一看�！�
�。�2）介紹記錄表，請幼兒回家后完成。
師：“小朋友們可以和爸爸媽媽一起尋找這些種子的生長(cháng)秘密。那我們用什么方法能知道這些秘密呢？”“對了，我們可以問(wèn)家長(cháng)，可以查閱圖書(shū)，還可以上查詢(xún)，更可以自己親自種一些種子……辦法很多很多，那我們就回去試一試吧！”
5、活動(dòng)延伸
關(guān)于種子的活動(dòng)，可組織以上介紹的綜合活動(dòng)，也可根據孩子的興趣，舉行種子收集、種子展覽、種子分類(lèi)、種子游戲（貼、穿、印、猜豆、做游戲、做響罐等）、種子記錄（數量、標記、發(fā)芽）、種子猜想、種子探秘等等活動(dòng)。
幼兒園小班《種子》教案4
活動(dòng)意圖：
關(guān)于種子這個(gè)話(huà)題是生活化的，與孩子的生活實(shí)踐相貼近。我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的種子，將觀(guān)察的方法和比較的方法滲透在隨機教育中，幫助幼兒自主探究獲得更多的經(jīng)驗。讓幼兒認識幾種常見(jiàn)的種子，了解種子的外型特征，并能夠在觀(guān)察活動(dòng)的基礎上正確表達種子的顏色、形狀和名稱(chēng)，初步萌發(fā)參與種植活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目的：
1.引發(fā)幼兒探究欲望。
2.激發(fā)幼兒的自主學(xué)習興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1.提出探究性問(wèn)題，請幼兒自主學(xué)習。
(1)提出能引發(fā)幼兒主動(dòng)探究的問(wèn)題，托班幼兒年齡小，提問(wèn)的指向性要明確，每次提問(wèn)要單一，同時(shí)教給幼兒觀(guān)察的順序和方法，引導幼兒深入地觀(guān)察和比較。
(2)關(guān)注幼兒的回答，有個(gè)性的回答要給予肯定，讓孩子們一直處于興奮地探究狀態(tài)，也要照顧那些能力弱的孩子，讓他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，引導每個(gè)孩子都有所發(fā)現。
(3)提問(wèn)的過(guò)程中給幼兒留下探究的時(shí)間，引導幼兒和同伴互相交流，讓他們在與老師和同伴的互動(dòng)學(xué)習中積累經(jīng)驗。
2.創(chuàng )設誘發(fā)幼兒自主學(xué)習的物質(zhì)環(huán)境。將豆子混在一起，并放上幾個(gè)瓶子，讓幼兒按豆子的名稱(chēng)、顏色和大小分類(lèi)等。
3.將幼兒的經(jīng)驗加以梳理，重新建構新的認知。
4.充分發(fā)揮家長(cháng)的'教育資源。
活動(dòng)反思：
教師有意識地進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設，引發(fā)幼兒有目的的觀(guān)察，在幼兒的探究活動(dòng)中，老師的提問(wèn)引導了他們進(jìn)行有序的觀(guān)察，初步學(xué)會(huì )了比較的方法，使孩子們在觀(guān)察的基礎上有所發(fā)現，不僅孩子的小手肌肉得到了鍛煉和發(fā)展，觀(guān)察能力和分析能力也得到鍛煉。為孩子的探究創(chuàng )造積極的條件，適時(shí)的引導幼兒進(jìn)行主動(dòng)活動(dòng)，使幼兒得到發(fā)展。
幼兒園小班《種子》教案5
設計意圖
3-4 歲的幼兒對周?chē)澜缍汲錆M(mǎn)著(zhù)好奇。植物怎樣生長(cháng)的?西瓜內為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內的小黑點(diǎn)是什么?面對幼兒如此多的問(wèn)題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿(mǎn)足，并讓他們永遠保持一顆充滿(mǎn)想像的童心?從幼兒每天吃的水果開(kāi)始，開(kāi)展一次尋找種子的活動(dòng)，這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹(shù)木都有種子，又能對種子產(chǎn)生探索興趣。 活動(dòng)目標
1．了解水果、蔬菜和花草樹(shù)木都有種子。
2．知道不同植物的種子外形不同。
3．對種子產(chǎn)生探索興趣。
活動(dòng)準備
西瓜、香蕉、蘋(píng)果、梨；家長(cháng)配合收集各種種子；錄像帶。
過(guò)程建議
1．找水果的種子。
(1)讓幼兒品嘗西瓜。提問(wèn)：西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?
(2)讓幼兒品嘗香蕉。提問(wèn)：香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點(diǎn)就是香蕉的種子。
(3)找出蘋(píng)果、梨的'種子
2．利用每天飯后吃水果的時(shí)機，和幼兒一起品嘗、討論：
(1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?
(2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?
3．看錄像：大樹(shù)的種子在哪里?種子埋入土里――發(fā)芽――小樹(shù)――大樹(shù)――結果子。
延伸提示：
1．可將各種種子做成標本，貼上標簽。
2．嘗試種豆，觀(guān)察種子的變化。
3．親子活動(dòng)：找蔬菜等農作物的種子
提問(wèn)：毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過(guò)“家長(cháng)園地”，請家長(cháng)和幼兒一起尋找蔬菜等農作物的種子，每天安排一段時(shí)間，讓幼兒介紹，展示自己找到的種子。
幼兒園小班《種子》教案6
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )于學(xué)說(shuō)兒歌，感受植物成長(cháng)的生命力。
2、學(xué)習和嘗試照顧植物，知道要愛(ài)護植物。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、喜歡欣賞兒歌，會(huì )大膽地朗誦。
【活動(dòng)準備】
1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
2、花的種子、小鏟子、水。
3、三個(gè)裝有泥土的花盆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說(shuō)一遍兒歌，引導幼兒觀(guān)察文字旁邊的圖畫(huà)，幫助他們理解兒歌。 小種子，真奇妙，太陽(yáng)照，水兒澆，發(fā)芽長(cháng)葉節節高，開(kāi)出花兒多美好。
2、請幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌，邊做動(dòng)作模仿小種子長(cháng)大和開(kāi)花。
3、教師提問(wèn)：
�。�1）小種子需要什么才能長(cháng)大？
�。�2）如果你來(lái)照顧它，你會(huì )怎么做？
4、建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀(guān)察種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當作標簽。
5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽(yáng)光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。
6、請幼兒注意觀(guān)察種子的生長(cháng)和變化，看看能否種出花兒。 教師可用數碼相機拍下幼兒種植的情況，便于與幼兒進(jìn)行回顧時(shí)加深印象。
【活動(dòng)評價(jià)】
1、能說(shuō)兒歌《小種子》。
2、能照顧和愛(ài)護植物。
【活動(dòng)建議】
1、兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后，根據每句兒歌配上簡(jiǎn)單的圖，如：太陽(yáng)、水壺、發(fā)芽的種子等。
2、在提問(wèn)“你會(huì )怎樣照顧小種子？”時(shí)，教師可通過(guò)提示，幫助幼兒了解在照顧植物時(shí)應注意的事，如：水不能澆得過(guò)多，輕輕地觸摸等。
3、三個(gè)花盆里的`種子可以是同一種花，也可以不同。 教學(xué)反思：
針對這個(gè)情況，我在組織活動(dòng)語(yǔ)言活動(dòng)《小種子》時(shí)，就盡量注意活動(dòng)的緊湊性。在組織活動(dòng)時(shí)，不僅僅將活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌上，而是在此活動(dòng)的過(guò)程中豐富孩子有關(guān)種子發(fā)芽的條件、過(guò)程和對種子發(fā)芽的聯(lián)想上。
幼兒園小班《種子》教案7
活動(dòng)目標：
1、喜歡種植活動(dòng)。
2、了解種植方法。
3、提高幼兒思維的敏捷性，提高幼兒思維的敏捷性。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
物質(zhì)準備：
鏟子、盤(pán)子、蘿卜種子、故事圖片。
經(jīng)驗準備：
帶幼兒參觀(guān)過(guò)大班幼兒的種植活動(dòng)，他們對大班幼兒洇地、種種子等種植過(guò)程獲得了感知經(jīng)驗，認識了相關(guān)的幾種種子，并對種植工具怎么使用有了初步的認識和了解。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導幼兒掌握種植過(guò)程的基本技能，如每個(gè)小坑之間要留一定的距離、每個(gè)坑里的種子撒得不要太多等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲的口吻提問(wèn)激發(fā)幼兒種植的興趣。
教師：聽(tīng)，是誰(shuí)在嗚嗚地哭呀?哦，是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來(lái)它們沒(méi)有房子住，所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀? 幼兒：我們給它蓋個(gè)房子。
教師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎? 幼兒：像小鳥(niǎo)用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的`洞那樣。
從孩子們的話(huà)語(yǔ)中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗。他們的答案都來(lái)自種植活動(dòng)前的經(jīng)驗準備。
教師：“對，種子寶寶的家就像一個(gè)小坑�！�(教師出示圖片) 2、給種子寶寶蓋房子。
(1)帶著(zhù)幼兒邊說(shuō)兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。
(2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。
教師提出要求：用鏟子時(shí)要小心，不要碰到手；房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經(jīng)驗的鋪墊，孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求。
3、請種子寶寶住新家。
教師：孩子們，咱們給種子寶寶蓋好了家，請種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧，但是，一定要注意一間房子里不要住太多啊! 先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個(gè)小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說(shuō)：“哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個(gè)好朋友住在一起，再給我們蓋問(wèn)新房吧!” 4、給種子寶寶蓋被子。
教師：種子寶寶說(shuō)他們有點(diǎn)冷，想請我們幫他們蓋上被子吧! “請小朋友輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴了�！苯處熡忠龑в變簩⑼撂て�。
5、小結。
教師：今天我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進(jìn)了新家，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在里面了。它們都說(shuō)，謝謝小朋友，希望過(guò)幾天來(lái)看看我們，我們會(huì )伸出頭來(lái)的。 附：《給種子寶寶蓋房子》
小腳丫，要注意，種子寶寶要睡覺(jué)，它們睡哪里?
他們睡這里．
睡在軟軟的土地里。
兒歌：走在田埂上
小腳丫，要注意，輕輕抬腳慢慢走，我們走哪里?
我們走這里。
走在硬硬的田埂里。
小鳥(niǎo)叼來(lái)了一粒種子。
小種子說(shuō)：“這里很像我的家。請讓我住進(jìn)去吧!” 活動(dòng)反思：
活動(dòng)之前有效組織了多種體驗活動(dòng)，為本次活動(dòng)的開(kāi)展奠定了知識經(jīng)驗的基礎。分組活動(dòng)，幼兒的人數較少，能及時(shí)發(fā)現幼兒不正確種植方法，并以“種子寶寶”的身份給予引導，讓孩子們能從心里很自然地接受。同時(shí)，為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣，我將圖片放在土地的旁邊，讓幼兒有一個(gè)很直觀(guān)的認識，并隨時(shí)給幼兒的活動(dòng)以正確的支持。 不足之處：
如果在活動(dòng)小結加入讓孩子們與他人共同分享種植經(jīng)驗的環(huán)節，不僅能達到進(jìn)一步鞏固孩子們種植經(jīng)驗的目的，同時(shí)也培養了孩子們的語(yǔ)言表達能力。
幼兒園小班《種子》教案8
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1、感知平衡的意義。
2、學(xué)習用增減數量達到平衡的目的。 準備：
1、塑料(或木制)小船一只。
2、大盆一個(gè)，盆里裝滿(mǎn)水。
3、石子若干。
4、作業(yè)卡。
活動(dòng)與指導：
1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆：“這是公園的湖，湖上有小船，今天天氣好，沒(méi)有風(fēng)和大太陽(yáng)，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應該怎么坐船才安全，才不會(huì )掉到湖里�！苯又�(zhù)示范：把石子擺到船的兩邊，使之傾斜，逐個(gè)移動(dòng)石子，直至達到平衡。教師要邊講邊示范，使幼兒明白道理和方法。
2、指導幼兒做練習：
(1)在每3組物體中，找出和圓點(diǎn)數一樣多的物體，并畫(huà)線(xiàn)圈起來(lái)。
(2)啟發(fā)幼兒數一數，說(shuō)出每排物體的數量，然后比較它們的多少，知道將多的組去掉1或將少的組添上1都能使兩組物體一樣多。
(3)將猴子和氣球一一對應的比較，差多少氣球就添畫(huà)多少氣球。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案――抱抱小兔子 幼兒園小班科學(xué)教案――抱抱小兔子 目標：
1．能觀(guān)察、了解兔子的.主要外形特征和生活習性。
2．有喜歡小兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
3．豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。 準備：
兔子一只，白菜、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。
過(guò)程：
1．引發(fā)觀(guān)察的興趣。
以歡迎小客人的形式抱出小兔。
2．觀(guān)察兔子。
提問(wèn)：你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。
引導幼兒有順序地觀(guān)察兔子的頭部(長(cháng)耳朵、紅眼睛、三瓣唇等)；身體(橢圓形、四條腿，前腿短、后腿長(cháng))；尾巴(短短的)。
學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的，模仿小兔跳。
3．抱抱小兔子。
提問(wèn)：小兔全身長(cháng)滿(mǎn)了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
4．喂喂小兔子。
講一講：小兔愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的? 建議：
1．如果幼兒不愿意抱小兔子，不要勉強。
2．幼兒園可設置飼養角，經(jīng)常帶幼兒去觀(guān)察、喂養小動(dòng)物。
3．提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認知。 評價(jià)：
1．喜歡小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。
2．有初步觀(guān)察的能力，能觀(guān)察并說(shuō)出兔子的主要特征。
幼兒園小班《種子》教案9
【活動(dòng)目標】
1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà)，根據種子不同的外形特征表現一定的物體形象。
2、發(fā)現自然材料的美，體驗成功的樂(lè )趣。
3、能在活動(dòng)中耐心、細心完成作品。
4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
【活動(dòng)準備】
1、收集不同種類(lèi)的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。
2、不同顏色卡紙畫(huà)、膠水、棉簽、衛生紙若干。
3、課件《種子粘貼畫(huà)》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示“種子盒”，導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
教師搖動(dòng)盒子，請幼兒根據聲音來(lái)猜測盒子里裝的是什么。猜完之后，導入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。
2、小朋友想一想種子可以用來(lái)做什么？
幼兒自由回答。
教師小結：小朋友剛才說(shuō)了種子可以發(fā)芽，可以做粥等等。今天老師帶來(lái)了許多好看的圖畫(huà)，我們一起請它們出來(lái)好不好？
3、播放課件，邊看邊講解操作過(guò)程和注意事項。
�。�1）出示種子示范畫(huà)，引導幼兒欣賞觀(guān)察。
師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫(huà)可真漂亮��！由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫(huà)就叫做“種子粘貼畫(huà)”。
�。�2）教師邊示范邊講解。
師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫(huà)，相信小朋友們很好奇是怎么做出來(lái)的吧！下面就跟著(zhù)老師一起看看樣該怎樣操作。
師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫(huà)里，不能涂的太多哦！然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時(shí)候要互相謙讓。保持畫(huà)面的干凈。這樣我們的圖畫(huà)就會(huì )變的漂亮了。
4、展示作品、進(jìn)行點(diǎn)評。
活動(dòng)反思：
由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區域化活動(dòng)，給相片做相框、種子貼畫(huà)，在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象；黃豆太大，粘上去后，當作品拿起來(lái)時(shí)，卻掉了下去，而重新設計、組織的`活動(dòng)，有了較好的效果，當作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。真正體驗到了創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè )，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀(guān)察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過(guò)細心的觀(guān)察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習的經(jīng)驗和方法，從而不斷增強他們的自信心。
原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線(xiàn)條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)�！�
幼兒園小班《種子》教案10
活動(dòng)目標：
1、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
2、學(xué)習將收集的種子分類(lèi)，排列并做記錄。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題小朋友，你們看，今天老師帶來(lái)了什么？（教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個(gè)共同的名字，你們知道它叫什么？（種子）
二 、第一次探索活動(dòng)：感知數量相同、大小不一的種子，排列長(cháng)短不一樣。
1、現在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫(huà)有三個(gè)標記的圖片），讓幼兒說(shuō)第一條線(xiàn)上排什么？為什么？請一幼回答（排紅豆，因為有紅豆標記），那么第二、第三條線(xiàn)呢？（黃豆、蠶豆），排隊的時(shí)候要從紅線(xiàn)開(kāi)始，一個(gè)靠著(zhù)一個(gè)，讓種子站在線(xiàn)上，三個(gè)全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。
2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
3、請幼兒講述排列結果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆，那么它們排的隊伍一樣長(cháng)嗎？（不一樣）
4、討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長(cháng)呢？（引導幼兒說(shuō)出因為紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長(cháng)，黃豆不大不小，排得隊伍不長(cháng)也不短。）
5、小結：相同數量的.種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長(cháng)。
三、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(cháng)短相同時(shí)，數量不同。
1、請幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀(guān)察另一面，看看紙板上有什么（種子標記）并說(shuō)說(shuō)這三條線(xiàn)怎么樣？（一樣長(cháng)）
2、如果在這三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上排隊，想想，它們用的數會(huì )不會(huì )一樣多？（有幼兒說(shuō)一樣多有幼兒說(shuō)不一樣多）那么我們現在來(lái)排列一下，看看到底用的數量會(huì )不會(huì )一樣多？（幼兒操作，并講述操作結果：用的數量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。）
3、討論：為什么排一樣長(cháng)的隊伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。
4、小結：一樣長(cháng)短的線(xiàn)條，種子顆粒越小，排列時(shí)需要的越多，種子顆粒越大，排列時(shí)需的越少。
四、結合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系
1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰(shuí)的隊伍長(cháng)，誰(shuí)的隊伍 短，請一幼兒上來(lái)演示。并總結出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長(cháng)。
2、若讓它們排一樣長(cháng)的隊伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？請一幼兒上來(lái)演示，并總結出：海洋 球大用得少，乒乓球小用得多。
3、游戲：過(guò)小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，數一數，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多？為什么？
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要在操作中完成，從線(xiàn)條的頂端開(kāi)始，一顆挨著(zhù)一顆，并且在線(xiàn)條上，給種子進(jìn)行排隊。我把線(xiàn)條分別用三角形、花、正方形不能的記號來(lái)表示，以防止幼兒視覺(jué)錯亂找不到線(xiàn)條。在活動(dòng)中操作，大多數幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊操作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒感知物體的數量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。
這次活動(dòng)由于考慮不周全，有一個(gè)不足之處就是材料的準備。我給每組孩子共同準備了一份操作材料，但孩子們不能很好的進(jìn)行合作，再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾，很多孩子排了半天也沒(méi)排好，花費了不少時(shí)間，就連集體討論時(shí)還在“鍥而不舍”地排著(zhù)，影響了活動(dòng)的效果。事后我想到，可以用KT板，上面壓上幾道凹槽來(lái)讓孩子們在上面給種子排隊，這樣種子就不會(huì )到處亂滾了。
幼兒園小班《種子》教案11
材料準備：
黃豆、紅豆、綠豆、蠶豆、玉米、瓜子等各種各樣的種子若干，與豆子種類(lèi)數量相同的透明塑料袋和名稱(chēng)標簽若干
制作方法：
分別把每種種子裝在一個(gè)小塑料中，并貼上相應的名稱(chēng)標簽。
實(shí)驗操作：
請幼兒通過(guò)觀(guān)察、觸摸認識各種各樣的種子，知道它們的名稱(chēng)。
請幼兒分別按顏色、大小、形狀等對種子進(jìn)行分類(lèi)。
玩給種子排隊游戲：每個(gè)幼兒10粒種子（種類(lèi)不同），請他們按教師的要求對種子進(jìn)行排隊。
教師指導建議：
引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出種子的外形特征。
分類(lèi)可以是一級分類(lèi)，也可以是多級分類(lèi)。
教師可以給幼兒提供不同的種子排隊方祛，如從大到小、從小到大、一紅一黃、兩紅一綠等，以培養幼兒的觀(guān)察力、辨別力及邏輯思維能力。
拓展與替代：
可以將種子盛在透明的小玻璃瓶中，然后在教室中布置各種各樣的種子展覽，便于幼兒觀(guān)察。
通過(guò)圖書(shū)、視頻資料，讓幼兒了解更多植物、種子和生長(cháng)狀況。
科學(xué)小知識：
種子的顏色各種各樣：白色的、黃色的、綠色的、紫色的……種子的形狀也是各種各樣的：圓形的、橢圓形的、扁的……種子的.大小也各不相同：有大的、小的�？傊�，種子是各種各樣的。
種子是種子植物的胚洙經(jīng)受精后長(cháng)成的，一般由祌皮、胚和胚乳三部分構成。種皮對胚起保護作用；胚是新植物的幼體，是種子的主要部分；胚軋是種子貯藏營(yíng)養物質(zhì)的地方，供種子萌發(fā)時(shí)胚的生長(cháng)之用。
幼兒園小班《種子》教案12
初步認識水的基本特性：無(wú)色、無(wú)味和無(wú)嗅。學(xué)會(huì )用各種感官觀(guān)察事物。
準備：
玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。 活動(dòng)與指導：
1、嗅覺(jué)游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請幼兒來(lái)聞一聞，判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
2、味覺(jué)游戲。教師請幼兒嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
3、教師對幼兒說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請小朋友們仔細來(lái)觀(guān)察�！�
(1)教師拿出兩個(gè)玻璃杯，在一個(gè)玻璃杯中倒入清水，另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。
(2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個(gè)玻璃杯中，請幼兒觀(guān)察哪個(gè)玻璃杯中的硬幣看不見(jiàn)，而哪個(gè)玻璃杯中的硬幣能夠看見(jiàn)?
(3)教師總結，水是沒(méi)有顏色的，所以放在里面的東西我們都能夠看見(jiàn)。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案――小動(dòng)物吃什么 幼兒園喂養了許多小動(dòng)物，幼兒紛紛從家里帶來(lái)食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚(yú)、肉骨頭等等�？粗�(zhù)小朋友帶來(lái)的這些食物，教師又高興又著(zhù)急。高興的是孩子們愿意把自己愛(ài)吃的食物帶給小動(dòng)物吃，體現了孩子們對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心；但這些食物是動(dòng)物們愛(ài)吃的食物嗎?實(shí)踐出真知，本次活動(dòng)讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動(dòng)物吃，通過(guò)小動(dòng)物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動(dòng)物有不同的食性。人與動(dòng)物也有著(zhù)很大區別。
活動(dòng)目標
1．知道不同動(dòng)物有不同食性。
2．有探索小動(dòng)物食性的`興趣。
活動(dòng)準備
各種實(shí)物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚(yú)、小蝦、玉米面、菜葉。
教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片。 過(guò)程建議
1．帶幼兒分別參觀(guān)小雞、小鴨、小兔的家，引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物的外形、動(dòng)作，鼓勵幼兒用動(dòng)作表現小動(dòng)物的外形和動(dòng)作，模仿幾種動(dòng)物的叫聲。
2．小動(dòng)物吃什么。鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。
4．交流：我喂小動(dòng)物吃了什么食物。
5．匯報：將動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛(ài)吃玉米面和菜葉，小鴨愛(ài)吃小魚(yú)、小蝦和菜葉，小兔愛(ài)吃菜葉。
幼兒園小班《種子》教案13
活動(dòng)目標：
�。�、結合已有經(jīng)驗，加深對生活中幾種常見(jiàn)帽子的認識，樂(lè )于表達交流自己的發(fā)現
�。�、能積極觀(guān)察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，并能根據帽子的不同嘗試設計分類(lèi)標記。
�。�、萌發(fā)關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。
活動(dòng)準備：
教具準備：實(shí)物投影儀、幼兒用書(shū)“多彩的服裝”、分類(lèi)操作作業(yè)紙各一個(gè)。
學(xué)具準備：幼兒用書(shū)“多彩的.服裝”人手一冊，分類(lèi)操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫(huà)棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線(xiàn)帽、草帽、太陽(yáng)帽、頭盔等等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引導幼兒觀(guān)察展示的帽子，加深對生活中幾種常見(jiàn)帽子名稱(chēng)的認識。
師提示語(yǔ)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現，今天活動(dòng)室里多了些什么東西？
你們認識這些帽子嗎？誰(shuí)認識的最多？這里有你不認識的帽子嗎？（一起認認說(shuō)說(shuō)）
二、觀(guān)察感知帽子的不同質(zhì)地，了解其功用并嘗試分類(lèi)。
�。�、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個(gè)自己喜歡的帽子，找個(gè)舒服的位子坐下來(lái)。
提問(wèn)：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？（自由交流） 你喜歡的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說(shuō)說(shuō)，然后在集體面前講述）
�。�、在孩子講述的基礎上，老師基本用孩子的原話(huà)進(jìn)行小結：小朋友發(fā)現帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來(lái)帽子還有這么多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據他們的不同來(lái)分一分呢？ 帽子還有什么不同？可以怎么分？
組織幼兒相互討論并把自己想法設計相應的標記記錄在操作紙上。
�。�、鼓勵幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。
三、 擴展有關(guān)帽子的知識和經(jīng)驗。
師：小朋友都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達）
用實(shí)物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰(shuí)？他們戴的是什么帽子？
請小朋友閱讀操作材料相應畫(huà)面，師幼一起閱讀、講述，進(jìn)一步拓展孩子對帽子的認識。
四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒創(chuàng )造設計的欲望。
師：我們認識了這么多帽子，你最喜歡什么帽子？ 那你想不想也來(lái)設計一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓勵幼兒自由到動(dòng)手區去設計、創(chuàng )造）
幼兒園小班《種子》教案14
活動(dòng)目標
1、認識各類(lèi)種子的外形特征，知道種子的傳播方法。
2、培養幼兒的觀(guān)察力，激發(fā)幼兒對植物種子傳播的興趣。
3、培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、培養求知欲和探索精神。
5、初步了解種子生長(cháng)的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：知道種子的傳播方法。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：各種種子、種子的'傳播過(guò)程圖片、課件《種子的傳播》、錄音機、磁帶實(shí)物（蘋(píng)果、桃子） 葫蘆種子頭飾若干
2、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前帶領(lǐng)孩子到鄉村進(jìn)行春季觀(guān)察，了解春天是播種的季節，幼兒參加播種活動(dòng)，初步認識種子。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入種子
1、教師出示蘋(píng)果、桃子導入。春天來(lái)了，老師給小朋友請來(lái)了兩位神秘的小客人，她們是誰(shuí)呢？
2、教師操作切開(kāi)蘋(píng)果、桃取出種子，引導幼兒發(fā)現果實(shí)里都有種子。
3、教師講解種子的用途。提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)那些種子？
二、觀(guān)察種子
1、幼兒操作，觀(guān)察種子。
2、講一講自己認識的種子。如：玉米、水稻、花生種子等。
三、認識種子
1、了解四種種子的外形特征：蒲公英寶寶像一把小傘，蒼耳寶寶身上有刺，葡萄寶寶小小的黑黑的、葫蘆寶寶白白的像瓜子。
2、幼兒通過(guò)觀(guān)察操作，發(fā)現這四種種子的特征，請幼兒挑選出這四種種子。
四、種子的傳播
1、解釋傳播
2、操作課件，幼兒觀(guān)察種子的傳播方法及過(guò)程。
3、教師小結：蒲公英是靠風(fēng)傳播的，蒼耳是靠動(dòng)物傳播的，葡萄是靠小鳥(niǎo)傳播的，葫蘆是靠水傳播的 五：分辨種子
觀(guān)察其他的種子，分辨哪些種子可以吃，哪些種子不可以吃 六；游戲：播種種子。
幼兒是葫蘆種子寶寶，教師來(lái)播種。
幼兒園小班《種子》教案15
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )于聽(tīng)故事，并能理解故事內容。
2、了解種子生長(cháng)過(guò)程，認識植物的主要部分，如：葉子、莖、花。
3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
【活動(dòng)準備】
1、向日葵的種子。
2、親子故事《小種子長(cháng)大了》（《花兒的世界》電子書(shū)第4-9頁(yè)）�！安荨�、“石”、“花”字卡。
3、《幼兒活動(dòng)冊》第7頁(yè)和貼畫(huà)頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示向日葵籽，請幼兒摸一摸、聞一聞，或數一數。然后剝開(kāi)一粒，請幼兒觀(guān)察其內部，告訴幼兒這就是向日葵的種子，它能長(cháng)出美麗的花朵。
二、請幼兒分別戴上太陽(yáng)、北風(fēng)、花、草和樹(shù)木的頭飾，隨著(zhù)教師的講述創(chuàng )造性地做動(dòng)作。教師講述故事《春天來(lái)了》： 今天天氣晴朗，太陽(yáng)發(fā)出溫暖的光芒，泥土里開(kāi)始長(cháng)出很多美麗的'花兒和綠綠的小草，蝴蝶也在花叢間飛來(lái)飛去。這時(shí)候，一陣風(fēng)吹來(lái)，很多小種子散落在草地上。太陽(yáng)說(shuō)：“小種子，怎么還在睡覺(jué)呢？快起床啦！”然后，就用他溫暖的光芒照射著(zhù)這些小種子，小種子慢慢長(cháng)出了小小的嫩芽來(lái)。
小種子們都十分高興：“我們要長(cháng)大了！”忽然，一塊石頭下面傳來(lái)一個(gè)聲音“哎呀！哎呀！”咦？有一顆小小的種子被石頭壓住了，它努力地想從石頭里掙脫出來(lái)�？墒�，石頭太重了，即使小種子用盡全身的氣力，也推不動(dòng)石頭。其他的小種子都替石頭下的小種子著(zhù)急，紛紛大聲地喊著(zhù)：“加油��！不要放棄，你一定能成功的！”小種子說(shuō)：“謝謝大家，我會(huì )繼續努力的！”小種子抬起頭來(lái)，努力地往上爬，不論是晴天還是雨天，它都不怕困難。日子一天天地過(guò)去，在陽(yáng)光的照射和雨水的滋潤下，小種子慢慢長(cháng)出又多又大的葉子。
小種子越長(cháng)越高，還長(cháng)出大大的花蕾，快要開(kāi)花啦！過(guò)了一段時(shí)間，它又一使勁兒，終于盛開(kāi)出一朵漂亮的向日葵花！看！草地上，開(kāi)滿(mǎn)了許多美麗的花，就連蝴蝶也被吸引到這里，在花叢間高興地跳起舞來(lái)！
三、與幼兒討論：
1、小種子散落在什么地方？（草地上。）
2、誰(shuí)把小種子喚醒了？（太陽(yáng)。）
3、石頭下有什么？（一顆小種子。）
4、石頭下的小種子能往上生長(cháng)嗎？為什么？（能。因為小種子有著(zhù)陽(yáng)光的照射和雨水的滋潤，而且它不斷努力往上爬，沒(méi)有放棄。）
5、小種子最后長(cháng)成什么了？（向日葵。）
四、結合幼兒用書(shū)或電子書(shū)，請幼兒觀(guān)看第4頁(yè)和第5頁(yè)小種子的生長(cháng)過(guò)程，提出問(wèn)題：“小種子先長(cháng)出什么？”、“然后又長(cháng)出什么？”
五、請幼兒將《幼兒活動(dòng)冊》貼畫(huà)頁(yè)的第7頁(yè)貼圖，按照種子的生長(cháng)過(guò)程，正確粘貼在第7頁(yè)的空格內。
活動(dòng)評價(jià)：
1．能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事。
2．能基本準確地回答出教師提出的問(wèn)題。 3．能完成種子生長(cháng)過(guò)程的貼圖。
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