幼兒園大班健康教案《我高興，我快樂(lè )》

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班健康教案《我高興，我快樂(lè )》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班健康教案《我高興，我快樂(lè )》1

　　設計意圖

　　生氣是當人碰到不稱(chēng)心如意、不順心或對不科學(xué)實(shí)際的一種情緒反應。一般來(lái)說(shuō)，生氣應該是一切正常的情緒反應，但若幼兒做事經(jīng)常生氣，并且將生氣做為對外部的一種習慣性的長(cháng)久的反映，那便是異常的個(gè)人行為了。經(jīng)常生氣、鬧脾氣的小孩一般胸懷較為狹小，以自我為中心相當嚴重。因而，我設計方案了“我開(kāi)心，我開(kāi)心”這一主題活動(dòng)，根據多媒體系統、交談、手機游戲等主題活動(dòng)，教幼兒學(xué)好用笑容去應對日常生活，塑造幼兒的自身控制力。

　　活動(dòng)目標

　　1、教幼兒學(xué)好用積極主動(dòng)的心態(tài)去應對日常生活，學(xué)好與伙伴和睦相處。

　　2、教幼兒在生活起居中獨立思考解決困難的方式，了解開(kāi)心開(kāi)心有益于身心健康。

　　3、滲入總體目標塑造幼兒的自身控制力，為培養性格開(kāi)朗的性情打下基礎。

　　4、了解身體必須各種各樣不一樣的營(yíng)養成分。

　　5、掌握臨床癥狀，明白防止和醫治的自身防范意識。

　　主題活動(dòng)提前準備

　　1、多媒體系統《別來(lái)煩我》

　　2、笑容卡，歌曲錄音帶，收錄機

　　3、區角游戲準備工作

　　主題活動(dòng)全過(guò)程

　　(一)《我高興，我快樂(lè )》教幼兒在生活起居中，學(xué)好管理自己的`心態(tài)和不當行為。

　　1、師：今日來(lái)啦這么多教師看小孩子玩游戲，大家開(kāi)心嗎?來(lái)表明一下吧!(鼓掌歡迎)教師為孩子們制做了很多精致的小表情卡，小孩子看來(lái)一看，上邊是什么表情呀?(生氣、笑容、難過(guò))小孩子做一做這種小表情。

　　如今小孩子自身挑選你喜愛(ài)的小表情，隨后把它戴在脖子上。

　　2、老師觀(guān)查幼兒戴的是什么表情。

　　3、師：今日，我給孩子們詳細介紹一位菁菁的小孩子，她一直愛(ài)發(fā)脾氣、生氣，我們一起來(lái)看一下，她一直為一些啥事鬧脾氣，生氣好么?

　　幼兒看多媒體系統

　　看了后，老師和幼兒排成圓形坐正。

　　4、提出問(wèn)題：

　　(1)小孩子喜愛(ài)菁菁嗎?為何?

　　(2)她一直為一些啥事鬧脾氣，生氣呢?

　　(3)如果是你，你能怎么做呢?(從早晨起床剛開(kāi)始談起，對比事例，幼兒說(shuō)自身)

　　(4)小孩子在生活起居中經(jīng)歷不開(kāi)心，或生氣的事嗎?幼兒(說(shuō)一說(shuō))假如碰到不稱(chēng)心如意的事或規定沒(méi)有被考慮，你能用哪種更強的方法處理?

　　(5)師：小孩子了解生氣、難過(guò)、鬧脾氣為何不太好嗎?你生氣的情況下周邊的人如何?

　　5、師總結：

　　小孩子都了解隨意鬧脾氣，生氣是不太好的習慣養成，會(huì )喪失許多小孩子，常常鬧脾氣，生氣，時(shí)間長(cháng)了會(huì )不喜歡用餐，不喜歡運動(dòng)，不喜歡和小孩子相處，會(huì )危害身心健康，會(huì )生病的，日常生活有很多事兒是能夠根據別的方式來(lái)處理的。那麼維持哪些的情緒才有益于身心健康呢?(開(kāi)心，開(kāi)心)的情緒。

　　(二)小孩子相互之間討論一下，在大家生活起居中，什么是讓大家開(kāi)心開(kāi)心的事情呢?(幼兒熱情探討)

　　(1)師;你能為父母孩子們做什么事兒，讓他們開(kāi)心呢?你為父母辦事，父母說(shuō)些什么?

　　(2)師：對，孩子們不僅要自身維持開(kāi)心，開(kāi)心的情緒，也要想辦法讓他人覺(jué)得開(kāi)心，高興。如果你協(xié)助了他人，他人的情緒如何，他人會(huì )怎么講?那么你的情緒呢?

　　(3)小孩子假如碰到困難或難題該怎么辦?(例如：學(xué)習培訓、手機游戲等)鬧脾氣，生氣能處理嗎?那怎么辦呢?

　　(三)進(jìn)區角游戲

　　師：我覺(jué)得孩子們探討的又熱情，又開(kāi)心，今日教師又為孩子們提前準備了大家平常**愛(ài)的主題活動(dòng)原材料。如：繪畫(huà)用品，大中型樂(lè )高積木，娃娃家等小玩具，小孩子能夠自身挑選你**開(kāi)心做的事，在游戲里面與你的好朋友傳遞快樂(lè )。好，如今自身挑選吧!

　　(四)孩子們在玩的情況下情緒如何?有木有碰到困難或難題，大家是如何處理的?

　　師：大家太棒了，對，碰到困難或難題，想辦法處理。

　　(2)當大家十分高興的情況下，大家**你想干什么?(歌唱，舞蹈，高聲笑……)

　　師：小孩子了解教師贈給大家的笑容卡是干什么用的嗎?便是期待小孩子每日全是開(kāi)心的，小孩子把大家的開(kāi)心在笑容卡上記下來(lái)，也就是在上面畫(huà)一個(gè)小笑容，大家看一下誰(shuí)的笑容卡笑容多。教師就獎賞他這一大的笑容卡好么?

　　(五)完畢

　　我看到孩子們開(kāi)心的情況下，顧客教師的臉部也洋溢著(zhù)笑容。那麼大家請顧客老師和大家一起唱支歌，跳個(gè)舞，傳遞快樂(lè )，小孩子講好嗎?(教師，孩子們同舞)

　　(六)拓寬主題活動(dòng)《親子活動(dòng)》《互幫互助》

　　游戲的玩法：爸爸媽媽和小孩相互玩益智游戲，當爸爸媽媽或小孩游戲中全過(guò)程中碰到了艱難，相互互幫互助，感受為人正直辦事，協(xié)助了他人是開(kāi)心的，還可以和小孩商議做什么開(kāi)心的事兒，進(jìn)一步鼓勵孩子的自身控制力，為培養性格開(kāi)朗的性情打下基礎。

　　主題活動(dòng)思考

　　生氣是當人碰到不稱(chēng)心如意、不順心或對不科學(xué)實(shí)際的一種情緒反應。一般來(lái)說(shuō)，生氣應該是一切正常的情緒反應，但若幼兒做事經(jīng)常生氣，并且將生氣做為對外部的一種習慣性的長(cháng)久的反映，那便是異常的個(gè)人行為了。經(jīng)常生氣、鬧脾氣的小孩一般胸懷較為狹小，以自我為中心相當嚴重。因而，我設計方案了"我開(kāi)心，我開(kāi)心"這一主題活動(dòng)，根據多媒體系統、交談、手機游戲等主題活動(dòng)，教幼兒學(xué)好用笑容去應對日常生活，塑造幼兒的自身控制力。到了這堂課后練習，許多小孩子學(xué)考慮方法解決困難，與小孩子交往已不驕縱，我的目地也就做到了。

幼兒園大班健康教案《我高興，我快樂(lè )》2

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受集體游戲、合作學(xué)習的快樂(lè )。

　　2、通過(guò)故事學(xué)習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會(huì )快樂(lè )的道理。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè)；小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙胸飾若干；

　　課件；大樹(shù)模型；彩色樹(shù)葉、小禮品；音樂(lè )等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。

　　1、小朋友，我是新來(lái)的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來(lái)扮演太陽(yáng)媽媽?zhuān)�請小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶（提供小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？

　　2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )躲起來(lái)。提問(wèn)：“我的寶寶怎么都不見(jiàn)了呀？小鳥(niǎo)寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）

二、聽(tīng)故事，初步理解什么是快樂(lè )。

　　1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂(lè )�？墒�，我還有一個(gè)孩子，卻不知道什么是快樂(lè )？你能告訴他，到底什么是快樂(lè )嗎？你遇到什么事情最快樂(lè )呢？

　　2、那么，到底什么是快樂(lè )？怎樣才能得到快樂(lè )呢？（第一次觀(guān)看多媒體演示）

　　3、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂(lè )，它遇到了誰(shuí)？（小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙）它們快樂(lè )嗎？為什么？（鼓勵幼兒把自己的觀(guān)點(diǎn)大膽地表達出來(lái)）

　　4、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么很快樂(lè )呢？請大家再仔細地聽(tīng)一聽(tīng)。（第二次觀(guān)看多媒體演示）

　　5、小鳥(niǎo)是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，其他幼兒扮演相應的小動(dòng)物，一起學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)）

　　6、太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂(lè )。小朋友，你明白了嗎？

　　三、幫助大樹(shù)媽媽尋找快樂(lè )。

　　1、出示“大樹(shù)媽媽”，“小朋友，你們都很快樂(lè )，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè )，因為我沒(méi)有寶寶、沒(méi)有朋友、沒(méi)有漂亮的衣服，唉！”

　　2、是呀，我們怎樣幫助大樹(shù)媽媽?zhuān)�讓她也快�?lè )起來(lái)呢？（啟發(fā)幼兒討論、想辦法）

　　3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹(shù)媽媽。

　　4、樹(shù)媽媽?zhuān)海ǚ配浺簦�“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂(lè )了，我請大家到我家里去玩！”（幼兒在音樂(lè )聲中愉快地離開(kāi)活動(dòng)室）

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的'需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著(zhù)正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗中學(xué)習，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現了“以人為本”的教育思想。

幼兒園大班健康教案《我高興，我快樂(lè )》3

　　設計意圖：

　　現在的孩子大多都是獨生子女，他們"以自我為中心"的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，我設計了幼兒心理健康教育活動(dòng)《我快樂(lè )》，目的在于通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得開(kāi)心快樂(lè )的情緒才會(huì )讓我們健康成長(cháng)，而生氣、傷心并通過(guò)尋找各種不同的方法來(lái)調節自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí)，他們會(huì )產(chǎn)生很強的挫折感，因此，對幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。

　　活動(dòng)目標：

　　1．幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒的特征、分類(lèi)及成因。

　　2．通過(guò)分析討論初步學(xué)習情緒轉化策略。

　　3．培養幼兒開(kāi)朗的性格和樂(lè )觀(guān)的情緒。

　　4．學(xué)習控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

　　5．學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1．一組表情娃娃

　　2．各種情景圖

　　3．律動(dòng)《幸福拍手歌》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、體驗情緒

　　1、師：

　　今天，我為小朋友們制作了許多精美的表情娃娃，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀？

　�。ㄉ鷼�、微笑、傷心）�，F在老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)表情娃娃，然后把它戴在你們的脖子上。

　　2、師：好了，戴好表情娃娃，接下來(lái)我們要去認識幾個(gè)小朋友，二、感受不同的表情，能表達自己的想法①老師出示情景圖A.

　　一群小朋友很開(kāi)心地邀請貝貝參加游戲，貝貝因為心情不好而粗暴拒絕，使得這群小朋友也變得很不開(kāi)心。

　　請小朋友表演一下自己脖子上掛的表情娃娃，說(shuō)說(shuō)他們現在應該是什么表情娃娃教師提問(wèn)：

　　誰(shuí)愿意告訴貝貝怎樣做好?

　　結合生活經(jīng)驗，幼兒互相交流方法一：告訴小朋友“我現在不想玩，過(guò)一會(huì )兒再說(shuō)”。

　　方法二：直率地說(shuō)“我生氣了，我想去情緒角練練拳”。

　　方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會(huì )讓我快樂(lè )起來(lái)”，然后愉快地接受邀請……教師小結：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會(huì )失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(cháng)了會(huì )不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì )影響身體健康，會(huì )生病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。

　　聯(lián)系幼兒實(shí)際，幫助幼兒學(xué)會(huì )調節不良的情緒的具體方法，保持快樂(lè )的心情。

　　教師提問(wèn)：

　　小朋友，你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候？（有）教師提問(wèn)：

　　為什么生氣？生氣了怎么表現？

　�。ㄐ瞧谔�，我想上公園，媽媽沒(méi)時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等）教師提問(wèn)：

　　這樣做對不對？為什么？

　�。ú粚�。影響自己健康，也不討人喜歡）教師提問(wèn)：

　　那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣？

　�。ㄏ胂敫吲d的事；找好朋友聊聊，說(shuō)說(shuō)自己的`心里話(huà)，與他們一起做游戲；做做自己喜歡的事，如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)事故、欣賞音樂(lè )、看電視、參加體育活動(dòng)等等）教師提問(wèn)：

　　如果貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會(huì )怎么做?

　　結合生活經(jīng)驗，幼兒想辦法方法一：可以讓幼兒把不開(kāi)心的事情告訴大家，大家安慰貝貝，貝貝心里就會(huì )好受些方法二：陪她聽(tīng)會(huì )兒音樂(lè )，玩玩具，看看書(shū)，一定會(huì )讓貝貝快樂(lè )起來(lái)方法三：講笑話(huà)給她聽(tīng)，與她一起游戲、唱歌、說(shuō)話(huà)，讓她快樂(lè )……教師提問(wèn)：

　　當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì )怎么說(shuō)？那你的心情呢？

　　結合生活經(jīng)驗，幼兒互相交流教師小結：

　　對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法體察他人心情，心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，就能天天擁有好心情，你的快樂(lè )就會(huì )變成大家的快樂(lè )，我們的身邊就會(huì )充滿(mǎn)快樂(lè )!

　�、诶蠋煶鍪厩榫皥DB.

　　佳佳在游園活動(dòng)中得了獎，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起分享他的快樂(lè )。

　　教師提問(wèn)：

　　他現在應該是什么表情娃娃，為什么?

　　教師提問(wèn)：

　　他這樣做好在哪里?

　　結合生活經(jīng)驗，幼兒互相交流教師小結：

　　快樂(lè )、成功、友愛(ài)要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上教師提問(wèn)：

　　你什么時(shí)候感到快樂(lè )？

　�。ㄗ隽撕檬�，受到了表?yè)P、稱(chēng)贊）教師提問(wèn)：

　　你快樂(lè )了，怎么讓別人也快樂(lè )？

　�。ㄎ野芽鞓�(lè )的事告訴別人，讓別人一起分享）教師提問(wèn)：

　　小朋友平時(shí)應該保持怎樣的情緒呢？

　�。ㄒ�保持愉快的情緒，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會(huì )喜歡我們）

　　三、區域活動(dòng)教師：

　　我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè )。好，現在自己選擇吧！

　　四、律動(dòng)《幸福拍手歌》結束活動(dòng)。

　　教師提問(wèn)：

　　現在，你的心情怎么樣？

　�。ǚ浅８吲d）教師提問(wèn)：

　　當你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？

　�。ǔ�歌，跳舞，大聲笑……）教師：我看到小朋友們高興的時(shí)候，老師的臉上也洋溢著(zhù)笑容。那么我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂(lè )，小朋友說(shuō)好嗎？（老師，小朋友們共舞）（音樂(lè )能讓人放松心情，快樂(lè )起來(lái)，“幸福拍手歌”再現了我們活動(dòng)的主旨，在歡快的音樂(lè )聲中結束活動(dòng)。）活動(dòng)延伸讓我們一起回家去把我們今天開(kāi)心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧！

幼兒園大班健康教案《我高興，我快樂(lè )》4

　　設計意圖

　　生氣是當人遇到不稱(chēng)心、不如意或對不合理現實(shí)的一種情緒反應。一般來(lái)說(shuō)，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了“我高興，我快樂(lè )”這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話(huà)、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì )用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。

　　活動(dòng)目標

　　1 、教幼兒學(xué)會(huì )用積極的態(tài)度去面對生活，學(xué)會(huì )與同伴友好相處。

　　2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì )思考解決問(wèn)題的方法，知道高興快樂(lè )有利于身體健康。

　　3 、滲透目標培養幼兒的自我控制能力，為養成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎。

　　4 、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

　　5 、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動(dòng)準備

　　1、多媒體《別來(lái)煩我》

　　2、微笑卡，音樂(lè )磁帶，錄音機

　　3、區域活動(dòng)準備工作

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)《我高興，我快樂(lè )》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì )控制自己的情緒和不當行為。

　　1、師：今天來(lái)了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎?來(lái)表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

　　現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2、教師觀(guān)察幼兒戴的是什么表情。

　　3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣，我們一起來(lái)看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?

　　幼兒看多媒體

　　看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

　　4、提問(wèn)：

　　(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

　　(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?

　　(3)如果是你，你會(huì )怎樣做呢?(從早晨起床開(kāi)始說(shuō)起，對照例子，幼兒說(shuō)自己)

　　(4)小朋友在日常生活中有過(guò)不高興，或生氣的事嗎?幼兒(說(shuō)一說(shuō))如果遇到不稱(chēng)心的事或要求沒(méi)有被滿(mǎn)足，你可以用什么更好的辦法解決?

　　(5)師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周?chē)�的人怎么�?

　　5 、師小結：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會(huì )失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(cháng)了會(huì )不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì )影響身體健康，會(huì )得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂(lè ))的心情。

　　(二)小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開(kāi)心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

　　(1)師;你會(huì )為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么?

　　(2)師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè )，開(kāi)心。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì )怎么說(shuō)?那你的心情呢?

　　(3)小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦?(比如：學(xué)習、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

　　(三)進(jìn)區域活動(dòng)

　　師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè )。好，現在自己選擇吧!

　　(四)小朋友們在玩的時(shí)候心情怎么樣?有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的?

　　師：你們真棒，對，遇到困難或問(wèn)題，想辦法解決。

　　( 2 )當你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

　　師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂(lè )的.，小朋友把你們的快樂(lè )在微笑卡上記錄下來(lái)，也就是在上面畫(huà)一個(gè)小笑臉，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個(gè)大的微笑卡好嗎?

　　(五)結束

　　我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著(zhù)笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂(lè )，小朋友說(shuō)好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　(六)延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過(guò)程中 遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養孩子的自我控制能力，為養成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎。

　　活動(dòng)反思

　　生氣是當人遇到不稱(chēng)心、不如意或對不合理現實(shí)的一種情緒反應。一般來(lái)說(shuō)，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"我高興，我快樂(lè )"這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話(huà)、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì )用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著(zhù)想辦法解決問(wèn)題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

　　小百科：高興，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，形容詞，動(dòng)詞，通常用來(lái)表達人的情緒，令人感到快樂(lè )的，愉快的，是內心的一種表達。

幼兒園大班健康教案《我高興，我快樂(lè )》5

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)會(huì )與同伴友好相處，知道高興快樂(lè )有利于身體健康。

　　2、教幼兒學(xué)會(huì )用積極的態(tài)度去面對生活，培養活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準備

　　1、趣味練習-各種表情

　　2、區域活動(dòng)準備

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì )控制自己的情緒和不當行為。

　　1、教師：今天小木偶來(lái)看小朋友做游戲，你們高興嗎？

　　來(lái)表示一下吧�。ü恼茪g迎）

　　2、小木偶帶來(lái)了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？

　�。ㄉ鷼�、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。

　　3、現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

　　4、教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣，

　　我們一起來(lái)看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

　　5、幼兒看多媒體

　　6、提問(wèn)：

　�。�1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？

　�。�2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

　�。�3）如果是你，你會(huì )怎樣做呢？

　�。◤脑绯科鸫查_(kāi)始說(shuō)起，對照例子，幼兒說(shuō)自己。）

　�。�4）小朋友在日常生活中有過(guò)不高興，或生氣的事嗎？

　　說(shuō)一說(shuō)如果遇到不稱(chēng)心的事或要求沒(méi)有被滿(mǎn)足，你可以用什么更好的辦法解決？

　�。�5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？

　　你生氣的時(shí)候周?chē)�的人怎么樣�?/p>

　　7.教師小結：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會(huì )失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，

　　時(shí)間長(cháng)了會(huì )不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì )影響身體健康，會(huì )得病的，

　　生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？

　�。ǜ吲d，快樂(lè )的心情。）

　　二、小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開(kāi)心的事情呢？ （幼兒熱烈討論）

　　1.教師；你會(huì )為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？

　　你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么？

　　2.教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè )，開(kāi)心。

　　當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì )怎么說(shuō)？那你的心情呢？

　　3.小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦？

　�。ū热纾簩W(xué)習、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

　　三、區域活動(dòng)

　　1.教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。

　　有繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，

　　在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè )。好，現在自己選擇吧！

　　2.小朋友們在玩的時(shí)候心情怎么樣？有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的？

　　教師：你們真棒，遇到困難或問(wèn)題，能想辦法解決。

　　3.教師：當你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？

　�。ǔ�歌，跳舞，大聲笑……）

　　教師：小朋友知道小木偶送給你們的.微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂(lè )的，

　　小朋友把你們的快樂(lè )在微笑卡上記錄下來(lái)，也就是在上面畫(huà)一個(gè)小笑臉，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。

　　老師就獎勵他這個(gè)大的微笑卡好嗎？

　　四、結束

　　教師：我看到小朋友們高興的時(shí)候，小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個(gè)舞，

　　分享快樂(lè )，小朋友說(shuō)好嗎？

　　教師、小朋友共舞，結束。

幼兒園大班健康教案《我高興，我快樂(lè )》6

　　一、教學(xué)目標：

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：

　　讓學(xué)生懂得調控情緒對于個(gè)人行為和生活的重要性；合理宣泄不良情緒，保持積極、向上、樂(lè )觀(guān)的情緒狀態(tài)；尊重他人、關(guān)注他人的感受、適時(shí)適當地表達個(gè)人的情緒。

　　2、能力目標：

　　利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗為主要材料，通過(guò)學(xué)習材料，發(fā)揮學(xué)生主體作用，探討并掌握情緒調節的有效方法，讓學(xué)生能夠理智地調控自己的情緒。

　　3、知識目標：

　　通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解青少年時(shí)期情緒易波動(dòng)、不穩定的特點(diǎn)，明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調控的道理，知道情緒調控的一些有效方法。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)。

　　1、重點(diǎn)：掌握調控情緒的方法。

　　2、難點(diǎn)：合理宣泄不良情緒，尊重他人、關(guān)注他人的感受，適時(shí)適當地表達個(gè)人的.情緒；

　　三、教學(xué)方式：

　　多媒體教學(xué)。

　　四、課時(shí)安排：

　　1課時(shí)。

　　五、教學(xué)流程：

　　1、活動(dòng)一：圖片導入，回答問(wèn)題。

　�。�1）圖片中人物是怎么樣的情緒？（恐懼）

　�。�2）讀詩(shī)句猜情緒（喜怒哀懼）

　�。�3）相同的情境為什么角色有不同的情緒？（需要不同）

　�。�4）分析情緒的概念。

　　2、活動(dòng)二：圖片展示：

　�。�1）大屏幕展示一張圖片，引導學(xué)生正確認識積極情緒和消極情緒。

　�。�2）情緒示例分析與結論（A、B、C）。

　�。�3）結合自己經(jīng)歷相互交流如何調節不良情緒。

　　3、活動(dòng)三：調節情緒方法多：

　�。�1）轉移注意力

　�。�2）快樂(lè )運動(dòng)轉移法：情緒低落時(shí)出去做你喜歡的運動(dòng)如：籃球、足球、或在音樂(lè )伴奏下跳健美操、街舞等，讓不良的情緒在快樂(lè )運動(dòng)下轉移。

　�。�3）理智控制法

　�。�4）舒緩呼吸排解法：

　　A、站直或坐直，微閉雙眼，排除雜念，盡力用鼻子吸氣。

　　B、輕輕屏住呼吸，慢數一、二、三、四。

　　C、緩慢的用口呼氣，呼氣時(shí)從一數到八，逐漸增加。

　　D、再重復三五次。

　　4、活動(dòng)四：知識探究：

　　你還知道哪些調整情緒的辦法？（事例分析想方法）

幼兒園大班健康教案《我高興，我快樂(lè )》7

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習用多種不同材料通過(guò)畫(huà)、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　2.體驗自己從出生到現在是個(gè)不斷成長(cháng)的過(guò)程。

　　3.積極參與成長(cháng)過(guò)程中快樂(lè )往事的交流。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1．各種不同的紙、筆若干，剪刀、膠水、照片等人手一份。

　　2．錄音兩段、錄音機一個(gè)，小本子每人一份。

　　3．向父母采訪(fǎng)過(guò)自己已記憶模糊的快樂(lè )成長(cháng)往事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示照片，引起幼兒興趣。

　　師：“你們認識這些照片嗎？猜猜是誰(shuí)？這些都是什么時(shí)候的照片？”比一比，有那些變化？

　　2.通過(guò)排序體驗自己的.生長(cháng)過(guò)程。

　　師：“剛出生不久的寶寶叫什么？他有那些特點(diǎn)呢？想知道你們還是嬰兒的時(shí)候是怎樣慢慢長(cháng)大的嗎？出示圖片，請幼兒排序。

　　3.分享成長(cháng)的快樂(lè )。

　　師：“在我們小朋友的成長(cháng)過(guò)程中，有著(zhù)許許多多快樂(lè )的事情，有一部分我們能自己回憶，記不得的我們也回去采訪(fǎng)過(guò)爸爸媽媽了，你們愿意把你們快樂(lè )的往事和大家一起分享嗎？”我們再來(lái)聽(tīng)一段錄音，通過(guò)父母的錄音分享快樂(lè )。

　　4.提供多種不同材料通過(guò)畫(huà)、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　出示裝飾好的相冊，幼兒欣賞。

　　選擇不同材料為自己做《我成長(cháng)，我快樂(lè )》相冊，過(guò)程中，可請客人老師幫助寫(xiě)提示語(yǔ)。

　　活動(dòng)反思：

　　選材主題是來(lái)自于生活，只要是貼近他們的生活，活動(dòng)的開(kāi)展必然會(huì )受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對孩子的交談，喜好關(guān)注，及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機，我們應關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng )造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。

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