幼兒園數學(xué)課堂教案
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的幼兒園數學(xué)課堂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園數學(xué)課堂教案1
【教案目的】
1、嘗試運用不同的數數方法對20以?xún)任矬w的數量正確計數，并通過(guò)數量比較判斷輸贏(yíng)。
2、體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
【教案準備】
10籃糖果、20個(gè)盤(pán)子等。
【教案流程】
一、引出游戲：了解石頭剪刀布的游戲的基本方法）
“玩過(guò)石頭剪刀布的游戲嗎？是怎么玩的？”
小結：手握拳是石頭，食指和中指是剪刀，五指張開(kāi)是布。剪刀贏(yíng)布；石頭贏(yíng)剪刀；布贏(yíng)石頭。
二、數糖果
1、幼兒第一次游戲
游戲規則：
�。�1）2個(gè)人一組，每一組有一籃糖果，每人一個(gè)盤(pán)子；
�。�2）玩剪刀石頭布，誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)就在在籃子里拿一顆糖果。
�。�3）老師喊停，游戲結束，數一數你得了幾顆糖果，比一比誰(shuí)得到的糖果多？
提問(wèn)：數一數你得到了幾顆糖？誰(shuí)得到的糖果多？
小結：看來(lái)剪刀石頭布的游戲贏(yíng)的次數多，拿糖的機會(huì )就多，得到糖果也就越多。
2、幼兒第二次游戲
游戲規則：
�。�1）換個(gè)朋友，兩個(gè)人一組；
�。�2）玩石頭剪刀布的游戲，誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就從籃子里抓一把糖果；
�。�3）數一數你得到了幾顆糖？誰(shuí)的糖果多，誰(shuí)就贏(yíng)；
“誰(shuí)贏(yíng)了？你得到幾顆糖果？怎么數的？”
活動(dòng)延伸：
今天我們用剪刀石頭布的游戲得到了糖果，還用數數的辦法，找到了獲得糖果多的孩子。剪刀石頭布除了在游戲中來(lái)決定輸贏(yíng)外，還有什么時(shí)候，我們也會(huì )用到剪刀石頭布的游戲呢？
【活動(dòng)反思】
在生活中，按數群計數的運用很廣泛，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解按“數群計數”的方法，在操作中，體驗運用不同的方法數數的樂(lè )趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計數就是計數時(shí)不以單個(gè)物體為單位，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計數能力不是突然產(chǎn)生的，而是在幼兒掌握10以?xún)葦蹈拍畹?基礎上發(fā)展起來(lái)的。如果方法得當，大班后期，幼兒的按群計數能力可以達到熟練掌握的程度，范圍可達“100”，甚至以上。按幾個(gè)幾個(gè)數更快，為什么？幫助幼兒初步了解數群越大，數的次數就越少，數群越小，數的次數就越多的函數關(guān)系。
本次活動(dòng)以簡(jiǎn)單又好玩的“石頭剪刀布”游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì )了不同方法的數數，真正地讓幼兒體驗了在“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”。
幼兒園數學(xué)課堂教案2
【活動(dòng)準備】
大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月的數房子大小有區分);小字卡和數字(12、30、31、28、365)人手一份;各類(lèi)掛歷、臺歷、月歷等布置的展區。
【活動(dòng)目標】
1.初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。
2.引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間(日期)的工具;學(xué)習查看的他們的方法。
3.培養幼兒的觀(guān)察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.幼兒觀(guān)察十二座“房子”，引起興趣。
(1)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么?
(2)那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的'是哪一座房子?
2.出示數字卡(12、30、31、28、365)，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。
(1)幼兒擺弄數字卡并認讀。
(2)你認為數字與房子有什么聯(lián)系?(鼓勵幼兒大膽想象)
3.講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
(1)教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過(guò)程中，設置問(wèn)題，引導幼兒發(fā)現大“房子”里日娃娃數量的差異和聯(lián)系(大月31日、小月30日;均從1日開(kāi)始)。
(2)幼兒操作小字卡、數字卡來(lái)回答問(wèn)題：年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾月?有多少日?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(用不同的數數法了解)
4.學(xué)習查看掛歷的方法，練習查找日期。
(1)教師任意說(shuō)出某月某日，啟發(fā)幼兒說(shuō)出怎樣才能在“月房子”上找出來(lái)。
(2)猜謎語(yǔ)并組織幼兒討論日歷的作用，引導幼兒說(shuō)出日歷作用相同的其他種類(lèi)。
(3)參觀(guān)展覽會(huì )。引導幼兒觀(guān)察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會(huì )用嗎?
【活動(dòng)延伸】
1.自制小掛歷。
2.組織幼兒觀(guān)察閏年掛歷，引導他們發(fā)現二月，從而了解了“特殊”一年會(huì )有366天，每4年就有一次。
幼兒園數學(xué)課堂教案3
【活動(dòng)目標】
1、能根據畫(huà)面內容列出相應的算式，感知加減法算式表達的數量關(guān)系，并能大膽講述。
2、樂(lè )意探索數學(xué)活動(dòng)，懂得關(guān)愛(ài)他人。
學(xué)習重點(diǎn)：進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。
學(xué)習難點(diǎn)：練習用3個(gè)數字來(lái)編算術(shù)題。
【活動(dòng)準備】 三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹(shù)若干、固體膠、幼兒分三組，
第一組：色紙折的房子（藍、黃兩色）若干
第二組：色紙折的房子（粉紅、黃兩色）若干
第三組：色紙折的房子（藍、咖啡兩色）若干
【活動(dòng)過(guò)程】
1、情景導入——重建家園：
汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒(méi)有房子可以住只能住帳篷了，我們來(lái)幫助他們重建新家，請你們做工程師幫他們設計制造漂亮又牢固的房子。
每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應小組的背景圖上。
房子造好了，再種些綠化，把小區打扮得漂亮些。
請你們將籃子里的花和樹(shù)種到小區里去
2、情境感知——看圖編8的加減法
小區造好了，我們去參觀(guān)一下每個(gè)小區都有幾幢房子、幾棵樹(shù)和幾朵花
�。�1）幼兒第一次探索操作——看圖講述
我們先到1號小區去參觀(guān)，1號小區有幾幢房子？（6幢藍色的`房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子）
花有多少？（5朵紅花，3朵紫花）樹(shù)呢？（4棵大樹(shù)4棵小樹(shù)）。
�。�2）幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式
現在請你們每個(gè)小區的朋友們根據剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來(lái)。
提問(wèn)：可以用一道什么方法的算式記錄下來(lái)？為什么用加法算式？請一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）
這兩道題用到了幾個(gè)數字？（三個(gè)）除了加法題，還可以用這3個(gè)數字列出其它題目嗎？得出：8－2=6、8－6=2。
3、體驗理解——互換規律
請幼兒觀(guān)察這些算式題，他們有個(gè)小秘密？看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。
小結：2＋6=8、6＋1=8數字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，馬上就想到6+2＝8，我們把它稱(chēng)做為朋友題。同樣看到8-2=6，馬上就想到8-6＝2，我們也把他們稱(chēng)為朋友題。
小朋友真能干，幫災區的人們建造了這么漂亮的小區，使他們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們。
活動(dòng)延伸：我們再去多設計一些房子，可以讓更多的人住進(jìn)去。
幼兒園數學(xué)課堂教案4
設計意圖：
本次活動(dòng)涉及到的內容是孩子們經(jīng)常接觸的、用到的比較兩組物體（5以?xún)龋┑亩嗌�。三歲左右的孩子們吃飯時(shí)用到最多的就是碗和勺子，所以在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我請孩子們自己對碗和勺子進(jìn)行比較，孩子們會(huì )根據已有的生活經(jīng)驗，將勺子放在碗里或將勺子和碗一一對應，這樣孩子們在自己探索的基礎上會(huì )較容易掌握兩種比較物體多少的方法。在孩子們掌握了這兩種方法之后，緊跟操作練習，給每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機會(huì )。在孩子們操作完學(xué)具后，我又設計了一個(gè)小游戲進(jìn)行鞏固。這樣，孩子們會(huì )在自己感興趣的基礎上，較好地學(xué)會(huì )本次活動(dòng)內容。本次活動(dòng)較好地體現了幼兒為主體、教師只是一個(gè)引導者的教學(xué)方式。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個(gè)以?xún)龋┑亩嗌佟?/p>
2、讓幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現物體的排列規律。
3、樂(lè )于參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的`方法，會(huì )比較兩組（5以?xún)龋┪矬w的多少。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：超市游戲。（碗和勺子）
2、學(xué)具準備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過(guò)五個(gè)。）
3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過(guò)五個(gè)，用學(xué)具袋裝好。）
4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數的一半。）
5、操作冊第1冊第17—18頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)好，聽(tīng)音樂(lè )走線(xiàn)。
2、集體活動(dòng)。
創(chuàng )設情境：今天，老師買(mǎi)了好多的碗和勺子（出示四個(gè)碗和五個(gè)勺子）
教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個(gè)多一些？哪個(gè)少一些？你是怎么發(fā)現的呢？
�。ㄒ龑в變鹤约簢L試用重疊和對應的方法比較多少。在幼兒發(fā)現了一種方法后，老師進(jìn)行及時(shí)鼓勵與總結，并強調是用了什么方法進(jìn)行比較的；若幼兒沒(méi)有發(fā)現，教師要進(jìn)行合適的引導。）
3、分組活動(dòng)。
第一組：玩“超市游戲�！北容^學(xué)具袋中的兩種蔬菜，（每種蔬菜不超過(guò)五個(gè)。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？
第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？
第三組：完成操作冊中第17—18頁(yè)的練習。
4、集體游戲：貓捉老鼠。
教師：孩子們，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧�。ǚ乓魳�(lè )《一只小小老鼠》。）
每組8—10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過(guò)五個(gè)。）玩貓捉老鼠的游戲。當音樂(lè )停止時(shí)，要請幼兒說(shuō)出自己組中貓和老鼠誰(shuí)多一些？誰(shuí)少一些？
5、交流小結，收拾學(xué)具。
小朋友們今天真棒！都學(xué)會(huì )了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應。好，現在請小朋友們把你小學(xué)具袋的門(mén)打開(kāi)，把手中的學(xué)具寶寶一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)去，不要忘記把學(xué)具袋的門(mén)關(guān)上！
活動(dòng)延伸：
1、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導幼兒用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰(shuí)多一些？誰(shuí)少一些？
2、請幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰(shuí)的多一些？誰(shuí)的少一些？
幼兒園數學(xué)課堂教案5
一、游戲價(jià)值：
眾所周知，游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，是孩子們天性的反映�！队變簣@教育指導綱要(試行)解讀》中指出，“游戲不只是教學(xué)借助的一種手段，游戲更有它自身的價(jià)值，應充分發(fā)揮幼兒在游戲中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，鼓勵幼兒參與多種游戲，鼓勵幼兒在游戲中反映生活，為幼兒在游戲中運用和發(fā)展學(xué)習到的知識及能力提供機會(huì )和條件�！比魧祵W(xué)知識融入各類(lèi)游戲中，可助幼兒擺脫枯燥、抽象的數學(xué)概念，使幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學(xué)習生活中的數學(xué)知識。游戲學(xué)數學(xué)學(xué)習可以提高幼兒興趣，使得數學(xué)教育生動(dòng)有趣，能更好的促進(jìn)幼兒對數學(xué)的學(xué)習與理解。
幼兒的主動(dòng)性是游戲的主要特點(diǎn)，游戲深深吸引著(zhù)幼兒，使得幼兒樂(lè )于參與游戲并且易于在游戲中受到教育�，F代幼兒教育研究表明，游戲可以促進(jìn)幼兒感知、觀(guān)察能力的發(fā)展，可以促進(jìn)幼兒記憶能力和思維能力的發(fā)展;幼兒通過(guò)游戲提高自身技能，通過(guò)游戲認識社會(huì )規則，學(xué)會(huì )與他人相處。
在游戲中學(xué)數學(xué)，有利于培養幼兒對數學(xué)的興趣。 游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)形式，它生動(dòng)、活潑、有趣。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數學(xué)知識學(xué)習，使抽象的數學(xué)知識與具體的游戲情境結合起來(lái)，把數學(xué)教育的內容具體化、形象化，使幼兒易于接受，能有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，千方百計地把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓他們全身心地投入到活動(dòng)中。這樣，枯燥的數學(xué)知識就會(huì )變得有趣，簡(jiǎn)單重復的練習也因游戲而變得生動(dòng)起來(lái)，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習數學(xué)，效果也會(huì )更好。
在游戲中學(xué)數學(xué)，能發(fā)展幼兒的思維能力。思維是人類(lèi)認識活動(dòng)的核心之一，思維的產(chǎn)生是兒童心理發(fā)展的重大質(zhì)變。在幼兒數的教育活動(dòng)中，有許多數學(xué)內容都可以通過(guò)游戲來(lái)完成，而此類(lèi)游戲能促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。這些活動(dòng)均要求幼兒改進(jìn)思維方式,從多方面、多角度進(jìn)行觀(guān)察、思考,加快思維的反應速度,進(jìn)而促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
在游戲中學(xué)數學(xué)，有利于發(fā)展幼兒的社會(huì )性。 在尊重兒童身心特點(diǎn)的基礎上，創(chuàng )設的良好的環(huán)境，有利于幼兒在游戲過(guò)程中，增進(jìn)幼兒之間的了解，體驗交往的快樂(lè )，從而促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展。
基于以上原因，我設計了數學(xué)游戲《小小數學(xué)迷》，旨在幫助幼兒復習鞏固10以?xún)葦档募訙p運算，培養幼兒的計算興趣及思維的準確性、靈活性、敏捷性，讓幼兒體驗合作游戲的快樂(lè )。
二、游戲準備：
1—10數字若干，+(加號)、-(減號)、=(等于)符號若干，1—10數字大卡片一套(老師使用)，小夾子若干(與幼兒人數相同)。
三、游戲玩法：
幼兒自選一張卡片夾在胸前，手拉手站在圓圈上，按順勢針?lè )较蜃�。教師�?wèn)：“1234567，誰(shuí)是小小數學(xué)迷?”幼兒答：“7654321，我們是小小數學(xué)迷�！苯處熣f(shuō)：“數學(xué)迷，看仔細，我的卡片上是幾?幾加幾等于6，列出算式站整齊�！边@時(shí)，戴著(zhù)有關(guān)數字或符號胸飾的幼兒便站到圓圈中間列成算式。如：1+5=6、2+4=6、3+3=6。教師帶領(lǐng)幼兒逐一檢查，正確、迅速者為勝。教師可變換形式出題，或出加法，或出減法;或出得數，或出一個(gè)加數，或出減數、被減數……游戲反復進(jìn)行，讓每個(gè)幼兒都參加，連續幾次獲勝者，可以代替老師當出題者。
四、游戲指導：
1、初次游戲時(shí)，可降低游戲難度，讓幼兒練習5以?xún)葦档募訙p運算，鞏固理解5以?xún)葦档募訙p運算，同時(shí)，熟悉游戲玩法。
2、以后，可逐漸增大數量，玩6—10以?xún)葦档募訙p運算。
3、布置場(chǎng)地時(shí)，可用即時(shí)貼剪幾個(gè)小紅旗貼在地上作起點(diǎn)，幼兒列算式時(shí)，從起點(diǎn)處排隊，可避免混亂狀態(tài)出現。
4、為提高幼兒列算式的準確性，可讓幼兒先列口頭算式(以降低難度)，然后去找相關(guān)同伴去小紅旗處站成一排列成算式，這樣，可避免幼兒胡亂找朋友。
五、游戲資源：
1234567，誰(shuí)是小小數學(xué)迷?
7654321，我們是小小數學(xué)迷。
數學(xué)迷，看仔細，我的卡片上是幾?
幾加幾等于6，列出算式站整齊�！�
活動(dòng)目標：
1、試看平面示意圖，運用已有的數經(jīng)驗，尋找相應的座位。
2、體驗“模擬小課堂”的樂(lè )趣，樂(lè )意細心觀(guān)察、認真思考。
活動(dòng)準備：
座位表PPT、有數字的胸飾、題卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)小學(xué)課堂
1、小朋友，我們都去參觀(guān)過(guò)小學(xué)，說(shuō)說(shuō)你印象最深的是什么?主要說(shuō)說(shuō)與幼兒園不一樣的地方。
2、小學(xué)生會(huì )上哪些課呢?
3、小結：小學(xué)的生活和幼兒園很不一樣，小學(xué)有不同的課，不同的課堂。
二、看試題找座位
導語(yǔ)：小朋友就快入小學(xué)了，今天我們來(lái)玩一個(gè)模擬小學(xué)生課堂的游戲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫模擬?
1、猜測：小學(xué)生的'課堂就在那里，等會(huì )兒我們要找座位坐下來(lái)，哪張椅子是你的呢，與你胸前掛著(zhù)的數字有關(guān)系，猜猜怎么找?
2、交代要求找座位：看清自己胸前的座位號，這是式題的答案，找到貼有相應式題的椅子，就找到了自己的座位。
3、檢驗：幼兒一個(gè)個(gè)開(kāi)火車(chē)念算式及答案，教師驗證。
4、提問(wèn)：這種彎彎月亮型的座位，小學(xué)生也坐嗎?可能在上什么課?(音樂(lè )課)
5、誰(shuí)愿意來(lái)當音樂(lè )老師，帶著(zhù)小朋友一起來(lái)唱一首好聽(tīng)的歌?(請一幼兒)
三、找座位
導語(yǔ)：音樂(lè )課上完，要上數學(xué)課了，數學(xué)課怎么坐呢?一起來(lái)看看這張座位表。
1、 出示座位表：這次座位是怎么排的?(排成了四排，每排四個(gè)人)用你胸前的座位號找一找，想想，你會(huì )坐在哪一排的哪一個(gè)座位上?(請一幼兒說(shuō)說(shuō)“你是怎樣找到這個(gè)座位的)
2、 交代任務(wù)：根據座位表，先計算相應的式題，找到自己的位置，再把椅子搬到相應的位置。
3、 師：好了，都坐好了，可以開(kāi)始上課了，誰(shuí)想來(lái)當數學(xué)老師的，出幾道加減運算題考考大家。
4、 小結：在小學(xué)里，不同的課可能有不同的座位，剛才我們坐成了四列隊，除了要算對題，還要看清座位表，分清前后左右，才能正確找到座位。
提問(wèn)：
(1)這里還有一張座位表，和前一張座位表有什么不同?這樣分成小組的座位可能在上什么課?(討論課、繪畫(huà)課、手工課等等)
(2)1號桌是活動(dòng)室里哪張桌子?2號3號4號桌呢?(請幾名幼兒幫相應的數字放過(guò)去)(教師指黑板)這是什么?有什么用?我們的黑板在哪里?
2、找座位：看著(zhù)這張座位表，能找到自己的座位嗎?
3、共享交流：提問(wèn)：你是怎么找到座位的?
4、小結：要找到座位除了算式題要算對，方向也不能搞錯。要成為一名小學(xué)生，學(xué)會(huì )觀(guān)察和思考也是一件很重要的事。
幼兒園數學(xué)課堂教案6
一、《汽車(chē)鉆山洞》（排序練習）
目的：認識顏色及順序
材料：
三種不同顏色不同造型的小汽車(chē)。
硬空心紙筒一個(gè)（寬度可以讓小汽車(chē)穿過(guò)，長(cháng)度略超過(guò)三輛小汽車(chē)的長(cháng)度）
要點(diǎn)：
�。�1）家長(cháng)用線(xiàn)將三輛汽車(chē)連起來(lái)，讓孩子觀(guān)察。家長(cháng)把汽車(chē)拉進(jìn)紙筒，提醒孩子要注意“看什么顏色的汽車(chē)先開(kāi)進(jìn)山洞的，第二輛是什么顏色？最后開(kāi)進(jìn)去的是什么顏色的？”當全部汽車(chē)拉進(jìn)紙筒后停下來(lái)。
�。�2）家長(cháng)問(wèn)孩子“我再拉線(xiàn)，猜猜第一輛出來(lái)的是什么車(chē)？”依此類(lèi)推。
�。�3）然后將汽車(chē)拉出來(lái)，讓孩子看自己說(shuō)的對不對。
�。�4）拉線(xiàn)的另一端再把汽車(chē)倒拉回去，拉之前問(wèn)“前方堵車(chē)要倒車(chē)，什么顏色的車(chē)先倒出來(lái)，然后是什么顏色的？”，然后將車(chē)來(lái)出來(lái)，證實(shí)猜測。
�。�5）家長(cháng)也可以讓孩子拉線(xiàn)，家長(cháng)猜共同參與。
二、《看誰(shuí)數得對》
游戲目的：
1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義；
2、訓練幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力、反應能力、培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
游戲內容：
1、家長(cháng)準備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。
2、家長(cháng)先拿出小貓卡片說(shuō)：你們是小貓，先叫幾下（幼兒會(huì )叫“喵、喵”）現在我們做游戲。我說(shuō)小貓叫一聲，你就叫“喵”，我說(shuō)小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”，依次說(shuō)到4聲。做完游戲后，家長(cháng)和幼兒對換角色繼續下去。說(shuō)完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續游戲，直到幼兒熟練掌握。
游戲指導：
1、游戲時(shí)，幼兒叫聲不對，家長(cháng)可以引導幼兒。不能直接叫所要的聲數。
2、此游戲可以多個(gè)小朋友一同進(jìn)行。
三、《分四份》（幾何圖形）
目的：學(xué)習分四等份
材料：
彩色手工紙（正方形，長(cháng)方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水
要點(diǎn)：
�。�1）家長(cháng)給孩子提出游戲的要求
�。�2）家長(cháng)給孩子看準備好的彩色紙，讓幼兒說(shuō)出都有什么形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。
�。�3）孩子如果一點(diǎn)都不會(huì )，經(jīng)過(guò)嘗試后，家長(cháng)可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長(cháng)邊做邊引導孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。
�。�4）把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。
�。�5）用數字表示分了幾分。
�。�6）其他圖形同上。
�。�7）孩子反復操作，加深印象。
�。�8）鼓勵孩子想出更多的辦法，培養孩子的動(dòng)手能力和發(fā)散性思維。
四、《小貓釣魚(yú)》
游戲目的：
1、訓練幼兒點(diǎn)數的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；2、訓練幼兒的觀(guān)察力、注意力以及準確的判斷力。
游戲內容：
1、家長(cháng)先要準備好小貓釣魚(yú)的玩具一套。
2、家長(cháng)告訴幼兒�！澳憬裉彀缪菪∝�，看看你能釣多少條魚(yú)？”幼兒拿起釣桿開(kāi)始釣魚(yú)（這種玩具是一直轉動(dòng)的，而且魚(yú)的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當幼兒釣到一條時(shí)，家長(cháng)就問(wèn)“釣到幾條？”幼兒會(huì )回答“1”條。當幼兒再釣到一條魚(yú)時(shí)，家長(cháng)說(shuō)“一條與再添上一條魚(yú)是幾條？”幼兒回答“2條”。第三條時(shí)引導幼兒說(shuō)出“2條魚(yú)再添上一條魚(yú)是3條魚(yú)”當幼兒釣到第4條魚(yú)時(shí)，家長(cháng)問(wèn)幼兒：一共釣了幾條魚(yú)？并且讓幼兒仔細數釣到魚(yú)的個(gè)數，說(shuō)出總數，“3條魚(yú)加上1條魚(yú)是4條魚(yú)”。
游戲指導：
1、幼兒釣魚(yú)時(shí)，家長(cháng)要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚(yú)，鍛煉耐心。對于釣不到魚(yú)的幼兒，家長(cháng)可以手把手的幫助。
2、幼兒在達到游戲目標時(shí)，若有興趣，把魚(yú)放在里面重新進(jìn)行。
五、《卡片數字游戲故事》
游戲目的：
1、訓練幼兒對數字大小的認知能力。
2、訓練幼兒的語(yǔ)言表達能力。
游戲內容：
這個(gè)數字游戲故事，可以在睡前也可以在飯后散步時(shí)�？梢院蛯殞氶_(kāi)始講了：小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰(shuí)飛得快。開(kāi)始，它們不相上下，分不清誰(shuí)飛得最快。突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來(lái)�！澳阍趺戳�？”小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來(lái)，關(guān)切地問(wèn)。原來(lái)，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹(shù)枝上，翅膀受傷了。小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息�！岸际俏也缓�，害得你們也玩不成了�！毙『缓靡馑嫉卣f(shuō)�！皼](méi)關(guān)系，我們在這里也可以玩的�！毙◎唑颜f(shuō)：“讓我們來(lái)玩卡片游戲吧�！毙◎唑颜襾�(lái)四張硬紙，在每張硬紙上分別寫(xiě)上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片�！拔覀冊趺赐婺�？”小蜜蜂，小蝴蝶同時(shí)問(wèn)。小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是：
1）用這四張卡片排出一個(gè)最大的四位數。
2）用這四張卡片排出一個(gè)最小的.四位數。
3）用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的三位數？
4）用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的四位數？5）和這四張卡片可排出能被2整除的二位數？（這題中的數字任選，看寶寶年齡）寶寶也來(lái)和小蜜蜂，小蝴蝶一起來(lái)想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。
游戲指導：
關(guān)于這個(gè)數字卡片游戲，可根據寶寶的年齡來(lái)選數字定難易程度。
六、《拼圖形》（守恒練習）
目的：培養孩子的觀(guān)察力、判斷力河推理能力
材料：
用彩紙（視覺(jué)上吸引孩子）剪成同樣大小的圓若干，同樣大小的三角形若干，方形若干
要點(diǎn)：以圓形為例
�。�1）取一個(gè)圓形圖案放在操作臺的左上方當樣本。
�。�2）將其他等大的圓形沿不同位置一刀剪成2份，將這些混放在一起。
�。�3）讓孩子從2中的圖形中選出2個(gè)拼出1中的圓形圖案，然后與桌子上方的樣本比一比是否一樣大。
�。�4）家長(cháng)不要給以過(guò)多提示，多給孩子思考的時(shí)間。
�。�5）可以讓孩子親手剪紙試試，然后孩子再將他們拼好。
�。�6）請孩子用語(yǔ)言表達一下。
七、《小碗、小勺找朋友》（排序練習）
目的：學(xué)習按大小排序、配對
材料：形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把（個(gè)）
要點(diǎn)：
�。�1）家長(cháng)隨意將4個(gè)碗放在桌子上，并問(wèn)孩子“哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？”，請孩子按從大到小排好
�。�2）家長(cháng)拿出4個(gè)小勺，按上述方法排序提問(wèn)
�。�3）家長(cháng)說(shuō)“小碗小勺要找朋友，請你幫忙找一找”
八、《數字罐》（計數練習）
目的：認識數的實(shí)際意義
材料：飲料管、吸管
要點(diǎn)：
�。�1）在飲料罐外面貼上數字
�。�2）請孩子依照數字把相同的吸管插入，邊插邊數手口一致
�。�3）家長(cháng)也可以先在罐內放入幾枝，讓孩子根據數字看對不對，不夠要加上幾根，多了取走幾根
�。�4）任取2罐，比一比那個(gè)多，哪個(gè)少
九、《看誰(shuí)的記憶里強》
游戲目的：
1、訓練幼兒數數的能力，強化實(shí)物點(diǎn)數的能力；
2、鍛煉幼兒的記憶力及觀(guān)察能力和口頭表達能力。
游戲內容：
1、準備1個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)皮球、3個(gè)梨、4個(gè)橘子；報紙若干張（其他幼兒熟悉物品皆可，家長(cháng)可據情況引申）。
2、家長(cháng)將準備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向后轉，等家長(cháng)用報紙把這些物品覆蓋起來(lái)布置好之后，再請幼兒轉過(guò)身來(lái)坐好。游戲時(shí)，家長(cháng)對幼兒說(shuō)“報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開(kāi)之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱(chēng)和個(gè)數”說(shuō)完后，就打開(kāi)報紙，讓幼兒仔細觀(guān)察約3分鐘，然后用報紙遮蓋起來(lái)。最后讓幼兒把物品一件件的說(shuō)出來(lái)，有幾個(gè)同類(lèi)物品要說(shuō)出同類(lèi)物的總數�？词欠裾f(shuō)得多，說(shuō)得對。
游戲指導：
1、家長(cháng)布置物品時(shí)，幼兒不許回頭窺看。
2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認識并能叫出名字的。
3、觀(guān)看的物品根據幼兒的反應能力，可多可少，難度提高。比如：兩個(gè)蘋(píng)果、三個(gè)梨、三塊積木、四只筆。
4、可以請小朋友來(lái)家中一同玩游戲�？凑l(shuí)說(shuō)得多，看誰(shuí)說(shuō)得快。
十、《捏面團》（守恒練習）
目的：學(xué)習體積的守恒
材料：面團（橡皮泥）
要點(diǎn)：
�。�1）家長(cháng)制作兩塊一樣大小的面團（不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀(guān)察），問(wèn)孩子“這兩塊面團一樣多嗎？”
�。�2）家長(cháng)首先把一塊面搓成一個(gè)長(cháng)條形，再與另一塊面團相比“這兩塊面團還一樣多嗎？”（3）家長(cháng)再把長(cháng)條形面團捏成一個(gè)小碗，再來(lái)比，是否還一樣多？
�。�4）家長(cháng)把碗再用棍搟成一個(gè)大圓片，再來(lái)比較是否還一樣多？
�。�5）讓孩子也來(lái)試試，面團的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢？
十一、《對對碰》（辨別方位）
目的：學(xué)會(huì )對稱(chēng)的方法，掌握對稱(chēng)的概念，培養孩子的推理能力
材料：對稱(chēng)練習圖，彩筆、彩紙
要點(diǎn)：
�。�1）家長(cháng)首先要與孩子玩簡(jiǎn)單的對稱(chēng)游戲，讓孩子了解對稱(chēng)的概念。如：照鏡子、人的身體部位哪些是對稱(chēng)的？讓孩子觀(guān)察出眼睛、耳朵等。
�。�2）玩顏色對稱(chēng)游戲：在紙上畫(huà)對稱(chēng)，如六個(gè)方框分別涂上紅黃藍藍黃紅。
�。�3）玩形狀對稱(chēng)游戲：在紙上畫(huà)對稱(chēng)圖形，如圓三角方形方形三角圓。
�。�4）玩粘紙游戲：取彩色剪紙剪成各種圖形對折剪開(kāi)成為兩半，家長(cháng)一半，孩子一半，找對了粘貼在一起。
�。�5）鼓勵孩子自己做對稱(chēng)圖，如學(xué)習剪四角、六角、窗花，鞏固對稱(chēng)概念。
十二、《小小蛋糕師》（比較練習）
目的：學(xué)習區分厚、薄，練習并列排序
材料：彩泥、牙簽或面團（也可用被子或書(shū)代替）
要點(diǎn)：
�。�1）家長(cháng)和孩子一起當“蛋糕師”，用彩泥做生日蛋糕。
�。�2）根據顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個(gè)三層的和一個(gè)一層的。
�。�3）比較2個(gè)蛋糕的厚度，學(xué)習厚薄概念，并出示字卡。
�。�4）家長(cháng)畫(huà)多個(gè)不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來(lái)或手撕下來(lái)，按從厚到薄的順序，練習排列。
十三、《畫(huà)積木》（幾何圖形）
目的：感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系
材料：積木、紙、筆
要點(diǎn)：
家長(cháng)可以與孩子一起畫(huà)積木，教孩子拓的方法及指導孩子了解立體圖形的概念。
�。�1）家長(cháng)和孩子一起取來(lái)積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀(guān)察外形特征，然后家長(cháng)示范描畫(huà)的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個(gè)小帖紙做記號。
�。�2）全部拓畫(huà)后，讓幼兒在每一圖形上寫(xiě)上數字，看有多少個(gè)？這數字就說(shuō)明正方體有幾個(gè)面，然后問(wèn)孩子“正方體有幾個(gè)面呀？”
�。�3）用積木的另一個(gè)面在其他描畫(huà)好的正方形上比，讓孩子觀(guān)察6個(gè)面使一樣大的。
�。�4）取其它形狀的積木來(lái)拓畫(huà)。長(cháng)方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀(guān)察和了解，重點(diǎn)放在比較不同上。
�。�5）讓孩子結合生活，找找有什么物體和這些相同。
十四、《分裙子》（分類(lèi)練習）
目的：學(xué)習多角度的分類(lèi)及類(lèi)別之間的包含關(guān)系
材料：
媽媽在白紙上自制小裙子圖樣，腰上帶蝴蝶結和不帶蝴蝶結2種，每種再分別畫(huà)有小圓圖案和橫線(xiàn)圖案、豎線(xiàn)圖案、斜線(xiàn)圖案的裙子各2－3條。合計畫(huà)10－20條，根據孩子的水平。
要點(diǎn)：
�。�1）家長(cháng)指導孩子把有共同特點(diǎn)的裙子放在一起，看看有幾種分法。
�。�2）家長(cháng)只提出要求，不提示或示范，孩子分完后讓孩子用語(yǔ)言表達自己的想法、做法。
�。�3）分完后回答問(wèn)題：有蝴蝶結的裙子多還是沒(méi)有蝴蝶結的裙子多？為什么？再問(wèn)“裙子多還是有蝴蝶結的裙子多？”引出－裙子是一個(gè)集合的總概念，有蝴蝶結的裙子是裙子中的一部分。
十五、《猜鈕扣》（計數練習）
目的：訓練孩子觀(guān)察力，掌握數的組成
材料：同樣的10個(gè)鈕扣(或用圍棋子)
要點(diǎn)：
�。�1）“猜猜手里有多少鈕扣？”家長(cháng)手握2－6�？圩�，先攤開(kāi)手掌讓孩子注意看，很快將手握起問(wèn)孩子“你看見(jiàn)幾�？圩�？”如不能肯定，再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣，家長(cháng)來(lái)猜，進(jìn)行比賽，提高孩子的興趣，扣子數量根據孩子的能力可以逐漸增多。
�。�2）在桌子上分別放10粒以?xún)鹊目圩樱ㄗ笥也荒芊謩e超過(guò)5個(gè)）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀(guān)察，在迅速蓋上，然后讓孩子說(shuō)出兩邊分別是幾�？圩�，合起來(lái)一共有幾個(gè)。（3）拿10以?xún)热我粩盗康目圩咏o孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾�？圩�。
十六、《量米》（守恒練習）
目的：體驗容積概念，精細動(dòng)作鍛煉
材料：塑料漏斗，各種大小、形狀不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5蓋，小碗一只，米若干
要點(diǎn)：同孩子做買(mǎi)米的游戲，家長(cháng)做顧客買(mǎi)米，孩子扮演售貨員
�。�1）家長(cháng)先提議拿一個(gè)瓶子去孩子處買(mǎi)米，要求是買(mǎi)平的一碗米，要求孩子必須在瓶子上放一漏斗，用碗裝米（要平），再慢慢的導入漏斗流入瓶中，盡量不外撒。
�。�2）家長(cháng)不斷去買(mǎi)米，每次所用瓶子都與前面一個(gè)有較大區別。
�。�3）買(mǎi)米結束將所有瓶子展示，讓孩子觀(guān)察，哪個(gè)瓶子的米多？為什么？
�。�4）提示孩子回憶，每次都買(mǎi)一平碗米，米是一樣多的，為什么裝在瓶中看起來(lái)就不一樣了呢？鼓勵孩子自己找出答案。
十七、《出牌配對》（計數練習）
目的：練習數的不同組合形式為學(xué)習10以?xún)鹊挠嬎阕鰷蕚?/p>
材料：撲克牌一副
要點(diǎn)：以“8”為例
�。�1）家長(cháng)與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1－7牌取出來(lái)，共28張。
�。�2）家長(cháng)用一張白紙寫(xiě)上數字8擺在一邊，交待今天的玩法是湊8。
�。�3）將28（1－7各4張）張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在8的標志旁邊。兩人協(xié)商好先后開(kāi)始抓牌。
�。�4）各自將手中的牌進(jìn)行整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。
�。�5）數手中所剩牌的數量，誰(shuí)剩的牌多誰(shuí)先出牌。
�。�6）抽取對方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來(lái)是8的，如有就取出放在前面。
�。�7）輪流抽牌，誰(shuí)手中的牌先被抽完，誰(shuí)為勝利者。
十八、《小魔術(shù)師》（守恒練習）
目的：
�。�1）體會(huì )數的守恒
�。�2）培養幼兒創(chuàng )造性思維
材料：邊長(cháng)37.5px的正方形硬紙片，50個(gè)或更多
要點(diǎn)：以5為例
�。�1）家長(cháng)給孩子一疊正方形紙片，讓孩子點(diǎn)數有多少個(gè)？
�。�2）“請你和我一起當魔術(shù)師，看誰(shuí)把5個(gè)正方形擺出來(lái)的花樣多？“家長(cháng)和孩子一起擺，每擺一個(gè)圖形取5個(gè)正方形紙片，鼓勵孩子大膽相象創(chuàng )造，并將孩子所擺圖形，教孩子用筆畫(huà)下來(lái)。
�。�3）家長(cháng)開(kāi)始可以提示一些方法，比如水平擺、豎直擺等，以后讓孩子自由創(chuàng )作。
�。�4）3－4歲可以掌握到5以?xún)龋?－5歲可以掌握10以?xún)鹊氖睾恪?/p>
十九、《尋寶貝》（分類(lèi)練習）
目的：學(xué)習按物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)2歲，根據成人的示范進(jìn)行分類(lèi)3歲，根據成人的指令性語(yǔ)言進(jìn)行分類(lèi)4歲，根據物品的種類(lèi)自己分類(lèi)，并說(shuō)出名稱(chēng)
材料：小塑料袋或小籃子
要點(diǎn)：
�。�1）家長(cháng)帶領(lǐng)孩子散步或戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，預先帶上小塑料袋，來(lái)到戶(hù)外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長(cháng)可以同孩子一起揀，如不同形狀的樹(shù)葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會(huì )喜歡這些寶貝的。
�。�2）開(kāi)始展示自己的寶貝，指導或提示孩子將物品進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)出名字。
�。�3）家長(cháng)可以以此講些故事給孩子聽(tīng)。
�。�4）回家注意洗手，告訴孩子講衛生的原因。
（5）也可以用家里的物品進(jìn)行練習。
二十、《擺棋子》（分類(lèi)練習）
目的：學(xué)習按物體的顏色分類(lèi)、訓練手指的精細動(dòng)作
材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋
要點(diǎn)：
�。�1）將所有彈子取出放在一個(gè)盒子里。
�。�2）在家長(cháng)的提示下，請幼兒先取一種顏色的彈子，選一個(gè)陣腳開(kāi)始擺棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數1－10。
�。�3）依次將六種顏色全部擺完。家長(cháng)可以同時(shí)教孩子顏色的漢字和英語(yǔ)單詞。
�。�4）可以雙手同時(shí)擺，訓練雙手的靈巧性。
二十一、《排排隊》（排序練習）
目的：學(xué)習有規律排序的方法
材料：彩色串珠數個(gè)，或是幾何圖形的積木數
要點(diǎn)：
方法一，掌握兩種物體的排序
�。�1）同是圓形串珠，一個(gè)紅色，一個(gè)綠色，引導孩子進(jìn)行紅、綠、紅、綠……排序；
�。�2）可以進(jìn)行相同顏色不同形狀的積木的排序。
方法二，掌握3種物體有規律的排序
�。�1）相同形狀不同顏色的排序。
�。�2）相同顏色不同形狀的排序。無(wú)論哪種方法，家長(cháng)都要先示范給孩子看，一是激發(fā)孩子參與創(chuàng )作的興趣，二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓勵孩子把自己的想法用語(yǔ)言表達出來(lái)，鼓勵孩子用和家長(cháng)不同的方法進(jìn)行排隊，培養孩子的思維和創(chuàng )造力。
二十二、《哪個(gè)長(cháng)哪個(gè)短》（比較練習）
目的：學(xué)習按長(cháng)度排列物體的順序
材料：五根吸管（吸管之間長(cháng)度相差50px），500px直尺一把
要點(diǎn)：此游戲要在孩子能分辨長(cháng)短的基礎上進(jìn)行。
�。�1）取出5根吸管，讓孩子觀(guān)察他們一樣嗎？有什么不同？
�。�2）取出最長(cháng)的，與最短的比一比，問(wèn)問(wèn)孩子。再任意取兩根比一比哪個(gè)長(cháng)哪個(gè)短？
�。�3）小吸管要從最長(cháng)的到最短的排個(gè)隊，請孩子來(lái)幫忙，取出直尺縱向放在左側，吸管一端要頂住尺子橫向放。
�。�4）鼓勵孩子大膽嘗試著(zhù)放，成功了要表?yè)P。
�。�5）如果孩子排序有困難，家長(cháng)可以先示范。讓孩子按照示范擺，逐步到自己獨立擺好。
�。�6）把直尺橫向放，縱向放吸管，讓孩子再次嘗試。
二十三、《幫幫小迷糊》（分類(lèi)練習）
目的：學(xué)習用排除的方法進(jìn)行分類(lèi)，形成對類(lèi)概念的形象認識
材料：可以利用實(shí)物，也可以利用圖片
要點(diǎn)：
�。�1）準備幾個(gè)神秘的小口袋（可以封口的小布袋），里面預先裝好物品，有幾件屬于同類(lèi)物品，有一件是不同類(lèi)的。讓孩子打開(kāi)口袋，取出物品進(jìn)行分類(lèi)，然后作出決定，將不同類(lèi)的不再裝回口袋中。
�。�2）利用圖片，讓孩子把每幅圖中不屬于同類(lèi)的物品用筆畫(huà)出來(lái)。
二十四、《做麻花》（比較練習）
目的：練習按長(cháng)、短排列物體順序，學(xué)會(huì )搓和擰的動(dòng)作
材料：培樂(lè )多彩泥或面團
要點(diǎn)：
�。�1）家長(cháng)和孩子共同游戲“給寶寶做麻花吃”。
�。�2）把彩泥分成大小不同的5份。
�。�3）把每一團經(jīng)過(guò)捆搓做成一根長(cháng)條，然后平放在桌上，最終做成5根不同長(cháng)度的面條。
�。�4）讓孩子把5根長(cháng)條按從長(cháng)到短進(jìn)行排序（左端要對齊）。
�。�5）家長(cháng)教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面條的兩端對折、捏住，左手拿中間部位，右手握住頭部，左右手反向轉面條，制成麻花。
�。�6）做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按從長(cháng)到短進(jìn)行排序。
二十五、《敲鈴》
游戲目的：
1、訓練幼兒聽(tīng)聲音記數，初步培養幼兒的心算能力；
2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統、記憶力及快速反應能力
游戲內容：
1、在游戲前準備鈴鐺一個(gè)。
2、家長(cháng)拍手引起幼兒注意，并問(wèn)“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。家長(cháng)說(shuō)“好，你注意聽(tīng)，拍完我要問(wèn)拍幾下�！庇變夯卮鹫_后家長(cháng)說(shuō)“我現在敲鈴”敲一回，問(wèn)一回。然后讓幼兒敲鈴，并說(shuō)出自己敲了幾下。
游戲指導：
1、鈴聲不宜過(guò)大，以免影響幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統。
2、盡量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說(shuō)出敲了幾下，提高幼兒的游戲興趣。
二十六、《剪貼格紙》（計算練習）
目的：體驗數是可分的，感知整體與部分的關(guān)系
材料：格子紙（可以自己畫(huà)），剪刀、紙、膠水
要點(diǎn)：以“7”為例
�。�1）家長(cháng)預先將格紙剪成一行一條，10條，每條紙為7個(gè)格子
�。�2）知道孩子用剪刀把紙條沿格線(xiàn)剪成兩份，然后貼在分合紙上，一直剪貼到發(fā)現重復的為止，把重復的拿掉。
�。�3）在剪開(kāi)的每一格紙上寫(xiě)上數字，表示他有幾個(gè)格子。
�。�4）讓孩子看著(zhù)回答“7可以分成幾和幾？幾和幾合起來(lái)又是7？”
幼兒園數學(xué)課堂教案7
認識數字5
【活動(dòng)目標】
1、正確感知5以?xún)鹊臄盗�，理解數�?的實(shí)際意義。
2、在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習數的興趣，培養初步的解決問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)準備】
環(huán)境布置：設計一個(gè)溫馨的數字5的家，家中有客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。
活動(dòng)材料：
1、1~5數字點(diǎn)卡、數字卡若干。同類(lèi)，但大小、顏色、形狀不同的5以?xún)任锲返膱D片若干，如4條小魚(yú)、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同類(lèi)的物品若干，如布置在飯廳中的5個(gè)小碗、4把勺子、6個(gè)盤(pán)子、5個(gè)蘋(píng)果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書(shū)房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。
3、同類(lèi)，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚(yú)缸中有5條不同種類(lèi)的魚(yú)；玩具室里有4只不同的.皮球、6個(gè)不同的娃娃、5輛不同的汽車(chē)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng )設到數字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
�。�1）老師扮演快樂(lè )的數字5，請小朋友到家里做客。
�。�2）介紹到數字5家里的要求：經(jīng)過(guò)5座小橋、穿過(guò)5片森林，最后來(lái)到有5座小房子的地方，根據房子上的數字標記找到5的家。（復習5以?xún)鹊臄�，�?huì )手口一致的點(diǎn)數）
�。�3）數字5的家門(mén)前有若干張圖片，幼兒正確點(diǎn)數圖片上的物品，并找出相對應的數字點(diǎn)卡或數字卡后，方可進(jìn)入數字5的家。（復習計數和說(shuō)出總數）
2、尋找數字5家所有5的物品。
�。�1）幼兒分成4組，分別進(jìn)入數字5家的客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。
�。�2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個(gè)小碗、5條魚(yú)、5個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)人的合影等。（啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類(lèi)）
�。�3）將家中是5的物品用數字卡或點(diǎn)卡作出標記。
3、尋找數字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。
�。�1）找數字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書(shū)、6個(gè)娃娃、6根跳繩等。
�。�2）鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點(diǎn)引導幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。
�。�3）將調整好的物品用數字卡或點(diǎn)子卡作出標記。
4、請幼兒吃數字餅干，感謝他們到數字5家做客，并對活動(dòng)作評價(jià)、小結。
活動(dòng)延伸：
尋找生活中的5，如5層樓、5點(diǎn)鐘、5月、5歲、5元錢(qián)等等，感知數字在生活中的運用。
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