幼兒園數學(xué)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園數學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園數學(xué)教案1
幼兒園數學(xué)教案：3的相鄰數、比大小 活動(dòng)目標：1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步理解和掌握3與相鄰兩數的數差和順序關(guān)系。2、會(huì )用>、<號比較3與2，3與4的大小關(guān)系，建立大于式、小于式。3、學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表述3大于2，3小于4。
幼兒園數學(xué)教案：4的相鄰數、比大小 活動(dòng)目標：1、能夠積極愉悅地參與探索活動(dòng)，并在活動(dòng)中感知體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。2、學(xué)習4的相鄰數，使幼兒知道4的相鄰數是3和5，并且理解它們之間的關(guān)系。 3、會(huì )用>、<號比較4與3,4與5的大小關(guān)系,建立大于式、小于式。
重點(diǎn)：
比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數就是3和5。
難點(diǎn)：
能夠用語(yǔ)言清楚正確地表述比較的結果。
幼兒園數學(xué)教案：5的相鄰數、比大小
活動(dòng)目標：
1、能夠積極愉悅地參與探索活動(dòng)，并在活動(dòng)中感知體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習5的相鄰數，使幼兒知道4的相鄰數是3和5，并且理解它們之間的'關(guān)系。
3、會(huì )用>、<號比較4與3,4與5的大小關(guān)系,建立大于式、小于式。
重點(diǎn)：比較4比5少1，6比5多1從而推出5的相鄰數就是4和6。
難點(diǎn)：能夠用語(yǔ)言清楚正確地表述比較的結果。
幼兒園數學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1．發(fā)展目測力、判斷力。
2．在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。
3．能根據其特征在許多圖形中找出橢圓形。
4．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)內容：
有趣的橢圓形。
活動(dòng)準備：
1．正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形卡片一套 。
2．課件一個(gè)（秋姑娘送禮物的畫(huà)面）。
3．圓形、橢圓形卡片人手一套。
4．操作紙、油畫(huà)棒。
5．實(shí)物：盒子、碟子、樹(shù)葉、蘋(píng)果、檸檬、雞蛋、籃子等 。
課程實(shí)錄：
一、導入活動(dòng)
復習已經(jīng)認識的圖形。
師：“看，誰(shuí)來(lái)了？”（出示秋姑娘送禮物的畫(huà)面）。
幼：“秋姑娘�！�
師：“秋天來(lái)了，秋姑娘給我們送來(lái)了許多禮物，我們一起來(lái)看看有什么禮物？
幼：“有餅干�！�
師：“這些餅干是什么形狀的？
幼：“這是三角形的草莓味餅干�！�
幼：“有正方形的蘋(píng)果味餅干�！�
幼：“還有長(cháng)方形的香蕉味餅干�！�
幼：“還有圓圓的香橙味餅干�！�
評析：通過(guò)秋姑娘送禮物，讓幼兒復習已經(jīng)認識的圖形，為學(xué)習認識橢圓形做好知識準備。
二、認識橢圓形。
師：請小朋友拿出手中的兩張卡片（圓形和橢圓形），找一找哪個(gè)是長(cháng)長(cháng)的圓、扁扁的圓？
幼：這個(gè)比圓形長(cháng)的圓是橢圓形。
師：我們把這個(gè)長(cháng)長(cháng)、扁扁的圓 評析：叫做橢圓形。
評析： 幼兒 根據老師提示，能把圓形和橢圓形進(jìn)行比較，找出 長(cháng)長(cháng)、扁扁的圓。
三、比較圓形和橢圓形
�。�1）比較相同點(diǎn)。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導其觀(guān)察發(fā)現相同點(diǎn)：都是沒(méi)有角的。
�。�2）區別不同點(diǎn)。把圓形、橢圓形中心重疊放置，讓幼兒進(jìn)行比較觀(guān)察，然后請幼兒將自己的兩個(gè)圖形從中心上、下、左、右對折打開(kāi)，每張紙上出現“十”折印，分別說(shuō)圓形、橢圓形的四道折印各有什么不同？
評析： 幼兒通過(guò)操作和探索，主動(dòng)地學(xué)習找出圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng )造了條件。
四、找橢圓形。
出示盒子、碟子、樹(shù)葉、蘋(píng)果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。
師：調皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形？
幼：雞蛋象橢圓形。
幼：盒子的面是橢圓形。
幼：樹(shù)葉是橢圓形的。
幼：籃子的底面是橢圓形。
幼：哈密瓜象橢圓形。
幼：碟子也是橢圓形的。
評析：橢圓形的。通過(guò)出示實(shí)物進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達能力，而且增強了其大膽發(fā)言的信心。
四、給橢圓形寶寶涂色。
指導幼兒在幾何圖形組成的畫(huà)中找出橢圓形，并給橢圓形涂上顏色。
評析：幼兒的操作興趣高漲主動(dòng)性、積極性得到了充分調動(dòng)，在探索中獲得了學(xué)習經(jīng)驗。
區角活動(dòng)： 在科學(xué)角里投放正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體。
教師自評： 整個(gè)活動(dòng)目標明確，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達到了預期的目標和效果。
園長(cháng)點(diǎn)評：孩子們在活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察、比較、分析等方法區分了圓形和橢圓形的不同，認識了橢圓形，能正確掌握圓形和橢圓形的名稱(chēng)，了解橢圓形的特點(diǎn)，在操作活動(dòng)中，幼兒能按照老師的要求進(jìn)行操作，幼兒的操作習慣較好，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的常規也很不錯，能積極的舉手回答問(wèn)題，幼兒的.活動(dòng)興趣濃。教師以啟發(fā)、引導的方式，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的目標是通過(guò)操作，感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。 提高觀(guān)察能力和比較能力。
引導幼兒說(shuō)出日常生活中見(jiàn)到過(guò)的類(lèi)似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過(guò)哪些橢圓形的物體，并小組記錄下來(lái)與同伴分享交流。孩子們在活動(dòng)中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區別它們之間的不一樣。
設計意圖
數學(xué)是抽象性，思維性很強的一門(mén)學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習的最好方法。在這節數學(xué)活動(dòng)中，將教學(xué)目標和內容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作，進(jìn)一步認識橢圓形，培養幼兒擴散形思維。讓幼兒充分體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣，真正做到“玩中學(xué)”、“ 學(xué)中玩”。培養幼兒良好的操作習慣，激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。
小百科：橢圓（Ellipse）是平面內到定點(diǎn)F1、F2的距離之和等于常數（大于|F1F2|）的動(dòng)點(diǎn)P的軌跡，F1、F2稱(chēng)為橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)。其數學(xué)表達式為：|PF1|+|PF2|=2a（2a>|F1F2|）。
幼兒園數學(xué)教案3
【活動(dòng)設計】
中班幼兒對單個(gè)的圖形已有了一定的認識，但對圖之間的相互關(guān)系認識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因為要對事物有一個(gè)完整、全面的認識，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設計此活動(dòng)的初衷。
根據中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動(dòng)以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng )設豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時(shí)間、空間，讓他們積累一定的感性知識。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識進(jìn)行整理升華。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)拼貼，進(jìn)一步熟悉圓形、長(cháng)方形、梯形的特點(diǎn)，以及各圖形之間相互轉換的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、多解性。
重點(diǎn)：用已知的'圖形概念來(lái)判斷。
難點(diǎn)：初步感知能拼和的圖形之間的特殊關(guān)系。
【活動(dòng)準備】
教具：圓形、長(cháng)方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干，大扇形1個(gè)背景圖一張。
學(xué)具：能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透明底板、擦布。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、今天來(lái)了三個(gè)圖形娃娃，請你猜猜它是誰(shuí)？
1、第一個(gè)圖形寶寶說(shuō)：我像小朋友愛(ài)玩的呼啦圈，我像奧利奧餅干。（出示圓形）
2、第二個(gè)圖形寶寶說(shuō)：我像一本書(shū)，我像教室的一門(mén)。（出示）
3、看，第三個(gè)圖形寶寶是誰(shuí)？（出示）你從那里看出它是梯形？
小結：梯形有四條邊，四個(gè)角，有兩條邊是平行的，有兩條邊不是平行的。
二、呀！多美的一片草地呀！圓形說(shuō)，我要變成一朵小花打扮草地長(cháng)方形說(shuō)，我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說(shuō)，我要做個(gè)小蘑菇，讓小兔吃個(gè)飽�？墒�，我們的朋友太少了，怎么辦呀？（我來(lái)幫助你）等會(huì )兒，我們要找一些和它們張得很像的朋友，找的時(shí)候看仔細，看看像不像，如果不像，就想想辦法，等變像了再貼在底板上，送到它的朋友那里去。
三、幼兒自由操作。
指導要點(diǎn)：
1、引導幼兒用多種方法變化圖形。
2、鼓勵幼兒多找幾個(gè)圖形寶寶。
3、引導個(gè)別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型，裝飾花園。
四、講述、討論。
1、誰(shuí)幫助圓形寶寶找到朋友啦？你是怎么找到的？
討論：怎樣的半圓形才能拼成圓形�！唇處熝菔緝蓚�(gè)不一樣大小的半圓形拼圓形，引出討論〉
小結：兩個(gè)一樣大小的半圓形才能拼成一個(gè)圓形。
2、這些都是長(cháng)方形的朋友嗎？你用那些圖形拼成長(cháng)方形？
3、你幫梯形找到朋友了嗎？你是怎么做的？引出討論：1是不是梯形？為什么？（引導幼兒用梯形的概念進(jìn)行判斷）
五、延伸。
今天，我們拼了圓形、長(cháng)方形、梯形，把它們變成小花五彩路、小蘑菇，把大草地變得美麗多了。下次，看看能不能拼成其它東西，把大草地變得更美麗。
幼兒園數學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞服裝，復習鞏固圖形、序數等知識。
2、幼兒初步運用圖象，圖案進(jìn)行裝飾。
3、在多次操作中，學(xué)習排序知識，掌握排序規律。
4、感受節日氣氛，在裝飾服裝的過(guò)程中，培養幼兒的美感。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒(méi)有裝飾的4件）2、剪好的圖形、圖案若干。
3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。
4、磁帶。
經(jīng)驗準備：
幼兒已經(jīng)認識各種圖形和圖案
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)欣賞服裝，復習鞏固圖形、圖案以及數、序數的相關(guān)知識。
1、小朋友們，要過(guò)年了，爸爸媽媽都會(huì )給我們買(mǎi)什么禮物呢？（幼兒自由回答）
2、小兔子的媽媽也給小兔子買(mǎi)了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來(lái)看看�。ǔ鍪狙b飾好的衣服，請幼兒觀(guān)察）
3、你看見(jiàn)小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你認識他們嗎？我們一起來(lái)數一數吧�。ㄓ變鹤杂苫卮�，并說(shuō)出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱(chēng)，復習點(diǎn)數、序數等方面的知識）
二、引導幼兒運用圖形、圖案進(jìn)行裝飾
1、小朋友你們看，這是誰(shuí)（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來(lái)了鴨媽媽給他買(mǎi)的新衣服，我們一起來(lái)看看吧�。ㄓ^(guān)察小鴨子的新衣服）
2、小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒(méi)有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢？（引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來(lái)當個(gè)小小設計師吧，為小鴨子設計衣服吧！
3、幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進(jìn)行裝飾。
4、教師觀(guān)察、輔助。（引導幼兒進(jìn)行裝飾的時(shí)候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）
三、在操作中，讓幼兒找出排序規律。
1、請各組的小設計們展示為鴨子設計的衣服，大家互相評價(jià)。
2、你們覺(jué)得小朋友設計的衣服怎么樣？有沒(méi)有小兔子的好看？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的`衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導幼兒發(fā)現并找出排序的規律）
3、我們再來(lái)動(dòng)手設計一次好嗎？
4、幼兒再次動(dòng)手設計。（教師放音樂(lè )）
四、服裝設計展示，幼兒掌握排序規律。
1、各組小朋友展示再次設計的服裝，互相點(diǎn)評。
2、這次設計的衣服好看嗎？為什么呢？（圖形、圖案都很整齊、有規律）
3、請各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。
4、和小鴨子一起唱歌，感受過(guò)年的節日氣氛。
五、老師總結，結束教學(xué)活動(dòng)。（小朋友們設計了這么多漂亮的衣服，我們的新年衣服已經(jīng)準備好了，讓我們回家再為新年做其它準備吧�。�
六、活動(dòng)延伸：繼續探索新年里的其他活動(dòng)。
課后反思：
我覺(jué)得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒(méi)接觸過(guò)有關(guān)服裝之類(lèi)的課，所以有些問(wèn)題都答不上來(lái)，（比如：我出示一件夾克衫，提問(wèn)：小朋友你們知道這是什么服裝嗎？他們雖然知道這是春秋季節穿的衣服但不知道它叫什么。）其實(shí)我應該在課前讓家長(cháng)在家多收集一些季節的服裝供幼兒認識，或者讓他們給孩子們說(shuō)說(shuō)各種服裝的名稱(chēng)，這樣可能幼兒在課堂上就不會(huì )出現回答不出服裝的名稱(chēng)了。而我在準備上也不夠充分，準備的服裝太少了，所以也激不起幼兒的興趣。不過(guò)在自己設計服裝的這個(gè)環(huán)節中，幼兒們還是挺積極的，有些幼兒設計的服裝都很漂亮�？傮w來(lái)說(shuō)還是挺完整的，幼兒能通過(guò)活動(dòng)了解服裝的不同種類(lèi)、并能夠根據不同的要求將服裝進(jìn)行分類(lèi)。
經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)也讓我了解到課前做好準備是很重要的，所以今后我將會(huì )在課前做好充分的準備來(lái)迎接每堂課。
幼兒園數學(xué)教案5
一、活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習并記錄6的5種分法。
難點(diǎn)：總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。
三、活動(dòng)準備
教具：兩塊黑板、兩只動(dòng)物頭像、6的分解式、6塊餅干、數字卡片、圓點(diǎn)卡片
學(xué)具：幼兒每?jì)扇艘粋�(gè)學(xué)具盒
4、活動(dòng)方法
情境導入法、探究法、操作法、游戲法
五、活動(dòng)過(guò)程
師：今天我們班來(lái)了兩只小動(dòng)物，看看有誰(shuí)呀？
問(wèn)：他們要請我們班的小朋友幫他們分餅干。你們愿意嗎？
2、引出主題，引導幼兒進(jìn)行6的'分解的學(xué)習。
師：6塊餅干兩只動(dòng)物怎樣分，小動(dòng)物們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法？請小朋友們說(shuō)一說(shuō)
�。ǘ┘w學(xué)習6的組成分解
1、請幼兒幫助小動(dòng)物來(lái)分餅干。
�。�1）、幼兒觀(guān)察自己的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)學(xué)具里面有什么？
�。�2）、幼兒兩兩合作將6塊餅干分給兩只小動(dòng)物，每分一次將分的結果記錄下來(lái)
2、請幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結果。在黑板上出示分解式
3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
4、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成
5、幼兒自主進(jìn)行有序的進(jìn)行“6”的分解
�。�1）幼兒兩兩合作使用學(xué)具盒里的分解卡片進(jìn)行自主操作。
�。�2）教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范分解，引導幼兒學(xué)習有序分解，并鼓勵有不同想法的幼兒。
�。�3）幼兒觀(guān)察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
�。ㄈ┮杂螒虻男问絹�(lái)結束活動(dòng)
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個(gè)數字卡（1—5）戴上，伴隨找朋友的音樂(lè )找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
幼兒園數學(xué)教案6
設計意圖
生活中鮮艷亮麗的顏色對小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時(shí)候會(huì )叫不出這些顏色的名字或者是叫錯名字。這個(gè)時(shí)候就需要老師慢慢引導幼兒正確認識這些常見(jiàn)的顏色，并說(shuō)出相對應的名字以及進(jìn)行分類(lèi)。用故事和小游戲引入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣，并在這個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習、游戲，積累生活經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1、情感目標：愿意幫助動(dòng)物寶寶回家。
2、能力目標：能夠分清紅、黃、藍三種顏色，并正確說(shuō)出他們相對應的名稱(chēng)。
3、認知目標：能對紅、黃、藍三種顏色進(jìn)行分類(lèi)，讓動(dòng)物寶寶回到正確的'家。
活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗：編一個(gè)森林警察幫助迷路的動(dòng)物寶寶回家的故事。
2、物質(zhì)準備：紅黃藍三種顏色卡紙分別制成的房子和動(dòng)物頭飾。
3、情境創(chuàng )設：集體活動(dòng)情景（找三個(gè)人分別飾演紅黃藍三座房子）。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能清楚說(shuō)出所看到的顏色。
難點(diǎn)：對相對應的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程
一、以懸念情景導入，激發(fā)幼兒興趣
1、"小朋友們，今天啊，我遇到了動(dòng)物王國的警察叔叔，他說(shuō)他現在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們愿意幫助它嗎？"
小班數學(xué)教案及反思《動(dòng)物寶寶要回家》含PPT課件
三、開(kāi)火車(chē)，送小動(dòng)物回家
1、"嘟嘟嘟······火車(chē)出發(fā)了。"（一個(gè)帶著(zhù)紅色頭飾飾演房子的人站出來(lái)）"看見(jiàn)面有一所紅色的房子，那應該是誰(shuí)的家呢？"（小雞），"好了，小雞找到家了，我們和小雞說(shuō)再見(jiàn)吧。"
2、"嘟嘟嘟······火車(chē)又要出發(fā)啰。"（一個(gè)帶著(zhù)黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái)）"看，前面有一所房子，那應該是誰(shuí)的家呢？"（小鴨），"好了，小鴨回家了，我們和小鴨說(shuō)再見(jiàn)吧。"
3、"嘟嘟嘟······火車(chē)又要出發(fā)啰。"（一個(gè)帶著(zhù)黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái)）"看，前面有一所房子，那應該是誰(shuí)的家呢？"（小兔），"好了，動(dòng)物寶寶們都找到家了，我們和小兔說(shuō)再見(jiàn)吧。"
四、任務(wù)完成，小朋友們也要回家了
1、"好了，小朋友么今天都做了些什么呀？"（送動(dòng)物寶寶回家）"怎么送的呀？"
2、"那我們來(lái)看下，哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"（加深小朋友們對紅黃藍三種顏色的印象）
活動(dòng)延伸
小朋友們今天都認識了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時(shí)候看看有哪些東西的顏色和我們認識的是一樣的呢，回家也可以仔細觀(guān)察下家里哪些物品是這些顏色呢。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機會(huì )比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
幼兒園數學(xué)教案7
設計意圖：
圖形在孩子們現實(shí)生活中到處可見(jiàn)，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成。小班的時(shí)候，孩子們就認識了圓形、三角形和正方形、長(cháng)方形。當我們把各種圖形展現在孩子們面前時(shí)，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿(mǎn)足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1、鞏固對已經(jīng)學(xué)過(guò)的圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形、平行四邊形、梯形的認識。
2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎上，能創(chuàng )造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。
3、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展他們的`動(dòng)手操作能力、想象力和思維能力。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一套圖片、膠棒、白紙、白板課件
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土晫D形的認識
出示各種圖形，提問(wèn)：這是什么圖形？小朋友回答后，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫(huà)面，讓幼兒觀(guān)察�，F在老師變成了一個(gè)魔術(shù)師，把圖形組合在一起，發(fā)生了什么奇妙的事情呢？
�。ǘ╈柟虒D形的認識
�、秉c(diǎn)擊烏龜。引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：這是什么？它是由哪些圖形拼成的？
�、颤c(diǎn)擊狐貍。方法同上
�。ㄈ┻\用圖形拼搭物體
1、提供圖形和圖片，讓幼兒嘗試拼搭
2、擴散幼兒的思維與想象力，激發(fā)幼兒拼搭的興趣
師：圖形不僅可以拼搭成一個(gè)個(gè)物體，而且還可以變成不同的數字。你們覺(jué)得好不好玩？
3、幼兒嘗試運用多種圖片組合拼搭物體
�。ㄋ模﹦�(dòng)手操作，自由想象拼搭
幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。
師：你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成各種各樣的物品呢？
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)評價(jià)與延伸
1、請個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說(shuō)出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽(tīng)。
2、教師積極評價(jià)。
3、老師鼓勵幼兒用手中的圖形自由組合畫(huà)面，幼兒用自己的理解把這幅畫(huà)編成故事講述。
幼兒園數學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1.在小兔找家的游戲情景中，聽(tīng)指令按顏色、形狀的屬性特征"找家"，躲避大灰狼。
2.愿意在游戲中大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：小兔頭飾（6紅6藍），5個(gè)紅圈（3個(gè)圓、2個(gè)方），5個(gè)藍圈（同紅圈）。
經(jīng)驗準備：幼兒按意愿打扮成藍兔子、紅兔子，活動(dòng)前幼兒知道自己是藍耳朵的兔寶寶還是紅耳朵的兔寶寶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、裝扮"小兔子"——引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.導入：學(xué)小兔子進(jìn)入活動(dòng)室，引導幼兒認識地上的"家"。
2.游戲"兔媽媽找寶寶"。規則：教師按顏色或男女找小兔子。
二、游戲"小兔找家"。
1.按顏色找家——聽(tīng)指令按顏色的.屬性與特征找家，躲避大灰狼。
2.按形狀找家——聽(tīng)指令按形狀的屬性與特征"找家"，躲避大灰狼。
3.按顏色和形狀兩個(gè)維度找家——聽(tīng)指令按顏色、形狀兩個(gè)方向的屬性特征共同來(lái)"找家"，躲避灰太狼和紅太狼。
三、活動(dòng)結束。
瞧瞧灰太狼又把誰(shuí)請來(lái)幫忙了？原來(lái)是把小灰灰請來(lái)了，我們回教室一起和他們接著(zhù)玩吧！
幼兒園數學(xué)教案9
目標
1．感知一個(gè)數的兩個(gè)部分數之間的互換關(guān)系。
2．能運用互換的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
準備
1．教具：貼絨分合式。
2．學(xué)具：每人1組6以?xún)葦档姆趾鲜?幼兒用書(shū))，每人1支筆。
過(guò)程
1．玩“填數”的游戲，復習6的組成。
教師出示6的貼絨分和式，提問(wèn)：“這個(gè)式子表示什么意思?6可以分成幾和幾?”
教師出示6的貼絨分和式，并提問(wèn)：“誰(shuí)能把這幾個(gè)式子空缺的數字填出來(lái)?”（6可以分成1和5，2和4，3和3）
2．學(xué)習把重復的省去。
教師：“請小朋友幫6找出3個(gè)數字相同的分合式�！�
教師將幼兒的.答案歸在一起，提問(wèn)：“它們有什么相同之處和不同之處?”引導幼兒討論數字相同的兩個(gè)分合式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導幼兒發(fā)現兩個(gè)部分數的位置不同，總數不變。
3．幼兒操作練習。
幼兒每人1組6以?xún)葦档姆趾鲜�，教師提醒幼兒仔細看一看，然后把重復的數字劃掉，把留下的重�?xiě)1遍，再看1個(gè)分合式說(shuō)出2個(gè)不同的分合式。
建議
1．在日�；顒�(dòng)中可多進(jìn)行數的組成方面的相關(guān)游戲，并引導幼兒發(fā)現其中的一些規律。
2．活動(dòng)可以采取分組的形式。
評價(jià)
1．知道進(jìn)行數的分合時(shí)兩個(gè)數字之間有一定的互換關(guān)系。
2．理解分合式中重復的兩組是相同意義的分合式。
幼兒園數學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)數游戲使孩子們初步感受和理解一些數概念。
2、培養孩子們對數活動(dòng)的興趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：窗花（雪花片）每組一筐，六格窗戶(hù)底版人手一份（16開(kāi)紙教師用記號筆分六格），幼兒活動(dòng)材料（數字卡片），教師用卡片一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習數型歌及相鄰數
1、請孩子們正確區分6和9，2和3等數字的開(kāi)口朝向
2、我的鄰居在那里？
教師隨意抽出一張1--10之間的數字卡請孩子們找一找它的相鄰數是誰(shuí)和誰(shuí)？（也可以請孩子來(lái)抽取數字卡）。如：3的相鄰數是2和4
二、游戲貼窗花
1、猜一猜窗格上的數字（六格中的數字都要求孩子們猜一猜、想一想，不要直接告訴孩子，這樣可以提高趣味性，使活動(dòng)更加有趣）請孩子們將猜到的數字用數字卡片和相應多的窗花（雪花片）來(lái)表達。如：左邊第一格的數字是我們的眼睛加鼻子
�。�1），中間窗格里的數字是和我們右手手指頭一樣多
�。�2），下面窗格里的數字像老爺爺的拐杖（數型歌中的7）。右邊第一格的數字像小小鴨子
�。�3），中間窗格里的數字是我們的雙手加雙腳
�。�4），下面窗格里的數字和我們第一組的寶寶一樣多
�。�5）檢查孩子們排的數字及窗花是否正確（可以請孩子們相互驗證）
2、找規律（單數和雙數）
�。�1）引導孩子們看看左邊三格中的數字3、5、7和右邊三格中的數字2、4、6有什么不一樣？
小結：?jiǎn)螖祪蓚�(gè)兩個(gè)數總會(huì )多出一個(gè)孤單的，雙數能夠兩個(gè)兩個(gè)數不多也不少。（是今天活動(dòng)中需要學(xué)習和提升的地方�。�
�。�2）出示數字卡1--10對照窗格中的數字找出還有哪些是單數，哪些是雙數？
延伸活動(dòng)：
可以讓孩子們自己玩一玩猜數字貼數字的`游戲小組結伴自己玩推薦理由：在"寒冷的冬天"主題中，我發(fā)現"貼窗花"的活動(dòng)可以進(jìn)行一次有趣的數活動(dòng)游戲，因為我們中班的一些數概念一般在區角活動(dòng)中陸續豐富下去了，但是發(fā)現孩子掌握的程度及差異性很大，需要有集體性的數活動(dòng)進(jìn)行系統的學(xué)習和鞏固。實(shí)踐證明這次的數活動(dòng)孩子們興趣非常大，有趣的操作活動(dòng)中孩子們的經(jīng)驗得到了交流和分享，對數概念的理解也有了進(jìn)一步的提高。所以我推薦我們中班組的另外兩個(gè)班級也去進(jìn)行這個(gè)有趣的數活動(dòng)。
幼兒園數學(xué)教案11
大班數學(xué)：
倒計時(shí)
活動(dòng)目標：
1、運用倒著(zhù)數的方法計算時(shí)間，了解“倒計時(shí)”的含義。
2、在尋找節日的過(guò)程中，體驗“倒計時(shí)”給我們的生活帶來(lái)方便。
活動(dòng)準備：
1、倒計時(shí)PPT。
2、幼兒每人一張自制的20xx年6月的.月歷、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節一：說(shuō)說(shuō)：倒計時(shí)（感知信號燈上的“倒計時(shí)”，了解“倒計時(shí)”的含義。）
1、看看說(shuō)說(shuō)：倒計時(shí)
插1：PPT提問(wèn)：你看到了什么？綠燈上的數字告訴我們什么？
歸納：交通指示燈上的數字是從大到小倒著(zhù)計時(shí)間的。
插2：PPT提問(wèn)：這張圖片上綠燈顯示的數字是幾？說(shuō)明了什么？
情景：弟弟拉著(zhù)媽媽的手要過(guò)馬路，媽媽說(shuō)：“你看綠燈顯示的數字只剩3秒了，馬上就要變紅燈了，我們還是等下一個(gè)綠燈吧，這樣過(guò)馬路比較安全�！�
插3：PPT提問(wèn)：這張圖片顯示是幾秒？
情景：奶奶送妹妹上幼兒園，走到十字路口看到綠燈閃了就對妹妹說(shuō)：“我們還是等一等吧！”妹妹說(shuō)：“奶奶來(lái)得及的，從18秒鐘到紅燈還有好長(cháng)一段時(shí)間呢�！�
幼兒園數學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作體驗理解單雙數的含義，能區分10以?xún)鹊膯坞p數。
2、在游戲活動(dòng)中感知單雙數的排列規律。
3、感知單雙數之間的互相轉變。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)常規活動(dòng)
1、走線(xiàn)。(要求幼兒抬頭挺胸目視前方)
2、線(xiàn)上游戲：聽(tīng)指令做動(dòng)作。游戲規則：幼兒按一定順序反復報數1和2，并記住自己報的數，老師指定動(dòng)作。
師說(shuō)：
報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下;報1的小朋友向前邁一步，報2的小朋友向后退一步;報1的小朋友拍手一次，報2的小朋友跺腳一次。
師說(shuō)：剛才小朋友們反應很快，我們再增加點(diǎn)難度，請小朋友們一個(gè)一個(gè)輪流做動(dòng)作，你一定記住自己是報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下。不許搶也不許慢呀，一定集中注意了。小朋友真棒!
(二)集體操作
1、森林里召開(kāi)音樂(lè )舞會(huì )來(lái)了好多小動(dòng)物，他們在干什么(跳舞);他們是幾個(gè)小動(dòng)物(6個(gè)出示數字卡片);他們是幾個(gè)幾個(gè)在一起跳舞(2個(gè));哦他們是成雙成對的在跳舞，他們跳的真高興，又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物現在是幾個(gè)?(7個(gè)出示數字卡片)你看這個(gè)小動(dòng)物卻傷心的哭了，為什么?(因為他沒(méi)有舞伴，很孤單所以他哭了)總結：我們像剛才成雙成對的6個(gè)叫做雙數，而這樣的剩下一個(gè)孤單的沒(méi)伴的7叫做單數。
2、我們認識的數字寶寶里有的是單數有的是雙數，下面請小朋友來(lái)用數字卡片和金色珠來(lái)擺一擺，來(lái)看看哪個(gè)數是雙數哪個(gè)是單數。(操作要求：①、先擺數字卡片，注意每個(gè)數字之間有一定的距離。②、數字卡片的下邊擺相應數量的珠子，珠子要兩個(gè)兩個(gè)擺在一起就像兩個(gè)小動(dòng)物跳舞一樣。)師巡回指導并再次重申操作要求。
3、小朋友擺完了請看黑板。我們一起來(lái)看看單數雙數都有誰(shuí)齊讀兩遍。(單數13579雙數246810)問(wèn)幼兒我有5只筆;我有8個(gè)蘋(píng)果;我有6本書(shū)是什么數。
提高難度直接問(wèn)數字是什么數。并及時(shí)鼓勵幼兒。
4、下面我們玩一個(gè)游戲：①看到單數請小朋友拍一次手，看到雙數請小朋友拍一次腿;②看到單數請小朋友起立，看到雙數小朋友請坐。
小朋友真棒。你仔細看看單數和雙數是怎么站隊的(一個(gè)單數一個(gè)雙數又一個(gè)單數.......)總結：原來(lái)單數和雙數字寶寶是交替重復的規律排隊的。
5、我們再玩一個(gè)點(diǎn)豆子的游戲：小朋友們現在都是豆子，我來(lái)點(diǎn)。點(diǎn)豆子，點(diǎn)豆子，點(diǎn)到的豆子跟我走。點(diǎn)到的小朋友跟這老師上來(lái)。請小朋友看看是幾個(gè)人，是單數還是雙數。(單數)兩個(gè)兩個(gè)拉手看看是單數嗎?對了小朋友真棒。你能想一個(gè)辦法把單數變成雙數嗎?
啟發(fā)幼兒用添和去的方法單雙數互換。
(三)分組操作(請幼兒站在線(xiàn)上，集體講解操作要求，請幼兒選擇加老師指定)
(1)組快樂(lè )的泡泡能幫小魚(yú)和螃蟹找到朋友，小魚(yú)沿這單數泡前進(jìn)涂成黃色，螃蟹沿著(zhù)雙數前進(jìn)涂成紅色。
(2)組涂櫻桃。把單數櫻桃涂成黃色，雙數櫻桃涂成紅色。(師示范在黑板上寫(xiě)上單數用黃色示意，雙數用紅色示意)
(3)貼紅花。把小紅花兩個(gè)兩個(gè)貼到數字寶寶下邊，看看哪個(gè)是單數哪個(gè)是雙數。并說(shuō)說(shuō)為什么。
評價(jià)：對三組幼兒的操作進(jìn)行簡(jiǎn)單的評析。
(四)結束活動(dòng)
乘火車(chē)游戲：發(fā)給幼兒每人一張車(chē)票(數字卡片)，請小朋友上車(chē)拿單數車(chē)票的小朋友來(lái)舉一只手的老師這上火車(chē)，拿雙數的小朋友來(lái)舉兩只手的.老師這上火車(chē)。
蒙氏操作活動(dòng)尊重孩子的學(xué)習方式，提導分享交流，為孩子提供大量的、新穎的操作材料和游戲，讓孩子在動(dòng)態(tài)的學(xué)習過(guò)程中建構數學(xué)知識，"動(dòng)"中發(fā)展數學(xué)思維。突破了原有的教育模式--老師講解為主，幼兒的操作不是孤立的，它與其他學(xué)習數學(xué)的方法有機結合。(比如一開(kāi)始的單雙數定義還是有老師來(lái)講解，但是操作會(huì )讓幼兒對單雙數的含義理解更加深刻)。
活動(dòng)的設計既關(guān)注幼兒數學(xué)知識、技能的感知與理解，更要關(guān)注幼兒的情感與態(tài)度、體驗與發(fā)展(比如此次活動(dòng)集體操作中幼兒擺數字卡片和金色珠時(shí)我在不斷的提醒幼兒數字卡片之間要保持距離在操作過(guò)程中，他會(huì )明白原來(lái)老師讓保持距離是為了讓自己的操作更清晰，同時(shí)也讓幼兒明白聽(tīng)清操作規則很重要);既要關(guān)注幼兒數學(xué)學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化與發(fā)展。幼兒學(xué)習的過(guò)程比要求幼兒得出一個(gè)結果更為重要。在活動(dòng)過(guò)程中，有幼兒快樂(lè )的體驗，有幼兒深刻的思維歷程。幼兒的數學(xué)學(xué)習過(guò)程，尊重和接納每個(gè)幼兒的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，尊重他們的探索與發(fā)現，(如在給了幼兒?jiǎn)坞p數的定義后讓幼兒自己去探索發(fā)現其他的數是單還是雙數。)尊重他們的解釋與表達�？梢酝ㄟ^(guò)與幼兒討論或共同探索，使幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。(如在幼兒玩點(diǎn)豆子的游戲時(shí)，在游戲中幼兒興趣濃厚。在老師提出了問(wèn)題后，老師和幼兒共同解決問(wèn)題突出了幼兒的主導性，使單雙數互變變的很簡(jiǎn)單。)自我評價(jià)：
在我剛開(kāi)始決定上單雙數時(shí)大班的教參上是復習單雙數，可是咱們的孩子沒(méi)有基礎，所以根據孩子的經(jīng)驗基礎上我及時(shí)調整了活動(dòng)目標。此次活動(dòng)目標結合蒙氏和畫(huà)冊制定的，其中1、2為重點(diǎn)目標，同時(shí)自己設計了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
今天給孩子上的是大班數學(xué)活動(dòng)《認識單、雙數》，讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對比，區分10以?xún)鹊膯�、雙數。在環(huán)節設置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現規律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。
幼兒園數學(xué)教案13
教學(xué)目標：
1、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。
2、感知10以?xún)鹊臄盗坎⒛馨磾等∥铩?/p>
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的.想法。
教學(xué)準備：
大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個(gè)，1——10數字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個(gè)，貼上1——10數字。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察比較
1、上放的是什么?
2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣?
二、操作排序
1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。
你有幾個(gè)瓶子?
2、二次有規律的排序。
你是按照什么規律把瓶子寶寶排成一排的3、三次操作，引導幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“V”字形。
三、給瓶子寶寶編號
1、請幼兒取出信封里的卡片，看看有哪些數字。
2、請幼兒將1——10數字分別粘貼到10個(gè)瓶子上。
四、給瓶子寶寶喂豆子
1、教師提出要求：請幼兒給每個(gè)瓶子喂和它身上貼的數字一樣數量的豆子。
2、幼兒操作，按數取物。
3、驗證，請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。
五、分類(lèi)請幼兒將瓶子送到和它數字一樣的籮筐里。
活動(dòng)反思：
依據《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀(guān)察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過(guò)探索獲得感知經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引導者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習的主體。本節活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導幼兒去學(xué)習、游戲，孩子們對本節活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。
幼兒園數學(xué)教案14
幼兒園小班數學(xué)教案:找圓形
活動(dòng)目標
1.知道圓形的特征，能從不同的物品中找出圓形物品。
2.樂(lè )意參加操作活動(dòng)，能遵守操作規則。
活動(dòng)準備
1.趣味練習：找相同的形狀
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，引出話(huà)題。
1.教師：圖片上有很多有趣的東西，看看是什么？
和幼兒一起觀(guān)察并介紹物品：
面包，盒裝牛奶，西瓜，汽車(chē)，本子等。
2.觀(guān)察比較
看一看這些東西什么地方是一樣的？知道它們都是什么形狀的嗎？
二、找圓形。
1.教師：看看圖片上有哪些東西是圓形的？你能找出來(lái)嗎？
2.幼兒一起協(xié)商，找出圓形的.東西
西瓜，面包，車(chē)輪。
3.復習：找圓形
出示圖片：
觀(guān)察比較，圖片上有哪些東西是圓形的？把圓形的東西找出來(lái)。
鐘表，葡萄，漢堡。
三、找找生活中的圓形。
1.教師：小朋友都認識了很多圓形的東西，現在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？
2.幼兒交流找到的圓形。
活動(dòng)延伸
回家找找家里有哪些東西也是圓形的？我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園給大家看。
幼兒園數學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1、能根據圖形大小、顏色、形狀的不同自己確定標準進(jìn)行分類(lèi)。
2、能根據圖形的特征選擇相應的標記，豐富對圖形的認識。
3、喜歡并能主動(dòng)地參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、各種顏色、大小不同的長(cháng)方形、正方形、圓形、三角形、梯形、半圓形、橢圓形等圖形若干。
2、顏色標記、大小標記、圖形標記3、人手一份作業(yè)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲，引導幼兒用手指做各種圖形。
師：你的小手在哪里？你的小手會(huì )做圖形嗎？
師：我說(shuō)你來(lái)做。變變變，變成圓形。（三角形、長(cháng)方形、正方形。）
二、認識圖形的特征師：
�。ǔ鍪編讖垐D形）老師這里也有幾個(gè)圖形，請你說(shuō)一說(shuō)是什么圖形？要用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)（個(gè)別幼兒說(shuō)）師：你的籮筐里也有圖形
�。�1） 看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的是什么圖形寶寶？（自由說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)火車(chē)說(shuō)）
�。�2） 比一比兩個(gè)圖形有什么不一樣？（與同伴的圖形進(jìn)行比較）（請個(gè)別幼兒回答）（這里能不能出示大、小標記，順便用身體動(dòng)作表示標記？）
三、游戲：找朋友。
師：我要來(lái)找找我的圖形朋友，誰(shuí)是我的好朋友呢？
�。�1）出示黃色標記，說(shuō)一說(shuō)，這是什么標記？相互打招呼
�。�2）操作 “誰(shuí)是我的'好朋友”，是我好朋友的請你站起來(lái)小結：黃標記的家里住的是黃色的圖形。
�。�3）紅標記的好朋友是？（紅色的圖形）。藍標記的呢？
�。�4）出示大標記，大標記的好朋友呢？小標記呢？（教師出示兩個(gè)大的圖形，請幼兒找相同的地方，可以用大標記來(lái)表示
�。�5）教師出示自己的小的黃色的三角形、大的藍色的三角形，讓幼兒找相同的地方（出示圖形三角形標記），教師把圖形標記貼在黑板上，誰(shuí)是我的好朋友？請把你的圖形貼在標記的下面。
集體驗證是否正確？
小結：小朋友真棒，會(huì )按大小標記、顏色標記、形狀標記給圖形分家。
四、幼兒操作活動(dòng)導：
老師這里有一些圖形寶寶想回家，想請你來(lái)幫忙？重點(diǎn)講，示范，請幼兒來(lái)說(shuō)六、活動(dòng)評價(jià)1、請一名幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么做的，引導幼兒觀(guān)察他做的是否正確。
2、表?yè)P在活動(dòng)中專(zhuān)心聽(tīng)，愛(ài)動(dòng)腦的幼兒。
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