幼兒園數學(xué)教案15篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園數學(xué)教案，歡迎大家分享。
幼兒園數學(xué)教案1
教學(xué)目標：
1.會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì )春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀(guān)察、發(fā)現。
教學(xué)重點(diǎn)：
識記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養成主動(dòng)觀(guān)察發(fā)現的習慣。
教學(xué)準備：
歌曲磁帶、CAI
教學(xué)過(guò)程：
一、 調動(dòng)積累，激趣揭題
1、 播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書(shū) ：
春天。
隨著(zhù)樂(lè )曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。
2、 揭示課題：
找春天。
師：春天來(lái)了！春天來(lái)了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。
二、 感知課文，自學(xué)生字
1、 學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。
2、 在小組交流自學(xué)生字的方法。
3、 出示句子，檢查自學(xué)生字情況。
A、 春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
B、 小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
C、 樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？
D、 春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
E、 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
讀通句子，檢查生字讀音情況。相機指導書(shū)寫(xiě)：
探 、躲
再讀句子，看看你有什么發(fā)現。
三、 朗讀課文，感悟積累
師：
春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天吧！
1、 學(xué)生讀課文，結合圖，找一找春天在哪里？
全班交流，讀通課文。
2、 把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽(tīng)。
3、指名讀喜歡的句子，相機指導朗讀，感悟積累
�。�1）“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏�！�
讀讀演演：
遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”
�。�2）4—7自然段
A、 指名讀句子，相機出示填空題：
�。� ），那是春天的眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是春天的琴聲吧？
B、 師：
小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛嗎？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子，有什么疑問(wèn)，在小組里提出來(lái)，討論討論。（感受語(yǔ)言的準確，想象的豐富。）
引導學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的`口語(yǔ)訓練：
例：
問(wèn)：
小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
答：
小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛��！
C、多種形式的朗讀，積累背誦
引讀、表演讀等
�。�3）第8自然段
我們繼續去找春天，她還會(huì )在哪里呢？
朗讀第3句�！� 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”
由這幾句話(huà)，老師想到一些古詩(shī)：
楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶(hù)春。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎？
感受了詩(shī)情畫(huà)意，再來(lái)讀讀第8自然段，讀出自己的感受。
四、 自主積累，練習背誦
多媒體畫(huà)面演示春天五彩斑斕、百鳥(niǎo)爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè )，學(xué)生自由根據畫(huà)面背誦有關(guān)段落。
五、 走進(jìn)校園，尋找春天
春天來(lái)了，讓我們到校園里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵學(xué)生根據自己的特長(cháng)喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現。
六、 課外拓展，遷移運用
出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е�(zhù)甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著(zhù)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：
雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。
幼兒園數學(xué)教案2
一、活動(dòng)目標
知識目標：掌握7的形成，知道6和7之間多1少1的關(guān)系，理解7的實(shí)際意義。（重點(diǎn)）
能力目標：能靈活運用比較多少的多種方法比較6.7兩數。（難點(diǎn)）情感目標：在故事、游戲中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：請家長(cháng)與幼兒復習鞏固1-6的形成物質(zhì)準備：
1、7只小兔7只小猴子7根胡蘿卜7根香蕉實(shí)物圖片2、點(diǎn)數卡12張（點(diǎn)數1-6）、數字卡（1-6）12張、3、實(shí)物卡片每位幼兒7張（數量為7的卡片4張）
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫皩�，激發(fā)興趣
師：今天老師要帶小朋友去森林觀(guān)看小動(dòng)物的演唱會(huì )，你們想去嗎？請仔細數一數卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，靜悄悄的去找相應數字的的座位，盡快坐好。
�。ㄐ∨笥颜易贿@個(gè)環(huán)節讓孩子們輕松的復習了1-6的數物對應。）
師：瞧！小動(dòng)物們要出場(chǎng)了。
�。ǘ┱_感知7的數量及形成
1、通過(guò)直觀(guān)地演示教具6只小兔子變成7只小兔子的過(guò)程，幫助幼兒初步理解“6添上1是7”
師：看，首先出場(chǎng)的是誰(shuí)？我們一起來(lái)數一數有幾只小兔子？
師：?jiǎn)�！又�?lái)了一只小兔子，現在一共有幾只小兔子？
我們一起來(lái)數一數。是怎樣從6只小白兔變成了7只小白兔呢？（6添上1是7）用數字幾表示？
小結：本來(lái)有6只小兔子，又來(lái)了1只小兔子，變成7只小兔子，我們就可以說(shuō)：“6添上1是7”（幼兒跟說(shuō)）
2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀(guān)察數6與數字7之間的關(guān)系，理解6與7之間多1少1的規律。
師：小兔子表演太精彩了，我們送給它最喜歡的胡蘿卜好不好？（請6名幼兒一一對應送胡蘿卜圖片給小兔子）師：我們數一數，有幾個(gè)胡蘿卜？幾只小兔子？
小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？（引導幼兒說(shuō)出6比7少1，7比6多1）
怎樣才能將胡蘿卜與小白兔變成一樣多？我們再來(lái)送一個(gè)胡蘿卜（不一樣的蘿卜）(（6添上1是7）
3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對7的形成的認識。
接下來(lái)出場(chǎng)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？原來(lái)是調皮的小猴子呢。
有幾只小猴子為我們表演呢？又來(lái)了一只，現在一共有多少只小猴子呢？（6添上1是7）
幼兒為小猴送香蕉(6與7多一少一的關(guān)系)
�。ㄈ╈柟�7的形成
�。�1）師：小動(dòng)物們的演唱太精彩了，森林之王——老虎對老師說(shuō)，小朋友在觀(guān)看演唱會(huì )的時(shí)候表現的都非常棒，給每個(gè)小朋友都準備了4份禮物，禮物就藏在桌子上的百寶箱里，
只有找到禮物數量為7的卡片，你就可以得到上面的小禮物。比一比，誰(shuí)能又快又對的找到小禮物。
幼兒互相進(jìn)行交流，將找到的禮物擺在桌子上。
師：你找到了哪些禮物？它們的數量是幾？并用語(yǔ)言表達（我收到的禮物是7個(gè)……）
�。�2）認讀數字"7"，并大膽想象，積極思考。
師：我們看看無(wú)論這些禮物怎樣排列，它們的數量都是幾？可以用數字幾來(lái)表示？
數字7像什么？（鼓勵幼兒大膽想象）
師：7除了可以表示7只小兔子，7只小猴子，7根胡蘿卜，7根香蕉，還可以表示7個(gè)什么？
生活中還有哪些物品可以用7來(lái)表示？
小結：原來(lái)數字7可以表示數量為7的任何物體。
四、活動(dòng)延伸
現在，我們一起到幼兒園中去找一找還有哪些是數量為7的物體。
課后反思：
《綱要》指出：活動(dòng)內容要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”，這節數學(xué)活動(dòng)中我為避免傳統數學(xué)活動(dòng)的.枯燥無(wú)味，就將音樂(lè )和游戲有機地整合到數活動(dòng)中，讓枯燥的數學(xué)“動(dòng)”起來(lái)。為了更好地實(shí)現這個(gè)宗旨，我以游戲“找座位“”和情景故事“動(dòng)物狂歡節”為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感知7的形成和實(shí)際意義。
活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)創(chuàng )設“找座位”的小游戲，讓幼兒在有趣的游戲中巧妙地復習了1-6的數物對應。以“動(dòng)物狂歡會(huì )”的情境導入，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。
基本環(huán)節通過(guò)直觀(guān)地演示教具6只小兔子變成7只小兔子的過(guò)程，幫助幼兒初步理解“6添上1是7”；請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀(guān)察數6與數字7之間的關(guān)系，理解6與7之間多1少1的規律�！吨改稀分幸蟆袄蒙詈陀螒虻膶�(shí)際情境，引導幼兒理解數的概念”�；顒�(dòng)以“小動(dòng)物表演”與“為小動(dòng)物送禮物”為游戲主線(xiàn)，通過(guò)此游戲，引導幼兒學(xué)習7的形成。在此基礎上，我利用知識遷移的理論，運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對7的形成的認識。
本次教育活動(dòng)環(huán)節層層遞進(jìn)，難度不斷升級，活動(dòng)的最后讓幼兒再次鞏固了7的形成，加深了印象。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺(jué)我的三個(gè)教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡游戲與有
趣的情境，我認為幼兒數學(xué)教育以各種情境和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會(huì )更容易理解和接受。但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足，在今后的工作中會(huì )繼續努力。
幼兒園數學(xué)教案3
一、活動(dòng)目標
1、認識10以?xún)认噜彅怠?/p>
2、感知一個(gè)數與前后兩個(gè)相鄰數之間的關(guān)系。
二、活動(dòng)準備
1、紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長(cháng)條點(diǎn)卡
2、數字卡1-10，每人一份
三、活動(dòng)過(guò)程
1、認識6的相鄰數
�。�1）教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上。
提問(wèn)：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同?
�。�2）誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊。
�。�3）每種動(dòng)物卡片的數目可以用數字幾表示?
請小朋友在每種動(dòng)物下面用數字卡表示它們得數目。
�。�4）動(dòng)物卡片是怎么樣排隊的?6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
�。�5）為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面?6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面?
�。�6）6的前面是幾?6的`后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
2、感知相鄰數之間的關(guān)系
�。�1）教師出示1-10的長(cháng)條點(diǎn)卡，引導幼兒觀(guān)察，并匹配數字卡。
�。�2）教師指著(zhù)8的長(cháng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)?
3、請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
�。�1）1個(gè)數字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?
�。�2）數字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)?
4、游戲：找朋友
�。�1）老師報一個(gè)數，就請你在自己的卡片中找，把這個(gè)數的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。
�。�2）該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。
�。�3）提問(wèn)：
a.每種動(dòng)物卡片的數目可以用數字幾表示?
b.6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
c.6的前面是幾?6的后面是幾?
5、數字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)?
幼兒園數學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1．能發(fā)現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法(一隔一、一隔二、一、一、一等)，并在操作活動(dòng)中有規律地設計圖案
2．培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學(xué)中的規律美
活動(dòng)準備：
玩具小熊一個(gè)、籃子若干
課件一：小熊的家、三條小路、小兔、小貓、小狗
課件二：三盤(pán)點(diǎn)心
操作材料：
第一組：貼紐扣畫(huà)好的衣服外型、大小不同的`“紐扣”、膠水
第二組：裝飾圍巾畫(huà)好的圍巾外型、形狀不同的圖形片、膠水
第三組：裝飾水果盤(pán)水果盤(pán)若干、各種水果圖片若干
第四、五組：串項鏈各種大小不同、顏色不同的珠子若干、串線(xiàn)若干
活動(dòng)過(guò)程：
一．感知規律
1．出示課件一，引導幼兒發(fā)現并講出其中的規律
師：（操作玩具小熊）小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家里去做客，它要求每位好朋友各走一條不同的路，并說(shuō)一說(shuō)走了一條怎樣的路。三位好朋友有些著(zhù)急了，我們愿意來(lái)幫幫它們嗎？
小兔：不同顏色一格一的排列
小貓：不同大小一格二的排列
小狗：不同形狀一、一、一的排列
2．出示課件二，引導幼兒發(fā)現并嘗試接著(zhù)規律排列
師：小熊請三位好朋友吃點(diǎn)心，分別裝在三個(gè)不同的盤(pán)子里，如果三位好朋友能將盤(pán)子上的花紋按一定的規律說(shuō)下去，好吃的點(diǎn)心就會(huì )出現了。
小兔：不同實(shí)物一格一的排列下去（說(shuō)對了，出現蘿卜）
小貓：不同大小一格二的排列下去（說(shuō)對了，出現小魚(yú)）
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說(shuō)對了，出現骨頭）
二．應用創(chuàng )作
1．簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內容
1）貼紐扣
2）裝飾圍巾
3）裝飾水果盤(pán)
4。5）串項鏈
2．幼兒自選小組活動(dòng)
三．觀(guān)賞作品
1．互相觀(guān)賞作品，并向同伴介紹自己運用了哪些排序方法
2．個(gè)別作品評價(jià)，表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒
3．集體送禮物
幼兒園數學(xué)教案5
活動(dòng)內容 朋友多
重點(diǎn)領(lǐng)域 數學(xué)
相關(guān)領(lǐng)域 語(yǔ)言
活動(dòng)目標
1、發(fā)現1和許多，感知1和許多的關(guān)系，即1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多，許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……
2、 體驗與朋友在一起的快樂(lè )。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：感知1和許多之間的關(guān)系。
2、難點(diǎn)：幼兒能用語(yǔ)言表達1和許多之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備 1、30只小熊。
2、配套不干膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、 學(xué)習區分1和許多
1、出示一個(gè)大熊和一筐小熊，引導幼兒用1和許多來(lái)表示。
2、教師：“今天，老師請來(lái)了許多的熊寶寶，請你看一看，大熊有多少只？小熊有多少之？”
3、教師有意識的引導幼兒區分“1”和“許多”。
二、 體驗許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)和起來(lái)是許多
1、分發(fā)小熊， 教師給每個(gè)幼兒一個(gè)小熊，邊給邊問(wèn)“給你幾只小熊”幼兒答：“一只”直至小熊全部送完，師問(wèn)“一個(gè)幼兒一只小熊，我的'許多小熊哪去了”（讓幼兒知道許多被分成了1個(gè)、1個(gè)）
2、請幼兒將小熊再一個(gè)一個(gè)送回來(lái)，“幾只小熊回來(lái)了”幼兒答“1只”直至所幼兒的小熊都送回來(lái)，師問(wèn)：“每次回來(lái)1只小熊，我這里怎么會(huì )有許多小熊呢？”
�。ㄗ層變喊l(fā)現1個(gè)1個(gè)和起來(lái)就有了許多）
三、 操作活動(dòng)：朋友多
根據圖片要求粘貼1和許多，鞏固1和許多的認識
活動(dòng)延伸：在分發(fā)點(diǎn)心和餐具的過(guò)程中，進(jìn)一步讓幼兒反復感知1和許多的關(guān)系
幼兒園數學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、與數字相關(guān)的生活物品的照片
2、各種與數字相關(guān)的物品實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察生活中運用數字的實(shí)物照片，初步感知數字的用途
師：1、今天老師帶來(lái)了一些照片，我們一起來(lái)看看它們是什么?你還發(fā)現了什么?
2、它們的上面都有什么?
3、照片上都有些什么數字，這些數字有什么用呢?(教師重新播放照片)
二、回憶生活中的有關(guān)數字，進(jìn)一步感知數字的用途
師：我們的生活中還有什么地方也有數字?(家里、商場(chǎng)、馬路等)
……
師：你們真能干，想出那么多。(出示錢(qián)幣、門(mén)牌號、報箱、站牌等的照片)你們知道這些東西上的數字有什么用嗎?
三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關(guān)系
師：1、我們身上有數字嗎?
2、老師的鞋子上有數字，你們鞋子上有數字嗎?是多少呢?
3、老師的鞋子號碼是38。我們來(lái)比比誰(shuí)的.鞋子大。為什么呢?
師：原來(lái)鞋子的號碼越大說(shuō)明鞋子也越大。
師：我們的衣服上有數字嗎?
教師出示兩件不同號碼的衣服，請幼兒比較后知道：數字就越大，衣服越大。
師：我們中班活動(dòng)室里有數字嗎?它們有什么用呢?
師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請小朋友上來(lái)每人拿一件，找一找上面有數字嗎?它們又有什么用呢?(與同伴交流)
四、教師小結
今天小朋友找了許多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找一找我們的生活中還有哪些數字?它們的用途是什么?
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成 的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì )和數字打交道，數字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到數字的存在�；顒�(dòng)喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。 讓幼兒感受數字的趣味性， 對數字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說(shuō)出數字的含義。引導孩子說(shuō)說(shuō)我們的生活中的數字及作用，并一起觀(guān)看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動(dòng)。
幼兒園數學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認識序數第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設超市小貨架的環(huán)境。
2、動(dòng)物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)游戲“為小動(dòng)物買(mǎi)禮物”理解序數。（序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會(huì )不同）
1、自由探索：
�。�1）引導幼兒以“到動(dòng)物食品超市為小動(dòng)物買(mǎi)禮物”的游戲形式到“超市”購物。（要求記住在什么顏色的'貨架上買(mǎi)到貨物的）
�。�2）請個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買(mǎi)到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的東西。
2、交流討論：
�。�1）師：為什么買(mǎi)同樣的東西，會(huì )得出不同的結論？
�。�2）師引導幼兒發(fā)現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會(huì )不同。
�。�3）幼兒分組交流：講講自己是從哪個(gè)方向數第幾格中買(mǎi)的東西。
�。ǘ┯螒颉敖o小動(dòng)物送禮物”，鞏固認識序數。
1、以“將超市買(mǎi)到的東西送給小動(dòng)物”引題。
2、引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的房子有幾層，每層有幾個(gè)房間。
3、師請一幼兒說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)的東西（動(dòng)物食品）是給誰(shuí)吃的？它住在房子的哪一層，哪一個(gè)房間？并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。
4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動(dòng)物
�。�1）要求將小動(dòng)物的房間號寫(xiě)在禮物卡上，然后送到房間。
�。�2）引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視
幼兒園數學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
�。�1）通過(guò)情景和操作變化讓幼兒感知理解體積守恒的概念；
�。�2）了解整體與部分的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
面包、蘋(píng)果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景設置：布置一個(gè)七個(gè)小矮人的餐桌，桌上有面包、蘋(píng)果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
二、教師一邊操作，一邊講：
七個(gè)矮人不在家，白雪公主來(lái)了，她決定幫小矮人做點(diǎn)事，她把面包一片一片的切開(kāi)，分別放到七個(gè)盤(pán)子里；她把3個(gè)蘋(píng)果中的兩個(gè)切成了四分（每個(gè)蘋(píng)果對等份）最后又把牛奶倒在了7個(gè)大杯子里。她實(shí)在太累了，就倒在床上睡著(zhù)了。（請助教老師扮演白雪公主）
這時(shí)，小矮人們放工回來(lái)了：萬(wàn)事通、害羞鬼、愛(ài)生氣、糊涂蛋、噴嚏、開(kāi)心果、瞌睡蟲(chóng)�！鞍�！誰(shuí)吃了我們的`面包？誰(shuí)吃了我們的蘋(píng)果？誰(shuí)喝了我們的牛奶！”
三、教師提問(wèn)：
1、小朋友們，我們來(lái)幫助他們看一看，什么東西少了？面包，少了嗎？蘋(píng)果少了嗎？裝牛奶的大杯子有什么變化？牛奶少了嗎？大家仔細想想？
教師引導幼兒思考：
面包只是給切開(kāi)了，并沒(méi)有少，我們再把面包還原。
蘋(píng)果少了嗎？蘋(píng)果可以再合在一起沒(méi)。
牛奶呢，讓我們把牛奶倒回去，看是不是一樣多。
2、和孩子們一起得出結論，雖然這些物品的外表變化了，但是面包的大小、蘋(píng)果的多少和牛奶的量都沒(méi)有變化。
3、的結尾：白雪公主醒了，小矮人也搞明白了怎么回事，它們感謝白雪公主做的這一切，于是和白雪公主一起高興地開(kāi)始享受晚宴了。
四、請幼兒來(lái)表演操作，回顧情節，進(jìn)一步理解部分與整體的守恒概念。
活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸：
回到家給爸爸媽媽講這個(gè)，利用家庭環(huán)境中的物品表演講解給父母看。
幼兒園數學(xué)教案9
活動(dòng)時(shí)間：xxx年4月11日
活動(dòng)目標：
1學(xué)習把5個(gè)以?xún)任矬w按高矮正、逆排序。
2在操作活動(dòng)中體驗高矮的順序關(guān)系。
3樂(lè )于參加集體活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1教具準備：“會(huì )變的小丑”
2學(xué)具準備：“會(huì )變的小丑”
3《操作冊》第二冊第11-12頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1預備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)候。走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲，高人走、矮人走。
2集體活動(dòng)。①初步感受高矮的順序關(guān)系。
創(chuàng )設情景：小丑三兄弟來(lái)我們幼兒園表演雜技拉！看他們頭部、上身和下身都分開(kāi)了。小丑兄弟說(shuō)哪位聰明的小朋友能幫我們接好呢？
教師出示教具“會(huì )變的小丑”，引導幼兒觀(guān)察每三張圖片的右下角都有一個(gè)標記，分別是月亮、太陽(yáng)和星星。請個(gè)別幼兒上前操作學(xué)具“會(huì )變的小丑”，按標記將三個(gè)小丑分別按頭部、上身和下身的順序拼成3個(gè)完整的小丑娃娃，再比較誰(shuí)高誰(shuí)矮。
�、趯W(xué)習按高矮進(jìn)行排序的方法。
繼續創(chuàng )設情景：第一個(gè)節目表演完畢，小丑演員準備派向觀(guān)眾道謝，我們來(lái)給他們按高矮排排隊吧。
教師示范先找出最高的一個(gè)小丑放在左邊，再找出剩下的小丑中最高個(gè)一個(gè)順次擺在右邊，最后將最矮的.放在最左邊，從左到右排好。
引導幼兒從左到右觀(guān)察，小丑娃娃越來(lái)越矮。
教師小結：這是按從高到矮的規律排列的。請幼兒操作學(xué)具“會(huì )變的小丑”，將小抽娃娃再按從矮到高進(jìn)行排序。
�、塾螒颉按笞兩怼�。
繼續創(chuàng )設情景：第二個(gè)節目，換身表演開(kāi)始。.
請小朋友操作學(xué)具“會(huì )變的小丑”。先給3個(gè)小丑按高矮正逆排序，然后嘗試換每個(gè)小丑的衣服和褲子，觀(guān)察小丑高度的變化，重新進(jìn)行高矮排序。
3游戲活動(dòng)
教師：小丑兄弟表演的真好，我們也來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體，表演一下吧。游戲“用身體動(dòng)作表現高矮”。教師和幼兒一起舉手的不同高度，蹲與站的不同高度進(jìn)行高矮排序。
4交流小結，收拾學(xué)具。
共同小結按高矮排序的方法：按高矮排序時(shí)要逐次去選，這樣就不會(huì )遺漏�；顒�(dòng)結束后，引導幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。
活動(dòng)延伸：完成《操作冊》第二冊第11-12頁(yè)的活動(dòng)。
幼兒園數學(xué)教案10
活動(dòng)目標
1、復習5以?xún)鹊募訙p法，加深幼兒對加減法含義的理解。
2、能用清楚的語(yǔ)言講述算式表達的意思。
3、培養幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準備
幼兒人手一份操作紙、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、小老鼠買(mǎi)面包圈
1、師：小老鼠去給大老虎買(mǎi)面包圈當點(diǎn)心，我們看看它買(mǎi)了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。
第1幅圖——小老鼠買(mǎi)了1個(gè)面包圈。
第2幅圖——小老鼠又買(mǎi)了4個(gè)面包圈。
第3幅圖——小老鼠一共買(mǎi)了5個(gè)面包圈。
引導幼兒了解"一共"表示把兩次買(mǎi)的面包圈合起來(lái)的意思。
2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買(mǎi)面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。
3、引導幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數字與符號的意思，判斷算式是否正確。
二、大老虎吃點(diǎn)心
1、教師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多開(kāi)心。出示三幅圖，引導幼兒觀(guān)察并講述每幅圖的意思。
第一幅圖——大老虎有5個(gè)面包圈。
第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈。
第三幅圖——大老虎還剩下4個(gè)面包圈。
引導幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
3、引導幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數字和符號的意思。
三、小組操作活動(dòng)
1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀(guān)察圖的變化，并學(xué)習運用"一共"和"還剩下"的詞語(yǔ)，大膽講述3幅圖的`含義。鼓勵幼兒根據畫(huà)面含義列出5的加減算式。（開(kāi)了1朵紅花，后來(lái)又開(kāi)了4朵，一共有幾朵花？老師有3支筆，又買(mǎi)了2支，老師一共有多少支筆？小明有5塊餅干，吃了1塊，還剩下幾塊？）
2、看算式進(jìn)行5以?xún)鹊募訙p口算。
3、看算式寫(xiě)得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過(guò)程，寫(xiě)出得數。
四、活動(dòng)評價(jià)
教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫(huà)面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)建議：
★重點(diǎn)提示：
正確使用"一共"、"還剩下"等詞語(yǔ)，并理解其含義。
★環(huán)境創(chuàng )設：
在教室墻壁上布置蜜蜂、小鳥(niǎo)、小雞各5個(gè)，讓幼兒操作，復習5的加減。
★家園互動(dòng)：
家長(cháng)在日常生活中引導幼兒練習5以?xún)鹊募訙p法。
幼兒園數學(xué)教案11
生成背景：
在上一節《圓形貼貼》的課時(shí)，我看到了小朋友對圓形非常的好奇，所以今天我們一起認識三角形正方形，看看小朋友能把那些圖形拼貼成什么。
活動(dòng)名稱(chēng)：圖形貼貼
教案目標：
1、通過(guò)老師的指導，讓幼兒認識三角形、圓形、正方形。
2、引導幼兒將圖形拼貼起來(lái)，發(fā)揮幼兒的想象力。
教案準備：大大小小，色彩各異的三角形、圓形、正方形。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒認識三角形、圓形、正方形。
教案過(guò)程：
1、先將圓形、正方形、三角形的樣子拿出，讓幼兒認識。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)我們身邊有什么是這些圖形的(旗、太陽(yáng)等等)。
3、老師將自己貼好的樣張給孩子們看，讓他們看看當中貼了些什么圖形(三角形、圓形、正方形)。
4、將圖形、鉛畫(huà)紙、膠水發(fā)下去，和小朋友說(shuō)：可以貼成和老師一樣的，也可以自己想象。老師在一旁指導怎么涂膠水。
5、小朋友涂完后，先讓孩子將東西收起，然后叫小朋友把自己貼的'圖案拿上來(lái)，讓小朋友說(shuō)說(shuō)自己貼了什么，有什么意義。
6、讓幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)自己的作品。
活動(dòng)反饋：
通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒認識了正方形、圓形、三角形，還讓幼兒知道了，在我們的身邊就有很多這種圖形，讓孩子樂(lè )于去發(fā)現。還讓幼兒知道了，原來(lái)這種圖形也可以黏貼成很多好看的東西。
幼兒園數學(xué)教案12
設計思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，一個(gè)孩子發(fā)現了一條蚯蚓，頓時(shí)所有的孩子都圍了上去仔細“研究”起來(lái)：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會(huì )在操場(chǎng)上？”……根據幼兒的一系列討論，設計了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標： 1、初步學(xué)習用一一對應的.方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的成就感。
活動(dòng)準備： 母雞頭飾，小雞、蟲(chóng)各三只，幼兒操作紙
活動(dòng)過(guò)程： （一）、游戲：小雞吃蟲(chóng)
1、學(xué)小雞走路
老師：我的小雞寶寶在哪里��？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲(chóng)吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲(chóng)嘰嘰嘰�！彪u媽媽說(shuō)：“小蟲(chóng)找到了！”小雞做吃蟲(chóng)狀。
2、學(xué)兒歌
老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
（二）、小雞找蟲(chóng)
1、給小雞排隊
老師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？請寶寶給小雞排隊。（個(gè)別幼兒操作）
老師：我們一起數數有幾只小雞？（3只）
2、吃蟲(chóng)子
老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
�。ǔ鍪�2條蟲(chóng)，個(gè)別幼兒操作）
老師：每只小雞都吃到蟲(chóng)子了嗎？哪只雞沒(méi)吃到？為什么沒(méi)吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲(chóng)有幾條？誰(shuí)多誰(shuí)少？
老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲(chóng)？（再出示一條蟲(chóng)，請幼兒貼）
老師：數一數有幾只小雞幾條小蟲(chóng)？一只小雞一條蟲(chóng)，一只小雞一條蟲(chóng)……現在每只小雞都有蟲(chóng)子吃了嗎？
（三）、比多少
1、出示示范紙1
老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲(chóng)子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲(chóng)子嗎？
2、出示示范紙2
老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲(chóng)子？每只雞都有蟲(chóng)子吃嗎？那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞？
3、出示示范紙3
老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲(chóng)子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個(gè)別指導。
幼兒園數學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1、理解數的實(shí)際意義，能根據數字的要求添畫(huà)實(shí)物，使數字與數量相符。
2、在操作中進(jìn)一步體驗兩組物體數量之間的多少關(guān)系。
3、能看著(zhù)《幼兒畫(huà)冊》，獨立完成作業(yè)內容。
活動(dòng)準備：
1、公主頭飾一個(gè)，小椅子七把。
2、貼有5—10數字的`筆筒每組一個(gè)（每個(gè)筆筒里各插3支或4支筆），鉛筆若干支，《幼兒畫(huà)冊》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境:白雪公主請客.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
(1)請七名幼兒上前來(lái),一名幼兒頭戴小公主的頭飾,教師說(shuō):”白雪公主今天請了她的好朋友小矮人們到家里做客,大家數一數一共有幾個(gè)客人?”
(2)請小矮人坐在小椅子上(提前只放五把小椅子).請幼兒自由討論.一個(gè)客人做一把小椅子,七個(gè)客人坐六把,,夠嗎?怎樣變得一樣多?
(3)小公主想出辦法:搬來(lái)一把小椅子,請七個(gè)小矮人坐下。
教師小結:一個(gè)小客人坐一把小椅子,現在小客人和小椅子一樣多。
2、給筆筒配筆。
今天，白雪公主也給我們小朋友帶來(lái)了許多禮物，我們看帶來(lái)了什么？筆和筆筒。
�。�1） 引導幼兒觀(guān)察每組的筆筒。提問(wèn)：每組的筆筒上貼了一個(gè)數字，你認識嗎？是幾？筆筒里的筆和筆筒上的數字一樣嗎？怎樣才能變得一樣多？
�。�2） 請每組幼兒討論再添幾支筆，選一位小朋友將筆放進(jìn)筆筒里，其他幼兒看他添的對不對？
3、坐板凳游戲:將幼兒分成幾個(gè)組,每組擺放比幼兒少1—2個(gè)板凳.放音樂(lè ),當音樂(lè )停時(shí),請幼兒坐在板凳上,比一比,每組是幼兒多還是板凳多,怎樣變得一樣多?
4、 游戲:出手指。
幼兒兩人一組,兩人一起出手指,誰(shuí)出的手指數多,誰(shuí)出的手指數少,怎樣變得一樣?一樣多時(shí),雙擊手掌,表示祝賀。
5、看書(shū)介紹作業(yè)要求。
請幼兒觀(guān)看《幼兒畫(huà)冊》上的“變得一樣多”。
教師出示第一幅圖，提問(wèn)：圖上有一個(gè)數字，你認識嗎？是數字幾？再觀(guān)察圖片上的數字與實(shí)物一樣多嗎？怎樣才能讓它們變得一樣多呢？（引導幼兒用添畫(huà)的辦法解決“變成一樣多”的問(wèn)題）。
6、幼兒作業(yè)。
幼兒獨立完成添畫(huà)的練習。
7、師評價(jià)作
8、結束部分
師：小朋友本領(lǐng)真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的，以后我們再討論吧。
幼兒園數學(xué)教案14
活動(dòng)目標
1、發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。
2、學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)對數字的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準備
1、圖片：汽車(chē)牌照、公共汽車(chē)站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。
2、教具：0-9數字卡若干套，水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、找一找：發(fā)現物品上的數字
1、通過(guò)參觀(guān)展覽的形式讓小朋友發(fā)現物品上的數字。
2、相互交流：
�。�1）你發(fā)現這些物品上都有什么？（數字-出示字卡）
�。�2）你發(fā)現了哪些數字？（出示0-9數字）
二、猜一猜：了解數字的用途
1、這些物品上的數字有什么用呢？
�。ㄓ變航Y合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途）
教師小結：原來(lái)，數字就在我們身邊，我們的周?chē)教幎加袛底�，小朋友還在哪些地方看到過(guò)數字呢？
2、幼兒回憶、講述生活中見(jiàn)過(guò)的數字。
3、觀(guān)看圖片，了解生活中更多的數字。
教師：你們還看到過(guò)這些地方的數字嗎？這些數字又表示什么意思呢？
�。�1）幼兒再次發(fā)現、尋找并思考：數字的用途。
�。�2）交流：鼓勵幼兒積極提問(wèn)，老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的.圖片。
4、教師小結：原來(lái)，數字的用處還真多呢！它們有的用來(lái)編號，有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，
有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，有的用處表示商品的價(jià)格，說(shuō)明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，
給我們的生活帶來(lái)了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？
三、玩一玩：數字組合游戲
教師：其實(shí)，這些數字早就悄悄地來(lái)到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來(lái)吧！
1、游戲準備：看一看，你拿到的是哪兩個(gè)數字？
把小卡片上的數字貼在椅子上，大卡片上的數字拿在手里，數字朋友要來(lái)跟我們玩游戲呢！
2、游戲：找座位
要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。
3、發(fā)現問(wèn)題：“9”找不到座位，怎么辦？
4、導出數的組合：
發(fā)現1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數字“10”的座位。
5、想一想：數字的其他組合法：
“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話(huà)號碼。
“0、1、2、5、8�！笨梢越M合成58210285的電話(huà)號碼。
“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話(huà)號碼，
還可以表示你的生日呢！
6.幼兒分組來(lái)數字組合游戲：
你還想用這些數字組合成一個(gè)什么特別有意義的編碼呢？看誰(shuí)組合得多？
四、做一做：體驗數字與自身的關(guān)系
1.幼兒設計生活中需要的數字：你覺(jué)得我們周?chē)钪�、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢？
2.幼兒制作：我的名片
學(xué)習在“名片”上寫(xiě)上自己的生日、家庭電話(huà)、住址和姓名。
幼兒園數學(xué)教案15
設計思路：
秋天是一個(gè)豐收的季節，是一個(gè)多彩的季節，幼兒們都非常喜歡這個(gè)季節，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉，又有一定的生活經(jīng)驗，孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來(lái)進(jìn)行一些數活動(dòng)，試著(zhù)將幼兒數學(xué)活動(dòng)生活化，讓幼兒通過(guò)游戲的情境來(lái)感知數量，以及不同的對應匹配的.方法。于是我就就設計了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)《水果店》。
活動(dòng)內容：
水果店
教學(xué)目標：
1、在開(kāi)水果店的過(guò)程中感知“8”以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、了解吃水果對身體有益。
教學(xué)準備：
1、水果拼圖（數點(diǎn)對應）
2、各類(lèi)水果樹(shù)、水果等
3、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）
4、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
1、媽媽要開(kāi)店了，猜猜要開(kāi)一家什么店？
2、拼圖游戲，知道要開(kāi)水果店。（要求幼兒數點(diǎn)對應）
3、說(shuō)說(shuō)為什么要開(kāi)水果店？
師小結：因為秋天是一個(gè)豐收的季節，水果的品種非常多，而且營(yíng)養又好，人人都愛(ài)吃，有利于身體的成長(cháng)，所以要開(kāi)水果店。
二、摘水果
請幼兒摘水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數數自己摘了些什么水果，它是怎樣的？
三、送貨
1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。）
2、每組檢查，幫助糾正。
師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。
四：掛燈籠
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)新店開(kāi)張怎么慶祝？（幼兒自由討論）
2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進(jìn)行對應）
3、參觀(guān)燈籠，引導幼兒發(fā)現燈籠有規律地排列。
五、延伸活動(dòng)：
媽媽的水果店開(kāi)張了，我們一起去品嘗水果。
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