西師版二上《請帖》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的西師版二上《請帖》教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課會(huì )認得15個(gè)字和會(huì )寫(xiě)的10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解“只、張、篇、片”等量詞。
4、培養孩子熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )本課會(huì )認得15個(gè)字和會(huì )寫(xiě)的10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
培養孩子熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)準備
生字卡片 四季葉子變化 PPT
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1、認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2、正確、流利、朗讀課文。
3、培養孩子熱愛(ài)大自然的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀課文。
教具準備
生字卡片、教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣引入
1、孩子們，你們收到過(guò)請帖嗎？
2、今天，有人給我們發(fā)請帖來(lái)了，趕快去看看吧！
3、師范讀，生跟讀，齊讀課題。
二、學(xué)習課文
1、老師范讀，學(xué)生認真聽(tīng)。
2、學(xué)生自由讀文，圈出生字娃娃，并借助拼音讀一讀。（規范圈字格式）
3、再讀課文，努力讀準字音，讀通課文。
4、小黑板出示生詞，檢查生字讀音。
�。�1）指名教讀。
�。�2）自由認讀。
�。�3）去掉拼音，隨機抽讀。
5、記憶生字。
�。�1）你記住了哪些字？是怎么記住的？
�。�2）還沒(méi)記住的字，可以在學(xué)課文的過(guò)程中繼續識記。
�。�3）抽生組詞，看誰(shuí)組得多。（組詞能力有限） 如何實(shí)施？
三、再讀課文，了解大意
1、文中是誰(shuí)發(fā)給我們的請帖，他們要我們去干什么？
2、自由朗讀課文，隨文理解“毛茸茸，圣潔”的意思。（圣潔的理解只有靠查字典，然后引導。）
3、引導朗讀。
四、作業(yè)
有感情地讀兒歌。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、正確、流利地朗讀課文背誦課文。
2、會(huì )正確，工整地寫(xiě)10個(gè)生字。
3、培養孩子熱愛(ài)大自然的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、會(huì )正確，工整地寫(xiě)10個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過(guò)程
一、復習
1、出示生字測讀。
2、出示句子測讀。
3、比賽正式開(kāi)始，請看題目。（出示“我會(huì )認”）
�。�1）上節課的生字娃娃還認識嗎？請一位小老師到臺上來(lái)。
�。�2）認識這些生字卡片上的詞語(yǔ)嗎？師移動(dòng)卡片，多種形式抽查。
4、自由朗讀課文。
5、小組讀文，交流匯報。
6、指名讀，師指導朗讀。
5、全班有感情地朗讀詩(shī)歌。
二、引導背誦課文
1、現在進(jìn)入決戰階段，“小能人展示臺”有感情地背誦你們所喜歡的句子，如果愿意再背其他的，你就更了不起了。
2、有感情地齊誦課文。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2、出示“閱、篇、獲、野”這四個(gè)生字，重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）口頭組詞，理解字意。
�。�2）指導觀(guān)察字形及其在田字格的位置。
�。�3）指導書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，書(shū)空。
�。�4）評議寫(xiě)字情況。
3、舉一反三學(xué)寫(xiě)其它的生字。
四、拓展總結
春天，秋天，冬天都給我們發(fā)來(lái)了請帖，想想，夏天會(huì )給我們送來(lái)什么請帖？會(huì )請我們去做什么？（說(shuō)話(huà)練習強調句子的完整性和標點(diǎn)符號）
五、作業(yè)
1、完成課后第二題。
2、把自己喜歡的字詞寫(xiě)一寫(xiě)。
板書(shū)設計
請帖
春天 播種
秋天 要我們去 收獲
冬天 閱讀童話(huà)
走進(jìn)山林
教學(xué)反思
由于沒(méi)有生字卡片，所以只能老師寫(xiě)，由于對學(xué)生的掌握情況不夠了解，無(wú)法做到有的放矢，利用低段學(xué)生的心里特點(diǎn)，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
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