(集合)美術(shù)教案9篇
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、嘗試用棉簽在畫(huà)紙上大膽作畫(huà)。
2、通過(guò)欣賞、做動(dòng)作，嘗試運用直線(xiàn)和曲線(xiàn)畫(huà)出各種水草的形態(tài)。
3、能積極參與活動(dòng)，體驗棉簽做畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、海底背景圖
2、水粉顏料，棉簽棒
3、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒認識水草，知道水草的形態(tài)特征。
小朋友，你們見(jiàn)過(guò)水草嗎？它是什么樣子的`？
二、觀(guān)看PPT課件，學(xué)習水草舞動(dòng)的樣子。
師：水草還在睡覺(jué)呢，我們來(lái)把它叫醒吧！
1、觀(guān)看PPT課件。
2、學(xué)習水草跳舞的各種動(dòng)作。
三、教師示范畫(huà)水草，個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。
1、示范用曲線(xiàn)畫(huà)水草，并請個(gè)別幼兒操作。
2、示范用直線(xiàn)畫(huà)水草，并請個(gè)別幼兒操作。
3、請幼兒用自由線(xiàn)條畫(huà)水草。
4、畫(huà)出水草的手和腳。
5、畫(huà)出水中的小動(dòng)物。
四、幼兒進(jìn)行操作，教師指導。
五、結束及評價(jià)。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標
1．進(jìn)一步熟悉京劇主要角色——凈、旦、生、丑化裝的特點(diǎn)，有興趣地運用不同的繪畫(huà)形式進(jìn)行表現。
2．喜歡聽(tīng)京劇人物的故事，繼續培養對京劇的興趣。
3．培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4．會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備
1．幼兒通過(guò)參與環(huán)境布置、聽(tīng)講京劇人物故事和嘗試運用油水分離法畫(huà)出熟悉的旦角和凈角，對京劇人物故事產(chǎn)生較強的興趣。
2．生、旦、凈、丑人物畫(huà)面。
3．提供幼兒挑選的各種繪畫(huà)材料：
�、儆彤�(huà)棒、6B鉛筆；②油畫(huà)棒、水粉；③黑色色紙、銀筆、蠟筆；④宣紙、黑色水筆、水彩色。
4．幼兒化裝材料：不含鉛油彩、頭飾、服裝等簡(jiǎn)單道具。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)賞談?wù)�，提出主題
1．出示生、旦、凈、丑人物畫(huà)面，分辨他們在京劇中扮演的角色。
2．介紹：今天將要進(jìn)行京劇彩排，歡迎小朋友們參加。
3．談?wù)摚耗阕钕矚g扮演誰(shuí)？他（她）叫什么名字？在京劇中扮演什么角色？
�。ǘ┙榻B材料
教師分別介紹使用的材料，由幼兒自由選擇。
�。ㄈ┎僮鲃�(chuàng )造
1．確定扮演的角色，邊繪畫(huà)邊思考角色化裝的特點(diǎn)。
2．想象和表現人物的服裝、動(dòng)作和道具，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造，給人物換新裝。
3．適當裝飾背景，使畫(huà)面豐富。
4．教師對幼兒使用材料作適時(shí)指導。
�。ㄋ模┫嗷ピu議
按材料選擇的.小組分別評議誰(shuí)化裝得最像京劇演員，誰(shuí)最漂亮。
�。ㄎ澹┗b展示
1．各組推選一、二位小朋友為代表參加京劇化裝。
2．以幼兒作品為背景，化裝人物與小朋友攝影留念。
活動(dòng)反思
既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng )造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著(zhù)可貴的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機會(huì )，把它轉化成強大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。
美術(shù)教案 篇3
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
知道過(guò)年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的習俗，加深對過(guò)年風(fēng)俗習慣的了解。
準備：
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動(dòng)與指導：
1、請幼兒交流一下過(guò)年時(shí)自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導幼兒說(shuō)出：主人會(huì )擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話(huà)題集中到糖果擺放上，提問(wèn)幼兒：家里過(guò)年時(shí)會(huì )在什么地方擺放糖果?如何擺放?
2、布置幼兒學(xué)習包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習用橡皮泥搓糖果)。示范指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動(dòng)室時(shí)使用。
幼兒園小班美術(shù)教案：拓車(chē)輪花紋
幼兒園小班美術(shù)教案：拓車(chē)輪花紋
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1、注意到車(chē)輛的`車(chē)輪花紋，加深對車(chē)輛的認識。
2、體會(huì )到合作做事的快樂(lè )。
準備：
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車(chē)、白紙。
活動(dòng)與指導：
1、讓幼兒把玩具車(chē)翻過(guò)來(lái)，看一看車(chē)輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車(chē)輪上凸起來(lái)的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來(lái)的感覺(jué)有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì )兒，取出來(lái)后反過(guò)來(lái)放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導幼兒把玩具車(chē)從海綿上經(jīng)過(guò)，然后再把玩具車(chē)放在白紙上，從上面經(jīng)過(guò)，拓出不同的車(chē)輪花紋來(lái)。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫(xiě)上名字。
3、等幼兒拓出來(lái)的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來(lái)的作品用膠水粘連起來(lái)，組成長(cháng)長(cháng)的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長(cháng)長(cháng)的彩帶相比有什么不同，哪一個(gè)更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來(lái)，用來(lái)裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來(lái)的。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標
[德育目標]： 引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣和設計制作成功的喜悅。
[智育目標]：指導學(xué)生學(xué)習Windows畫(huà)圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫(huà)。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：指導學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì )利用筆刷工具的不同設置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：用筆刷工具進(jìn)行電腦繪畫(huà)練習
[教學(xué)難點(diǎn)]：掌握筆刷工具的特點(diǎn)，合理運用。
教學(xué)準備
電腦
學(xué)生活動(dòng)設計
一、 組織教學(xué)
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開(kāi)機。老師檢查每臺電腦的開(kāi)機情況，遇到電腦故障及時(shí)調整學(xué)生座位。
二、引導階段
1、復習、啟發(fā)
師：上學(xué)期，我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習過(guò)運用“畫(huà)圖”程序進(jìn)行電腦繪畫(huà)，同學(xué)們學(xué)會(huì )了許多電腦繪畫(huà)工具的用法，畫(huà)出了非常漂亮的畫(huà)。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)工具的用法，現在，老師想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題：
A、你還記得哪些繪畫(huà)工具？學(xué)會(huì )了哪些繪畫(huà)技巧？（繪畫(huà)工具：畫(huà)筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫(huà)技巧：復制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等）
B、你最喜歡用什么繪畫(huà)工具？為什么？能不能用你喜歡的.工具或繪畫(huà)技巧在電腦上操作演示給大家看？
�。ㄕ�3-5位學(xué)生到教師機上操作演示，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )廣播演示給全體學(xué)生看。）
2、老師歸納：
師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫(huà)的工具和操作方法很多，只有多練習、多動(dòng)腦才會(huì )掌握更多的電腦繪畫(huà)方法和技巧，才能畫(huà)出更多更好的的電腦美術(shù)作品�！� 3、欣賞圖案，復習 “復制、粘貼”。
課件出示上面圖案：“這張畫(huà)你喜歡嗎？你知不知道怎么畫(huà)出來(lái)的？ 誰(shuí)到教師主機上演示給大家看？”
主機上打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，畫(huà)面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。
請1-2位學(xué)生到主機上作演示復制粘貼的方法。
操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復制——（編輯菜單）粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成
師：“剛才兩位同學(xué)復制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復制出很多很多。請看老師制作的兩張作品�！�
4、課件展示兩張（2開(kāi)圖畫(huà)紙大�。┐蛴〕鰜�(lái)的四方連續紋樣：
師：這兩張圖案就是運用復制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺(jué)得這兩張漂亮的圖案紙像什么？
學(xué)生發(fā)言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……
三、發(fā)展階段
1、認識“四方連續紋樣”
�。�1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學(xué)生觀(guān)察：
“請同學(xué)們認真觀(guān)察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現它的規律？
學(xué)生觀(guān)察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉重復排列，小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續紋樣”。
2、觀(guān)察對比：這四張圖有什么不一樣？
�。ǚ较虿灰粯�，上下左右翻轉）
�。�2）用什么方法可以改變一張圖的方向？
問(wèn)：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉過(guò)來(lái)？”
請2-3位學(xué)生到主機上嘗試翻轉小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表?yè)P。
方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉/旋轉”——水平翻轉（或垂直翻轉）——完成
3、欣賞課本范圖
讓學(xué)生翻開(kāi)課本，欣賞四方連續紋樣作品。
四、實(shí)踐階段
1、師示范繪制四方連續：
老師以清晰的演示講解示范四方連續紋樣的繪制過(guò)程：
A、用矩形、畫(huà)筆、顏料桶等工具畫(huà)一幅簡(jiǎn)潔的圖案。
B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉/旋轉”或“拉伸/扭曲”。
C、移動(dòng)圖案，排列成有規律的四方連續紋樣。
現在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續的繪畫(huà)方法了，動(dòng)手試試吧？
2、學(xué)生實(shí)踐
A、作業(yè)：運用所學(xué)方法，畫(huà)一塊花布。
B、學(xué)生繪畫(huà)，老師巡視指導。
鼓勵學(xué)生認真作畫(huà)，大膽創(chuàng )意圖形。老師在巡視中注意對個(gè)別學(xué)生的指導。
C、學(xué)生保存作品。（個(gè)別學(xué)生不會(huì )保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）
五、作品展評
1、選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過(guò)網(wǎng)絡(luò )展示。
引導學(xué)生評價(jià)交流：圖形是否有創(chuàng )意？排列是否有規律？復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？
2、思考：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）
六、時(shí)裝制作和表演
師：“我們設計的四方連續紋樣可以制作成很多東西！老師現在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”
1、老師現場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”
�。ぐl(fā)學(xué)生興趣，直觀(guān)引導學(xué)生學(xué)會(huì )設計與應用）
師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺(jué)怎樣？在電視上有沒(méi)看過(guò)時(shí)裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？
2、學(xué)生時(shí)裝秀表演：
A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著(zhù)節奏明快的音樂(lè )繞教室走一圈！
B、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰(shuí)走得最精彩！” 評出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵
七、收拾與整理
美術(shù)教案 篇5
臨入夜時(shí)，喜歡趴在窗前，享受涼風(fēng)所帶來(lái)的清爽。古語(yǔ)云水滴石穿，而入夜的風(fēng)，不僅入身還可入心。也許人們大多喜歡溫暖陽(yáng)光，可我卻更喜歡夜來(lái)風(fēng)，只因在這樣的景色，才可靜靜思考、細心揣摩。
城市中人們幾乎都將生活與情感交融，而這兩處在我的世界里卻是平行的。生活中，像多數人一樣，我也在融入看似平凡的生活，繁瑣又有序。即使每天都抱有奮進(jìn)，卻依然在延續著(zhù)有序的生活�；蛟S真如人所言，生活是苦澀大于甜蜜，因此一路走來(lái)，總會(huì )發(fā)現如果一段時(shí)間的.生活是十張撲克牌，有八張是十以下的，雖有著(zhù)黑桃、紅心、梅花、方塊的各色圖案，卻都抵不過(guò)生活中屢屢出現的尖子生和小二哥，只因生活做莊家。這時(shí)候，我常會(huì )去城市里最安靜的草原圖書(shū)館，那里不僅山好水美，且每株小草都很有營(yíng)養�；蛟S比起采風(fēng)，讀書(shū)有些紙上談兵，不過(guò)對于我這頭想要汲取成長(cháng)營(yíng)養的小羊來(lái)說(shuō)，這里卻是一個(gè)世外桃源。
其實(shí)，每次去那里，之前從未計劃，可到了那里，卻總是收獲頗豐。雖然讀書(shū)可改變命運說(shuō)來(lái)有些不實(shí)際，可在閱讀中，的確可以洗心，讓煩躁、郁悶與生活的不適感統統減弱或忘掉，取而代之是一種安靜的思考、對未來(lái)的規劃。而這，與入夜時(shí)臨海憑風(fēng)也有著(zhù)奇妙的相似。
不久前，看了電影《咱們結婚吧》，劇情里有一句最經(jīng)典的臺詞：眼前的這一切，已經(jīng)是最好的安排！或許之前，我的生活只是生活，情感歸于情感，一個(gè)是上進(jìn)，一個(gè)是等待�？墒钱斂吹侥且荒磺閭H告白的情景，已牽著(zhù)一個(gè)信任自己的手，心里卻仿佛被戳到痛處一樣，眼里慢慢噙著(zhù)淚花。是真的，我是真的感觸，或可以說(shuō)是感動(dòng)到了。任何美好的事物都值得多看兩眼是劇中姜武對高圓圓說(shuō)的話(huà)，也是此前我對感情的總結，畢竟之前追求完美太不實(shí)際，而此刻與眼前人同伴，那一份感觸、感動(dòng)不可同日而語(yǔ)�；蛘哒f(shuō)，我又被洗到了心。
也許看過(guò)太多的影視劇，有的劇情好看但不實(shí)際，也讓我對愛(ài)情告白并不感冒，覺(jué)得感情到了就無(wú)需那些裝飾�？稍谶@部電影中，卻讓我看到許多不同，也讓我思考許多情感方面中明明懂得，卻又愿意再深入思考的東西。在這份洗心中，我看到了未來(lái)的方向，而不僅僅是答案這么簡(jiǎn)單。
記得一個(gè)日本漫畫(huà)，有一個(gè)道具是《感冒傳染筒》�？蓪⒏忻皞魅舅俗约喝�，男主角最后好心傳染給一個(gè)想要得感冒去醫院找心儀護士的壯男。雖看似幽默，卻寓意很多、延伸很多，那就是在情感生活中，要懂得示弱，不能一味逞強。很多人在現實(shí)感情中，因賭氣說(shuō)了不該的話(huà)，最后分道揚鑣。而如果在當時(shí)，能夠洗心一下，或許結果就會(huì )不同。
美術(shù)教案 篇6
【設計意圖】
小班下學(xué)期的幼兒還處在涂鴉期即將向象征期過(guò)渡的階段，尚未有豐富的繪畫(huà)經(jīng)驗與繪畫(huà)技能，還存在有的幼兒不怎么敢動(dòng)筆、害怕繪畫(huà)活動(dòng)的現象。因此，培養小班幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，通過(guò)貼近生活的藝術(shù)活動(dòng)，讓其“感受并喜愛(ài)生活中的美”；結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以繪畫(huà)、點(diǎn)彩和手工制作巧妙的結合的形式，生成了本活動(dòng)，更好地抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，增強幼兒對活動(dòng)的參與興趣和積極性。
【活動(dòng)目標】
1、嘗試沿著(zhù)花心一圈一圈的擴大作畫(huà)。
2、能簡(jiǎn)單地表現出花兒越開(kāi)越大的情景，并從中體驗成功的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
沿著(zhù)花心從小到大一圈一圈表現花兒盛開(kāi)的樣子。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒經(jīng)驗準備：之前有過(guò)畫(huà)花的簡(jiǎn)單經(jīng)驗（單個(gè)圓形和線(xiàn)條組合畫(huà)花），對花兒的基本特征有一些認識。
2、材料準備：淡色背景紙、水彩筆、各種形狀的小花心、固體膠、紅黃綠各色顏料、棉簽棒、蝴蝶結等。
活動(dòng)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)，引趣
1、師：春天來(lái)了，我們幼兒園里的'花都開(kāi)了，看！老師也帶來(lái)了一束美麗的花。
2、你喜歡那一朵花呀？為什么？
3、這么漂亮的小花你想要送給誰(shuí)？
二、情景操作演示，共同參與
1、出示小花園：看，我這里有很多很多種子，我們把小花籽種到花園里，讓它快快長(cháng)大吧！
2、師：小花籽說(shuō)：“我想長(cháng)大，我想長(cháng)高，它抖了抖身子，喲！小花籽真的長(cháng)大了一點(diǎn)，小花籽還想長(cháng)得更大，有什么辦法？
3、教師邊講述邊進(jìn)行繪畫(huà)演示：太陽(yáng)公公、春風(fēng)姐姐、春雨哥哥幫助小花籽長(cháng)大。
4、第二次操作，請個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)，并用顏料給小花澆水：喝喝水，舔一舔，走到花園里，澆澆水，上面澆一澆，下面澆一澆，轱轆轱轆喝個(gè)飽！
三、幼兒創(chuàng )作，教師觀(guān)察指導
幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由創(chuàng )作，教師觀(guān)察指導：引導幼兒沿著(zhù)花心的形狀一圈一圈不斷擴大。
四、情景相融，共同賞析
1、美麗的小花說(shuō)：謝謝大家，現在它要給大家變魔術(shù)了：卷一卷，貼一貼，系上漂亮的蝴蝶結，變成一束美麗的鮮花。
2、幼兒互送鮮花。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標:
1.引導學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。
2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng )作靈感。
3.指導學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現不同的正負形。
教學(xué)重點(diǎn): 引導學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng )作靈感。教學(xué)難點(diǎn): 指導學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現不同的正負形。
教學(xué)準備: 圖片、資料、范圖、繪畫(huà)工具
教學(xué)預案：
教學(xué)過(guò)程
一、引導階段1.引導學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉換, 激發(fā)他們的創(chuàng )作靈感。
2.引導學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、發(fā)展階段
教師與學(xué)生一起總結創(chuàng )作黑白正負圖形的要領(lǐng):
1.不規則圖形組成的正負形:圖形簡(jiǎn)潔,線(xiàn)條流暢,主要以面的形式表現。
2.對稱(chēng)法組成的正負形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。
3.重復法組成的正負形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。
4.二方連續法組成的正負形:由一個(gè)基本形可以重復,改變方向組成正負形。
三、討論交流
引導學(xué)生討論、交流,準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)?
四、作業(yè)要求
1.用黑與白表現正負形。
2.圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng )意,形式感強。
3.線(xiàn)條流暢,涂色均勻。
五、展示評價(jià)
1.學(xué)生將作品展示在黑板上。
2.引導欣賞、評價(jià)：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”
3.引導說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方?”
六、課后拓展
鼓勵學(xué)生根據這節課所學(xué)的正負形,體會(huì )其形式美。
溫馨提示：注意交通安全，請走人行道，不在公路上玩耍。
1 備注
教學(xué)目標：1.能描述機器人的三個(gè)基本特征。
2.能說(shuō)明自己預測機器人發(fā)展趨勢的理由。
3.根據實(shí)際生活或學(xué)習需要設計一個(gè)機器人。
教學(xué)重點(diǎn)：了解機器人的基本特征
教學(xué)難點(diǎn)：設計一個(gè)機器人
教學(xué)準備：圖片、資料、機器人玩具、繪畫(huà)工具 教學(xué)預案：
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1. 交流玩具，玩一玩。
2. 出示智能小狗玩具,進(jìn)行演示。
3. 大家覺(jué)得這個(gè)玩具朋友怎么樣?其實(shí),這個(gè)智能小狗就是一個(gè)小型的機器人，機器人是人類(lèi)創(chuàng )造的.最奇妙的工具,是人類(lèi)智慧的結晶。
4. 誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)什么樣的機器人?
二、認識機器人
1.你知道世界上第一個(gè)機器人是由哪個(gè)國家制造出來(lái)的嗎?（美國）
2.師展示機器人圖片,并簡(jiǎn)單介紹。
3.你知道哪些機器人,它們能幫我們干什么?
4.什么是機器人?(機器人是一種在一定程序控制下,能夠自動(dòng)工作的機器,它是人類(lèi)的好幫手。)
5.機器人有哪些基本特征呢?
6.機器人在哪些領(lǐng)域發(fā)揮著(zhù)重要作用?給人類(lèi)帶來(lái)了哪些積極影響?(軍事、勘探、醫學(xué)、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環(huán)境污染)
7.機器人是不是只會(huì )給我們人類(lèi)帶來(lái)積極的影響,沒(méi)有消極的影響呢? (機器人的使用能提高工作效率,減少環(huán)境污染但也會(huì )帶來(lái)戰爭,工廠(chǎng)裁員,機器人傷人等問(wèn)題。)
三.智能機器人
1.在龐大的機器人家族中,有一類(lèi)非常高級的機器人,那就是——智能機器人。1968年,美國斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機器人他用三個(gè)輪子當腳,用攝像機當眼睛,頭上有天線(xiàn),還有觸角,樣子十分可愛(ài)。它由大型電腦控制,人通過(guò)電傳打字機向他發(fā)號施令厚,他便完成任務(wù)。
2.你還有那些關(guān)于智能機器人的資料愿與大家共同分享?
3.小結:近幾年來(lái),機器人取得飛速發(fā)展,引起世人的關(guān)注。在生產(chǎn)和生活 2 備注
等方面,特別是在危險和極限環(huán)境作業(yè)中,有著(zhù)廣泛的應用前景，代替人
們從事各種各樣的工作。
四、自主表現
1.在我們的生活中,你認為還有什么地方需要機器人呢?
2.展開(kāi)合理大膽的想象，設計一種新式的與眾不同的機器人,也可在原
有基礎上進(jìn)行改造,形成新的機器人。
3.學(xué)生自由想象，師巡回指導。
五、展示評價(jià)
1.自評：說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )造意圖。
2.互評：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習正確使用和選擇工具、材料，創(chuàng )造性的表現自己的意愿、大膽的造型，體驗活動(dòng)中的快樂(lè )。
2、樂(lè )意交流，表達自己對作品的`看法。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1）物質(zhì)準備：茄子、蓮藕、（紅白）蘿卜、黃瓜等、塑料水果刀、牙簽、濕毛巾、剪刀
2）知識技能準備：會(huì )使用塑料刀，認識各種蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)看大屏幕――家長(cháng)助教活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)廚師叔叔在做什么？怎樣使用刀？
2、幼兒與同伴一起討論――你想做什么？需要用哪種蔬菜？
3、幼兒制作，提供各種裝飾、輔助用品及用具要求幼兒注意安全，并盡量做出與別人不同的作品。
4、作品展覽：
1）請幼兒互相介紹自己的作品叫什么，有什么特色。
2）老師讓幼兒和自己的作品一起拍照。
5、活動(dòng)延伸，組織幼兒將制作好的作品洗滌后送到廚房進(jìn)行烹調。
活動(dòng)反思：
應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng )造力，充分體驗藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè )趣了。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習，發(fā)現、表現背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習寫(xiě)生及線(xiàn)造型的方法，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、線(xiàn)造型能力及畫(huà)面的組織能力。
2、引導學(xué)生在小組學(xué)習探究中，相互交流，培養學(xué)生的合作、探究意識。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣以及認真細致的觀(guān)察習慣。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )捕捉背面人物頭部的特征，能用線(xiàn)描寫(xiě)生的方法表現出來(lái)。
難點(diǎn)：如何用線(xiàn)表現人物頭部的特征。
教學(xué)準備：多媒體課件，中性筆，彩筆等繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣導入
師：老師請來(lái)了一位大明星，大家一步一步猜猜這是誰(shuí)，才出來(lái)先不要講出來(lái)，舉手示意。
大部分同學(xué)都猜出來(lái)了，一起說(shuō)這是誰(shuí)呀？
生：孫悟空！
師：你是從第幾步，看到了什么猜出來(lái)的?
生1：從第三步，看到了他的眼睛和臉猜出來(lái)的。
生2：從第二部，看到他的猴毛還有頭上的帽子猜出來(lái)的。
師：大家看到他的眼睛，毛發(fā)，頭飾猜出這是孫悟空，這是正面的，我們這節課加點(diǎn)難度，從背面猜猜我是誰(shuí)。（板書(shū)課題：猜猜我是誰(shuí)）
二、 主題探索
活動(dòng)一 ：研究不同發(fā)型的特點(diǎn)。
師：同學(xué)們先來(lái)猜猜這是誰(shuí)呀？
生：是老師。
師：你為什么能猜出來(lái)，從那看出來(lái)的？
生：頭發(fā)是（卷）的……
師：我們通過(guò)頭型、發(fā)型、頭飾、衣服這幾方面特點(diǎn)來(lái)踩出這個(gè)人是誰(shuí)。我們班同學(xué)有哪些不同的發(fā)型？
生：男生是平頭，女生有長(cháng)發(fā)，也有短發(fā)……
師：這么多不同的發(fā)型，不同發(fā)型有什么特點(diǎn)，各有什么樣的線(xiàn)條？
小組內選一位同學(xué)，看看有什么樣的線(xiàn)條。
生：（每組選一位同學(xué)，分析他的發(fā)型，觀(guān)察線(xiàn)條的組織和線(xiàn)條的變化。）
師生：交流，總結幾種發(fā)型的特點(diǎn)，演示演示線(xiàn)的組織。
活動(dòng)二：欣賞畫(huà)家的作品。
師：同學(xué)們除了有不同的發(fā)型，還有各種不同的發(fā)式，請大家欣賞明朝的和著(zhù)名畫(huà)家唐寅的《孟蜀宮伎圖》，看畫(huà)的局部，畫(huà)家畫(huà)的發(fā)飾真么樣？
生：發(fā)飾很漂亮，畫(huà)得很精美。
師：他畫(huà)的人物頭飾細致精美，今天你還能清晰地看出當時(shí)婦女頭部的裝飾。不同的發(fā)型還會(huì )給我們什么不同的感受？（欣賞不同發(fā)型，分析感悟畫(huà)家如何通過(guò)人物背面表現人物內心感情）
請來(lái)看王曉明的《未來(lái)世界》，小朋友在干什么？
生：看畫(huà)。
師：馬馬虎虎的'看，粗略的看嗎？
生：認真地看，聚精會(huì )神的看。
師：我們光看背影就能知道一個(gè)人的態(tài)度，性格等。我們如何用線(xiàn)描的形式表現一個(gè)人的背影，發(fā)型呢？下面我們來(lái)看不同發(fā)型的線(xiàn)描作品，體會(huì )線(xiàn)條的變化。（作品欣賞）
活動(dòng)三：學(xué)生作品欣賞
師：大家看這些同學(xué)們的作品，你喜歡那張，為什么，優(yōu)點(diǎn)是什么？
生：這幅……線(xiàn)條流暢……,這幅線(xiàn)條有長(cháng)短、粗細、疏密的變化……，這幅一幅畫(huà)的很精細。
師：對大家有什么啟示嗎？
三、創(chuàng )作實(shí)踐
作業(yè)要求：從后面認真觀(guān)察一位同學(xué)的頭部外形，抓住發(fā)型特征，研究頭發(fā)走向，用線(xiàn)條精細的畫(huà)出來(lái)。然后我們再猜猜你畫(huà)的是誰(shuí)。
教師輔導要點(diǎn)：
1、畫(huà)面中人物的大小，頭部與肩部的比例。
2、各種發(fā)型特征描繪及線(xiàn)條的組織。
四、作品展評
1、猜猜這是誰(shuí)。
2、互評：作品有什么優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，改進(jìn)意見(jiàn)。
3、這節課你有什么收獲。
五、課后拓展
課后以小組合作的形式，設計一個(gè)情景，把自己的作品貼上去；也可以試著(zhù)畫(huà)一張全身的人物背影線(xiàn)描，讓大家猜猜這是誰(shuí)。
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