語(yǔ)文教案(推薦)
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的語(yǔ)文教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標
一、知識與技能：
1、對本單元的詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)復習與鞏固，積累詞語(yǔ)。
2、學(xué)寫(xiě)比喻句，學(xué)會(huì )運用比喻的手法把事物描寫(xiě)生動(dòng)。
3、學(xué)習蘇東坡“靈隱題聯(lián)”的故事，以《靈隱題聯(lián)》為依托，開(kāi)展“趣味語(yǔ)文故事會(huì )”。
4、自主閱讀記景抒情散文《落葉》懂得奉獻、給予可以讓生命變得溫馨、美麗而精彩。
5、完成一篇《我喜歡的一處風(fēng)景》的習作。
二、過(guò)程與方法：
以學(xué)生為主體，通過(guò)讀、說(shuō)、寫(xiě)等練習方式，讓學(xué)生在讀中積累詞語(yǔ)，在寫(xiě)中提高文字表達能力，提升學(xué)生綜合運用語(yǔ)言文字的能力。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )讀書(shū)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文、積累詞語(yǔ)以及閱讀的興趣。培養學(xué)生樂(lè )于奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)寫(xiě)比喻句。
2、完成習作。
教學(xué)準備
1、預習語(yǔ)文樂(lè )園一。
2、查找資料，準備“趣味語(yǔ)文故事會(huì )”。
教學(xué)課時(shí)
4課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，新學(xué)期的第一個(gè)“語(yǔ)文樂(lè )園”向我們敞開(kāi)了大門(mén)，快進(jìn)來(lái)看看，這里都有些什么呢？
二、詞語(yǔ)超市
1、課件出示詞語(yǔ)，自由讀詞語(yǔ)，教師巡視，看看學(xué)生是否需要幫助。
2、輪流讀詞語(yǔ)，糾正讀錯的字音。
3、復習了解詞義。
4、不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)，查字典、詞典或大家討論交流，教師點(diǎn)撥。
5、分小組用詞語(yǔ)口頭造句比賽。
三、金鑰匙
1、課件出示句子，讀一讀。
2、說(shuō)說(shuō)這些句子有什么特點(diǎn)，把什么比作什么，為什么要這樣寫(xiě)？
3、指名回答。
4、口頭練習造比喻句。
5、集體評議。
6、小結：造比喻句時(shí)，一定要注意這兩種事物有類(lèi)似之處，通常把抽象的、復雜的用具體的、簡(jiǎn)單的事物來(lái)說(shuō)明，以便表達得更加生動(dòng)鮮明。
四、布置作業(yè)。
1、抄寫(xiě)這些詞語(yǔ)。
2、造5個(gè)比喻句。
3、預習“閱讀欣賞”。
第二課時(shí)
一、自主閱讀
1、課件出示閱讀提示。
2、學(xué)生根據提示，進(jìn)行自主閱讀。
3、讀了這篇散文，你明白了什么？
4、分組朗讀，評出讀得最好的.一組，表彰。
二、語(yǔ)文故事
1、自讀短文，思考：故事講了什么？蘇東坡是什么時(shí)代的文人？有關(guān)蘇東坡的其他文學(xué)故事你有沒(méi)有讀過(guò)？
2、全班交流討論。
3、什么是趣味語(yǔ)文故事？
4、小組講故事：注意不要照搬照念，要求用自己的語(yǔ)言講述。小組內評一評、討論：誰(shuí)的故事講得最好？
5、小組派代表到班上講故事。
6、評出故事明星，談你的收獲。
三、布置作業(yè)：
1、以“趣味語(yǔ)文故事會(huì )”為題材寫(xiě)一篇日記。
2、預習“語(yǔ)文生活”。
第三、四課時(shí)
1、課文借鑒
在這個(gè)單元里，同學(xué)們學(xué)習了《美麗的“三潭印月”》、《“天涯”踏浪》等課文。這些課文內容雖說(shuō)不同，但在表達上有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是作者是按一定的順序，抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的的。我們今天要寫(xiě)的習作也要按一定的順序來(lái)寫(xiě)。
2、思路形成
本次作文要求我們寫(xiě)喜歡的一處風(fēng)景，大家回顧一下，你最喜歡的一處風(fēng)景是哪里？你看到的景物什么樣？像什么？這處景物過(guò)去什么樣？和哪兒的景物有聯(lián)系、有相似之處？關(guān)于景物有怎樣的故事或者傳說(shuō)？關(guān)于景物前人有哪些描述？從景物的歷史、現實(shí)中你有怎樣的感悟、感想？
3、提綱舉例（以課文為例）
4、習作
�。�1）梳理思路，完成寫(xiě)作提綱。
�。�2）題目自擬。
�。�3）修改。
�。�4)謄寫(xiě)。
�。�5）講評。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標．
1．了解錄音新聞的特點(diǎn)以及它與其他新聞形式的異同。
2．體會(huì )口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的自然結合。
3．理解本文報道的安排順序。教學(xué)重難點(diǎn)
1．體會(huì )口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的自然結合。
2．理解本文報道的安排順序。
教學(xué)準備
小黑板或課件。
設計思路
收聽(tīng)廣播新聞，了解錄音新聞的形式；結合課文，比較它與其他新聞形式的異同，學(xué)習形象準確的語(yǔ)言特點(diǎn)；通過(guò)模擬播音，鍛煉具有播音員那樣富有感情地朗讀。安排一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、課前學(xué)習
1．通過(guò)收音機聽(tīng)2—3則有意義的廣播，并做詳細筆錄。
2．朗讀課文，準備模擬播音。
二、導入新課
師導入：1982年10月，正當黨的十二大召開(kāi)之際，我國向預定海域發(fā)射運載火箭獲得成功。當時(shí)中央人民廣播電臺報道了這一重大事件，今天，我們就來(lái)學(xué)習這一廣播稿。(板書(shū)課題_o)
三、自主學(xué)習
師：本文是一篇錄音廣播稿，和一般廣播稿的不同之處在于，它是由文字和現場(chǎng)
錄音結合起來(lái)報道有關(guān)事件的，比一般的廣播稿更全面、更具體，生動(dòng)報道事件的具體情況，使人猶如身臨其境。
檢查課前學(xué)習情況：
1．組織學(xué)生讀一讀新聞廣播的筆錄。
2．組織交流、評價(jià)，學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。
下面自學(xué)課文，注意以下問(wèn)題：(出示幻燈片1。)
1．認真讀課文。朗讀或輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節奏和重音，熟悉課文內容，初步體會(huì )錄音新聞的特點(diǎn)。
2．畫(huà)出并掌握課文中的生字詞，畫(huà)出你認為好的詞、句、段。
3．再讀課文，了解火箭發(fā)射過(guò)程，找出新聞的標題和導語(yǔ)，從文中畫(huà)出表示時(shí)間的詞句。討論分析：本文是如何條理清楚地報道運載火箭水下發(fā)射的?
4．三讀課文，體會(huì )口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)自然結合的語(yǔ)言特點(diǎn)。
5．找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題。四、合作學(xué)習
1．以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問(wèn)題。
2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問(wèn)題。五、反饋交流
1．給加點(diǎn)字注音。(出示幻燈片2。)
拋錨歡呼雀躍瞬間
要求：讓一名學(xué)生起來(lái)讀，如果有讀得不正確的，請其他同學(xué)進(jìn)行糾正。
2．再讀課文，了解火箭發(fā)射過(guò)程，找出新聞的標題和導語(yǔ)，從文中畫(huà)出表示時(shí)間的詞句，討論分析：本文是如何條理清楚地報道運載火箭水下發(fā)射的'?
明確：(標題：《喜看我國運載火箭水下發(fā)射成功的壯觀(guān)景象》。導語(yǔ)：課文第二自然段。第一自然段是個(gè)引子，交代通訊員和新聞標題，是錄音新聞的特有形式。這則新聞，以時(shí)間為順序報道事件的發(fā)生過(guò)程。先報道運載火箭發(fā)射情況，再報道運載火箭落水情況。報道運載火箭的發(fā)射，從一小時(shí)準備開(kāi)始寫(xiě)起，再寫(xiě)到“還有兩分鐘”，“離發(fā)射時(shí)間還有一分鐘”，然后報道運載火箭的發(fā)射。報道運載火箭落水情況。先報道測量船的情況，后報道直升機的情況，也是按照時(shí)間順序進(jìn)行報道的。這樣安排，使事件的發(fā)展十分清楚，便于聽(tīng)眾的收聽(tīng)。)
j3．三讀課文，體會(huì )口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。自然結合的語(yǔ)言特點(diǎn)。
明確：(口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的自然結合是這篇報道的語(yǔ)言特點(diǎn)。作為廣播稿，對語(yǔ)言要有特殊的要求，錄音廣播稿由于有許多現場(chǎng)報道和采訪(fǎng)，這一要求更加明顯。這則新聞，在這方面非常成功。引導學(xué)生從文中找出一些例子并加以說(shuō)明。)
4．讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因與同桌交流。(同桌交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)
5．重點(diǎn)研討播音指導。
(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習，完成下列題目：(出示幻燈片3。）
�、俳Y合課文，談?wù)勅绾胃鶕ニ偷膬热�，選擇正確的語(yǔ)氣語(yǔ)調?
�、趲熒懻摗疤骄烤毩暋钡谌}。
(2)小組代表交流發(fā)言。
明確：(①語(yǔ)氣語(yǔ)調應根據所報道的內容來(lái)確定。如報道運載火箭發(fā)射海域的情況。朗讀時(shí)應有欣喜之情，但不是很強烈，語(yǔ)調可平緩些，語(yǔ)速不應過(guò)快。又如報道火箭出水升空的過(guò)程，語(yǔ)調重些，有一種激動(dòng)興奮的情感。再如為引起聽(tīng)眾注意，強調所要報道的內容，語(yǔ)調應平緩，語(yǔ)速慢一點(diǎn)，語(yǔ)音重一點(diǎn)。)
(②第l句是描寫(xiě)運載火箭發(fā)射的海域。朗讀時(shí)，應有欣喜之情，但不是很強烈，語(yǔ)調可以平緩一些。語(yǔ)速也不宜快。第2句描寫(xiě)運載火箭出水升空的過(guò)程�？吹竭@個(gè)場(chǎng)面，一定會(huì )令人激動(dòng)興奮，朗讀時(shí)應充滿(mǎn)激動(dòng)之情，但語(yǔ)速也不宜很快，以表現其“過(guò)程”，但末兩個(gè)分句應加快，以體現其速度。第3句是為了引起聽(tīng)眾的注意，向聽(tīng)眾說(shuō)明要報道的內容，是說(shuō)明性的表達，語(yǔ)調應該平穩，“實(shí)況”的定語(yǔ)部分應該說(shuō)得慢一點(diǎn)，重一點(diǎn)，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得清楚明白。第4句是向聽(tīng)眾敘述直升機進(jìn)行照相測量的情況，帶有欣喜之情，語(yǔ)調應該平穩，語(yǔ)速不宜快，“已經(jīng)”“精度”播音時(shí)應讀重一點(diǎn)。第5句敘述測量船上人們的反應，表明運載火箭水下發(fā)射成功。欣喜的感情比上一句強烈，語(yǔ)速應稍快，有節奏，語(yǔ)調高亢。)
(3)模擬播音。
�、賹W(xué)生以課文為基礎進(jìn)行模擬播音。
�、谛〗M推薦交流并互評。
六、梳理鞏固
學(xué)生談本節課的收獲。(不必只局限一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面即可。)七、拓展訓練
(如果有時(shí)間的話(huà)，可在課堂上進(jìn)行，如無(wú)時(shí)間可不進(jìn)行。)，
《新課標作業(yè)設計》中的“遷移延伸”部分。八、布置作業(yè)
《新課標作業(yè)設計》中的“閱讀理解”部分�！畎鍟�(shū)設計
錄音新聞
1．本文報道的順序安排：時(shí)間順序。
2．口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)自然結合。
3．錄音新聞的特點(diǎn)。
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，了解課文內容，了解象聲詞不達意“哇哇、嘩嘩”的意思。
2、培養學(xué)生遇事不慌、勇敢向前的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解課文內容，初步了解象聲詞的意思。
2、從故事中得到啟迪，受到教益。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1、認讀生字。指名讀、齊讀，并指名口頭組詞。
2、聽(tīng)寫(xiě)、指名板寫(xiě)生字。
3、指名讀文。
二、指導朗讀。
1、通過(guò)讀，了解課文內容。
�。�1）學(xué)生自由讀文，把課文讀正確、讀通順。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀，指名輪讀。
了解課文共有幾句，每句寫(xiě)什么，主要內容是什么？
2、通過(guò)讀，理解詞句。
燈片出示句子：“頭上烏鴉叫”（生讀）再出現句子：“頭上烏鴉哇哇叫”（讀）
比較一下哪句好一些，為什么突出烏鴉對熊的嘲笑把自己的`感受帶進(jìn)朗讀中去再讀句子。
同樣理解“橋下流水嘩嘩笑”。
三、拓展延伸。
1、想像：“走進(jìn)橋上人亂跳”小熊心里會(huì )想到什么，
2、用講故事的方法復述課文。
語(yǔ)文教案 篇4
學(xué)習目標：
1．整體感知課文，理清文章脈絡(luò )和主要情節。
2．體會(huì )農家少年的淳樸善良，好客能干和“我”的樂(lè )土之樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�
童年生活猶如一幅五彩絢爛的圖畫(huà)，猶如一個(gè)個(gè)歡快活潑的音符，有說(shuō)不盡的樂(lè )趣，道不完的喜悅（請多名同學(xué)說(shuō)出自己童年的趣事，不做闡發(fā)，意在勾起對童年生活的美好回憶）。
�。ǘ┱w感知：
1．初讀課文熟悉小說(shuō)脈絡(luò )。
學(xué)生閱讀歸納，教師點(diǎn)撥：小說(shuō)按看戲前、看戲中、看戲后三部分組成。其中，看社戲是主體部分，可分四層：看戲前的波折——看戲中的見(jiàn)聞感受——看戲——偷吃羅漢豆。
2．再讀課文，進(jìn)一步熟悉課文內容，看看課文的情節是如何發(fā)展的。
明確：隨母歸省小住平橋村——釣蝦放牛的鄉間生活——看社戲前的波折（詳寫(xiě)）——夜航去看社戲途中（詳寫(xiě)）——趙莊看社戲（詳寫(xiě)）——看社戲后歸航偷豆（詳寫(xiě)）——六一公公送豆。
�。ㄈ┥钊胩骄浚�
作者說(shuō)“平橋村”是他的樂(lè )土，請你說(shuō)說(shuō)有哪些讓他感到快樂(lè )的人、事、物。
小組討論后發(fā)言。
�。ù緲愫每偷拇笕诵『�，釣蝦放�？磻�，悠閑的鄉村生活……）
�。ㄋ模┱n后學(xué)習：
1．繼續熟悉掌握一些字詞：
歸�。簒ǐng 行輩：háng 憚：dàn 絮叨：xùdāo 怠慢dài
攛掇：cuānduō 鳧水：fú 潺潺：chán 歌吹：chuī 蘊藻：yùnzǎo
家眷：juàn 皎潔：jiǎo 漂渺：piāomiǎo 糾葛：jiūgé
2．誦讀“一出門(mén)……于是趙莊便真在眼前了”。
社 戲（第2課時(shí)）
學(xué)習目標：
1．理解社戲之樂(lè )在何處
2．通過(guò)優(yōu)美語(yǔ)段體會(huì )本文風(fēng)情美，從歡快活潑的寫(xiě)人、敘事、描景中領(lǐng)悟作者對童年自由生活的留念之情。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�
復習上堂課內容。
�。ǘ┲攸c(diǎn)賞析：
1．指導學(xué)生反復朗讀文中的寫(xiě)景部分，體會(huì )美麗景色對愉快心情的襯托作用：景美，小伙伴們純真的友情更美。
作者是從哪幾個(gè)方面表現美麗景色的？
引導學(xué)生明確：（1）嗅覺(jué)，如豆麥和水草發(fā)散出清香；（2）視覺(jué)，如月色朦朧，淡黑的起伏的連山；（3）聽(tīng)覺(jué)，如似乎聽(tīng)到歌吹了；（4）想象，如料想便是戲臺。
2．課文最后一段雖很簡(jiǎn)短，但實(shí)在是文章的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，蘊含著(zhù)深刻的含義。那一晚的戲，看得人昏昏欲睡，氣得小伙伴們破口大罵；那一晚的豆，也只是滴著(zhù)露水，帶著(zhù)泥土氣息的普通羅漢豆。那么，文中為什么說(shuō)“真的，一直到現在，我實(shí)在再沒(méi)有吃到那夜似的好豆一也不再看到那夜似的好戲了？”
究竟好在哪里呢？原來(lái)“看社戲”和“偷豆吃”是“我”在平橋村這塊樂(lè )土感受最強烈，印象最深刻的兩件樂(lè )事，它們給“我”的少年時(shí)代帶來(lái)最美好、最愉悅的心靈感受，使我永遠不能忘記那里人們樸實(shí)、真誠、善良和聰明能干，也不能忘記美麗動(dòng)人的江南水域風(fēng)光，人與人之間的和諧親密，這一切都是“我”在“那夜”以后的城鎮生活，人生旅途中再也不曾感受到的。因而，這一段意味深長(cháng)的話(huà)，既表達了“我”對樂(lè )土生活的贊嘆，又抒發(fā)了對未來(lái)美好生活的`向往之情。
�。ㄈ┩卣寡由欤�
許多童年時(shí)代的美好東西現在已經(jīng)沒(méi)有了，比如以前過(guò)年時(shí)的一些傳統活動(dòng)，自己炒瓜子花生，蒸饅頭團子，正月十五自己做兔子燈……其實(shí)現在的物質(zhì)生活比過(guò)去好多了，但總覺(jué)得那時(shí)的東西要比現在的地道，為什么會(huì )有這種感覺(jué)呢？
教師先講述一個(gè)這樣的故事，然后讓學(xué)生回憶自己類(lèi)似的童年經(jīng)歷和感受。
教師總結：人與人之間的和諧相處，互相幫助是快樂(lè )的根源。
�。ㄋ模┱n后學(xué)習：
回去跟父母或其他長(cháng)輩了解現在已經(jīng)淡化或消亡的民俗風(fēng)情，選一個(gè)自己喜歡的記錄下詳細過(guò)程，制成海報或黑板報。
語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)要求：
思想品德要求：體會(huì )作者對黃河靈魂精魄的贊美；激發(fā)熱愛(ài)祖國之情。
知識要求：自學(xué)生字、新詞；理解課文內容；摘錄文章中的好詞佳句。
能力要求：想像黃河壺口瀑布那動(dòng)人心魄的場(chǎng)面；有感情的朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：知道黃河魂指的是什么；通過(guò)語(yǔ)言文字想像黃河壺口瀑布動(dòng)人心魄的場(chǎng)面；積累好詞佳句。有感情朗讀課文。
教具準備：課件、掛圖
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
一、 導入新課
黃河被稱(chēng)為中華民族的母親河。在陜西的宜川，山西的吉縣之間，黃河的河面從五百米以上的寬度猛然收縮為五十米左右，河水驟然落下。形成了萬(wàn)里黃河最壯觀(guān)的瀑布――壺口瀑布。今天我們一塊來(lái)欣賞壺口瀑布的壯觀(guān)景象。文章的題目為什么不叫“壺口瀑布”而叫“黃河魂”呢？學(xué)了課文就明白了。
二、 初讀課文，了解大意，適當批注
三、 自學(xué)自學(xué)生字新詞
1、 讀生字
2、 理解詞語(yǔ)
四、學(xué)習課文
1、 自由讀課文，標出課文有幾個(gè)自然段，理清層次結構。（小組討論，全班發(fā)言）
三個(gè)部分：第一自然段寫(xiě)壺口瀑布的大名，如雷貫耳。但實(shí)際如何？作者存有疑慮。
第二到五自然段集中描寫(xiě)壺口瀑布驚心動(dòng)魄的氣勢。
第六、七自然段寫(xiě)作者的感受。
2、 重點(diǎn)學(xué)習第二部分內容（看錄像或圖片）
�、耪垖W(xué)生讀課文，討論下面的問(wèn)題
�、佟拔摇眮�(lái)到壺口，感覺(jué)如何？
�、谀銓乜谄俨歼@一景觀(guān)哪里最感興趣，說(shuō)說(shuō)（自由發(fā)言）
點(diǎn)撥：在這幾段的描寫(xiě)中，作者運用了許多形象優(yōu)美的詞語(yǔ)，而且運用了大量的.比喻句，把滾滾而來(lái)的黃河水比作千萬(wàn)條黃鱗巨龍把跌落深淵的水向上沖的樣子比作強勁的龍卷風(fēng)等等，讀后讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，如身臨其境。
�、茙Ц星樽x課文
3、 學(xué)習第三部分
�、抛髡吒桧灹藟乜谄俨嫉氖裁淳�？反復讀第六自然段。自由發(fā)言，談體會(huì )。
�、茷槭裁从命S河魂作題目？
老師歸納：壺口瀑布在黃河上，它的形成離不開(kāi)黃河，離不開(kāi)黃河的水，最主要的是壺口瀑布所表現出來(lái)的力量、精神、壯舉和氣概正是黃河水的靈魂的集中體現，這里的“魂”指的是黃河的胸懷、精神和氣概。
�、菨M(mǎn)懷感情讀這部分課文。
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