[優(yōu)]中班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![[優(yōu)]中班教案](/pic/00/l/bdccb0b83_2.jpg)
中班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、用肢體感知音樂(lè )節奏，玩拉大鋸游戲。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知音樂(lè )節奏，玩拉大鋸游戲
指導要點(diǎn)：
帶領(lǐng)幼兒通過(guò)用肢體動(dòng)作的方式來(lái)玩音樂(lè )游戲----拉大鋸，感知樂(lè )曲的節奏。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：拉大鋸兒歌
2、經(jīng)驗準備：看過(guò)《伐木工》拉大鋸視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次游戲：坐著(zhù)玩拉大鋸游戲
1、動(dòng)作示范講解。
動(dòng)作示范：兩人對坐，雙腿自然盤(pán)曲，雙方對握，隨兒歌節奏做拉鋸似的前俯后仰動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行雙人游戲：幼兒坐著(zhù)玩游戲。
指導和評價(jià)要點(diǎn)：幼兒用動(dòng)作感受音樂(lè )的節奏。
二、第二次游戲：站著(zhù)玩拉大鋸游戲
聽(tīng)音樂(lè )站著(zhù)玩拉大鋸。音樂(lè )結束時(shí)比力氣。
指導和評價(jià)要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒站著(zhù)做拉大鋸游戲的動(dòng)作，能否跟上音樂(lè )節奏，結束后比力氣時(shí)提醒幼兒注意安全。
三、第三次游戲：多人玩拉大鋸游戲。
嘗試三人、四人游戲。
指導與評價(jià)要點(diǎn)：多人怎樣更有趣地玩。
四、第四遍游戲：徒手創(chuàng )編拉大鋸游戲
指導與評價(jià)要點(diǎn)：引導幼兒創(chuàng )造各種肢體玩拉大鋸游戲的方法。
五、延伸活動(dòng)：
用道具創(chuàng )編拉大鋸游戲
師：孩子們，我們已經(jīng)會(huì )玩了拉大鋸這個(gè)游戲，在生活當中還有很多的'道具也可以用來(lái)玩拉大鋸的游戲，比如：絲巾、木棍、墊子等等�；厝タ梢愿职謰寢�?zhuān)愕暮门笥岩惨黄饋?lái)玩一玩，好嗎？
活動(dòng)反思：
童謠“拉大鋸”是我開(kāi)展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材，它符合了幼兒好動(dòng)、好模仿、好表現的特點(diǎn)，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力，幼兒易接受，使幼兒的表演能力得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標
1、幫助幼兒體驗詩(shī)歌中所蘊含的美感，提高幼兒對語(yǔ)言美的感受力。
2、指導幼兒了解詩(shī)中"翩翩起舞"、"頻頻點(diǎn)頭"、"涼爽"等詞語(yǔ)的意思。
3、通過(guò)鼓勵幼兒大膽自信地講述，激發(fā)幼兒想像的豐富性，思維的發(fā)散性和獨創(chuàng )性，增強幼兒的自信心和建立積極向上的情感。
二、活動(dòng)準備
1．物質(zhì)準備：多媒體教具一套，字卡若干，樹(shù)、花、草頭飾若干。小風(fēng)車(chē)及能產(chǎn)生風(fēng)的工具如小扇、紙、手電筒、電風(fēng)扇、小氣筒等。
2．知識準備：幼兒已知道什么是空氣；已做過(guò)空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實(shí)驗。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：風(fēng)從哪里來(lái)？
1．請幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動(dòng)，從而產(chǎn)生風(fēng)，知道空氣流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng)。
2．讓幼兒玩小風(fēng)車(chē)轉動(dòng)游戲，了解風(fēng)的大小與空氣流動(dòng)的快慢有關(guān)。
3．引導幼兒相互交流："怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？"鼓勵幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生風(fēng)。
活動(dòng)二：詩(shī)歌欣賞--風(fēng)在哪里
1．請幼兒觀(guān)賞多媒體教具，引出主題。
2．老師利用多媒體教具配以音樂(lè )，富有感染力地朗誦一遍詩(shī)歌。
3．用討論形式，幫助幼兒理解詩(shī)歌語(yǔ)言。
(1)風(fēng)在哪里？詩(shī)歌中有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題。
(2)風(fēng)在樹(shù)上，它的枝葉是怎樣的？(讓幼兒說(shuō)出"翩翩起舞""搖來(lái)?yè)u去"……)
(3)風(fēng)吹過(guò)花朵，花會(huì )怎樣？(頻頻點(diǎn)頭)
(4)風(fēng)吹過(guò)小草，小草又會(huì )怎么樣？(晃動(dòng)、點(diǎn)頭、彎腰、鞠躬……)
(5)風(fēng)來(lái)了，它給春夏秋冬帶來(lái)了什么？
4．請幼兒討論：風(fēng)還會(huì )和誰(shuí)做朋友？(帆船、風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、花裙、云……)
5．請幼兒操作圖片，朗誦詩(shī)歌。教師指導幼兒把握詩(shī)歌的感情基調。
高水平：在朗誦詩(shī)歌的基礎上創(chuàng )編詩(shī)歌。
中水平：幼兒能自己翻閱小圖書(shū)，學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
低水平：翻閱、操作圖片，說(shuō)出散文詩(shī)中的幾個(gè)主要詞語(yǔ)。
活動(dòng)三：詩(shī)歌表演
1、指導：請老師做"風(fēng)"，幼兒帶樹(shù)、花、草的頭飾進(jìn)行表演，配以輕音樂(lè )朗誦詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句。．
2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀(guān)察風(fēng)來(lái)時(shí)天空、陸地上各種物體的變化，鼓勵幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，引導幼兒學(xué)習用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：教幼兒學(xué)習舞蹈"風(fēng)車(chē)轉轉"，幫助幼兒用身體語(yǔ)言來(lái)感
受空氣的流動(dòng)；想像畫(huà)"風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候"。
科學(xué)：做有關(guān)空氣流動(dòng)的小實(shí)驗。
五、生活中滲透
多帶幼兒外出觀(guān)察吹風(fēng)時(shí)我們周?chē)挛锏淖兓?/p>
六、環(huán)境中滲透
張貼風(fēng)吹動(dòng)物體有所變化的對比圖片。
七、家庭中滲透
讓家長(cháng)引導幼兒觀(guān)察有風(fēng)時(shí)，家里事物所發(fā)生的變化，并和父母一起做"風(fēng)"流動(dòng)的實(shí)驗。
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、豐富詞語(yǔ)：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕搖晃。
活動(dòng)準備：
1.風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)變化的圖片。
2.幼兒用書(shū)
3.帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在，觀(guān)察風(fēng)起時(shí)花草樹(shù)木的樣子，并用攝像機拍攝下來(lái)
指導要點(diǎn)：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境
2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解風(fēng)與四季的關(guān)系
3.指導要點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察圖片、影像資料，引導幼兒觀(guān)察、體驗、運用生活經(jīng)驗理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌意境
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜謎語(yǔ)，引起興趣。
抓不住它的身子，看不見(jiàn)它的影子。
小時(shí)搖動(dòng)樹(shù)枝，大時(shí)推到房子
2.觀(guān)察討論，理解詩(shī)句。
�。�1）播放花草樹(shù)木被風(fēng)吹動(dòng)的錄像。提問(wèn)：
你看見(jiàn)風(fēng)嗎?風(fēng)在哪里？你是怎樣知道的？（引導幼兒觀(guān)察樹(shù)、花、草的動(dòng)態(tài)風(fēng)吹過(guò)時(shí)，樹(shù)兒，花兒，草兒像在做什么，他們是怎么說(shuō)的？
教師小結：風(fēng)在哪里？樹(shù)兒說(shuō)：當我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)在吹過(guò)。風(fēng)在哪里？花兒說(shuō)：當我的花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過(guò)。風(fēng)在那里？草兒說(shuō)：當我的身體在輕輕晃動(dòng)，那是風(fēng)在吹過(guò)。
理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)（啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現出來(lái)。）
�。�2）結合風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)變化的圖片，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察講述，理解詩(shī)歌的最后四段。提問(wèn)：
春天的.風(fēng)是怎樣的風(fēng)？給大地帶來(lái)了什么樣的變化？
夏天是炎熱的季節，風(fēng)會(huì )給人們送來(lái)什么？
秋天是收獲的季節，它會(huì )收獲什么呢？當風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，空氣中會(huì )飄來(lái)什么香味？冬季的風(fēng)是怎樣的風(fēng)？他給大地帶來(lái)了什么？
�。ㄓ變好坑^(guān)察討論完一幅圖片，教師就用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行概括小結。）
�。�3）請幼兒完整地欣賞配樂(lè )詩(shī)朗誦，體會(huì )詩(shī)歌的語(yǔ)言美及意境美。
3.學(xué)習朗誦散文詩(shī)
�。�1）教師有感情地朗誦，幼兒欣賞。請幼兒注意觀(guān)察和聆聽(tīng)教師朗誦時(shí)的表情和聲音
�。�2）教師和幼兒共同朗誦詩(shī)歌，引導幼兒用自己的聲音、表情、動(dòng)作表現詩(shī)歌的美。
�。�3）聽(tīng)錄音輕聲跟讀。
�。�4）結合幼兒用書(shū)，自主朗讀。
4.討論：風(fēng)在哪里、風(fēng)會(huì )給人們的生活帶來(lái)什么變化？
評價(jià)要素：
是否理解詩(shī)歌的內容，感受到詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
活動(dòng)建議：
可嘗試在延伸活動(dòng)中創(chuàng )編并表演詩(shī)歌。風(fēng)在哪里
風(fēng)在哪里？樹(shù)兒說(shuō)：當我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)在吹過(guò)。
風(fēng)在哪里？花兒說(shuō)：當我的花兒頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過(guò)。
風(fēng)在哪里？草兒說(shuō)：當我的身體輕輕晃動(dòng)，那是風(fēng)在吹過(guò)。
風(fēng)在哪里？風(fēng)在我們身邊
春天，他吹綠了大地；
夏天，他送來(lái)了涼爽；
秋天，他飄來(lái)了果香；
冬天，他帶來(lái)了銀裝。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、感受1的節拍。
2、享受隨音樂(lè )扮演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、"音樂(lè )doremi"：《合攏張開(kāi)》（請參照幼兒用書(shū)，曲譜見(jiàn)【附】）。
2、cd：《合攏張開(kāi)》
3、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、體驗打噴嚏，感受不同的"打噴嚏"節奏。
--表演打噴嚏的動(dòng)作。
--觀(guān)看、傾聽(tīng)老師打的不同"時(shí)值"的噴嚏，并用拍手的方式表達對1和？的.理解。
2、學(xué)唱《合攏張開(kāi)》，在"哈啾"時(shí)引導幼兒想象不同動(dòng)物打出各種有趣的"噴嚏"。
--幼兒隨著(zhù)歌曲做動(dòng)作：
合攏 張開(kāi) 合攏 張開(kāi) 小手拍一拍雙手合攏 張開(kāi) 雙手合攏 張開(kāi) 小手搖一搖（拍兩下）。.....
--老師接著(zhù)以鈴鼓引導幼兒整首歌都以1的節拍拍手，最后唱到"哈啾"時(shí)再做動(dòng)作，再讓幼兒以？的節拍拍手。
--將幼兒分成兩組，面對面坐下來(lái)，一組拍1的節拍，另一組拍？的節拍，唱完整首歌，讓幼兒感受1于？這兩種節拍的不同。
--請幼兒將自己想象成長(cháng)長(cháng)鼻子的大象，大大嘴巴的河馬，烏龜、小鳥(niǎo)和天空。.....再次進(jìn)行歌唱。
課后分析：
表達時(shí)值最好以鈴鼓引導幼兒拍手。
活動(dòng)延伸：
可作課前導入游戲，讓幼兒熟悉歌曲。
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