樹(shù)中班教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的樹(shù)中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
樹(shù)中班教案1
主題活動(dòng)之一：小樹(shù)葉找媽媽
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)小樹(shù)葉找媽媽的活動(dòng)體驗小樹(shù)葉想回到大樹(shù)身邊的情感，了解樹(shù)葉和樹(shù)之間的親密關(guān)系。
2、通過(guò)激發(fā)幼兒的情感體驗培養他們探索樹(shù)葉的興趣和態(tài)度。
3、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和比較知道不同的樹(shù)長(cháng)著(zhù)不同的樹(shù)葉。
活動(dòng)準備：
幼兒園樹(shù)林;采集各種顏色、形狀、大小的樹(shù)葉每人一片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：小樹(shù)葉，老師今天帶你們到樹(shù)林里找大樹(shù)媽媽?zhuān)貌缓?
二、 幼兒到樹(shù)林里探索樹(shù)和樹(shù)葉。
1、師：小樹(shù)葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長(cháng)得是什么樣的，不要找錯呀。
2、你有沒(méi)有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長(cháng)得什么樣?
3、你是怎么找到的?看看你手上的樹(shù)葉和媽媽身上的.樹(shù)葉一樣不一樣。說(shuō)說(shuō)是什么樣的。
4、小樹(shù)葉，你們都找到媽媽了，真開(kāi)心啊�？旌蛬寢寭�、親親，說(shuō)說(shuō)話(huà)吧。你要對她說(shuō)什么?
三、總結。
師：今天我們都幫小樹(shù)葉找到了媽媽。大樹(shù)媽媽長(cháng)得真高真大，她有許多樹(shù)葉孩子。小樹(shù)葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹(shù)葉送回到媽媽身邊，和她們再見(jiàn)吧。以后我們再來(lái)看望你們!
主題活動(dòng)之二：《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》
目標：
1、 引導幼兒觀(guān)看圖片，初步理解故事情節。
2、 在老師的引導下體驗樹(shù)婆婆與鳥(niǎo)娃娃相依相愛(ài)的情感。
準備：電腦圖片制作
指導：
1、 導入：(觀(guān)看圖一)
這是誰(shuí)?她怎么啦?(突出孤零零)
2、 幼兒欣賞圖片理解
1) 誰(shuí)來(lái)和樹(shù)婆婆做朋友?
2) 樹(shù)婆婆喜歡它嗎?
3) 樹(shù)婆婆怎么照顧鳥(niǎo)娃娃的?
4) 小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆x開(kāi)?
3、幼兒完整欣賞
1) 你喜歡誰(shuí)?
2) 你為什么喜歡樹(shù)婆婆(鳥(niǎo)娃娃)?
引導幼兒理解樹(shù)照顧鳥(niǎo)，鳥(niǎo)照顧樹(shù)，互相關(guān)心的情感。
4、 幼兒情感遷移：
1) 我們幼兒園有許多大樹(shù)，誰(shuí)來(lái)照顧它們呢?
2) 大樹(shù)在幼兒園里會(huì )照顧誰(shuí)呢?
主題活動(dòng)之三：樹(shù)葉的本領(lǐng)
設計意圖：
從戶(hù)外滑滑梯回到教室，莊成滿(mǎn)頭大汗地說(shuō)：“老師我熱了�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)：“小朋友，你們幫助莊成想個(gè)辦法好嗎?”，孩子們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了：可以脫衣服;用手帕擦擦汗;休息一會(huì )兒……。正當他們說(shuō)得熱鬧的時(shí)候，悅悅大聲說(shuō)：“老師我有一個(gè)好辦法，用廣玉蘭的葉子當扇子，扇一扇就不會(huì )熱了�！甭�(tīng)了她的建議，我高興地說(shuō)：“對呀，這是一個(gè)好辦法�！边@下，好多小朋友都說(shuō)熱了，于是我給每個(gè)孩子一片樹(shù)葉(幼兒散步時(shí)常常會(huì )撿到樹(shù)葉帶回教室，放在一起)，孩子們開(kāi)心地扇起來(lái)。一會(huì )兒，杰杰說(shuō)：“老師你看，我的小樹(shù)葉上面很臟的�！蔽铱戳丝�，也皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“對呀，怎么回事，是誰(shuí)把小樹(shù)葉弄臟的呢?”在孩子們的猜測下，我鼓勵他們回家問(wèn)爸爸媽媽。
目標：
1、 通過(guò)活動(dòng)初步了解樹(shù)與人的關(guān)系——樹(shù)葉吸灰塵的本領(lǐng)。
2、 激發(fā)幼兒樂(lè )意發(fā)現自然的變化，繼續探索樹(shù)葉奧秘的興趣，。
準備：
帶幼兒觀(guān)察幼兒園的樹(shù)葉;圖片制作;“小水壺”若干
指導：
1、 導入：
拍手歌《小朋友想一想》，經(jīng)驗再現幼兒對園內植物特點(diǎn)的理解。
2、 提出問(wèn)題：
師：為什么樹(shù)葉會(huì )變臟?(幼兒經(jīng)驗講述)
3、 解決問(wèn)題：樹(shù)葉吸灰塵的循環(huán)過(guò)程
看圖片理解：
1) 灰塵哪里來(lái)?灰塵到哪里去了?
2) 樹(shù)葉變臟了樹(shù)來(lái)幫忙?
3) 討論：如果小樹(shù)葉不來(lái)幫忙會(huì )怎樣?
4) 別的小樹(shù)葉會(huì )吸灰塵嗎?
4、 幼兒實(shí)踐：
1) 觀(guān)察觸摸其他小樹(shù)葉上有沒(méi)有灰塵
2) 給小樹(shù)葉洗澡
樹(shù)中班教案2
活動(dòng)目標：
�、賹W(xué)會(huì )唱歌曲《小樹(shù)葉》，準確把握節奏。
�、诹私獯呵飪蓚�(gè)季節樹(shù)葉的變化，對大自然季節變化有初步的了解。
�、鄹惺艽禾煨�(shù)葉打扮樹(shù)媽媽的喜悅，秋天離開(kāi)樹(shù)媽媽的悲傷，增加情緒情感體驗。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解歌曲中的情感變化。
活動(dòng)準備：春、秋兩季大樹(shù)的.圖片、歌曲《小樹(shù)葉》簡(jiǎn)譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入，樹(shù)葉的變化
教師展示兩幅不同季節的大樹(shù)圖片，讓幼兒觀(guān)察圖片內容，發(fā)現不同之處。
師：我們看到了兩幅圖片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通過(guò)什么發(fā)現的？
幼兒討論回答后，教師總結：春天小樹(shù)葉是綠色的，到了秋天小樹(shù)葉成了黃色的，掉落在地上。
二、教師范唱，幼兒欣賞歌曲
教師彈唱歌曲，讓幼兒繼續停留在春秋小樹(shù)葉變化之中。從上一環(huán)節的看到這一環(huán)節的聽(tīng)，相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。
三、熟記歌詞內容，理解歌曲情感
我們的小樹(shù)葉啊，春天就冒出小嫩芽，越長(cháng)越大，她們開(kāi)開(kāi)心心的長(cháng)滿(mǎn)了整個(gè)大樹(shù)，把樹(shù)媽媽打扮的漂漂亮亮的，可是小樹(shù)葉長(cháng)啊長(cháng)啊，長(cháng)到秋天她就從綠色慢慢變成了黃色，變成黃色的時(shí)候，小樹(shù)葉就要離開(kāi)樹(shù)媽媽了，因為到了這個(gè)時(shí)候她會(huì )被風(fēng)婆婆帶到很遠的地方……
在了解了樹(shù)葉的四季變化之后，歌詞內容則相對簡(jiǎn)單，只要教師與幼兒互動(dòng)，反復練習則很快就能記住歌詞
四、學(xué)唱歌曲，反復練習
學(xué)唱歌曲，逐句學(xué)唱，反復練習，教師可以采用多種方式練習歌曲
五、表演唱
表演唱不僅是學(xué)習成效的檢測，更是幼兒學(xué)習成果的展示！
樹(shù)中班教案3
活動(dòng)內容：秋天的樹(shù)林
班 級：中 班
理論依據
《綱要》中提出：“幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣、激活興趣�！敝邪嗟拿佬g(shù)教學(xué)主要以培養幼兒的創(chuàng )意和創(chuàng )造想象為主�！吨改稀分兄赋觯骸昂陀變阂黄鸶惺�、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境中美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色�！币虼�，根據本節活動(dòng)要求，我以積極運用幼兒的視覺(jué)感官為原則，引導幼兒在充分欣賞秋天樹(shù)林美景的基礎上，讓幼兒感知點(diǎn)彩水粉畫(huà)的創(chuàng )作方法，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣和愿望，進(jìn)而產(chǎn)生表現美的情趣。美術(shù)教育就是以有趣、新奇、美的刺激，啟發(fā)和誘導幼兒感知事物的特征，通過(guò)形象思維，手腦并用，進(jìn)行大膽構思和想象創(chuàng )作。在材料提供上，選用了孩子們喜歡的水粉顏料，它具有色彩厚重、鮮艷的特點(diǎn)，非常適合表現秋天樹(shù)林的特征，在作畫(huà)過(guò)程中既體驗了美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣，又萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木保護環(huán)境的情感。
實(shí)施策略
1。整體欣賞，重點(diǎn)前置。欣賞表現秋天樹(shù)林的課件，引導幼兒發(fā)現秋天樹(shù)林的多彩和大樹(shù)的不同形態(tài)特征，豐富幼兒感知經(jīng)驗，為點(diǎn)彩作畫(huà)做好準備。
2。觀(guān)察發(fā)現，難點(diǎn)突破。感受點(diǎn)彩水粉畫(huà)的創(chuàng )作方法，欣賞點(diǎn)彩作品拓寬幼兒創(chuàng )作思路，為其作品張揚個(gè)性，各美其美做好伏筆。
3。層層遞進(jìn)、有效創(chuàng )作。欣賞秋天的樹(shù)林—觀(guān)察點(diǎn)彩畫(huà)—點(diǎn)彩作品賞析—教師現場(chǎng)創(chuàng )作—幼兒自主創(chuàng )作—作品欣賞。提升幼兒想象創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標
1。通過(guò)欣賞，感受秋天樹(shù)林色彩的'美麗。
2。喜歡點(diǎn)彩水粉畫(huà)創(chuàng )作，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3。運用點(diǎn)彩的方式作畫(huà)，表現秋天樹(shù)林色彩的變化。
活動(dòng)重點(diǎn)
感受秋天樹(shù)林色彩的美麗，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)
用點(diǎn)彩的方式表現秋天樹(shù)林色彩的變化。
活動(dòng)準備
1。經(jīng)驗準備：已豐富幼兒對秋天特征的認知。
2。物質(zhì)準備：PPT課件、畫(huà)板、作品展架、水粉顏料、水粉筆、調色盤(pán)、濕巾、兒童繪畫(huà)衣。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞秋天樹(shù)林美麗的景色，感受大樹(shù)的色彩美和造型美。
1。談話(huà)導入：現在是什么季節？你是怎么知道的？
2。欣賞秋天樹(shù)林的課件。
�。�1）提問(wèn)：你看到了哪些顏色的樹(shù)？
小結：秋天的樹(shù)葉是彩色的，有的紅、有的黃、有的綠，那么秋天的樹(shù)林也是彩色的，五彩斑斕真美呀！
�。�2）提問(wèn)：您見(jiàn)過(guò)什么樣子的大樹(shù)？嘗試用肢體表現。
小結：樹(shù)林里的樹(shù)，有的高、有的矮、有的粗、有的細、有的直、有的彎。大樹(shù)的花衣更神奇有的像三角形、有的像圓形、有的像橢圓、像心形、像云朵、像扇子，樹(shù)的形態(tài)各異，多姿多彩，真是太奇特太美了。
二、欣賞點(diǎn)彩水粉畫(huà)作品，拓寬幼兒創(chuàng )作思路。
1。課件展示，感受點(diǎn)彩水粉畫(huà)特點(diǎn)。
提問(wèn)：秋天的樹(shù)林真美��！怎樣把美麗的樹(shù)林留住呢？
許多畫(huà)家也喜歡秋天，我們來(lái)看看他們畫(huà)的秋天。這幅畫(huà)上有什么？樹(shù)葉是怎么畫(huà)上去的？
小結：這種用水粉點(diǎn)畫(huà)的畫(huà)法就叫點(diǎn)彩畫(huà)。
2。欣賞秋天樹(shù)林的點(diǎn)彩畫(huà)作品，拓展創(chuàng )作思路。
三、運用點(diǎn)彩技法表現秋天的樹(shù)林，感受秋天樹(shù)林色彩的變化。
1。教師現場(chǎng)作畫(huà)，掌握作畫(huà)步驟。
教師邊點(diǎn)彩秋天的樹(shù)林，邊講解：先畫(huà)身體來(lái)舞蹈，再畫(huà)手臂隨風(fēng)搖，點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)穿新衣，換個(gè)顏色真神奇，小花、小草、落葉來(lái)游戲，秋天的樹(shù)林真美麗。
2。激發(fā)幼兒創(chuàng )作愿望，自主創(chuàng )作。
�。�1）談話(huà)激發(fā)幼兒創(chuàng )作愿望。
�。�2）介紹工具材料，提出繪畫(huà)要求。
�。�3）幼兒自主創(chuàng )作，教師巡回指導。
四、作品展示，分享評價(jià)，情感升華。
1。整體欣賞評價(jià)。
2。用詞語(yǔ)描述秋天的樹(shù)林。
3。激發(fā)幼兒愛(ài)護樹(shù)木保護環(huán)境的情感。
活動(dòng)延伸
1。美工區投放不同的作畫(huà)材料，繼續拓展用其他形式表現秋天的樹(shù)林。
2。用幼兒作品布置“秋天的樹(shù)林”主題墻，引導幼兒欣賞、發(fā)現作品中的美。
師幼互動(dòng)與教學(xué)效果
為了真正成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者，合作者，引導者，我在活動(dòng)過(guò)程中努力創(chuàng )設平等和諧的活動(dòng)氛圍，幼兒思維開(kāi)闊活躍，語(yǔ)言表達流暢，以適當的方式應答，力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系。
1。尊重幼兒的經(jīng)驗背景。
活動(dòng)前已豐富幼兒對秋天特征的認知，欣賞表現秋天樹(shù)林的課件，對秋天樹(shù)林美的整體感受，幼兒看到視頻后被樹(shù)林的景色所深深吸引。
2。尊重幼兒的個(gè)體差異，提供了不同形態(tài)、色彩特征的樹(shù)林點(diǎn)彩作品，滿(mǎn)足不同水平幼兒的需要，當幼兒看到 作品時(shí)的驚奇與歡呼來(lái)表現的自己的情感體驗，情緒體驗是愉悅的。
3。尊重幼兒的想象創(chuàng )造，讓幼兒盡情表現美的感受，最后幼兒所表現出的作品非常宏觀(guān)大氣，樹(shù)的形態(tài)，色彩各不相同，引導幼兒自我評價(jià)、互相交流，提高幼兒感受美和表現美的情趣。同時(shí)萌發(fā)幼兒愛(ài)護樹(shù)木保護環(huán)境，使情感得到升華。
總之，整節活動(dòng)始終堅持以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，引導幼兒在輕松的氛圍中突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，有效達成教學(xué)目標。
樹(shù)中班教案4
活動(dòng)目標：
1、認識自然，喜歡自然。
2、培養觀(guān)察力及對色彩把握力。
3、用多彩顏色描繪七彩森林。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)畫(huà)樹(shù)木。
秋天樹(shù)林的豐富色彩。
活動(dòng)準備：
1、每人一套油畫(huà)棒、黑色水彩筆、繪畫(huà)紙；
2、秋天樹(shù)林圖片；風(fēng)景畫(huà)；背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯没脽羝庞城锾鞓�(shù)林的圖片以及風(fēng)景照。
秋天樹(shù)林會(huì )發(fā)生什么變化？一起欣賞PPT。
秋天樹(shù)葉有什么顏色？
小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹(shù)嗎？拿起紙和油畫(huà)棒描繪美麗的樹(shù)林。
�。ǘ┗顒�(dòng)展開(kāi)
1、觀(guān)察小數形狀，試著(zhù)描繪。
這些樹(shù)都有什么形狀？（長(cháng)方形、三角形、橢圓形）
�。�1） 樹(shù)干的畫(huà)法。
怎樣畫(huà)好樹(shù)干？小朋友可以在紙上畫(huà)兩條直線(xiàn)，然后在兩條直線(xiàn)頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直線(xiàn)把它們連接起來(lái)，一個(gè)粗壯的樹(shù)干就畫(huà)好了（示范講解）
�。�2）橢圓形的畫(huà)法。
樹(shù)葉是一些兩邊帶著(zhù)尖的橢圓哦，小朋友可以先畫(huà)一個(gè)橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫(huà)成尖的就行了。（示范講解）
2、感受繪畫(huà)中樹(shù)的大小與距離遠近的關(guān)系。
老師畫(huà)的畫(huà)上小樹(shù)都一樣大嗎？為什么？
教師小結：因為老師畫(huà)的有近處的樹(shù)有遠處的樹(shù)。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導。
根據自己看到的和腦海里的秋天的樹(shù)林畫(huà)一幅畫(huà)，并涂上顏色哦，涂色的時(shí)候，要記得油畫(huà)棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫(huà)到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導。
4、自評或互評。
活動(dòng)結束：
小朋友表現的非常好，用色彩豐富的小樹(shù)展現出了《七彩的樹(shù)林》。
活動(dòng)反思：
每個(gè)小朋友的構圖能力不同，所以小朋友在表現樹(shù)林的.時(shí)候方法也是各不相同的，有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大，在涂色的時(shí)候相對問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小，就出現了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對顏料的多少把握還不是很有數，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。
樹(shù)中班教案5
活動(dòng)目標：
1、在已會(huì )折“蘋(píng)果”的基礎上，用多種材料組合圖形形成“蘋(píng)果樹(shù)”。
2、學(xué)會(huì )小組間的初步分工協(xié)作，有較強的合作意識。
3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
大白紙六張、方形紅、綠、黃色紙若干、綠色紙片和綠色葉子若干、漿糊、抹布、報紙、牛皮紙、白卡紙、棕色卡紙等、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察蘋(píng)果樹(shù)圖片，了解蘋(píng)果樹(shù)的基本組成，知道蘋(píng)果樹(shù)分為樹(shù)干、樹(shù)枝和果實(shí)、樹(shù)葉幾部分。
�。ㄔu析：對蘋(píng)果樹(shù)的形狀構成，孩子們倒是再熟悉不過(guò)。本環(huán)節主要的是通過(guò)觀(guān)察了解為下環(huán)節活動(dòng)做好鋪墊）
二、擴展幼兒經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒想象。
提問(wèn)：如果用折紙的方法來(lái)表現蘋(píng)果樹(shù)，你可以怎么來(lái)表現？也可鼓勵幼兒根據老師提供的材料想辦法。
�。ㄔu析：本環(huán)節通過(guò)老師的提問(wèn)來(lái)充分擴展幼兒的已有經(jīng)驗，也使孩子們充分展開(kāi)想象的翅膀，使下環(huán)節的制作顯得多姿多彩、精彩紛呈。）
�。ㄓ變涸诒经h(huán)節中，想出了很多的好辦法。如蘋(píng)果可以折疊，這樣“就像長(cháng)在上面一樣”有立體感�！斑�要加上綠色樹(shù)葉，才更好看”。樹(shù)枝和樹(shù)干可以用白紙畫(huà)并涂上顏色，也可以用棕色的卡紙剪成樹(shù)枝的形狀，還可以用報紙卷，用牛皮紙撕貼。哈，辦法又多又好）
三、表?yè)P幼兒的.創(chuàng )意，并總結經(jīng)驗，簡(jiǎn)單講述制作要求
1、樹(shù)干可以用報紙折疊或卷曲，也可以用牛皮紙直接撕貼，也可卷曲、折疊，卡紙可以剪出樹(shù)干后粘貼。
2、蘋(píng)果可以用提供的彩色紙折疊
3、樹(shù)葉可以用提供的剪好的葉子粘貼，也可用提供好的綠色紙片畫(huà)好樹(shù)葉形狀后剪下來(lái)粘貼
4、難點(diǎn)把握：樹(shù)干的大小。針對平時(shí)幼兒多用16K紙繪畫(huà)的情況，提醒幼兒剪貼、撕貼的樹(shù)干看起來(lái)一定要粗壯，這樣才可以承受滿(mǎn)樹(shù)的蘋(píng)果。
�。ㄔu析：本環(huán)節在材料的提供上充分顯示了層次性。用白卡紙和棕色卡紙制作樹(shù)枝，相對幼兒來(lái)說(shuō)較為熟知。而報紙和牛皮紙是幼兒不常使用的材料，對幼兒來(lái)說(shuō)具有新鮮感和吸引力。用于折蘋(píng)果的方形折紙有稍大的、中等的、也有較小的。有黃、綠、紅等顏色，便于幼兒根據自己的現解和喜好來(lái)選擇。而輔助材料則提供了有剪好的綠樹(shù)葉，也有長(cháng)方形紙片供幼兒剪貼樹(shù)葉和撕貼樹(shù)葉）
四、每組幼兒分工合作完成一棵蘋(píng)果樹(shù)，老師對分工有異議或操作有困難的幼兒給予幫助
�。ㄔu析：在做好各種鋪墊活動(dòng)后，幼兒的制作終于開(kāi)始。在一開(kāi)始的商量和討論中，有的組的幼兒對分工持有異議，如大部分人都搶著(zhù)先去折蘋(píng)果，而樹(shù)干卻無(wú)人問(wèn)津。而有的組好多人先去撕扯牛皮紙，準備做樹(shù)干，蘋(píng)果卻遲遲沒(méi)有“上樹(shù)”。針對這樣的情況，老師及時(shí)介入進(jìn)行了引導，使孩子們的操作能有序進(jìn)行。
在制作活動(dòng)中，幼兒對常用的卡紙不屑一顧，對不常出現的牛皮紙和報紙表現了極大的興趣，所以基本上是選擇了這兩種紙張來(lái)做蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)干。
活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對撕牛皮紙不太熟悉，不能較好掌握牛皮紙的韌性。撕不出樹(shù)干、樹(shù)枝的形狀。老師引導幼兒用手指捏緊紙張，控制手部肌肉，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地往下撕，這樣才能撕出想要的形狀。
在蘋(píng)果排列和色彩的搭配上，幼兒顯現出平日里較強的對色彩的感悟能力。構圖錯落有致，主次鮮明，色彩紅黃綠相間，讓人愛(ài)不釋手。）
五、 展示并評價(jià)六個(gè)組制作的蘋(píng)果樹(shù)。
請幼兒評選最喜歡的那棵樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因，并根據構圖飽滿(mǎn)、色彩搭配、制作技巧等因素進(jìn)行評價(jià)
�。ㄔu析：本環(huán)節充分給予幼兒展示和自我評價(jià)的機會(huì )。老師一句“你最喜歡哪顆蘋(píng)果樹(shù)”的提問(wèn)拉開(kāi)了作品評價(jià)的序幕。因為紙張較大，所以評價(jià)時(shí)幼兒都圍成一個(gè)大圈，中間放著(zhù)那六張鮮艷無(wú)比、奪人眼球的折紙蘋(píng)果樹(shù)。孩子們各抒己見(jiàn)，表達了對某顆蘋(píng)果樹(shù)的喜愛(ài)。當然也附帶著(zhù)說(shuō)出各種理由�！翱雌饋�(lái)就很好看”、“蘋(píng)果多”、“樹(shù)像真的”……老師也在孩子們發(fā)表的感想基礎上，根據構圖平衡、色彩搭配、制作技巧等方面給予了較高的評價(jià)，使幼兒在了解本組作品優(yōu)勢的基礎上，了解其他組的作品優(yōu)點(diǎn)，從而對下一次活動(dòng)提供幫助）
活動(dòng)延伸：
1、在手工區提供較大的紙張和相應材料，繼續制作蘋(píng)果樹(shù)。
2、學(xué)會(huì )折更多的水果，制作梨子樹(shù)、桔子樹(shù)等。
�。ㄔu析：滿(mǎn)足幼兒繼續制作的愿望，并在此基礎上有更多的變化和發(fā)展，使幼兒對這種組圖折紙活動(dòng)一直保持良好的興趣和動(dòng)力。）
樹(shù)中班教案6
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)多種方式（自主表達、散文欣賞、快樂(lè )游戲），嘗試讓幼兒表達“樹(shù)真好……”。
2、 培養幼兒萌發(fā)“親近樹(shù)木、保護樹(shù)木，熱愛(ài)大自然”的情感。
活動(dòng)準備：
課件（散文欣賞）、用廢舊材料做各種各樣的樹(shù)，音樂(lè )《挪威的森林》，圖片
活 動(dòng) 過(guò) 程
一、自主表達。
你們瞧，這兒樹(shù)真多，你們喜歡樹(shù)嗎？為什么喜歡它呢？（樹(shù)真好……）
二、欣賞散文。
1、完整欣賞、理解內容。。
我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)也在說(shuō)樹(shù)真好。（播放課件）
�、耪l(shuí)喜歡樹(shù)？為什么喜歡樹(shù)？（它可以在樹(shù)上（下）干什么）根據幼兒的回答出示相應的圖片。
2、分段欣賞、學(xué)念散文。
請你再來(lái)欣賞一遍。根據幼兒的回答，嘗試有感情地學(xué)念散文。
�、拧皹�(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì )唧唧喳喳的叫”。小鳥(niǎo)做窩后，它會(huì )怎么樣？”
�、啤皹�(shù)真好，我們全家在樹(shù)蔭，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧”。大家吃得怎么樣的？
�、恰皹�(shù)真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗”。大狗來(lái)追我的小帽，小貓怎么辦？
�、取皹�(shù)真好，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖”。我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓誰(shuí)坐上去呀？
3、完整表現，表達意境。
三、快樂(lè )游戲。
1、樹(shù)真好，想不想到樹(shù)林里玩捉迷藏的游戲。我來(lái)扮演尋找人，請你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹(shù)林里。（師幼游戲）
2、在樹(shù)林里捉迷藏，感覺(jué)怎么樣？那我們，好好夸夸大樹(shù)的好吧�！皹�(shù)真好，我們在樹(shù)下捉迷藏，大家玩得開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )”。
3、樹(shù)真好，我們該為樹(shù)做點(diǎn)什么呢？
四、走進(jìn)自然
樹(shù)真好，讓我們到外面夸夸我們的`樹(shù)朋友吧�。▉�(lái)到香樟樹(shù)邊上）分組自然的朗誦。
設 計 理 念
進(jìn)入情境，充分調動(dòng)幼兒表達的積極性。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒自然地表達出“樹(shù)真好”的情感
動(dòng)態(tài)的課件吸引幼兒的注意力，讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)中自然的體驗散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
通過(guò)完整欣賞到分段欣賞，學(xué)念散文到完整表現，層層遞進(jìn)讓幼兒進(jìn)一步感受“樹(shù)真好”的情感。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。在游戲中體會(huì )樹(shù)給人們帶來(lái)的快樂(lè )，從而提升“樹(shù)真好”的情感，自然地萌發(fā)“保護樹(shù)木”的情感。
讓教學(xué)延伸到戶(hù)外，讓幼兒親近自然，真切地表達情感。
樹(shù)中班教案7
活動(dòng)目標:
1、 引導幼兒了解種子的傳播方法。
2、 了解樹(shù)寶寶生長(cháng)過(guò)程，認識樹(shù)木成林、樹(shù)木成材要經(jīng)歷多年，來(lái)之不易，激發(fā)幼兒參與種植活動(dòng)的愿望。
3、 培養幼兒學(xué)做小實(shí)驗的興趣和能力。
活動(dòng)準備：
1、 種子發(fā)芽到長(cháng)成樹(shù)苗的圖片一套（5張），樹(shù)寶寶、風(fēng)、鳥(niǎo)、飛機、人的卡片各一張；
2、 電腦、投影儀、種子傳播方式的動(dòng)畫(huà)軟件，音樂(lè )磁帶（風(fēng)聲、輕音樂(lè )）
3、幼兒種植教具每人一套（貼有標記的小花盆、冰棍枝、種子若干）
活動(dòng)過(guò)程：
第一、 了解種子的發(fā)芽成長(cháng)過(guò)程
1、 教師扮“風(fēng)伯伯”隨音樂(lè )跑動(dòng)（“看，我是誰(shuí)？”）邊跑邊撒圖片。
2、 提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？它吹來(lái)了什么？”讓幼兒按照相片上數字的順序排列好后，整體觀(guān)察并說(shuō)出相片上拍的什么內容（種子發(fā)芽長(cháng)成小樹(shù)苗。）
3、 幼兒依次說(shuō)出每張的內容，教師分別總結出一句話(huà)（1）小種子埋地下（2）喝足水發(fā)了芽（3）發(fā)了芽鉆泥巴（4）鉆出兩片小芽芽（5）再長(cháng)變成嫩枝丫。
4、 幼兒隨教師用身體動(dòng)作表現出一粒種子發(fā)芽長(cháng)成小樹(shù)苗。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友都有自己的媽媽?zhuān)?shù)苗有沒(méi)有媽媽呢？看了相片，我們知道：小樹(shù)苗原來(lái)是媽媽的種子發(fā)芽后漸漸長(cháng)大的，這些相片是誰(shuí)的呢？
二、學(xué)習種子的傳播
1、（出示樹(shù)寶寶圖片），為了感謝小朋友幫它撿回相片，樹(shù)寶寶請我們到它的家鄉做客，它的家鄉在很遠的地方，請樹(shù)寶寶帶路，我們開(kāi)著(zhù)小飛機，出發(fā)！
2、小椅子，觀(guān)看大屏幕（誰(shuí)出來(lái)迎接我們啦？）樹(shù)寶寶有這么多伙伴��！樹(shù)寶寶告訴老師：許多年以前這里是一片荒山。那時(shí)，它和它的伙伴們都是媽媽的種子，它們的家在四面八方，后來(lái)才被別人帶到這里生根發(fā)芽，變成一片美麗的樹(shù)林，是誰(shuí)把種子帶到這里的？（幼兒猜想發(fā)言）
3、 觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶》第一遍
提問(wèn)：誰(shuí)傳播了種子？（幼兒回答）人和飛機的傳播就是“人工傳播”；風(fēng)和動(dòng)物的傳播就是“自然傳播”；。風(fēng)、動(dòng)物、人、飛機，它們是怎樣傳播種子的？
觀(guān)看第二遍
幼兒回答：（1）人工傳播有哪兩種？（幼兒找出卡片貼出），它們是怎樣傳播種子的？（幼兒回答）（2）自然傳播有哪兩種？（幼兒找出卡片貼出）它們是怎樣傳播種子的？（幼兒回答）（3）一粒種子長(cháng)成一棵大樹(shù)要經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間？對，許多年，所以我們要愛(ài)護樹(shù)木，多種植樹(shù)木。
過(guò)渡語(yǔ)：樹(shù)寶寶和它的伙伴真高興，我們學(xué)會(huì )了這么多知識。時(shí)間不早了，我們也要回去了。（開(kāi)飛機飛回）
三、幼兒動(dòng)手種植種子
1、 樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，每年的'3月12日是我國的植樹(shù)節。這一天，大人們都到山上、路邊植樹(shù)。今天，你們想不想在幼兒園里親自種下一粒種子？看！老師種的綠豆種子已發(fā)芽�。ǔ鍪窘處煼N植發(fā)芽的種子。）
2、（幼兒自己動(dòng)手種植。教師指導并提醒幼兒注意衛生并收好種植工具。）小朋友都記住自己花盆上的標記，下課后，我們把它放到自然角，天天澆水，看看誰(shuí)的種子先發(fā)出芽來(lái)。
四、游戲：小樹(shù)苗快長(cháng)大
�。ㄓ變焊鶕處煹目诹�，發(fā)揮想象自編動(dòng)作。）
教師播種，摸到誰(shuí)的頭誰(shuí)就變成“種子”。教師澆水，“種子”喝水、發(fā)芽、鉆泥巴、變成兩片小芽芽，再長(cháng)成嫩枝丫。（剛長(cháng)出的小樹(shù)苗又嫩又小，應該怎樣保護它？）小樹(shù)苗長(cháng)出了葉子。經(jīng)過(guò)許多年，“小樹(shù)苗”背靠背變成“大樹(shù)”，老師到“大樹(shù)”底下乘涼。大風(fēng)來(lái)了，“小樹(shù)苗”手拉手變成“樹(shù)墻”出去阻擋大風(fēng)。
活動(dòng)延伸：將小花盆放到自然角，天天澆水觀(guān)察種子的發(fā)芽情況。
樹(shù)中班教案8
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲內容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。
2、樂(lè )于用肢體動(dòng)作表現樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴共舞的喜悅。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲CD、樹(shù)葉手偶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)樂(lè )曲，熟悉旋律。
1、談?wù)搶σ魳?lè )的感覺(jué)。
師：小朋友，聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)？
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師：（1）你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢？
�。�2）我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹(shù)葉》，幼兒安靜的傾聽(tīng)。
2、教師引導幼兒回答歌曲內容及談?wù)撟约簩Ω枨母惺堋?/p>
3、播放動(dòng)畫(huà)一遍，幼兒欣賞。
4、請幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫(huà)里聽(tīng)到了什么，看到了什么，小樹(shù)葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動(dòng)畫(huà)一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
三、肢體探索，表現歌曲。
1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師：（1）如果你是一片樹(shù)葉，你會(huì )怎么在空中舞蹈？
�。�2）除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞？
2、在歌曲伴奏下完整表現樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。
四、我是跳舞的樹(shù)葉：
1、師：小樹(shù)葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來(lái)做一片會(huì )跳舞的樹(shù)葉寶寶呀!
2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹(shù)葉手偶套在手上，教師引導幼兒想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽表現。
3、請個(gè)別能干的`幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習。
4、聽(tīng)歌曲，教師將幼兒練習的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續鼓勵幼兒想像各種樹(shù)葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵幼兒像小樹(shù)葉一樣盡情起舞。
六、離開(kāi)活動(dòng)室：
1、師：樹(shù)葉寶寶們，外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著(zhù)秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)簡(jiǎn)評
1、這是一節欣賞活動(dòng)，步驟清晰，難點(diǎn)突出，比較具體形象。
2、這節課的效果不錯，只是覺(jué)得樹(shù)葉與音樂(lè )的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當加入一些樂(lè )理常識以及作曲家的生活背景。
活動(dòng)反思
樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，我們的孩子對于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣，有時(shí)會(huì )撿上幾片玩弄一番�！短璧臉�(shù)葉》從內容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來(lái)看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。
《跳舞的樹(shù)葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。
讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹(shù)葉》，并要求他們說(shuō)出歌中唱了什么，每當他們說(shuō)出一句歌詞，我便將這一句唱出來(lái)，對于沒(méi)有說(shuō)對和說(shuō)全的，便再次播放錄音讓他們聽(tīng)一遍，最后，幼兒終于將一首歌補充完整。這時(shí)，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì )的基礎上，再要求他們有表情地演唱。
音樂(lè )是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽(tīng)，多感受，這樣孩子對音樂(lè )的感受力才會(huì )增強。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節，都可以用不同的音樂(lè )作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對音樂(lè )的感受力，何樂(lè )而不為呢？
通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習，幼兒可以認識很多樹(shù)葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹(shù)葉的認識和了解。
樹(shù)中班教案9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事了解啄木鳥(niǎo)醫生的特點(diǎn)。
2、通過(guò)故事了解啄木鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，樹(shù)立保護動(dòng)物的意識。
活動(dòng)準備：故事掛圖;種鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的標本或掛圖;自制頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1、今天，我們來(lái)練習講故事，故事的名字是小蘋(píng)果樹(shù)請醫生。(板書(shū)課題)
提問(wèn)：讀了課題，你有問(wèn)題嗎?讓我們帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)故事中。
二、看圖說(shuō)話(huà)，練習講故事。
1、出示掛圖，讓學(xué)生先看看有幾幅圖，找出順序。
2、指導仔細看圖，練習說(shuō)話(huà)。
3、老師問(wèn)題激發(fā)孩子用心看圖找答案：
(1)小蘋(píng)果樹(shù)為什么要請醫生?
(2)小蘋(píng)果樹(shù)請了哪些醫生?那些醫生為什么沒(méi)辦法給老蘋(píng)果樹(shù)治病?
(3)小蘋(píng)果樹(shù)分別是怎樣說(shuō)的，又是怎樣做的?
(4)啄木鳥(niǎo)醫生又是怎樣說(shuō)的?怎樣做的?
三、講故事，演故事。
1、出示掛圖1(哭泣的老蘋(píng)果樹(shù)和小蘋(píng)果樹(shù))。
提問(wèn)：知道老蘋(píng)果樹(shù)為什么哭嗎?(樹(shù)葉發(fā)黃，生病了)
引導幼兒想象老蘋(píng)果樹(shù)和小蘋(píng)果樹(shù)的對話(huà)。
2、小蘋(píng)果樹(shù)請醫生
(1)講故事“一只小喜鵲飛來(lái)”……“小蘋(píng)果樹(shù)又失望的低下了頭，不說(shuō)話(huà)了�！�
分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。
提問(wèn)：“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋(píng)果樹(shù)之間是怎樣說(shuō)的?又是怎樣做的?”并猜他們此時(shí)的心情怎樣?
(2)講故事“第二天，……結出了一個(gè)個(gè)又大又甜的蘋(píng)果來(lái)。
提問(wèn)：A、“是誰(shuí)治好了老蘋(píng)果樹(shù)的病?它是怎樣治病的?”
B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋(píng)果樹(shù)治好病?只有啄木鳥(niǎo)才能?”
引導孩子復述啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的神態(tài)，并用語(yǔ)言表達：“用爪子抓緊樹(shù)干，用尾巴撐住身子，用堅硬的嘴在樹(shù)干上使勁的敲起來(lái)�！薄鞍褖牡臉�(shù)皮啄掉，找出被蟲(chóng)子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲(chóng)子來(lái)�！�
3、出示掛圖2，引導孩子觀(guān)察此時(shí)老蘋(píng)果樹(shù)的樣子(老蘋(píng)果樹(shù)的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋(píng)果樹(shù)上結出了紅紅的果子。)
4、出示圖片，師生小結：
每種動(dòng)物都有自己的'本領(lǐng)，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹(shù)干和樹(shù)枝上的蟲(chóng)子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥(niǎo)會(huì )啄樹(shù)干上的蟲(chóng)子等，動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護它們。
5、師生共演，進(jìn)一步理解故事內容。
老師扮演蘋(píng)果樹(shù)，幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo))，戴頭飾進(jìn)行對話(huà)練習。
四、活動(dòng)延伸：
小朋友還知道哪些自然界的動(dòng)物醫生?討論：我們應該怎樣保護它們?
五、活動(dòng)總結：
故事描述的是老蘋(píng)果樹(shù)生病了，小蘋(píng)果樹(shù)請來(lái)了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)幾位醫生，最后只有啄木鳥(niǎo)為老蘋(píng)果樹(shù)治好了病，情節生動(dòng)有趣。通過(guò)故事的學(xué)習，了解有關(guān)啄木鳥(niǎo)等動(dòng)物的知識，感受動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類(lèi)的好朋友，培養幼兒認識自然界的能力。
樹(shù)中班教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對比情境，知道樹(shù)枝發(fā)芽才會(huì )成為一棵讓人喜愛(ài)的綠樹(shù)。
2、感受故事中的社會(huì )性意蘊，知道要做一個(gè)對別人有用的人。
活動(dòng)準備：對比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、對比講述。
出示兩幅對比性圖片，
提問(wèn)：
1、師：你們看看這兩棵樹(shù)有什么不一樣呀？
2、師：那你喜歡哪棵樹(shù)呢？為什么？
3、師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《不高興發(fā)芽的樹(shù)》，想一想這棵小樹(shù)為什么不高興發(fā)芽？
二、教師分段講述故事，理解故事內容。
�。ㄒ唬┲v述故事第一部分，
提問(wèn)：
1、師：去年，小鳥(niǎo)為什么在樹(shù)上壘窩呢？（因為小鳥(niǎo)喜歡綠樹(shù)，所以在上面做窩安家）
2、師：老奶奶為什么在樹(shù)陰下賣(mài)冰棍？（樹(shù)陰涼快，所以老奶奶在下面買(mǎi)冰棍）
3、師：那風(fēng)箏的線(xiàn)為什么會(huì )纏在樹(shù)上？（因為風(fēng)箏喜歡綠樹(shù)，所以飛過(guò)綠樹(shù)的上面）
�。ㄒ龑в變赫J識綠樹(shù)的可愛(ài)。小鳥(niǎo)喜歡綠樹(shù)，所以在上面做窩按家；樹(shù)陰下涼快，老奶奶在樹(shù)陰下賣(mài)冰棍。）
4、師：這棵樹(shù)啊不高興發(fā)芽，會(huì )發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，會(huì )發(fā)生什么事。
�。ǘ┲v述故事第二部分，
提問(wèn)：
1、師：小樹(shù)不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥(niǎo)住到什么地方去了？
2、師：老奶奶還會(huì )到樹(shù)下去賣(mài)冰棍嗎？
3、師：風(fēng)箏還喜歡住在這兒?jiǎn)幔?/p>
4、師：小樹(shù)不發(fā)芽，不長(cháng)葉了，大家都不喜歡它，所以都不來(lái)了。
5、師：這棵小樹(shù)還是不高興發(fā)芽，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事��？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
�。ㄈ┲v述故事第三部分，
提問(wèn)：
1、師：環(huán)衛工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹(shù)呢？（因為不高興發(fā)芽的樹(shù)不發(fā)芽，環(huán)衛工人以為它已經(jīng)枯死了，所以要挖掉它。）
2、師：不高興發(fā)芽的樹(shù)聽(tīng)了環(huán)衛工人的`話(huà)怎么樣了呢？（它嚇傻了，急得渾身發(fā)熱）
3、師：這可怎么辦呢？你能幫小樹(shù)想想辦法嗎？（幼兒自由想象，幫小樹(shù)想辦法）
4、師：小朋友們想了這么多辦法，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)自己想了個(gè)什么好辦法呢？
�。ㄋ模┲v述故事第四部分，
提問(wèn)：
1、師：不高興發(fā)芽的樹(shù)最后發(fā)芽了嗎？
2、師：環(huán)衛工人為什么搔搔頭皮就走了呀？（因為他找不到不發(fā)芽的樹(shù)，以為自己昨天看錯了）
三、教師結合掛圖完整講述故事。
1、師：小樹(shù)不發(fā)芽能不能長(cháng)出葉子��？（不能）
2、師：人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹(shù)呢？為什么喜歡發(fā)芽的樹(shù)呢？（樹(shù)不發(fā)芽，就沒(méi)有葉子，沒(méi)有樹(shù)陰，大家就不喜歡，我們都喜歡發(fā)芽的樹(shù)，是不是��？）
3、師：我們再來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事
四、欣賞故事錄音一遍。
1、師：如果你是小樹(shù)，你愿意做發(fā)芽的樹(shù)還是做不發(fā)芽的樹(shù)呢？
2、教師小結：小樹(shù)每年春天都會(huì )發(fā)芽，慢慢地長(cháng)出樹(shù)葉，夏天來(lái)到的時(shí)候，人們就可以在大樹(shù)下乘涼了。這個(gè)不喜歡發(fā)芽的樹(shù)在聽(tīng)到環(huán)衛工人的話(huà)之后，感覺(jué)到很害怕，一個(gè)晚上的時(shí)間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會(huì )長(cháng)葉子了，他就又變成了一棵有用的樹(shù)。所以，我們都要做對別人有用的事情。
3、師：那我們小朋友能做幫別人做些什么事��？（睡覺(jué)的時(shí)候互相脫衣服）
五、經(jīng)驗遷移，知道要做個(gè)有用的人。
師：你能為別人做些什么事？通過(guò)比較，產(chǎn)生對發(fā)芽小樹(shù)的喜愛(ài)。在分段講述故事中，體會(huì )到小樹(shù)的心理變化過(guò)程。在完整欣賞中，加深對故事的理解，懂得要做對別人有用的人。在經(jīng)驗遷移中，體現自己的價(jià)值。
樹(shù)中班教案11
活動(dòng)目標：
1、感受童話(huà)散文優(yōu)美的意境，大膽想象、表述。
2、學(xué)習創(chuàng )編散文詩(shī)
3、親近樹(shù)林，了解秋天里樹(shù)葉的變化。
活動(dòng)準備：
2、 素材：散文詩(shī)“落葉”
3、 事先觀(guān)察過(guò)秋天的葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
秋天到了，樹(shù)葉會(huì )怎么樣?
二、欣賞散文詩(shī)“落葉”
邊看畫(huà)面邊提問(wèn)：
——落葉掉在地上，小蟲(chóng)看見(jiàn)了會(huì )怎樣?
——落葉掉在地上，螞蟻看見(jiàn)了會(huì )怎樣?
——落葉掉在溝里，小魚(yú)看見(jiàn)了會(huì )怎樣?
——落葉掉在院子里，燕子看見(jiàn)了會(huì )怎樣?
三、創(chuàng )編散文，擴展想象
落葉還會(huì )掉在哪里?還有誰(shuí)會(huì )看見(jiàn)?會(huì )怎么樣?(幼兒發(fā)揮想象創(chuàng )編)
延伸活動(dòng)：去小樹(shù)林找落葉。
活動(dòng)8：樹(shù)的好朋友(社會(huì ))
活動(dòng)目標：
1、了解一些動(dòng)物對樹(shù)木的保護作用。
2、認領(lǐng)自己的樹(shù)朋友，付之關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、收集啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲、七星瓢蟲(chóng)、蜜蜂等圖片資源。
2、人類(lèi)關(guān)愛(ài)樹(shù)的'圖片資源。
3、選好小樹(shù)林一片
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的好朋友
你有自己的好朋友嗎?是誰(shuí)?為什么?
二、樹(shù)的好朋友
樹(shù)有好朋友嗎?它們是誰(shuí)?為什么?
啄木鳥(niǎo) 喜鵲 貓頭鷹 七星瓢蟲(chóng) 蜜蜂
還有誰(shuí)也是樹(shù)的朋友呢?為什么?(幼兒自由討論，允許孩子的多種答案)
三、我們和樹(shù)交朋友
1、 你想和樹(shù)交朋友嗎?我們可以為樹(shù)做些什么呢?(幼兒自由討論)
2、看看人們是怎樣和樹(shù)交朋友的
涂白灰 量樹(shù)干 種插樹(shù)苗 林中漫步
2、 認領(lǐng)樹(shù)朋友
到小樹(shù)林，認領(lǐng)自己的樹(shù)朋友，并和樹(shù)朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)等。
活動(dòng)延伸：在教師的組織下持續地觀(guān)察、照料樹(shù)朋友。
活動(dòng)9：蘋(píng)果樹(shù)(語(yǔ)言)
活動(dòng)目標：
1、理解故事情節和人物形象特點(diǎn)，萌發(fā)對蘋(píng)果樹(shù)和小鳥(niǎo)的喜愛(ài)。
2、感受文學(xué)作品優(yōu)美的意境，擴展想象，大膽表述。
活動(dòng)準備：
素材：故事《蘋(píng)果樹(shù)》，教師熟悉內容，能熟練運用按扭調控。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受作品意境
1、看開(kāi)始畫(huà)面提問(wèn)：
——這是一棵什么樹(shù)?春天它會(huì )怎么樣?誰(shuí)會(huì )和它來(lái)做朋友呢?
——這是一棵什么樹(shù)?秋天它會(huì )怎么樣?誰(shuí)會(huì )和它來(lái)做朋友呢?
2、播放到冬天蘋(píng)果樹(shù)光禿禿的即停。
提問(wèn)：現在蘋(píng)果樹(shù)變得怎么樣了?它心里覺(jué)得怎么樣?猜猜誰(shuí)會(huì )來(lái)和它做伴?(幼兒分組自由討論，講述。)
3、播放結尾：光禿禿的蘋(píng)果樹(shù)變成了鳥(niǎo)樹(shù)
二、理解人物形象
你喜歡蘋(píng)果樹(shù)嗎?為什么?
喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?
三、游戲表演
幼兒分角色“小鳥(niǎo)”“蘋(píng)果樹(shù)”，隨著(zhù)課件的播放表演故事。
活動(dòng)10：小瓢蟲(chóng)去旅行(藝術(shù))
活動(dòng)目標：
1、在已有繪畫(huà)經(jīng)驗上，大膽添畫(huà)背景，豐富畫(huà)面，
2、了解小瓢蟲(chóng)與樹(shù)的關(guān)系。表達對小瓢蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、認識過(guò)瓢蟲(chóng)，學(xué)習過(guò)單個(gè)瓢蟲(chóng)的畫(huà)法。
2、瓢蟲(chóng)與樹(shù)的圖片資源。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖片(瓢蟲(chóng))提問(wèn)：這是誰(shuí)?它在哪里? (幼兒自由講述)
二、創(chuàng )編情節
1、這個(gè)小瓢蟲(chóng)還會(huì )去哪里呢?(幼兒自由討論)
花 葉 果子 樹(shù)干
3、 還會(huì )遇到誰(shuí)呢?會(huì )發(fā)生什么事呢?(幼兒自由想像)
三、 幼兒作畫(huà)。
1、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)想象情節，添畫(huà)背景。
2、指導幼兒豐富用色。
四、講述作品：
鼓勵幼兒大膽講述自己的作品“小瓢蟲(chóng)去旅行”
活動(dòng)延伸：親子作業(yè)“記錄創(chuàng )編故事——小瓢蟲(chóng)去旅行”，有電腦的家庭發(fā)貼到班級主頁(yè)。
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