大班教案(通用6篇)

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1．喜歡閱讀知識類(lèi)讀本，愿意參與環(huán)保行動(dòng)，保護環(huán)境。

　　2．進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的東西方面的知識。

　　3．初步了解變廢為寶的方法。

　　4．培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　引導幼兒參與環(huán)境保護。

　　活動(dòng)準備

　　1．經(jīng)驗準備：對廢舊物品回收利用有一定的經(jīng)驗，認識可回收利用標志。

　　2．材料準備：可以用于制作手工作品的廢舊材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復習大書(shū)

　　1．師：上次課我們認識了可回收利用的十六垃圾，小朋友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎？

　　2．全體幼兒齊讀大書(shū)《可回收利用的垃圾》，復習學(xué)過(guò)知識。

　　二、熟知圖標

　　1．教師出示可回收利用標志圖標，提問(wèn)：

　�。�1）小朋友們，這是什么標志？你怎么看出來(lái)的？

　�。�2）你在哪些地方看到過(guò)這樣的標志？

　　師小結：我們的生活中很多地方都可以看到這樣的`標志。

　　2．教師出示帶有可回收利用標志的各類(lèi)實(shí)物，發(fā)放給小朋友們找出標志。

　　3．出示不可回收利用標志，提問(wèn)：有哪些東西是不可回收利用的？

　　4．出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片，請小朋友進(jìn)行分類(lèi)并貼上標志。

　　三、廢舊物品手工制作展示

　　1．教師提問(wèn)：這些可回收利用的垃圾可以用來(lái)做什么？

　　2．通過(guò)視頻展示廢舊物品改造成品。

　　四、幼兒自己動(dòng)手，變廢為寶。

　　1．師：這些玩具可愛(ài)嗎？你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出很多好玩的玩具，現在我們也一起來(lái)動(dòng)手做一做，變廢為寶，好嗎？

　　2．幼兒制作玩具。

　　3．展示表?yè)P優(yōu)秀作品。

　　教學(xué)反思

　　在我們生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在經(jīng)過(guò)上《可回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節匯報課是讀本的第三課時(shí)，主要通過(guò)游戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對它們進(jìn)行分類(lèi)回收，嘗試用廢舊物品進(jìn)行手工制作，從而培養幼兒的環(huán)保意識，不亂丟垃圾，爭當環(huán)保小衛士。

　　整個(gè)活動(dòng)總體而言還是比較順利的，幼兒的積極性非常高，在制作手工時(shí)，我們的家長(cháng)也一起參與進(jìn)來(lái)，促進(jìn)老師與家長(cháng)，家長(cháng)與孩子之間的感情。

　　在第一個(gè)環(huán)節中，讓幼兒回憶讀本的內容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼兒都還是能夠回憶起來(lái)，但還有少部分幼兒還是不夠熟悉，因而在復習閱讀大書(shū)時(shí)部分幼兒讀不出來(lái)。

　　第二個(gè)環(huán)節，我準備了一些垃圾實(shí)物給幼兒找可回收利用的圖標并對各類(lèi)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，幼兒對這個(gè)游戲非常感興趣，都想上來(lái)親自表現，以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫，課堂秩序掌握不夠好。

　　在第三個(gè)環(huán)節，我收集了很多廢舊物品，讓幼兒對這些廢舊物品進(jìn)行裝飾，之前我還擔心他們做不出東西來(lái)，但是看到他們的作品時(shí)擔心沒(méi)有了，更多的是為他們的想法、創(chuàng )意贊嘆不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車(chē)，有的小朋友用食品盒和一次性紙杯做成一個(gè)機器人，有的小朋友用卷紙筒做成一只小鳥(niǎo)，有的用紙杯做成一朵漂亮的花和電話(huà)……

　　上這節公開(kāi)課，給自己一個(gè)成長(cháng)的機會(huì )，并充分看到了自己存在的不足之處，要想成為一個(gè)合格的幼兒教師，我還需要不斷學(xué)習，不斷探索和研究。

　　小百科：廢品是質(zhì)量不合格，用戶(hù)不能使用的成品。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、能夠專(zhuān)注地傾聽(tīng)故事，嘗試閱讀故事中的簡(jiǎn)單文字，理解“禁止”的含義。

　　2、認識生活中的多種標志牌，了解它們與人們生活的.關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　電腦一臺，標記若干，文字形式的標志牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室，并出示標牌：

　　“剛才你們都看到了這個(gè)標牌你們是怎么做的呢？”

　　2、講述故事《11只貓做苦工》，隨著(zhù)情節的發(fā)展逐步出示標志牌。

　　3、針對故事內容有針對性的提問(wèn)。

　　“你們發(fā)現了嗎？所有的標牌都有兩個(gè)相同的字呢，誰(shuí)想到了？”

　　幼兒回答。并請幼兒來(lái)指一指。

　　“‘禁止’是什么意思呢？”

　　4、與幼兒進(jìn)行識字互動(dòng)。

　　教師指著(zhù)“禁止采摘”：“這塊牌子上寫(xiě)的是什么？”幼兒回答。

　　5、利用故事書(shū)再一次共同欣賞故事。

　　總結：

　　“故事里的11只貓他們看到這些標牌是怎么做的��？”幼兒回答。

　　“他們沒(méi)有按照標牌的要求去做，結果被怪獸抓了起來(lái)，后來(lái)它們知道這樣做不對，所以就改正了�！�

　　6、與幼兒共同進(jìn)行日常生活中標志的延伸。

　　7、活動(dòng)結束。

　　教師總結：

　　“其實(shí)我們身邊還有很多的標牌，如果你們遇到這些標牌的時(shí)候，要怎樣��？幼兒回答。

　　教師：“不能像11只小貓那樣哦，否則下一個(gè)遇到怪獸就有可能是你哦�！�

大班教案 篇3

　　活動(dòng)由來(lái)：有一天，陽(yáng)光明媚，我帶著(zhù)我們班的小朋友到戶(hù)外去玩，玩了一會(huì )兒，天氣就突然變陰了，一陣烏云過(guò)來(lái)了，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現象非常興奮，都問(wèn)我：“老師，怎么天一下子就變黑了？老師，是不是太陽(yáng)在眨眼睛呢？為什么會(huì )有云呢？”等等好多關(guān)于天氣的問(wèn)題，看到幼兒對天氣的變化如此感興趣，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經(jīng)歷和體驗，因此為了更加豐富幼兒對生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認識，于是我和小朋友一同設計了“天氣”這一主題活動(dòng)，來(lái)引導幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識。

　　活動(dòng)目標

　　1、感受天氣的變化，能夠知道雨雪的形成以及天氣變化的原因，理解自然現象。

　　2、了解自然災害性天氣給人們帶來(lái)的危害。

　　3、能夠通過(guò)多種方法發(fā)現雨量、溫度、風(fēng)向的變化，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的測量、記錄。

　　4、了解天氣預報的內容以及與人們生活的關(guān)系。

　　5、培養幼兒的'探索精神。

　　幼兒的問(wèn)題：

　　為什么會(huì )有云呢？

　　為什么下過(guò)雨之后天空會(huì )出現彩虹呢？

　　為什么有的地方會(huì )刮臺風(fēng)？

　　風(fēng)在哪里？

　　為什么自然界中會(huì )存在大氣壓呢？

　　為什么會(huì )有霧、雪、雨呢，它們是怎么形成的呢？

　　1、天氣預報早知道，幼兒通過(guò)生活中了解每日的天氣情況，并在主墻上由自己支配。

　　2、在科學(xué)區域中提供一些有關(guān)光照以及霧、雨形成的小實(shí)驗，區域的墻面設置成表格，供幼兒做實(shí)驗記錄。

　　3、另一面墻作為一些科學(xué)實(shí)驗的步驟與實(shí)驗過(guò)程，用圖畫(huà)的形式表現出來(lái)，老師有一份范例，由幼兒對知識的理解進(jìn)行繪畫(huà)，表現在墻面上。根據主題我們設置了相應科學(xué)區，在科學(xué)區中投放了吸管、膠水、各類(lèi)紙、筆、尺子、膠帶等等工具讓幼兒通過(guò)做小實(shí)驗來(lái)了解自然界天氣的現象，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗了解相關(guān)的知識內容，從而把實(shí)驗結果寫(xiě)在記錄表上。請家長(cháng)和幼兒一起帶有關(guān)天氣的百科全書(shū)。

　　主要活動(dòng)

　　1、神奇的溫度計

　　風(fēng)在哪里

　　2、雨，消失了

　　3、瓶子中的云

　　4、制造霧

　　5、神奇的溫度計

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1．能根據故事情境的變化，大膽想象，并能積極講述，初步理解成語(yǔ)故事所闡明的寓意

　　2．能根據故事情節和音樂(lè )中帶有特定感情色彩的詞語(yǔ)創(chuàng )編動(dòng)作，并能符合音樂(lè )節奏，注意力集中，投入的進(jìn)行表演。

　　3．充分享受表演帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、事先給幼兒講述《拔苗助長(cháng)》的故事。

　　2、錄音機，磁帶。

　　3、故事圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、按順序出示圖片，感知理解講述的對象。

　�。�1）出示圖片一“圖片上有誰(shuí)？他準備去干什么？

　�。�2）運用“聯(lián)想，猜測的方法”引導幼兒觀(guān)察，分析老公公的表情和動(dòng)作。

　　出示圖片二“老公公怎么了？他為什么發(fā)愁呢？如果你是老公公你會(huì )怎樣做呢？”

　　出示圖片四“發(fā)生了什么事？禾苗為什么會(huì )枯死呢？請你來(lái)猜一猜。（猜測第三幅圖片，鼓勵幼兒分析并互相交流）

　�。�3）理解圖片三，思考，判斷主人公的行為。

　　出示圖片四“究竟發(fā)生了什么事情，你覺(jué)得老公公這樣做好嗎？為什么？

　　2，幼兒根據自己的理解自由結伴講述

　　3，請個(gè)別幼兒上來(lái)講故事。

　　4，了解故事的名稱(chēng)及所闡明的道理。

　　“誰(shuí)知道這個(gè)故事叫什么名字？這個(gè)故事告訴我們什么道理？

　　5依據音樂(lè )線(xiàn)索，引導幼兒回憶故事情節。

　�。�1）故事《拔苗助長(cháng)》藏在一段音樂(lè )中，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，想一想這個(gè)故事。喚起幼兒對故事的回憶。引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )。

　�。�2）教師幫助幼兒找出音樂(lè )中帶有特定感情色彩的詞“恩”“哈哈哈”“啊”。

　�。�3）引導幼兒根據故事情節創(chuàng )編“恩”“哈哈哈”“啊”。等處的表情和動(dòng)作。

　　“老公公為什么要”恩“呢？你們來(lái)做做他觀(guān)察禾苗時(shí)的表情和動(dòng)作�！�

　　“老公公為什么要哈哈哈哈？”

　　“老公公和老婆婆為什么要“啊”？他們發(fā)現了什么？可以用怎樣的表情和動(dòng)作來(lái)表現他們驚呆的樣子？”

　�。�4）引導幼兒再聽(tīng)一便音樂(lè )，其間在“恩”“哈哈哈”“啊”處用自己創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　6依據故事發(fā)展順序創(chuàng )編動(dòng)作。

　�。�1）啟發(fā)幼兒順著(zhù)故事線(xiàn)索，說(shuō)說(shuō)在這段音樂(lè )中還聽(tīng)出老公公在干些什么。

　�。�2）教師提供語(yǔ)言線(xiàn)索，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編與人物形象，故事情節相匹配的動(dòng)作。

　　A、老公公興沖沖地走在長(cháng)長(cháng)的田埂上，他打算去看看禾苗生長(cháng)的情況。

　　B、禾苗在田埂里隨風(fēng)搖擺。

　　C、恩？老公公怎么了？團團轉的動(dòng)作可以怎么做？

　　D、哈哈哈哈，老公公想出了什么好辦法了？

　　E、好不容易把苗兒拔高了，真累要！這時(shí)侯老公公會(huì )做些什么呢？

　　F、老公公急忙回到家找來(lái)老婆婆，讓她來(lái)看拔高的`禾苗，結果發(fā)生了什么事？

　�。�3）幼兒根據語(yǔ)言線(xiàn)索自由創(chuàng )編動(dòng)作，教師根據情況適當的提供學(xué)習的榜樣，讓幼兒比較，模仿。

　　7在音樂(lè )的感染下大膽表演。

　　幼兒根據語(yǔ)言線(xiàn)索自由創(chuàng )編動(dòng)作，教師根據情況適當的提供學(xué)習的榜樣，讓幼兒比較，模仿。

　�。�1）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊用動(dòng)作完整表演。

　�。�2）提供更大空間讓幼兒完整表演第二遍，并要求幼兒在間奏處找個(gè)同伴扮演“老婆婆”，做快跑的動(dòng)作。

　�。�3）幼兒分組表演，相互學(xué)習欣賞，評價(jià)。

　�。�4）老公公本來(lái)是希望禾苗快快長(cháng)高。為什么他把禾苗拔高后，禾苗反而枯萎了呢？（違反事物的發(fā)展規律，急于求成是行不通的）

　　活動(dòng)結束

　　小朋友一起探討。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1、知道森林防火的粗淺知識，激發(fā)幼兒環(huán)保意識,從小懂得保護環(huán)境,熱愛(ài)自然。

　　2、能?chē)�繞故事情節的發(fā)展，用較清楚的語(yǔ)言表達自己的想法。

　　3、強化教育，培養幼兒環(huán)保意識，引導幼兒與家長(cháng)為維護環(huán)境做一些力所能及的事情。

　　活動(dòng)準備：

　　大森林與城市的背景圖、插入桌面教具一套、環(huán)境保護的VCD、錄音機、磁帶、森林防火知識宣傳圖書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)幼兒環(huán)保意識,從小懂得保護環(huán)境,熱愛(ài)自然。

　　森林防火是指森林、林木和林地火災的預防和撲救，森林防火期就是從每年3月15日到6月15日為春季森林防火期，9月15日到11月15為森林防火期內，森林防火期,秋季在林區禁止野外用火。

　　二、觀(guān)看森林防火環(huán)境保護的VCD課件。森林防火知識——《森林的作用》。

　　1、森林是一切生命之源、經(jīng)濟發(fā)展之基。森林是人類(lèi)最早的故鄉，是人類(lèi)的搖籃。人類(lèi)發(fā)展的歷史，實(shí)際上是人與森林的關(guān)系史、人與森林的變遷史，沒(méi)有森林就等于沒(méi)有人類(lèi)。

　　2、森林是人類(lèi)的資源寶庫。森林除了提供大量木材以外，還能生產(chǎn)松香、栲膠、紫膠、樟腦、桐油、橡膠等具有很大經(jīng)濟價(jià)值的產(chǎn)品。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸，更是不勝枚舉。

　　3、森林是土壤的綠色保護傘。茂密的枝葉能夠截留降雨，減弱水流對土壤的沖刷；林下的草本植物和枯枝落葉層，如同一層松軟的海綿覆蓋在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤；龐大的根系縱橫交錯，對土壤有很強的粘附作用。另外，森林還能抵御風(fēng)暴對土壤的浸蝕。

　　4、森林是龐大的氧氣制造廠(chǎng)。所有生物（包括人）的生活都離不開(kāi)氧氣。生物的呼吸作用不斷地消耗大氣中的'氧氣，釋放出二氧化碳。植物通過(guò)光合作用，吸收大氣中的二氧化碳，釋放出大量的氧氣，這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡，人們才不會(huì )受到缺氧的威脅。

　　5、森林是巨型蓄水庫。降雨落到樹(shù)下的枯枝落葉和疏松多孔的林地土壤里，會(huì )被蓄積起來(lái)，就像水庫蓄水一樣。雨過(guò)天晴，大量的水分又通過(guò)樹(shù)木的蒸騰作用，蒸發(fā)到大氣中，使林區空氣濕潤，降水增加。森林對于減輕旱澇災害起著(zhù)非常重要的作用。

　　6、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林，風(fēng)速就會(huì )降低，一部分塵粒降落地面，另一部分就被樹(shù)葉上的絨毛、粘液和油脂等粘住。

　　7、森林是綠色的隔音墻。噪聲是一種物理污染，嚴重危害著(zhù)人們的身心健康。枝葉茂密的樹(shù)冠，表面粗糙的樹(shù)干，對噪聲有很強的吸收和消減作用。

　　8、森林是自然界的保健醫生。每一片樹(shù)葉就是一個(gè)濾毒器。在光合作用中，葉面上的氣孔敞開(kāi)著(zhù)，空氣中的有毒物質(zhì)隨著(zhù)空氣進(jìn)入葉組織，儲存在植物體內；而光合作用釋放出來(lái)的氣體則是純凈而無(wú)毒的。

　　三、創(chuàng )設情境師：（出示城市背景圖）有一只猴子，從森林來(lái)到大城市，小猴子非常開(kāi)心，它為什么很開(kāi)心？

　　1、講述故事、啟發(fā)提問(wèn)、討論：

　�。�1）師講述第一、二段。提問(wèn)：小猴子為什么會(huì )得這種��？（幼：小猴在大森林里從來(lái)不生這種�。�

　�。�2）醫生說(shuō)最好的藥是什么？

　　2、繼續講述。提問(wèn)：

　�。�1）小猴子想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣？

　�。�2）生病的那些人想怎么讓城市的空氣變新鮮?（啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法）（幼：大的煙囪冒煙怎么辦？汽車(chē)后面排出的尾氣有毒怎么辦？城市里的人還是這么擁擠，又應該怎么辦？）

　　四、完整講述

　　師：（桌面教具）城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢？讓我們來(lái)完整聽(tīng)一遍（放錄音<<空氣變新鮮了>>）。

　　五、指導幼兒看《森林防火知識宣傳》圖書(shū)。

　　幼兒對森林防火的粗淺知識有初步的了解，如：《森林火災的預防》和《森林火災的撲救》

　　本文來(lái)自：逍遙右腦記憶

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大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1、 清楚地表達自己的意思，體驗自由辯論的樂(lè )趣，嘗試說(shuō)服對方。

　　2、 懂得水資源是有限的，增強保護水資源、節約用水的意識。

　　活動(dòng)準備

　　1、 圖畫(huà)書(shū)《請你判斷》。

　　2、 紅黃兩隊的隊牌各一塊，小紅旗和小黃旗各一面。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、提出問(wèn)題

　　1、 我們的`生活能離開(kāi)水嗎？

　　2、 說(shuō)一說(shuō)水是生命之源的理由（人、動(dòng)物和植物的生存都需要水）。

　　二、辯論

　　1、 引出辯論題：你們認為水用得完嗎？

　　2、 分組：幼兒分成紅、黃兩隊。認為水用得完的幼兒參加紅隊，認為水用不完的幼兒參加黃隊。就“水是否用得完”這個(gè)主題作一次自由辯論賽。

　　3、 幼兒分坐兩邊，自由辯論。

　　4、 教師擔任主持人，請兩邊的隊員分別講述各自的理由，為自己的觀(guān)點(diǎn)尋找依據，注意平衡兩隊的發(fā)言次數。

　　小結：雖然地球上的水資源非常豐富，但是讓人們可利用的淡水資源卻越來(lái)越少，我們每個(gè)人都要節約用水。

　　三、判斷

　　翻閱圖畫(huà)書(shū)《請你判斷》，進(jìn)行判斷。紅黃兩隊進(jìn)行競賽，認為對就舉紅旗，認為錯就舉黃旗�？茨囊魂犈袛嘤挚煊謱�，請判斷正確者解釋理由。

　　1、 第一幅圖中的小朋友的做法對嗎？為什么？應該怎么做？（喝多少水就應該倒多少水。）

　　2、 第二幅圖中的阿姨的做法對嗎？為什么？（污染魚(yú)池，影響?hù)~(yú)的生存。）

　　3、 第三幅圖中的小朋友的做法對嗎？為什么？（一水多用。）

　　4、 第四幅圖中的叔叔的做法對嗎？為什么？（保護水環(huán)境，撈水中藍藻。）

　　總結：水資源是有限的我們要節約用水、保護水資源。

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