中班音樂(lè )教案（優(yōu)秀10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的中班音樂(lè )教案10篇，希望對大家有所幫助。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現歌曲內容。
2、了解動(dòng)物尾巴的特征。
3、激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。
活動(dòng)準備課件
《誰(shuí)的尾巴最好看》音樂(lè )，動(dòng)物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂(lè )，游戲音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程一、發(fā)聲練習1、師彈"誰(shuí)的尾巴最好看"音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )唱"啦"或"啊"的音2、復習歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》
二、欣賞歌曲感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。
1、 看課件欣賞歌曲提問(wèn)：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。
2、發(fā)現歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn)：引導幼兒聽(tīng)辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的，哪幾句歌詞是回答的。
評：通過(guò)完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節歌曲所表達的意思。孩子們聽(tīng)后思維很活躍，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了，也運用已有經(jīng)驗，表現了他們尾巴的樣子。對問(wèn)答式歌曲有了初步的了解。
三、 學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲
1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動(dòng)物們遇到大的2麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們愿意幫助他們嗎?
幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。
2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句，孩子答一句，如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(cháng)"幼答"猴子尾巴長(cháng)";老師三句三句問(wèn)，幼兒三句三句答。
3、集體跟音樂(lè )唱歌曲師引導：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂(lè )來(lái)唱一唱歌曲《誰(shuí)的尾巴最好看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷4、 和幼兒一起創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂(lè )"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
評：幼兒看著(zhù)貼絨圖片和有趣的問(wèn)答形式學(xué)習歌詞，在隨音樂(lè )演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng )編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。
四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認識師：我們來(lái)玩個(gè)揪尾巴游戲吧，每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎?
幼兒隨音樂(lè )玩揪尾巴評：幼兒快樂(lè )地玩著(zhù)游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著(zhù)戰利品。然后請孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。
五、引導幼兒根據動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。
1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的.?
2、教師引導幼兒根據動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰(shuí)的尾巴像小板凳，啄木鳥(niǎo)的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜的尾巴最有趣)等。
小結：不同的小動(dòng)物有著(zhù)不同的尾巴，請小朋友說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴，來(lái)和大家分享。
六、1、畫(huà)尾巴師繪畫(huà)一些小動(dòng)物，幼兒添畫(huà)尾巴
2、 尾巴配對幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一起
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標
1.初步學(xué)習看圖譜，表現簡(jiǎn)單的節奏型。
2.初步嘗試聽(tīng)旋律拍出簡(jiǎn)單的節奏型。
3.嘗試用樂(lè )器演奏簡(jiǎn)單的節奏型。
4.對器樂(lè )演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。
5.培養幼兒的嘗試精神。
6.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。
2.《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》教學(xué)掛圖、音樂(lè )CD。
3.節奏圖譜一張，打擊樂(lè )器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師播放圖片，創(chuàng )設游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。
森林里面要舉辦一場(chǎng)隆重的昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )，有很多昆蟲(chóng)都要來(lái)參加，你覺(jué)得會(huì )有哪些昆蟲(chóng)會(huì )來(lái)呢?
2.教師出示三種旋律及節奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)依次出場(chǎng)為線(xiàn)索，引導幼兒分別認識三種不同的'節奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現：
(1)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節奏型XXXX︳XXX-︳,并跟隨樂(lè )曲旋律表現。
(2)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型XXX-︳XXX-︳,并跟隨樂(lè )曲旋律表現。
(3)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型XXXXXX︳XX- - -︳并跟隨音樂(lè )旋律表現。
3.播放《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》樂(lè )曲，引導幼兒根據圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現不同的節奏型。
4.嘗試學(xué)習用樂(lè )曲進(jìn)行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂(lè )器，分發(fā)樂(lè )器，讓幼兒嘗試探索樂(lè )器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂(lè )器。
(3)播放樂(lè )曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè )曲。
(4)播放樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂(lè )曲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中教師可以用語(yǔ)言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。 從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì )給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習合奏，也是學(xué)習合作的開(kāi)始，不僅動(dòng)作要協(xié)調，還需學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。
中班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、據音樂(lè )想象嫩芽初錠和生長(cháng)新葉的情狀。
2、結合音樂(lè )感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現。
活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現嫩芽初錠情狀。
活動(dòng)難點(diǎn)：結合音樂(lè )大膽表現。
活動(dòng)準備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、芽怎樣長(cháng)。
1、春天來(lái)了，樹(shù)枝上的嫩芽長(cháng)出來(lái)了，你們知道樹(shù)枝上的嫩芽是怎么長(cháng)出來(lái)的嗎？它是怎樣長(cháng)成綠葉的？
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿(mǎn)活力的神情，引導幼兒表現。
二、綠綠的嫩芽長(cháng)出來(lái)。
幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè )，告訴幼兒這段音樂(lè )講的就是嫩芽長(cháng)出來(lái)的事情。
我們再仔細地聽(tīng)一遍音樂(lè )，想一想芽苞苞怎樣長(cháng)成嫩芽，又怎樣長(cháng)成一片新的綠葉？
聽(tīng)了音樂(lè )，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(cháng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著(zhù)它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(cháng)成了一片綠綠的新葉子。
我們再仔細聽(tīng)一遍音樂(lè )，想想嫩芽生長(cháng)的樣子。
引導幼兒感受音樂(lè )，注意樂(lè )曲前半段和后半段的'不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè )的變化。
引導幼兒帶手飾，根據音樂(lè )的變化表現嫩芽的生長(cháng)過(guò)程。
請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現，并進(jìn)行表演。
幼兒園中班音樂(lè )教案：表情歌
中班音樂(lè )教案 篇4
學(xué)習目標：
1.利用廢舊瓶子和其他材料自制樂(lè )器，發(fā)展創(chuàng )造力。
2.嘗試與同伴合作用自制樂(lè )器表演節奏樂(lè )，并提出自己的建議。
3.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.幼兒自備塑料瓶。
2.老師自制的瓶子樂(lè )器。
3.各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 請幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶，利用各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件樂(lè )器。
2. 制作完成后，請幼兒輪流示范怎樣操作自制的`樂(lè )器。
3. 老師提議大家組成一個(gè)樂(lè )隊，利用自制的樂(lè )器進(jìn)行表演。請他們選一首最喜歡的歌或兒歌來(lái)排練。
4. 老師幫助幼兒寫(xiě)下歌詞，與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節奏樂(lè )。
5. 確定加入節奏樂(lè )的位置后，老師先用自制的樂(lè )器敲打拍子，幼兒用心聽(tīng)，跟著(zhù)拍子敲打自己的樂(lè )器。
6. 待幼兒熟悉后，請他們提出自己的建議，如：歌曲中敲打拍子的次數和速度。老師向幼兒提問(wèn)：怎樣才能將討論的結果記錄下來(lái)?可引導他們用符號表示。
7. 經(jīng)過(guò)幾次探索和實(shí)踐后，可請幼兒合作表演。
活動(dòng)評價(jià)：
1.能利用廢舊瓶子制作樂(lè )器。
2.能跟隨節奏打拍子。
3.能與同伴合作表演節奏樂(lè )。
中班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè )——精彩夏天 活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解夏季的特征，并要求幼兒用完整的語(yǔ)言講述。
2、在熟悉旋律的基礎上，通過(guò)圖譜學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒�；顒�(dòng)準備：自制小圖卡、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)：《大中國》、《采茶》、《織布》。
2、練聲：《好娃娃》、《山谷回聲真好聽(tīng)》，《山谷回聲真好聽(tīng)》、《鈴兒響叮當》、《雨中接媽媽》。
二、導入部分。
1、談話(huà)導入教師：現在是什么季節?夏天都有什么變化?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō)夏季特征)
2、教師完整范唱第一遍，幼兒傾聽(tīng)。
教師：前幾天，老師聽(tīng)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。
3、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞。
教師：歌曲的名字叫什么?是幾拍子的歌曲?
教師小結：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。
4、教師第二次范唱，引導幼兒完整欣賞歌曲內容，感知樂(lè )曲歡快的情緒。
教師：歌曲里的“夏天”都有些什么?
5、教師第三次完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。(教師結合幼兒的`回答出示相應的圖片，引導幼兒感知歌詞內容，初步進(jìn)行內容與旋律的匹配。)
教師：歌曲里的“夏天”有……請你們仔細地聽(tīng)，歌里到底還唱了什么?小圖都表示歌里的哪些內容?
教師小結：歌曲里的夏天還有藍天、白云、太陽(yáng)公公、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、花兒、草兒、小朋友等。(教師結合圖片小結)
三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。
1、引導幼兒根據圖片的提示，自主學(xué)唱歌曲。
(1)根據幼兒學(xué)唱過(guò)程中的困難，進(jìn)行重點(diǎn)練習。
(2)學(xué)唱歌曲2—3遍。
2、引導幼兒探索用不同的形式分組演唱。
教師：剛才，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來(lái)演唱歌曲呢?(鼓勵幼兒大膽進(jìn)行演唱。并進(jìn)行對唱、領(lǐng)唱、分組唱，增加趣味性，熟練歌詞。)
3、表?yè)P、鼓勵能用好聽(tīng)的聲音唱歌，并有感情表演的幼兒。
教師小結：精彩夏天除了歌曲里說(shuō)的有藍天、白天、太陽(yáng)公公、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、花兒、草兒、小朋友，夏天里還會(huì )有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。
中班音樂(lè )教案 篇6
設計意圖：
灑水車(chē)不僅會(huì )灑水，還會(huì )唱歌，圓鼓鼓的車(chē)身造型很特別，很容易引發(fā)小班幼兒的興趣。
在本次教學(xué)活動(dòng)中，借助一段非常簡(jiǎn)潔、節奏分明的音樂(lè )，創(chuàng )設了“馬路上的灑水車(chē)”的游戲情境，引導幼兒在音樂(lè )欣賞、動(dòng)作模仿、游戲體驗的過(guò)程中逐步感知并了解灑水車(chē)的功能和特點(diǎn)，體驗探索、表現的樂(lè )趣。
目標：
1.感知樂(lè )曲的旋律和節奏，感受樂(lè )曲歡快明朗的性質(zhì)，借助圖譜理解樂(lè )曲的樂(lè )句結構。
2.理解游戲玩法，遵守游戲規則，體驗探索、表現的樂(lè )趣。
準備：
1.觀(guān)看過(guò)關(guān)于灑水車(chē)的小視頻，感知并理解灑水車(chē)的功能和特點(diǎn)。
2.《灑水車(chē)》PPT課件，《灑水車(chē)》MP3音樂(lè )，在活動(dòng)室內創(chuàng )設“四季花園”的場(chǎng)景。
過(guò)程：
一、傾聽(tīng)與欣賞：感知樂(lè )曲的內容和性質(zhì)
1.欣賞音樂(lè )。
師：今天，老師帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)又有趣的音樂(lè )。請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，在這段音樂(lè )里面好像聽(tīng)到了什么聲音?
幼：我聽(tīng)到了自行車(chē)“叮鈴鈴”的聲音。
師：你們聽(tīng)得很仔細，聽(tīng)到了車(chē)子的鈴聲。那么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們經(jīng)常會(huì )在什么地方聽(tīng)到車(chē)鈴的聲音呢?
幼：大馬路上總有車(chē)鈴的`聲音。
2.想象音樂(lè )內容。
(1)認識馬路上的灑水車(chē)。
師：這段樂(lè )曲講了一個(gè)關(guān)于“馬路上的灑水車(chē)”的音樂(lè )故事。老師帶來(lái)了一張灑水車(chē)的照片，我們一起來(lái)觀(guān)察一下，灑水車(chē)到底長(cháng)什么樣子呢?
幼：車(chē)上有個(gè)大箱子，里面裝的都是水。
幼：(車(chē)頭)有個(gè)開(kāi)關(guān)，一扭開(kāi)關(guān)，水就噴出來(lái)了。
師：灑水車(chē)有什么用呢?
幼：可以把臟馬路沖干凈。
幼：我看到灑水車(chē)停在路邊，一根長(cháng)管子伸出來(lái)，給大樹(shù)小花澆水呢!
師：馬路上的灑水車(chē)真有趣、真好玩，它能給馬路洗澡，還能給大樹(shù)小花澆水，馬路會(huì )變得干凈、美麗，大樹(shù)小花會(huì )長(cháng)得健康、漂亮。
(2)想象灑水車(chē)的工作情境。
師：我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段關(guān)于灑水車(chē)的音樂(lè )，請你們一邊聽(tīng)，一邊想：馬路上的灑水車(chē)好像在干什么呢?
幼：灑水車(chē)在一邊開(kāi)心地唱歌一邊給馬路洗澡。
幼：馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。
師：灑水車(chē)本領(lǐng)大，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真好玩，一會(huì )兒給馬路洗洗澡，一會(huì )兒給花朵澆澆水。你們喜歡馬路上的灑水車(chē)嗎?
(分析：在此環(huán)節中，教師首先調動(dòng)了幼兒有關(guān)灑水車(chē)的生活經(jīng)驗，然后鼓勵幼兒想象灑水車(chē)的工作情境，萌發(fā)幼兒對灑水車(chē)的探究興趣。)
二、猜測與想象：感受樂(lè )曲的樂(lè )句結構
1.熟悉樂(lè )曲的結構。
師：今天，我還帶來(lái)了一張圖譜，我們一起來(lái)看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了，請給大家介紹一下。
幼：我看瞳了，有灑水車(chē)的照片，灑水車(chē)在馬路上開(kāi)。
幼：有一些花朵，灑水車(chē)待會(huì )兒要給花朵澆澆水。
幼：好像有2只小瓢蟲(chóng)。
師：你觀(guān)察得很仔細，這是像瓢蟲(chóng)的小鬧鈴，意思是在這兩個(gè)地方會(huì )有“叮鈴鈴”的聲音出現。
(小結：——灑水車(chē)會(huì )唱歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽(tīng);灑水車(chē)在馬路上開(kāi)，有時(shí)候馬路很長(cháng)，灑水車(chē)要開(kāi)很久，有時(shí)候馬路很短，灑水車(chē)只要開(kāi)一會(huì )兒;灑水車(chē)還要經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園，給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車(chē)順利完成任務(wù)，又開(kāi)始唱起歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽(tīng)�，F在你們能看懂這張圖譜了嗎?)
2.想象游戲的情境。
師：我們班里也有馬路和四個(gè)小花園。瞧，美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會(huì )兒我們一起來(lái)扮演馬路上的灑水車(chē)，玩灑水、澆花的游戲。
(分析：在此環(huán)節中，教師鼓勵幼兒自主觀(guān)看圖譜，以幫助幼兒理解樂(lè )曲情境，為下一環(huán)節的游戲活動(dòng)打下基礎。)
三、探索與表現：體驗音樂(lè )游戲的趣味
1.探索游戲的玩法。
師：現在，我們一起來(lái)玩音樂(lè )游戲。請大家一起來(lái)扮演馬路上的灑水車(chē)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)灑水車(chē)的動(dòng)作是怎樣的呢?大家一起來(lái)試一試。
(幼兒跟著(zhù)音樂(lè )自由探索“合拍、有節奏地開(kāi)灑水車(chē)”的動(dòng)作。)
師：誰(shuí)來(lái)做一做剛才開(kāi)灑水車(chē)的動(dòng)作?請大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)他開(kāi)灑水車(chē)的動(dòng)作。
師：剛才你們開(kāi)著(zhù)灑水車(chē)經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園的時(shí)候，是怎么給花朵澆水的呢?誰(shuí)愿意把你的澆水動(dòng)作介紹給大家，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?
(分析：在此環(huán)節中，教師鼓勵幼兒自主創(chuàng )編開(kāi)灑水車(chē)、給花澆水的動(dòng)作，并鼓勵幼兒交流和分享自主創(chuàng )編動(dòng)作的經(jīng)驗。同時(shí)，教師從中發(fā)現合拍且動(dòng)作幅度大、節奏比較穩定的動(dòng)作，并供幼兒模仿，以提升幼兒“互助學(xué)習”的技能和經(jīng)驗。)
2.鞏固游戲的規則。
師：這個(gè)游戲真好玩。我們聽(tīng)到音樂(lè )中第一次出現“叮鈴鈴”的聲音時(shí)，馬上就把自己的灑水車(chē)開(kāi)起來(lái);經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園的時(shí)候，可以用各種方法給花朵澆澆水，注意澆水的動(dòng)作要溫柔，要跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做動(dòng)作，不能太用力哦;最后，當我們聽(tīng)到音樂(lè )中第二次出現“叮鈴鈴”的聲音時(shí)，表示灑水車(chē)順利完成了任務(wù)，這個(gè)音樂(lè )游戲就結束了。
師：你們會(huì )玩這個(gè)游戲了嗎?我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )再來(lái)玩一遍。
(小結：今天，我們玩了一個(gè)關(guān)于灑水車(chē)的音樂(lè )游戲，很有趣、也很好玩。灑水車(chē)還有其他本領(lǐng)呢，以后我們再來(lái)玩這個(gè)音樂(lè )游戲好嗎?)
(分析：在此環(huán)節中，教師組織幼兒玩了2～3遍集體游戲，并根據幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展了有針對性、建設性的講評，循序漸進(jìn)地提升了幼兒的動(dòng)作技能和游戲經(jīng)驗。)
活動(dòng)延伸：
在幼兒逐步熟悉游戲規則、掌握游戲玩法的基礎上，教師可以逐步豐富游戲的內容和情節，組織幼兒自愿分組進(jìn)行游戲，比如：第一組幼兒扮演灑水車(chē)，第二組幼兒根據人數再分成4個(gè)小組，分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。
當第一組幼兒扮演的灑水車(chē)經(jīng)過(guò)春季、夏季、秋季、冬季花園的時(shí)候，第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車(chē)“澆花”之后輪流站起來(lái)表示花朵綻放，由此增加游戲的樂(lè )趣。兩組幼兒可以互換角色，分組進(jìn)行游戲。
中班音樂(lè )教案 篇7
音樂(lè )游戲內容：
鄉下老鼠進(jìn)城去看望城市老鼠，他壯著(zhù)膽子，穿過(guò)田野，來(lái)到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點(diǎn)害怕，于是小心翼翼地沿著(zhù)墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567；左看看，右瞧瞧，1234567�！苯K于來(lái)到城市老鼠的家，哇！這里的食品真多呀！各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來(lái)了。鄉下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來(lái)。突然“喵一了二聲，貓來(lái)了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語(yǔ)言“畫(huà)個(gè)圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。
教學(xué)活動(dòng)建議：【活動(dòng)目標】
1、會(huì )玩“躲閃、定住”游戲，感受樂(lè )曲中表現出來(lái)的緊張氣氛。
2、隨音樂(lè )嘗試合拍地表現鄉下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂(lè )、緊張、安靜的情緒。
3、體驗聽(tīng)音樂(lè )做游戲的快樂(lè )。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：聽(tīng)過(guò)音樂(lè )《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉下老鼠》。
材料準備：剪輯好的《忐忑》音樂(lè )、老貓頭飾一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、回憶故事內容，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：還記得故事《城市老鼠和鄉下老鼠》嗎？城市老鼠告訴鄉下老鼠城市里有什么呢？
2、傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的節奏和結構，學(xué)習將音樂(lè )與故事匹配。
師：這首歌曲反映了鄉下老鼠進(jìn)城的心情。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)城市是不是像城里老鼠說(shuō)的那樣鄉下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情？
3、熟悉A段音樂(lè )，并隨音樂(lè )大膽用動(dòng)作表現。
�。�1）感受音樂(lè )中鄉下老鼠進(jìn)城時(shí)的忐忑心情。
師：你們知道鄉下老鼠進(jìn)城時(shí)怎么走的嗎？誰(shuí)能用動(dòng)作告訴我。
�。�2）引導幼兒感受并表現音樂(lè )中鄉下老鼠進(jìn)城的狂歡。
4、感受B段音樂(lè )，玩“躲閃、定住”游戲。
�。�1）感受音樂(lè )，討論如何躲避老貓的抓捕。
�。�2）明確游戲規則。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè )玩“躲閃、定住”游戲。
5、聽(tīng)完整音樂(lè )玩游戲，自然結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的.。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè )教案 篇8
教學(xué)目標：
1、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的旋律和歌詞，展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的積極想象。
2、幼兒學(xué)唱和演奏時(shí)，能將內心的感受和想象表現出來(lái)。
教學(xué)準備：
1、鋼琴伴奏
2、錄音機、錄音磁帶
3、樂(lè )曲圖譜
4、小樂(lè )器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè )曲
1、請幼兒欣賞樂(lè )曲，并跟隨音樂(lè )的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著(zhù)小船一般輕輕地搖動(dòng)。
2、教師說(shuō)：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍藍的天吧�！�
請幼兒再次完整地欣賞樂(lè )曲一遍。
3、教師提問(wèn)：聽(tīng)著(zhù)這段音樂(lè )你想到了些什么？這段音樂(lè )給你的感覺(jué)是怎么樣的？（幼兒思考討論后回答）
教師總結:這段音樂(lè )給我們的感覺(jué)是安靜、優(yōu)美的.，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽(tīng)閃閃的星星給我們講述好聽(tīng)的故事。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。
2、教師提問(wèn)：小小船像什么呢？幼兒回答（像月亮彎彎的）
歌曲中唱的小船是怎樣的？幼兒回答（小小的船兒兩頭翹）
坐在小小的船里，你看到了什么？幼兒回答（閃閃的星星、藍藍的天）
3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍，教師進(jìn)行指導。
4、教師播放錄音，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用小樂(lè )器為樂(lè )曲敲打節奏，引起幼兒的學(xué)習興趣。
5、幼兒自由選擇小樂(lè )器，嘗試邊聽(tīng)音樂(lè )邊演奏樂(lè )曲。
教師巡回指導，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂(lè )器，知道聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )演奏，知道歌曲是四三拍的，引導幼兒表現出三拍子強弱弱的變化。
6、師生一起聽(tīng)音樂(lè )演奏樂(lè )曲《小小的船》。
7、活動(dòng)結束。嚴文瑩
中班音樂(lè )教案 篇9
設計意圖：
中班幼兒在集體學(xué)習活動(dòng)中的有意行為逐漸增加，能夠接受教師或同伴的建議，愿意獨立或與同伴一起努力完成一些力所能及的學(xué)習任務(wù)。在本次教學(xué)活動(dòng)中，我巧妙地將《努力生長(cháng)的小種子》的繪本故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂(lè )進(jìn)行整合、匹配，引導幼兒根據音樂(lè )的旋律和節奏，自由想象并合拍、創(chuàng )造性地表現“努力生長(cháng)的小種子”，因勢利導地幫助每一位幼兒立足于自身原有經(jīng)驗，獲得“即興表演、個(gè)性演繹”的樂(lè )趣。
目標：
1．感知樂(lè )曲的三段體結構，嘗試跟隨樂(lè )曲的旋律和節奏，自由想象并合拍表現“努力生長(cháng)的小種子”。
2．樂(lè )意和同伴分享動(dòng)作創(chuàng )編、合拍表現的經(jīng)驗，體驗分組表演、結伴游戲的樂(lè )趣。
準備：
1．經(jīng)驗準備：開(kāi)展幾種常見(jiàn)小種子的發(fā)芽小實(shí)驗，了解常見(jiàn)小種子的發(fā)芽及生長(cháng)過(guò)程；熟悉繪本故事《努力生長(cháng)的小種子》。
2．物質(zhì)準備：PPT課件“努力生長(cháng)的小種子”，奧爾夫MP3音樂(lè )《雪人之舞》(剪輯：完整樂(lè )曲、3個(gè)樂(lè )段樂(lè )曲)。
過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗：交流、討論小種子的生長(cháng)過(guò)程
1．自由交流、分享關(guān)于“小種子健康成長(cháng)”的認知經(jīng)驗。
師：前幾天，我們分享了一本特別有趣的電子圖書(shū)，書(shū)名叫《努力生長(cháng)的小種子》�，F在，誰(shuí)來(lái)告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長(cháng)的呢?
2．結合PPT課件，教師聲情并茂地講述繪本故事《努力生長(cháng)的小種子》。
師：我們再來(lái)分享一下這本電子圖書(shū)，看看小種子到底是怎么努力生長(cháng)的，好嗎?
3．集體梳理并匯總“小種子健康成長(cháng)"的過(guò)程。
師：原來(lái)一顆小種子需要經(jīng)過(guò)“努力生長(cháng)、傳播花粉、開(kāi)花結果”這三個(gè)過(guò)程，才能發(fā)育成熟并且健康長(cháng)大。
二、感知音樂(lè )：探索、表現小種子的生長(cháng)過(guò)程
1．完整欣賞第一遍(初步感知音樂(lè )旋律及音樂(lè )結構)。
師：今天，我還帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，講的就是關(guān)于“努力生長(cháng)的小種子”的音樂(lè )故事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!請你一邊聽(tīng)、一邊想，你能聽(tīng)懂這個(gè)音樂(lè )故事嗎?音樂(lè )里的小種子到底在干什么呢?如果你聽(tīng)懂了，一會(huì )兒請告訴大家。(幼兒欣賞音樂(lè )。)
師：你聽(tīng)懂這個(gè)音樂(lè )故事了嗎?音樂(lè )里的小種子好像在干什么呢?
師：這首曲子可以分成幾段呢?第一段、第二段、第三段分別有什么特點(diǎn)呢?
師：對，你們講得真好。這首樂(lè )曲可以分成三段，第一段、第三段的速度快一點(diǎn)，好像是小種子在努力生長(cháng)、開(kāi)花結果；第二段的速度慢一點(diǎn)。好像是小種子在耐心等待風(fēng)娃娃和蝴蝶來(lái)傳播花粉。接下來(lái)，我們一段一段地來(lái)聽(tīng)。
2．聚焦熟悉第一樂(lè )段(自由想象小種子努力生長(cháng)的過(guò)程)。
師：先來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè )。請你一邊聽(tīng)、一邊想，小種子是怎樣努力生長(cháng)的呢?你也可以跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)一學(xué)小種子努力生長(cháng)的動(dòng)作。
(1)自由探索“努力生長(cháng)的小種子”的肢體動(dòng)作，并合拍表現相應的音樂(lè )情境。
(2)交流、分享各自創(chuàng )編的“努力生長(cháng)的小種子”的肢體動(dòng)作。
師：小種子是怎樣努力生長(cháng)的呢?誰(shuí)愿意來(lái)表演小種子努力生長(cháng)的動(dòng)作?
師：我們跟著(zhù)小老師來(lái)學(xué)一學(xué)這幾個(gè)身體動(dòng)作，好嗎?
師：剛才幾個(gè)小朋友表演的小種子努力生長(cháng)的動(dòng)作真好看，而且都是有節奏的，速度不快也不慢，一拍一拍很穩定，我們一起再來(lái)練習一下。
3．聚焦熟悉第二樂(lè )段(合拍表現風(fēng)娃娃來(lái)了、蝴蝶傳播花粉)。
師：前面我們聽(tīng)過(guò)，知道第二段音樂(lè )有點(diǎn)慢，但是聽(tīng)起來(lái)很優(yōu)美，講的是風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子傳播花粉的音樂(lè )故事�，F在請你們跟著(zhù)音樂(lè )的旋律和節奏，試著(zhù)一起來(lái)表演這一段，希望你們的動(dòng)作合拍又好看。
(1)自由探索“風(fēng)娃娃來(lái)了、蝴蝶飛舞”的肢體動(dòng)作，并合拍表現相應的音樂(lè )情境。
(2)交流、分享各自創(chuàng )編的`“風(fēng)娃娃來(lái)了、蝴蝶飛舞”的肢體動(dòng)作。
師：我們可以用什么樣的身體動(dòng)作表演風(fēng)娃娃呢?蝴蝶飛舞的時(shí)候，又可以做一些什么樣的身體動(dòng)作呢?你愿意表演給大家看嗎?
師：請大家聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、跟著(zhù)小老師，一起來(lái)學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作。
師：剛才，你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉的動(dòng)作很合拍、也很有創(chuàng )意，而且這幾個(gè)動(dòng)作是有節奏的，動(dòng)作整齊又合拍，速度稍微有點(diǎn)慢，很柔軟、也很優(yōu)美，大家跟著(zhù)音樂(lè )一起再來(lái)練習一下。
4．聚焦欣賞第三樂(lè )段(創(chuàng )造性地表現植物長(cháng)大、開(kāi)花結果)。
師：風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉之后，小種子就會(huì )怎么樣了呀?
師：對，不僅會(huì )繼續長(cháng)大，還會(huì )開(kāi)花結果呢。
師：接下來(lái)，我們就來(lái)聽(tīng)第三段音樂(lè )，表演“努力生長(cháng)的小種子”是怎樣繼續長(cháng)大、開(kāi)花結果的。這一次，當音樂(lè )結束的時(shí)候，請你做一個(gè)小種子長(cháng)大以后“開(kāi)花結果”的身體動(dòng)作造型。注意，你的動(dòng)作姿勢要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎?
(1)自由探索“植物長(cháng)大、開(kāi)花結果”的肢體動(dòng)作，并創(chuàng )造性地表現相應的音樂(lè )情境。
(2)交流、分享各自創(chuàng )編的“植物長(cháng)大、開(kāi)花結果”的肢體動(dòng)作。
師：你的果樹(shù)上開(kāi)出了什么樣的花朵?結出了什么樣的果子?
師：誰(shuí)愿意來(lái)表演一下，你剛才用了什么樣的動(dòng)作來(lái)表現小種子長(cháng)大以后“開(kāi)花結果”的音樂(lè )故事呢?
師：這是一棵多么神奇的果樹(shù)，開(kāi)出了許多美麗的花朵，結出了許多特別好吃的果子。
師：請大家聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、跟著(zhù)小老師學(xué)一學(xué)吧。
師：剛才，你們表演的小種子長(cháng)大以后“開(kāi)花結果”的動(dòng)作真好看，而且節奏也很穩定，動(dòng)作整齊又合拍。我們跟著(zhù)音樂(lè )再來(lái)練習一下，好嗎?
三、游戲體驗：分角色表演“努力生長(cháng)的小種子”的音樂(lè )故事
1．幼兒扮演努力生長(cháng)的小種子，教師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師：這是一個(gè)特別有趣的音樂(lè )故事。努力生長(cháng)的小種子在美妙的音樂(lè )聲中健康、活潑、快樂(lè )地生長(cháng)；小種子在耐心等待的時(shí)候，風(fēng)娃娃和蝴蝶為小種子傳播花粉；小種子繼續努力生長(cháng)著(zhù)，開(kāi)花了、結果了，大家都很喜歡它。接下來(lái)，請你們來(lái)扮演努力生長(cháng)的小種子，我來(lái)扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )的旋律和節奏，把這個(gè)特別的、有趣的音樂(lè )故事酷酷地、美美地表演出來(lái)，好嗎?
2．男孩扮演小種子，女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶飛舞。
師：現在，我們要分成男孩、女孩兩組進(jìn)行音樂(lè )故事的表演。哪一組愿意先來(lái)表演努力生長(cháng)的小種子呢?
3．女孩扮演小種子，男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師：這次，我要請男孩、女孩這兩組交換進(jìn)行表演。女孩來(lái)表演努力生長(cháng)的小種子，男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，這次表演時(shí)的身體動(dòng)作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩呢?大家一起來(lái)試一試吧!
延伸活動(dòng)：
創(chuàng )設班級小舞臺區角環(huán)境，投放相應的音樂(lè )游戲活動(dòng)材料，供幼兒繼續自主探索，個(gè)性化地創(chuàng )編、表演“努力生長(cháng)的小種子”的音樂(lè )故事，循序漸進(jìn)地豐富小種子“克服困難、健康生長(cháng)、花枝招展”等音樂(lè )游戲情節，由此幫助幼兒充分感受并深刻體驗“合拍律動(dòng)、趣味游戲”所帶來(lái)的獨特藝術(shù)魅力。
中班音樂(lè )教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。。
2、學(xué)會(huì )用動(dòng)作表現歌曲情節，訓練小肢體動(dòng)作技能。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
事先認識蜘蛛，彩帶 、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、手指律動(dòng)。
幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長(cháng)方形，學(xué)習手指交換爬動(dòng)作。
二、理解歌詞。
1、師用動(dòng)作講故事，引導幼兒想像故事內容。
今天老師用動(dòng)作講一個(gè)故事，請小朋友想象故事里可能有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事情？
2、幼兒學(xué)習用動(dòng)作講故事，理解故事內容。
幼兒學(xué)習用動(dòng)作講故事。
三、熟悉旋律。
師示范清唱歌曲，引導幼兒感知歌曲旋律。
四、律動(dòng)游戲。
1、師介紹游戲玩法并示范。
2、幼兒尋找好朋友,一前一后，輪流游戲。
3、師清唱歌曲幼兒游戲，引導幼兒有節奏地做動(dòng)作。
五、合作游戲。
1、討論：小蜘蛛除了會(huì )爬水管，它還有什么本領(lǐng)？
2、出示神秘袋子，讓幼兒摸一摸、猜想里面會(huì )是什么東西？
3、引導幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。
4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進(jìn)行表演。
6、引導幼兒與好朋友合作游戲，要求幼兒動(dòng)作協(xié)調一致，并做好定型動(dòng)作。
六、結束活動(dòng)。
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