(熱)小班音樂(lè )教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小班音樂(lè )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內容，知道不講衛生的人是不受歡迎的。
2、引導幼兒根據歌曲內容大膽地用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。
3、初步學(xué)習創(chuàng )編演唱并表演。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
(1)小動(dòng)物的頭飾(小羊、小兔等)
(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識豬小弟
1、今天我們這來(lái)了一位下動(dòng)物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個(gè)小朋友長(cháng)得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來(lái)?yè)u著(zhù)小尾巴，嘴里唱著(zhù)“哼哼”調，誰(shuí)呀？
(小豬)
——這只小豬有個(gè)好聽(tīng)的'名字叫“豬小弟”
2、瞧，他來(lái)了——(看FLASH)
3、你們看，這豬小弟長(cháng)得怎么樣？
咦，他這是要去哪��？去干什么呢？原來(lái)他想去找朋友玩啊，那他會(huì )找誰(shuí)呢？會(huì )發(fā)生什么事情呢？
4、幼兒猜測討論。
二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內容。
1、欣賞第一段情境表演。
——剛才豬小弟去找誰(shuí)做游戲？小羊有和豬小弟做游戲嗎？小羊是怎么說(shuō)的呢？為什么這么說(shuō)呢？
2、引導幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說(shuō)：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。
3、豬小弟還會(huì )去找誰(shuí)做游戲呢？
小動(dòng)物們會(huì )怎么說(shuō)呢？
4、欣賞情境表演第二段。
提問(wèn)：豬小弟去找誰(shuí)？
小兔有沒(méi)有和他玩？小兔是怎么說(shuō)的？
5、引導幼兒學(xué)習小兔的話(huà)，要做出厭惡的表情。
三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。
1、帶領(lǐng)全體有人當小羊，請中班情境表演的幼兒當豬小弟，進(jìn)行情境表演，初步學(xué)習演唱歌曲。
2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱，一人當小兔一人當豬小弟進(jìn)行表演。
四、創(chuàng )編。
1、豬小弟還會(huì )去找誰(shuí)玩呢？
小動(dòng)物會(huì )怎么說(shuō)呢？(全班幼兒一起說(shuō))感受歌曲中重復的特點(diǎn)。
2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。
3、沒(méi)有人和豬小弟玩，怎么辦？(去洗澡)
4、帶豬小弟去洗澡。聽(tīng)音樂(lè )，做洗澡的動(dòng)作。
5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣？
引導幼兒討論：這時(shí)豬小弟去找朋友玩，朋友們會(huì )怎么說(shuō)呢？會(huì )和豬小弟玩嗎？
6、欣賞歌曲最后一段。
7、師小結：干凈的寶寶人人愛(ài)，要講衛生、愛(ài)清潔。
五、結束部分。
和干凈的豬小弟一起做游戲。
小班音樂(lè )教案2
教學(xué)目標:
1、在熟悉歌曲內容的基礎上，通過(guò)扮演老爺爺和小雪花，進(jìn)一步理解歌曲內容，萌發(fā)學(xué)唱歌曲的愿望。
2、在熟悉歌曲旋律的過(guò)程中，愿意用自己喜歡的動(dòng)作表現雪花飛舞的情景，感受3/4拍節奏的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）幼兒已熟悉歌詞內容、知道人們用不同工具（鏟子、掃帚、鏟雪車(chē)等）掃雪、了解冬天的季節特點(diǎn)
�。ú牧蠝蕚洌┱n件《掃雪》、人手兩條白色紙條，扮掃雪爺爺的道具。
重點(diǎn)：理解歌曲內容，萌發(fā)學(xué)唱的愿望
難點(diǎn)：感受3/4拍強弱弱的節奏特點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習
節奏樂(lè )《大鞋和小鞋》
二、冬天來(lái)了
過(guò)渡：最近有沒(méi)有感覺(jué)身上的衣服越變越多，越來(lái)越厚了呀？這是為什么呀？（冷）什么季節來(lái)了呀？（冬天來(lái)了）
提問(wèn)：你怎么知道是冬天呢？除了冷冬天還有什么季節特點(diǎn)呢？
小結：冬天的世界是白色的，讓人感覺(jué)非常寒冷，北風(fēng)吹呼呼呼，樹(shù)枝搖嘩嘩嘩，一朵朵小雪花在天空往下飄。（請幼兒復述）
三、小雪花飄呀飄（重點(diǎn)）
1、看看小雪花。（播放視頻“雪花飛舞”）
“想不想看看小雪花飄落的樣子呀？仔細看看視頻，說(shuō)說(shuō)視頻里的小雪花可能飄到哪里去了？”（河上、橋上、大地上、樹(shù)枝上、樹(shù)葉上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋頂上、山上）
2、我是小雪花。（播放歌曲伴奏）
“想不想跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做做小雪花，到天空中飛舞呀？請你們用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現小雪花在飛舞哦！”
“剛剛老師找到有幾朵小雪花飛舞得真美呀，請她們再來(lái)表演一下，看看為什么她們能飛舞得那么美？”（請個(gè)別幼兒上臺表演小雪花）
·豐富動(dòng)作，表現3/4拍強弱弱的特點(diǎn)。（強調第一拍的.動(dòng)作）（難點(diǎn)）
小結：原來(lái)這幾朵小雪花是跟著(zhù)音樂(lè )的旋律和節奏在飛舞的，這首歌曲是三四拍的，非常優(yōu)美緩慢，三四拍的歌曲有個(gè)特點(diǎn)，它的節奏是強弱弱，就像小雪花在跳著(zhù)好看的圓圈舞一樣。
“讓我們一起再來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做做美麗的小雪花吧！第一拍要用點(diǎn)力氣，告訴人家小雪花開(kāi)始表演啦！”（播放歌曲）
3、聽(tīng)聽(tīng)小雪花。（播放歌曲第一段）
提問(wèn)：聽(tīng)到歌曲里的小雪花飄到哪里去了？用歌詞來(lái)回答。（房上地下全白了）歌曲里唱了幾遍呀？（兩遍）為什么唱兩遍呢？（因為這是在強調小雪花到底飄落到什么地方去了，重復一遍就可以讓別人更清楚地知道小雪花原來(lái)是飄到了這些地方去了�。┠敲丛诔@兩遍時(shí)有什么不一樣的地方嗎？（在唱第二遍時(shí)，房上、地下當中要停頓一下，在唱“上”和“下”的時(shí)候要輕輕的，因為小雪花安靜地飄到了它們上面。）讓我們一起來(lái)試試看�。ㄈw念歌詞，教師用動(dòng)作指揮）
過(guò)渡：這么多的小雪花飄到了房上，地下，大家走路有些不方便了，怎么辦呀？（掃雪）可以怎么掃雪呀？（用不同的工具：鏟子、掃帚、鏟雪車(chē)）
4、老爺爺來(lái)了。（播放歌曲第二段）
“你們想了那么多辦法呀，巧了，正好有一位老爺爺在掃雪，趕緊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里老爺爺怎樣掃雪的？用歌詞說(shuō)或者唱給大家聽(tīng)�！�
小結：老爺爺把雪掃把雪掃，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全體打節奏念歌詞）這里又重復了兩遍，為什么呀？因為要告訴大家雪花實(shí)在是太多了，老爺爺掃了好久，把它堆得像小山那樣高高的。讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起也來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺用各種工具掃掃雪好嗎？（播放歌曲）
四、小雪花和老爺爺
1、完整欣賞歌曲（播放歌曲mtv，說(shuō)說(shuō)歌曲有幾段）
“想不想完整地聽(tīng)聽(tīng)看看這首歌曲呀？說(shuō)說(shuō)看這首歌有幾段哦！”（兩段）
2、初步學(xué)唱歌曲（教師通過(guò)手勢提醒幼兒注意歌曲中的休止）
3、延伸：音樂(lè )游戲（播放歌曲）
“想不想來(lái)玩一玩一個(gè)游戲？請你們在第一段扮演小雪花，在天空飛舞，聽(tīng)到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。第二段王老師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花（小朋友）立即輕輕移到場(chǎng)地中央，唱完最后一句全部集中在一起”
小班音樂(lè )教案3
預設目標：
1、學(xué)唱歌曲，體驗歌曲歡樂(lè )的情緒。
2、培養幼兒自我服務(wù)的能力。
活動(dòng)準備：小樂(lè )器：三角鐵、碰鈴、串鈴。
活動(dòng)預設：
1、學(xué)做《拍手跺腳組合節奏練習》的動(dòng)作。
(1)欣賞樂(lè )曲，讓幼兒找出拍手節奏，聽(tīng)音樂(lè )拍手，并進(jìn)行練習。再找出跺腳節奏，并進(jìn)行練習。
(2)在動(dòng)作熟練的基礎上，分兩組進(jìn)行練習，一組拍手，一組跺腳，拍、跺出和諧的'節奏。
2、即興表演。第一遍教師念歌詞，幼兒根據歌詞表演;第二遍教師演唱歌曲，幼兒再次即興表演，讓幼兒通過(guò)動(dòng)作體會(huì )勞動(dòng)人民的辛苦，體驗歌曲表達的情緒。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)幼兒感受節拍，按節拍念歌詞。
(2)用整體教唱法教唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音唱歌曲。
(3)幼兒每人拿一件小樂(lè )器，邊唱邊為自己伴奏。
4、復習舞蹈《花蝴蝶》。
小班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1．熟悉音樂(lè )，學(xué)習隨音樂(lè )合拍地邊唱邊做動(dòng)作。
2．樂(lè )意嘗試創(chuàng )編歌詞，并根據歌詞做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
布袋木偶娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師出示布袋木偶做拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問(wèn)好。
師：小朋友們好，我叫聰聰，很高興認識大家！你們喜歡我嗎？如果喜歡我，就和我一起做動(dòng)作好嗎？
引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。
師：今天聰聰還給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的'歌曲，名字叫《拍手點(diǎn)頭》，小朋友們一起說(shuō)。
教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》。（教師唱歌曲一遍）
幼兒跟隨音樂(lè )邊唱邊合拍地拍手點(diǎn)頭動(dòng)作（兩拍一次動(dòng)作）
師：現在請小朋友們和老師一起唱好嗎？這次小朋友聲音低一點(diǎn)，老師聲音高一點(diǎn)。（小朋友聲音高一點(diǎn)，老師聲音低一點(diǎn)）
二、組織幼兒創(chuàng )編歌詞，并合拍地做相應的動(dòng)作。
1、 啟發(fā)幼兒創(chuàng )編出自己喜愛(ài)的身體動(dòng)作。
師提問(wèn)：小木偶除了會(huì )拍手點(diǎn)頭，還會(huì )拍手干什么呢？（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開(kāi)汽車(chē)等）教師以自己的情緒感染幼兒，高興的表?yè)P幼兒能創(chuàng )編新的歌詞及動(dòng)作。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，邊唱邊合拍地表演創(chuàng )編的動(dòng)作。
活動(dòng)建議：
在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作可增加兩件事：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；三件事：拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手騎小車(chē)、拍手開(kāi)汽車(chē)、拍手開(kāi)火車(chē)、拍手開(kāi)飛機（并可按詞意越唱越快）。
小班音樂(lè )教案5
活動(dòng)準備:
一、各種打擊樂(lè )器4-5件。
二、音樂(lè )伴奏帶、錄音機。
三、嘴巴、手、腳圖片標志各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè )器，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，它們會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？
�。�、教師逐一出示并操作打擊樂(lè )器使其發(fā)出聲音，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè )器發(fā)出聲音的。
�。�、教師小結：雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。
二、認識身體樂(lè )器。
師：這些打擊樂(lè )器可以發(fā)出美妙的聲音，其實(shí)我們的`身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音的，也是一件樂(lè )器。
�。�、認識“嘴巴”樂(lè )器。
�。�、引導幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
�。�、播放一段音樂(lè )，用嘴巴樂(lè )器來(lái)為音樂(lè )伴奏。
�。ǎ�、３）環(huán)節為：認識“手”樂(lè )器和認識“腳”樂(lè )器，方法同１環(huán)節。
三、表演用身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
�。�、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
�。�、集體自由結合幾種身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
�。�、游戲：看指令，選樂(lè )器。
師：小朋友們，現在老師要和你們來(lái)玩游戲了。老師這里有三張圖片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè )響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)音樂(lè )邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè )器，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
游戲分兩次進(jìn)行:第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀(guān)看。
第二次請全體幼兒參加游戲表演。
四、親子同樂(lè )。
師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了用身體樂(lè )器來(lái)為音樂(lè )伴奏，現在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏吧！(放音樂(lè ),家長(cháng)和孩子們共同表演)
活動(dòng)目標:
一、進(jìn)一步區分對身體主要器官和部位的認識。
二、發(fā)現身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現為音樂(lè )伴奏。
三、萌發(fā)喜愛(ài)打擊類(lèi)音樂(lè )活動(dòng)。
小班音樂(lè )教案6
教學(xué)目標：
1、欣賞、感受與“母愛(ài)”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。
2、學(xué)習歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。
3、指導學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著(zhù)名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛(ài)，擴大學(xué)生的音樂(lè )視野。
4、鼓勵學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng )作和表演活動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、裝飾音的唱法；
2、引導學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；
3、附點(diǎn)
節奏唱法，節拍的強弱處理；
教學(xué)方法：
啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、才能展示法、合作創(chuàng )新法、探索體驗法
教學(xué)準備：
1、準備一些相關(guān)資料及電教設備
2、搜集有關(guān)母愛(ài)的藝術(shù)作品。
教材分析:
《搖籃曲》是德國作曲家勃拉姆斯的著(zhù)名代表作品之一。此曲是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于1868年。全曲由兩個(gè)樂(lè )段構成，方整性結構，每個(gè)樂(lè )段兩個(gè)樂(lè )句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱強弱弱的舞曲風(fēng)格，搖擺韻律。音樂(lè )中富于徐緩的敘事語(yǔ)氣的旋律，再加上裝飾音的運用，表現出那充滿(mǎn)無(wú)限溫存慈祥的萬(wàn)千柔情。并勾畫(huà)出一副母親對孩子親切祝福的動(dòng)人畫(huà)面。也表達了人類(lèi)最崇高的感情--母親對孩子的愛(ài)。
《搖籃曲》也叫催眠曲，原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，以后逐漸成為一種獨立的音樂(lè )體裁。不同國家，不同民族不同地區都有他們自己的搖籃曲。許多著(zhù)名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫(xiě)過(guò)這類(lèi)歌曲。設計意圖:
本課教學(xué)運用新課標中的新理念，以審美為核心。注重學(xué)生的內在感受，提高學(xué)生對音樂(lè )的理解和興趣，并運用于生活之中。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞與感受
1、聆聽(tīng)歌曲《世上只有媽媽好》。
師：這首歌叫什么名字？每當你們聽(tīng)到或唱起這首歌時(shí)，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。
師：是的，世上只有媽媽好，媽媽的愛(ài)是最偉大的，最無(wú)私的，所以，許多古今中外的藝術(shù)家，都以不同的藝術(shù)形式來(lái)歌頌偉大的母愛(ài)。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以?xún)?yōu)美的旋律來(lái)歌頌母愛(ài)的。下面我們來(lái)看看詩(shī)人和畫(huà)家是如何表現母愛(ài)的。
2、學(xué)生欣賞關(guān)于母愛(ài)的`會(huì )畫(huà)作品
畫(huà)家用五彩的畫(huà)筆，勾勒出了美妙的圖案，用靜止的畫(huà)面告訴人們，什么是愛(ài)。
2、學(xué)生欣賞古詩(shī)《游子吟》及圖片：
師：在我們中國古代，有一位詩(shī)人，在他50歲的時(shí)候寫(xiě)了一首歌頌母愛(ài)的詩(shī)，這首詩(shī)膾炙人口，流傳至今，下面就請同學(xué)們有感情的去朗誦這首詩(shī)，
�。◣熒献鬟M(jìn)行配樂(lè )朗誦，老師播放《搖籃曲》的旋律，學(xué)生有感情地朗誦詩(shī)歌《游子吟》）
師生共同討論這首詩(shī)的含義和所要表達的情感。
師：兒行千里母擔憂(yōu)，這首詩(shī)抒發(fā)了母親對孩子深深的愛(ài)，以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小長(cháng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺(jué)，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首用音樂(lè )來(lái)傳遞母愛(ài)的世界著(zhù)名藝術(shù)歌曲《搖籃曲》。
二、學(xué)習新課（展示歌片）
1學(xué)生輕聲朗讀歌詞，領(lǐng)會(huì )歌詞大意。(指導糾正個(gè)別字的咬字吐音,并按節奏進(jìn)行朗誦.)2、學(xué)生挑選歌詞中描寫(xiě)的事物，構思出一幅溫馨畫(huà)面。(多媒體展示圖案：小寶貝、母親、丁香、紅玫瑰、天使、圣誕樹(shù)等)
3、聆聽(tīng)范唱歌曲《搖籃曲》
2、介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯
3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。
4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽(tīng)唱法學(xué)唱《搖籃曲》。引導學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。
5、師：這首歌曲表現的情緒非常溫馨、靜謐，表現了媽媽對寶寶的無(wú)限柔情，讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì )一下，帶著(zhù)柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。
三、拓展與探究
1、學(xué)生聆聽(tīng)思考三拍子的強弱規律塑造了什么音樂(lè )形象
搖籃擺動(dòng)的音樂(lè )形象
2、欣賞中外《搖籃曲》，通過(guò)欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶
A、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn)：前者直接抒發(fā)內心的情感，后者通過(guò)環(huán)境描述含蓄地表達情感。
B、總結中外搖籃曲的特點(diǎn)：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿(mǎn)母親對孩子未來(lái)的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節奏。
4、什么是搖籃曲？
四、小結
1、通過(guò)你們的演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛(ài)是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽(yáng)光，無(wú)時(shí)無(wú)刻的照耀著(zhù)我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著(zhù)媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛(ài)，此時(shí)此刻，你最想對媽媽說(shuō)些什么？
2、學(xué)生每人對媽媽說(shuō)一句心里話(huà)。
3、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著(zhù)對媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》。
五、本課在音樂(lè )中結束。
其實(shí)不僅僅是母愛(ài)偉大，父愛(ài)也同樣偉大。父愛(ài)是含蓄的,是深沉的，是不輕易表達的，希望同學(xué)們可以懷著(zhù)感恩的心來(lái)對待父母。在這節課的最后我希望大家可以想想，有沒(méi)有什么要對父母說(shuō)的，有什么是我們可以對父母做的。爸爸媽媽一直在為我們奮斗著(zhù)，那我們該如何去表達我們心中的愛(ài)？也為父母唱首歌，幫他們捶肩揉背，吃飯過(guò)后洗洗碗，還是到一盆洗腳水，洗去他們一天的風(fēng)塵？讓我們將愛(ài)化為行動(dòng)，將愛(ài)進(jìn)行到底！
六、作業(yè)布置。
小班音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，并能情緒愉快的參加音樂(lè )活動(dòng)，愿意用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽的想象，用身體的各個(gè)部位表現幾種不同動(dòng)物的特征，模仿這些動(dòng)物走路。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
PPT、小雞圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)
1、律動(dòng)《小鴨小雞》
二、導入
1、今天小雞要過(guò)生日了，它請了幾位動(dòng)物朋友來(lái)它家玩，看看有幾位小動(dòng)物?(出示四個(gè)小椅子)
2、會(huì )有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?
三、感知理解
1、第一位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。
2、聽(tīng)聽(tīng)第二位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請寶寶來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。
3、來(lái)的'第三位動(dòng)物朋友是誰(shuí)呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?
4、猜猜最后一位朋友是誰(shuí)呢?“有個(gè)小動(dòng)物，長(cháng)著(zhù)小胡子，說(shuō)起話(huà)來(lái)喵喵叫，老鼠見(jiàn)了就逃跑�！�(出示小貓圖片。)小貓怎么走路?一起來(lái)學(xué)學(xué)。
5、今天這幾位動(dòng)物朋友還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。完整欣賞歌曲。
6、提問(wèn)：寶寶聽(tīng)到歌里唱了什么?
四、學(xué)唱、表演
1、再次完整歌曲。
提問(wèn)：寶寶聽(tīng)到什么小動(dòng)物在走路?
小兔是怎么走路的?依次提問(wèn)其他動(dòng)物。
(出示相應的圖譜)
教學(xué)反思：
1、這次活動(dòng)根據幼兒對小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設計。在教學(xué)過(guò)程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè )活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng )編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(cháng)配合，提前帶小朋友多觀(guān)察一些小動(dòng)物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈嘈�(dòng)物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動(dòng)了。
小班音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的節奏和音樂(lè )中的長(cháng)音。
2、體驗在音樂(lè )游戲中與同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
報紙人手一張，音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)。
今天李老師給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的`音樂(lè )，這首音樂(lè )里有一個(gè)非常調皮的音，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、幼兒熟悉音樂(lè )。
�。�1）教師播放音樂(lè )，和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )。
�。�2）教師：這首音樂(lè )里有一個(gè)特別調皮的音，你們找到?jīng)]？（沒(méi)有）
�。�3）教師：沒(méi)關(guān)系，那我們就再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，耳朵要仔細聽(tīng)哦。
�。�4）教師：找到了沒(méi)？（跟蚊子一樣的嗯嗯嗯）
�。�5）哦，這個(gè)音和我們一樣也是的有名字，它的名字叫長(cháng)音。
�。�6）教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )有手勢來(lái)模仿長(cháng)音。
�。�7）教師：在長(cháng)音的地方還可以做什么動(dòng)作？（拍肩、轉頭、拍腿）
�。�8）教師：我們一起聽(tīng)音樂(lè )來(lái)做一做拍肩、拍腿、轉頭等動(dòng)作。
3、游戲：“玩報紙”。
�。�1）、教師：看，這是什么？報紙也來(lái)和我們做朋友一起玩游戲了。
�。�2）、游戲玩報紙，規則：音樂(lè )響起時(shí)幼兒雙手拿報紙隨音樂(lè )自由擺動(dòng)，當聽(tīng)到長(cháng)音時(shí)做躲貓貓的動(dòng)作。
第二遍：撕報紙。
第三遍：團紙球。
第四遍：拋接球。
第五遍：交換球。
4、結束活動(dòng)。
教師：今天玩得開(kāi)心嗎？請小朋友們把手里的紙球送回家。
小班音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、演演中初步熟悉、理解歌曲內容。
2、了解育兒袋的作用，萌發(fā)進(jìn)一步表演的欲望。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備——認識袋鼠
材料準備——袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物走走
1、復習歌曲《走路》
要求：愿意用好聽(tīng)的聲音，愉快地跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲，并能夠跟著(zhù)音樂(lè )的節奏模仿不同小動(dòng)物走路的模樣。
2、袋鼠來(lái)走路
——冬天來(lái)了，小動(dòng)物們?yōu)榱俗屪约荷眢w變得暖和都出來(lái)做運動(dòng)了。有一個(gè)動(dòng)物媽媽看見(jiàn)了，也想出來(lái)動(dòng)一動(dòng)。它會(huì )是誰(shuí)呢？引導幼兒和袋鼠媽媽打招呼小結：原來(lái)是可愛(ài)的袋鼠媽媽?zhuān)罂墒翘?zhù)走路的。
——讓我們跟著(zhù)音樂(lè )的節奏，來(lái)學(xué)學(xué)袋鼠媽媽走路的樣子吧。二、說(shuō)說(shuō)袋鼠1、 育兒袋
——小朋友們，袋鼠媽媽長(cháng)得怎么樣那它和其它動(dòng)物有什么地方時(shí)不一樣的？小結：原來(lái)，袋鼠媽媽有個(gè)袋袋。（幼兒學(xué)說(shuō)）——這個(gè)袋袋里裝些什么呢？（幼兒猜想）
——到底裝的是什么呢？和你們猜的一樣嗎？讓我們一起去看一看吧。
小結：袋鼠媽媽胸前有一個(gè)袋袋，像口袋一樣，其實(shí)叫做育兒袋，這個(gè)袋袋是用來(lái)養育、保護小袋鼠寶寶。其實(shí)這個(gè)育兒袋就像我們小時(shí)候睡的嬰兒車(chē)，媽媽到哪兒都會(huì )推著(zhù)嬰兒車(chē)。袋鼠媽媽真愛(ài)自己的小乖乖，就像你們的媽媽愛(ài)你們一樣。
豐富：乖乖是什么意思？——原來(lái)，袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，袋袋里面有個(gè)乖乖。2、相親相愛(ài)
——小朋友，你們知道嗎？我可喜歡我的乖乖了，不管我走到哪兒，都會(huì )把乖乖放在我的育兒袋里帶它去我去的地方。
——小朋友，你們知道嗎？我可喜歡我的媽媽了，不管我的媽媽去哪兒，總會(huì )把我放在它的大袋袋里帶我一起去，我離不開(kāi)媽媽。
——袋鼠媽媽愛(ài)乖乖嗎？乖乖愛(ài)袋鼠媽媽嗎？（說(shuō)說(shuō)）
小結：是啊，就像我們小朋友說(shuō)的，乖乖和媽媽誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，走到哪里二個(gè)人都是在一起的。在媽媽心中，乖乖就是媽媽的.心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的乖乖，而在乖乖的心中，最喜歡的也是自己的媽媽?zhuān)钭铍x不開(kāi)的人也是媽媽?zhuān)瑢殞殣?ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)寶寶，這個(gè)就叫做相親相愛(ài)。
——乖乖和媽媽相親又相愛(ài)。
三、袋鼠媽媽
1、欣賞歌曲
——袋鼠媽媽今天還給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，講的就是袋鼠媽媽和乖乖的事情，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里說(shuō)了些什么？（進(jìn)一步熟悉歌詞）
2、幼兒表演歌曲
四、活動(dòng)延伸
在音樂(lè )區角中愿意和同伴一起進(jìn)行歌表演。
小班音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、在對應、匹配、尋找的過(guò)程中，了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè )。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的.創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備：
牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程：
1、兒歌欣賞《朋友》
——提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么他們是好朋友？
——學(xué)念兒歌《朋友》兩遍
2、找朋友
——師：老師給你們帶來(lái)了一樣東西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請你為它找一個(gè)朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）
——提問(wèn)：為什么他們是好朋友？
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說(shuō)出理由。
3、為“杯子”找朋友
——出示“杯子”，請幼兒根據事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰(shuí)呢？為什么？
——教師根據幼兒說(shuō)的情況用畫(huà)筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現。
4、為自己找朋友
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰(shuí)是你的好朋友？為什么？
——（幼兒自己在班里找朋友，并說(shuō)出理由）
——延伸：請你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，我讓幼兒感受《朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi)，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節中，我讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話(huà)來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，初步感知匹配。緊接著(zhù)再拿出實(shí)物，引導幼兒觀(guān)察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達到教學(xué)目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
小班音樂(lè )教案11
活動(dòng)設計背景
通過(guò)開(kāi)車(chē)活動(dòng)，使幼兒懂得互助合作的能力和開(kāi)車(chē)的樂(lè )趣
活動(dòng)目標
1、通過(guò)享受扮演司機開(kāi)車(chē)的樂(lè )趣，來(lái)感受音樂(lè )中的行進(jìn)與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的能力。
3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的`能力。
活動(dòng)準備
1、《開(kāi)車(chē)歌》音樂(lè )。
2、呼啦圈。
3、單車(chē)、汽車(chē)、火車(chē)的牌子。
4、交通信號燈、紅燈、綠燈。
活動(dòng)過(guò)程:
1、問(wèn)幼兒：“有誰(shuí)是坐汽車(chē)來(lái)幼兒園的？”“通常是誰(shuí)在開(kāi)車(chē)呢？”driver（司機）“怎么開(kāi)？”“什么時(shí)候車(chē)子會(huì )停下來(lái)呢？”請幼兒自由表達自己的想法。
2、和幼兒討論：車(chē)子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）
3、播放歌曲《開(kāi)車(chē)歌》，請幼兒仔細聽(tīng)，然后討論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車(chē)子遇見(jiàn)紅燈了。
4、請幼兒坐下來(lái)，隨著(zhù)歌曲用雙手做開(kāi)車(chē)和等待的動(dòng)作。
5、組織幼兒當看到單車(chē)的圖片時(shí)，請幼兒2人一 組，1人當司機，3人當乘客；當看到汽車(chē)圖片時(shí)，請幼兒4人一 組，1人當司機，3人當乘客；當看到火車(chē)牌子時(shí)，請幼兒6人一 組，1人當司機，5人當乘客。到老師所畫(huà)的馬路上行走。
6、教師出示不同種類(lèi)的車(chē)型，幼兒按要求分組，聽(tīng)《開(kāi)車(chē)歌》進(jìn)行游戲。
7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。
教學(xué)反思：
通過(guò)享受扮演司機開(kāi)車(chē)的樂(lè )趣，來(lái)感受音樂(lè )中的行進(jìn)與停止，嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的能力。
小百科：開(kāi)車(chē)即駕駛車(chē)輛的意思，開(kāi)車(chē)安全的基礎是技術(shù)和經(jīng)驗。為了方便觀(guān)察交通標識，在開(kāi)車(chē)時(shí)要注意路邊、路上方設置的指示牌，視野要遠要高，弄清交通標識指示的含義后再行車(chē)。
小班音樂(lè )教案12
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè )活動(dòng)《有趣的小狗》
活動(dòng)目標：
1.綜合目標：
?培養幼兒的肢體靈活性。
?初步培養幼兒的合作意識。
2.音樂(lè )目標：
?引導幼兒感受對比鮮明的'aba曲式。
?讓幼兒感知并表現音樂(lè )中的快速段落與抒情段落。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室
創(chuàng )造性地根據音樂(lè )中的變化表現打招呼的動(dòng)作
二、小狗和蝴蝶
1.媽媽送給奧嘟嘟一只小狗，奧嘟嘟每天都會(huì )和小狗做游戲【播放音樂(lè )讓幼兒想象奧嘟嘟和小狗做游戲的場(chǎng)景】
2.聽(tīng)音樂(lè )，教師創(chuàng )設情景，看小狗追著(zhù)蝴蝶跑來(lái)了…
a段：小狗追著(zhù)蝴蝶。b段：小狗跑累了，停下來(lái)喘喘氣。
3.引導幼兒用紗巾表現音樂(lè )
a段：幼兒快速轉紗巾（模擬小狗追著(zhù)蝴蝶跑）b段：幼兒把紗巾團成團，隨節奏捏一捏
三、音樂(lè )游戲
1.小狗和骨頭的游戲：幼兒圍城圓圈，準備游戲。
2.a段：幼兒用最快的速度傳骨頭b段：拿骨頭的幼兒舉手隨音樂(lè )搖擺。其他幼兒跟隨
五、退場(chǎng)
小班音樂(lè )教案13
目標：
1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2．與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。
準備：
1．幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng)，體驗了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的`喜悅。
2．鑼一面，鼓一個(gè)。
過(guò)程：
1．讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受，引出課題。
2．新授歌曲《新年到》。
教師有表情地范唱。
師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè )邊按節拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調。
幼兒學(xué)唱。
幼兒有表情地演唱。
3．幼兒創(chuàng )編拜年動(dòng)作，增加歌曲的演唱興趣。
4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。
建議：
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的快樂(lè )。
評價(jià)：
能唱清楚歌詞，會(huì )用動(dòng)作表示“恭喜”。
幼兒園小班音樂(lè )教案：小雪花
幼兒園小班音樂(lè )教案：小雪花
目標：
1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會(huì )用動(dòng)作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。
準備：
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
小雪花的頭飾一個(gè)。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。
過(guò)程：
1．發(fā)聲練習：北風(fēng)吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l―|
(教師)北 風(fēng) 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。
2．學(xué)唱歌曲。
放《小雪花》的音樂(lè )，教師隨音樂(lè )歌唱。
提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?
教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。
提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)念歌詞。
幼兒跟著(zhù)老師輕輕唱歌。
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著(zhù)音樂(lè )，邊唱邊創(chuàng )編動(dòng)作，表現雪花飄落的姿態(tài)。
建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。
評價(jià)：
喜歡創(chuàng )編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
小班音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲，隨樂(lè )合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。
2、根據情節模仿各種角色進(jìn)行歌表演，體驗歌表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、明白人多力量大，同伴間應該相互合作，互相幫助。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
熟悉故事《拔蘿卜》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各一
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習模仿動(dòng)物聲音
師：我們聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)這都是那些小動(dòng)物的聲音。
聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)小動(dòng)物的模樣，看看誰(shuí)學(xué)得像。
二、復習故事內容
教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事吧!(聽(tīng)過(guò))。那小朋友知道故事里都有誰(shuí)嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠)。
三、熟悉音樂(lè )
1、欣賞音樂(lè )
師：拔蘿卜還有一首好聽(tīng)的歌曲呢!
2、創(chuàng )編拔蘿卜的動(dòng)作
拔蘿卜的動(dòng)作怎么做的'呢?(請幼兒先創(chuàng )編模仿)
四、熟悉角色并創(chuàng )編動(dòng)作
1、分段練習表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個(gè)角色，按著(zhù)表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。
師：誰(shuí)先第一個(gè)在拔蘿卜?(老爺爺)老爺爺來(lái)拔蘿卜的時(shí)候會(huì )有什么表情呢?(引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動(dòng)作神態(tài)、)我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )扮演老爺爺，看看誰(shuí)學(xué)的最像?
(1)老爺爺的動(dòng)作、語(yǔ)言(語(yǔ)速慢、語(yǔ)調低)。
(2)老奶奶的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調低)
(3)小妹妹的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調高)
(4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)
2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情，動(dòng)作，聲音的變化。
提出表演要求：
(1)各角色要大聲應答：“哎!來(lái)啦!”
(2)提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動(dòng)作，到歌曲“大蘿卜，拔起來(lái)!”教
師引導幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。(拍手、跳躍等動(dòng)作)激發(fā)幼兒參與表演的欲望。
五、表演游戲。
師：有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀? (分配角色，分發(fā)胸飾)
師指導幼兒表演：
1、拔蘿卜的時(shí)候根據音樂(lè )節奏一前一后晃動(dòng)身體。
2、在應答聲中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。
演后講評：表?yè)P表演認真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。
看情況表演2—3組。
六、教師小結，活動(dòng)結束。
師：老爺爺一個(gè)人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢?
小結：人團結起來(lái)力量大。幫助幼兒理解應該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂(lè )。
師：寶寶們，讓我們抱著(zhù)拔出來(lái)的大蘿卜送到廚房去吧!
幼兒在拔蘿卜的音樂(lè )聲中結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《拔蘿卜》這節表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng)，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng)，結果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。
小班音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標：
1.發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，學(xué)習用蠟光紙、毛線(xiàn)裝飾傘面，培養手工制作的興趣。
2.指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活，增強環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1.場(chǎng)景布置：下雨；
2.大果凍盒人手一個(gè)（貼好雙面膠）；
3.彩色蠟光紙若干（部分畫(huà)上圖案）、各色毛線(xiàn)若干；
4.鉛絲做的傘柄人手一個(gè)（繞好即時(shí)貼）；
5.剪刀、鉛筆各人手一份；
6.范例花傘一把；
7.視頻展示臺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（在“下雨”的場(chǎng)景中）
師：小朋友，你們看下雨了，我們一起來(lái)唱《大雨小雨》吧。
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二、回憶所見(jiàn)到的傘的樣子。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的傘是什么樣子的。
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三、出示“小花傘”引起幼兒利用廢舊材料制作玩具的興趣。
1.師：這兒有把小花傘，你們猜它是用什么做的？
傘上的花紋和圖案是用什么裝飾的.？
2.打開(kāi)視頻展示臺，引導幼兒觀(guān)察蠟光紙和毛線(xiàn)不同的用法。
四、引導探索不同的裝飾方法，并請部分幼兒在視頻展示臺上示范。
五、幼兒操作，教師交代操作要求。
六、在“下雨”的場(chǎng)景中互相欣賞“小花傘”，教師把幼兒作品掛在“雨滴”中展示。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒欣賞用他們的作品布置的教室環(huán)境，互相評價(jià)，體驗成功的喜悅。
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