幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案（優(yōu)秀）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、理解散文內容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、大膽想象，能用連貫的句子表達自己的夢(mèng)境。
3、萌發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)準備：
課件、五顏六色的花瓣、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：你們做過(guò)夢(mèng)嗎？你做過(guò)什么夢(mèng)？
二、欣賞散文
1、師；深綠色的森林里有一位夢(mèng)姐姐，到了夜晚，她就會(huì )提著(zhù)花籃，從林中輕輕地飛出來(lái)，知道她去干什么嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：《夢(mèng)姐姐的花籃》。
提問(wèn)：夢(mèng)姐姐把夢(mèng)送給哪些小動(dòng)物了？
它們的夢(mèng)是什么顏色的？
2、播放課件配樂(lè )朗誦，提問(wèn)：小黃雞、小青蛙和小鳥(niǎo)都做了什么顏色了夢(mèng)？為什么呢？
夢(mèng)姐姐真好，給了小動(dòng)物那么美妙的夢(mèng)。我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)美妙的夢(mèng)吧�。ㄓ變夯卮�，依次出示圖譜）
3、引導幼兒再次配合課件欣賞散文。
師：小動(dòng)物們夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？我們再聽(tīng)一聽(tīng)吧！
三、仿編散文句子
師：夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子了，誰(shuí)想得到這些花嗎？請大家趕緊閉上眼睛，夢(mèng)姐姐就會(huì )送你一朵小花。（夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？）
四、夢(mèng)姐姐為我們送來(lái)了這么美妙的夢(mèng)，我們到班上把這個(gè)美妙的夢(mèng)畫(huà)出來(lái)吧！
散文：夢(mèng)姐姐的花籃
在一片深綠色的樹(shù)林里，住著(zhù)美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(cháng)著(zhù)一對會(huì )飛的翅膀，胳膊上總是挎著(zhù)一只輕巧的花籃，花籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花。每到夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì )提著(zhù)花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著(zhù)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的'田野，田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著(zhù)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。
小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上美美地睡著(zhù)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小鳥(niǎo)就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的晚霞，火紅的楓葉，楓葉邊飛舞著(zhù)火紅的漿果……
夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可真可愛(ài)，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標
1.在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2.能按動(dòng)物的特征或習性進(jìn)行分類(lèi)，嘗試創(chuàng )編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。
3.萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感準備：
活動(dòng)準備
1.0Ppt-動(dòng)物
2.動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎引出主題
1.一物長(cháng)來(lái)真奇怪，肚皮下面長(cháng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
�。ㄖi底 ：袋鼠）
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(cháng)又長(cháng)，幫人把活干。
�。ㄖi底： 大象）
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
�。ㄖi底：螃蟹）
2.教師：剛才我們猜出來(lái)的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?（動(dòng)物）
二、自由交流
1.你最喜歡什么動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由
2.你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？
�。ㄓ變航Y伴交流，教師巡回指導）
三、提升經(jīng)驗
1.教師展示動(dòng)物圖片PPT
2.請個(gè)別幼兒講述，教師指導，提升談話(huà)經(jīng)驗。
四、嘗試分類(lèi)
1.引導幼兒根據空中、陸地、水生分類(lèi)，或根據家養和野生進(jìn)行分類(lèi)。
2.引導幼兒從動(dòng)物的食性（食肉、食草）、習性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類(lèi)，
也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。
大班語(yǔ)言教案：神奇的小火車(chē)
幼兒園大班語(yǔ)言教案：神奇的小火車(chē)
活動(dòng)
在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣�！渡衿娴男』疖�(chē)》充滿(mǎn)神奇、變化、詼諧的情節，讓孩子讀來(lái)有趣、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。
活動(dòng)目標：
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、自制背景圖及若干小圖片
2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)現小火車(chē)的神奇。
——出示背景圖“小火車(chē)”，猜猜這是一列怎樣的火車(chē)。
——什么是神奇？
——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車(chē)，變出一只“桃子”。
——原來(lái)這是一列神奇的小火車(chē)，它會(huì )變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車(chē)，他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì )有那些變化呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車(chē)”。
2、看看小火車(chē)會(huì )變什么。
——完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車(chē)后會(huì )變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？
——接著(zhù)誰(shuí)又上了車(chē)？它發(fā)生了什么變化？下車(chē)的雞蛋為什么會(huì )變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？
——小青蟲(chóng)們上了車(chē)，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程）
——小男孩上了車(chē)，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢？
——原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？
——這真是一輛神奇的小火車(chē)，它能讓許多“乘客”上車(chē)后發(fā)生變化。往前開(kāi)能長(cháng)大，往后開(kāi)就還原。
在我們周?chē)S多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車(chē)。
——嗚。。。。。嗚！藍色的神奇的小火車(chē)又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車(chē)？小火車(chē)會(huì )把它變成什么？
——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。
4、延伸活動(dòng)：鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。
大班語(yǔ)言：釣魚(yú)的一天
幼兒園大班語(yǔ)言教案：釣魚(yú)的一天
活動(dòng)
《釣魚(yú)的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書(shū)沒(méi)有一個(gè)字，但里面有許多有趣、幽默的情節，我們把它投放到了圖書(shū)區后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著(zhù)書(shū)一邊翻一邊說(shuō)著(zhù)故事的人物，因為故事中的情節零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線(xiàn)完整講述，為了滿(mǎn)足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節活動(dòng)。以釣魚(yú)大叔為主線(xiàn)，讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握閱讀的技能。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)細節觀(guān)察，了解繪本內容。
2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現，感受情節的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚(yú)的一天》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚(yú))你從哪里看出來(lái)的?(車(chē)上有魚(yú)竿和小桶)好的，那我們就稱(chēng)這位大叔為釣魚(yú)大叔吧。這本書(shū)的名字就叫做《釣魚(yú)的一天》，我們j起來(lái)讀一讀。(幼兒齊讀書(shū)名)
二、觀(guān)察細節，逐步了解故事情節
1、了解釣魚(yú)大叔。
師：在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚(yú)大叔騎著(zhù)自行車(chē)，帶上他心愛(ài)的魚(yú)竿和小桶，去釣魚(yú)了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書(shū)中仔細找一找，告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求，看書(shū)時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師：小朋友看完了嗎?現在請你們說(shuō)說(shuō)釣魚(yú)大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁(yè)”。
師：請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
(1)2—3頁(yè)
我們一起來(lái)看一看第二頁(yè)。釣魚(yú)大叔騎著(zhù)自行車(chē)，他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車(chē)?她能追上嗎?釣魚(yú)大叔會(huì )怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的'人?(樂(lè )于助人)
(2)4—5頁(yè)
請大家一起翻到第五頁(yè)，釣魚(yú)大叔車(chē)子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)看一看，哦，原來(lái)是這位阿姨在追公交車(chē)，沒(méi)趕上，釣魚(yú)大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè )于助人)
(3)6—7頁(yè)
請大家翻到第七頁(yè)。釣魚(yú)大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車(chē)了，她要去哪里呢?你從哪里看出來(lái)這是火車(chē)站的?釣魚(yú)大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)釣魚(yú)大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁(yè)
從咖啡館出來(lái)，釣魚(yú)大叔繼續往前趕路。他穿過(guò)街道。
(5)1 0—1 1頁(yè)
現在釣魚(yú)大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來(lái)?
(6)1 2—1 5頁(yè)
釣魚(yú)大叔來(lái)到碼頭，他停了下來(lái)，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚(yú)，他在想自己也能釣到這么一條大魚(yú)，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)
(7)1 6—1 7頁(yè)
這次釣魚(yú)大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來(lái)的?他會(huì )進(jìn)去干什么呢?(買(mǎi)魚(yú)餌)買(mǎi)了魚(yú)餌，釣魚(yú)大叔高高興興地和漁具店老板再見(jiàn)。
(8)1 9—2 1頁(yè)
釣魚(yú)大叔一路前行，他來(lái)到了鐵路邊，剛好一列火車(chē)經(jīng)過(guò)，他看到了誰(shuí)?你覺(jué)得他心里會(huì )怎么想?是的，剛才他幫助過(guò)的那位阿姨在開(kāi)心地和他打招呼。小朋友，釣魚(yú)大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本并不認識的兩個(gè)人，因為釣魚(yú)大叔的熱心相助，當他們再次見(jiàn)面的時(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會(huì )有更多的朋友。
(9)22—23頁(yè)
釣魚(yú)大叔來(lái)到了海灘上，他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥(niǎo))這是他們的第一次見(jiàn)面。
(10) 24—25
終于來(lái)到了海邊，釣魚(yú)大叔開(kāi)始釣魚(yú)了，紅嘴鳥(niǎo)在干什么?(靜靜地等待)你覺(jué)得他會(huì )釣到魚(yú)嗎?
(11)26—27
釣魚(yú)大叔終于釣上了一條魚(yú)，他現在是什么心情? (高興、開(kāi)心)
你是什么心情?(為釣魚(yú)大叔感到高興，終于釣到了一條魚(yú))其實(shí)我還有點(diǎn)擔心呢，紅嘴鳥(niǎo)正飛了過(guò)來(lái)，會(huì )發(fā)生什么事呢?
大班繪本故事教案：老鼠娶新娘
幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長(cháng)處和別人的長(cháng)處，承認自己的短處，學(xué)習取長(cháng)補短。
3.體驗婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.歡慶音樂(lè )一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。
3.故事背景音樂(lè )一段。
4.漢字卡片：太陽(yáng)------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；
取長(cháng)補短
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
(1)今天，我給大家帶來(lái)了一段音樂(lè )，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè )里人們會(huì )在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎
提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì )坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強大的新郎呢？為什么？
(2)美叮當到底會(huì )嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè )輕輕響起）
提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。
小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強的。
3.最強的你：
小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長(cháng)處，你知道自己的長(cháng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(cháng)處，有長(cháng)處，可真好，因為長(cháng)處會(huì )讓我們很棒。
4.不強的你：
每個(gè)人都有自己最強的地方，但每個(gè)人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5.朋友圈：
我們都有長(cháng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(cháng)處去幫助別人，你的短處請別人來(lái)幫助你，這就是取長(cháng)補短）出示子卡。
小結：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，當我們取長(cháng)補短，互相幫助時(shí)，就會(huì )變得很強大。
6.美叮當的新郎。
世界上沒(méi)有最強的人，那美叮當到底該找誰(shuí)當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰(shuí)最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂(lè )起）
7.游戲：《抬花轎》
美叮當坐著(zhù)花轎結婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。
游戲開(kāi)始：選一個(gè)女孩子來(lái)當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個(gè)男生來(lái)抬花轎，迎親隊伍出發(fā)了！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
層次一
活動(dòng)目標
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言以及風(fēng)與樹(shù)、花、草和四季的關(guān)系。
學(xué)習新詞：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、涼爽、銀裝。
2.引導幼兒感覺(jué)詩(shī)歌的意境，學(xué)會(huì )有表情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備
一幅與詩(shī)歌內容相關(guān)的圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師用提問(wèn)的方式引出主題：你們通過(guò)用眼睛看，發(fā)現風(fēng)從什么地方來(lái)了？讓幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)。
2.教師富有感染力地朗誦一遍詩(shī)歌，要求幼兒仔細聽(tīng)，詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？是怎么說(shuō)的？
3.用提問(wèn)的方式，幫助幼兒回憶詩(shī)歌內容，理解詩(shī)歌語(yǔ)言�？商嵯铝袉�(wèn)題：①風(fēng)在哪里？詩(shī)歌中有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題，它是怎么說(shuō)的？②誰(shuí)知道“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”是什么意思？（可借助動(dòng)作幫助幼兒理解）③為什么說(shuō)“春天，它吹綠了大地；夏天，它送來(lái)了涼爽；秋天，它飄來(lái)了果香；冬天，它帶了銀裝”？
4.借助圖片，幼兒學(xué)習詩(shī)歌�？膳渖鲜闱榈囊魳�(lè )，注意指導幼兒正確地把握詩(shī)歌的情感基調。
5.幼兒朗誦詩(shī)歌�？蛇吚收b邊做動(dòng)作，也可以分角色表演，如四人一組，一人扮尋找風(fēng)的人，另外三人分別扮樹(shù)、花、草，最后一段大家共同表演。
層次二
活動(dòng)目標
1.圍繞詩(shī)歌內容，豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的知識，培養幼兒探究自然界奧妙的愿望。
2.引導幼兒大膽想象，并用優(yōu)美的語(yǔ)句表達出來(lái)。
活動(dòng)準備
小風(fēng)車(chē)；幼兒自帶可產(chǎn)生風(fēng)的工具，如小扇子、小氣筒等；幼兒已認識過(guò)空氣。
活動(dòng)過(guò)程
1.小實(shí)驗：風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。
�、儆變河檬衷谀樑陨葎�(dòng)，產(chǎn)生風(fēng)，從而知道空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。
�、诶眯★L(fēng)車(chē)的轉動(dòng)，讓幼兒了解到：空氣流動(dòng)得越快，風(fēng)就越大，反之風(fēng)就越小。
�、酃膭钣變河貌煌姆椒ㄗ屔磉叺目諝饬鲃�(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生風(fēng)，如用扇子扇，壓打氣筒。
�、芡橹g互相交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？
2.戶(hù)外觀(guān)察。
�、僦笇в變河^(guān)察風(fēng)來(lái)時(shí)天空、陸地、水的變化，并聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，學(xué)習用詩(shī)歌的語(yǔ)句描述出來(lái)，如彩球說(shuō)：“當我在天空中輕盈地飛舞，那是風(fēng)在吹過(guò)�！�
�、诠膭钣變夯丶液�，把看到的、想到的風(fēng)來(lái)時(shí)引起的變化畫(huà)出來(lái)，教師要布置一個(gè)“風(fēng)來(lái)的時(shí)候”小畫(huà)展。
層次三
活動(dòng)目標
1.幫助幼兒分析詩(shī)歌的結構及語(yǔ)言運用方面的特點(diǎn)。
2.引導幼兒運用已有的'知識經(jīng)驗，采用詩(shī)歌的結構進(jìn)行仿編活動(dòng)。
活動(dòng)準備
抒情的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師和幼兒一起回憶詩(shī)歌內容，并在音樂(lè )的伴奏下有表情地朗誦。
2.幫助幼兒分析詩(shī)歌的結構。提問(wèn)：詩(shī)歌共有幾段？前三段有什么地方相同？讓幼兒清楚地知道，前三段首、尾句結構相同，句子的數量也相同。
3.教師示范仿編詩(shī)歌，然后請幼兒說(shuō)說(shuō)老師編的詩(shī)歌與原來(lái)的詩(shī)歌有什么地方不一樣，幫助幼兒掌握仿編的方法。
4.指導幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)。
�、儆變鹤杂傻刈谝巫由戏戮�，教師注意觀(guān)察指導。②請一二名幼兒朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師引導幼兒評價(jià)，幫助幼兒正確仿編。③幼兒自由地選擇朋友，互相朗誦自己仿編的詩(shī)歌。④請部分幼兒在音樂(lè )伴奏下朗誦新詩(shī)。
�。ńㄗh：仿編活動(dòng)的安排可視幼兒水平做適當調整，如可看圖仿編，也可三人聯(lián)合仿編）
評析：
活動(dòng)一開(kāi)始，教師讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面，再聆聽(tīng)詩(shī)歌朗誦，使幼兒對詩(shī)歌內容和畫(huà)面有了基本的認識。討論、配樂(lè )朗誦、詩(shī)歌表演等多種手段的運用又幫助幼兒理解了一個(gè)個(gè)具體的語(yǔ)言符號以及它們的涵義，避免了機械記憶背誦文學(xué)作品，符合幼兒的認知水平和年齡特點(diǎn)。同時(shí)，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性。
教師在幼兒學(xué)習作品后，安排一系列有關(guān)風(fēng)的活動(dòng)，可以進(jìn)一步幫助幼兒理解作者筆下的物質(zhì)世界和情感世界，將文學(xué)作品內容加以整合納入自己的經(jīng)驗范疇，完成直接經(jīng)驗與文學(xué)作品間接經(jīng)驗的雙向遷移。
前兩層次的活動(dòng)為幼兒積累了一定的經(jīng)驗，第三層次再重點(diǎn)幫助幼兒分析詩(shī)歌的語(yǔ)言結構，就使得幼兒的仿編不僅“言之有物”，而且“言之有序”。
縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，目標具有層次性、遞進(jìn)性、網(wǎng)絡(luò )性，體現了從理解到表達，從模仿到創(chuàng )新，從接受到運用的要求。每一層次的目標既是前一層次的延續，又是后一層次的前奏，環(huán)環(huán)緊扣，層層推進(jìn)，為幼兒的學(xué)習與發(fā)展鋪設了階梯。
附詩(shī)歌：風(fēng)在哪里
風(fēng)在哪里？／樹(shù)兒說(shuō)：／當我的枝葉翩翩起舞，／那是風(fēng)在吹過(guò)。／／風(fēng)在哪里？／花兒說(shuō)：／當我的花朵頻頻點(diǎn)頭，／那是風(fēng)在吹過(guò)。／／風(fēng)在哪里？／草兒說(shuō)：／當我的身體輕輕晃動(dòng)，／那是風(fēng)在吹過(guò)。／／風(fēng)在哪里？／風(fēng)就在我們身邊。／春天，它吹綠了大地；／夏天，它送來(lái)了涼爽；／秋天，它飄來(lái)了果香；／冬天，它帶來(lái)了銀裝。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
核心經(jīng)驗：
1、感受故事的趣味性，體驗猜測所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、能用較連貫的語(yǔ)句，大膽地在同伴面前表達自己的想法。
3、懂得同伴間要互相體諒，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法。
活動(dòng)準備：
課件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾
環(huán)境準備：
椅子排成圓弧形。
活動(dòng)流程：
一、引出故事
1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一樣東西，是什么呢？（出示大碗）請幼兒用手摸摸、說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。
2、師：這只大碗今天要給小朋友們帶來(lái)一個(gè)精彩的故事，是一個(gè)什么樣的故事呢？要請小朋友仔細聽(tīng)，故事里有誰(shuí)？然后發(fā)生了一件什么事情，它們碰到了誰(shuí)，最后怎么了？
教學(xué)建議：
1、引導幼兒用手摸一摸，并能說(shuō)說(shuō)碗的特點(diǎn)。
2、鼓勵幼兒學(xué)說(shuō)新詞：光溜溜
二、分段剖析故事（看課件）
1、發(fā)現蜂蜜。（開(kāi)頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么辦呢？）
師：（1）故事里有幾只小老鼠？它們來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方？
�。�2）甜膩膩的會(huì )是什么？
�。�3）小老鼠吃不到，怎么辦小朋友你們來(lái)想辦法幫幫它們吧？
教學(xué)建議：
�。�1）引導幼兒學(xué)習新詞：湛藍湛藍
�。�2）鼓勵幼兒大膽猜測，豐富幼兒有關(guān)甜食的常識。
2、意外得蜂蜜。（教師繼續講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）
�。�1）師：大狗熊發(fā)現小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會(huì )對小老鼠怎么樣呢？你覺(jué)得狗熊會(huì )怎么做？
�。�2）看課件并小結：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時(shí)，要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。
�。�3）請幼兒根據故事的情節來(lái)表演大狗熊與小老鼠的對話(huà)。
教學(xué)建議：
�。�1）引導幼兒在猜測狗熊大叔的態(tài)度時(shí)，能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達。
�。�2）表演時(shí)可以給幼兒提供頭飾，鼓勵幼兒能用不通的語(yǔ)氣來(lái)表現狗熊和小老鼠。
3、造碗屋（繼續講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個(gè)洞——"）出示倒扣大碗圖
師：：想想他們會(huì )把這個(gè)倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠們是做什么的呢？（繼續把故事講完）
三、這個(gè)故事講完了，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)故事取個(gè)名字？
四、再一次完整欣賞課件。
�。�1）師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
�。�2）提問(wèn)：你喜歡故事里的誰(shuí)呢為什么？你做過(guò)寬容的事嘛嗎？
小結：能寬容別人，你會(huì )有很多好朋友。讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的.好孩子。
教學(xué)建議：
進(jìn)行經(jīng)驗遷移，寬容別人，會(huì )有很多好朋友。
評價(jià)指引：
幼兒角度：幼兒在活動(dòng)中有哪些表現令您印象深刻？為什么？
教師角度：您認為在本次活動(dòng)設計與組織中，什么元素是至關(guān)重要的？
預期目標1．感受故事的趣味性，體驗猜測所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2．能用較連貫的語(yǔ)句，大膽地在同伴面前表達自己的想法。
3．懂得同伴間要互相體諒，學(xué)會(huì )寬容。遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法。
環(huán)境與材料
1、課件《碗屋》、電腦、投影儀。
2、碗、小老鼠和狗熊的頭飾。
重、難點(diǎn)引導幼兒大膽猜測狗熊大叔發(fā)現老鼠偷吃他的蜂蜜時(shí)的態(tài)度，并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達。體驗寬容別人的愉悅。
活動(dòng)指導
一、引出故事
1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一樣東西，是什么呢？（出示大碗）請幼兒用手摸摸、說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。
2、師：這只大碗今天要給小朋友們帶來(lái)一個(gè)精彩的故事，是一個(gè)什么樣的故事呢？要請小朋友仔細聽(tīng)，故事里有誰(shuí)？然后發(fā)生了一件什么事情，它們碰到了誰(shuí)，最后怎么了？
教學(xué)建議：
1、引導幼兒用手摸一摸，并能說(shuō)說(shuō)碗的特點(diǎn)。
2、鼓勵幼兒學(xué)說(shuō)新詞：光溜溜二、分段剖析故事（看課件）
1、發(fā)現蜂蜜。（開(kāi)頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么辦呢？）師：
�。�1）故事里有幾只小老鼠？它們來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方？
�。�2）甜膩膩的會(huì )是什么？
�。�3）小老鼠吃不到，怎么辦小朋友你們來(lái)想辦法幫幫它們吧？
�。ㄒ龑в變簩W(xué)習新詞：湛藍湛藍，鼓勵幼兒大膽猜測，豐富幼兒有關(guān)甜食的常識。）
2、意外得蜂蜜。（教師繼續講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）
�。�1）師：大狗熊發(fā)現小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會(huì )對小老鼠怎么樣呢？你覺(jué)得狗熊會(huì )怎么做？
�。�2）看課件并小結：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時(shí)，要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。
�。�3）請幼兒根據故事的情節來(lái)表演大狗熊與小老鼠的對話(huà)。
�。ㄒ龑в變涸诓聹y狗熊大叔的態(tài)度時(shí)，能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達。表演時(shí)給幼兒提供頭飾，鼓勵幼兒能用不通的語(yǔ)氣來(lái)表現狗熊和小老鼠。）
3、造碗屋（繼續講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個(gè)洞——"）出示倒扣大碗圖師：：想想他們會(huì )把這個(gè)倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠們是做什么的呢？（繼續把故事講完）
三、這個(gè)故事講完了，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)故事取個(gè)名字？
四、再一次完整欣賞課件。
�。�1）師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
�。�2）提問(wèn)：你喜歡故事里的誰(shuí)呢為什么？你做過(guò)寬容的事嗎？
小結：能寬容別人，你會(huì )有很多好朋友。讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的好孩子。
活動(dòng)反思：
在生動(dòng)形象的媒體課件故事畫(huà)面的啟迪下，幼兒對故事中的細節掌握很好。
在重點(diǎn)環(huán)節"引導幼兒大膽猜測狗熊大叔發(fā)現老鼠偷吃他的蜂蜜時(shí)的態(tài)度"中，幼兒思維活躍，踴躍發(fā)言，有的孩子還能能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達。有的孩子能列舉一些自己寬恕別人的事，有效體驗了寬容別人的愉悅，較好的達到了預期目標。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
設計意圖：
如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會(huì )少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著(zhù)幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認知能力，社會(huì )交往范圍的擴大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現象，為了滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求，就設計了這節課《朋友，你好》。
活動(dòng)目標：
1.了解故事的基本內容，理解故事的主題和情感。
2.能夠根據故事畫(huà)面的提示展開(kāi)合理想象，會(huì )用語(yǔ)言表達。
3.初步學(xué)會(huì )關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。
4.理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的.簡(jiǎn)單對話(huà)。
5.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：在仔細觀(guān)察故事畫(huà)面的基礎上，嘗試用語(yǔ)言表達出自己的想象。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達。
活動(dòng)準備：微課視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話(huà)題引入。
1、談話(huà)：你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)呢?請你大聲說(shuō)出他的名字。
2、今天老師帶來(lái)了兩位動(dòng)物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜，它們兩個(gè)會(huì )成為好朋友嗎?我們來(lái)看一看。
二、閱讀繪本，理解繪本內容。
1.播放PPT1——12，了解故事內容。
問(wèn)：你知道小老鼠和大老虎之間，究竟有哪些小問(wèn)題嗎?(小朋友試著(zhù)學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)故事中的語(yǔ)言);這時(shí)的小老鼠心里會(huì )怎么樣?(難過(guò)、傷心)
提問(wèn)：小朋友你們覺(jué)得小老鼠這次還會(huì )繼續忍受下去嗎?小老鼠還會(huì )和大老虎做朋友嗎?為什么?
小結：小老鼠太生氣、太傷心、太難過(guò)了，它再也不能忍受了，它終于爆發(fā)了。當大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時(shí)，它有了一個(gè)決定，小老鼠的決定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么當小老鼠決定離開(kāi)大老虎時(shí)，你覺(jué)得大老虎會(huì )怎么做呢，它會(huì )挽留這位好朋友嗎?它可以做些什么事來(lái)挽回小老鼠這位好朋友?它會(huì )對小老鼠說(shuō)些什么呢?(幼兒想象表述)教師繼續講述故事。
3.繼續播放故事圖片13——19。
4.了解大老虎做的事情提問(wèn)：最后，小老鼠和大老虎有沒(méi)有又成為好朋友?大老虎都做了些什么，說(shuō)了些什么?小老鼠又是怎么說(shuō)的?
幼兒根據故事內容回答。
提問(wèn)：小老鼠和大老虎為什么又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎，它們成為了好朋友。)
5.聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
1)聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得和好朋友之間應該怎么相處呢?
教師小結：同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發(fā)生矛盾的時(shí)候，一個(gè)要學(xué)會(huì )謙讓、一個(gè)要學(xué)會(huì )原諒對方。同伴遇到困難時(shí)，要幫助他。
2)你可以對你的好朋友說(shuō)什么呢?做些什么?(幼兒學(xué)會(huì )表達對朋友的情感)
三、結束部分
播放微課，自主閱讀畫(huà)面，鼓勵幼兒用自己的話(huà)講述故事結尾。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)設計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現了幼兒快樂(lè )學(xué)習的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運用。
但是，如果在活動(dòng)中能夠將幼兒與好朋友一起活動(dòng)的形式設計的再多一些，會(huì )更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂(lè )的接受對方，提高自己的交往能力。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
一、設計意圖：
冬至（天冷，這是全年中白天最短、夜間最長(cháng)的一天。由此，白天開(kāi)始一天天變長(cháng)，夜間開(kāi)始一天天變短。），是冬天真正來(lái)臨的日子，這一天，全國人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”，為讓小朋友既感受到冬至的節氣，又能感受到自己動(dòng)手包餃子的氣氛和樂(lè )趣，培養小朋友集體生活的樂(lè )趣，我們特舉行了本次集體活動(dòng)。此次活動(dòng)我們以親子的形式開(kāi)展，主旨在讓家長(cháng)和孩子通過(guò)共同制作餃子的活動(dòng)，增進(jìn)家長(cháng)與孩子之間的親情，感受期末迎新年的節日氣氛。更重要的是要孩子們在活動(dòng)中感受“家”的溫暖，度過(guò)了一個(gè)別有意義的節日。
二、活動(dòng)目標：
1、鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，培養自力更生的意識。
2、感受集體勞動(dòng)的快樂(lè )。
3、在冬至感受濃濃的親子情。
三、活動(dòng)準備：
1、家長(cháng)：各種彩色面團、電飯堡2個(gè)、電磁爐1個(gè)、鍋1個(gè)。
2、幼兒園：調好的餃子餡（各種不同的味道）。
3、音樂(lè )、視頻
四、活動(dòng)過(guò)程：
班主任致詞：
首先我們非常感謝各位家長(cháng)從百忙之中抽空來(lái)參加我們今天的親子活動(dòng)，謝謝你們對我們工作的支持！期末將至，我們將期末親子活動(dòng)與我國的傳統美食——餃子相結合，讓孩子們在認識，知道餃子的制作方法，增強幼兒對民族文化的興趣，同時(shí)培養他們的動(dòng)手能力和體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。臨近期末了，我們歡聚在一起開(kāi)展了以“冬至到，吃水餃”親子包餃子主題活動(dòng)，接下來(lái)我來(lái)介紹一下今天的活動(dòng)的流程：
�。ㄒ唬┬蕾p包餃子過(guò)程，家長(cháng)與幼兒一起包餃子。
1、先欣賞包餃子的過(guò)程：（事先找一個(gè)家長(cháng)代表或保育員示范）示范語(yǔ)：“將餃子餡放入皮中央，如果技術(shù)不熟練的話(huà)，不要放太多餡。先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時(shí)就不會(huì )漏湯了。然后找個(gè)盤(pán)子整齊的放在上面�！�
2、在包餃子前注意事項：
�。�1）請家長(cháng)帶幼兒去洗手，在制作的過(guò)程中應注意衛生。
�。�2）因地制宜，安排好幼兒家長(cháng)的座位。
�。�3）家長(cháng)幼兒教師一起包餃子（播放喜慶的音樂(lè )，體驗濃濃的溫馨氛圍）
�。�4）場(chǎng)地整理（自由洗手）負責人:李老師，各位家長(cháng)代表。
�。ǘ┯H子包餃子比賽
生活老師把餃子皮分給小朋友（2個(gè)/人次），班級老師把餃子餡分別放在小朋友的餃子皮上，然后，班級老師進(jìn)行示范，小朋友依示范進(jìn)行包餃子。（評出包得又快又好的餃子，對小朋友進(jìn)行獎勵，獎小禮品一份）（各班根據自己班級包的餃子進(jìn)行數數）
地點(diǎn)：各班教室
目標：加深親子依戀之情，培養孩子熱愛(ài)自已父母的.情感。
(三)欣賞幼兒在園的活動(dòng)照片，讓家長(cháng)更多的了解幼兒在園的情況。并引導幼兒給爸爸媽媽捶捶背、說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。
師：現在請小朋友們安靜的和爸爸媽媽一起欣賞一下，平時(shí)你們在幼兒園的表現，好不好？在欣賞的過(guò)程中小朋友們可以幫自己的爸爸媽媽捶捶背、說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)哦！但是要保持安靜哦！
�。ㄋ模┯變号c家長(cháng)共享美味的餃子。（引導幼兒喂爸爸媽媽吃，并說(shuō)聲：爸、媽您辛苦了�。�
師:現在我們親手包的餃子就要出爐了，自己的勞動(dòng)成果，我們一起來(lái)品嘗我們包的餃子，在品嘗的過(guò)程中小朋友們我們應該怎么做了？
師：哦！我們可以先喂自己的爸爸媽媽先吃，可以與同伴分享。在品嘗的過(guò)程中可以對爸爸媽媽說(shuō)：爸爸媽媽辛苦了！
�。ㄎ澹﹫�(chǎng)地整理，幼兒與家長(cháng)合影留念。
師：接下來(lái)我們先把場(chǎng)地整理一下，等會(huì )我們進(jìn)行合影留念。
�。�1）幼兒與家長(cháng)單獨合影。
�。�2）本班幼兒與家長(cháng)集體合影。
五、活動(dòng)結束：
班主任結束語(yǔ)：今天，我們要再次感謝各位家長(cháng)從哪個(gè)百忙中抽空來(lái)參加這次的親子活動(dòng)，因為有了你們的參與，使我們這次活動(dòng)倍感溫馨，也更加有意義！在這里我給大家拜個(gè)早年，祝大家新年快樂(lè )，身體健康、工作順利、家庭和美！也祝愿我們的孩子身體健康、快樂(lè )成長(cháng)！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
設計意圖：
繪本《害羞的小哈利》講述的是這樣一個(gè)故事：害羞寡言的哈利每次在公共場(chǎng)所總是盡量隱藏自己，她特別設計了好幾套服裝，可以讓自己融人環(huán)境里。這些服裝不僅富有裝飾意味，還與周?chē)h(huán)境相融合，就像是在玩有趣的“捉迷藏”游戲，令幼兒既感到好奇，又感到有趣。繪本中一張張圖畫(huà)不僅美麗典雅，而且充滿(mǎn)了有趣的想象，其中小哈利去城堡穿的服裝更是富有趣味，整件服裝以“寶石”為點(diǎn)，以“金線(xiàn)、銀線(xiàn)”為線(xiàn)，將裝飾性和形象性融為一體，巧妙地呈現出點(diǎn)、線(xiàn)、面排列組合而成的形式美。
我園有個(gè)“玩·美”館，內有各種低結構材料和工具供幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。我們發(fā)現，幼兒在創(chuàng )作時(shí)往往會(huì )被材料的多樣性所吸引，大多滿(mǎn)足于隨意拼貼或堆砌，還不能有意識地運用點(diǎn)、線(xiàn)、面等造型元素和形式美的規律進(jìn)行裝飾。本活動(dòng)借助繪本中關(guān)于“裝飾畫(huà)中點(diǎn)、線(xiàn)、面不同排列組合”這一美術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性的美化裝飾，幫助幼兒積累形式美的經(jīng)驗和形成對裝飾畫(huà)的興趣，使幼兒對材料的探索從隨意堆砌向有目的地裝飾轉變，從而在系列活動(dòng)中不斷提高審美表現與創(chuàng )造能力。
本活動(dòng)共設四個(gè)環(huán)節：第一個(gè)環(huán)節，引導幼兒對繪本中的代表性服裝進(jìn)行回顧交流，引出小哈利設計衣服的特點(diǎn)(圖案、花紋和周?chē)h(huán)境一樣)，為后面感受、理解城堡服裝的裝飾美以及為小矮人設計服裝做好鋪墊；第二個(gè)環(huán)節，引導幼兒觀(guān)察“城堡服裝”的細節，發(fā)現點(diǎn)、線(xiàn)、面不同的排列組合帶來(lái)的不同的形式美，在觀(guān)察分享的過(guò)程中，教師隨機運用點(diǎn)狀、線(xiàn)狀材料演示圖案、花紋形成的方法，為后面幼兒的創(chuàng )作提供方法支持；第三個(gè)環(huán)節，引導幼兒將觀(guān)察經(jīng)驗轉化為美術(shù)符號進(jìn)行創(chuàng )意表達，思考哪些材料可以做“點(diǎn)”，哪些材料可以表現“線(xiàn)”，并運用不同排列組合進(jìn)行設計創(chuàng )作；第四個(gè)環(huán)節，展示、交流、分享。幼兒穿上自己設計的衣服，一邊體驗自己設計服裝的樂(lè )趣和成功感，一邊在點(diǎn)贊“最特別的設計”中欣賞、分享彼此的創(chuàng )意，再次提升審美經(jīng)驗。
目標：
1．欣賞繪本，感受并理解圖案和花紋是由點(diǎn)、線(xiàn)、面的各種排列組合形成的。
2．能通過(guò)對材料的創(chuàng )意排列組合裝飾“服裝”。
3．感受服裝設計的樂(lè )趣。
準備：
1．活動(dòng)前集體閱讀繪本《害羞的小哈利》前半部分(P1～P10)。
2．有關(guān)小哈利穿不同服裝的課件。
3．幼兒創(chuàng )作材料：(1)用環(huán)保袋制作的待裝飾的“服裝”(“服裝”底版上鋪有白色超輕質(zhì)黏土)。(2)“木玩家”場(chǎng)館材料：碎木塊、木刨花、棒冰棒、細樹(shù)枝、小圓木片、樹(shù)皮等；“針和線(xiàn)”場(chǎng)館材料：小線(xiàn)團、麻布、剪刀、各色長(cháng)短不一的粗棉線(xiàn)等。
4．圖畫(huà)書(shū)《害羞的小哈利》。
過(guò)程：
一、觀(guān)察小哈利設計的服裝的特點(diǎn)
師(出示PPTl，見(jiàn)圖1)：今天有一位很有創(chuàng )意的服裝設計師來(lái)到了幼兒園，他是誰(shuí)呢?
師(出示PPT2，見(jiàn)圖2、圖3、圖4)：對，是小哈利。小哈利設計了很多特別的衣服，這些衣服上都有些什么圖案和花紋呢?
師：去廣場(chǎng)穿的衣服上都是城墻的磚頭花紋，去公園穿的衣服上都是花花草草，去超市穿的衣服上滿(mǎn)是蘋(píng)果，去書(shū)店穿的衣服上是一本本書(shū)。
師：小哈利設計的衣服有什么特點(diǎn)?
師(小結)：原來(lái)小哈利設計的衣服上的圖案、花紋和他所去的那個(gè)地方的周?chē)h(huán)境是一樣的，就像是玩捉迷藏的游戲一樣。
二、欣賞點(diǎn)、線(xiàn)、面的排列與組合帶來(lái)的形式美感。
師(出示PPT3，見(jiàn)圖5)：今天，小哈利又穿了一件很特別的'衣服。你們猜猜看，小哈利穿著(zhù)這件衣服是要到哪里去?你是怎么看出來(lái)的?
師：噢，小哈利的整件衣服，包括帽子的造型就像城堡一樣，衣服上的花邊和圖案像是由城堡里大大小小的寶石設計而成的，金光閃閃。
師：小哈利今天穿著(zhù)這件鑲滿(mǎn)寶石的衣服是要去皇宮參加白雪公主的生日宴會(huì )。衣服上大大小小的不同形狀的寶石以不同的方式排列成了美美的圖案。你最喜歡寶石組成的哪些花紋和圖案?小哈利是怎樣設計的?
師：對，這些不同形狀和大小的寶石有的一顆一顆排成一排鑲在衣服邊上，變成了衣服上美麗的花邊。(教師隨即演示一顆一顆排成一排的花紋。)
師：你還在這件衣服的哪里也發(fā)現有這樣的花邊(帽沿、領(lǐng)子上)?這些花邊有什么不一樣的地方嗎?你來(lái)設計給小朋友們看一看。(個(gè)別幼兒演示。)
師：噢，你們發(fā)現有的有一定的規律，如按“紅、藍、紅、紅、藍，紅、藍、紅、紅、藍”依次排列，像這樣有規律排列的花邊哪里還有?你會(huì )用這樣的方法設計什么樣的圖案呢?(個(gè)別幼兒演示。)
師：衣服上除了寶石還有什么?
師：這些線(xiàn)條是怎么樣的?設計成了什么花紋和圖案?你喜歡哪一個(gè)有趣的圖案?
師：有的線(xiàn)條相互交叉變成小雪花(教師用短毛線(xiàn)進(jìn)行演示，也可請幼兒一起演示)，有的線(xiàn)條相互交叉變成密密的格子，還可以在每個(gè)格子中間設計小寶石，就像菠蘿一樣，真有趣!
師：除了交叉，線(xiàn)條還會(huì )跳舞呢，卷卷的像小草，旋起來(lái)的像旋渦，一起一伏的像海浪，線(xiàn)條的舞蹈真美麗。(教師請幼兒一同演示。)
師(小結)：原來(lái)巧妙地運用點(diǎn)和線(xiàn)擺放各種材料，能夠設計出漂亮的花紋和美美的圖案，把這些美美的圖案和花紋設計到衣服的不同地方，如領(lǐng)子、衣擺、口袋邊等，衣服就會(huì )變得特別漂亮。
三、發(fā)揮創(chuàng )意設計小矮人的衣服。
師：今天，你們作為“玩·美”館的小矮人也要去參加白雪公主的生日聚會(huì )，但要穿著(zhù)用自己場(chǎng)館的材料設計的衣服去�？梢栽趺丛O計呢?你們有辦法嗎?
師：看看都有哪些場(chǎng)館的材料?這是哪個(gè)場(chǎng)館的材料?“木玩館”里哪些材料可以做像寶石一樣的點(diǎn)，哪些材料可以做線(xiàn)條?“針和線(xiàn)館”里哪些材料可以做像寶石一樣的點(diǎn)，哪些材料可以做線(xiàn)條?我們也可以把材料變一變，讓它們變成點(diǎn)或者線(xiàn)。
師：有了點(diǎn)，有了線(xiàn)，我們還要像小哈利一樣用不同的排列方式，在衣服的不同地方進(jìn)行設計。這樣，小矮人的衣服上就會(huì )有美美的圖案和漂亮的花紋了。
師：請每個(gè)小朋友選擇一個(gè)場(chǎng)館的材料設計一件代表場(chǎng)館的、有美美的花紋和圖案的衣服。
(教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試利用特定材料表現各種圖案和花紋，提醒幼兒注意點(diǎn)的大小、形狀，線(xiàn)條的長(cháng)短、粗細、曲直、疏密關(guān)系，衣服花邊、領(lǐng)子花邊的設計。)
教師觀(guān)察幼兒操作，引導幼兒合理使用材料，鞏固良好的手工常規。
四、分享交流學(xué)習成果
師：請把設計好的衣服穿起來(lái)，跟好朋友介紹一下你設計的衣服，邀請好朋友為你衣服上最特別的設計點(diǎn)贊。
師：你集了幾個(gè)贊?誰(shuí)愿意向大家介紹下自己的獨特設計?
師：說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡誰(shuí)設計的衣服?為什么喜歡?
師：白雪公主的生日聚會(huì )馬上開(kāi)始了，我們穿著(zhù)新衣服去參加生日聚會(huì )吧。
延伸活動(dòng)：
1．鼓勵幼兒自主用其他“玩·美”日聚會(huì )的衣服。
2．在閱讀區投放繪本《害羞的小哈利》，供幼兒自主閱讀。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠正確地使用表示單個(gè)物體的量詞，初步練習當物體的狀態(tài)或數量發(fā)生改變時(shí)該使用什么量詞。
2、在感知了解“量詞歌”的基礎上，根據兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗編兒歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、 與《量詞歌》相匹配的圖。
2、 Flash制作的圖片（各種不同量詞的物體圖片）3、 幼兒人手一份有兩個(gè)對應物體的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 看圖片說(shuō)量詞。
�。�1）師：“小朋友，我帶來(lái)了一個(gè)大家都認識的漢字，請小朋友來(lái)看一看，你認識他嗎？”幼兒回答：“一”請小朋友來(lái)玩一個(gè)跟“一”字寶寶找朋友的游戲。請把你看見(jiàn)的東西用一個(gè)（或只……）* *說(shuō)出來(lái)。
�。�2）幼兒看Flash圖片說(shuō)量詞，如果說(shuō)錯則請其他幼兒說(shuō)。如果大家都不會(huì )，老師也參與說(shuō)。
�。�3）突出當物體以單個(gè)及多個(gè)出現時(shí)所選用的量詞。如“一排”、“一群”、“一束”等。強調物體的數量不同所用的量詞也不同。
2.出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌。
�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有什么？他們有什么不同？（幼兒：一只西瓜一個(gè)桃，大小不同。）（2）請幼兒用一個(gè)大一個(gè)小，一 * * *一 * * *來(lái)編一編。
�。�3）（出示所有的圖片）讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什么，他們有什么不同？然后說(shuō)一說(shuō)。
�。�4）讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。
�。�5）教師將幼兒編的`量詞歌完整地念給幼兒聽(tīng)。
�。�6）幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。
3．請幼兒任選兩個(gè)圖片先說(shuō)說(shuō)是一 * *，然后用量詞歌的句式來(lái)編一編。
�。�1）先自己說(shuō)說(shuō)，然后與同伴交流。
�。�2）請幼兒上前面交流。
�。�3）將編好的量詞歌說(shuō)給后面的老師聽(tīng)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
活動(dòng)背景
“神奇的小火車(chē)”是大班主題活動(dòng)“你變我變大家變”中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。故事主要講述乘坐小火車(chē)的乘客下車(chē)后發(fā)生的神奇的變化，非常切合大班幼兒好奇好想象的特點(diǎn)。在執教過(guò)程中，我發(fā)現孩子們深深被變化所吸引，非常喜歡這個(gè)故事。在接受到送教下鄉的任務(wù)后，我決定將這個(gè)孩子們喜歡的故事帶給農村的孩子一同分享。于是我走訪(fǎng)了另5個(gè)平行班級執教過(guò)這個(gè)內容的老師，向她們了解執教過(guò)程中的經(jīng)驗和想法，提出自己的困惑(教具的制作、拓展部分的設計等)。經(jīng)與她們商討，融合自己的反思，形成了這個(gè)活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標
1．初步了解故事內容，感受故事中事物的神奇變化。
2．能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程并愿意通過(guò)圖畫(huà)、游戲等形式表達。
活動(dòng)準備
1．背景圖片――藍色小火車(chē)(根據上課幼兒人數決定車(chē)廂的節數)。
2．圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊的小青蟲(chóng)、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3．大小畫(huà)紙、水彩筆、藍色圍裙、火車(chē)煙囪、輪子。
活動(dòng)過(guò)程
1．觀(guān)察神奇的小火車(chē)，激發(fā)幼兒興趣。
觀(guān)察背景圖片“小火車(chē)”，引導幼兒：“這是一列神奇的小火車(chē)，你們猜猜看，這列火車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)?”(會(huì )開(kāi)，會(huì )把我們帶到如城去；會(huì )裝人。)
“到底有什么本領(lǐng)呢?”老師演示“小桃核兒”插入火車(chē)，變出一只桃子。(孩子們非常好奇地盯著(zhù)。)
“原來(lái)這是一列神奇的小火車(chē)，它會(huì )變魔術(shù)。還有許多乘客來(lái)乘坐火車(chē)。它們上車(chē)前和下車(chē)后有哪些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事‘神奇的小火車(chē)’�！�
2．聽(tīng)故事，了解小火車(chē)的神奇本領(lǐng)。
(1)老師講故事，從“神奇的小火車(chē)”至“毛茸茸、濕漉漉的小雞”，邊講邊在火車(chē)上演示故事內容――小桃核兒變成桃子，雞蛋變小雞。在講到“猜猜看，下車(chē)的雞蛋會(huì )是什么(小雞)呢?”時(shí)老師稍加停頓，讓幼兒有回答的時(shí)間，又不影響故事的連續性。
(2)老師同時(shí)出示小青蟲(chóng)和小男孩。問(wèn)“還有(停頓)……要上車(chē)。猜猜看，他們下車(chē)時(shí)會(huì )變成什么呢?”(大青蟲(chóng)、蝴蝶，大人、爸爸――大多數孩子已經(jīng)掌握了變化規律，能輕松地回答了。)
老師接著(zhù)講故事至“我還沒(méi)當夠呢”。
“小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么辦法來(lái)幫助小男孩呢?”(“倒著(zhù)開(kāi)唄!”孩子們回答得很輕松，也很一致。我本以為這個(gè)地方孩子們會(huì )想不到呢。有一個(gè)小男孩輕聲嘀咕“我愿意做”。我靈機一動(dòng)，追問(wèn)了一個(gè)預設外的問(wèn)題。)
假如你是小男孩，你會(huì )哭嗎?(會(huì )、不會(huì )。)為什么?(做大人可以開(kāi)車(chē)，可以花錢(qián)，可以管人：做孩子可以玩。吃好吃的東西等。)
講故事至結束。
(3)“這真是一列神奇的火車(chē)，你想不想坐坐?如果你上去會(huì )變成什么呢?”(小女孩大多數說(shuō)會(huì )變成阿姨、媽媽?zhuān)∧泻⒋蠖鄶嫡f(shuō)會(huì )變成叔叔、爸爸、爺爺。小朋友在回答的時(shí)候，我突然想到，年齡小的變大了，那我已經(jīng)是成人了，又會(huì )變成什么呢?我想考考孩子們對時(shí)間的概念，于是追問(wèn)：“姚老師上車(chē)后會(huì )變成誰(shuí)?”小朋友都回答：奶奶.我又問(wèn)：“如果我上車(chē)后倒著(zhù)開(kāi)會(huì )變成什么呢?”幼兒回答：小姑娘。到此可以看出孩子們對火車(chē)的神奇變化完全了解了。)
3．通過(guò)想象拓展故事內容，用繪畫(huà)和游戲的形式表達事物的變化。
(1)這兒還有許多車(chē)廂都空著(zhù)呢，想想還有誰(shuí)會(huì )坐上小火車(chē)?小火車(chē)又會(huì )把他變成什么呢？(請2―5個(gè)小朋友回答，給孩子，（一些啟發(fā)。）
幼兒將想像的東西畫(huà)下來(lái)，插到火車(chē)上。(我注意觀(guān)察孩子的作品，并同時(shí)與她們簡(jiǎn)單交流，以便在下一環(huán)節有針對性地講述。)
請幼兒講述畫(huà)的內容。(木頭變房子、種子變花、布變衣服等。)
(2)游戲：開(kāi)火車(chē)。
老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車(chē)頭，邀請幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問(wèn)：“你是誰(shuí)?”幼兒回答后乘車(chē)游戲，下車(chē)時(shí)表演出變化后的角色。(當我在圍裙上變出火車(chē)頭時(shí)，孩子們很驚奇，游戲的積極性非常高。但是表演的內容大多與畫(huà)的差不多。這樣的情形可以理解，因為前面孩子們已經(jīng)進(jìn)行了充分的想像，這個(gè)環(huán)節旨在讓她們在快樂(lè )的游戲中鞏固而已。)
老師帶著(zhù)幼兒開(kāi)火車(chē)到室外自然結束。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)過(guò)去一個(gè)月后，因為她們幼兒園要參加省優(yōu)質(zhì)園驗收，我受教育局委托再次來(lái)到幼兒園給她們出謀劃策。站在走廊上觀(guān)摩孩子們早操。結束時(shí)孩子們從身邊走過(guò)�！耙蠋煛�，突然有孩子輕輕叫我，繼而一群孩子跟著(zhù)叫起來(lái)。我問(wèn)其中一個(gè)孩子怎么認識我的，他說(shuō)“你給我們上神奇小火車(chē)”的。我非常感動(dòng)和自豪，我的活動(dòng)在孩子們心里烙下印記，它是有效的。反思設計到執教的過(guò)程，有以下幾點(diǎn)感觸：
1．做有心人。在平常教學(xué)時(shí)，將孩子們喜歡的內容記錄下來(lái)做成自己的“成功案例庫”，在公開(kāi)教學(xué)中展示，可以免去公開(kāi)教學(xué)時(shí)挖空心思尋找內容而孩子們又未必喜歡之苦；又可以為以后的教學(xué)計劃提供參考，完善計劃和內容，提高教學(xué)效率。
2．借他人力。我們平�？偸呛酶唑\遠地希望去外地學(xué)習，向大城市的同行學(xué)習，而忽略向身邊人學(xué)習。事實(shí)上扎根于日常教學(xué)的原生態(tài)課堂教學(xué)研究、同事間隨時(shí)隨地地交流及自我反思，都能更快更有效地提高我們的實(shí)際教學(xué)能力。這個(gè)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節，我第一次執教時(shí)故事講完直接進(jìn)入游戲，沒(méi)有“畫(huà)變化”這個(gè)環(huán)節。后來(lái)與同事交流后覺(jué)得這個(gè)環(huán)節可以讓孩子們有一個(gè)充分思考的時(shí)間，畫(huà)好的東西貼到火車(chē)上孩子們更有成功感，同時(shí)又能完成一幅完整的掛圖，豐富孩子們的講述內容，真是一舉多得的好辦法。
3．教學(xué)相長(cháng)。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)把小孩看得小，他比小孩還要小�！痹谶@個(gè)活動(dòng)中我深深感受到孩子們帶給我的意外、驚喜和啟發(fā)。比如說(shuō)，原先我只想到所有變出的東西都是長(cháng)大了的，但孩子們卻跳出去想到了木頭變房子，種子變花，布變衣服……想像的內容更廣泛，變化也更跳躍了。
4．隨機應變。教學(xué)過(guò)程中教師要根據幼兒的反應隨時(shí)調整計劃。當有幼兒回答“想做叔叔”時(shí)我敏銳察覺(jué)，立即追問(wèn)：“你想不想做大胡子叔叔?為什么?”滿(mǎn)足了不同想法孩子的表達愿望。教具的設計也是，用來(lái)裝小圖片的`圍裙顏色跟小火車(chē)一樣是藍色，巧妙而簡(jiǎn)易地貼上輪子和煙囪就成了神奇的小火車(chē)頭，既能做到一物多用又能給孩子帶來(lái)意外驚喜。
神奇的小火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了!
“嗚――”藍色的小火車(chē)一邊開(kāi)心地唱歌，一邊噴著(zhù)彩色的煙霧。
小桃核兒蹦蹦跳跳地上了火車(chē)，成為神奇小火車(chē)上的第一位乘客。
小火車(chē)帶著(zhù)小桃核兒，繞著(zhù)草地開(kāi)了一圈，然后慢慢地停了下來(lái)。
奇怪!從車(chē)上下來(lái)的，不是一個(gè)小光核兒，而是一個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。
骨碌碌，不知從哪兒滾過(guò)來(lái)一只圓頭圓腦的雞蛋，它成為神奇小火車(chē)上的第二位乘客。
猜猜看，這只雞蛋下車(chē)時(shí)，會(huì )是什么呢?哇!下車(chē)的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!
接著(zhù)來(lái)的是一群小青蟲(chóng)。它們排著(zhù)隊，一扭一扭地上了車(chē)。
當神奇的小火車(chē)第三次停下來(lái)的時(shí)候，從車(chē)窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!
多么有趣的小火車(chē)!正在草地上玩兒皮球的男孩洋洋也開(kāi)心地爬了上去。
“嗚――嗚!”藍色的神奇小火車(chē)一邊開(kāi)心地唱歌，一邊噴著(zhù)彩色的煙霧。
神奇的小火車(chē)停下來(lái)了。一個(gè)大胡子叔叔從車(chē)上走下來(lái)，坐在草地上，傷心地哇哇大哭：“我不要當叔叔!我要當小朋友!我還沒(méi)當夠呢!”
好心的神奇小火車(chē)帶著(zhù)大胡子叔叔倒著(zhù)開(kāi)了一圈。瞧，大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!
洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了�！爱攤�(gè)小男孩真開(kāi)心!”
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容并用動(dòng)作準確表演。
2、嘗試以歌唱、肢體動(dòng)作快樂(lè )地進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
1、"兒歌"：《牙刷的表演節目》
2、掛圖：《牙刷的表演節目》。
3、CD：《牙刷的表演節目》、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)念兒歌、理解兒歌內容。
1、教師完整念兒歌一遍，請幼兒傾聽(tīng)。
2、請幼兒結合看表演的經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)兒歌中的.舞臺、幕布、主角、配角分別是什么。
3、跟著(zhù)老師完整念兒歌。
二、欣賞《牙刷的表演節目》。
1、出示掛圖，請幼兒欣賞畫(huà)面，感受畫(huà)家是如何表現牙刷上臺這一場(chǎng)景的。
2、鼓勵幼兒思考：畫(huà)家沒(méi)有表現出的兒歌內容可以怎么表現？
三、學(xué)唱歌曲：《牙刷的表演節目》。
1、播放CD，請幼兒仔細傾聽(tīng)，感受歌曲的歡快與熱鬧。
2、學(xué)唱歌曲。
四、情景劇表演。
幼兒自愿分為歌唱組、表演組，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作并表現兒歌內容。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
【活動(dòng)設計】
《小青菜找朋友》這個(gè)故事選自大班上學(xué)期《蔬菜》這一主題，在生活中我發(fā)現每個(gè)幼兒都有自己的個(gè)性，在與人交往的過(guò)程中不會(huì )去體會(huì )之間的真誠和善良，根據這一現象我生成了本次活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中我分別運用了直觀(guān)演示法、提問(wèn)法、猜測討論法等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。希望通過(guò)本次活動(dòng)，會(huì )讓幼兒真正理解朋友之間是需要互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助的。
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒在故事中體會(huì )道理，知道什么是真正的朋友。（重點(diǎn)）
2、使幼兒了解故事內容，認識和區分一些益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
3、通過(guò)了解故事內容，幼兒會(huì )對內容進(jìn)行表演。（難點(diǎn)）
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動(dòng)準備】
多媒體課件、頭飾、圖畫(huà)、音樂(lè )等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始環(huán)節。
播放音樂(lè )《找朋友》，請幼兒欣賞，在幼兒理解歌曲內容后請幼兒表演。教育幼兒說(shuō)完整話(huà)：“我的朋友叫xxx”。
二、基本環(huán)節。
A、請出主人公（小青菜）出示圖片，告訴幼兒它想找朋友，請幼兒猜猜會(huì )有哪些小昆蟲(chóng)或小動(dòng)物來(lái)和它交朋友。你說(shuō)的小動(dòng)物他有什么本領(lǐng)��？你能表演一下么？再次出示圖片（螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象）請幼兒猜猜誰(shuí)才是小青菜真正的好朋友。
B、欣賞課件《小青菜找朋友》。
a、螳螂為什么要和小青菜做朋友？請幼兒進(jìn)行表演。從中培養幼兒猜測與表演的能力。
b、小蚯蚓聽(tīng)到了小青菜要找朋友的消息，馬上鉆出泥土來(lái)和小青菜說(shuō)什么了？此環(huán)節鍛煉幼兒口語(yǔ)表達能力。
c、他們也沒(méi)有做成朋友？猜猜大象伯伯有什么本領(lǐng)��？
d、菜粉蝶在小青菜的頭上飛了幾圈后，為什么又飛走了呢？
e、小青菜怎么哭了？請幼兒猜想都有誰(shuí)來(lái)幫忙了？小青菜又說(shuō)了什么？
f、在知道螳螂、蚯蚓是益蟲(chóng)，而菜粉蝶是害蟲(chóng)后，對幼兒進(jìn)行德育教育，教育幼兒交朋友要找一個(gè)心的善良的，不能只看外表。
C、欣賞課件《益蟲(chóng)與害蟲(chóng)》。
幼兒判斷，知道消滅害蟲(chóng)，保護益蟲(chóng)。
三、結束環(huán)節。
情景表演《小青菜找朋友》。
請幼兒佩戴頭飾與教師一起進(jìn)行故事表演。對能力差的幼兒給予幫助與鼓勵。
四、延伸環(huán)節。
今天，你們找到了好朋友，小青菜找到了好朋友，蘭老師也找到了你們這群好朋友，現在就請你你們這群小伙伴和蘭老師一起去尋找更多的朋友吧�。úシ乓魳�(lè )：我的朋友在哪里）
活動(dòng)反思
這份活動(dòng)設計體現了這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
1、從促進(jìn)幼兒認知、能力、情感三方面發(fā)展來(lái)確定本次活動(dòng)的教育目標�？朔诉^(guò)去常識教育單純以傳授知識為目的的做法，目標定位較全面，而且教育目標明確、具體，是一種可測量的行為。
2、活動(dòng)過(guò)程層次清楚、簡(jiǎn)潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀(guān)察法等交替使用，符合幼兒認知特點(diǎn)。在內容安排上，教師注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導幼兒先認識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”，再引導幼兒去感知新的'經(jīng)驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。這種做法符合“最近發(fā)展區”的教育原則。教師精心設計的“運送蔬菜”和“找朋友”兩個(gè)游戲活動(dòng)，不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復習鞏固了新學(xué)的知識，更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類(lèi)能力，促進(jìn)了幼兒思維能力的發(fā)展。
3、本活動(dòng)重視情感教育�；顒�(dòng)一開(kāi)始以看錄像的形式將幼兒引入熟悉的菜場(chǎng)情景，接著(zhù)讓幼兒直觀(guān)地從自己筐里找出最喜歡吃的蔬菜，并“說(shuō)說(shuō)平時(shí)媽媽是怎么做給你吃的”，激發(fā)了幼兒參與討論的積極性。在此基礎上通過(guò)提問(wèn)“為什么要吃蔬菜”，點(diǎn)明了蔬菜的作用�；顒�(dòng)過(guò)程十分自然、貼近生活，易為幼兒接受�；顒�(dòng)結束部分教師讓幼兒在音樂(lè )伴奏下品嘗蔬菜，這使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應，并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
4、活動(dòng)設計體現了以幼兒為學(xué)習主體的思想，教師為幼兒積極參與活動(dòng)創(chuàng )造了良好的條件。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
目標：
1．初步學(xué)習詩(shī)歌，理解并學(xué)習有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。
2．進(jìn)一步認識首都北京，增強對祖國的情感。
準備：
1．天安門(mén)圖片一張。
2．認識過(guò)首都，對天安門(mén)有所了解。
3．繪畫(huà)用紙、筆，配合使用幼兒用書(shū)。
過(guò)程：
1．談話(huà)引出課題。
●誰(shuí)去過(guò)北京天安門(mén)?天安門(mén)是什么樣的?
●出示圖片，引導幼兒邊看圖，邊結合詩(shī)歌內容談?wù)勌彀查T(mén)城樓上的特征，學(xué)習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
2．學(xué)習詩(shī)歌。
●教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍。
●幼兒跟念詩(shī)歌2～3遍。
●幼兒學(xué)習朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。
3．鼓勵幼兒用繪畫(huà)的'方式表現對天安門(mén)的認識。
●請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫(huà)的興趣。
●幼兒集體作畫(huà)。(使用幼兒用書(shū))
●展覽幼兒作品。
4．邊念詩(shī)歌邊欣賞繪畫(huà)作品。
建議：在建筑區中，鼓勵幼兒邊建造天安門(mén)，邊念念詩(shī)歌。
評價(jià)：
1．能響亮、有感情地朗誦詩(shī)歌，表達出對北京的向往之情。
2．能結合詩(shī)歌內容大膽作畫(huà)，表現出天安門(mén)城樓的主要特征。
天安門(mén)
首都北京天安門(mén)，
是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗，
金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴的國徽掛在紅墻中央。
一盞盞官燈放射紅光，
一面面紅旗迎風(fēng)飄揚。
啊，北京天安門(mén)，
你是我們最向往的地方。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、大膽交流自己做過(guò)的夢(mèng)，體現分享的快樂(lè )；
2、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境，嘗試創(chuàng )編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)句。
活動(dòng)準備：
1、散文課件；
2、夢(mèng)姐姐娃娃；
3、小花籃。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、猜猜小動(dòng)物會(huì )做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？
2、夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花，你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
★價(jià)值取向：創(chuàng )設睡覺(jué)的氛圍，激發(fā)幼兒大膽交流做過(guò)的夢(mèng)的欲望。
1、PPT出示漢字——花籃師：認識這兩個(gè)字嗎？
2、出示實(shí)物花籃師：真棒，是花籃�？�！我這有個(gè)花籃，漂亮嗎？猜猜是誰(shuí)的花籃？
3、出示PPT——夢(mèng)姐姐（配合節奏拉上窗簾）師：這是夢(mèng)姐姐的花籃。夢(mèng)姐姐在干嗎��？噓……我們輕輕的，別吵醒了夢(mèng)姐姐的美夢(mèng)。
4、說(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)師：每個(gè)人都會(huì )做夢(mèng)，你們做過(guò)些什么夢(mèng)呢？和大家一起來(lái)分享下吧。
經(jīng)驗提升：我們每個(gè)人都會(huì )做夢(mèng)，有時(shí)會(huì )做美夢(mèng)，有時(shí)會(huì )做惡夢(mèng)，這是很自然的生理現象。
二、欣賞散文
1、夢(mèng)姐姐和她的花籃——課件第一段師：夢(mèng)姐姐要和大家一起來(lái)分享幾個(gè)美麗的夢(mèng)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
★價(jià)值取向：通過(guò)課件、音樂(lè )起到感受散文優(yōu)美意境的作用。
2、小黃雞的.夢(mèng)——課件第二段師：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。猜猜它會(huì )做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？
★價(jià)值取向：分段理解散文，為交流與創(chuàng )編鋪墊。
3、小青蛙的夢(mèng)——課件第三段師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著(zhù)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。（引導幼兒一起說(shuō)）綠色的夢(mèng)是怎樣的呢？
4、鸚鵡的夢(mèng)——課件第四段師：鸚鵡用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，鸚鵡就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。（引導幼兒一起說(shuō)）紅色的夢(mèng)里會(huì )有什么呢？
5、完整欣賞師：夢(mèng)姐姐的花籃真神奇，會(huì )讓小動(dòng)物們做各種各樣顏色的美夢(mèng)，讓我們一起分享下小動(dòng)物們的美夢(mèng)吧。
小動(dòng)物們做了這么美的夢(mèng)，心情會(huì )怎樣��？
★價(jià)值取向：完整欣賞散文，感受散文的優(yōu)美，體驗做美夢(mèng)的心情。
三、小朋友的夢(mèng)
師：夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛(ài)多了，所以她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們。你們想不想做一個(gè)很美很美的夢(mèng)。
現在，美麗的夢(mèng)姐姐就要來(lái)啦，讓我們閉上眼睛，看看她會(huì )送你一朵什么顏色的花，那么你會(huì )做一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？（引導幼兒閉上眼睛，教師將花送入幼兒手中）哇，天亮了，夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花，你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng)呢？
★價(jià)值取向：嘗試用"夢(mèng)姐姐送給我一朵X色的花，我做了一個(gè)X樣的夢(mèng)。我夢(mèng)見(jiàn)……"語(yǔ)句表述。
四、活動(dòng)結束和同伴、客人老師分享自己的美夢(mèng)。
★價(jià)值取向：能自然大方地向他人交流表述。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
故事：煙斗薩克斯目標：
1、理解故事內容，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象。
2、知道吸煙有害人體健康。
準備：
1、故事視頻。
2、薩克斯管圖片、錄音故事MP3。
過(guò)程：
1、引出課題。
�。�1）教師出示薩克斯管圖片，請小朋友說(shuō)說(shuō)薩克斯管是干什么用的。（讓幼兒知道這是一種西洋樂(lè )器）（2）向幼兒介紹薩克斯管的用途并介紹故事《煙斗薩克斯》。
2、老師第一遍講述故事。
組織幼兒討論。
煙斗是誰(shuí)的？小老鼠為什么要把老爺爺的煙斗做成薩克斯管？老爺爺的病是怎樣好的.？
3、教師出示圖片，第二遍講述故事。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察圖片，講述小老鼠看到老爺爺生病后用煙斗做成薩克斯管的情節。
�。�2）引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己對小老鼠的感覺(jué)。
4、請幼兒再次欣賞故事并組織討論（欣賞故事視頻）：世界上如果沒(méi)有煙霧多好，我們能做些什么呢？
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。
2、學(xué)習用完整、清楚的語(yǔ)言表達自己的想法，并能大膽地質(zhì)疑。
3、知道吸煙有害人體健康。
活動(dòng)準備：
1、掛圖，薩克斯圖片，薩克斯音樂(lè )一段。
2、錄音機，故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒看圖，導入活動(dòng)。
�。�1） 觀(guān)察圖片，大膽質(zhì)疑。
師：看了這幅圖你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
�。�2）師：誰(shuí)知道這是什么樂(lè )器？你覺(jué)得它像什么？（幼兒猜測）（3）欣賞薩克斯音樂(lè )。
師：你喜歡這段音樂(lè )嗎？聽(tīng)完以后有什么感覺(jué)？
2、分段欣賞故事，初步理解故事內容。
�。�1）講述故事第一段：小老鼠聞到煙味，會(huì )怎么樣？經(jīng)常抽煙的老爺爺又會(huì )怎么樣？
�。�2）講述故事第二段：小老鼠為什么要把煙斗背回家？
�。�3）講述故事第三段：故事聽(tīng)完了，你有什么疑問(wèn)嗎？
3、完整欣賞一遍故事。
4、討論交流，知道吸煙有害健康。
�。�1）引導幼兒互相討論交流，請個(gè)別幼兒大膽表述。
你家里有煙霧嗎？是誰(shuí)造成的？
�。�2）觀(guān)看戒煙廣告語(yǔ)，了解吸煙的危害：吸煙還會(huì )給我們帶來(lái)什么危害呢？
�。�3）討論：吸煙有這么多危害，我們該怎么辦？
�。�4）教師。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
一、活動(dòng)目標：
1、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節，知道要遵守公共規則，不做危害環(huán)境危險的事情。
2、通過(guò)提問(wèn)和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調皮的小猴子轉變的過(guò)程。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫(huà)故事，樂(lè )意表達自己對故事的理解。
二、活動(dòng)準備：
1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹(shù)、禁止入內、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示指示牌與警示牌，回憶已有經(jīng)驗。
1、教師：大班上學(xué)期我們認識了公園里的兩種牌子，一種是指示牌，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區別呢？
2、今天，老師又給你們帶來(lái)一些新的警示牌，你認識他們嗎？出示警示牌，幼兒認讀。今天老師帶來(lái)的故事里有七只猴子去旅行，看看他們在旅途中碰到的是什么樣的警示牌，他們又是怎么做的？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)看看、講講，理解故事內容。
1、認讀題目：童話(huà)《七只猴子去旅行》。
2、出示PPT1—3，教師講述后提問(wèn)：七只小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒(méi)有按照警示牌的要求做？這樣做對嗎？為什么？（不遵守公共規則、破壞環(huán)境。）他們爬進(jìn)大口袋會(huì )發(fā)生什么事呢？幼兒猜測后教師講述PPT4。
3、出示PPT5，教師：我們一起來(lái)看怪獸會(huì )怎樣對待他們。教師講述，故事中出現一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)，出示：沒(méi)精打采。什么是沒(méi)精打采？用動(dòng)作表示一下。七只小猴該怎么辦呢？有什么好辦法逃出去？出示PPT6，教師講述，又出現一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)：干勁十足。什么是干勁十足，他和沒(méi)精打采有什么關(guān)系？小猴們本來(lái)是沒(méi)精打采的.，為什么突然間干勁十足了呢？怪獸上當了嗎？
4、出示PPT7，怪獸看到了什么警示牌？他會(huì )怎么做呢？出示PPT8、9，最后怪獸怎么樣了？七只小猴終于戰勝了怪獸！
5、出示PPT10，教師講述后提問(wèn)：這次小猴會(huì )怎么做呢？這個(gè)答案藏在我們的故事里，聽(tīng)完故事就知道了。這次小猴有沒(méi)有按照警示牌做？表?yè)P他們。
�。ㄈ┙涣鏖喿x故事后的感受。
1、教師：讀完故事，你們有沒(méi)有覺(jué)得奇怪的地方？大樹(shù)下的大口袋和牌子是誰(shuí)放的呢？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰(shuí)放的？放在那里做什么？
2、你喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面？為什么？
3、你喜歡猴子嗎，為什么？
�。ㄋ模┙Y束，延伸。
這個(gè)好聽(tīng)的故事在小朋友的書(shū)上也有，下課后我們去讀一讀這個(gè)故事，好嗎？
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