【推薦】幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
設計意圖：大班下學(xué)期，幼兒多數為自己即將成為一名小學(xué)生，感到非常自豪，但仍有部分幼兒時(shí)間觀(guān)念不強，入園不及時(shí)；并且在與小學(xué)老師的交流中得知，許多幼兒在剛升入小學(xué)時(shí)，不了解小學(xué)生基本的學(xué)習和生活常規，導致出現上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現象。針對這一情況,我設計了《開(kāi)學(xué)第一天》這一語(yǔ)言活動(dòng)，引導幼兒在理解、編的過(guò)程中，初步了解小學(xué)生的基本規范，為幼兒能順利入小學(xué)打好基礎。
教案目標：
1、引導幼兒認真傾聽(tīng)，并在理解內容的基礎上，創(chuàng )造性地、合理地續編小猴子第二天上學(xué)的。
2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀(guān)點(diǎn),并能說(shuō)出小猴子哪些地方表現好,哪些地方表現不好。
3、引導幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習和生活常規，萌發(fā)幼兒做小學(xué)生愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在理解的基礎上，能說(shuō)出小猴子哪些地方表現好,哪些地方表現不好,了解小學(xué)生的學(xué)習和生活常規。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能完整條理的續編。
教案準備：幻燈片
教案過(guò)程：
一、談話(huà)導入課題。
“小朋友，你們快要上小學(xué)了，老師真為你們感到自豪。今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小猴子上學(xué)的，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小猴子開(kāi)學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒？”
二、結合幻燈片，分段講述、分析，幫助幼兒理解內容。
1、講述第一段，提問(wèn)：
�。�1）小猴子晚起一分鐘，結果會(huì )怎么樣呢？
�。�2）小猴子在家里是怎么做的'？
�。�3）在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事？
小結：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車(chē)，遲到了20分鐘，這說(shuō)明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒。
2、講述第二段，提問(wèn)：
�。�1）小猴子為什么會(huì )坐立不安？
�。�2）長(cháng)頸鹿老師為什么會(huì )嘆氣？
�。�3）課間十分鐘還可以干什么？
小結：課間十分鐘可以盡情的放松，但需要的話(huà)應該先喝水小便，也就是要合理用好課間十分鐘。
3、第三段，提問(wèn)：如果你是小猴子你會(huì )怎么做呢？
4、講述最后一段，提問(wèn)：請小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時(shí)間？
三、師幼一同看幻燈片完整地講述，提問(wèn)：
(1)、我們應該學(xué)習小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？(在完整講以前提問(wèn))
(2)、小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，那么小猴子上學(xué)的第二天，它會(huì )怎么做呢？(講完后提問(wèn))
四、引導幼兒續編，進(jìn)一步讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習和生活。
1、同伴之間相互討論。
2、個(gè)別講述。（鼓勵幼兒用一些成語(yǔ)或詞語(yǔ)等）
五、活動(dòng)結束，談話(huà)激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。
“老師相信，小猴子聽(tīng)了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話(huà)，肯定會(huì )變?yōu)橐幻诲e的小學(xué)生，我們把這個(gè)好消息去講給班里其他的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧！”
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
一 活動(dòng)目標
1.幫助幼兒學(xué)會(huì )專(zhuān)注的傾聽(tīng)同伴談話(huà)，迅速掌握別人的談話(huà)內容，學(xué)習別人的談話(huà)經(jīng)驗。
2.培養幼兒圍繞一定的話(huà)題談話(huà)能力，充分表達自己的想法見(jiàn)解。
3.幼兒能說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片及人物角色，并說(shuō)出原因。
二 活動(dòng)準備
1動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面。
2.準備各種動(dòng)畫(huà)片短小片段。
三 活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)動(dòng)畫(huà)城教師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？現在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們去動(dòng)畫(huà)城看動(dòng)畫(huà)片了哦。（將很多的動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面呈現在幼兒面前）教師：請小朋友們說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些動(dòng)畫(huà)片？這么多的動(dòng)畫(huà)片，哪一個(gè)是你現在就想看的呢？
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片
�。�1）根據幼兒的提議，播放幼兒想看的動(dòng)畫(huà)片（2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，現在老師想知道你們最喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)，為什么喜歡他？請你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？
�。�3）向伙伴分享自己還看過(guò)的其他動(dòng)畫(huà)片3、游戲 模仿自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的角色教師：剛剛小朋友都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的人物，那你們想不想當小演員，來(lái)模仿自己喜歡的.角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說(shuō)話(huà)，走路等等）
�。�4）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動(dòng)畫(huà)城的小伙伴們要獎勵你們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌，現在讓我們聽(tīng)著(zhù)歌曲，休息一下。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)內容：
大班新授詩(shī)歌：小狗抬花轎（重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言；涉及領(lǐng)域：社會(huì )）
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對比，感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負后的心情，從小學(xué)會(huì )關(guān)心弱小。
2、大膽創(chuàng )編小狗戰勝老虎的情節，并認真傾聽(tīng)同伴的講述。
3、認真觀(guān)察畫(huà)面并參與討論，理解詩(shī)歌內容，初步學(xué)習朗誦。
三、活動(dòng)準備：
多媒體課件一套，電腦一臺。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄�、理解詩(shī)歌前半部分內容
師：今天，我們一起看動(dòng)畫(huà)片，你們高興嗎？
1、 出示畫(huà)面（1）
提問(wèn)：
a畫(huà)面中有些什么？（感知高山、大樹(shù)、花轎）
b你能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)嗎？（美麗的花轎、綠綠的大樹(shù)等）
c花轎里坐著(zhù)誰(shuí)呢？幼兒猜測。
2、 出示畫(huà)面（2）
提問(wèn)：
a大老虎坐著(zhù)轎子想干什么？
b學(xué)學(xué)老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮，這是一只什么樣的老虎呢？
c大老虎會(huì )讓誰(shuí)來(lái)抬轎子呢？
3、 出示畫(huà)面（3）
提問(wèn)：
a為什么叫8只小狗來(lái)抬花轎？
b 這只兇猛的`老虎坐在花轎里它的
心情是怎樣的？你從什么地方看出來(lái)？
c 老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎樣的？你從什么地方看出來(lái)？
（二）討論、創(chuàng )編故事情節
1、小狗吃力地抬著(zhù)轎子往山上走，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？找個(gè)朋友一起說(shuō)一說(shuō)。個(gè)別幼兒講述自己的猜想。
2、師：我們一起看下去。
逐一出示畫(huà)面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起講述。
3、個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內容。
4、小狗能忍受大老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？
5、幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動(dòng)，聆聽(tīng)幼兒的講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。
6、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng )編的故事情節。（2、3名）
7、像你們說(shuō)的一樣嗎？我們讓小電腦告訴大家。連續播放半自動(dòng)化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽(tīng)。
8、完整播放課件
9、你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
10、你能為故事起個(gè)名字嗎？
（三）學(xué)習兒歌
1、老師示范朗誦一遍。（播放半自動(dòng)化面）
2、幼兒看畫(huà)面跟誦一遍。
3、幼兒獨立朗誦一遍。
（四）活動(dòng)延伸
下次，我們來(lái)學(xué)習《小狗抬花轎》的歌曲，好嗎？
附： 小狗抬花轎
八只小狗抬花轎， 老虎坐轎把扇搖，
一只小狗摔一跤， 老虎對它踢一腳，
小狗氣得汪汪叫， 老虎卻在睡大覺(jué)，
小狗抬轎到山腰， 想個(gè)辦法真正好，
一二三，往上拋， 老虎摔了一大跤。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標
1能積極參與語(yǔ)言活動(dòng)，對故事表演感興趣。
2豐富詞語(yǔ)：東倒西歪，亂七八糟。
3在理解故事內容的基礎上大膽推測想象，發(fā)展語(yǔ)言表述能力及分析能力。
活動(dòng)準備
1物質(zhì)準備：將故事的前半部分制作成幻燈片，將操場(chǎng)布置成森林的場(chǎng)景(大樹(shù)、房子、草地、河水、大樹(shù)旁畫(huà)上血腳印直至小河邊)，《黑貓警長(cháng)》的主題音樂(lè )，黑貓警長(cháng)、白貓警士的頭飾，請配班老師扮演大灰狼。
2經(jīng)驗準備：觀(guān)賞過(guò)《黑貓警長(cháng)》的動(dòng)畫(huà)片。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引出故事名稱(chēng)，激發(fā)幼兒興趣
教師：今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們愿意嗎?故事的名稱(chēng)叫做《這里發(fā)生了什么事》。(出示漢字讓幼兒認讀)
二、師生共同講述故事上半部分，理解故事內容，學(xué)習“東倒西歪、亂七八糟”等詞語(yǔ)
1教師播放幻燈片講述故事的第一段，提問(wèn)：小白兔在家嗎?你是怎么知道的?
2教師繼續講述故事第二段，提問(wèn)：小白兔家究竟發(fā)生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(學(xué)習用詞：東倒西歪、亂七八糟)
幼兒：平時(shí)小白兔家整整齊齊的，現在小白兔家搞得這么亂七八糟的，家里肯定有壞蛋來(lái)過(guò)，小白兔一定被壞蛋抓走了。
教師：小花鹿很著(zhù)急，因為小白兔家一定是有壞蛋來(lái)過(guò)的，小花鹿馬上會(huì )怎么做?(教師再引導幼兒仔細觀(guān)察幻燈片，從中發(fā)現有電話(huà)機。)
幼兒：打110找黑貓警長(cháng)來(lái)抓壞蛋。
教師：那么小花鹿是怎么向黑貓警長(cháng)說(shuō)的呢?(啟發(fā)幼兒在向黑貓警長(cháng)匯報時(shí)，把“東倒西歪、亂七八糟”等詞語(yǔ)用進(jìn)去。)
三、師生共同表演故事的下半段，大膽推測，續編故事
1教師和幼兒分別扮演黑貓警長(cháng)和白貓警士。播放《黑貓警長(cháng)》的主題音樂(lè )，引導幼兒學(xué)白貓警士騎摩托車(chē)的動(dòng)作來(lái)到“森林中小兔子的家”。
2引導幼兒認真偵察案發(fā)現場(chǎng)，尋找線(xiàn)索。
(1)觀(guān)察案發(fā)現場(chǎng)圖片，引導幼兒討論：這件事究竟是什么時(shí)候發(fā)生的?
幼兒
1：這件事是剛才發(fā)生的，因為小白兔家的`爐火還旺著(zhù)呢。幼兒
2：這件事是剛才發(fā)生的，因為爐上的蘿卜湯還有點(diǎn)熱氣。
教師：白貓警士剛才說(shuō)了，爐子里還有火，蘿卜湯里還冒著(zhù)熱氣，這就說(shuō)明這里的事情是剛才發(fā)生的。那么我們再到屋外仔細找找還有什么可疑的地方。
(2)偵察周?chē)F場(chǎng)，教師引導幼兒報告偵察的情況，如“報告黑貓警長(cháng)，我在xx地方發(fā)現了××”，教師注意幼兒語(yǔ)言的規范和用詞的準確。
幼兒
1：報告黑貓警長(cháng)，我在小河邊沒(méi)發(fā)現什么情況。幼兒
2：報告黑貓警長(cháng)，我在山洞里沒(méi)發(fā)現什么情況。幼兒
3：報告黑貓警長(cháng)。我們在大樹(shù)旁發(fā)現了血腳印。
(3)引導幼兒根據發(fā)現的線(xiàn)索采取相應的行動(dòng)。
討論：這是誰(shuí)的血腳印?小白兔現在會(huì )怎么樣?我們該怎么做?
教師：警士們，我們沿著(zhù)腳印去救小白兔吧。(到了小河邊)咦，怎么腳印不見(jiàn)了?你們發(fā)現了什么?(扮演大灰狼的教師撥弄草叢)
幼兒
1：報告黑貓警長(cháng)，草叢在動(dòng)，有動(dòng)靜。幼兒
2：草叢是風(fēng)吹動(dòng)的。幼兒
3：不對，一部分草在動(dòng)，不是風(fēng)吹的，是有情況。
“黑貓警長(cháng)”下令：立即監視草叢。發(fā)現動(dòng)靜馬上行動(dòng)。(“白貓警士”包圍草叢，救出小白兔，抓出一只大灰狼。)
(4)請幼兒將剛才表演的故事用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
活動(dòng)延伸
請幼兒把故事的情節簡(jiǎn)單地用圖畫(huà)表達出來(lái)，然后制作成小圖書(shū)與同伴進(jìn)行分享。
附故事
這里發(fā)生了什么事
在一棵大樹(shù)旁，有一座美麗的小木房，木房里住著(zhù)一只可愛(ài)的小白兔。一天，天氣真好，小花鹿提著(zhù)花籃，要去小白兔家做客。他一邊唱著(zhù)歌，一邊采著(zhù)花。唱著(zhù)走著(zhù)，不一會(huì )兒，小白兔的家到了。噯，怎么小白兔家的門(mén)敞開(kāi)著(zhù)。小花鹿心里想：“小白兔肯定會(huì )熱情地接待我的�！毙』购爸�(zhù)：“小白兔，我來(lái)啦!”“咦，怎么沒(méi)有人回答?屋里怎么一點(diǎn)聲音也沒(méi)有?”
小花鹿把門(mén)推開(kāi)朝屋里一看，嚇了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子東倒西歪，小白兔最?lèi)?ài)吃的青菜蘿卜湯都打翻在地。小花鹿張嘴直喊：“小白兔，小白兔，你在哪里，你在哪里呀?”可是喊了半天還是沒(méi)有回答�！捌婀�!小白兔到哪里去了，家里怎么會(huì )亂成這個(gè)樣子的?”
小花鹿急忙跑到大樹(shù)旁，打電話(huà)給黑貓警長(cháng)，“嘀鈴鈴……，你是黑貓警長(cháng)嗎?我是小花鹿，小白兔家出事了，桌子、椅子東倒西歪，小白兔最?lèi)?ài)吃的青菜蘿卜湯都打翻在地，亂七八糟。黑貓警長(cháng)。你快來(lái)，趕快來(lái)啊!”
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、感受作品大膽想象、富有童趣的故事情節,萌發(fā)對作品的喜愛(ài)之情。
2、嘗試對野貓所描述的城市進(jìn)行分析、判斷,并能表示自己對所居住的城市的印象。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：童話(huà)VCD、活動(dòng)課件、有關(guān)城市的圖片等。
2、知識準備：幼兒對城市的整體概況有初步的'了解、讓幼兒觀(guān)察自己居住小區的規劃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入：?jiǎn)l(fā)幼兒回憶自己所居住的城市設施規劃。
小朋友,你們住在什么地方呢？我們所住的這個(gè)城市有些什么設施？你最喜歡到我們這個(gè)城市的什么地方去玩。
二、借助VCD欣賞故事,初步了解故事內容欣賞故事VCD《野貓的城市》,欣賞后提出問(wèn)題：
�。�1）故事的名字是什么？故事里有誰(shuí)？
�。�2）你在故事里聽(tīng)到什么有趣的事？
�。ńY合課件封面中右下方箭頭按鍵進(jìn)入動(dòng)畫(huà)片整段欣賞）三、借助課件,幫助幼兒理解故事情節（1）結合課件動(dòng)畫(huà)一,提問(wèn)：野貓主要想介紹城市的什么地方？它用了什么方法來(lái)介紹？它用這種方法斑馬有什么感覺(jué)？小動(dòng)物聽(tīng)明白了嗎？
�。ńY合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第一片段分段欣賞）結合課件中馬路的片段,引導幼兒說(shuō)一說(shuō)城市的馬路是什么樣的？
�。ńY合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入馬路片段的欣賞）（2）結合課件動(dòng)畫(huà)二,提問(wèn)：野貓為什么在花奶牛身上畫(huà)來(lái)畫(huà)去,野貓想說(shuō)明什么呢？聽(tīng)了野貓的介紹,小動(dòng)物都明白了嗎？花奶牛是怎么說(shuō)城市的？
�。ńY合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第二片段分段欣賞）結合課件中市區部分地圖片段：引導幼兒觀(guān)察地圖,初步了解城市的規劃。
�。ńY合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入地圖片段欣賞）（3）結合課件動(dòng)畫(huà)三,提問(wèn)：這次野貓用了什么方法介紹城市的什么？小動(dòng)物們這次又對城市產(chǎn)生了什么印象？城市里只有爸爸嗎？你們家人的一天生活是什么樣的呢？
�。ńY合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第三片段分段欣賞）結合課件中人們一日生活的部分照片：引導幼兒說(shuō)說(shuō)我們生活的一天。
�。ńY合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第一張照片,點(diǎn)擊畫(huà)面任意點(diǎn)進(jìn)入第二張照片；點(diǎn)擊右下方箭頭按鍵進(jìn)入下一張幻燈片的第一張照片,點(diǎn)擊畫(huà)面任意點(diǎn)進(jìn)入第二張照片）四、借助教師和幼兒共同收集的資料為小動(dòng)物介紹城市。
活動(dòng)的延伸：
引導幼兒思考問(wèn)題：你有什么辦法讓野貓跟小動(dòng)物們知道城市是什么樣的？并到班上區角動(dòng)手操作：如可以寫(xiě)信告訴野貓、畫(huà)畫(huà)寄給野貓等等。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標
1、在動(dòng)物開(kāi)店的故事情境中，進(jìn)一步了解常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征。
2、愿意較大膽地表達對小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備
1、已有知識經(jīng)驗；
2、多媒體課件、操作板、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、小烏龜找朋友。
小烏龜上山坡（歌唱活動(dòng)）
“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩，讓我們一起去看看他的朋友都是誰(shuí)？出發(fā)吧！”
二、小動(dòng)物開(kāi)商店。
1、開(kāi)店了。
“在這么多的商店中，你認識哪些呢？”（幼兒說(shuō)說(shuō)）
2、三家店。
“小動(dòng)物開(kāi)的店多嗎？在這么多店里啊，有幾家店的生意特別特別的好，我們一起看一看�！保╬pt）
“這些店你們認識嗎？都是些什么店��？”（幼兒回答）
“這三家店是誰(shuí)開(kāi)的呢？我把三家店的主人請出來(lái)�！保ǔ鍪救齻�(gè)小動(dòng)物ppt）
“這三個(gè)小動(dòng)物用給自己的本領(lǐng)開(kāi)了花店、氣球店、書(shū)包店�？墒钦l(shuí)開(kāi)了花店？誰(shuí)開(kāi)了氣球店？誰(shuí)開(kāi)了書(shū)包店呢？請你們和身邊的朋友討論下，把自己的想法和朋友說(shuō)一說(shuō)�！�
——花店
“為什么大象開(kāi)了花店呢？”（幼兒）
�。赫f(shuō)的真對呀，因為大象的鼻子能吸水，長(cháng)長(cháng)地鼻子吸滿(mǎn)水就想蓮蓬頭一樣，嘩嘩地給花兒澆水，真方便。
——書(shū)包店
“氣球店、書(shū)包店誰(shuí)會(huì )是店的主人呢？”
�。捍蟮亩亲由嫌幸粋�(gè)大大的育兒袋，這個(gè)袋子可以裝上許許多多的書(shū)。袋鼠呀就可以走到哪賣(mài)到哪，它用自己這個(gè)大本領(lǐng)開(kāi)了一家移動(dòng)書(shū)包店。（教師扮演袋鼠）
——氣球店。
�。汉玉R的力氣特別的大，嘴巴也特別的大，吹氣球這樣的.工作需要力氣力量大的人，所以河馬它最適合。
·導盲犬
“在這么多家店里，還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動(dòng)物喜歡，而且人也特別的喜歡。哎，這家店的主人是誰(shuí)呢？”（小狗ppt）
“這只小狗到底開(kāi)了一家怎么樣的店讓小動(dòng)物和人們都這么喜歡呢？讓我們走進(jìn)去看一看�！�
�。哼@只小狗是一只導盲犬，是專(zhuān)門(mén)幫助盲人，看不見(jiàn)的人。這么有愛(ài)心的小狗，它就開(kāi)了一家愛(ài)心服務(wù)店，專(zhuān)門(mén)幫助有需要的小動(dòng)物和人。（ppt）
三、小烏龜開(kāi)店。
1、講故事。
2、小烏龜開(kāi)店（幼兒猜想）。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標
1、理解故事主要情節，感受書(shū)中重復押韻的語(yǔ)言回環(huán)結構。
2、結合已有經(jīng)驗，根據“誰(shuí)怕誰(shuí)”的因果關(guān)系進(jìn)行合理的推斷，并大膽講述。重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感受書(shū)中重復押韻的語(yǔ)言回環(huán)結構。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)“誰(shuí)怕誰(shuí)”的因果關(guān)系明白每個(gè)人都有自己的長(cháng)處。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：大書(shū)、小書(shū)、圖書(shū)PPT、黑板一塊圖片:兔子、狐貍、老虎；故事人物（跳蚤、甲蟲(chóng)、蜥蜴、公雞、黃狗、公牛）經(jīng)驗準備：幼兒對常見(jiàn)動(dòng)物大小、強弱判斷的初步經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)1、出示兔子、狐貍、老虎圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)怕誰(shuí)”——今天楊老師請來(lái)了三位動(dòng)物朋友他們是：老虎、狐貍、兔子。下面老師邀請小朋友們玩一個(gè)：說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)怕誰(shuí)”的游戲，說(shuō)說(shuō)他們之間誰(shuí)怕誰(shuí)。哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)？
為什么呢？
還有不同答案嗎？為什么呢？還有小朋友想要說(shuō)嗎？為什么呢？
有的小朋友覺(jué)得狐貍厲害，有的小朋友覺(jué)得老虎厲害，這種厲害的動(dòng)物我們可以叫他“山大王”
2、播放錄音，我是山大王，我是山大王。
——咦，是誰(shuí)在唱“我是山大王”��？（幼兒猜老虎、大象、獅子、恐龍）（出示封面）哦，原來(lái)是一只小跳蚤。小跳蚤有什么本領(lǐng)？
�。ㄐ√槭抢ハx(chóng)屆的跳高冠軍，但是它跳到誰(shuí)的'身上，誰(shuí)就會(huì )其癢無(wú)比。）
這只小跳蚤夢(mèng)想著(zhù)能成為山大王，這么小的跳蚤能成為山大王嗎？為什么？——看來(lái)，大家都覺(jué)得這么小的跳蚤不是山大王�！行∨笥延X(jué)得它是山大王。我們一起去看看吧！
�。ǘ﹫D文共讀1、師幼共讀ppt第2-5頁(yè)，并結合情節、畫(huà)面嘗試讀出語(yǔ)氣，理解基本情節，感受故事的趣味和語(yǔ)言的規律。第2頁(yè)：——這就是那只夢(mèng)想成為山大王的小跳蚤。它在干什么呢？
做了什么動(dòng)作？
你們猜它在說(shuō)什么？哦，跳蚤在大聲唱：我是山大王，我是山大王。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（師幼共學(xué)）。第3頁(yè)：跳蚤走著(zhù)走著(zhù)，遇到了甲蟲(chóng)。他們發(fā)生了什么事？他們會(huì )說(shuō)什么？哦，那它的表情是怎樣的？
動(dòng)作又是怎樣的？
我們一起來(lái)看看
“誰(shuí)是山大王？”甲蟲(chóng)大聲嚷。
小朋友們，甲蟲(chóng)為什么會(huì )對跳蚤大聲嚷��？面對齜牙咧嘴的甲蟲(chóng)，小跳蚤做了什么動(dòng)作？它會(huì )怎么回答甲蟲(chóng)？為什么呢？……（幼兒回答）我們一起來(lái)看看它是怎么說(shuō)的“您是山大王”，跳蚤心發(fā)慌。師小結：原來(lái)啊跳蚤遇到了比自己更大更厲害的甲蟲(chóng)，他怕被吃掉。所以對甲蟲(chóng)俯首稱(chēng)臣：您是山大王。第4頁(yè)：現在誰(shuí)當上了山大王？它的心情怎么樣？它會(huì )高興的唱什么？我是山大王，我是山大王。
第5頁(yè)：
甲蟲(chóng)邊走邊唱，遇到了一只蜥蜴�！罢l(shuí)是山大王”？蜥蜴大聲嚷。小朋友們，蜥蜴為什么要對甲蟲(chóng)大聲嚷啊甲蟲(chóng)會(huì )怎么回答蜥蜴呢？為什么？（幼兒園回答）
我們一起來(lái)看看它會(huì )怎么說(shuō)。
“您是山大王”甲蟲(chóng)心發(fā)慌。師小結：甲蟲(chóng)會(huì )俯首稱(chēng)臣，是因為它遇到了比自己更大，更厲害的蜥蜴。
2、幼兒分組操作，根據圖片來(lái)排序并說(shuō)出故事情節的發(fā)展。
前面都出現了哪些動(dòng)物？第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)？根據幼兒的回答出示圖片并排序。
觀(guān)察圖片和排序你發(fā)現了什么？蜥蜴又遇上了誰(shuí)？接下來(lái)又發(fā)生了什么？老師這有幾張圖片，請小朋友們來(lái)排一下，并說(shuō)出理由。幼兒分成四組來(lái)操作請小朋友們說(shuō)說(shuō)你們是怎樣排序的？為什么這么排呢？我們一起來(lái)看看吧。蜥蜴又遇上了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？公雞又遇到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？公狗又遇上了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？
3、閱讀13-15頁(yè)，理解結尾，感受轉折。你們覺(jué)得公牛會(huì )成為最終的山大王嗎？為什么？誒，是誰(shuí)在唱“我是山大王，我是山大王？”（放錄音）為什么呢？聲音是從哪里發(fā)出的？
有人大聲嚷。到處都沒(méi)有人，是誰(shuí)在大聲嚷呀？難道是妖怪嗎？聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的？
原來(lái)是跳蚤。出示思維導圖
跳蚤怕甲蟲(chóng),甲蟲(chóng)怕蜥蜴,蜥蜴怕公雞,公雞怕黃狗,黃狗怕公牛,可是公牛又害怕跳蚤!將剛才的一排調整為一個(gè)圓圈:這些動(dòng)物一個(gè)怕一個(gè),最后剛好圍成一個(gè)圓圈。
在這些動(dòng)物里面,哪個(gè)動(dòng)物長(cháng)得最弱小?為什么最弱小的跳蚤,最后成了山大王呢?小結:雖然他小，可是他有自己獨特的長(cháng)處。所以不能看他的大小就說(shuō)
他強或弱,他們都有自己的特點(diǎn)。
�。ㄈ┗仡櫴崂硗暾首x大書(shū)文字，進(jìn)一步感受故事情節的趣味和語(yǔ)言的規律。教師出示大書(shū)，與幼兒一起完整朗讀。結尾：這個(gè)故事有趣嗎？請小朋友們自己閱讀小書(shū)吧�；顒�(dòng)延伸將圖書(shū)放至讀書(shū)區幼兒閱讀；在表演區添加道具讓幼兒表演。
活動(dòng)總結
通過(guò)這節活動(dòng)課，孩子們發(fā)現了故事的情節和語(yǔ)言的規律，并能準確的預測后續文字。能用準確的詞語(yǔ)說(shuō)出圖畫(huà)中動(dòng)物表情和動(dòng)作的前后變化，能用動(dòng)作示范出兩個(gè)動(dòng)物遭遇時(shí)身材和神態(tài)的鮮明對比，能說(shuō)出即使最弱小的動(dòng)物也有自己的特長(cháng)，“強大”與“弱小”是相對的··故事的趣味性讓孩子們在活動(dòng)結束后都在邊走邊表演“我是山大王、我是山大王”。
投放在圖書(shū)區的小書(shū)每天都會(huì )被借光，孩子們樂(lè )此不彼的欣賞圖畫(huà)內容，并和同伴進(jìn)行對話(huà)表演。非常開(kāi)心。以后的語(yǔ)言活動(dòng)中我會(huì )繼續努力找到生動(dòng)有趣讓孩子們感興趣的繪本與他們共同閱讀。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、能有表情的朗誦詩(shī)歌，學(xué)習詞語(yǔ)“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。
2、能體會(huì )詩(shī)歌中所表達的愛(ài)的情感
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的`樂(lè )趣。
5、大膽想象，嘗試講述詩(shī)歌的不同發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容。
2、教學(xué)難點(diǎn)：結合詩(shī)歌內容讓幼兒理解動(dòng)畫(huà)的意思。
活動(dòng)準備
活動(dòng)準備：flash動(dòng)畫(huà)，字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)看flash動(dòng)畫(huà)，感受詩(shī)歌中說(shuō)描繪的場(chǎng)景
提問(wèn)：在動(dòng)畫(huà)里你們發(fā)現了什么？
二、幼兒完整欣賞詩(shī)歌
提問(wèn)：你們都聽(tīng)到了什么？心里有什么感覺(jué)？
三、幼兒再次欣賞詩(shī)歌并配以動(dòng)畫(huà)
提問(wèn)：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？
四、幼兒分段學(xué)習詩(shī)歌
�。�1）播放小河畫(huà)面
提問(wèn)：小雪花開(kāi)始想飄到哪里？去干什么呢？它為什么要變成一滴水？
引導幼兒用詩(shī)歌里的話(huà)講述出來(lái)
�。�2）播放雪人畫(huà)面
提問(wèn)：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場(chǎng)上它變成了什么？
是誰(shuí)堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？
引導幼兒完整講述這一段
�。�3）播放媽媽的畫(huà)面
提問(wèn)：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽?zhuān)?/p>
引導幼兒講述
�。�4）學(xué)習理解詞語(yǔ)“融化”“飄落”
五、幼兒借助字卡學(xué)習詩(shī)歌
�。�1）教師邊出示字卡邊念詩(shī)歌
�。�2）幼兒借助字卡記憶詩(shī)歌內容并體會(huì )詩(shī)歌中的情感
�。�3）幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩(shī)歌
六、幼兒講述自己最喜歡詩(shī)歌中的哪一句，理解詩(shī)歌中小雪花的
與人快樂(lè )自己也快樂(lè )的情感
七、幼兒發(fā)揮想象講述
“如果你是一片雪花，你會(huì )飄到哪里？變成什么帶給別人快樂(lè )呢？
活動(dòng)設計背景
針對本班幼兒在學(xué)習和游戲過(guò)程中注意力不集中的現象，也為了提高幼兒語(yǔ)言能力及觀(guān)察力，特設計了本節活動(dòng)內容。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標
1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌中表現的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。
2、嘗試創(chuàng )編兒歌《聽(tīng)雨》，并通過(guò)畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)體驗創(chuàng )編的快樂(lè )，發(fā)展表達、交流、合作的能力。
3、激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>
活動(dòng)準備
1、 多媒體課件一套。
2、 配樂(lè )帶。
3、 粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫(huà)材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起幼兒興趣
觀(guān)看畫(huà)面。（小朋友在雨中玩活動(dòng)的照片）
師：“看，那是誰(shuí)的照片��？”
“你們在干什么��！”（幼兒自由回答）
二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節，說(shuō)出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。（到靜靜地聽(tīng)）
師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”欣賞片段（配樂(lè )朗誦第一段）師：“它會(huì )聽(tīng)到什么呢？”
師：“小蝴蝶到底聽(tīng)到小雨唱什么歌，我們一起來(lái)側著(zhù)耳朵仔細聽(tīng)�！�
2、接下去欣賞課件，能說(shuō)出詩(shī)歌中的象聲詞。
欣賞第二段，第一遍：學(xué)習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導幼兒為象聲詞創(chuàng )編動(dòng)作。(難點(diǎn)：理解吱溜溜鉆的形態(tài))小雨唱了什么歌？師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現，幫助幼兒記憶理解。（當幼兒不能說(shuō)出吱溜溜時(shí)，老師可以提有針對性的問(wèn)題，如：它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的？）
3、尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動(dòng)態(tài)。
師：“小雨點(diǎn)怎么會(huì )唱出這么好聽(tīng)的歌？它在干什么呢？”幼兒說(shuō)到什么語(yǔ)句時(shí)，就出現相應的畫(huà)面幫助幼兒理解語(yǔ)句規律。
完整理解表述語(yǔ)句：
沙沙沙，那是小雨和森林的樹(shù)葉在玩耍；
丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；
吱溜溜，那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。
4、完整欣賞。
老師告訴你們，這是一首很美的'散文詩(shī)《聽(tīng)雨》，我們一起來(lái)完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
三、學(xué)習創(chuàng )編兒歌《聽(tīng)雨》。
1、師：“小蝴蝶把它聽(tīng)到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽(tīng)小雨唱過(guò)歌，我們也來(lái)告訴小蝴蝶，好嗎？”
2、師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫(huà)下來(lái)，怎么樣？
3、師：“我們四人一組，先一起說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到小雨唱的歌，然后快快的畫(huà)下來(lái)”
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。（播放舒緩的音樂(lè )，幼兒作畫(huà)）（時(shí)間控制）
5、創(chuàng )編散文詩(shī)：“聽(tīng)雨” 聽(tīng)雨下雨了，小朋友們 閉上眼睛，側著(zhù)耳朵靜靜地聽(tīng)。啊，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了——沙沙沙，那是小雨——————————。丁丁丁，那是小雨————————————。吱吱吱，那是小雨————————————。嗒嗒嗒，那是小雨————————————。小朋友高興地說(shuō)：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀！”窗外，小雨還在輕輕地唱；屋里，小朋友還在靜靜地聽(tīng)。
四、結束部分
師：“多可愛(ài)的小雨點(diǎn)��！落下的聲音象唱歌，真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽(tīng)的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)�！� 音樂(lè )聲中離開(kāi)教室。
五、活動(dòng)延伸
1、區域活動(dòng)中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。
2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
了解老北京的特色叫賣(mài)吆喝，體驗生活，從中學(xué)會(huì )怎樣做人。
活動(dòng)準備：
自制：糖葫蘆（山楂、草莓、橘子瓣、山藥等），相聲小品《賣(mài)冰糖葫蘆》視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 甜甜糖葫蘆。
1、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》，通過(guò)歌詞回憶提問(wèn)，引出今天的活動(dòng)，并出示自制山楂串葫蘆。
2、談話(huà)引導幼兒回想自己吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的糖葫蘆。（小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的，還有什么樣的嗎？橘子瓣、山藥。。。。）
3、根據幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆，草莓、橘子瓣、山藥（豆）等。
二、 相聲小品《賣(mài)冰糖葫蘆》
1、教師扮演賣(mài)冰糖葫蘆的人，唱買(mǎi)糖葫蘆，引出相聲小品《買(mǎi)冰糖葫蘆》，幼兒觀(guān)看欣賞。
�。ㄎ疫汉鹊南褓u(mài)糖葫蘆的嗎？不像、像。那接下來(lái)請小朋友欣賞一段相聲小品《買(mǎi)冰糖葫蘆》，你們注意觀(guān)察小品中買(mǎi)糖葫蘆的是怎么做的。）
2、幼兒欣賞小品后提問(wèn)：
小品中都有誰(shuí)？賣(mài)糖葫蘆的是怎么吆喝的？后來(lái)發(fā)生了什么事情？小姑娘是怎樣做的？
3、討論：小姑娘那樣做對不對？她為什么要那樣做？
假如你是賣(mài)糖葫蘆的，你會(huì )怎么做呢？
三、我來(lái)演幼兒學(xué)習吆喝唱賣(mài)糖葫蘆，模仿小品中人物的語(yǔ)氣對話(huà)，并進(jìn)行分角色表演。
�。�"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣(mài)冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"。）
延伸活動(dòng)：
制作糖葫蘆串。
小品簡(jiǎn)略?xún)热荩?/p>
"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣(mài)冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"賣(mài)糖葫蘆的喊。媽媽給了小姑娘一元錢(qián)，小姑娘邊唱邊跳出門(mén)了。碰到一個(gè)叫賣(mài)糖葫蘆的，他想買(mǎi)，糖葫蘆一元一支，小姑娘還價(jià)五毛，賣(mài)糖葫蘆的不賣(mài)。一會(huì )又來(lái)一時(shí)髦女郎，賣(mài)糖葫蘆的急忙攬生意，時(shí)髦女郎給十元買(mǎi)一串，找9元，時(shí)髦女郎嘗過(guò)糖葫蘆后說(shuō)酸，就隨手扔掉了。賣(mài)糖葫蘆的四處看沒(méi)人注意撿起來(lái)又重新賣(mài)，小姑娘發(fā)現后用1元錢(qián)買(mǎi)下后扔進(jìn)了垃圾桶。
設計思路：我班主題活動(dòng)為"我愛(ài)北京"，老北京吆喝是北京的'一大特色，通過(guò)欣賞相聲小品活動(dòng)，可以讓幼兒體驗感受叫賣(mài)吆喝的藝術(shù)特色，對北京有另一面的認識。另一方面是學(xué)會(huì )做事、做人。
活動(dòng)評析：
糖葫蘆是幼兒生活中常見(jiàn)的一種小食品，以糖葫蘆為題材，幼兒的興趣點(diǎn)高�；顒�(dòng)利用歌曲形式引出，主題，幫助幼兒回憶生活中吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的糖葫蘆，方式新穎。教具準備新穎，充分，提高了幼兒的注意力，很好的帶動(dòng)活動(dòng)氣氛�；顒�(dòng)中，相聲小品《賣(mài)糖葫蘆》利用多媒體形式，幼兒易于接受，聲、影結合，形式新穎�；顒�(dòng)提問(wèn)能抓住重點(diǎn)。一系列活動(dòng)后，為后面的學(xué)習表演做了很好的鋪墊�；顒�(dòng)中滲透了10以?xún)儒X(qián)幣的換算，并教育幼兒不要亂花錢(qián)，并體驗社會(huì )中人與人的交往。還進(jìn)一步讓幼兒明白生活中講衛生、不吃臟東西，不做損人利己的事情
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標
1、了解雪的特征，感受雪景的美。
2、理解故事內容，能?chē)L試表演出動(dòng)物的不同特征。。
3、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、下雪課件。
2、小鏟、笤帚等
3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：談話(huà)導入活動(dòng)。
二、基本部分
1、師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一張好看的圖片，你們想看嗎？(想)
2、觀(guān)看課件，引導學(xué)生觀(guān)察：這是什么季節？(冬季)天空中有時(shí)下什么？(雪)下雪后周?chē)跋笥惺裁醋兓�？小路變�?怎樣了？走在雪地上有什么感覺(jué)？(學(xué)生自由發(fā)言)
師：在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？(想)
3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。
提問(wèn)：故事的名字是什么？故事里發(fā)生了一件什么事？
學(xué)生討論：下雪了，大樹(shù)、房子、大地都變成什么樣子了？小路哪里去了？有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了？他們怎么樣了？小松鼠是怎樣做的？小動(dòng)物用什么方法掃雪的？(學(xué)生模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作，理解詞義)他們掃完雪后，在小路上干什么？他們的'心情怎樣？(懂得人多力量大的道理)
4、表演故事
學(xué)生自選頭飾表演故事
重點(diǎn)表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作
三、結束部分：
我們也和小動(dòng)物一樣到外面小路上去跳舞，好嗎？教師帶學(xué)生走出活動(dòng)室。
四、活動(dòng)延伸
1、區角活動(dòng)是讓學(xué)生繼續表演故事。
2、區角活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生在閱讀區繼續講故事“冬天的小路”。
設計意圖
冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，寒冷的氣候給學(xué)生的生活帶來(lái)很多不便，有的學(xué)生不能堅持上學(xué)生園，有的學(xué)生不愿意參加戶(hù)外鍛煉。同時(shí)冬季又是流感的季節，那么增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生環(huán)境適應能力尤為重要，冬天又是美麗的，冰雪會(huì )給學(xué)生帶來(lái)新奇和驚喜，因此我設計了“冬天的小路”這節課，主要讓學(xué)生感受雪景的美，體驗冬日活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標
1.感受年夜飯合家團圓、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛(ài)中國傳統文化的情感。
2.了解中國吃年夜飯的習俗和年夜飯文化。
3.談話(huà)中能運用“有的……有的……還有的”的句型介紹家中的年夜飯。
4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動(dòng)準備 各幼兒帶一張自己家里年夜飯照片
活動(dòng)過(guò)程
1.引出主題。
師：農歷十二月三十是大年，到處都喜氣洋洋。這一天家家戶(hù)戶(hù)都會(huì )做什么呢?
2.圍繞主題進(jìn)行談話(huà)。
(1)你們家的年夜飯是怎樣的?
(2)請幼兒用“有的……有的……還有的……”句型說(shuō)說(shuō)自家的年夜飯。
小結：年夜飯也是中國人的團圓飯，是農歷除夕晚餐，也是每一年年末最重要的'一頓晚餐。家家戶(hù)戶(hù)都準備豐盛的晚餐，過(guò)年的食物里都有些特殊的寓意。
(3)看圖片和同伴討論從食物的讀音或形狀聯(lián)想說(shuō)說(shuō)食物的寓意。
(4)請幼兒在集體面前大膽表達自己對食物寓意的猜想。
小結：魚(yú)——年年有魚(yú)，生菜---生財生財，餃子——招財進(jìn)寶，湯圓——團團圓圓，年糕——年年長(cháng)高
3.游戲——大聲說(shuō)出來(lái)。
(1)老師抽取出一張食物圖片，幼兒用“吃一口**，祝你們****”的句式說(shuō)出吉祥話(huà)。
(2)幼兒兩兩結對，一個(gè)抽取食物圖片，一個(gè)說(shuō)祝福語(yǔ)。
活動(dòng)延伸
了解祖國各地不同食俗的年夜飯。
活動(dòng)反思：
根據幼兒園語(yǔ)言教學(xué)綱要要求“創(chuàng )設一個(gè)自由，寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持，鼓勵幼兒與教師，同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的禮貌的語(yǔ)言交往” 和“鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明，描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力�！北竟澱n在年獸的傳說(shuō)一節，讓幼兒充分地進(jìn)行大膽的表達以及給予幼兒互相交談的空間，讓幼兒在交流中理解和掌握故事的具體內容。了解了春節放鞭炮的來(lái)歷。在手工活動(dòng)一節中，幼兒們表現的非常積極踴躍，在分組之后，有的小朋友能夠充分的發(fā)揮自己的想象力，將煙花制作的即結實(shí)又美觀(guān)。但也有部分小朋友不愿意動(dòng)腦筋，只限制于教師的演示。這部分小朋友在今后的手工活動(dòng)課中，要加強對其大膽動(dòng)腦，動(dòng)手的能力培養。在最后的游戲環(huán)節，幼兒表現出了他們活潑好動(dòng)的天性，喜悅的歡呼聲壓倒了一切�？傮w的來(lái)看，本節課完成了預設的教學(xué)任務(wù)，幼兒們更是體驗了故事，手工，游戲溶為一體的快樂(lè )感受。
在接下來(lái)的活動(dòng)中要設計使幼兒更加感興趣的活動(dòng)，比如說(shuō)：剪窗花，貼對聯(lián)，吃年夜飯，等等能夠讓幼兒樂(lè )此不彼的將活動(dòng)進(jìn)行到底。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
設計意圖：《綱要》中指出："引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"詩(shī)中的色彩、事物是幼兒生活中熟悉的，非常容易使幼兒與作品產(chǎn)生共鳴，感受顏色與季節的變化，能激發(fā)幼兒豐富的聯(lián)想。同時(shí)，根據大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和幼小銜接的實(shí)際情況，讓幼兒嘗試仿編詩(shī)歌，感受形容詞的優(yōu)美，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的語(yǔ)言氛圍，使幼兒陶醉在色彩的詩(shī)情畫(huà)意之中。
活動(dòng)目標：
1.感知理解詩(shī)歌內容，感受形容詞的優(yōu)美。
2.通過(guò)圖譜能有序的記憶詩(shī)歌內容。
3.嘗試仿編詩(shī)歌，體驗仿編活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文的'內容，感受各種顏色的美活動(dòng)難點(diǎn)：運用散文中的句式進(jìn)行仿編，并用詩(shī)話(huà)的語(yǔ)言表達。
活動(dòng)準備：
1．活動(dòng)前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標志2．課件《美麗的色彩》、班得瑞《清晨》音樂(lè )、圖譜、手偶等活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激情引趣1．以故事情境導入，激發(fā)幼兒的興趣教師出示手指偶，展開(kāi)情景：森林里的小動(dòng)物在唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停：哪種色彩最美麗？小青蛙說(shuō)："我喜歡綠色，因為我的斗篷是綠色的"，紅袋鼠說(shuō)："我喜歡紅色，因為我的禮服是紅色的"，小鴨子說(shuō)："我喜歡黃色，因為我的泳衣是黃色的"，小白兔說(shuō)："我喜歡白色，因為我的皮大衣是白色的"。
2．師：你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的？什么東西是這個(gè)顏色的？
二、理解詩(shī)歌，體驗色彩的美麗1.欣賞散文詩(shī)"美麗的色彩"（第一遍）播放課件"美麗的色彩"，使幼兒對詩(shī)內容有初步的理解，引導幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中說(shuō)到了哪些色彩，說(shuō)說(shuō)有什么感受。
在看、聽(tīng)的基礎上引導幼兒自由表達自己的想法。
2.用圖譜的形式分段理解詩(shī)歌內容。（依次綠、紅、黃、白）（1）播放課件第一段引導幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪綠色，教師出示：我喜歡綠色（顏色的標志）小草（圖）嫩綠嫩綠師：說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的？
�。�2）播放課件第二段引導幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪一下夏天，教師出示：我喜歡紅色（顏色的標志）太陽(yáng)（圖）火紅火紅提問(wèn)：還見(jiàn)過(guò)哪些是火紅火紅的？
�。�3）播放課件第三段引導幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪黃色，教師出示：我喜歡黃色（顏色的標志）玉米（圖）金黃金黃提問(wèn)：除了金黃金黃的玉米，你還喜歡金黃金黃的什么？
�。�4）播放課件第四段請幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言描繪一下白色，教師出示：我喜歡白色（顏色的標志）雪花（圖）雪白雪白提問(wèn)：你還發(fā)現什么是雪白雪白的？
�。�5）播放課件最后一段引導幼兒說(shuō)一說(shuō)：除了這四種顏色外，還有哪些顏色裝扮我們的世界？請幼兒將這些色彩用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下。
�。�6）引導幼兒發(fā)現圖譜，加深對詩(shī)歌的理解和記憶。
�。�7）隨音樂(lè )、按所帶標志，有感情地朗誦。
三、開(kāi)拓思維嘗試仿編引導幼兒按詩(shī)中的結構進(jìn)行仿編，教師進(jìn)行個(gè)別指導，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。將幼兒創(chuàng )編的詩(shī)歌進(jìn)行記錄，集體朗誦，體驗仿編快樂(lè )。
四、活動(dòng)延伸教師為每個(gè)幼兒提供一個(gè)紙條，請幼兒用繪畫(huà)的形式表現創(chuàng )編的內容，并把這些美麗的色彩帶到家里，朗誦給爸爸媽媽。
附散文詩(shī)：《美麗的色彩》
我喜歡綠色，因為小草是嫩綠嫩綠的，綠綠的小草給春天帶來(lái)生機。
我喜歡紅色，因為太陽(yáng)是火紅火紅的，紅紅的太陽(yáng)給夏天帶來(lái)溫暖。
我喜歡黃色，因為玉米是金黃金黃的，黃黃的玉米給秋天帶來(lái)希望。
我喜歡白色，因為雪花是雪白雪白的，白白的雪花給冬天披上銀裝。
��！美麗的色彩，把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
核心經(jīng)驗：
1、感受故事的趣味性，體驗猜測所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、能用較連貫的語(yǔ)句，大膽地在同伴面前表達自己的想法。
3、懂得同伴間要互相體諒，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法。
活動(dòng)準備：
課件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾
環(huán)境準備：
椅子排成圓弧形。
活動(dòng)流程：
一、引出故事
1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一樣東西，是什么呢？（出示大碗）請幼兒用手摸摸、說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。
2、師：這只大碗今天要給小朋友們帶來(lái)一個(gè)精彩的故事，是一個(gè)什么樣的故事呢？要請小朋友仔細聽(tīng)，故事里有誰(shuí)？然后發(fā)生了一件什么事情，它們碰到了誰(shuí)，最后怎么了？
教學(xué)建議：
1、引導幼兒用手摸一摸，并能說(shuō)說(shuō)碗的特點(diǎn)。
2、鼓勵幼兒學(xué)說(shuō)新詞：光溜溜
二、分段剖析故事（看課件）
1、發(fā)現蜂蜜。（開(kāi)頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么辦呢？）
師：（1）故事里有幾只小老鼠？它們來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方？
�。�2）甜膩膩的會(huì )是什么？
�。�3）小老鼠吃不到，怎么辦小朋友你們來(lái)想辦法幫幫它們吧？
教學(xué)建議：
�。�1）引導幼兒學(xué)習新詞：湛藍湛藍
�。�2）鼓勵幼兒大膽猜測，豐富幼兒有關(guān)甜食的常識。
2、意外得蜂蜜。（教師繼續講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）
�。�1）師：大狗熊發(fā)現小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會(huì )對小老鼠怎么樣呢？你覺(jué)得狗熊會(huì )怎么做？
�。�2）看課件并小結：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時(shí)，要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。
�。�3）請幼兒根據故事的情節來(lái)表演大狗熊與小老鼠的對話(huà)。
教學(xué)建議：
�。�1）引導幼兒在猜測狗熊大叔的態(tài)度時(shí)，能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達。
�。�2）表演時(shí)可以給幼兒提供頭飾，鼓勵幼兒能用不通的語(yǔ)氣來(lái)表現狗熊和小老鼠。
3、造碗屋（繼續講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個(gè)洞——"）出示倒扣大碗圖
師：：想想他們會(huì )把這個(gè)倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠們是做什么的呢？（繼續把故事講完）
三、這個(gè)故事講完了，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)故事取個(gè)名字？
四、再一次完整欣賞課件。
�。�1）師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
�。�2）提問(wèn)：你喜歡故事里的誰(shuí)呢為什么？你做過(guò)寬容的事嘛嗎？
小結：能寬容別人，你會(huì )有很多好朋友。讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的好孩子。
教學(xué)建議：
進(jìn)行經(jīng)驗遷移，寬容別人，會(huì )有很多好朋友。
評價(jià)指引：
幼兒角度：幼兒在活動(dòng)中有哪些表現令您印象深刻？為什么？
教師角度：您認為在本次活動(dòng)設計與組織中，什么元素是至關(guān)重要的？
預期目標1．感受故事的趣味性，體驗猜測所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2．能用較連貫的語(yǔ)句，大膽地在同伴面前表達自己的想法。
3．懂得同伴間要互相體諒，學(xué)會(huì )寬容。遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法。
環(huán)境與材料
1、課件《碗屋》、電腦、投影儀。
2、碗、小老鼠和狗熊的頭飾。
重、難點(diǎn)引導幼兒大膽猜測狗熊大叔發(fā)現老鼠偷吃他的蜂蜜時(shí)的態(tài)度，并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達。體驗寬容別人的愉悅。
活動(dòng)指導
一、引出故事
1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一樣東西，是什么呢？（出示大碗）請幼兒用手摸摸、說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。
2、師：這只大碗今天要給小朋友們帶來(lái)一個(gè)精彩的故事，是一個(gè)什么樣的故事呢？要請小朋友仔細聽(tīng)，故事里有誰(shuí)？然后發(fā)生了一件什么事情，它們碰到了誰(shuí)，最后怎么了？
教學(xué)建議：
1、引導幼兒用手摸一摸，并能說(shuō)說(shuō)碗的特點(diǎn)。
2、鼓勵幼兒學(xué)說(shuō)新詞：光溜溜二、分段剖析故事（看課件）
1、發(fā)現蜂蜜。（開(kāi)頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么辦呢？）師：
�。�1）故事里有幾只小老鼠？它們來(lái)到了一個(gè)怎樣的'地方？
�。�2）甜膩膩的會(huì )是什么？
�。�3）小老鼠吃不到，怎么辦小朋友你們來(lái)想辦法幫幫它們吧？
�。ㄒ龑в變簩W(xué)習新詞：湛藍湛藍，鼓勵幼兒大膽猜測，豐富幼兒有關(guān)甜食的常識。）
2、意外得蜂蜜。（教師繼續講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）
�。�1）師：大狗熊發(fā)現小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會(huì )對小老鼠怎么樣呢？你覺(jué)得狗熊會(huì )怎么做？
�。�2）看課件并小結：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時(shí)，要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。
�。�3）請幼兒根據故事的情節來(lái)表演大狗熊與小老鼠的對話(huà)。
�。ㄒ龑в變涸诓聹y狗熊大叔的態(tài)度時(shí)，能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達。表演時(shí)給幼兒提供頭飾，鼓勵幼兒能用不通的語(yǔ)氣來(lái)表現狗熊和小老鼠。）
3、造碗屋（繼續講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個(gè)洞——"）出示倒扣大碗圖師：：想想他們會(huì )把這個(gè)倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠們是做什么的呢？（繼續把故事講完）
三、這個(gè)故事講完了，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)故事取個(gè)名字？
四、再一次完整欣賞課件。
�。�1）師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
�。�2）提問(wèn)：你喜歡故事里的誰(shuí)呢為什么？你做過(guò)寬容的事嗎？
小結：能寬容別人，你會(huì )有很多好朋友。讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的好孩子。
活動(dòng)反思：
在生動(dòng)形象的媒體課件故事畫(huà)面的啟迪下，幼兒對故事中的細節掌握很好。
在重點(diǎn)環(huán)節"引導幼兒大膽猜測狗熊大叔發(fā)現老鼠偷吃他的蜂蜜時(shí)的態(tài)度"中，幼兒思維活躍，踴躍發(fā)言，有的孩子還能能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達。有的孩子能列舉一些自己寬恕別人的事，有效體驗了寬容別人的愉悅，較好的達到了預期目標。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、喜歡聽(tīng)故事，了解小貓、小狗、小雞幾種小動(dòng)物的食性。
2、感受朋友友好相處的快樂(lè )。
3、在日常生活中學(xué)會(huì )請客、做客的簡(jiǎn)單禮節。
活動(dòng)準備：
1、小熊、小貓、小狗、小雞和小狐貍頭飾
2、小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)子圖片
3、《小熊請客》故事掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒看掛圖、聽(tīng)故事、了解故事內容。
�。�1）小朋友你們最喜歡吃什么食物?激發(fā)幼兒對故事的.興趣。
小熊今天也要請客，它準備了許多好吃的食物，他要請誰(shuí)呢？
�。�2）教師利用掛圖講故事，提問(wèn)：小貓來(lái)了，小熊要請他吃什么呢？
小狗來(lái)了，小熊要請他吃什么呢？
小雞來(lái)了，小熊要請他吃什么呢？
三個(gè)小動(dòng)物最后對小熊說(shuō)什么呢？為什么要這么說(shuō)？
2、教師引導幼兒學(xué)習了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)：你好、請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系······
教師小結：知道做客吃飯時(shí)，不能自己下手拿，不能站在
板凳上伸手自己夾，應讓媽媽或其他人幫忙夾在自己的盤(pán)子內，不能把自己愛(ài)吃的全夾在自己盤(pán)子內。做個(gè)文明有禮貌的小客人。
請客時(shí)要熱情、有禮貌的招待來(lái)訪(fǎng)客人。，
3、請幼兒分角色表演故事，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
�。�1）教師請幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。
�。�2）教師講故事，鼓勵幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對話(huà)，加強語(yǔ)言能力，提醒幼兒在表演時(shí)注意禮貌對話(huà)。
通過(guò)學(xué)習《小熊請客》讓幼兒學(xué)會(huì )了一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，知道了幾種小動(dòng)物的食性，讓幼兒知道了請客、做客的簡(jiǎn)單禮節，要做一個(gè)文明禮貌的客人。同時(shí)體驗了表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
將動(dòng)物頭飾投放在圖書(shū)角和表演區，供幼兒閱讀和表演。
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