（精選）幼兒園大班社會(huì )教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班社會(huì )教案1
活動(dòng)目標：
1、了解“早起的人”與我們之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒熱愛(ài)尊重勞動(dòng)者的情感。
2、能清楚完整地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
PPT；錄像；幼兒進(jìn)行前期的調查。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1．用一些詞匯說(shuō)說(shuō)“冬天的早晨”。
2．出示時(shí)間表，“你是幾點(diǎn)起床的”。
3．主要提問(wèn)：在你家里誰(shuí)是起得最早的人，為什么？
4．歸類(lèi)原因：為家人服務(wù)；鍛煉身體；上班，等。
二、交流分享
1．分享交流采訪(fǎng)的結果，“幼兒園中，誰(shuí)是早起的.人”。
2．老師設疑，出示鐘點(diǎn)卡“5：00”“4：30”。
“猜一猜，誰(shuí)會(huì )在這個(gè)時(shí)間起床”。
3．看錄像。
重點(diǎn)了解門(mén)衛吳叔叔和廚房間阿姨為什么需要這么早起床的原因。
說(shuō)一說(shuō)：他們在干什么，為什么要這么做。（和我們的關(guān)系）
4．繼續看錄像，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。
5．主要提問(wèn)：看了聽(tīng)了這么多早起的人的故事，你有些什么想法。
三、經(jīng)驗拓展
1．以詩(shī)歌《早起的人》小結。
2．想一想：這么多早起的人在為我們服務(wù)，那么我們該怎么做呢。
附：早起的人
當天還沒(méi)亮的時(shí)候，
當我們還在睡夢(mèng)中，
早起的人已離開(kāi)溫暖的被窩，
開(kāi)始忙碌起來(lái)。。。。。。
看，門(mén)衛小吳叔叔
揮動(dòng)掃把，擦拭著(zhù)滑梯
讓幼兒園變得干干凈凈
聽(tīng)，廚房間叔叔阿姨們
在鍋碗瓢盆的交響樂(lè )中
忙著(zhù)為小朋友做著(zhù)美味營(yíng)養的飯菜
保健老師
配制著(zhù)消毒水，巡視著(zhù)幼兒園
關(guān)心著(zhù)每一個(gè)孩子的健康與安全
校車(chē)司機
手握方向盤(pán)，走街串巷
接送著(zhù)路遠的小朋友
啊早起的人
有了你們
我們的生活才變得更快樂(lè )
有了你們
幼兒園的早晨才變得更美麗
你們辛苦了，我們感謝你！
幼兒園大班社會(huì )教案2
幼兒時(shí)期是培養合作意識的最佳時(shí)期，尤其對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)明顯的表現出了他們的合作意識。大班的幼兒大部分都已掌握簡(jiǎn)單的、基本的“合作”這種社會(huì )交往技能。
活動(dòng)目標：
1.知識目標：初步理解合作的意義，了解生活中合作的重要性和必要性。
2.能力目標：學(xué)會(huì )合作，嘗試分工，提高與同伴合作的能力。
3.德育目標：體驗團結合作、戰勝困難帶來(lái)的'快樂(lè )，增強進(jìn)一步合作的意識。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)引導幼兒體悟、理解故事中蘊涵的一個(gè)千古不變的道理——合作力量大，并讓幼兒明白，合作也要講求方式方法，只有齊心協(xié)力才能成功，否則是白費力氣。寓言故事結尾給幼兒提供了想象的空間，活動(dòng)充分利用這樣的結尾引導幼兒創(chuàng )編故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和想象力。讓幼兒較好地掌握了知識，達到預設目標。
幼兒園大班社會(huì )教案3
活動(dòng)目標：
1、體驗競賽活動(dòng)的快樂(lè )，發(fā)展語(yǔ)言表達能力，判斷能力及思維能力。
2、通過(guò)多種形式的競賽題，豐富安全知識，形成自我保護意識。
活動(dòng)準備：
材料的準備：智力題、金蛋、彩帶、木錘
幼兒的準備：學(xué)習關(guān)于安全的兒歌及游戲的口號。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話(huà)引出課題。
�、�、師：小朋友，現在是快樂(lè )碰碰響時(shí)間了，今天我們將以安全保護作為主要話(huà)題開(kāi)展智力競賽，小朋友有沒(méi)有信心？
�、�、介紹參加《快樂(lè )碰碰響》的三隊隊員。
�、� 師：小選手們請入場(chǎng)吧！
歡歡隊、聰聰隊、樂(lè )樂(lè )隊分別入場(chǎng)：“小朋友好，老師好�！�
�、趲煟合茸晕医榻B一下。
歡歡隊：我們是歡歡隊，歡歡歡歡，歡歡最棒！
聰聰隊：我們是聰聰隊，聰聰聰聰，聰聰第一！
樂(lè )樂(lè )隊：我們是樂(lè )樂(lè )隊，樂(lè )樂(lè )樂(lè )樂(lè )，樂(lè )樂(lè )必勝！
2、以多種形式圍繞安全保護問(wèn)題進(jìn)行《快樂(lè )碰碰響》活動(dòng)。
師：我宣布，《快樂(lè )碰碰響》現在開(kāi)始，一二三……
幼：快樂(lè )碰碰響，碰呀碰呀碰，ye！
�、�、第一輪比賽是單人必答題。
�。ń獯鸩僮鳎悍謫�(wèn)答題、錄象題、題板題、表演題。）看！這邊是快樂(lè )碰碰響，每組請一位選手上來(lái)?yè)羝迫魏我粡埐噬�，取出題目，再從這籃子里抽出選手號碼進(jìn)行必答，答對的可得一條彩帶，彩帶最多的就是今天的勝利者。
�、僬堈f(shuō)說(shuō)自己父母的姓名，電話(huà)號碼。
�、谡堈页鲇嘘P(guān)安全保護的標志。（看題板）
�、壅堈f(shuō)說(shuō)哪些行為是不安全的？至少說(shuō)出兩種。
�、频诙喪切〗M必答題（一個(gè)人回答后，同一組的選手可以補充，每人都有發(fā)言的機會(huì )）
�、俦硌蓊}：請朗誦一首關(guān)于安全保護的兒歌。
�、谝粋�(gè)人在家里怎樣防止被壞人誘騙？（看圖板）
�、酃闻_風(fēng)時(shí)我們要注意注意哪些？（看圖板）
�、茉鯓訐艽驁缶娫�(huà)？要說(shuō)清楚什么？（看圖板）
�、萑绾伪苊獗粻C傷、刮傷！
�、拊诼飞细职謰寢屪呤Я�，你要怎么辦？
�、侨嗉w賽題
�、傧谰然鸬碾娫�(huà)是a、110 b、119
�、诎l(fā)生火災時(shí)，我們小朋友可以參加救火嗎？a、可以 b、不可以
�、厶O(píng)果有一個(gè)小洞洞爛掉，這個(gè)蘋(píng)果還能吃嗎？a、不可以 b、可以
�、苡龅綁娜藫寲|西時(shí)，我們是把東西給他還是跟他搏斗？a、給 b、搏斗
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�、葸^(guò)馬路時(shí)只要沒(méi)有車(chē)了，我們就可以過(guò)去，還是要等綠燈亮了再過(guò)去。a、沒(méi)車(chē) b、綠燈
�、薮蚶滋�，打電話(huà)，接電話(huà)可以嗎？a、不可以 b、可以
�、哂X(jué)的自己生病了，是馬上告訴爸爸媽媽?zhuān)�是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽?zhuān)?/p>
�、嗄懿荒芨∨笥驯荣惪凑l(shuí)吃的'冰淇淋比較多？a、能 b、不能
3、情景演習
觀(guān)看錄象，一起學(xué)習火場(chǎng)逃生的辦法。
4、游戲評獎（砸金蛋）
請彩條最多的6名幼兒上來(lái)砸金蛋領(lǐng)獎品。
活動(dòng)結束：
注意安全是我們每個(gè)人的責任，記的從小事做起，從身邊做起。
幼兒園大班社會(huì )教案4
活動(dòng)目標
學(xué)會(huì )運用禮貌用語(yǔ)，知道簡(jiǎn)單的待人接物。
發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握禮貌用語(yǔ)以及簡(jiǎn)單的待人接物禮儀
難點(diǎn)：如何正確使用禮貌用語(yǔ)，怎樣待人接物
活動(dòng)過(guò)程
1.由教師向幼兒描述活動(dòng)的情景以及活動(dòng)要求，準備好道具：桌椅，茶杯；
2.選出兩名小朋友，一個(gè)扮演在家的小朋友，一個(gè)扮演客人；
3.客人來(lái)了，敲門(mén)，小朋友開(kāi)門(mén)詢(xún)問(wèn)來(lái)者（注意禮貌），把客人迎進(jìn)來(lái)，請客人坐下，倒茶，然后打電話(huà)給父母，說(shuō)明情況，請父母盡快回來(lái)。（老師在旁邊進(jìn)行引導）
教學(xué)反思
1.在備課過(guò)程中對活動(dòng)內容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習方法的理解還不夠透徹。
2.對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�、艑τ變喊l(fā)展的反思，進(jìn)行簡(jiǎn)單的禮儀教育是非常有必要的
�、茖處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展的'反思，活動(dòng)的設計參與面較小，在引導中國語(yǔ)急躁
�、菍熡谆�(dòng)的反思，在活動(dòng)過(guò)程中，師幼互動(dòng)環(huán)節太少了
3.對活動(dòng)效果的評析。通過(guò)活動(dòng)，基本上幼兒都能掌握簡(jiǎn)單的禮儀
4. 如果讓我重新上這節課，我會(huì )讓小朋友當主人，我來(lái)當客人，這樣既增加了師幼互動(dòng)，又使得活動(dòng)的開(kāi)展有序。
幼兒園大班社會(huì )教案5
【活動(dòng)目標】
1、透過(guò)游戲，體驗合作的快樂(lè )，能體會(huì )到只有合作、協(xié)調一致才是活動(dòng)成功的保證。
2、在親身體驗、同伴質(zhì)疑、經(jīng)驗分享的過(guò)程中學(xué)習一些合作的方法和技能，發(fā)展合作的潛力。
【活動(dòng)準備】
1、用一張大報紙，中間挖兩個(gè)洞，做成“飛船”。準備“飛船”若干。
2、準備一張“月球”圖，上面可插小紅旗若干。
3、平衡木和桌子搭成的軌道艙、“隕石躲避區”各三組；隊牌若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熟悉場(chǎng)地、了解游戲玩法。
1、教師交待活動(dòng)資料“飛船游戲”。
2、教師引領(lǐng)幼兒觀(guān)察游戲場(chǎng)地——軌道艙、隕石躲避區、月球等。
3、明確游戲玩法：每?jì)蓚�(gè)人為一組，乘一艘飛船。我們要留意駕駛，注意自己的安全，同時(shí)在走軌道艙和鉆黑洞時(shí)不能把飛船弄破，如果飛船破了，對生命有危險，就要迅速回到基地更換新的飛船再去太空。如果沒(méi)有破就請摸一下月球后回到基地，就取得了勝利�！�
4、發(fā)隊牌分組，介紹統計的簡(jiǎn)要方法。
二、幼兒兩人一組游戲：“駕駛飛船”，討論發(fā)現合作游戲的要領(lǐng)。（5分鐘）
1、每組使用10張報紙，初步進(jìn)行“飛船游戲”嘗試。
2、減少飛船數量，每組使用一張報紙再次嘗試游戲。
3、同伴互助、總結：飛船破損的原因。
小結：兩個(gè)人一組，要先商量好，相互配合，如走的快慢要一樣，高低要持續一樣，路線(xiàn)方向一樣，相互照應，不能自己行動(dòng)，才能取得成功�！�
三、幼兒游戲：月球探險，使用合作的方法進(jìn)行游戲。
四、嘗試三人駕駛飛船，觀(guān)察體驗三人合作游戲的方法。
師：我們乘坐的是兩人飛船，我這也有一艘三人飛船，誰(shuí)想來(lái)駕駛？
挑選三人一組合作駕駛飛船，群眾觀(guān)察三人合作的'方法。
五、結合生活實(shí)際說(shuō)合作。
1、教師：游戲里我們需要和小隊友合作，那么生活中有什么事情是需要兩個(gè)或兩個(gè)以上的人合作才能完成的呢？
2、小結：原先有這么多的事情是要合作完成。在我們生活中有一些事情是一個(gè)人能夠做的，但很多事情需要大家一齊作才能完成。學(xué)會(huì )和別人合作十分重要。所以我們要學(xué)會(huì )和別人合作，學(xué)會(huì )和別人一齊做事情，和別人一齊完成任務(wù)。
3、引導幼兒運用合作的方法，收拾場(chǎng)地。
幼兒園大班社會(huì )教案6
學(xué)情分析
近幾年，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，我班幼兒幾乎都住進(jìn)了新房，漂亮的裝修引起了幼兒的好奇和感嘆。在幼兒園里，幼兒也時(shí)常談?wù)撟约旱男录�，對小區的名字記得非常清楚，十分熱衷和同伴一起玩模仿搬新家的角色游戲。根據幼兒的興趣和大班幼兒數學(xué)思維發(fā)展的特點(diǎn)，我設計了本次活動(dòng)——按物品的共同用途分類(lèi)。創(chuàng )設搬家后的生活場(chǎng)景，讓幼兒在實(shí)際生活情境中學(xué)習，引導幼兒嘗試運用分類(lèi)這一數學(xué)知識來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題，從中領(lǐng)略數學(xué)的價(jià)值和意義。
活動(dòng)目標
1．引導幼兒積極參與活動(dòng)，體驗分類(lèi)給我們的生活帶來(lái)的便捷。
2．幫助幼兒理解分類(lèi)的實(shí)際意義，并了解如何按物品的共同用途分類(lèi)。
3．鼓勵幼兒與同伴共同探究，感受和同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
材料準備：
1．大箱子1個(gè)、中號整理箱4只，活動(dòng)前把物品的類(lèi)別標簽事先貼在整理箱上。
2．書(shū)、碗、筷子、湯勺、鍋、鍋鏟、砧板、菜刀、漏勺、碟子、鞋、上衣、褲子、襪子、球、積木、玩具車(chē)若干。
3．幼兒操作圖和各種物品圖片各4套、“服飾用品”“玩具”“廚房用具”“書(shū)報”字卡一套、黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程
1．情境表演——找襪子
鼓勵幼兒運用生活常識說(shuō)出解決問(wèn)題的辦法。
師：凌老師剛搬了家，所有的物品都堆得亂七八糟，她怎么也找不到自己的襪子了，你有什么辦法可以幫幫她嗎？
幼：幫她找。
幼：把東西放好。
幼：把東西分類(lèi)。
師：這是個(gè)好辦法，我們就來(lái)試一試把東西分類(lèi)吧。
?
分析：以生活事件為切入點(diǎn)，拋出生活中的矛盾，激發(fā)幼兒運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的興趣，符合大班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)。
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2．鼓勵幼兒嘗試把物品圖片進(jìn)行分類(lèi)并了解類(lèi)別名稱(chēng)
(1)引導幼兒把物品的圖片進(jìn)行分類(lèi)
師：整理物品之前，請小朋友先學(xué)習物品圖片的分類(lèi)，請你們把有共同用處的東西放在一起。
師（出示褲子與上衣的圖片）：它們有共同的用處嗎？它們的共同用處是什么？
幼：有，它們都是用來(lái)穿的。
師（提出操作要求）：同一小組的小朋友要互相商量，商量后再把有共同用處的東西貼在同一個(gè)格子里。圖片背后有雙面膠，我們撕下小紙片后，把小紙片貼到小框子里就可以了，要注意保持清潔。
幼兒自由分組操作。
分析：教師為幼兒提供操作的機會(huì )，并讓幼兒根據自己的興趣分組，合作完成任務(wù)。教師對幼兒操作時(shí)行為習慣的要求表述到位。但在此環(huán)節里，教師不能說(shuō)得太多，要給幼兒更多思考、探索、總結的機會(huì )。
(2)操作結束后，幼兒分別說(shuō)出自己小組分的類(lèi)別及理由。
師：你們是怎么分的？為什么要把它們放在一起？這些物品有沒(méi)有共同的用處？它們的共同用處是什么？
�、俚谝唤M幼兒講述自己的分類(lèi)標準及理由
幼：我們把球、小車(chē)、電動(dòng)玩具放在一起，因為它們都是用來(lái)玩的。
師：哦，它們都是給我們玩的，這些東西都有一個(gè)共同的名稱(chēng)，是什么？
幼：玩的東西。
幼：玩具。
師：對，這些物品的共同名稱(chēng)叫“玩具”，你們真棒！
�、诘诙M幼兒講述自己的分類(lèi)標準及理由
幼：我們在格子里放了上衣、褲子、鞋子……它們都是用來(lái)穿的。
師：哦，這些東西都是穿戴在我們身上的物品，它們有個(gè)共同的名稱(chēng)，想一想叫什么？
幼：衣服。
幼：穿的。
幼：衣褲。
師：我們通常把穿戴在我們身上的東西叫“服飾”。
�、鄣谌M幼兒講述自己的分類(lèi)標準及理由
幼：我們把碗、鍋、砧板、電磁爐放在一起，因為它們都是用來(lái)做飯和吃飯的。
師：平時(shí)在家里我們會(huì )把它們放在什么地方？
幼：廚房。
師：它們的共同名稱(chēng)叫做什么？
幼：煮飯用具。
幼：炊具。
幼：碗具。
師：這些東西平時(shí)都放在廚房里，通常大家把它們叫“廚房用具”。
�、艿谒慕M幼兒講述自己的分類(lèi)標準及理由
師：你們在這個(gè)格子里放了什么？
幼：書(shū)、報紙、字典……
師：請你們說(shuō)一說(shuō)把它們放在一起的理由。
幼：因為它們都是用來(lái)看的。
師：哦，都是給人們閱讀的，這是它們的`共同用處，這些東西的共同名稱(chēng)是什么？
幼：書(shū)籍。
幼：讀物。
師：大家通常把這些東西稱(chēng)為“書(shū)報”。
�、萁處熍c幼兒共同給物品歸納類(lèi)別名稱(chēng)
師：剛才，我們學(xué)會(huì )了把物品按照共同的用途來(lái)分類(lèi)，它們的名稱(chēng)是什么？
幼：玩具、服飾用品、書(shū)報、廚房用具。
分析：在這個(gè)環(huán)節，幼兒操作結束后，教師通過(guò)提問(wèn)、與幼兒互動(dòng)，給幼兒提供了一個(gè)交流表達的機會(huì )。幼兒能夠結合自己的生活經(jīng)驗說(shuō)出分類(lèi)的理由，教師在幼兒回答的基礎上總結提煉，不僅肯定了幼兒的想法，而且使幼兒在原有的知識層面上得到了提升。
3．幼兒分組整理凌亂的實(shí)物
(1)教師鼓勵幼兒把它們按照共同的用途分類(lèi)。
(2)操作結束后，幼兒互相檢查整理的結果。
分析：教師為幼兒提供了各種實(shí)物，讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)，幼兒根據自己的已有經(jīng)驗和剛學(xué)到的知識進(jìn)行操作，體驗到了成功的樂(lè )趣。在評價(jià)環(huán)節，教師運用同伴評價(jià)的方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性。
4．結束部分
師：（小結）今天，我們一起把物品按共同用途進(jìn)行了分類(lèi)，分類(lèi)讓我們的生活變得更方便。
幼兒園大班社會(huì )教案7
廢物真有用
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發(fā)幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。
2、引導幼兒利用一些廢棄物學(xué)習制作玩具，初步培養幼兒的動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準備】
1、用酸奶瓶制成的花瓶：用薯條盒做成的花，用可樂(lè )瓶制成的小豬
2、幼兒制作用的半成品：麥當勞飲料杯、一次性盒子、飯盒……
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引起廢物：
出示薯條盒、可樂(lè )瓶、酸奶瓶、牛奶房子
提問(wèn)：盤(pán)子里有什么，這些東西還有用嗎?
2、引導幼兒觀(guān)看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我來(lái)做魔術(shù)師，我要來(lái)變一變，看看這樣東西到底有用嗎?
(1)牛奶房子變成了大風(fēng)車(chē)，真好玩呀。
(2)喝完的酸奶杯子變成了花瓶，真漂亮。
(3)幼兒參與表演：麥當勞的`杯子變成了彩色的風(fēng)車(chē)，真有趣。
(4)什么東西在叫，可樂(lè )瓶做的小豬，真可愛(ài)。
小結：你們看。風(fēng)車(chē)、花瓶、小豬、龍，都是用什么做的?對，都是用廢物做的。廢物可以做出許多有趣的東西。
3、引導喲額看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的知識。
(1)我們一起去看看，廢物還可以變成什么?
(2)用廢物做成的玩具多不多呀?
小結：牙膏盒可以做成小氣車(chē)、……
4、引導喲額利用廢棄物做做小玩具。
(1)我給你們準備了一些廢物，看看是什么?
(2)你們的小手也很靈巧，想去試一試嗎?
幼兒動(dòng)手制作，教師巡視指導，并展出幼兒的作品!
幼兒園大班社會(huì )教案8
通過(guò)觀(guān)察、了解蠶的外形特征，在活動(dòng)中體驗發(fā)現的樂(lè )趣。了解蠶的生長(cháng)過(guò)程，知道蠶的用途。萌發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物、親近大自然的情感。
設計意圖
大自然、大社會(huì )是我們的活教材。陳鶴琴先生所提出的“活教育”的活動(dòng)，組織原則就是“根據幼兒的生活需要;根據幼兒的學(xué)習興趣”。來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。我順應幼兒需求，取材于幼兒感興趣的蠶寶寶，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察蠶寶寶，了解蠶寶寶的生長(cháng)過(guò)程，從而萌發(fā)幼兒愛(ài)護動(dòng)物、親近大自然的美好情感。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察、了解蠶的外形特征，在活動(dòng)中體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2、了解蠶的生長(cháng)過(guò)程，知道蠶的用途。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物、親近大自然的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解蠶的外形特征
難點(diǎn)：了解蠶的生長(cháng)過(guò)程
活動(dòng)準備
1、蠶的生長(cháng)過(guò)程視頻、蠶的生長(cháng)過(guò)程PPT
2、蠶、桑葉、字卡：蠶
3、畫(huà)紙、記號筆
活動(dòng)過(guò)程
一猜謎語(yǔ)引出主題
師：“有個(gè)姑娘真可愛(ài)，專(zhuān)把樹(shù)葉當飯菜。辛勤吐絲獻終身，織成絲綢做穿戴”。(幼兒回答)
師：小朋友猜的非常對，謎底就是“蠶”(學(xué)習字卡：蠶)
二、幼兒分組觀(guān)察蠶，了解蠶的外形特征
1、師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)蠶嗎，它是長(cháng)什么樣子的？(幼兒回答)今天楊老師也帶來(lái)了許多的蠶寶寶，現在就請小朋友們一起來(lái)觀(guān)察一下，一起看看蠶寶寶是長(cháng)什么樣子的？(幼兒觀(guān)察)
2、教師提問(wèn)：剛才小朋友們都已經(jīng)觀(guān)察過(guò)蠶寶寶了，那我要請小朋友說(shuō)一說(shuō)，蠶長(cháng)什么樣子，用手摸起來(lái)是什么感覺(jué)的？它吃的是什么？(幼兒回答)
三、通過(guò)觀(guān)看視頻初步了解蠶的生長(cháng)變化過(guò)程
1、觀(guān)看視頻，初步了解蠶的生長(cháng)過(guò)程。
師：那小朋友們知道蠶的生長(cháng)過(guò)程嗎？現在請小朋友觀(guān)看一段視頻，我們一起來(lái)了解一下蠶的生長(cháng)過(guò)程吧，在看的過(guò)程中要思考兩個(gè)問(wèn)題：蠶寶寶的生長(cháng)過(guò)程分為幾個(gè)階段，蠶寶寶是由什么變成的？(幼兒觀(guān)看視頻)
2、教師提問(wèn)，請幼兒討論并回答問(wèn)題。
(1)師：現在視頻看完了，我要請小朋友一起討論一下：蠶寶寶生長(cháng)分為幾個(gè)階段？蠶寶寶是由什么變成的？(蠶卵)(幼兒討論)
(2)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長(cháng)大，它又有哪些變化？又變成什么樣子？(幼兒回答)
四、出示PPT，幫助幼兒進(jìn)一步了解蠶寶寶的生長(cháng)過(guò)程。
師：現在我們一起來(lái)回顧一下蠶寶寶的生長(cháng)過(guò)程，看看小朋友說(shuō)的對嗎？(觀(guān)看PPT)
小結：蠶的`一生要經(jīng)過(guò)蠶卵、幼蟲(chóng)、蠶繭和娥四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(cháng)大，經(jīng)過(guò)四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開(kāi)始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)飛走了。
五、簡(jiǎn)單了解蠶的用途
師：蠶的用途特別多，那小朋友知道蠶可以用來(lái)干什么？(幼兒回答)
師：蠶屎可做枕芯，還有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。還可以做成蠶絲被，冬暖夏涼蓋起來(lái)特別舒服，蠶有好多好多的用途，所以我們要愛(ài)護它，保護它，不能隨便傷害它。
六、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)蠶寶寶
師：今天我們認識蠶寶寶，也了解了蠶寶寶的生長(cháng)過(guò)程了，那我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的蠶寶寶吧
活動(dòng)總結
整個(gè)活動(dòng)幼兒都能保持較高的注意力積極地參與，特別是觀(guān)察蠶的外形特征時(shí)，幼兒更是興奮，最大限度調動(dòng)了幼兒的觀(guān)察力、思維力和動(dòng)手能力。幼兒在看看說(shuō)說(shuō)、玩玩中，豐富鞏固了幼兒對蠶寶寶的知識，培養了幼兒對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛(ài)之情。
以上是本教案的全部?jì)热�，如果您覺(jué)得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!
幼兒園大班社會(huì )教案9
活動(dòng)目標：
1、能找出物體排列的某些規律，并會(huì )按一定的規律排列食物，感受植樹(shù)中的各種排列樂(lè )趣。
2、通過(guò)欣賞散文，感受樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。
3、鞏固認識常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
長(cháng)綠樹(shù)和落葉樹(shù)若干、小簍子、樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、周?chē)臉?shù)"你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)？"（小結：在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家里都有樹(shù)，我們生活周?chē)教幎加袠?shù)）
二、認識的樹(shù)。"你認識哪些樹(shù)？"（小結：春天來(lái)了，柳樹(shù)的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹(shù)冬天是什么樣子的嗎？）
三、區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)--請你看一看，摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？
小結：瞧，無(wú)論我們在馬路上看到哪些樹(shù)，即使我們不認識它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是"常綠樹(shù)"。
四、區分香樟數的歸屬。
教師介紹《幼兒知識百科全書(shū)》：香樟樹(shù)一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長(cháng)出新的葉子，所以，盡管它不停地掉葉子，但一年四季它滿(mǎn)樹(shù)都有茂密的葉子，它是常綠樹(shù)。"
五、關(guān)于植樹(shù)節1、知道幾月幾號是植樹(shù)節，植樹(shù)的意義有哪些？
2、讀新聞，感知生活中的節日對自己的影響。
六、一起來(lái)種樹(shù)。
1、落葉樹(shù)和常綠樹(shù)組成了我們生活周?chē)木G化和樹(shù)林。在公園門(mén)口，除了有柳樹(shù)，還有什么樹(shù)？
2、公園里的花匠很會(huì )種樹(shù)，他們種樹(shù)很有講究的。出示第一條，一棵桃樹(shù)一棵柳樹(shù)，到了春天，桃樹(shù)紅了，柳樹(shù)綠了，桃紅柳綠。
3、其他花匠種的樹(shù)，也很有意思，一起來(lái)看看。出示三條。
○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●
4、你發(fā)現了他們排列的規律的嗎？
5、孩子操作。最后兩個(gè)合作排列一條。
6、交流各自種樹(shù)的方法�；ハ嘣u價(jià)排列的是否正確。
七、樹(shù)真好
1、我們的祖先種了許多樹(shù)，那么你想在樹(shù)下干什么呢？
總結：我們可以在樹(shù)下做許多是事情，是啊，"樹(shù)真好"。讓我們一起來(lái)欣賞散文：樹(shù)真好。
附散文詩(shī)：《樹(shù)真好》
樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì )唧唧喳喳地叫。
樹(shù)真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹(shù)真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿(mǎn)樹(shù)花香往屋里飄。
樹(shù)真好，我們全家在樹(shù)陰下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。
樹(shù)真好，天好了，樹(shù)下鋪著(zhù)陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。
樹(shù)真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓爬上大樹(shù)躲起來(lái)，氣得大狗"汪汪"亂叫。
樹(shù)真好，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。
樹(shù)真好，樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹(shù)下鋪著(zhù)樹(shù)葉地毯，我們可以在上面滾來(lái)滾去，跑跑跳
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)《樹(shù)真好》，題材“樹(shù)”來(lái)自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見(jiàn)的一種植物，對幼兒來(lái)說(shuō)開(kāi)展這樣的'題材內容，是幼兒感興趣的、樂(lè )于參與的。大班綜合活動(dòng)《樹(shù)真好》的整個(gè)設計內容整合了科學(xué)、繪畫(huà)、社會(huì )、語(yǔ)言領(lǐng)域的內容，從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹(shù)”的一個(gè)完整概念�！稑�(shù)真好》我充分地考慮了活動(dòng)的探究性，活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節讓幼兒去探索和發(fā)現，使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了許多知識。同時(shí)，活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系，教師始終以一個(gè)傾聽(tīng)者、觀(guān)察者、引導者、支持者的身份參與到活動(dòng)之中。
在我們的周?chē)�，到處都是植物，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養成一種喜歡觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，培養孩子良好的觀(guān)察習慣，學(xué)會(huì )發(fā)現一些自然現象，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著(zhù)密切的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人類(lèi)將無(wú)法生存。
幼兒園大班社會(huì )教案10
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒多感官參與創(chuàng )新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì )價(jià)值，體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng )造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養初步的創(chuàng )新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng )新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng )新的樂(lè )趣。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、培養幼兒的嘗試精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng )新出各種物體和玩具。
【活動(dòng)準備】
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬⿲�(shí)物導入：
出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？
�。ǘ┬蕾p故事《由廢紙到吸水紙》
1、結合掛圖講故事：
第一幅：畫(huà)面上的人在干什么？寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì )怎樣？
第三幅：人們發(fā)現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗？發(fā)明了什么？
2、引導幼兒簡(jiǎn)單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
�。ㄈ⿵U舊物品用途多1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車(chē)、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來(lái)看課件：
請幼兒觀(guān)看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的'多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。
教師小結：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
�。ㄋ模┙M合創(chuàng )新和分組操作：
小小設計師《我來(lái)變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰(shuí)設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）引導幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng )新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂(lè )趣。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束：
辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng )新設計加以肯定和鼓勵。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒繼續在玩玩樂(lè )樂(lè )中進(jìn)行創(chuàng )新。
教學(xué)反思：
現代社會(huì )，物品越來(lái)越注重包裝，但這些拆下來(lái)的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng )新制作，既培養了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養了幼兒的創(chuàng )新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂(lè )趣。
小百科：寶，同"寶"。(注意"寶"字簡(jiǎn)化前中間作"王缶"，而"寶"則作"王爾"，兩字是正異關(guān)系，而非簡(jiǎn)繁關(guān)系)。
幼兒園大班社會(huì )教案11
設計意圖:快到中秋節了，秋天是果實(shí)豐收的季節，紅紅的蘋(píng)果，黃黃的香蕉，粉粉的石榴，圓滾滾的核桃……自然一片豐收的美景!在活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察課件中出現的各種樹(shù)木，認識各種水果，再?lài)L嘗它們的味道，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，知道了秋天是個(gè)收獲的.季節，也了解了果園工人的辛苦，產(chǎn)生了熱愛(ài)他們的感情以及體驗美好生活的情感。
活動(dòng)內容：豐收的果園
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒認識幾種常見(jiàn)的果樹(shù);
2、使幼兒了解秋天是豐收的季節;
活動(dòng)準備：
1、《豐收的果園》課件;
2、常見(jiàn)的實(shí)物水果及少見(jiàn)的水果圖片;
3、油畫(huà)棒，畫(huà)紙;
活動(dòng)過(guò)程：
一、導語(yǔ)引出課題：小朋友想一想，現在是什么季節?超市的水果是不是比前一階段特別的多呀?為什么呀?
二、出示課件《豐收的果園》，讓幼兒仔細觀(guān)察：
1、教師提問(wèn)：果園里都有什么?
哪些水果是你們認識的，哪些水果你們不認識?
哪些樹(shù)是你們認識的，哪些樹(shù)你們不認識?
2、再觀(guān)看一遍課件后提問(wèn)：
蘋(píng)果樹(shù)的個(gè)頭高還是矮?
梨樹(shù)的樹(shù)桿粗還是細?
杏樹(shù)像不像一把大綠傘?
其它的樹(shù)又是什么樣子的，和剛才認識的樹(shù)大小、高矮、粗細一樣嗎?
3、出示各種水果及水果圖片
讓幼兒說(shuō)出各種水果的名稱(chēng)，它們的形狀、顏色、味道。
讓幼兒看一看不認識的水果圖片，教師教授，讓幼兒記住這些水果的名字，形狀及顏色，再讓幼兒猜一猜它們的
味道。告訴幼兒，以后有機會(huì )，一定要嘗一嘗，并把味道記下來(lái)，告訴老師和其他的小朋友。
三、幼兒復習所學(xué)歌曲《秋天多么美》
四、活動(dòng)延伸
幼兒發(fā)揮想象完成一幅美術(shù)作品《美麗的果園》。
這是一幅關(guān)于秋天的兒童畫(huà)，主題是“美麗的果園”，這幅畫(huà)色彩明艷，以金黃色為主調，值得學(xué)習。
幼兒園大班社會(huì )教案12
活動(dòng)目標：
1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。
2、學(xué)會(huì )說(shuō)你好、再見(jiàn)等禮貌用語(yǔ)，養成主動(dòng)向人打招呼的好習慣。
活動(dòng)準備：
PPT視頻、好習慣寶寶貼畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)好習慣歌曲做律動(dòng)。
二、基本部分
1、聽(tīng)故事提問(wèn)導入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)會(huì )打招呼的小山羊嗎？請聽(tīng)故事《有禮貌的小山羊》。
2、安靜聽(tīng)故事，情境導入。
教師提問(wèn)：小山羊是怎樣與別人打招呼的？
教師總結：小山羊非常的有禮貌，遇到人時(shí)會(huì )主動(dòng)打招呼說(shuō)早上好！把好的心情帶給別人。
3、看動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導入：小朋友，我們在路上見(jiàn)到認識的人應該怎樣做呢？
4、認真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題
�。�1）寶寶是怎樣向李奶奶打招呼的？
�。�2）李奶奶為什么夸寶寶？
�。�3）小朋友你們是怎樣與別人打招呼的？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，老師根據本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫�；虿シ�，結合劇情節點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結：老師教會(huì )寶寶在路上遇到認識的人要主動(dòng)打招呼問(wèn)好，媽媽和李奶奶都夸寶寶是有禮貌的好孩子。小朋友我們也是有禮貌的好孩子，也要學(xué)會(huì )主動(dòng)打招呼。
6、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說(shuō)明原因。
教師看圖總結：我們在路上遇到認識的人要打招呼，在幼兒園見(jiàn)到老師和同伴要主動(dòng)打招呼，回到家見(jiàn)到保安叔叔也要主動(dòng)問(wèn)好，這樣大家才會(huì )喜歡你！
三、結束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱(chēng)：《找朋友》
游戲玩法：請幾名幼兒上來(lái)做邀請者，邊唱兒歌邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒面前，兒歌停止，兩位好朋友拉拉手、抱一抱。
活動(dòng)延伸：
�。�1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌
見(jiàn)老師彎彎腰問(wèn)候一聲老師早
見(jiàn)同學(xué)把手招露出牙齒有微笑
�。�2）在日常生活中，鼓勵幼兒主動(dòng)向別人打招呼；
�。�3）和家長(cháng)聯(lián)系，習慣養成延續至家庭中落實(shí)。
●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛(ài)護我噢！
●我們去看看小椅子干了沒(méi)有，我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧！
創(chuàng )設情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。
開(kāi)拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，并鼓勵幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過(guò)討論培養幼兒愛(ài)護小椅子，輕拿輕放的好習慣。
活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討
陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問(wèn)題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來(lái)快樂(lè )。
以往的活動(dòng)中是體現蝴蝶的相親相愛(ài)，但為什么不能分開(kāi)躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對待這樣的問(wèn)題。上課中社會(huì )和語(yǔ)言還是有較多的說(shuō)教。
王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語(yǔ)氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。
冰：我一問(wèn)孩子就說(shuō)分開(kāi)來(lái)躲。
王：這個(gè)故事的載體合適不合適。目標2中好像活動(dòng)中沒(méi)有體現而且
吳：這個(gè)活動(dòng)應該不是幫助，而是合理的解決問(wèn)題。
王：以前的價(jià)值觀(guān)和現在的價(jià)值觀(guān)的轉變，
吳：能否把小朋友生活中的問(wèn)題再現。
陳：社會(huì )領(lǐng)域比較容易說(shuō)教，
丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙：第一個(gè)孩子處理辦法就比較好，說(shuō)出在同一朵花下的.幾片葉子。
王：社會(huì )活動(dòng)應該來(lái)源于生活，到底有什么問(wèn)題需要解決，這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。
陳：今天的思路是………………………………�？墒墙裉焐铣鰜�(lái)不是這樣的，孩子一下子就能說(shuō)出來(lái)，是否有必要開(kāi)始。
王：課件里與問(wèn)題，花朵很多，蝴蝶一看就覺(jué)得有地方躲。還有好多細節，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫(huà)面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時(shí)應該投放一些胸飾。
丹：這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛(ài)有很多中方法，孩子在活動(dòng)中表現出的方式也就是
沙：老師講故事的時(shí)候語(yǔ)氣較平，故事不生動(dòng)。
王：老教材和時(shí)代有些脫節，而且情節很淡薄。需要借助一些生活中的問(wèn)題。
王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹：相親相愛(ài)的角度能不能挖進(jìn)去。
吳：用生活的問(wèn)題。
王：不過(guò)相親相愛(ài)的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。
幼兒園大班社會(huì )教案13
教學(xué)目標：
1、了解龍的由來(lái)，知道龍是中華民族的象征。
2、練習舞龍，培養幼兒的合作意識
3、樂(lè )于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè )體驗。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)境與材料準備：
1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事
2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍
3、教學(xué)掛圖〈龍〉、〈健康－社會(huì )〉P2-3
一次備課
1、說(shuō)說(shuō)印象中的龍
--你見(jiàn)過(guò)龍嗎？龍是什么樣子的？
--請幼兒用自己的語(yǔ)言描述龍的樣子。
--幼兒欣賞掛圖和畫(huà)冊〈龍〉，請幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中龍的樣子，龍的`各個(gè)部位都像什么。
2、聽(tīng)一聽(tīng)龍的由來(lái)
--啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽(tīng)。
--教師講解龍的由來(lái)，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
3、欣賞舞龍表演
--放有關(guān)舞龍表演的錄象，幼兒欣賞。教師引導幼兒仔細觀(guān)察表演者是如何舞龍的。
4、練習舞龍
--幼兒自由組合分成4人一組，并協(xié)商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。
--讓舞龍配合最好的一組幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗。讓幼兒懂得合作的團隊意識。
活動(dòng)反思：
分享閱讀《大跳龍》是我上的一節模仿課，活動(dòng)開(kāi)展前我先觀(guān)看在這成熟的課中，教師是如何展開(kāi)的，如何引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，有效提問(wèn)體會(huì )動(dòng)物們被大跳龍嚇破了膽時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。在語(yǔ)言運用方面，引導幼兒預測故事情節，大膽表述自己的閱讀理解。
教師先出示封面，知道故事中的角色，導入出今天的主要角色"大跳龍" 為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰(shuí)？接著(zhù)通過(guò)讓幼兒猜想，帶著(zhù)幼兒進(jìn)入繪本一起來(lái)尋找大跳龍到底是誰(shuí)。通過(guò)猜測、模仿語(yǔ)氣、大膽想象等獎大跳龍更加神秘化，同時(shí)引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物的表情和動(dòng)作，并請幼兒模仿每一個(gè)動(dòng)物的表情和動(dòng)作，讓幼兒更深刻的理解此時(shí)動(dòng)物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語(yǔ)言部分，先出示錄音幼兒通過(guò)學(xué)習表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣等來(lái)模仿動(dòng)物之間的對話(huà)，到后來(lái)自己閱讀、進(jìn)行對話(huà)的仿編。
這個(gè)活動(dòng)，讓我從多方面了解如何上好一個(gè)閱讀活動(dòng)，如何有效指導幼兒去閱讀，讓幼兒喜歡閱讀。
幼兒園大班社會(huì )教案14
活動(dòng)目標：
1、體驗合作的快樂(lè )，增強團隊精神。
2、嘗試分析故事，完整的表達自己的想法。
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
PPT課件、flash動(dòng)畫(huà)故事、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂(lè )。理解合作的意義。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入
1、隨音樂(lè )《眾人劃槳開(kāi)大船》進(jìn)入活動(dòng)室，師幼交流。
“小朋友們好，看!今天來(lái)了這么多客人老師，我們先給客人老師打個(gè)招呼吧!“客人老師好!”
2、引入動(dòng)畫(huà)故事，課前猜想：
導語(yǔ)：“小朋友都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?”今天，老師給小朋友準備了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片里有一只猴子，一只鹿，小朋友說(shuō)一說(shuō)他們都有什么本領(lǐng)?”
教師小結：小朋友們說(shuō)得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，那到底發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看。
(二)展開(kāi)
1、帶問(wèn)題欣賞動(dòng)畫(huà)片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義
(1)欣賞動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰(shuí)會(huì )獲勝?為什么?
(2)欣賞動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：“小朋友們，誰(shuí)獲勝了?
教師小結：原來(lái)爬樹(shù)摘果子是猴子的強項，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。
(3)欣賞動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：這一次它們比的什么?誰(shuí)獲勝了?
教師小結：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因為跑步是梅花鹿的強項，所以這次它獲勝了。
(4)欣賞動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰(shuí)會(huì )獲得勝利?
(5)欣賞動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)“猴子過(guò)不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干著(zhù)急，小朋友幫它們想個(gè)辦法?”
教師小結，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來(lái)完成比賽，那它們是怎樣合作的呢?我們一起看一看。
(6)欣賞動(dòng)畫(huà)到最后提問(wèn)：猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?
教師小結，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，它們合作起來(lái)力量就更大。
2、出示PPT課件，讓幼兒觀(guān)察進(jìn)一步加深對合作的理解
(1)出示賽艇圖片(PPT)
提問(wèn)：這是在干什么?大家在電視里見(jiàn)過(guò)賽艇比賽嗎?賽艇運動(dòng)員是怎樣做的，我們一起學(xué)一學(xué)?
教師小結：其實(shí)每個(gè)賽艇運動(dòng)員的.力量都很大，可是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調一致才能取得比賽的勝利。
(2)出示拔河圖片(PPT)
提問(wèn)：這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?
(3)出示兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的圖片(PPT)
提問(wèn)：他們在干什么?玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?
(4)出示推小車(chē)游戲圖片(PPT)
提問(wèn)：這是在干什么?和誰(shuí)在合作?
(5)出示桌子(實(shí)物)，
提問(wèn)：孩子們看這是什么?如果把這張桌子搬到對面去，需要合作嗎?(請一個(gè)小朋友來(lái)試試，再請幾個(gè)小朋友來(lái)試一試)
教師小結：剛才一個(gè)小朋友沒(méi)有搬動(dòng)大桌子，幾個(gè)小朋友合作就把大桌子搬起來(lái)了，看來(lái)，合作的力量真大。
3、討論：生活中的合作。
“其實(shí)我們的生活也離開(kāi)合作。小朋友動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說(shuō)給你旁邊的小朋友聽(tīng)。(幼兒討論，教師巡回指導。)
4、游戲體驗，進(jìn)一步感受合作
游戲“好玩的大鞋子”
(1)讓幼兒自由結合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習。
(2)討論：請成功和沒(méi)成功的幼兒都講一講自己的感想。
(3)教師講解方法，進(jìn)一步強調合作，幼兒再自由練習。
(三)結束
幼兒園大班社會(huì )教案15
教學(xué)理論依據：
幼兒園幼小銜接活動(dòng)旨在幫助幼兒實(shí)現從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段的平穩過(guò)渡，讓他們了解熟悉小學(xué)的學(xué)習生活，讓他們建立自信，能健康快樂(lè )地適應小學(xué)階段的學(xué)習生活，保持身心健康發(fā)展。本次設計的田字格游戲可以激發(fā)幼兒對書(shū)寫(xiě)和文字的興趣，使他們更加期盼投入小學(xué)生活。
設計思路：
田字格游戲是主題活動(dòng)"我上小學(xué)啦"的活動(dòng)之一，是讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)的一次活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓他們更快的適應小學(xué)生活，并知道文字書(shū)寫(xiě)的格式�；顒�(dòng)通過(guò)層層遞進(jìn)的游戲，讓他們了解田字格的結構和功能，在快樂(lè )的游戲中熟悉田字格，了解田字格。在通過(guò)親自試試寫(xiě)寫(xiě)的過(guò)程中，了解文字在田字格中的位置，體驗做小學(xué)生的充實(shí)感。
活動(dòng)目標：
1、知道田字格是小學(xué)生學(xué)寫(xiě)漢字的作業(yè)本，了解它的基本結構和用途。
2、樂(lè )意參加田字格的游戲活動(dòng)，會(huì )區分上下左右的方位，體驗小學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):了解熟悉田字格，嘗試自己在田字格中書(shū)寫(xiě)自己的姓名。
活動(dòng)準備：
1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學(xué)生作業(yè)本；小狗、小貓、小企鵝圖片2、幼兒前期已經(jīng)參觀(guān)過(guò)小學(xué)，看過(guò)小學(xué)生的作業(yè)本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞感知：
師：這是什么呀？看看小學(xué)生的本是怎么樣的？一個(gè)個(gè)字寶寶都寫(xiě)在田字格里。
�。ǔ鍪咀鳂I(yè)本和文字，讓幼兒欣賞。）師：為什么小學(xué)生上了一年級要用這樣的本子呢？大人寫(xiě)字為什么不用這樣的本子呢？
小結：田字格能幫助剛學(xué)寫(xiě)字的小朋友把字寫(xiě)好寫(xiě)端正。
2、認識田字格：
師：田字格是怎么樣的？（線(xiàn)條、形狀和小格子）3、游戲一：住在哪里師：小狗住在田字格的哪里？小貓呢？請你把小企鵝搬進(jìn)右下格，還有一個(gè)的名字叫什么？
知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戲二：跳格子師：我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個(gè)小屋子，我們一起來(lái)玩一玩。五個(gè)小朋友一組，一個(gè)先作裁判，還有的排隊跳格子，跳進(jìn)去后要說(shuō)出你挑在什么格子里，裁判要糾正跳錯的小朋友。
幼兒分組游戲，教師觀(guān)察幼兒的位置感。
5、游戲三：送水果幼兒沒(méi)人一個(gè)田字格，聽(tīng)老師的口令把水果送進(jìn)相應的格子里。
6、游戲四：試試寫(xiě)寫(xiě)幼兒嘗試把自己的姓名寫(xiě)進(jìn)田字格，知道不能超出田字格。
教學(xué)分析：
本次活動(dòng)是讓孩子熟悉小學(xué)生的`作業(yè)本，知道文字的書(shū)寫(xiě)格式，通過(guò)游戲的形式讓他們體驗學(xué)習的快樂(lè )。"田字格游戲"是一個(gè)比較老的教材，以前讓孩子熟悉了解田字格總線(xiàn)的比較枯燥，因此，設計了四個(gè)不同的游戲，讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)了解熟悉田字格。通過(guò)欣賞觀(guān)察的環(huán)節讓幼兒了解了田字格的構造；以送動(dòng)物回家游戲，知道了它的四個(gè)小房間的空間方位；在親自跳格子的游戲中，進(jìn)一步深入了解了田字格的方位，而且還能互相觀(guān)察指正，時(shí)方位感比較差的孩子也快樂(lè )的參加的游戲。最后的試寫(xiě)活動(dòng)，孩子們能很快的把自己的姓名寫(xiě)入田字格，體驗了小學(xué)生的學(xué)習。
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