實(shí)用幼兒園大班社會(huì )教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的實(shí)用幼兒園大班社會(huì )教案，歡迎大家分享。
實(shí)用幼兒園大班社會(huì )教案1
【教材分析】
現在的孩子多是獨生子女，看問(wèn)題、想事情往往是以自己為中心，還不能顧及別人的感受，客觀(guān)評價(jià)他人的水平還不高。大班年齡段的孩子在評價(jià)別人的時(shí)候，看到的都是別人的不足，與別人發(fā)生矛盾時(shí)，往往從別人身上找原因，指出的都是別人的缺點(diǎn)�！�3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：要注重發(fā)展孩子的社會(huì )交往能力，形成對他人正確、積極地評價(jià)，養成良好的個(gè)性品質(zhì)�？梢�(jiàn)，培養孩子發(fā)現欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處是尤為重要的。
《嗨，你真棒》是一個(gè)培養孩子社會(huì )交往能力的活動(dòng)，從中學(xué)會(huì )尊重別人、贊美別人，以體驗為主，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、找一找、送一送的活動(dòng)過(guò)程，引導孩子去觀(guān)察和尋找周?chē)松砩系膬?yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，提高孩子認識他人的水平和能力，并能以恰當的方式表達自己的贊美之情。
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)現與欣賞同伴的'優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，知道每個(gè)人都有長(cháng)處并會(huì )贊美別人。
2、感受贊美別人與被別人贊美的愉悅情感。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒活動(dòng)視頻。
2、人手一張點(diǎn)贊卡。
3、點(diǎn)贊展板一塊。
【教學(xué)過(guò)程】
一、理解大拇指的含義，交流感受。
1、了解大拇指代表的含義。
出示"大拇指"，提問(wèn)：這是什么?大拇指表示什么意思?
2、交流自己的相關(guān)經(jīng)驗。
提問(wèn)：你得到過(guò)大拇指嗎?什么原因得到的?你的心里什么感覺(jué)?
你夸獎過(guò)別人嗎?為什么夸獎他、她呢?夸獎別人時(shí)你的心情怎樣?
小結：你們能發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，你真棒!
二、發(fā)現欣賞他人優(yōu)點(diǎn)，嘗試用適當的方式贊美別人。
觀(guān)看視頻一，集體找優(yōu)點(diǎn)，知道每個(gè)人都有長(cháng)處。
觀(guān)看視頻二，討論交流，發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)，會(huì )用恰當的語(yǔ)言贊美他人。
夸一夸：他有什么優(yōu)點(diǎn)?
小結：你們善于觀(guān)察，發(fā)現每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。你真棒!
三、贈送點(diǎn)贊卡，在互贈中感受愉悅
1、說(shuō)一說(shuō)，發(fā)現同伴的優(yōu)點(diǎn)。
提問(wèn)：你的同伴有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?
2、畫(huà)一畫(huà)"點(diǎn)贊卡"，贊美同伴。
3、送一送"點(diǎn)贊卡"，分享快樂(lè )。
猜一猜：畫(huà)出了好朋友的什么優(yōu)點(diǎn)?
夸一夸：互贈點(diǎn)贊卡，感受幸福。
四、傳遞點(diǎn)贊卡，感受贊美。
把點(diǎn)贊卡送給更多的人，贊美別人，快樂(lè )自己。
【活動(dòng)反思】
這個(gè)活動(dòng)是我這個(gè)學(xué)期當中帶的比較滿(mǎn)意的活動(dòng)之一了。主要存在的問(wèn)題是沒(méi)有弄清楚繪本教學(xué)與一般語(yǔ)言活動(dòng)的區別，沒(méi)有突出繪本教學(xué)的重點(diǎn)，沒(méi)有讓孩子很仔細地去觀(guān)察圖片，并讓孩子能從中發(fā)現什么。中間有一個(gè)環(huán)節是讓幼兒自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼，但是我發(fā)現很多幼兒只掌握了招手這個(gè)打招呼的方式，幼兒對于其他各種的打招呼方式不能很好地掌握，我覺(jué)得在我講繪本的時(shí)候可能在一定程度上限制了孩子的思維，也缺乏讓孩子試一試的機會(huì )去切身體驗，所以導致活動(dòng)的效果沒(méi)有很好的出來(lái)，但是整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還是比較順暢的。
實(shí)用幼兒園大班社會(huì )教案2
活動(dòng)目標：
1、知道新鮮空氣對人們的重要性，了解抽煙對人體健康，社會(huì )環(huán)境的危害。
2、增強幼兒關(guān)心、保護環(huán)境的意識，張貼設計的禁煙標記，激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛士。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒解吸煙對人體健康的危害。
2、材料準備：
教師：棉花、香煙、瓶子；幼兒：紙，禁煙標記
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)做實(shí)驗，感受空氣的重要性。
1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？（不能呼吸感到非常的難受。）
2、深呼吸一次，現在感到怎么樣？（感受空氣對人的重要性。）
二、感知香煙對人類(lèi)的危害。
1、出示香煙--"這是什么？""你們家有人抽煙嗎？"
2、如果把讓煙污染的空氣吸進(jìn)后，我們的身體會(huì )變成怎么樣？
3、做實(shí)驗：
先在瓶子里放一團雪白的棉花代表肺，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
4、在等待實(shí)驗結果的過(guò)程中，請幼兒討論吸煙的危害。
三、教師介紹世界無(wú)煙日，并引導幼兒尋找戒煙的方法。
1、世界上許多國家都提出要禁煙，并規定每年的5月31日為世界無(wú)煙日，在許多地方出現了這樣的一個(gè)標志（出示戒煙標志）你們知道這是什么意思嗎？
2、很多地方出現了無(wú)煙商場(chǎng)、無(wú)煙列車(chē)，處處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎么辦呢？
3、引導幼兒討論怎樣幫助吸煙的人戒煙。
四、爭做"禁煙小衛士"，建立初步的環(huán)保意識。
�。�1）繪畫(huà)禁煙標志。
�。�2）師生共同在園內把繪畫(huà)的禁煙標志張貼在墻上，
活動(dòng)反思：
社會(huì )意義，引導幼兒從身邊的成人開(kāi)始宣傳禁煙。使他們認識到吸煙不僅損害自己的身體，也在危害旁邊的不吸煙的`人。讓幼兒明白，即使年紀小，也可以為環(huán)保盡一分力，引導幼兒在日常生活中、在潛移默化中，將環(huán)保的種子播種在小小的心靈里，從小讓幼兒萌發(fā)保護環(huán)境的意識，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。
本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方，如教師的話(huà)太多，一直在重復某些詞語(yǔ)。對幼兒拋過(guò)來(lái)的球沒(méi)有及時(shí)的接住。還有在某些細節方面我處理的不夠理想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中改進(jìn)。
實(shí)用幼兒園大班社會(huì )教案3
活動(dòng)目標
1.在教師引導下愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述媽媽的明顯特征。
2.嘗試用語(yǔ)言或行為表達對媽媽的愛(ài)，學(xué)說(shuō)短句“媽媽?zhuān)覑?ài)您”。
3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備。
知道媽媽最明顯的特征。
2.材料準備。
幼兒自備媽媽的照片一張，幼兒學(xué)習資源1第11~12頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.說(shuō)一說(shuō)：我的媽媽。
師：今天，寶貝們都帶著(zhù)自己媽媽的照片來(lái)了。
師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的媽媽都有什么特征?
幼：自由回答。
師：說(shuō)了這么多，那你們愛(ài)媽媽嗎?你是如何表達對媽媽的愛(ài)的呢?
2.閱讀幼兒學(xué)習資源，引導幼兒逐幅觀(guān)察畫(huà)面，感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛(ài)。
師：今天咱們班來(lái)了好幾個(gè)小動(dòng)物，他們也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)銈兿胫朗钦l(shuí)嗎?我們一起來(lái)看看吧。
小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送給媽媽一張畫(huà)，媽媽很高興。)
小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺(jué)怎么樣?(小猴送給媽媽一朵花，媽媽很開(kāi)心。)
小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜，媽媽在笑。)
小朋友在做什么?媽媽開(kāi)心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開(kāi)心。)
小結：他們都很喜歡自己的媽媽?zhuān)�用不同的方式表達了對媽媽的愛(ài)。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們能為自己的媽媽做什么呢?(引導幼兒學(xué)說(shuō)“媽媽?zhuān)覑?ài)您”)
3.交流小結。
師：剛才小動(dòng)物們都用不同的方式表達了對媽媽的愛(ài)，有的.送禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎么表達對媽媽的愛(ài)呢?(鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。)
小結：請小朋友回到家后，先向媽媽說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)“媽媽?zhuān)覑?ài)您”，再用你喜歡的方式表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)反思
在備課時(shí)，我發(fā)現全文共五個(gè)小節，分別選取了“夏夜扇涼”、“雨天送傘”等五個(gè)生活場(chǎng)景來(lái)表現媽媽對孩子無(wú)私的愛(ài)。細細品味這幾件事，都是我們生活中常見(jiàn)的小事，大部分應該在我們孩子的身上發(fā)生過(guò)，應該很容易引發(fā)他們的共鳴。另外，五節詩(shī)的結構相同：都是先陳述事情，最后以“媽媽的愛(ài)”作結。鑒于以上原因，我設計了仿寫(xiě)的環(huán)節，而且對仿寫(xiě)的效果也充滿(mǎn)了期待。
然而，實(shí)際的教學(xué)效果卻給我潑了一盆冷水：當我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)媽媽做過(guò)的哪些事情讓你感受到了她的愛(ài)？發(fā)言者聊聊。再次啟發(fā)后，大部分學(xué)生依然保持了沉默！說(shuō)不出來(lái)，自然也就寫(xiě)不好。課堂上只有個(gè)別學(xué)生完成了一個(gè)小節的仿寫(xiě)，不得已，課堂練習只能布置成家庭作業(yè)。
課后，我進(jìn)行了認真的分析和反思，從主、客觀(guān)兩個(gè)方面總結了失敗的原因：
先說(shuō)主觀(guān)原因。雖然文中的幾個(gè)事例都是生活中經(jīng)常發(fā)生的小事，但在教學(xué)中，我沒(méi)能找到有效方法，將學(xué)生帶進(jìn)文本，從而使學(xué)生與文本產(chǎn)生強烈共鳴，勾起學(xué)生對類(lèi)似經(jīng)歷的回憶。學(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō)，也就不足為奇了。
再說(shuō)客觀(guān)原因�，F在的孩子多為獨生子女，已經(jīng)習慣了“被愛(ài)”：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。被大人愛(ài)著(zhù)、寵著(zhù)是一件習以為常的事。例如：媽媽洗衣服，爸爸輔導作業(yè)之類(lèi)的事，在孩子們眼中，他們會(huì )覺(jué)得這是天經(jīng)地義的，沒(méi)什么特別的，自然就很難將這些小事與愛(ài)聯(lián)系在一起了！一句話(huà)：現在的孩子缺乏的不是愛(ài)，而是感受愛(ài)的能力！
我手寫(xiě)我心。只有心里有了真情實(shí)感，才可能寫(xiě)出好的習作出來(lái)�！叭恕惫澢跋�，我布置了一篇日記：媽媽的一天。希望孩子們能走進(jìn)媽媽的生活，用心感受媽媽的愛(ài)！
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