幼兒園大班健康教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的 幼兒園大班健康教案 ，歡迎大家分享。
幼兒園大班健康教案 1
活動(dòng)目標：
1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。
2、體驗冬天里體育鍛煉前后的身體感受。
3、體驗明顯的季節特征。
4、了解冬天應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
5、愿意參加活動(dòng)，感受冬天的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結合晨鍛活動(dòng)：天天鍛煉身體好，讓幼兒感受活動(dòng)前后身體的變化。
1、今天的天氣真好，請小朋友跟老師一起來(lái)做運動(dòng)，(讓幼兒跟著(zhù)老師做運動(dòng))
2、師：剛剛我們一起做了運動(dòng)，現在身體感覺(jué)怎么樣?剛才我們沒(méi)有運動(dòng)的時(shí)候和現在身體有什么不一樣?(讓幼兒根據自己的身體情況來(lái)回答)
師小結：我們做完運動(dòng)后，身體變暖和了!
二、出示掛圖，引導幼兒說(shuō)說(shuō)冬天有哪些御寒方法。
1、師：小朋友現在是什么季節?(冬天)，冬天到了，我們身體有什么感覺(jué)呢?你從哪些方面的覺(jué)得現在的天氣已經(jīng)很冷了呢?
冬天氣體更冷了，我們要穿厚厚的.衣服。
2、師：今天，老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看，看看圖畫(huà)中都有什么?
老師引導幼兒有序觀(guān)察圖片， 你們知道圖中是什么季節的天氣呀?你是怎么看出來(lái)的?
3、師：冬天來(lái)了，圖中的小朋友在做什么呢?
冬天的天氣真冷，圖中的小朋友在做什么，他們是怎么樣預防寒冷的呀?
哦，有的小朋友在小手搓一搓，還有的小朋友在做運動(dòng)，做完運動(dòng)后身體就會(huì )很暖和。還有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。
4、師：冬天來(lái)了，你們平時(shí)是用哪些方式抵御寒冷的呢?
三、幼兒聽(tīng)故事：《北風(fēng)爺爺，你吹吧》。
1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《北風(fēng)爺爺，你吹吧》
故事的名字是什么呀?(要求幼兒完整回答。)
2、師：故事聽(tīng)完了，你在故事里都聽(tīng)到了什么呢?
(1)師：北風(fēng)爺爺一來(lái)，哪些地方發(fā)生了變化?
(2)師：小鳥(niǎo)和小貓怎么了?
(3)師：小女孩在做什么?她怕北風(fēng)爺爺嗎?她用哪些方式證明了自己不怕北風(fēng)爺爺?
(4)師：北風(fēng)爺爺最后到哪去了呢?
四、師生共同總結抵御寒冷的方法。
1、師：冬天來(lái)了，你們說(shuō)說(shuō)都有哪些方法可以抵御寒冷呢?
2、幼兒回答后，師生共同總結：冬天的天氣很冷，我們要適當多穿一些保暖的衣服，出門(mén)戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加運動(dòng)，多鍛煉身體，這樣我們就不怕冷了。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，孩子們被雪的世界所吸引，活動(dòng)室的環(huán)境布置、視頻將孩子帶入了一個(gè)雪的世界。通過(guò)以往生活經(jīng)驗的回顧、欣賞故事，孩子們了解了冬天會(huì )下雪，雪是白白的、涼涼的等等�；顒�(dòng)的高潮是下雪游戲，孩子們一看到雪下起來(lái)了，都興奮的跟著(zhù)雪跑。正因為太興奮了，有個(gè)別幼兒在做雪的時(shí)候，沒(méi)又能靜下心來(lái)和大家一起做雪。另外做雪的時(shí)候，剪刀可以不用提供了，讓幼兒動(dòng)手撕，他們的專(zhuān)注度會(huì )更好。
小百科：冬天，冬季，是四季之一，傳統是以二十四節氣“立冬”作為冬季的開(kāi)始，“立冬”意味著(zhù)風(fēng)雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉折點(diǎn)上，開(kāi)始從秋季向冬季氣候過(guò)渡。
幼兒園大班健康教案 2
教學(xué)意圖：
報紙是幼兒生活中最為常見(jiàn)的，幼兒在折、團、固定紙球等活動(dòng)中，體驗到了探索、發(fā)現、獲得成功的喜悅情感。幼兒科學(xué)探究應從身邊的事物開(kāi)始，引導他們關(guān)注周?chē)詈统Ｒ?jiàn)的事物，發(fā)現其中的趣味和奧妙，利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現。
教學(xué)目標：
1.發(fā)揮想像力、創(chuàng )造力，想出報紙球的各種玩法，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調性和靈敏性。
2.和同伴互相謙讓?zhuān)瑯?lè )意與人合作，體驗合作和游戲的`快樂(lè )。
3.體驗探索成功的快樂(lè )。
4.初步了解健康的小常識。
5.了解多運動(dòng)對身體有好處。
教學(xué)準備：
人手一個(gè)彩色紙球，大圓布一塊，塑料筐一個(gè)，錄音機，自選音樂(lè )磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身動(dòng)作
聽(tīng)音樂(lè )自由做各種動(dòng)作，活動(dòng)身體各部位。
二、創(chuàng )意玩紙球
(1)自由探索紙球的各種玩法。
(2)幼兒活動(dòng)，教師觀(guān)察肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。
(3)互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。
(4)重點(diǎn)練習夾包跳、投擲等動(dòng)作。
三、合作玩紙球
(1)幼兒自由結伴，嘗試合作玩紙球，對不會(huì )合作玩紙球的幼兒,教師給予一些幫助，并提醒幼兒在活動(dòng)中，要和同伴友好的玩，遇到問(wèn)題要協(xié)商解決。
(2)師幼合作玩球。
四、游戲：炒豆豆
抓住大圓布的一角，互相配合抖動(dòng)圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導幼兒注意動(dòng)作的一致性。
教學(xué)結束：
隨音樂(lè )集體做吹氣球游戲，調整呼吸，放松身體各部位肌肉，收拾場(chǎng)地回教室。
教學(xué)反思：
簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，意味著(zhù)幼兒有足夠的時(shí)間探究操作，有足夠的空間展現自我;教師有足夠的機會(huì )促進(jìn)生成，有足夠的時(shí)間研究幼兒。本次活動(dòng)在讓幼兒探索報紙玩法的同時(shí)，發(fā)展了幼兒的思維空間，也讓幼兒感受到了創(chuàng )作與合作的樂(lè )趣。
幼兒園大班健康教案 3
活動(dòng)目標
1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。
2、能對自己的情緒作出確切的表達。
3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調節自己的情緒。
活動(dòng)準備
1.課件-表情(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。
2.做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。
3.每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè )(高興和悲傷的)。
1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子，請小朋友仔細聽(tīng)，聽(tīng)好后告訴老師你的感覺(jué)怎么樣?
(聽(tīng)曲子"趕花會(huì )"。)
2.提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(高興、快樂(lè ))
再請小朋友聽(tīng)一首曲子，告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣?
(聽(tīng)曲子"北風(fēng)吹，扎紅頭繩"。)
3.提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(傷心、難過(guò))。
4.教師小結：傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。
小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。
5.提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?
二、游戲：玩色子。
1.請小朋友上來(lái)扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著(zhù)做也這種表情，
并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì )有這種情緒。
2.玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、討論如何調節不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?
2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候，你會(huì )怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?
3、教師小結：每個(gè)人遇事都會(huì )產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的'現象。
但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過(guò)的時(shí)候，要想想快樂(lè )的事情，或找別人談?wù)勛约?/p>
的心情、感受，
讓自己保持一個(gè)好心情。
4、教師介紹方法：(氣球、情緒垃圾箱)
四、制作情緒垃圾箱。
1、教師：現在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧?
那現在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也可以幫助我們保持快樂(lè )的心情。
2、結束語(yǔ)：我們小朋友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習和生活中還會(huì )遇到
許多的困難，發(fā)生許多不開(kāi)心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。
老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè )樂(lè )。
幼兒園大班健康教案 4
活動(dòng)目標：
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱(chēng)和作用。
2、懂得一些保護骨骼、促進(jìn)骨骼生長(cháng)的方法。
二、活動(dòng)準備：
X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┪业闹Ъ�
1、我們馬上就要成為小學(xué)生了，小學(xué)生是怎樣坐的？是什么讓我們的身體能挺直？
2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺(jué)？（硬硬的）這是脊椎骨。出示PPT
3、身上哪些地方有骨頭？
4、小結：骨頭長(cháng)在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。
�。ǘ┛碭光片，認身體部位（腿部、胸部、腳部）
1、這里有幾張X光片，你能認出這是什么地方的骨頭嗎？說(shuō)說(shuō)它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱(chēng)。
2、你還知道身上有哪些骨頭？
�。ㄈ┤梭w骨骼。
1、看了這張圖，你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識？（老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）引導幼兒關(guān)注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳。
2、對你不知道的地方提問(wèn)，相互解答或老師解答。
3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢？（支撐身體、保護內臟）出示文字卡：支撐、保護
小結：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的`骨頭；有的骨頭能夠保護內臟。比如：肋骨做幾個(gè)動(dòng)作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺(jué)骨骼的保護作用：頭蓋骨、肋骨。
4、每個(gè)人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數一數圖，估計一下。
�。�1）大人有206塊，為什么有那么多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。
�。�2）小朋友的骨頭在不斷地長(cháng)嗎？
5、骨頭在長(cháng)，會(huì )有什么變化呢？（長(cháng)長(cháng)、合并、變硬）
6、讓骨頭長(cháng)得好
�。�1）怎樣讓骨頭長(cháng)得好？
�。�2）如果骨頭受傷了，會(huì )有什么感覺(jué)？為什么會(huì )受傷？
�。�3）師幼共同小結。
幼兒園大班健康教案 5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒對水果的認知，感受生活中分享的樂(lè )趣。
2、培養幼兒的想象力，鼓勵引導幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造意識。
3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓勵幼兒創(chuàng )編歌詞。
4、初步了解健康的小常識。
5、體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
柿子、蘋(píng)果、甜橙、鴨梨、彌猴桃
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的'味道怎樣？吃水果對身體有什么好處。
2、請幼兒拿看一看自己認識各種水果，“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。
請幼兒分別摸蘋(píng)果和彌猴桃，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)有什么不同，引導幼兒說(shuō)出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達。
3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。
4、教師逐一出示各種水果，請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，鞏固幼兒對水果的認知。
教師提出問(wèn)題：
做客為故事情節開(kāi)展活動(dòng)，水果招待客人。還可以做些什么活動(dòng)？分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區別。然后請小朋友共同分享鮮果，請幼兒講述他們味道的不同。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討一下，自己愛(ài)吃哪些水果，不愛(ài)吃的水果又有哪些？今后做到不挑吃水果的習慣。
反思：
我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應該放在孩子的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力上來(lái)。讓孩子大膽的說(shuō)話(huà)，尤其是在眾人面前大膽的說(shuō)出自己的想法。備教案的時(shí)候，應該充分考慮，把活動(dòng)準備的更加細致，更加的貼近孩子。設計問(wèn)題要符合孩子的年齡特征。要深深牢記，在以后的活動(dòng)中，不能輕率，做每一見(jiàn)事情都要認認真真、都要用全心。
幼兒園大班健康教案 6
活動(dòng)背景：
用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。農家用品體育游戲作為體育游戲特色課程，其中蛇皮袋和繩子是我們開(kāi)發(fā)的農家用品體育游戲中的兩種游戲器材。繩子有許多種類(lèi)，我們運用布條、稻草等制作了各種長(cháng)短、大小不一的繩子，讓幼兒拿著(zhù)繩子玩。蛇皮袋也有不同的種類(lèi)，有的寬、有的窄；有的長(cháng)、有的短。我們對蛇皮袋進(jìn)行了裝飾和修改，制成了幼兒喜歡的游戲器材。幼兒在玩繩子和蛇皮袋的過(guò)程中創(chuàng )造出了許多的玩法，不同年齡的幼兒也有不同的奇思妙想。我們根據幼兒的想法，又按照各年段幼兒基本動(dòng)作發(fā)展的不同特點(diǎn)設計了一系列繩子和蛇皮袋的體育游戲。本次活動(dòng)《小青蛙過(guò)河》就是根據大班幼兒活潑、好動(dòng)、對事物好奇、樂(lè )意遵守體育活動(dòng)的規則和要求，有一定的運動(dòng)意識和能力，但注意力不夠穩定的心理特點(diǎn)設計的一個(gè)活動(dòng)。幼兒園素質(zhì)發(fā)展目標上要求幼兒做到跳躍動(dòng)作發(fā)展協(xié)調、靈活。本次活動(dòng)主要是讓幼兒能夠掌握立定跳遠的動(dòng)作。充分利用繩子和蛇皮袋，以《小青蛙過(guò)河》的游戲方式來(lái)發(fā)展大班的立定跳遠的能力，創(chuàng )設活動(dòng)情景組織幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉。
1．學(xué)習雙腳立定跳過(guò)不少于40厘米寬的繩子，掌握雙腳立定跳的動(dòng)作和方法，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調性和靈活性。
2．增強對體育活動(dòng)的興趣和敢于挑戰自我的意識。
活動(dòng)準備：
布條做的大繩子三根、小繩若干，40——80厘米幾種寬度的蛇皮袋若干。鱷魚(yú)圖片三張�；ㄐ头e木若干。選擇一塊比較寬敞的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、熱身運動(dòng)
1.老師扮演青蛙，幼兒扮演小蝌蚪，幼兒跟隨教師做游泳劃水的動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地。
2.做熱身運動(dòng)。幼兒在用繩子圍成的“池塘”里做游戲“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)（慢跑）——蝌蚪長(cháng)出兩條后腿（伏地后蹬）——蝌蚪長(cháng)出兩條前腿（伏地做蛙泳動(dòng)作）——變成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳躍動(dòng)作）—— 一串青蛙跳跳跳（集體排隊練習）
�。ǘ�、跳田埂詳情請訪(fǎng)問(wèn)
1.組織幼兒跳過(guò)幾種不同寬度的田埂。
2.交流跳田埂的方法。這幾個(gè)田埂有什么不同，你跳過(guò)了幾個(gè)？你是怎么跳的？
3.原地練習立定跳遠的動(dòng)作。
�。ㄈ�、“跳過(guò)小河”
1.帶幼兒到用繩子布置的小河邊，創(chuàng )設情景：河對岸的莊稼里有許多的害蟲(chóng)，你們愿意和媽媽一起去幫農民伯伯捉害蟲(chóng)嗎？（愿意）不過(guò)到莊稼地里要跳過(guò)這條小河，我們一起用今天學(xué)到的動(dòng)作去跳。引導幼兒根據自己的能力選擇不同的寬度去跳。
2.組織幼兒進(jìn)行第一次跳小河。幼兒跳過(guò)后，帶幼兒模仿捉害蟲(chóng)。
3.集中幼兒：下雨了，我們要回家。幼兒教育網(wǎng)
4.帶幼兒再次到河邊，幼兒教育網(wǎng)讓幼兒看看小河的寬度有沒(méi)有變化。（變寬了）對下雨了，河水漲高了，小河變寬了。我們要想辦法跳過(guò)去。
5.幼兒集體跳躍小河。
�。ㄋ模�、游戲：鱷魚(yú)來(lái)了。
1.創(chuàng )設情景：河對岸的莊稼地里又長(cháng)出了害蟲(chóng)。我們再一起去幫農民伯伯捉害蟲(chóng)好不好？（好）
2.帶幼兒到河邊，提問(wèn):河里來(lái)了許多鱷魚(yú)，我們應該怎樣去過(guò)河？引導幼兒說(shuō)一說(shuō)過(guò)河的方法。(小青蛙要躲過(guò)鱷魚(yú)的捕殺過(guò)河幫農民伯伯捉害蟲(chóng)。)
3.個(gè)別幼兒練習。
4、幼兒集體跳過(guò)小河。要求幼兒不能在有鱷魚(yú)的地方跳，如果跳了就要重新選擇沒(méi)有鱷魚(yú)的地方再跳一次。
5.等到全部跳過(guò)后，帶幼兒模仿捉害蟲(chóng)。
�。ㄎ澹�、青蛙戲水
1.創(chuàng )設情景：小青蛙，害蟲(chóng)捉完了，我們到河里去玩一玩吧。
2.幼兒到池塘里每人拿一根小繩子，到河里去戲水。詳情請訪(fǎng)問(wèn)
活動(dòng)反思：
農家用品是我園的體育游戲特色，我選用了蛇皮袋和繩子這兩個(gè)農村日常生活中常見(jiàn)的農家用品作為游戲的`活動(dòng)材料，設計了本次活動(dòng)，活動(dòng)中我注重幼兒的個(gè)性發(fā)展和能力基礎，尊重幼兒的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過(guò)活動(dòng)中難度的不同實(shí)現不同的發(fā)展目標，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎上有所發(fā)展，獲得成功的體驗�；顒�(dòng)中我還注重了幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀(guān)、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度的培養。在本次活動(dòng)中我發(fā)現幼兒對活動(dòng)內容非常感興趣，在活動(dòng)中表現得比較積極主動(dòng)，達到了發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的目的。通過(guò)本次活動(dòng)的進(jìn)行，我得到以下反思：
1、創(chuàng )設游戲情景、運用游戲方式調動(dòng)了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)中，我設計了“小青蛙過(guò)河”的游戲情境，讓幼兒模仿小青蛙參與游戲，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，寓教于樂(lè )。幼兒在富有童話(huà)色彩的游戲中，情緒飽滿(mǎn)，參與的興趣被充分調動(dòng)起來(lái)了。在活動(dòng)中我為幼兒營(yíng)造了溫馨的家庭氛圍，始終以游戲的口吻，親切的話(huà)語(yǔ)，鼓勵幼兒以積極的姿態(tài)參與活動(dòng)，使幼兒在情趣盎然的環(huán)境中達到預設的活動(dòng)目標。
2、注重了幼兒的個(gè)別差異，使每個(gè)幼兒能在原有基礎上得到發(fā)展。在本次活動(dòng)中幼兒參與活動(dòng)的難度是可選擇的，幼兒教育網(wǎng)每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)。我讓幼兒根據自己的能力選擇不同寬度的蛇皮袋和繩子進(jìn)行立定跳遠練習，使不同能力的幼兒體驗到了成功的喜悅。幼兒教育網(wǎng)
3、幼兒的動(dòng)作發(fā)展是循序漸進(jìn)的，為此，在活動(dòng)中我用三個(gè)活動(dòng)組織幼兒練習立定跳遠，從單一的練習到難度不斷增強的練習，幼兒的基本動(dòng)作在不斷挑戰自我中得到了發(fā)展。
幼兒園大班健康教案 7
教學(xué)設計背景：
通過(guò)平日的觀(guān)察，我發(fā)現我們班的孩子都比較活潑，也愛(ài)模仿小動(dòng)物。所以根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)，設計了本次活動(dòng)，目的在于通過(guò)讓幼兒參與嘗試創(chuàng )造性的進(jìn)行活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣體驗游戲的快樂(lè )。
教學(xué)目標：
1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。
2、增強團隊合作意識。
3、感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
4、初步了解健康的小常識。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度
2、難點(diǎn)：增強團隊合作意識
教學(xué)準備：
熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個(gè)，熊寶寶頭飾若干個(gè)，《熊走步》音樂(lè )伴奏，《快樂(lè )的小熊》樂(lè )曲，布置場(chǎng)景
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始環(huán)節：
1、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地，在場(chǎng)內某一角畫(huà)一個(gè)圓圈作為小熊的家
2、律動(dòng)引入場(chǎng)。
二、基本環(huán)節：
1、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地，在場(chǎng)內某一角畫(huà)一個(gè)圓圈作為小熊的家。選兩個(gè)學(xué)生當老熊其余的都當小熊在場(chǎng)內走跑跳躍。
2、教師做示范動(dòng)作及講解游戲規則
3、播放音樂(lè )游戲開(kāi)始，兩個(gè)老熊手拉手的盡力追趕小熊時(shí)，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場(chǎng)子。每捉到一對小熊時(shí)，這對小熊也可手拉手的幫助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。
4、第一次游戲結束后，教師糾正游戲過(guò)程中出現的問(wèn)題。
三、結束環(huán)節：
熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。（跟著(zhù)音樂(lè )走出活動(dòng)場(chǎng)地）延伸環(huán)節：
我在組織逮小熊這節活動(dòng)中，針對本班幼兒的.年齡特點(diǎn)采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動(dòng)中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強了團隊意識。
這是一次比較成功的活動(dòng)，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng )設過(guò)于簡(jiǎn)單，在以后的設計中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。
活動(dòng)反思：
故事中出現了許多不同的事物，在不斷選擇的過(guò)程中，孩子們也在一次又一次地觀(guān)察比較，發(fā)現其相反之處。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子要隨著(zhù)故事情節多次做出選擇。教師可以引導幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己的理由，只要孩子有自己的想法和見(jiàn)解就要給予肯定。第一次活動(dòng)的重點(diǎn)放在故事的前半部分，引導孩子們在閱讀故事的過(guò)程中比較一個(gè)場(chǎng)景中不同的故事，再根據自己的想法做決定，使他們更有主見(jiàn)。最后，利用路線(xiàn)圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節，為第二次活動(dòng)做準備。
幼兒園大班健康教案 8
活動(dòng)目標
1、初步了解男孩和女孩身體器官等方面的不同，形成正確的性別意識。
2、能大膽地表達自己的想法和認識。
3、懂得保護自己的身體，學(xué)會(huì )尊重他人。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
5、了解多運動(dòng)對身體有好處。
活動(dòng)準備
多媒體課件、操作材料4份。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲“找朋友”，調動(dòng)幼兒對異性同伴的觀(guān)察興趣。
(1)游戲要求：男孩子必須找女孩子做朋友，女孩子必須找男孩子做朋友。
(2)提問(wèn)：你怎么知道你的`朋友是男孩還是女孩?
2、引導幼兒討論男孩和女孩之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
(1)提問(wèn)：男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?
(2)提問(wèn)：男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?
(3)教師小結：男孩和女孩在體貌、穿著(zhù)和興趣愛(ài)好方面都有許多的不同。
3、出示男孩、女孩身體圖片，從身體部位(特別是生殖器官)以及如廁習慣人手，引導幼兒進(jìn)一步認識男女的區別。
(1)初步引導幼兒認識生殖器官，認識其名稱(chēng)。
(2)提問(wèn)：男孩怎么上廁所?女孩呢?為什么?
4、分組討論：怎樣保護自己的生殖器官?引導幼兒主要從衛生習慣、自我保護等方面進(jìn)行討論。
5、幼兒分組完成操作材料，對新知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固。
每組提供一套圖片，幼兒觀(guān)察、討論后，組內推選一位記錄員用筆在相應的圖片下標記出本組的判斷結果(正確行為打“√”，錯誤行為打“X”)。
(1)偷看別人大小便。（）
(2)每天晚上清洗生殖器官。（）
(3)用腳踢別人的隱私部位。（）
(4)掀起別人的裙子。（）
(5)摸生殖器官。（）
6、教師總結：每個(gè)人的身體都是屬于自己的，應該保護好自己的身體，同時(shí)也要尊重別人的身體。除了爸爸、媽媽和醫生，任何人不能接觸自己的生殖器官;男女有別，有些事情男、女要分開(kāi)做。
7、請幼兒回家把本次活動(dòng)中自己的感受和爸爸、媽媽進(jìn)行交流，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
親子用繪畫(huà)、粘貼等方式共同創(chuàng )作屬于自己的成長(cháng)檔案。
幼兒園大班健康教案 9
目標：
1、初步了解人體骨骼具有支撐、運動(dòng)等重要作用。
2、學(xué)習在運動(dòng)中保護自己的身體。
準備：
1、教學(xué)掛圖：身體動(dòng)一動(dòng)。
2、幼兒用書(shū)：身體動(dòng)一動(dòng)。
3、《健康歌》磁帶，錄音機。
過(guò)程：
1、引導幼兒找找身體個(gè)部位。
●教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)運動(dòng)場(chǎng)上運動(dòng)員的各種鍛煉項目，如跑步、跳高、踢足球等，并現場(chǎng)模仿這些運動(dòng)。
●教師引導幼兒討論：運動(dòng)時(shí)，我們身體哪些地方在動(dòng)？
2、讓幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)說(shuō)相應的部位，如胳膊、腳、腿。
●教師和幼兒一起摸摸身體的這些部位，教師有意識地提出問(wèn)題，請幼兒回答。
3、教師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）
●教師引導幼兒看書(shū)：《身體動(dòng)一動(dòng)》，進(jìn)一步明確運動(dòng)時(shí)身體相應部位骨骼的活動(dòng)。
4、了解身體中主要骨骼的名稱(chēng)及對身體的重要性。
●教師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解它們的名稱(chēng)，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。
●教師組織幼兒討論：如果我們的身體沒(méi)有這些骨骼，會(huì )怎么樣？（知道骨骼對我們的什么很重要，支撐我們的身體
5、學(xué)習在運動(dòng)中保護骨骼的'方法。
●教師引導幼兒談?wù)勅绾卧谶\動(dòng)中保護骨骼，如辨別安全與不安全的行為、不做危險的動(dòng)作、受傷時(shí)告訴成人進(jìn)行處理、使用保護用品等。
●教師現場(chǎng)設置若干游戲情景，如"過(guò)小河""爬山"等，讓幼兒模擬練習。
●教師和同伴及時(shí)評價(jià)，幫助幼兒形成保護意識和安全觀(guān)念。
延伸：
●在日�；顒�(dòng)中，特別是戶(hù)外鍛煉游戲中，鞏固幼兒的認識，對于幼兒一些動(dòng)作及時(shí)引導其進(jìn)行辨別、討論，從而形成安全意識。
幼兒園大班健康教案 10
活動(dòng)背景：
外活動(dòng)對孩子們有著(zhù)濃厚的興趣，樂(lè )此不疲，為充分發(fā)揮體育活動(dòng)對幼兒全面 發(fā)展的教育功能，滿(mǎn)足幼兒多種發(fā)展的需要，于是抓住了這一教育契機，設計了此次大班體育《跑圓圈》活動(dòng)。為全面鍛煉幼兒肌體，均衡發(fā)展幼兒動(dòng)作。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習身體左側向彎道內傾斜快跑的動(dòng)作技能，提高身體的協(xié)調性。
2.通過(guò)左手臂的彩繩提示、自身探索、同伴學(xué)習、競賽游戲，初步練習彎道跑的動(dòng)作。
3.增強集體榮譽(yù)感，體驗競賽游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4.初步了解健康的小常識。
5.知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準備：
1.紅黃藍綠4個(gè)火炬，口哨，左臂的標記(紅黃藍綠彩帶)，起點(diǎn)箭頭標記，主火炬臺。
2.背景音樂(lè )，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
師：今天天氣真好，我們出去郊游吧!(音樂(lè )聲中，老師帶著(zhù)孩子們做矮人走、高人跑的游戲。)
二、基本部分
1.請一個(gè)能干的幼兒沿著(zhù)圓圈跑，其他幼兒觀(guān)察該幼兒的身體動(dòng)作。(跑一圈便步走，調整呼吸)
2.談?wù)劇澳阍趶澋郎显鯓优艿?身體和平時(shí)直線(xiàn)跑有什么不同?”——幼兒進(jìn)行討論，教師小結。
3.教師示范彎道上跑動(dòng)作，強調身體左側向彎道內傾斜快跑。
4.按照老師的方法，請幼兒練習體驗在彎道跑的'動(dòng)作。
5.幼兒集合，教師提出個(gè)別幼兒在彎道上跑時(shí)會(huì )離線(xiàn)的問(wèn)題，組織幼兒探討。
6.個(gè)別再次幼兒示范。(集體后退兩步，個(gè)別幼兒示范)同時(shí)教師小結：身體向左傾斜跑，腳靠近線(xiàn)。
7.幼兒分男女生在圓上進(jìn)行追逐跑練習，強調外道超越的規則，激發(fā)幼兒超越意識。
8.幼兒自己的圓圈上進(jìn)行練習。
三、游戲——圓上接力賽
1.每組第一個(gè)小朋友先跑，跑一圈回到原位，與第二個(gè)拍手，站在隊伍的最后。第二個(gè)小朋友再跑，直到全部跑完把手舉高向老師示意。
2..教師小結游戲情況。導入游戲情境：我們幼兒園即將舉行第二屆運會(huì )，我們都是小小火炬手，來(lái)傳遞火炬，最后一名火炬手跑完后，將火炬高高舉起。
3.競賽游戲：“圓上接力跑”，傳遞火炬。(最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺上)
四、結束部分
教師：我們完成了傳遞火炬的任務(wù)，一起來(lái)放松一下吧!(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿，隨樂(lè )和同伴一起放松。)
教學(xué)反思：
大班幼兒身心發(fā)展比較穩定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，對各項動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn) 行較復雜的動(dòng)作練習，本次活動(dòng)，讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作，方式比較開(kāi)放。幼兒們在游戲中不但學(xué)到知識，還通過(guò)小組合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類(lèi)游戲很受幼兒喜愛(ài)，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動(dòng)作，達到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒 動(dòng)作的想象力。
體育活動(dòng)對幼兒體質(zhì)的提高必須通過(guò)一定量的體育鍛煉才能實(shí)現，教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強度與密度。通過(guò)這節課的教學(xué)，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續認真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。
幼兒園大班健康教案 11
活動(dòng)目標：
1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，知道應該在保質(zhì)期內實(shí)用食品，激發(fā)幼兒的食品衛生意識；
2、能較清楚地表達自己的探索和發(fā)現；
3、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動(dòng)準備：
教室里面的各種廢舊物品
活動(dòng)流程：
談話(huà)導入——觀(guān)察感知——聯(lián)系3、15講一講
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入師：老師今天的.身體有點(diǎn)不舒服，我的肚子有點(diǎn)疼，你們知道怎么回事嗎？（幼兒猜測）其實(shí)，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時(shí)候，老師和好朋友出去玩，買(mǎi)了一些牛奶喝了，誰(shuí)知道牛奶是過(guò)期的，所以，老師的肚子現在還疼呢。吃了過(guò)期的東西會(huì )不舒服的，會(huì )生病的。老師是怎么知道吃過(guò)的牛奶是過(guò)期的呢？（盒子上有時(shí)間的）盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期
2、觀(guān)察感知哪些食品有保質(zhì)期��？看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期��？你在哪里找到保質(zhì)期？師生小結：一般來(lái)說(shuō)，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上）盒子包裝的保質(zhì)期在哪里��？（盒子底部）口袋食品的保質(zhì)期在哪里��？（口袋邊上）原來(lái)他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢？回家的時(shí)候你們看看再告訴我。
3、聯(lián)系3、15講一講昨天老師吃了過(guò)期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎？我去消費者協(xié)會(huì )投訴了，因為昨天是3、15號，也就是3、15消費者權益保護日，如果你買(mǎi)的東西質(zhì)量不好或者是過(guò)期食品都可以為自己討回公道的。
活動(dòng)反思：
1、整節課上下來(lái)，孩子積極性較高，因為平時(shí)涉及這方面的問(wèn)題較少，孩子興趣較濃。
2、但是時(shí)間沒(méi)有控制好，導致課還沒(méi)有上完，就有孩子請假解便，我多不好意思的。
3、孩子們在推算食品保質(zhì)期時(shí)比較困難，這是我的疏忽。我雖然布置家長(cháng)帶孩子到超市調查各種食品的保質(zhì)期，但是我們農村幼兒的家長(cháng)不重視，根本沒(méi)有完成老師交給的任務(wù)。我應該自己帶孩子到超市做調查。
4、上完課我才想起有些食品包裝盒上沒(méi)有注明保質(zhì)期，這就需要根據生產(chǎn)日期和安全日期推算保質(zhì)期。
幼兒園大班健康教案 12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩凳子，掌握平衡、鉆、爬的動(dòng)作技巧。
2、能積極主動(dòng)地參與鍛煉，大、小幼兒之間相互合作、幫助。
3、有勇敢大膽的良好品質(zhì)，體驗體育游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、30把椅子
2、錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)
師：小朋友們你們看著(zhù)凳子覺(jué)得可以拿凳子玩什么游戲呀？（搶凳子）那我們就來(lái)和凳子一起玩一玩吧�。嵘�+搶凳子游戲）
二、闖關(guān)小游戲
1、師：你們看這是什么？（凳子）平時(shí)凳子是用來(lái)坐的，今天，我們要用凳子玩各種有趣的活動(dòng)，你們想不想玩？那請大班的哥哥姐姐一人帶一個(gè)中班的弟弟妹妹一起和凳子玩一玩吧。（倆倆結伴，商量討論）
2、師：（交流玩法）剛才，我看到小朋友們都都開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，想出了很多玩法，現在請你帶著(zhù)你的小搭檔一起來(lái)把你的'玩法介紹給大家吧。（學(xué)習各種玩法：鉆地道、鉆雙層地道、過(guò)軌道）
3、師：現在請你們去邀請其他組的小朋友用兩個(gè)或者更多的板凳組合在一起玩一玩。老師剛才看到小朋友的本領(lǐng)都很大，誰(shuí)來(lái)主動(dòng)介紹一下板凳組合的玩法。老師有幾個(gè)好玩的凳子游戲，你們想不想一起來(lái)挑戰一下？
�。�1）爬“山洞”：將凳子兩個(gè)兩個(gè)面對面擺放，搭成山洞，從凳子間隙中爬過(guò)。 （鉆爬）
�。�2）走“獨木橋”：將凳子兩個(gè)兩個(gè)疊放，并組合在一起擺放成長(cháng)長(cháng)的“獨木橋”，從凳子上走過(guò)往下跳到地上。（平衡）
�。�3）過(guò)“障礙”：凳子橫向擺放成圓形，依次通過(guò)椅角空隙。（靈敏性、協(xié)調性）
4、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得剛才的三個(gè)小游戲哪個(gè)最難？那你能完成哪個(gè)任務(wù)？請你來(lái)試試。
5、師：現在請你帶著(zhù)你的小搭檔再來(lái)合作嘗試一次闖關(guān)游戲吧，請哥哥姐姐照顧好弟弟妹妹們。
三、放松運動(dòng)：
跟著(zhù)音樂(lè )做放松動(dòng)作，搬著(zhù)自己的小凳子安靜離開(kāi)教室。
幼兒園大班健康教案 13
重點(diǎn)領(lǐng)域 健康
相關(guān)領(lǐng)域 藝術(shù)
活動(dòng)目標
�。�、學(xué)會(huì )控制動(dòng)作姿態(tài)，練習腰腹力量與上下肢的力量，促進(jìn)幼兒腿部
柔韌性地發(fā)展。
�。�、鼓勵幼兒大膽想像，嘗試根據兒歌用肢體語(yǔ)言來(lái)表現動(dòng)作。
�。�、在活動(dòng)中感受游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習蹲臥撐的動(dòng)作。
難點(diǎn)：彈出去時(shí)注意腳并攏。
活動(dòng)準備 歡快的音樂(lè )磁帶、錄音機；皮筋一根
活動(dòng)過(guò)程：
一、 大家一起來(lái)熱身。
幼兒隨著(zhù)老師模仿皮筋在音樂(lè )伴奏下做熱身活動(dòng)：“我是快樂(lè )的小皮筋，我跑我跑我跑跑跑、我跳我跳我跳跳跳……”
二、 基本部分
�。�、自由探索動(dòng)作。
師：“小皮筋用身體除了做剛才那些動(dòng)作之外，還能做些什么動(dòng)作？”
�。�、幼兒自由做各種動(dòng)作，老師巡回觀(guān)察。引導幼兒互相學(xué)習交流各自做的動(dòng)作。
�。�、學(xué)習新的動(dòng)作。
配班老師示范蹲臥撐的動(dòng)作，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察臥撐時(shí)的動(dòng)作�！皠偛盼覀冏龅亩己馨�，現在我們要來(lái)學(xué)習一個(gè)新的本領(lǐng)。先看老師來(lái)做一遍�！� “小皮筋，學(xué)本領(lǐng)；我橫著(zhù)——拉，我豎著(zhù)——拉，我準備——彈，（我彈�。币龑в變河^(guān)察身體在姿態(tài)：“現在皮筋彈出去后，整個(gè)身體是什么樣的？”幼兒討論，教師小結，強調身體彈出去后頭要抬起向前看，整個(gè)身體是繃直的`。
�。�、幼兒練習
�。ǎ保┘w練習，帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習彈出去的動(dòng)作。
�。ǎ玻┯變簝扇撕献髯杂删毩�。
�。ǎ常┠�、女孩比賽1~2次。
三、游戲活動(dòng)“快樂(lè )小皮筋”
幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，隨著(zhù)老師的口令做相應動(dòng)作�！拔沂强鞓�(lè )的小皮筋，拉成圓圈我走走走，走成一個(gè)大圓圈；我走走走，我走成一個(gè)小圓圈；我快步地跑跑跑，我半蹲著(zhù)跑跑跑；我準備——彈，1、2、3，我收！……”
幼兒園大班健康教案 14
幼兒園大班健康教案1：擊鼓傳球（大班）
一、游戲目標
1．使幼兒通過(guò)玩“擊鼓傳球”游戲，學(xué)習根據指令做出迅速的反應。
2．會(huì )認真地觀(guān)看圖片，能用不同的句子進(jìn)行描述。培養幼兒的好奇心。
二、游戲準備
畫(huà)有單個(gè)物體如：人、動(dòng)物、房子等的小圖片若干張。豐富形容詞。
三、游戲玩法
教師擊鼓，幼兒有節奏地傳球，鼓聲停止，球傳到哪位小朋友手中，哪位小朋友就從球中摸出兩張小圖片，并鼓勵幼兒按照兩張畫(huà)說(shuō)一段話(huà)，如：摸到的一張圖片上畫(huà)的是自行車(chē)，另一張圖片上畫(huà)的是小羊，幼兒可以說(shuō)：“小羊愛(ài)騎自行車(chē)。小羊買(mǎi)了一輛紅色的自行車(chē)。他每天早上都騎著(zhù)自行車(chē)去上幼兒園�！�
四、游戲評價(jià)
幼兒園大班健康教案2：傳球競賽
一、活動(dòng)目標：
1、練習拋接球的技能。
2、促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈敏與協(xié)調。
3、培養幼兒合作的意識。
二、活動(dòng)準備：
球與幼兒的人數相同，場(chǎng)地布置，球筐。
三、活動(dòng)規則：
1、每次只能取一個(gè)球，傳一個(gè)球。
2、幼兒之間必須是拋接球，不能傳遞球。
3、重新游戲時(shí)，將隊尾的幼兒當排頭，使每個(gè)幼兒都能練習拋接球。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，盡量讓幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)，以免在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候受傷。
2、把幼兒分成人數相等的四隊，在場(chǎng)地上排成“十”字形。在場(chǎng)地中央隊列前面放一大球筐，數量與幼兒人數相同，隊尾放置一個(gè)空筐。
3、游戲開(kāi)始，老師發(fā)出“傳球”信號，各隊第一名幼兒迅速取球向后面的幼兒拋出，后面的幼兒接住后繼續拋給后面人，隊尾幼兒將球拋進(jìn)筐內，一個(gè)接一個(gè)，直至把筐中的球全部拋完。哪隊的球多勝。
4、游戲結束：教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
五、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí)，感受到健康活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對健康活動(dòng)的興趣。
幼兒園大班健康教案3：――半日活動(dòng)
一、生活活動(dòng)：
1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼，加強晨檢工作。
2.進(jìn)餐：提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。
二、活動(dòng)區活動(dòng)：
1.合作天地:搭建“未來(lái)小學(xué)�！�
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。
3.“饞嘴屋”:開(kāi)張后重新接待客人,注意禮貌用語(yǔ)。學(xué)習簡(jiǎn)單的.算賬的方法。
4.把你的聰明用出來(lái)：讓幼兒選擇有興趣的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗。（斜面賽車(chē)、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）
5.奇妙的數：進(jìn)行加減法的練習。
6.開(kāi)心一課：情景表演“小學(xué)�！�。
7.表演區：自編舞蹈。
重點(diǎn)指導：
1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來(lái)小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應有各種場(chǎng)所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。
2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車(chē)等。讓幼兒學(xué)會(huì )多動(dòng)腦筋。
三、教育活動(dòng)：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)名稱(chēng) ：主題活動(dòng)-《我要上學(xué)去》之數學(xué)‘奇妙的數’
�。ǘ┗顒�(dòng)目標：
1、培養幼兒對數的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復習10以?xún)葦档募訙p運算訓練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動(dòng)手操作能力。
�。ㄈ┗顒�(dòng)材料：
1、小汽車(chē)掛牌，牌上寫(xiě)有若干道計算題。
2、數字卡1-10。
3、大樹(shù)掛圖，蘋(píng)果卡片，鉛筆。
4、10以?xún)燃訙p法的練習題活動(dòng)卡。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程：以游戲的形式進(jìn)行。
游戲：一“把小汽車(chē)開(kāi)回停車(chē)場(chǎng)”
讓幼兒自選一輛“小汽車(chē)”憑車(chē)上的加減法把它們開(kāi)會(huì )停車(chē)場(chǎng)。[[]游戲可以進(jìn)行多次]
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數學(xué)題，但必須題的結果與大樹(shù)身上的號碼一致。
三“組裝機器人”
出示“機器人”復習圖形，幼兒發(fā)現其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機器人”。
結束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
四、戶(hù)外活動(dòng)：
目標：
1、加強幼兒體能訓練。
2、練習幼兒身體協(xié)調性。重點(diǎn)指導：加強幼兒躲閃及靈活力的培養。
半日開(kāi)放活動(dòng)是一種向家長(cháng)全面展示幼兒園生活教育的有利時(shí)機，也是實(shí)現家園合作教育的重要途徑。敬請關(guān)注微專(zhuān)題：
幼兒園大班健康教案 15
活動(dòng)來(lái)源：
生活是孩子們學(xué)習的大課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習，在生活中成長(cháng)，教師應關(guān)注孩子成長(cháng)中的特殊生理現象，根據孩子的需要，生成豐富的教學(xué)活動(dòng)。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時(shí)，由于家長(cháng)對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少，有的還會(huì )出現指導不科學(xué)的情況，使得有些幼兒在最初換牙時(shí)有著(zhù)害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實(shí)，換牙是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，它標志著(zhù)小朋友的成長(cháng)。針對這一現象，我生成了本次活動(dòng)，幫助幼兒正確認識這一生理現象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)目標：
1．了解換牙的過(guò)程，知道換牙時(shí)要注意的問(wèn)題。
2．鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
3．體會(huì )換牙給自己帶來(lái)的特殊感受，并與大家分享?yè)Q牙期所帶來(lái)的成長(cháng)喜悅和煩惱。
4．學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
5．初步養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解牙齒的形狀
1．猜謎語(yǔ)引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗�！�
2．用小鏡子照口腔，觀(guān)察自己牙齒的形狀，把它畫(huà)下來(lái)。
3．展示牙齒形狀，結合交流，認識門(mén)牙、尖牙、磨牙。
4.請幼兒品嘗餅干，提問(wèn)：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）
5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？
小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說(shuō)話(huà)清楚。
二、交流換牙的感受
對比觀(guān)察：
1．請換牙的和沒(méi)換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。
2．請換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)換牙的感受。
討論：為什么要換牙？換牙時(shí)該怎么辦？
小結：小朋友最初換牙時(shí)總感到害怕?lián)�。其�?shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長(cháng)大了！
三、認識恒牙和乳牙
幼兒聽(tīng)故事《乳牙和恒牙的話(huà)》，通過(guò)故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。
四、探究：刷牙
1．小實(shí)驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現了什么？
2．我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時(shí)清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？
3．請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過(guò)程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開(kāi)始刷牙，將牙膏泡沫吐出來(lái)，最后喝水將嘴漱干凈。
4．帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。
小結：換牙時(shí)期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。
活動(dòng)延伸：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星�？纯凑l(shuí)得的'星最多，誰(shuí)就會(huì )擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。
活動(dòng)反思：
《我換牙了》是本期健康活動(dòng)主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進(jìn)行換牙護牙的教育，幫助幼兒學(xué)習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動(dòng)中，孩子通過(guò)觀(guān)察、繪畫(huà)、小組討論等多種學(xué)習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來(lái)的特殊感受，并與大家分享了由此帶來(lái)的成長(cháng)的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。
活動(dòng)評析：
“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動(dòng)，就充分地體現了這一點(diǎn)。
首先，注重從生活中生成教學(xué)資源�；顒�(dòng)主題是教師根據本班孩子的年齡和心理特點(diǎn)，捕捉幼兒生活中有教育意義的內容，及時(shí)地把幼兒生活中的新問(wèn)題、社會(huì )中的新信息吸收到教學(xué)內容之中�；顒�(dòng)過(guò)程：中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習是為生活服務(wù)的，通過(guò)教學(xué)使目標得到了真正的落實(shí)。其次，教學(xué)過(guò)程呈開(kāi)放性�；顒�(dòng)中，幼兒充分參與活動(dòng)，在有趣的實(shí)際操作中獲得知識，形成技能，得到充分的發(fā)展。讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、集體談話(huà)、日常生活中的練習，再在集體中創(chuàng )設一些生動(dòng)形象的、便于每個(gè)孩子都能參與、老師也能即時(shí)了解的情境，使幼兒無(wú)論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動(dòng)態(tài)的交互過(guò)程中。在這種過(guò)程中，老師既是觀(guān)察者，更是引領(lǐng)者和教育者。所以，生活活動(dòng)不是單一空洞的說(shuō)教，而應是多途徑、多形式的教育過(guò)程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛生習慣的真諦。
但是，在這次教學(xué)中，也存在著(zhù)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中幼兒用了較多的時(shí)間認識牙齒的形狀、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學(xué)核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時(shí)的衛生這些環(huán)節的實(shí)施，使教學(xué)重點(diǎn)突出。
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