金色的魚(yú)鉤教案范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的金色的魚(yú)鉤教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
金色的魚(yú)鉤教案范文1
【教學(xué)目標】
�。�、認識１２個(gè)生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等詞語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì )課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。
�。�、學(xué)習作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現人物內心的表達方法。
�。�、練習快速閱讀，簡(jiǎn)要地復述故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì )__中蘊含的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解“在這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著(zhù)燦爛的金色的光芒”這句話(huà)的含義。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)。
課前準備】
課前布置收集有關(guān)長(cháng)征的圖片、文字等資料，通過(guò)課前閱讀，熟悉課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、預習探究
長(cháng)征是世界軍事史上一個(gè)偉大的奇跡。在這個(gè)奇跡的背后，是紅軍戰士歷盡的千難萬(wàn)險，是無(wú)數可歌可泣的感人故事。今天就讓我們走進(jìn)一個(gè)老班長(cháng)的故事。
�。ò鍟�(shū)課題，生讀課題。）
二、合作交流
�。�、請同學(xué)快速默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
�。�、再次快速默讀課文，讀時(shí)注意自己的感受和心情變化，讀后談?wù)劯惺堋?/p>
設計意圖：放手讓學(xué)生暢談初讀后的感受，學(xué)生會(huì )談到會(huì )被班長(cháng)為革命，為他人犧牲自己的品質(zhì)感動(dòng)。這樣能及時(shí)釋放學(xué)生心中的感動(dòng)，又能根據學(xué)情來(lái)展開(kāi)下面的教學(xué)。
三、品讀體驗
�。�、同學(xué)們都被班長(cháng)盡心盡力地照顧傷員而不顧自己的崇高品質(zhì)所感動(dòng)。帶著(zhù)這份感動(dòng)再次走進(jìn)課文，細細品讀描寫(xiě)老班長(cháng)的句子，想想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆?dòng)。
�。�、品讀重點(diǎn)句：
從外貌體會(huì )中心：
�、拧按妒掳嚅L(cháng)快四十歲了……臉上布滿(mǎn)皺紋，兩鬢斑白，顯得十分蒼老�！�
�、偃鄽q的老班長(cháng)為什么會(huì )有五六十歲老人的外貌特征? （“滿(mǎn)臉的皺紋”證明他經(jīng)歷長(cháng)期艱苦的革命斗爭�！鞍甙椎膬婶W”說(shuō)明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗。他“比我們還瘦得厲害”，反映他內心為病號的擔憂(yōu)和焦慮。）
�、谧プ”憩F“蒼老”的重點(diǎn)詞朗讀，讀出感動(dòng)。
�、啤笆莸弥皇Ｆぐ穷^，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿(mǎn)的情緒鼓勵著(zhù)我們�！�
老班長(cháng)勝利地完成了上級交給他的任務(wù)，可自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。這充分說(shuō)明他對戰友的滿(mǎn)腔熱愛(ài)，對黨的高度忠誠。）
從語(yǔ)言、行動(dòng)、神情體會(huì )中心：
�、艑W(xué)習“硬咽草根魚(yú)骨頭”片段：
�、僦该首x，讀后議論：為什么這個(gè)段落令人感動(dòng)？ （抓住“皺緊眉頭”、“硬咽”等詞和“我”當時(shí)的心情，體會(huì )老班長(cháng)的品質(zhì)。）
�、诟星槔首x，注意體會(huì )人物的內心。
�、茖W(xué)習“夜里釣魚(yú)摸野菜”片段：
�、僮杂衫首x，讀后議論：為什么這個(gè)片段令人感動(dòng)？
�。ɡ习嚅L(cháng)非常辛苦，尋找食物極其艱難。他是用革命的意志，對黨的忠誠在堅持。）
�、谧プ 胺硕嗌俨萜ぁ�、“一棵一棵地摸”等重點(diǎn)詞朗讀。
�、菍W(xué)習“耐心勸導小梁”片斷：
“指導員把你們三個(gè)交給我�！以趺聪螯h匯報？難道我能說(shuō)‘指導員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來(lái)了’？”
�、僬f(shuō)出內心感受，為什么讓你感動(dòng)？
�。ɡ习嚅L(cháng)意在穩定小病號的情緒，保護他們的身體，堅持走出草地，完成黨交給的任務(wù)。他寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他有半點(diǎn)憂(yōu)。）
�、谥笇Ю首x。
�、葘W(xué)習“命令戰士喝魚(yú)湯”片段：
�、賹W(xué)生自由朗讀這一片段內容，并觀(guān)察課文插圖，想象小梁和老班長(cháng)的心理活動(dòng)。
�、谒伎迹豪习嚅L(cháng)前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？
�。ā敖懒艘粫�(huì )兒，就皺緊眉頭硬咽下去”。那種欲吃不能，欲罷不行的神態(tài)，反映了老班長(cháng)堅定不移的革命意志，為病號吃苦，為革命受難的高貴品質(zhì)。病號不吃，老班長(cháng)“皺起眉頭”；吃了，“臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出一絲笑意”。強烈的對比，鮮明的映襯，把他為誰(shuí)憂(yōu)愁、為誰(shuí)欣喜，為啥痛苦、為啥歡樂(lè )表現得一清二楚。）
�、壑笇Ю首x“我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊�！钡健翱墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了�！�
�、蓪W(xué)習“奄奄一息讓魚(yú)湯”片段：
�、僮杂奢p聲讀這部分內容，注意自己內心的感情。
�、谡f(shuō)出內心感受，并說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的感受？
�。ò焉南Ｍ尳o別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責任，不忘黨的重托，不忘奉獻最后一分光和熱。）
�、壑笇Х纸巧首x。
�。ㄗ⒁庾x出老班長(cháng)身體已經(jīng)極度虛弱，又對戰士們充滿(mǎn)牽掛和關(guān)愛(ài)。戰士們心急如焚，無(wú)盡的擔心和難過(guò)，最后悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。）
3、品味金色
師引：可親、可敬的老班長(cháng)永遠離開(kāi)了我們，戰士們撕心裂肺的呼喊也無(wú)法喚醒他了。他用自己的生命換來(lái)了戰士們的生命，用自己的忠誠和無(wú)私完成了黨的囑托。他永遠地留在了那片無(wú)邊無(wú)際的草地上，留給戰士們的只有那根用縫衣針做成的釣魚(yú)鉤。在這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著(zhù)燦爛的金色的光芒�。ǔ鍪揪渥樱�
�。ǎ保�、為什么說(shuō)長(cháng)滿(mǎn)了紅銹的'魚(yú)鉤上，閃爍著(zhù)金色的光芒？
�。ǎ玻�、深情朗讀中心句。
4、創(chuàng )設情境，復述課文
�。ǎ保�、作者要用魚(yú)鉤教育后代，學(xué)習老前輩為了革命事業(yè)的成功，為了戰友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)�，F在我們來(lái)到革命烈士紀念館，同學(xué)們能以講解員的身份，向前來(lái)參觀(guān)的人講述“金色的魚(yú)鉤”的故事嗎？
講解時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：
�、艛⑹龅臈l理要清楚，可采用倒敘方法進(jìn)行敘述。
�、谱⒁獍颜n文感人的場(chǎng)面表達出來(lái)，渲染出故事的情境，從而使聽(tīng)眾在情感上產(chǎn)生共鳴。
�。�3）、同學(xué)們練習后復述。
課堂作業(yè)：請同學(xué)們找出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)認真讀一讀吧
四、鞏固延伸
1、把最讓你感動(dòng)的地方用最富深情的朗讀來(lái)體現。
2、課后實(shí)踐活動(dòng)：
3、可組織長(cháng)征題材故事會(huì )、圖片展覽會(huì )等。
【板書(shū)設計】
金色的魚(yú)鉤
老班長(cháng)
長(cháng)滿(mǎn)紅銹忠于革命、舍已為人
閃著(zhù)光芒！的崇高品質(zhì)
教學(xué)反思：
通過(guò)學(xué)習學(xué)生能體會(huì )到革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)。受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。
金色的魚(yú)鉤教案范文2
【教學(xué)目標】
1、認識本課4個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )課文的思想感情，學(xué)習老班長(cháng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
3、練習快速閱讀，簡(jiǎn)要地復述故事。
【教學(xué)重難點(diǎn)】理解課文內容，體會(huì )人物的思想感情，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入新課
1、以前，我們學(xué)過(guò)一些記敘紅軍長(cháng)征故事的__，大家還記得嗎?二萬(wàn)五千里長(cháng)征是我國革命史中的一次輝煌的壯舉。長(cháng)征途中的故事非常多，今天我們要學(xué)習的這篇課文也記敘了一個(gè)感人至深的故事。文章中的老班長(cháng)，也是千千萬(wàn)萬(wàn)革命先烈中的一個(gè)，讓我們記住這些前輩的`英雄事跡，學(xué)習他們崇高的品質(zhì)，成為合格的革命事業(yè)的接班人。
板書(shū)課題，齊讀課題。
2、這是一個(gè)什么樣的魚(yú)鉤?為什么一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的普通的魚(yú)鉤在作者心中卻是那樣珍貴。
3、簡(jiǎn)介時(shí)代背景：這是發(fā)生在1935年秋天紅軍長(cháng)征過(guò)草地時(shí)一個(gè)感人的故事。由于王明的錯誤路線(xiàn)，使革命遭受巨大的損失，紅軍被迫實(shí)行轉移，進(jìn)行了長(cháng)征。1934年10月，中央紅軍從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過(guò)十一個(gè)省，越過(guò)了終年積雪的高山，走過(guò)了人跡罕至的草地，歷盡艱辛，擊潰了敵軍的圍追堵截，連續行軍二萬(wàn)五千里，終于在1935年勝利到達陜北革命根據地。文章記敘的就是紅軍過(guò)草地時(shí)一個(gè)真實(shí)的故事。
二、用較快的速度讀課文
1、自讀
�、� 默讀課文：
�、� 了解課文主要講了一件什么事。
�、� 理清課文的敘述順序，各部分主要講了什么內容。
�、� 再讀課文，什么地方最能打動(dòng)你，從中你感受到了什么?有感情地讀一讀。
�、� 說(shuō)說(shuō)你對在這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著(zhù)燦爛的金色的光芒這句話(huà)的理解。
2、全班交流。
三、簡(jiǎn)要復述課文
1、感情朗讀課文。
2、假如你是革命烈士紀念館的解說(shuō)員，你怎樣向前來(lái)參觀(guān)的人介紹金色的魚(yú)鉤的故事?
�、� 復述應該注意的問(wèn)題：
�、� 條理要清楚，講清魚(yú)鉤的來(lái)歷以及圍繞魚(yú)鉤所發(fā)生的故事。
�、� 注意把課文感人的場(chǎng)面說(shuō)出來(lái)，體現出人物的思想感情。
�、� 注意用口語(yǔ)講述。
�、� 可以怎樣開(kāi)頭?
3、小組內練習復述。
4、組內推薦的同學(xué)在全班復述，大家進(jìn)行評價(jià)。
5、觀(guān)看情景劇，看看專(zhuān)業(yè)演員是如何講故事的，學(xué)習別人的長(cháng)處。
四、布置作業(yè)
給家人或朋友講述《金色的魚(yú)鉤》的故事
【板書(shū)設計】
【教案點(diǎn)評】
通過(guò)有感情的一段談話(huà)導入新課并介紹時(shí)代背景。然后引導學(xué)生用比較快的速度讀課文，要求學(xué)生以事情發(fā)展為線(xiàn)索，了解故事的內容梗概。特別要求學(xué)生在獨立閱讀時(shí)加快默讀的速度，了解課文主要講了一件什么事。學(xué)生默讀時(shí)，要理清課文的敘述順序，各部分主要講了什么內容，為復述故事做準備。練習復述時(shí)，先要進(jìn)行一定的輔導;然后在小組內練習;推薦比較優(yōu)秀的學(xué)生在全班匯報，此時(shí)注意讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，在評價(jià)中提高自己;最后觀(guān)看情景劇，看看專(zhuān)家是怎樣講故事的，學(xué)習人家的優(yōu)點(diǎn)，在完成家庭作業(yè)時(shí)進(jìn)一步提高復述故事的水平。
金色的魚(yú)鉤教案范文3
教學(xué)目標:
1.讀準字音，掌握字詞。
2.通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )人物的思想感情。
3.了解紅軍過(guò)草地時(shí)的艱苦情況，指導學(xué)生學(xué)習老班長(cháng)舍己為人的崇高品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
練習通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )人物的思想感情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)
一、導語(yǔ)
魚(yú)鉤是什么顏色的?
可是,一篇文章的題目卻是《金色的魚(yú)鉤》,這是怎么回事呢?(板書(shū): 金色的魚(yú)鉤)
二、檢查預習
1.聽(tīng)課文錄音，把自己讀錯的字標出來(lái)，多讀幾遍。
2.聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
3.說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、和當時(shí)的環(huán)境。指名說(shuō)，其他同學(xué)可以補充。
4.你劃下了哪些令你最感動(dòng)的句子?
三、分段
1.這篇課文主要講了幾件事? (一件是講老班長(cháng)煮鮮魚(yú)野菜湯給三個(gè)病號吃，他自己沒(méi)吃一點(diǎn)魚(yú)；一件是講快走出草地時(shí)老班長(cháng)犧牲了。)
2.快速默讀課文，思考：全文可分幾段?
說(shuō)說(shuō)段意。(第一段：1---2自然段；第二段：3---22自然段；第三段：23---33自然段；第四段：34自然段。
四、通過(guò)自學(xué)，理解內容，體會(huì )思想感情。
1.齊讀第一段，說(shuō)說(shuō)關(guān)于老班長(cháng)的描寫(xiě)給你留下了什么印象? 2.默讀第二段,邊讀邊注意體會(huì )人物當時(shí)的`思想感情,看你從文中體會(huì )到什么?(學(xué)生發(fā)言,教師和其他同學(xué)補充或提出異議) 可引導討論：
(1)你覺(jué)得哪些詞句可以看出老班長(cháng)對我們非常負責？
(2)當小梁發(fā)現老班長(cháng)不吃魚(yú)湯卻嚼草根，咽著(zhù)魚(yú)骨頭時(shí),老班長(cháng)的神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句。
(3)想象一下,老班長(cháng)的神態(tài)變化反映了他當時(shí)怎樣的內心活動(dòng)?
(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下，他當時(shí)心情怎樣?
(5)寫(xiě)老班長(cháng)的一憂(yōu)一喜，為什么憂(yōu)，什么喜?這說(shuō)明了什么?
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.學(xué)習第三段,學(xué)習老班長(cháng)舍己為人的崇高品質(zhì)。
2.通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )人物的思想感情。
3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )人物的思想感情，練習有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì )人物的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
一、總結上節課的學(xué)習方法。
二、學(xué)習第三段
1.默讀課文第三段。
2.抓住有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì )人物的思想感情。
(1)老班長(cháng)始終不肯吃魚(yú),僅僅是因為魚(yú)太少了嗎?
(2)為什么說(shuō)這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著(zhù)燦爛的金色的光芒?
(3)課文最后一句有什么含義?
在寫(xiě)法上有什么作用?
(4)課文寫(xiě)老班長(cháng)，為什么用“金色的魚(yú)鉤”作題? 三.練習有感情地朗讀課文。
把你認為最能表達人物的思想感情的一段話(huà)找出來(lái)，試著(zhù)讀一讀。其他同學(xué)討論交流，可以補充改正。最后，把全文有感情地朗讀下來(lái)。
四、鞏固練習
金色的魚(yú)鉤教案范文4
一、第一課時(shí)
教學(xué)目標 ：
1、學(xué)習課文，能找出點(diǎn)明題意的句子，能有感情朗讀描寫(xiě)老班長(cháng)語(yǔ)言的句子，體會(huì )人物的精神，從而理解“這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤……金色的光芒！”這句話(huà)的含義。
2、學(xué)習生字新詞，理解“三長(cháng)兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”等詞語(yǔ)。
二、教學(xué)過(guò)程 ：
1、檢查自學(xué)字、詞情況：
�。�1）根據意思聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
“三長(cháng)兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”。
�。�2）齊讀生字、新詞。
�。�3）說(shuō)說(shuō)容易讀錯、寫(xiě)錯的字、詞。
2、初讀課文，感知大意。
�。�1）默讀課文并思考：
A 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？B 找出點(diǎn)明題意的句子（用直線(xiàn)劃下來(lái)）。
�。�2）反饋。
3、理解“這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤，將永遠閃爍著(zhù)金色的光芒！”的含義。
�。�1）齊讀。
�。�2）質(zhì)疑：“這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤”怎么會(huì )“永遠閃爍著(zhù)金色的光芒”？
�。�3）討論。
�。�4）定向。找一處老班長(cháng)的語(yǔ)言，讀讀，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)意思，然后想想反映了老班長(cháng)的什么精神，最后有感情朗讀。
�。�5）自學(xué)。
�。�6）交流。（以感情朗讀為重）
�。�7）體會(huì )老班長(cháng)的精神。
�。�8）說(shuō)說(shuō)“這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤，將永遠閃爍著(zhù)金色的`光芒！”這句話(huà)的含義。
�。�9）練習。
4、課堂作業(yè) 設計。
�。�1）根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�2）體會(huì )“這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤，將永遠閃爍著(zhù)金色的光芒！”這句話(huà)的含義。
5、板書(shū)設計 ：略。
金色的魚(yú)鉤教案范文5
【教學(xué)過(guò)程】
一、題解，領(lǐng)略思想內容
�。�、“金色”是什么意思？
�。�、（輕聲朗讀）把和題目相關(guān)的句子寫(xiě)出來(lái)。
�。�、說(shuō)說(shuō)__記敘一件什么事？
�。�、（出示小黑板）“在這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著(zhù)絢爛的金色的光芒！”
師：為什么說(shuō)長(cháng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著(zhù)金色的光芒？
〔抓住關(guān)鍵，問(wèn)得中肯，富有啟發(fā)性�！�
生：因為老班長(cháng)曾用這個(gè)魚(yú)鉤救過(guò)三位小戰士的生命，而自身卻犧牲在河邊。
生：魚(yú)鉤上有老班長(cháng)的血與汗，看到它，仿佛看到了老班長(cháng)的一顆閃閃發(fā)光的心。
生：“魚(yú)鉤”是老班長(cháng)的遺物，看到它，仿佛又見(jiàn)到了老班長(cháng)。
生：這魚(yú)鉤象征著(zhù)老班長(cháng)忠于黨、忠于人民、舍己為人的高尚精神。這精神永放光芒。
二、繪形，激發(fā)思想感情
師：作者是用什么方法來(lái)揭示老班長(cháng)的內心世界的？
生：通過(guò)老班長(cháng)的外表描寫(xiě)來(lái)揭示的。
�。◤恼n文中畫(huà)出描寫(xiě)老班長(cháng)外表的句子。）
〔既動(dòng)腦又動(dòng)手，緊扣課文，由表和里�！�
�。ǔ鍪拘『诎�。）
師：三十多歲的老班長(cháng)為什么會(huì )有五六十歲老人的外貌特征？
〔問(wèn)得妙！一石投水……〕
生：因為在長(cháng)征途中，他經(jīng)歷過(guò)無(wú)數艱苦的戰斗生活。
生：說(shuō)明在長(cháng)征路上老班長(cháng)為革命十分勞累。
生：“滿(mǎn)臉的皺紋”足以證明他經(jīng)歷長(cháng)期艱苦的革命斗爭。
生：“斑白的兩鬢”說(shuō)明他一帆風(fēng)順的考驗。
生：從老班長(cháng)這些外貌，讓我們看到了他那金子般的內心世界。
生：對，看到了他忠于黨、忠于革命、關(guān)心戰士、舍己為人的高尚品質(zhì)。
〔答得好！一問(wèn)數答，互相啟發(fā)，互相補充，突出老班長(cháng)的形象�！�
師：老班長(cháng)這種高尚的品質(zhì)還可以從什么地方找出來(lái)？
〔抓住不放，步步深入�！�
生：從他的行動(dòng)表示出來(lái)。他是“一棵一棵地摸著(zhù)”找野菜來(lái)和著(zhù)青稞面當飯吃的。
生：他挖草根，想盡方法做魚(yú)鉤釣魚(yú)。
生：他翻了很多草皮，才干找到魚(yú)餌。
生：他那么衰老，還為三位小戰士洗衣裳。
師：這一連串感人肺俯的行動(dòng)，讓我們體會(huì )到老班長(cháng)那堅強的革命意志和對黨的忠誠。（出示小黑板）“合不攏眼、喜出望外、收斂笑容、露出笑意”這些詞語(yǔ)是描寫(xiě)什么的？為什么這樣描寫(xiě)？
生：這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)老班長(cháng)的神情的。
生：“合不攏眼”這個(gè)詞可以看出老班長(cháng)整夜睡不著(zhù)。
生：面對“饑餓威脅”，眼看三位傷員一天天瘦下去，老班長(cháng)焦急不安。
生：“喜出望外”是寫(xiě)一個(gè)偶然機會(huì )，老班長(cháng)發(fā)現一條魚(yú)躍出水面時(shí)的高興勁兒。
生：“收斂笑容”是當老班長(cháng)不吃魚(yú)湯的秘密被發(fā)現后，傷員端著(zhù)魚(yú)湯，怎么也“送不到嘴”，老班長(cháng)見(jiàn)后的神情。
生：這個(gè)詞說(shuō)明老班長(cháng)很生氣。
生：說(shuō)明他既嚴肅又耐心。
生：看到戰士們吃完了魚(yú)湯，老班長(cháng)才“露出笑意”。
生：說(shuō)明他把傷員的健康作為一件快樂(lè )事。
生：這些詞語(yǔ)看出老班長(cháng)為傷員的虛弱、饑困而擔憂(yōu)，為小戰士能得到一點(diǎn)營(yíng)養而高興。
生：說(shuō)明老班長(cháng)一心牽掛的是三個(gè)小戰士。
生：老班長(cháng)為自身想得少，為他人想得多。
生：說(shuō)明他一心掛念的是黨的委托，是革命事業(yè)。
三、入境、掀起情感波瀾
師：這篇文章除了通過(guò)老班長(cháng)的`外表來(lái)揭示人物的內心世界之外，還通過(guò)“我”的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)烘托老班長(cháng)的內心。（同學(xué)們從課文中畫(huà)出有關(guān)的句子。）
〔再次動(dòng)筆�！暗馈辈浑x“文”，借“我”烘托出老班長(cháng)的偉大�！�
師：萬(wàn)根鋼針扎著(zhù)喉管是什么滋味？當你和小梁一樣看到了老班長(cháng)把魚(yú)湯讓給病員吃，自身卻嚼草根和魚(yú)骨，“嚼了一會(huì )兒，就皺緊眉頭硬咽下去”那欲吃不能、欲罷不行的神態(tài)時(shí)，你的心情怎么樣？
〔問(wèn)得細致。言辭懇切，引入情景，接受高尚情操的熏陶�！�
生：我會(huì )激動(dòng)得流下眼淚，哭起來(lái)。
生：我會(huì )十分痛苦。
生：我覺(jué)得老班長(cháng)的境界十分高尚，自身太渺小了。
生：我會(huì )怨恨自身為什么讓老班長(cháng)這樣吃苦，而自身卻坐享其成！
師：一個(gè)搪瓷碗有千斤重嗎？為什么總送不到嘴邊？在這情景下，你將會(huì )怎么樣？
生：這是夸張的寫(xiě)法，是說(shuō)心情萬(wàn)分繁重、痛苦，我同樣也十分痛苦的，真不知如何是好？
生：我一定鼓勵兩位小同志，邊養病邊鍛煉，設法減輕老班長(cháng)的負擔。
生：我一定要求老班長(cháng)和我們一起也吃一些。
四、剖析、接受品德熏陶
�。氉x老班長(cháng)犧牲這一重點(diǎn)段，并設身處地想象當時(shí)的情景。）
〔細讀品味，不能忽視的一環(huán)�！�
師：老班長(cháng)昏迷不醒時(shí)，我們?yōu)槭裁粗?zhù)慌了？
生：老班長(cháng)平時(shí)只顧著(zhù)三個(gè)小戰士，自身吃得少，勞累多，又缺營(yíng)養�，F在昏迷不醒了，說(shuō)明他身體支持不住了。
生：可能老班長(cháng)的精力消耗盡了。
生：因為老班長(cháng)的生命十分危險。
師：快接近草地的邊了，老班長(cháng)終于精力耗盡，生命垂危，說(shuō)明這段時(shí)間來(lái)，他是堅持著(zhù)走過(guò)來(lái)的。他為什么能這樣堅持呢？
生：他牢記黨的委托，是黨給他的力量。
生：他堅信一定能走出草地，有堅強的信念。
生：他堅決要完成指導員交給的任務(wù)。
生：他有頑強的意志、驚人的毅力。
師：當老班長(cháng)奄奄一息時(shí)，小梁把魚(yú)湯送到他的嘴邊�？墒抢习嚅L(cháng)依然一滴不沾，他說(shuō)了什么？你對這一席話(huà)是怎樣體會(huì )的？
�。ㄗx老班長(cháng)的話(huà)。）
〔老班長(cháng)的話(huà)感人肺腑。讀之更為動(dòng)情，再次體現老班長(cháng)形象的偉大�！�
生：這席話(huà)說(shuō)明老班長(cháng)在生命垂危關(guān)頭，仍然念念不忘自身的責任。
生：老班長(cháng)把黨的話(huà)永記心頭。
生：我體會(huì )到：老班長(cháng)把生的希望讓給病員，把餓和死的痛苦留給自身。
生：我覺(jué)得老班長(cháng)是一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員，他舍己為人的精神十分偉大，值得學(xué)習。
生：我要學(xué)習老班長(cháng)忠心耿耿為革命的品質(zhì)！
五、歸納，提高思想認識
問(wèn)題：
�。�、作者為什么要把老班長(cháng)留下的魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里？
〔老班長(cháng)精神不死，流芳百世�！�
�。�、用“金色的魚(yú)鉤”做課題說(shuō)明了什么？
�。ㄓ懈星榈乩首x課文，進(jìn)一步感受老班長(cháng)的光輝形象。略）
〔感情朗讀，加深印象，倍受教育�！�
金色的魚(yú)鉤教案范文6
課題：《金色的魚(yú)鉤》第一課時(shí)
課文說(shuō)明：
這篇課文敘述了紅軍長(cháng)征途中，一位炊事班長(cháng)牢記部隊指導員的囑托，為照顧三個(gè)生病的小戰士，自己卻犧牲在草地上的感人事跡。
教學(xué)目標
1．學(xué)習課文了解紅軍長(cháng)征途中，一位老炊事班長(cháng)為了照顧三個(gè)生病的小戰士過(guò)草地而光榮犧牲的動(dòng)人事跡。
2．有感情的朗讀課文。
3．能夠比較準確的表達課文的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠比較準確的表達課文的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
深刻理解：“在這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤上閃爍著(zhù)燦爛的金色的光芒”這句話(huà)的含義。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1．課文的題目是“金色的魚(yú)鉤”請你讀課文后想一想，這個(gè)魚(yú)鉤是金色的嗎？
這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤為什么說(shuō)它是“金色的”？現在就讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習課文。
二、學(xué)習課文
1．默讀,邊讀邊思考：課文中幾次描寫(xiě)了老班長(cháng)的外貌，從課文中摘錄出描寫(xiě)老班長(cháng)外貌的`語(yǔ)句。
板書(shū)：老班長(cháng)
2．這幾次描寫(xiě)老班長(cháng)的外貌有什么不同，說(shuō)明了什么？
討論明確：
第一次：炊事班長(cháng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿(mǎn)皺紋，兩鬢都斑白了。
明確：這時(shí)的炊事班長(cháng)飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親。
第二次：他那十分嚴峻的布滿(mǎn)紅絲的眼睛明確：日夜為小戰士們操勞，睡眠不足，老班長(cháng)的眼里布滿(mǎn)了紅絲，但絲毫不影響他照顧小紅軍，表現了他對工作的高度負責。
板書(shū)：照顧、三病號
1/ 眉頭擰成了疙瘩
2/ 臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意。
明確：
1/ 老班長(cháng)看到三個(gè)小戰士不肯喝魚(yú)湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著(zhù)急，責怪自己沒(méi)能完成指導員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。
2/ 戰士們喝下了魚(yú)湯，他的眉頭舒展開(kāi)，充分表現了他心中只有戰友，唯獨沒(méi)有自己的高尚品質(zhì)。
第四次：瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去
明確：老班長(cháng)歷盡艱辛，任勞任怨，像保姆一樣照顧小孩一樣，照顧三個(gè)年輕的病號。他勝利地完成了上級交給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。是高度的革命責任感，讓他把生的希望讓給了戰友，把死的危險留給了自己，表現了一個(gè)共產(chǎn)黨員舍己為人的高尚品質(zhì)。
板書(shū)：救
理解：“在這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤上閃爍著(zhù)燦爛的金色的光芒”這句話(huà)的含義。
明確：這個(gè)魚(yú)鉤是老班長(cháng)的遺物，有很大的紀念意義。老班長(cháng)生前用這個(gè)魚(yú)鉤給三個(gè)小戰士釣魚(yú)補養身體，使他們能順利地走出草地，這個(gè)魚(yú)鉤挽救的是三個(gè)年輕戰士的生命。
從這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)紅繡的魚(yú)鉤上，我們可以看出老班長(cháng)無(wú)限忠于黨，忠于人民，一心為同志，有著(zhù)舍己救為人的高尚品質(zhì)，這崇高的品質(zhì)永放異彩，光芒萬(wàn)丈。
板書(shū)：懷念
過(guò)渡：從老班長(cháng)的外貌變化，我們看出他是一個(gè)心中只有戰友，唯獨沒(méi)有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。你還能從什么地方看出這種品質(zhì)。
要求：預習上面的問(wèn)題，下節課繼續學(xué)習。
金色的魚(yú)鉤教案范文7
教學(xué)目標 ：
1、理解課文內容，了解紅軍過(guò)草地時(shí)的艱苦，學(xué)習老班長(cháng)舍己為人的崇高品質(zhì)。
2、通過(guò)重點(diǎn)詞句，體會(huì )人物的思想感情。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習快速閱讀，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )人物的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查預習
1、請四名同學(xué)讀課文，糾正讀錯的字。
2、說(shuō)一說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、當時(shí)的環(huán)境。先由一同學(xué)說(shuō)，然后大家補充或糾正。
3、說(shuō)一說(shuō)哪些地方你最受感動(dòng)，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
二、指導學(xué)生通過(guò)自學(xué)，理解課文內容，體會(huì )人物的思想感情。
1、默讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)文中外貌的描寫(xiě)給你留下了什么印象？
2、默讀課文第二段。
思考討論
�。�1）指導員對老班長(cháng)說(shuō)，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員�！吧霞墶薄氨Ｄ贰薄扒趧�(wù)員”各是什么意思？老班長(cháng)一路上是怎樣做好“上級”“保姆”“勤務(wù)員”的工作的。
�。�2）在第二段中有很多描寫(xiě)人物動(dòng)作的、語(yǔ)言的語(yǔ)句，還有一些是對事情過(guò)程的交代。這些內容都是體現了人物的思想感情。說(shuō)說(shuō)哪些內容符合以上的意思。
3、指導老班長(cháng)和“我的對話(huà)的朗讀”。要通過(guò)對話(huà)的朗讀，讀出人物的思想感情。
三、總結以上的學(xué)習方法。
1、理解課文內容。
2、抓住有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì )人物的思想感情。
�。w討論，同學(xué)之間糾正、補充，教師作必要的引導。）
3、指導朗讀第三段。
四、小結
1、老班長(cháng)為什么始終不肯吃魚(yú)，僅僅是為了魚(yú)太少了嗎？
2、通過(guò)老班長(cháng)帶領(lǐng)我們過(guò)草地的'一系列言行，說(shuō)說(shuō)老班長(cháng)具有那些優(yōu)秀的品質(zhì)？
五、指名讀第四段。
思考討論
在這長(cháng)滿(mǎn)紅色的魚(yú)鉤上，閃爍著(zhù)燦爛的金色的光芒！
聯(lián)系課文內容，談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。
六、指名有感情的朗讀課文。
七、作業(yè)
有感情的朗讀課文，把體會(huì )和感想寫(xiě)下來(lái)。
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