【必備】美術(shù)教案范文匯編六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
教材分析：
不管是在溫暖的南方還是在季節變換明顯的北方，各種各樣有營(yíng)養又味美的水果永遠是孩子們的最?lèi)?ài)。在南方，有披著(zhù)“魚(yú)鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄??提起這些，孩子們準會(huì )垂涎欲滴！這些水果不但看著(zhù)誘人，吃起來(lái)還有各種不同的味道。
那么多種的'水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來(lái)臭臭的吃起來(lái)卻香香的??享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺(jué)也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學(xué)生通過(guò)回憶，不但表現不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達自己的真實(shí)而獨特的感受。
本課是以“造型·表現”為主的學(xué)習領(lǐng)域，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生體會(huì )創(chuàng )造性地表達自己的感受，從而體驗美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)內容與目標：
1.顯性?xún)热菖c目標
應知：在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì )和表現物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。
應會(huì )：能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng )作出有情趣的畫(huà)面。
2.隱性?xún)热菖c目標
引導學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng )造力，體驗生活美。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
通過(guò)師生共同創(chuàng )設的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，提高表現能力。難點(diǎn)：引導學(xué)生表達自己真實(shí)獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng )作。
教學(xué)準備：
1.師生各自找來(lái)自己最喜愛(ài)的水果，作為感知材料。課件。
2.學(xué)生根據自己的愛(ài)好，選擇表現工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)
老師帶來(lái)一個(gè)百寶箱，誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸里面有什么？也許會(huì )咬人呦！
�。▽W(xué)生摸，發(fā)現各種各樣的水果）
二、看課件，欣賞各地水果
1.新疆被譽(yù)為瓜果之鄉，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）
2.介紹火龍果、人生果。了解不常見(jiàn)的南方水果，觀(guān)察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。
通過(guò)“摸”來(lái)感受水果的外形、特征。在體驗中，營(yíng)造一種寬松、快樂(lè )、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀(guān)的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。
�。▽W(xué)生談看到果實(shí)的感受。）
三、說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道
1.學(xué)生介紹，表現吃不同味道水果的表情。
2.你們相信水果會(huì )變嗎？看能變成什么？（出示課件）
西瓜變成了西瓜城堡，蘋(píng)果變成了蘋(píng)果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想匯報）
看老師變成了蘋(píng)果姐姐，我開(kāi)著(zhù)椰子火車(chē)，帶著(zhù)香蕉汽車(chē)來(lái)接你們的水果精靈快快來(lái)水果樂(lè )園吧！
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導
嘗試著(zhù)自己發(fā)揮想象，把自己帶來(lái)的水果“變”一個(gè)樣畫(huà)出來(lái)。
五、展示作品，師生共同評價(jià)
學(xué)生品嘗自己帶來(lái)的水果。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、理解平面構成的概念、意義、用途及方法。 2、按平面構成的要求設計一種構成練習。3、體會(huì )平面構成的形式美、秩序美。 4、設計出具有個(gè)性的基本形和構成形式。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，按常規進(jìn)行。
二、前提測評
回顧單獨紋樣、二方連續中的點(diǎn)、線(xiàn)、面極其特征，了解學(xué)生狀況。
三、導入新課
根據唐詩(shī)“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓�！弊寣W(xué)生展開(kāi)想象，抽幾位學(xué)生上黑板，用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括地表現景色。教師總結：這種用點(diǎn)、線(xiàn)、面抽象形態(tài)構成的圖形就叫平面構成。
四、認定目標
板書(shū)《一模不一樣》極其簡(jiǎn)要提綱。
指出在這節課上，要學(xué)習掌握平面構成的幾種主要構成形式，并進(jìn)行設計練習。五、導學(xué)達標
1、平面構成的概念、用途與學(xué)習意義。
師生共同列舉、觀(guān)摩平面構成在生活中的應用實(shí)例，進(jìn)而說(shuō)明平面構成的概念、用途與學(xué)習意義。
2、基本要素;點(diǎn)、線(xiàn)、面
引導學(xué)生說(shuō)出日常生活中有點(diǎn)、線(xiàn)、面特征的例子，結合圖例進(jìn)一步明了點(diǎn)、線(xiàn)、面的特征。
3、基本形
說(shuō)明運用點(diǎn)、線(xiàn)、面按一定的'方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類(lèi)極其構成方式。(圖示)
4、構成方式基本形按不同的方法排列，便產(chǎn)生各種形式的構成，可以概括為規律性與非規律性?xún)深?lèi)，本課著(zhù)重介紹五種主要的構成形式。(骨格圖與各式范畫(huà)四例及生物體結構圖)
規律性排列式 重復漸變 發(fā)射 非規律性排列式 特異對比
六、作業(yè)要求
設計一幅平面構成鉛筆稿。(出示4條要求)
七、學(xué)生練習，教師輔導。
八、達標測評和小結
概括本課內容，強調基本形與構成方式的設計，挑選一部分作品作展示，邀請兩名學(xué)生互評，然后教師講評。
美術(shù)教案 篇3
一、 教學(xué)目標：
1． 知識與技能目標：學(xué)生能根據數字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。
2． 過(guò)程與方法目標：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養創(chuàng )造美的思維方式。
3． 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生體會(huì )將想象轉化為表現的樂(lè )趣。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
把握數字的特點(diǎn)與學(xué)會(huì )數字的裝飾方法。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導學(xué)生根據數字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。
四、 教學(xué)程序：
1．導入
師生共同律動(dòng)→課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形數字→教師說(shuō)：投影上與我們一起律動(dòng)的是誰(shuí)？看大家能不能認出來(lái)？→組織學(xué)生認識數字→教師說(shuō)數字經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì )變得很有趣，今天我們就一起來(lái)學(xué)習《有趣的數字》。
出示課題：有趣的數字
2．新課
�。�1） 如何使數字變得豐富？
教師說(shuō)：同學(xué)們可以寫(xiě)或畫(huà)出多少種不同的數字？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫(xiě)數字（根據數字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書(shū)寫(xiě)）�！處熀�(jiǎn)單小結：同學(xué)們寫(xiě)出了單線(xiàn)的、雙線(xiàn)的等等，這么多的數字如何使他們變得美麗？（這一環(huán)節的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認識數字的特征并為想象變化埋下伏筆）
�。�2） 如何使數字變得有趣和美麗？
教師接著(zhù)說(shuō)：我們一起來(lái)看看“2”有什么方法變得美麗�！谜n件展示數字的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。
教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論�！埜餍〗M派代表上講臺根據圖片匯報討論結果。（這一環(huán)節的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題與思考問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)）
�。�3） 教師演示使數字變得有趣和美麗的'過(guò)程。
教師說(shuō)：同學(xué)們歸納了很多方法，現在請同學(xué)們看看這些方法是如何做出來(lái)的�！處熝菔净y裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫(huà)圖案（點(diǎn)、線(xiàn)裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等，→播放《數字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“0”來(lái)問(wèn)學(xué)生“0像什么？”，教師簡(jiǎn)單畫(huà)出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對變形的認識。
3．作業(yè)
�。�1） 同學(xué)們想怎樣把數字變得更有趣和美麗？
教師說(shuō)：剛才老師展示了數字變得有趣和美麗的過(guò)程，同學(xué)們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。
將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運用桌上的工具材料表現“有趣的數字”，組織學(xué)生比一比哪組做的變化多或制作方法多。
�。�2） 學(xué)生想象、表現，教師輔導學(xué)生完成作業(yè)。
4．評價(jià)
�。�1） 小組代表發(fā)言
小組代表說(shuō)自己小組做了什么或說(shuō)用了多少種方法、有多少種變化。
�。�2） 教師點(diǎn)評小結
教師根據學(xué)生的作業(yè)及評述表達自己的看法。
5. 課堂引申
教師說(shuō)：我們剛剛學(xué)習了數字的變形，其實(shí)生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認真地觀(guān)察，就能發(fā)現它們的有趣之處！
6. 評價(jià)表的填寫(xiě)
我學(xué)會(huì )了……，我的作業(yè)……，我想對老師說(shuō)……。
7． 教學(xué)后記
本課時(shí)旨在開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生在原有數字的基礎上進(jìn)行變形，創(chuàng )造再創(chuàng )造，利用多種方法構建他們心目中的數字王國，課程中，有些學(xué)生的思維較局限，表現的內容單一，以后還需多一些類(lèi)似的練習！
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
人的情感是復雜多樣的，美術(shù)教育是培養情感智力的有效途徑。我們把對親人、親友和家園、故鄉的思念熱愛(ài)稱(chēng)之為“鄉情”，一個(gè)人熱愛(ài)家鄉，首先是因為有親情與友情，在藝術(shù)活動(dòng)中，作者、作品與生活、欣賞者之間，生活既是藝術(shù)的源泉，也是情感的源泉。啟發(fā)學(xué)生回憶生活，如美好的景色、歡樂(lè )的節日、可愛(ài)的人、有趣的事，由生活激發(fā)興趣，帶著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情去觀(guān)察、表現、創(chuàng )作、欣賞，就會(huì )達到理想的效果�！吧傩‰x家老大回，鄉音無(wú)改鬢毛衰”，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！敝袊诺湓�(shī)詞以深情和精練著(zhù)稱(chēng)，詩(shī)是無(wú)形的畫(huà)，畫(huà)是有形的詩(shī)，詩(shī)句具有強烈的啟迪感染力。又如家鄉民歌的節奏旋律，在激發(fā)人的情思上更為直接快速。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
�、僬{查、了解家鄉的歷史和現在，并為可愛(ài)家鄉的未來(lái)發(fā)展作規劃，鼓勵學(xué)生用文字或圖像形式記錄調查結果。
�、诮Y合自己的生活進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，發(fā)展美術(shù)構思能力，表達自己的思想和情感。
�、墼诿佬g(shù)活動(dòng)中充分體驗各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果。
二、教學(xué)過(guò)程 設計
�。ㄒ唬┱n前準備
●師生共同收集有關(guān)家鄉的資料，記錄所見(jiàn)所聞，所感所想的事物。如日新月異的城市建設，生活照片、民間傳說(shuō)、民歌、古詩(shī)詞、童謠等。
●準備豐富的繪畫(huà)工具和材料。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程 ：
●請學(xué)生將收集的家鄉資料帶到課堂上來(lái)，并用文字或圖像形式記錄調查結果。進(jìn)行小組學(xué)習，課堂會(huì )變得更有生氣�！駥W(xué)生分享資料，交流：你對家鄉最深的印象是什么？●讓學(xué)生體會(huì )：你怎樣在繪畫(huà)中表現對家鄉濃濃的.感情？●師生一起體會(huì )《靜夜思》，感受思鄉之情�！裢瑢W(xué)們能在較短的時(shí)間里畫(huà)出自己印象中的“可愛(ài)的家鄉”嗎？●學(xué)生畫(huà)小草圖。注意發(fā)現身邊平凡的美麗�！裾故尽靶〔輬D”請學(xué)生介紹自己的作品及畫(huà)后的感受等�！駥W(xué)生體會(huì )“愛(ài)家鄉”的深厚感情�！駥W(xué)生開(kāi)始創(chuàng )作：運用形、色、空間等美術(shù)語(yǔ)言表現自己的感受�！窠處熖崾荆豪斫猱�(huà)家對空間關(guān)系的使用，如：重疊、前景、中景和背景�！裨u析作品：同伴相互評論是很好的方法，鼓勵資源的共享。
美術(shù)教案 篇5
課題：有趣的半圓形
學(xué)習領(lǐng)域：造型.表現
課時(shí)：1課時(shí)
教材分析：
本課屬于造型表現領(lǐng)域，本課是根據學(xué)生對半圓形的理解，進(jìn)行豐富的想象和創(chuàng )造，并且在半圓形的基礎上進(jìn)行變化、創(chuàng )造。學(xué)生可以通過(guò)各種素材進(jìn)行想象、創(chuàng )造，用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的形象。
2、通過(guò)對半圓形的設計，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
3、通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生在生活中養成樂(lè )于觀(guān)察的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：在半圓形的基礎上利用不同的材料，進(jìn)行合理的想象創(chuàng )造，激發(fā)學(xué)生的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng )造出富有新意的作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段。
認識半圓形。展示圓形、將圓形對折剪開(kāi)，看看它發(fā)生了什么變化，變成了什么形狀？學(xué)生觀(guān)察到變成了半圓形。通過(guò)觀(guān)察，學(xué)生會(huì )發(fā)現，半圓形是圓形的一半。
在認識半圓形的基礎上，學(xué)生畫(huà)出剛才觀(guān)察到的半圓形，增加對半圓形的認識。在畫(huà)出半圓形的.基礎上，進(jìn)一步觀(guān)察：半圓形有什么特點(diǎn)？半圓形由什么線(xiàn)組成的？直線(xiàn)、弧線(xiàn)。為了方便我們想象，可以畫(huà)出幾個(gè)不同角度的半圓形。
2、 “找半圓”游戲。找一找，半圓形藏在哪里？圖中有哪些物體像半圓形？通過(guò)觀(guān)察，我們發(fā)現原來(lái)半圓形可以變成這么多不同的形象，導入課題。
二、發(fā)展階段。
聯(lián)系生活，尋找生活中的半圓形，拓展學(xué)生的思維，培養學(xué)生觀(guān)察生活的習慣。
1、聯(lián)系生活進(jìn)行聯(lián)想：在我們的生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些物體像半圓形？它的哪個(gè)部分像半圓形？集體交流。
課件展示生活中的半圓形，欣賞生活中各種半圓形的植物、建筑物、生活用品等，發(fā)現其中像半圓形的部分，拓展學(xué)生的思維。
2、教師示范：在半圓形上添畫(huà)幾筆，半圓形變成一個(gè)新的形象。
3、想象添畫(huà)游戲：學(xué)生在剛才畫(huà)的半圓形上進(jìn)行添畫(huà)，變化出各種物體，比一比誰(shuí)變化的最多。為了讓我們想象的物體更具體、更形象，我們可以在半圓形上加上點(diǎn)、線(xiàn)和各種簡(jiǎn)單圖形。
學(xué)生添畫(huà)完成，集體交流，看看半圓形又變成了哪些東西，根據學(xué)生的回答，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式在半圓形上進(jìn)行添畫(huà)。
三、動(dòng)手實(shí)踐、制作。
1、將兩個(gè)剪好的半圓形進(jìn)行拼擺，半圓形大小不同、方向各異，引導學(xué)生發(fā)散思維，想象出許多的答案。
請一位學(xué)生剪出一個(gè)半圓形，說(shuō)一說(shuō)是怎么剪的？教師示范剪出一個(gè)半圓形，告訴學(xué)生怎樣在紙上畫(huà)出弧線(xiàn)、兩只手怎樣配合，強調制作中集中精力、注意安全，學(xué)生嘗試剪出一個(gè)半圓形。
教師示范用半圓形剪貼完成一件作品的步驟。制作過(guò)程中，告訴學(xué)生要注意色彩搭配，并進(jìn)行示范。
2、出示立體范作。，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，找到它和剛才的表現方式有什么不同；再觀(guān)察它是用什么方法制作的？比較一下它和平面剪貼有哪些區別，分組討論設計制作方法、步驟、交流想法。
3、賞析同齡人的作品，拓展學(xué)生思維、增加學(xué)生的自信意識。
4、學(xué)生實(shí)踐練習，明確作業(yè)要求。用繪畫(huà)或剪貼的方法設計制作一個(gè)半圓形的物品。
學(xué)生制作，教師巡回輔導。
5、作業(yè)完成，進(jìn)行作品展示：學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)流程：
1、播放歌曲：童年，提問(wèn)：我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂(lè )的童年，你們是幸福的，正在享受著(zhù)美麗的金色童年，誰(shuí)愿意告訴老師，你在童年里最快樂(lè )的時(shí)刻是什么時(shí)候，在做什么呢？（互相交流你們的快樂(lè )吧�。�
2、讓我也來(lái)分享你們的快樂(lè )好嗎？我想看到你們的笑臉，聽(tīng)到你們的笑聲，你們感染了我，讓我也來(lái)加入好嗎？提意見(jiàn)：我們來(lái)個(gè)吹泡泡比賽好嗎？（游戲比賽）
3、怎么樣，開(kāi)心嗎？來(lái)，和老師說(shuō)說(shuō)你們的感受吧�。▽W(xué)生暢談感受）泡泡是十分美麗的，在陽(yáng)光下泛著(zhù)彩虹一樣的顏色，有一種很神秘的感覺(jué)，我真希望把愿望寫(xiě)在上面，或是畫(huà)在上面，讓它把我的愿望帶到天上去，那該多好��？可是，這美麗的泡泡總是短暫的，不一會(huì )就“啪”的一聲破滅了，你們說(shuō)可惜嗎？
4、大家討論一下吧（我們怎么才能把這美麗的`泡泡留住呢？）教師肯定學(xué)生的討論結果（照相、畫(huà)下來(lái)……）教師展示自己的想法（我也有一個(gè)好辦法，想知道嗎？師生合作演示：將顏料滴入泡泡溶液中， 吹出大大的泡泡，學(xué)生用白色卡紙接住，在卡紙上留下了一個(gè)個(gè)不同顏色的原形或橢圓形，而且每個(gè)形狀都有漂亮的有色水紋，感覺(jué)很神秘）你們看，泡泡留在哪了？是什么形狀的��？顏色有什么特點(diǎn)？是不是很神秘呢？想把他們當作許愿的泡泡，為你實(shí)現理想嗎？
5、孩子們，我們都要為自己的理想而努力，你們有自己的理想或愿望嗎？和朋友們一起說(shuō)一說(shuō)吧�。ń處熆隙ê⒆拥睦硐牒驮竿拿篮茫┚妥屛覀儼言竿屠硐氘�(huà)在著(zhù)神秘的許愿泡中吧！希望它能給我們帶來(lái)好運，但我們也要為自己的理想和愿望而努力對嗎？
二、作業(yè)要求：
找找自己的小伙伴吧，一起合作，一個(gè)吹泡泡，一個(gè)接泡泡，希望你們在愉快的合作中許下自己的愿望和理想�？炜靹�(dòng)手吧，剪下一個(gè)個(gè)神奇的泡泡。
三、作業(yè)展評：
老師準備了一棵許愿樹(shù)，把你們的許愿的泡泡貼在樹(shù)上吧！組織學(xué)生介紹自己的許愿泡！教師總結：我們班有這樣一棵神奇的許愿樹(shù)和好多好多的許愿泡，我想，我們這樣誠懇的許下了愿望和理想，我們也會(huì )實(shí)現的對嗎？你們有沒(méi)有信心��？讓我們一同努力吧！
四、課堂延伸：
孩子們，你們還知道哪些和許愿有關(guān)的事呢？回家搜集資料，下節課講給老師聽(tīng)好嗎？讓我們?yōu)橄鹿澱n的故事期待吧！
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