【推薦】小班音樂(lè )教案模板匯編9篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè )教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏唱歌并嘗試進(jìn)行對唱問(wèn)答。
2、掌握幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲，并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
多媒體課件小雞、小鴨、小貓等幾種小動(dòng)物的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師通過(guò)“XX在哪里？我在這里！”這樣的問(wèn)答形式進(jìn)行點(diǎn)名。
2、演示多媒體課件，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。
出示幾種小動(dòng)物的形象，小動(dòng)物們也和我們一起游戲，他們也要點(diǎn)名了。指向小雞形象提問(wèn)：小雞怎樣叫？點(diǎn)擊小雞形象，出現小雞的叫聲
3、教師通過(guò)清唱，讓孩子感知歌曲，并嘗試跟著(zhù)老師學(xué)唱。
4、教師繼續提問(wèn)：老師點(diǎn)名其他小動(dòng)物，他們該怎樣回答呢？引導孩子進(jìn)行歌曲仿編。
根據孩子的意愿，教師點(diǎn)擊多媒體中的各個(gè)小動(dòng)物，根據出現的`叫聲進(jìn)行仿編歌曲。
5、根據仿編的歌曲完整進(jìn)行練習。
6、游戲：小動(dòng)物在哪里
幼兒根據自己的意愿選擇頭飾扮演小動(dòng)物，與教師進(jìn)行對唱問(wèn)答，唱到的小動(dòng)物可以跑到老師的身邊來(lái)。進(jìn)行游戲若干次。
游戲中唱兒歌
“小雞小雞在哪里？”
“嘰嘰嘰嘰在這里！”
“小狗小狗在哪里？”
“汪汪汪汪在這里！”
“小貓小貓在哪里？”
“喵喵喵喵在這里！”
“小鴨小鴨在哪里？”
“呷呷呷呷在這里！”......
還可以這樣，老師點(diǎn)學(xué)生的名字：
“王珊王珊在哪里？”
王珊蹦出來(lái)唱道：“王珊王珊在這里！”
“李培李培在哪里？”
“李培李培在這里！”
“葉明珠葉明珠在哪里？”
“葉明珠葉明珠在這里！”
7、小動(dòng)物們跟著(zhù)老師快活地走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂(lè )和幼兒來(lái)互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂(lè )有了一定的了解。在熟悉音樂(lè )后，我創(chuàng )設了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺(jué)得在玩中學(xué)會(huì )了歌曲。因為一開(kāi)始在打招呼時(shí)，就用了對唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請了個(gè)別幼兒來(lái)扮演動(dòng)物媽媽問(wèn)，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng )編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。
小班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、感受《搖籃曲》柔和寧靜的音樂(lè )氛圍。
2、嘗試用動(dòng)作表達自己對音樂(lè )的理解。
3、體驗爸爸媽媽在孩子成長(cháng)過(guò)程中給予的濃濃愛(ài)意。
4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
錄音機、搖籃曲磁帶、娃娃(數量與幼兒人數相等)
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè )導入：
欣賞《搖籃曲》
1)(教師手抱娃娃，輕輕地拍)娃娃想睡覺(jué)了，怎么才能讓娃娃安安靜靜地快快睡覺(jué)?
2)(教師邊抱娃娃邊哼唱《搖籃曲》，哄娃娃睡覺(jué))
3)你們看娃娃睡著(zhù)了嗎?他聽(tīng)到媽媽唱歌給他聽(tīng)就安靜下來(lái)了;
4)我們小朋友來(lái)做我的寶寶，閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)搖籃曲，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?
5)告訴小朋友：你們小的時(shí)候爸爸媽媽也是這樣唱給他們聽(tīng)的，搖 啊搖小朋友就慢慢長(cháng)大了;
2、哄娃娃睡覺(jué)
1)引導幼兒抱起自己的娃娃 你的娃娃也想睡覺(jué)了，我們一起來(lái)唱《搖籃曲》，哄他們入睡吧!
2)放錄音，幼兒一起哄自己的寶寶入睡;
3)你的娃娃睡著(zhù)了嗎?輕輕的，不要把娃娃吵醒，輕輕地把娃娃放到“床上”(放回玩具筐)
活動(dòng)反思：
在欣賞《搖籃曲》時(shí)，他們不僅能用安靜柔和的嗓聲演唱，而且能用動(dòng)作表示對娃娃的關(guān)心：有的幼兒做拍娃娃的動(dòng)作;有的`幼兒做搖搖籃的動(dòng)作;還有的幼兒做輕撫娃娃的動(dòng)作，體現了美好的情感。這種生活經(jīng)驗的自然整合，是活動(dòng)順利開(kāi)展的保障。積極豐富的情感是幼兒終身收益、也是他們當前非常需要滿(mǎn)足與發(fā)展的內容之一。
小班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)理解并初步習得兒歌的趣味性。
2、樂(lè )意嘗試仿編活動(dòng)，能大膽表達自己的想法。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
《我愛(ài)洗澡》音樂(lè )、白板課件、浴池一個(gè)、浴巾一條。
活動(dòng)過(guò)程：
1、韻律導入，引起興趣
�。�1）小朋友，我們一起來(lái)跳舞吧。
�。�2）大家跳的真高興，跳了一會(huì )兒，怎么覺(jué)得有點(diǎn)熱，還會(huì )出汗呢？
2、看圖理解兒歌內容出示圖一：
師：現在時(shí)什么季節？夏天的太陽(yáng)像什么？
師：你是怎樣洗澡的'��？（身體模仿做動(dòng)作）教師小結出示圖二：
�。ń處煱磧焊枥锏脑�(huà)做相應動(dòng)作后提問(wèn)）先學(xué)大象沖沖身，再學(xué)小猴撓癢癢。
師：我是怎么做的��？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一個(gè)？（幼兒學(xué)后，教師用兒歌里的話(huà)總結，然后集體再邊說(shuō)邊模仿一遍）出示圖三：
小朋友們在浴池里洗澡，水兒樂(lè )開(kāi)了花，小朋友們也笑哈哈。
3、完整欣賞并初步習得兒歌。
剛才我們洗澡真開(kāi)心，老師把它編成了兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：
教師完整復述兒歌請幼兒與教師一起朗誦一遍。
4、嘗試仿編我們還能學(xué)什么小動(dòng)物洗澡��？
2~3名幼兒講述后，總結結束活動(dòng)。
夏天天氣很熱，小朋友除了天天洗澡，還要吃得干凈，我們身體才會(huì )好。我們一起把編兒歌講給其他小朋友聽(tīng)吧。
附兒歌：
洗澡夏天的太陽(yáng)像火球，烤的小朋友汗水流，怎么辦？
浴池里面洗個(gè)澡，先學(xué)大象沖沖身，再學(xué)小猴撓撓癢，池中水兒樂(lè )開(kāi)花，小朋友們笑哈哈。
小班音樂(lè )教案 篇4
1、能較準確地掌握歌曲，并能有表情地進(jìn)行演唱。
2、在學(xué)習歌曲過(guò)程中培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、通過(guò)演唱歌曲激發(fā)幼兒對科學(xué)領(lǐng)域的求知和好奇，激勵他們學(xué)科學(xué)的積極性。
活動(dòng)準備：
課件、頭飾藍貓、指揮棒藍貓、圖片（星星、月亮、彗星、彩虹、時(shí)鐘、人、風(fēng)、太陽(yáng)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述天空知識，激起幼兒的興趣。
1、出示課件圖片1天空問(wèn)：“今天老師帶你們去一個(gè)地方，瞧！這是什么地方？那太空中有些什么呢？”
�。ㄐ切�、月亮、太陽(yáng)、彗星、彩虹、九大行星等）
2、解釋彗星�！盀槭裁村缧强偸峭现�(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴呢？”“今天老師請來(lái)了一個(gè)客人我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他好嗎？”（拿出指揮棒）“啊，他是誰(shuí)��？”“藍貓，藍貓你肚子里的知識最多了，你來(lái)告訴我們?yōu)槭裁村缧窍矚g拖著(zhù)尾巴呢?”
老師扮演藍貓：彗星是由冰和灰塵組成的球體，在遇到地球的時(shí)候她上面的冰就開(kāi)始慢慢融化，再被太陽(yáng)的熱風(fēng)一吹，呼——就變成了云一樣的東西，所以小朋友看起來(lái)就象尾巴啦！你們看（課件圖片2、3）明白了嗎？
師：藍貓真是聰明��！上知天文下知地理，天地間奇妙的問(wèn)題它都能回答，它為什么那么厲害的��？讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！
藍貓：小朋友要想知道��！拿就讓我來(lái)唱給你們聽(tīng)吧！
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，藍貓怎么會(huì )上知天文下知地理的！
二、學(xué)習難點(diǎn)：最后一部分的 三個(gè)連字。
�。ǚ耪n件第4頁(yè)：噢！只要你愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦。天地間奇妙的問(wèn)題，你全明了�。�
1、利用簡(jiǎn)單的標記讓幼兒口齒清楚的說(shuō)出：愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦 。師：“藍貓怎么說(shuō)的��？”
“誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了藍貓平時(shí)是怎樣學(xué)習的？愛(ài)—愛(ài)—愛(ài)—”（邊說(shuō)邊畫(huà)：……？◎——大拇指）
2、老師和幼兒一起朗誦歌詞：只要你愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦。天地間奇妙的問(wèn)題，你全明了！師：我們跟著(zhù)藍貓的指揮棒把它愛(ài)學(xué)習的本領(lǐng)來(lái)說(shuō)說(shuō)
3、“老師在前面加一個(gè)V這里要唱什么呢？唱噢！”
4、藍貓唱的歌真好聽(tīng)我們跟著(zhù)藍貓來(lái)唱一唱吧�。�(tīng)音樂(lè )唱最后一段）
三、新授歌曲重點(diǎn)部分。
�。ㄒ唬┦煜じ柙~和旋律
過(guò)渡語(yǔ)，師：“剛才你們剛才唱的真好聽(tīng)，好像在哪里聽(tīng)過(guò)。好今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)藍貓淘氣三千問(wèn)的主題曲藍貓之歌好嗎？”
1、欣賞藍貓主題曲第一遍仔細聽(tīng)歌曲中出現哪些事物。（課件第5頁(yè)）“在藍貓之歌中你聽(tīng)到了天空中的哪些東西?”
2、第二遍欣賞老師范唱，身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么？引導幼兒說(shuō)出星星眨著(zhù)眼，月兒劃問(wèn)號，彗星拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴，彩虹來(lái)架橋。時(shí)光在飛逝，生命知多少，風(fēng)兒吹起朵朵浪花，太陽(yáng)開(kāi)口笑。
3、用動(dòng)作表示天空中的事物�！靶切窃铝潦裁吹亩荚诟墒裁�？誰(shuí)來(lái)學(xué)?”(幼兒邊做動(dòng)作，老師邊把歌詞念出來(lái))
4、欣賞第三遍聽(tīng)樂(lè )曲再次熟悉歌詞。師：我們再來(lái)檢查一下還把誰(shuí)給落下了？
過(guò)渡語(yǔ)：“通過(guò)我們大家的驗證，核對正確！”
�。ǘ�、口齒清楚的朗讀歌詞并記住歌詞。
1、老師打拍子幼兒有節奏地朗讀歌詞。師：我們把核對過(guò)的歌詞有節奏地說(shuō)一說(shuō)吧！
2、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )給圖片排順序�！罢l(shuí)能把天空出現的東西按歌詞的順序排列”
3、加快節奏說(shuō)一說(shuō)�！癤X小朋友真能干，我們把他排出的歌詞來(lái)加快速度地說(shuō)出來(lái)�！�
�。ㄈ└�(zhù)琴聲慢慢地試著(zhù)清楚地唱出歌曲。
1、“剛才有的'小朋友可以唱出來(lái)了，我們來(lái)試試看好嗎？”跟著(zhù)老師的琴聲吐字清楚地慢慢唱。
2、解釋反復記號�！皠偛盼覀兂竭@里的時(shí)候發(fā)現這里要唱幾遍��？”2遍“老師在這里畫(huà)上一個(gè)記號它的名字叫反復記號。叫什么？加了這個(gè)反復記號說(shuō)明這里唱幾遍？”師：這次把最后的一句的反復記號唱出來(lái)來(lái)好嗎？
3、師：你們唱的可真好聽(tīng)現在老師的琴要加快速度咯，你們跟的上嗎？（較快的速度演唱，用跳躍的聲音來(lái)演唱。）
四、跟著(zhù)音樂(lè )完整的演唱歌曲。
小班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、有興趣地傾聽(tīng)形象鮮明的音樂(lè )，試著(zhù)在音樂(lè )的情境中用動(dòng)作表現大和小。
2、感受與熊一同游戲的快樂(lè )。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：
主題背景："熊的故事"。對部分較常見(jiàn)的動(dòng)物已有些初淺的.了解。
2、材料準備和環(huán)境創(chuàng )設：
音樂(lè )三段：音樂(lè )1——力度漸強，音高上行，表現"變大"的音樂(lè )。
音樂(lè )2——低沉、緩慢，表現熊睡覺(jué)的音樂(lè )。
音樂(lè )3——熊的游戲（"洋娃娃和小熊跳舞"）。
多媒體課件。有一位教師扮演熊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入——看見(jiàn)什么
出示螞蟻、森林背景，想想講講："這團咖啡色的東西會(huì )是什么？"（引發(fā)幼兒大膽想象。）
二、情景想象——它變大了
幼兒隨"螞蟻"一起向前爬去，隨后出現力度漸強，音高上行，表現"變大"的音樂(lè )。
傾聽(tīng)想象："它變得怎樣了？"（鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表現"變大"的過(guò)程）
三、感受表現——它是誰(shuí)
引導觀(guān)察媒體畫(huà)面，想象討論："它是誰(shuí)？"
感受低沉、緩慢、表現熊睡覺(jué)的音樂(lè )，討論："誰(shuí)在睡覺(jué)？"（幼兒想象大大的動(dòng)物睡覺(jué)時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)，自由地隨音樂(lè )用肢體表現。）
四、情感交流——大熊醒來(lái)吧
出現"熊"，鼓勵幼兒用語(yǔ)言喚醒熊。
熊的游戲：幼兒與熊一起隨著(zhù)音樂(lè )的節拍快樂(lè )地舞蹈，當音樂(lè )停止時(shí)，幼兒立即扮"石頭人"，音樂(lè )響起，幼兒與熊再次舞蹈。音樂(lè )不規則地停頓，游戲反復進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )活動(dòng)《大熊山》節奏性較強，根據故事情節發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語(yǔ)言的表達能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂(lè )游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿(mǎn)了趣味性，并且給了孩子音樂(lè )的享受�！队變航逃笇ЬV要》中指出：培養幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè )游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動(dòng)作的同時(shí)，使幼兒體驗到集體游戲的快樂(lè )。
小班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、指導幼兒掌握節奏。
2、初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、節奏卡4張。
2、母雞、小鴨、小花貓、小馬圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。老師：小朋友們好，這節課我們上音樂(lè )課，現在我們先來(lái)復習以前學(xué)過(guò)的律動(dòng)和歌曲。
1、律動(dòng)：《這是小兵》、《日常生活模仿操》
2、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
二、基本部分。
1、出示教具，指導幼兒掌握節奏，初步學(xué)習歌詞內容。
教師：今天，老師請了幾位小客人來(lái)我們班，你們看看，都有誰(shuí)來(lái)了。
(1)出示母雞圖片：這是誰(shuí)?請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞有什么本領(lǐng)?(是母雞，會(huì )生蛋) 那你們知道母雞媽媽生蛋的時(shí)候是怎樣叫的嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(咯咯噠、咯咯噠)
出示第一張節奏卡：老師把母雞媽媽的叫聲寫(xiě)在了一張紙上，我們來(lái)看一看，一個(gè)叉就表示叫一聲，用線(xiàn)連起來(lái)的就叫的更快，我們一起來(lái)試一試。
(2)出示小鴨子圖片：這是誰(shuí)來(lái)了?小鴨子又有什么本領(lǐng)呢?原來(lái)呀，小鴨子喜歡去捉魚(yú)蝦，那小鴨子是怎么叫的?我們再一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲吧。
出示第二張節奏卡：老師也把它的叫聲寫(xiě)到了這里，我們把小鴨子的叫聲一起唱到這個(gè)節奏里。
(3)出示小花貓圖片：喵~喵~你們聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?小花貓又有什么厲害的本領(lǐng)呢?(捉老鼠)那小花貓捉到老鼠了是不是很開(kāi)心呀?它會(huì )怎么叫呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
出示第三張節奏卡：看看這張有什么不同?有一個(gè)零，這個(gè)零叫做休止符，表示停的意思，當我們唱到這個(gè)零的時(shí)候，小嘴巴不能發(fā)出聲音了，我們一起來(lái)唱一唱。
(4)出示小馬圖片：看看這又是誰(shuí)?小馬又有什么本領(lǐng)呢?(跑得很快)它跑步的'時(shí)候聲音是怎么樣的?(噠噠噠噠)
出示第四張節奏卡：我們也把小馬跑步的聲音唱出來(lái)吧。
2、幼兒初步學(xué)唱歌曲。
教師：我們看了這么多的小動(dòng)物，它們都有厲害的本領(lǐng)，有一首歌呀，說(shuō)的就是這些小動(dòng)物們，歌曲的名字叫節奏歌，小朋友們要豎起耳朵仔細聽(tīng)好了。
(1)教師示唱第一遍。(清唱)
教師;歌曲的名字叫什么呀?老師在歌曲都唱了些什么?
(2)教師示唱第二遍。
教師：老師跟著(zhù)琴聲再把這首歌曲唱一遍，小朋友要認真聽(tīng)，等下老師要提問(wèn)提哦。
教師;母雞媽媽在干嘛?它生蛋的時(shí)候是怎樣叫的?小鴨子去做什么?捕魚(yú)蝦的時(shí)候它是怎么叫的?小花貓又在干什么?捉到老鼠了，小花貓是怎么開(kāi)心的叫的?小馬跑得怎么樣啊?它跑得很快時(shí)候是什么聲音?
(3)幼兒跟唱。
教師：好，現在小朋友們大聲的跟著(zhù)老師唱這首歌。
教師：小朋友們真棒，可是還是有些小朋友的聲音很小聲，老師都聽(tīng)不到，我們再來(lái)一遍，這次老師要看看誰(shuí)唱的好。
三、活動(dòng)結束。
小班音樂(lè )教案 篇7
目標：
1、隨音樂(lè )跟著(zhù)老師做模仿動(dòng)作，感受節奏的快慢變化。
2、在音樂(lè )游戲中學(xué)做爸爸媽媽?zhuān)磉_愛(ài)爸爸媽媽的情意。
準備：
1、娃娃家玩具、扮家家的音樂(lè )一段。
2、裝扮父母的表演道具（領(lǐng)帶、項鏈等）。
過(guò)程：
一、出示教具（領(lǐng)帶、項鏈）提問(wèn)：爸爸是帶哪個(gè)呀？媽媽是帶哪個(gè)呀？
二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。
1.看教師扮做爸爸。
�。�1）看教師跟著(zhù)音樂(lè )模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。
�。�2）猜猜爸爸在干什么？一起學(xué)一學(xué)。
�。�3）請全體男孩跟著(zhù)音樂(lè )嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。
2.看教師扮做媽媽。
�。�1）看教師跟著(zhù)音樂(lè )模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
�。�2）猜猜媽媽在干什么？一起學(xué)一學(xué)。
�。�3）請全體女孩跟著(zhù)音樂(lè )嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。
三、模仿表演
1.學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。
2.請一個(gè)男孩上前來(lái)系上領(lǐng)帶，請一個(gè)女孩上前來(lái)帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著(zhù)音樂(lè )的節奏一起學(xué)一學(xué)。
3.選擇幾個(gè)典型的`動(dòng)作連起來(lái)，大家一起表演。
課后反思：
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們日常生活的寫(xiě)照。當我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們馬上有了感應，和我一起說(shuō)：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了!開(kāi)始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作，還很有節奏�？梢�(jiàn)，來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。
當我提出問(wèn)題：“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì )做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動(dòng)作。
因此，我在讓孩子們學(xué)習這首歌曲時(shí)，只要強調歌曲的節奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會(huì )。孩子們在學(xué)習的過(guò)程中，主要是“開(kāi)飯了——”這個(gè)語(yǔ)言節奏拉得太長(cháng)，所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學(xué)習效果。
小班音樂(lè )教案 篇8
中班音樂(lè )切西瓜教案：小班音樂(lè )游戲
小班音樂(lè )游戲：《找小貓》教案
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習合著(zhù)音樂(lè )節拍，兩拍一下做切西瓜動(dòng)作，并對歌曲的結尾有較強的終止感。
2、能記住自己旁邊的朋友是誰(shuí)，并在繞一圈后回到原來(lái)的.位置。
3、樂(lè )意與同伴快樂(lè )地游戲。
活動(dòng)準備：
欣賞過(guò)歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《剪羊毛》樂(lè )曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動(dòng)作拍出節奏型×－×－│×××－∣。
2、復習歌曲《夏》。
a) 齊唱歌曲。
b) 邊唱歌曲邊拍歌曲的節奏。
3、學(xué)玩游戲“大西瓜”。
◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下地拍手。
◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍頭等。
◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動(dòng)作。
◎教師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個(gè)幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動(dòng)作，當唱到歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戲時(shí)做切西瓜人。
◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。
小班音樂(lè )教案 篇9
一、活動(dòng)的前期思考
1、活動(dòng)來(lái)源：
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連。而小雞小鴨是生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，毛茸茸的小雞小鴨深受孩子們的喜歡。
小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，他們喜歡模仿。游戲的情節、角色、動(dòng)作過(guò)程容易引起他們的興趣。在前期的主題開(kāi)展過(guò)程中，我們的孩子對小雞小鴨表現出了濃厚的興趣，對小雞出殼、小雞小鴨走路等有了一定的經(jīng)驗積累。
本次音樂(lè )游戲中小雞小鴨在一起唱歌，一起游戲，能較好的激起幼兒情感的共鳴，好像在幼兒園里與小伙伴一同生活游戲一樣。
2、活動(dòng)價(jià)值分析：
幼兒面臨的挑戰：首先是小雞小鴨的飼養，孩子們通過(guò)與小雞小鴨的實(shí)際接觸，獲得許多有趣的發(fā)現和相關(guān)的信息與經(jīng)驗，更真切地親近自然、親近生活；其次是孩子們在照料小雞的過(guò)程中對小動(dòng)物表達一種關(guān)愛(ài)，從關(guān)注自我到關(guān)注小動(dòng)物，實(shí)現了情感的遷移。再次，在音樂(lè )游戲中體驗大家一起玩的樂(lè )趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識。
教師面臨的挑戰：如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養和照料小雞；通過(guò)多種活動(dòng)引發(fā)孩子們對小雞的發(fā)現、了解，創(chuàng )造條件讓孩子有更多的機會(huì )接觸小雞，讓孩子對小雞的關(guān)愛(ài)之情和研究熱情不斷增長(cháng)。
3、活動(dòng)資源分析
物質(zhì)資源：一是小雞小鴨，活潑可愛(ài)的小雞小鴨不僅能讓孩子直接觀(guān)察到它們的外形和特征，還會(huì )讓孩子在飼養的過(guò)程中有許多驚喜的發(fā)現。二是農家，雖然身處農村，但真正的農家養雞養鴨的情景卻是孩子們平時(shí)極少能看到的場(chǎng)景，它能引發(fā)孩子們一連串的問(wèn)題和思考，并為主題活動(dòng)的開(kāi)展提供線(xiàn)索和依據。
信息資源：教師（家長(cháng)和孩子）在主題實(shí)施前和過(guò)程中，不斷地收集、尋找關(guān)于雞的相關(guān)書(shū)籍、音像、圖片等資料，并根據主題的實(shí)施需要設置相關(guān)的資料區域和主題墻，為孩子們的活動(dòng)提供線(xiàn)索、答案和經(jīng)驗的基礎。
二、主題中可開(kāi)展的活動(dòng)
參觀(guān)農家養雞戶(hù)、小雞出殼、小雞小鴨吃什么？可愛(ài)的小雞小鴨、印腳印、“我喜歡小雞小鴨”展示會(huì )。
三、活動(dòng)環(huán)節與活動(dòng)設計
環(huán)節一：小雞出殼：引導幼兒以小雞小鴨的身份進(jìn)入角色，會(huì )較有效地使幼兒的情緒振奮起來(lái)，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
環(huán)節二：小雞小鴨樂(lè )：以小雞小鴨樂(lè )的情境，使幼兒感覺(jué)親切，能更好地進(jìn)入角色，更好地調動(dòng)幼兒的情緒情感。
環(huán)節三：小雞小鴨好朋友：教師創(chuàng )設了富有童趣的活動(dòng)場(chǎng)景，引導幼兒開(kāi)展《小雞小鴨好朋友》的游戲，并利用角色的語(yǔ)
言引導幼兒活動(dòng)，擺脫了簡(jiǎn)單的說(shuō)教，另外，場(chǎng)景也為幼兒提供了充分表現自我的機會(huì )與條件，滿(mǎn)足了孩子自我表現的需要，使活動(dòng)的過(guò)程真正成為促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。
四、活動(dòng)方案
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、通過(guò)音樂(lè )游戲《小雞小鴨》，感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂(lè )趣。
2、游戲中充分展開(kāi)想象，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )情趣。
3、游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步了解小雞小鴨的生活習性。
�。ǘ┗顒�(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在音樂(lè )游戲《小雞小鴨》中，感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒在游戲中充分展開(kāi)想象，感受大家一起玩的樂(lè )趣。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準備：
1、小雞小鴨出殼已有經(jīng)驗的交流。
2、音樂(lè )：
A、一段較慢的.音樂(lè )
B、一段輕快的音樂(lè )
C、歌曲：《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
D、歌曲：《小鴨小雞》
3、小雞小鴨的頭飾若干，多于幼兒人數
4、場(chǎng)景布置：小花園（有花、有草、有樹(shù)、有小河、有小蟲(chóng)子還有小魚(yú)）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)流程：
小雞出殼—小雞樂(lè )—小鴨樂(lè )—小雞小鴨好朋友
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、小雞出殼
師：孩子們，我們都是從媽媽肚子里生出來(lái)的，那可愛(ài)的小雞小鴨是從哪里來(lái)的呢？（引導幼兒講述小雞小鴨是從蛋寶寶力鉆出來(lái)的）
師：小雞小鴨是怎么做出來(lái)的呢？（引導幼兒用肢體語(yǔ)言表現小雞小鴨出殼的情景）
設想：
�、俾嘏�(dòng)身體
�、趶亩字�(zhù)到站起來(lái)
�、垡幌伦訐伍_(kāi)的動(dòng)作
�、鼙Ьo做蛋狀，左右滾動(dòng)？？？？
在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè )聲中請幼兒嘗試表現小雞小鴨出殼。
師：讓老師來(lái)看看從蛋里鉆出來(lái)的是誰(shuí)？是小雞還是小鴨？
引導幼兒用肢體語(yǔ)言表現出小雞小鴨的明顯特征。
2、小雞樂(lè )：
�、僖欢屋p快的音樂(lè )聲后：師：●咦？誰(shuí)出來(lái)了呀？是小雞還是小鴨呀？
�、谀闶窃趺粗赖�？（引導幼兒想象小雞輕快的腳步，時(shí)而展翅躍起，時(shí)而在草地上捉蟲(chóng)的情景）
�、墼谝魳�(lè )聲中表現小雞。（引導幼兒充分展開(kāi)想象）
3、小鴨樂(lè )：
�、僖欢屋^慢的音樂(lè )聲后：師：●咦？這又是誰(shuí)出來(lái)了呀？是小雞還是小鴨呀？
�、谀闶窃趺粗赖�？小鴨在做什么呀？（引導幼兒想象小鴨搖搖擺擺地走來(lái)了，在池塘里游泳、在水池中捉魚(yú)的情景）
�、墼谝魳�(lè )聲中表現小鴨。（引導幼兒充分展開(kāi)想象）
4、小雞小鴨好朋友：
師：小雞和小鴨是好朋友，他們一起出來(lái)玩了�。ㄕ堄變鹤杂蛇x擇小雞或者小鴨的頭飾佩戴）
師：“小雞——”
幼：“哎——”
師：“小鴨——”
幼：“哎——”
師：“這么好的天氣，我們去公園玩啰，出發(fā)！”
幼：“出發(fā)！”
輕快的音樂(lè )聲起：
師：小雞出來(lái)啰？？？？（引導幼兒想象）
較慢的音樂(lè )聲起：
師：小鴨出來(lái)啰？？？？（引導幼兒想象）
歌曲：《小鴨小雞》音樂(lè )聲起，幼兒扮演小雞小鴨自由表現。
設想：
�、傩‰u在草地上捉小蟲(chóng)子給小鴨吃。
�、谛▲嗰W著(zhù)小雞在池塘里游泳。
�、坌▲喿紧~(yú)給小雞吃。
�、苄‰u小鴨在草地上唱歌跳舞。
師：小雞和小鴨一對好朋友，一起玩得真開(kāi)心。我們小朋友以后要跟小雞小鴨一樣做好朋友，一起開(kāi)心地玩，好不好？
5、后續活動(dòng)：
泥塑：小雞小鴨
整合活動(dòng)：為小雞建家故事表演等等。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
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