小班教案模板錦集十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事對話(huà)，了解不同動(dòng)物叫聲，并樂(lè )意模仿。
2.能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。
3.知道自己是獨特的，增強自信心。
活動(dòng)準備
PPT 小動(dòng)物的圖片各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)看一看，學(xué)一學(xué)
1.出示各種動(dòng)物圖片，幼兒看一看并說(shuō)一說(shuō)都是誰(shuí)，它們是怎樣叫的?
2.教師示范："小雞是雞嘰嘰嘰的叫著(zhù)"，幼兒學(xué)習老師的句式說(shuō)一說(shuō)。
1.出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣。
請幼兒認一認封面上的字"換一換"，小雞到底要換什么呢?
2.看PPT，分段欣賞繪本，了解故事內容，學(xué)說(shuō)句型并樂(lè )意模仿小雞變換的叫聲。
(1)欣賞第一幅畫(huà)
師："小朋友們看，上面有誰(shuí)啊?小雞在和雞媽媽說(shuō)：我出去玩啦!嘰嘰，于是小雞便嘰嘰的上路了。"
(2)欣賞第二、三幅圖，樂(lè )意模仿小雞變換的叫聲
師："你們看它遇到了誰(shuí)呀?小老鼠怎么叫的呢?小雞對小老鼠說(shuō)：小老鼠，換一換叫聲好嗎?小雞和小老鼠交換了叫聲，那小雞現在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了"
(3)欣賞第四、五幅圖，感受句型"XX，換一換叫聲好嗎?"
師："你們看它又遇到誰(shuí)了呀?小青蛙怎么叫的呢?小雞對小青蛙又說(shuō)了同一句話(huà)：小青蛙，換一換叫聲好嗎?(讓幼兒一起嘗試說(shuō)一說(shuō))小雞和小青蛙交換了叫聲，那現在小雞怎么叫了呢?小雞呱呱的'上路了。"
(4)欣賞第六幅圖
師："一路上小雞又碰到了朋友，你們看它又遇到誰(shuí)了呀?小狗怎么叫的呢?"
(三)游戲
游戲一：換聲音
1.教師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進(jìn)行游戲。
2.請兩名幼兒分別扮兩只小動(dòng)物，進(jìn)行游戲。
游戲二：換名字
1.教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。
2.幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。
3.請3名幼兒嘗試換名字的游戲。
(四)看PPT，教師分段講故事后半部分
1.小雞和三位朋友都換了叫聲，他還會(huì )遇到誰(shuí)呢?
2.大貓想干什么?小雞怎么做?(通過(guò)觀(guān)察圖片，大膽的想象與猜測，想出各種辦法。)
3.看幻燈最后一頁(yè)：發(fā)生什么事情了?媽媽為什么會(huì )覺(jué)得奇怪?
(五)完整講述故事，學(xué)說(shuō)故事對話(huà)
(六)情感提升
小雞之所以能夠換聲音，聲音獨特好聽(tīng)。那我們小朋友也應該做獨特、最棒的自己。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標
1．熟悉歌曲的節奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱(chēng)的我與第二人稱(chēng)的你進(jìn)行互換。
2．能積極參與創(chuàng )編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng )編的歌曲。
3．通過(guò)演唱歌曲，體驗表達愛(ài)的情感。
4．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5．隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準備
1．熟悉《愛(ài)我你就抱抱我》的音樂(lè )，能初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2．《愛(ài)我你就抱抱我》音樂(lè )節選。
活動(dòng)目標
1．熟悉歌曲的節奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱(chēng)的“我”與第二人稱(chēng)的“你”進(jìn)行互換。
2．能積極參與創(chuàng )編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng )編的歌曲。
3．通過(guò)演唱歌曲，體驗表達愛(ài)的`情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1．小游戲：你問(wèn)我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認識我嗎？（認識）我是誰(shuí)呀？（趙老師）可是趙老師還不認識你們呢�，F在你們來(lái)向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當趙老師站到你的面前問(wèn)你“我是趙老師，你是誰(shuí)”的時(shí)候，你就站起來(lái)回答：我是誰(shuí)。好嗎？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現真不錯。老師給你們掌聲。
2．傾聽(tīng)音樂(lè )，理解歌曲的內容。
今天趙老師還給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請你們認真聽(tīng)，想想歌曲是誰(shuí)唱的，是唱給誰(shuí)聽(tīng)的。
�。�1）播放音樂(lè )，引導幼兒仔細傾聽(tīng)音樂(lè )�；卮饐�(wèn)題。
歌曲是誰(shuí)演唱的？（小朋友）唱給誰(shuí)聽(tīng)的呢？（唱給爸爸媽媽聽(tīng)的）他唱了些什么？
�。�2）熟悉音樂(lè )，鼓勵幼兒根據歌詞作出相應的動(dòng)作并大膽表演。
這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽(tīng)的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛(ài)我們。我們也一起來(lái)嘗一嘗吧。
�。ü膭钣變哼叧叡硌荩�
3．師幼互動(dòng)，初步嘗試將第一人稱(chēng)“我”和第二人稱(chēng)“你”互換。
�。�1）老師示范將“我”與“你”互換。
小朋友們剛才唱的真好聽(tīng)。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽(tīng)的，想要爸爸媽媽多多的愛(ài)你們。其實(shí)不但你們的爸爸媽媽愛(ài)你們，趙老師也很愛(ài)你們。你們想不想聽(tīng)聽(tīng)趙老師是怎樣對你們唱的？
�。ㄕ堃晃挥變荷蟻�(lái)，教師對著(zhù)幼兒唱：愛(ài)你我就陪陪你，愛(ài)你我就親親你，愛(ài)你我就夸夸你，愛(ài)你我就抱抱你。如果真的愛(ài)你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛(ài)你就親親親親親親你，如果真的愛(ài)你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛(ài)你就抱抱抱抱抱抱你）（2）引導幼兒嘗試將“我”與“你”進(jìn)行互換。
沒(méi)有發(fā)現老師唱的有什么不同？（幼兒回答）教師小結：剛開(kāi)始我們唱的時(shí)候是對爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛(ài)我們。剛才趙老師唱的是對小朋友的愛(ài)。
你們跟我一起唱一下吧。
4．鼓勵幼兒大膽表演動(dòng)作，向小伙伴表達自己的喜愛(ài)。
我們小朋友都已經(jīng)長(cháng)大了，不僅愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)矏?ài)與你們一起游戲的好朋友�，F在你找到你的好朋友，對著(zhù)他隨著(zhù)音樂(lè )一起唱起來(lái)吧。記住，要通過(guò)你的表情和動(dòng)作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。朋友們唱的真好聽(tīng)�，F在讓我們到教室里把愛(ài)送給更多的好朋友去吧。
活動(dòng)反思:
這節小班的社會(huì )活動(dòng)主要針對剛入園的孩子，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì )情感的交流和表達。通過(guò)抱抱活動(dòng)，讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過(guò)抱抱表達自己的愛(ài)。此活動(dòng)的主導線(xiàn)為:為什么要抱抱？——可以跟誰(shuí)抱？——為什么抱抱是開(kāi)心、快樂(lè )、幸福的？所以我認為此次這節活動(dòng)我做得不夠到位的有以下幾點(diǎn):
�。�1）在引導孩子表訴自己抱抱的感覺(jué)的環(huán)節有所欠缺；
�。�2）對個(gè)別在活動(dòng)中不夠積極主動(dòng)的孩子沒(méi)有注意及時(shí)引導；
�。�3）活動(dòng)環(huán)節不夠清晰明了，游戲時(shí)間過(guò)長(cháng)；
�。�4）孩子開(kāi)始觀(guān)察照片的環(huán)節展開(kāi)的不夠徹底。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標
1、感受冬日陽(yáng)光的溫暖，并體驗表演故事的樂(lè )趣。
2、能夠說(shuō)出故事中的對話(huà)，理解故事內容。
3、知道曬太陽(yáng)是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利于健康。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)重點(diǎn)
認真傾聽(tīng)故事，體驗表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)
理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
活動(dòng)準備
1、前期經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外感受沒(méi)有陽(yáng)光的地方有什么感覺(jué)（陰涼、冷冷的），陽(yáng)光照在身上什么感覺(jué)（暖暖的、很舒服）。
2、教具準備：課件、故事視頻、動(dòng)物頭飾、情景創(chuàng )設、被子
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣
教師：“小朋友，現在是什么季節？（冬季）冬季有什么特點(diǎn)？如果太陽(yáng)出來(lái)以后，陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)是怎么樣的？”（暖暖的很舒服）。冬天來(lái)到了，小動(dòng)物們會(huì )發(fā)生什么樣的事情呢？
二、學(xué)習故事對話(huà)，理解故事內容
1、播放故事，幼兒傾聽(tīng)。
這個(gè)故事的名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)？他們在干什么？
“小松鼠的被子是什么？小松鼠曬過(guò)的被子上聞到了什么？”
2、再次欣賞故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容。
師：“我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事，我們聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們都說(shuō)了些什么，請你們仔細聽(tīng)�！�
“小松鼠問(wèn)了胖小豬、小山羊什么？他們是怎么回答小松鼠的？最后小松鼠說(shuō)了什么？”小動(dòng)物曬過(guò)被子后，蓋著(zhù)有太陽(yáng)味的被子，心情是怎樣的？
教師小結：冬天的陽(yáng)光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進(jìn)行消毒，讓我們的`被子香香的，身體棒棒的。
3、利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
師：“孩子們，現在我們一起來(lái)講一講這個(gè)故事吧�！�
教師帶領(lǐng)幼兒講故事，引導幼兒大膽地講述。
三、情景表演，體驗表演樂(lè )趣
教師為幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自愿選擇角色。
師：“孩子們，現在我們來(lái)當作小動(dòng)物一起來(lái)表演吧！”
小結：孩子們表演的都非常好，曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強壯呢！
四、活動(dòng)延伸
發(fā)散幼兒思維進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。
師：“還有誰(shuí)喜歡太陽(yáng)？為什么？”
教學(xué)反思：
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現實(shí)生活為基礎，語(yǔ)言通俗易懂，情節簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會(huì )有很多細菌，要讓太陽(yáng)公公用陽(yáng)光消滅它們。被子濕了，也要用太陽(yáng)光曬一曬。在故事講述時(shí)，幼兒聽(tīng)的很認真，很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對話(huà)，我也讓幼兒嘗試跟著(zhù)老師講故事，說(shuō)說(shuō)主人公在里面的對話(huà)，幼兒還是樂(lè )意說(shuō)說(shuō)的。并將 ABB形式的形容詞作為本次活動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習的重點(diǎn)，孩子們一開(kāi)始對這樣的詞覺(jué)得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個(gè)發(fā)現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語(yǔ)言，孩子們興趣濃厚。
小班教案 篇4
設計意圖：
孩子的學(xué)習來(lái)源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動(dòng)的學(xué)習符合幼兒學(xué)習的特點(diǎn)。本著(zhù)生活既教育的原則，結合我班近期開(kāi)展的主題活動(dòng)“我真棒”，以及孩子們認識襪子和學(xué)會(huì )穿襪子的基礎上，同時(shí)利用“五·一”勞動(dòng)節進(jìn)行節日教育，培養幼兒良好的生活習慣，愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐；引導幼兒愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做，樂(lè )于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了這一活動(dòng)，使孩子們的自理能力有一個(gè)更大的提高。
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )自己動(dòng)手洗襪子，掌握洗襪子的基本方法。
2、懂得愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做。
3、體驗自己洗襪子的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗的準備：幼兒已經(jīng)認識了襪子，并且學(xué)會(huì )了穿襪子。
物質(zhì)材料的準備：
1、幼兒每人一個(gè)小盆子、一塊小肥皂、夾子若干。
2、臟襪子若干。
3、兔媽媽頭飾、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境講述，導入活動(dòng)
“打電話(huà)”的游戲：“兔媽媽打來(lái)的電話(huà)”引入活動(dòng)，情境講述“到兔媽媽家去，”從而引出請小朋友幫忙來(lái)洗襪子，從而調動(dòng)幼兒洗襪子的欲望。
師：兔媽媽打電話(huà)來(lái)有什么事嗎？原來(lái)是兔媽媽生病了，家中有許多臟襪子，想請我們小朋友去幫忙洗襪子，你們愿意去嗎？
幼：愿意。（創(chuàng )設情境，調動(dòng)幼兒參與的積極性。）
師：你們到兔媽媽家去做客時(shí)應該怎樣呢？
幼：要敲門(mén)、要有禮貌、不能隨便去動(dòng)別人的東西（提醒幼兒要敲門(mén)、要有禮貌、不能隨便去動(dòng)別人的東西，加強行為教育，發(fā)展幼兒的社會(huì )交往能力。）
二、學(xué)習洗襪子
1．教師介紹洗襪子的材料，引導幼兒了解洗襪子的基本方法。
師：你們的媽媽在家里是怎樣洗襪子的？
幼：打肥皂、搓泡泡、擰干。（幼兒回憶媽媽洗襪子的過(guò)程，從而引導幼兒認識洗襪子的所需材料。）
師：我們和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽的樣子吧�。◣ьI(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)習洗襪子的基本過(guò)程，重點(diǎn)提醒幼兒不要把水弄到地上和身上，練習用手搓的動(dòng)作。）
師：兔媽媽為小朋友準備了許多的小圍裙，讓小朋友穿上，我們就不會(huì )把衣服弄濕了。（為幼兒穿上小圍裙。）
2．幼兒動(dòng)手學(xué)習洗襪子，教師觀(guān)察指導。
師：我們不能把兔媽媽家弄濕了，幫兔媽媽把襪子洗干凈了她一定非常高興的。幼：孩子們都特別投入，非常專(zhuān)心地開(kāi)始洗襪子。小手把衣服的袖子拉得高高的，
胸前圍著(zhù)小圍裙，打肥皂、用手搓的樣子都是有模有樣的。
三、曬襪子，感受勞動(dòng)的快樂(lè )
1．清洗襪子，晾曬襪子，幼兒自由交流，比一比誰(shuí)洗的襪子最干凈。
師：沖洗干凈了的襪子請老師幫忙在水龍頭上用清水洗一下，把肥皂泡都沖洗干凈。（幼兒紛紛將洗干凈的襪子給老師進(jìn)行清洗。）
師：洗干凈的襪子就可以自己曬在教室外面的走廊上。（幼兒用自己的小手把襪子夾在繩子上進(jìn)行晾曬。）
2、在音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》的伴奏下讓幼兒共同來(lái)分享勞動(dòng)的快樂(lè )。
師：今天我們小朋友都自己動(dòng)手幫兔媽媽把臟襪子洗干凈了，兔媽媽非常感激我們小朋友，特邀請我們小朋友一起來(lái)跳舞慶祝。
師：我們小朋友平時(shí)在家里也要經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些自己能做到事，成為一名愛(ài)勞動(dòng)的好孩子�。◣ьI(lǐng)幼兒跳舞，歡慶勞動(dòng)的喜悅。）
活動(dòng)延伸
讓幼兒回家幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感，從而提高幼兒的生活自理能力。
活動(dòng)反思：
社會(huì )領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養應滲透在各個(gè)領(lǐng)域和幼兒的一日生活費各個(gè)環(huán)節中，要創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境。
《襪子變干凈了》是本學(xué)期開(kāi)展的社會(huì )活動(dòng)之一，這節活動(dòng)中既有成功之點(diǎn)，亦有不足之處。通過(guò)對這一節活動(dòng)認真細致的剖析與反思，使我對如何更好的開(kāi)展社會(huì )教育活動(dòng)有了進(jìn)一步的認識，如何在社會(huì )活動(dòng)中運用游戲有了更加明確的手段，現就將其反思的內容成果總結如下，對今后社會(huì )教育活動(dòng)的開(kāi)展能夠起到拋磚引玉的作用。
一、讓學(xué)習走進(jìn)生活
小班幼兒樂(lè )意在熟悉的、有趣的、來(lái)源于真實(shí)生活的情境中被游戲�！爸�?chē)氖挛锞褪且槐緯?shū)，應讓周?chē)氖挛镞M(jìn)入幼兒的生活，使他們通過(guò)活動(dòng)獲取知識”。（盧梭）我發(fā)現我班孩子們在洗手時(shí)對搓肥皂非常感興趣，在他們學(xué)會(huì )穿鞋子和襪子后，為了增強孩子們的自理能力，我想嘗試一次讓孩子們動(dòng)手來(lái)洗襪子的活動(dòng)，以激發(fā)他們愛(ài)勞動(dòng)的情感。在說(shuō)課活動(dòng)中，許多老師都覺(jué)得在小班可能不適合開(kāi)展這樣的活動(dòng)，，我也覺(jué)得可能有一定的難度，但為了滿(mǎn)足孩子們的欲望和好奇，我還是決定開(kāi)展這一活動(dòng)。在活動(dòng)前我豐富了孩子們的知識經(jīng)驗的準備和物質(zhì)準備，為了防止孩子們在洗滌過(guò)程中弄濕衣服，我還將廢舊塑料帶袋為每一個(gè)幼兒改裝成一個(gè)小圍裙，請孩子們拿來(lái)一個(gè)小盆子�？傊沂冀K讓孩子的生活成為課程的來(lái)源，讓生活融入課堂教育之中，真正體現“生活即教育”的理念。
二、為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的教育氛圍
兒童教育家阿莫納什維說(shuō)“創(chuàng )造條件將游戲中固有的自由選擇和全身心投入的心態(tài)遷移到教學(xué)過(guò)程中去，從而使幼兒自己發(fā)現和探索”。在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng )設了一個(gè)完整的游戲情境“到兔媽媽家去幫忙洗襪子”導入活動(dòng)，使孩子們一直都沉浸在游戲之中，為他們創(chuàng )設了一個(gè)寬松、和諧、向上的有利于幼兒創(chuàng )造性發(fā)展的環(huán)境，使學(xué)習真正成為一件快樂(lè )的事，使每個(gè)幼兒都有親自動(dòng)手操作的機會(huì )，讓孩子們在輕松的游戲中體驗到學(xué)習的快樂(lè )，勞動(dòng)的快樂(lè )。
三、在交流中溝通，分享愛(ài)的體驗
小班幼兒由于年齡小，情感外露，在與老師平等的'交流中他們體驗到了教師對他們的關(guān)愛(ài)，同時(shí)愛(ài)的種子也在他們幼小的心靈中滋長(cháng)，在“幫助兔媽媽洗襪子”的過(guò)程中孩子們體驗到了幫助別人的快樂(lè )，同時(shí)也體驗到了自己勞動(dòng)的快樂(lè )，并且通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步掌握了“搓”的動(dòng)作，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力和自理能力，在活動(dòng)中還鞏固了孩子們到別人家去做客要有禮貌，學(xué)會(huì )遵守規則，學(xué)習講衛生等一系列生活習慣的培養，還增強了幼兒生活自理能力，學(xué)會(huì )自己的事情自己做。在活動(dòng)延伸的環(huán)節中我還讓孩子們回家幫助爸爸媽媽洗襪子、洗手帕，還和爸爸媽媽一起比賽，從而進(jìn)一步提升孩子們的成就感。
在活動(dòng)中有許多需要改進(jìn)的地方，如：在活動(dòng)的細小環(huán)節上角色的語(yǔ)氣還要更加濃厚一些，特別是在最后的環(huán)節中要更加清楚，在“搓”的環(huán)節可更加夸張一些，充分調動(dòng)孩子們參與的積極性，還可增添一些幼兒熟悉的容易掌握的兒歌和歌曲，使整個(gè)活動(dòng)的氣氛更加溫馨，孩子們更加輕松和快樂(lè )一些。
活動(dòng)后我想，孩子的學(xué)習來(lái)源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習的內容。讓幼兒在玩中去學(xué)，并通過(guò)故事游戲情節，帶領(lǐng)孩子們去探索、去親身體驗，真正體現教師是活動(dòng)的參與者、合作者、引領(lǐng)者的作用。解讀孩子們的思維，為他們提供一個(gè)展示與表達的機會(huì )，遠比給予他們所謂的知識更有意義。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)，我感觸最深的就是：生活是個(gè)大課堂，在這個(gè)生活的課堂里，教師和幼兒的關(guān)系是平等的。老師要始終成為孩子們活動(dòng)中的引導者、支持者和合作者。在幼兒年齡提高的同時(shí)，作為教師的我們也在不斷地提高自身的素養。讓我們和孩子們一起“學(xué)會(huì )生活”、“學(xué)會(huì )學(xué)習”、“學(xué)會(huì )做人”。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標
1、在玩樂(lè )中讓幼兒發(fā)現哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現美麗的七彩。
2、引導幼兒探索出不同形狀的圈吹出的泡都是一致的。
3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液。
2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干（長(cháng)方形、心形、三角形）。
活動(dòng)過(guò)程
一、探索活動(dòng)（1）
教師：小朋友們，你們吹過(guò)泡泡嗎？（吹過(guò)）我這兒有四種液體，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水，請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡？
1、請幼兒進(jìn)行大膽猜想，教師做好記錄，不能吹的放上“x”標牌，能吹的放上“√”標牌，鼓勵幼兒充分猜想。
2、讓幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回指導。
得出結論：只有清水不能吹出泡泡，其他三種都能吹出泡泡。
3、與猜想進(jìn)行對照來(lái)驗證自己的猜想是否正確。
二、探索活動(dòng)（2）
1、教師：小朋友，你們看看吹出的泡泡是否有顏色？有幾種？
幼兒操作觀(guān)察。（共有七種顏色）
2、教師：那么這些顏色是從哪里來(lái)的`呢？
讓幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。
3、讓幼兒在光的地方和背光的地方分別進(jìn)行嘗試觀(guān)察是否一樣，引導幼兒發(fā)現，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒(méi)有顏色。
結論：泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。
三、探索活動(dòng)（3）
1、出示圖表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。幼兒說(shuō)心形就是用“ ”表示，三角形就用“△”表示，長(cháng)方形就用“口”表示，要求把每個(gè)幼兒把不同的猜想都記錄在內。
2、對三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
3、長(cháng)方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。
4、幼兒分成三組進(jìn)行探索，教師巡回指導。
5、讓每組選出一名幼兒把結論告訴大家。
6、各組交換用具分別嘗試。
得出結論：不同形狀的圈吹出來(lái)的泡泡都是球形的，并沒(méi)有隨著(zhù)圈的形狀而改變。
活動(dòng)反思
本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn)，幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力�；顒�(dòng)過(guò)程中，針對能力不同的幼兒提出不同的問(wèn)題，因材施教，引導幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學(xué)習科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.知道哭和笑對心理健康的影響。
2.能準確表達自己的情緒。
3.愿意做樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的幼兒。
活動(dòng)準備：
1.《笑臉、哭臉娃娃》游戲卡（見(jiàn)教具盒）。
2.《笑和哭（一）》《笑和哭（二）》掛圖（見(jiàn)教具盒）。
3.表情卡片（一面畫(huà)笑臉一面畫(huà)哭臉的圓形卡紙）每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示笑臉娃娃。
教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的`？
想一想，她為什么笑呢？可能發(fā)生了什么事情？
2.出示哭臉娃娃。
教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的？
她為什么會(huì )哭呢？可能發(fā)生了什么事情？
3.比較教師：笑和哭的表情有什么不同？
你喜歡笑還是哭？為什么？
4.表達組織幼兒看《笑和哭》掛圖，請幼兒回答問(wèn)題。
教師：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了？
小朋友的媽媽來(lái)接晚了，她怎么了？如果你的媽媽來(lái)晚了，你會(huì )怎么做？
小朋友不小心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情？
小朋友搶他的玩具，他的表情是什么樣的？如果別人搶你的玩具，你會(huì )怎么做？
5.游戲結合幼兒生活實(shí)際，提出各種問(wèn)題，請幼兒舉表情卡來(lái)回答。
教師：你的玩具找不著(zhù)了，你會(huì )怎樣？
你和小朋友不小心碰到一起，你會(huì )怎樣？
活動(dòng)建議：
本活動(dòng)是健康領(lǐng)域有關(guān)心理健康方面的教育活動(dòng)�；顒�(dòng)中通過(guò)觀(guān)察、講述和討論，讓幼兒明白哭和笑對自己身心健康的影響。
在比較笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時(shí)，要重點(diǎn)引導幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀(guān)察兩種表情的不同之處。在表達的環(huán)節，要引導幼兒觀(guān)察理解圖片的內容，并聯(lián)想到自己來(lái)表達。在游戲環(huán)節，教師可結合班級幼兒曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事件進(jìn)行提問(wèn)，當幼兒舉出表情卡片后，要重點(diǎn)引導幼兒討論解決問(wèn)題的辦法。
此活動(dòng)可以延伸到日常生活中，教師要注意觀(guān)察幼兒的表現，根據偶發(fā)事件進(jìn)行隨機教育，鼓勵幼兒做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、勇敢的孩子。
小班教案 篇7
游戲目標：
1、感受一家人親親熱熱在一起的溫馨和快樂(lè );
2、設計大、中、小各式各樣的毛巾。
教學(xué)重點(diǎn)：設計大、中、小各式各樣的毛巾。
教學(xué)難點(diǎn)：設計大、中、小各式各樣的毛巾。
活動(dòng)準備：
閱讀區：《念兒歌，讀童謠》，娃娃家：大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾，碗筷等。手工區：制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進(jìn)行裝飾或其他大、中、小物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
1、小朋友，今天上午我們學(xué)了一首好聽(tīng)的兒歌，小朋友你們知道是哪首兒歌嗎?(三條毛巾)
兒歌里是怎么說(shuō)的呢?(請幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌的內容)小朋友都說(shuō)到非常好，兒歌里都說(shuō)了這三條毛巾分別是爸爸媽媽還有寶寶的，那今天小朋友想想自己也來(lái)設計設計毛巾?(想)
那你的`毛巾你想送給誰(shuí)呢?(我想送給爸爸，我想送給媽媽)
二、介紹各個(gè)區域。
1、娃娃家。
今天娃娃家的小朋友按照大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾，碗筷等。
2、圖書(shū)區。
今天老師在圖書(shū)區投放了《念兒歌，讀童謠》。
3、動(dòng)手區。
手工區的小朋友你們一起制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進(jìn)行裝飾或其他大、中、小物品。
三、組織幼兒進(jìn)區區域。
1、提出區域規則。
在進(jìn)區的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區角。當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。
四、收拾材料，結束游戲。
小結小朋友進(jìn)區觀(guān)看的情況，表?yè)P有序進(jìn)區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析：
小班教案 篇8
活動(dòng)目標
1、初步了解眼睛的結構,知道眼睛的功能。
2、通過(guò)看眼睛、說(shuō)眼睛,增進(jìn)互相了解和交流。
3、初步懂得保護眼睛的重要,注意用眼衛生。
4、使幼兒萌發(fā)保護眼睛的意識。
5、了解眼睛的外觀(guān)結構。
活動(dòng)準備:
每人一面小鏡子,"大大的眼睛"畫(huà)面兩幅。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師出謎語(yǔ):"上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄"讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?
2、讓幼兒用小鏡子觀(guān)察自己的眼睛是什么形狀的?引導幼兒在鏡子里仔細看看,或用手輕輕摸摸自己的.眼睛,知道眼睛像一個(gè)小圓球。
3、提問(wèn):眼睛什么地方會(huì )動(dòng)?幼兒邊摸邊感知眼球會(huì )動(dòng)。眼睛里有什么?是什么顏色的?眼睛長(cháng)在哪里?
4、讓幼兒互相觀(guān)察眼睛,并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結構。
5、引導幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)
6、出示畫(huà)面并提問(wèn):
1、眼睛有什么用?
2、我們怎樣愛(ài)護、關(guān)心自己的眼睛?讓幼兒知道畫(huà)畫(huà)時(shí)要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。
小班教案 篇9
一、 活動(dòng)背景
在每天的早點(diǎn)時(shí)，都會(huì )有小朋友問(wèn)我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)現幼兒對身邊的事物有著(zhù)敏銳的觀(guān)察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設計了這一節以認識圖形和圖形分類(lèi)為主，動(dòng)畫(huà)課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。
二、教學(xué)目標：
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、能按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。
三、教學(xué)準備：
1、動(dòng)畫(huà)課件，錄音機，歡快的音樂(lè )。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌（與幼兒人數相同）。地上畫(huà)有三個(gè)形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征
1、 師：小朋友，形狀王國里來(lái)了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）
�。�1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
�。�2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
�。�3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、 師：（課件4）剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）
幼A：圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。
幼B：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
師：大家認識了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了，它是誰(shuí)呀？（三角形）你們能說(shuō)出它長(cháng)什么樣嗎？
那我們再來(lái)看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到>課件，單獨介紹三角形）
哪為小朋友認識三角形了，能說(shuō)出它長(cháng)什么樣的？
幼C：三角形有三條邊、三個(gè)角。
師：我們再一起來(lái)認識一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結）
�。ㄔu析：在這一環(huán)節中，幼兒通過(guò)三個(gè)圖形的自我介紹，來(lái)認識圖形，但小班幼兒在語(yǔ)言表述方面還不夠完善，教師通過(guò)個(gè)別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對三圖形的認識。）
二、按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)
1、 動(dòng)畫(huà)課件5：物體分類(lèi)
課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？
師：（1）、哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋(píng)果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚(yú)）
�。�2）、它們是什么形狀的？是誰(shuí)的孩子呢？（教師根據幼兒回答將物移到相應的房子邊。如答對，物體走進(jìn)房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子�！贝疱e，則物體會(huì )自動(dòng)走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動(dòng)動(dòng)小腦筋吧”）
幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。
幼E：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。
幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（電腦提示錯誤）
師： 哎呀，帆船寶寶進(jìn)不了家門(mén)，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰(shuí)的`孩子呢？ 幼G：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、 游戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你現在是什么寶寶呀？是什么形狀的？
看、那邊地上有三個(gè)家，我們去找自己的家吧。（放音樂(lè )，教師檢查幼兒是否找對家）
我們和家里的朋友一起來(lái)跳舞吧。
3、 做餅干
師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來(lái)做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠(chǎng)去做餅干吧！
幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。
(評析：在這一環(huán)節中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個(gè)別到集體，逐步加深活動(dòng)內容。讓幼兒對物體按圖形分類(lèi)有了更深的認識。)
三、結束
師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。（放音樂(lè )，出場(chǎng)。）
小班教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、 喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂(lè )意表達自己的想法和經(jīng)驗。
2、 初步感知探索盒子和盒中物品的關(guān)系，嘗試用各種方法打開(kāi)盒子。
活動(dòng)準備： 大盒子三個(gè)、各種小盒子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入——引起活動(dòng)的興趣
二、 看看猜猜盒子
1、 猜猜第一個(gè)盒子——盒子和物品的.匹配
“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”
盒子里面是什么？原來(lái)是——玩具盒、電吹風(fēng)盒和領(lǐng)帶盒
小結：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。
2、 猜猜第二個(gè)盒子——形狀和聲音
猜猜第二個(gè)盒子里有什么秘密？ 盒子里面是什么？原來(lái)是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒
這些盒子是什么形狀的？ 方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子
哪個(gè)盒子里放了東西？你能猜出來(lái)嗎？有什么好辦法知道
小結：盒子有各種形狀，真有趣！
3、 猜猜第三個(gè)盒子——嘗試打開(kāi)盒子的各種方法
l 嘗試打開(kāi)小盒子；
l 小結三個(gè)打開(kāi)的方式：翻蓋；鎖扣；插蓋。
三、分享和延伸
這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見(jiàn)過(guò)什么盒子呢？（鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等）聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現的來(lái)告訴老師和小朋友。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案(經(jīng)典)12-03
(經(jīng)典)小班教案11-28
（精選）小班教案04-04
小班的教案07-19
小班教案11-11
小班的教案07-27
小班教案【經(jīng)典】12-12
小班教案【經(jīng)典】02-13
小班教案[經(jīng)典]02-22
小班教案【精選】02-23