籃球教學(xué)教案合集[15篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的籃球教學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

籃球教學(xué)教案1

　　一．教學(xué)內容分析：

　　高中生已具備一定的籃球基礎。運球、行進(jìn)間運球，作為籃球的基本功，在籃球比賽中也是重要的基礎環(huán)節。針對不同層次的學(xué)生對技巧的掌握程度不同，在教學(xué)中安排復習內容，讓同學(xué)們更好掌握，旨在讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì )籃球的樂(lè )趣，培養學(xué)生的運動(dòng)熱情，讓90%的學(xué)生達到基本熟練的水平，并有一部分籃球底子好的學(xué)生在籃球課上有更大的提高。

　　二．教學(xué)目標：

　　1. 培養興趣：讓所有同學(xué)參與其中，并給每位同學(xué)創(chuàng )造成功的機會(huì )，培養學(xué)生對籃球的興趣。

　　2. 身心健康：培養學(xué)生自信心，與同伴、隊友的合作能力；鍛煉學(xué)生的運動(dòng)協(xié)調性、靈敏性、耐力等身體素質(zhì)。

　　3. 提高技能：不要求所有學(xué)生達到高水平，但要基本熟練掌握正確動(dòng)作，對于籃球底子好的學(xué)生，再進(jìn)一步提高其技能。

　　三．教學(xué)過(guò)程：

　　課時(shí)1. 原地運球

　　1. 體委組織集合，報數，檢查服裝，宣布課程內容

　　2. 準備活動(dòng)：慢跑2圈+熱身操+活動(dòng)手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動(dòng)

　　3. 復習上節課內容——正確持球、撥球

　　4. 熟悉球性5min

　　雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球

　　5. 動(dòng)作演示 （前兩排蹲，后兩排站）

　　動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳前后開(kāi)立，腳尖向前，雙腿彎曲身體前傾；五指自然分開(kāi)，用手指和指根部位擊打籃球正上方，空出手心，大臂帶動(dòng)小臂運動(dòng)，以肘關(guān)節為軸，上下運動(dòng)擊打球的正上方。

　　6. 學(xué)生自己練習+ 教師糾正動(dòng)作

　　7. 游戲時(shí)間：籃球砸人游戲

　　8. 放松，整理運動(dòng)，小結，器材歸還下課

　　課時(shí)2. 行進(jìn)間運球

　　1. 體委組織集合，報數，檢查服裝，宣布課程內容

　　2. 準備活動(dòng)：慢跑2圈+熱身操+活動(dòng)手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動(dòng)

　　3. 復習上節課內容——原地運球

　　4. 熟悉球性5min

　　雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球+運球

　　5. 動(dòng)作演示（前兩排蹲，后兩排站）

　　動(dòng)作要領(lǐng)：擊打球的'后上方使得球向前走，而不是原地運球時(shí)的正上方，注意，球的落點(diǎn)應該在與手同側的腳的側前方。

　　難點(diǎn)：跑動(dòng)頻率與拍球頻率一致，球的落點(diǎn)在腳側前方（不要打在腳面上）

　　6. 學(xué)生自己練習+ 教師糾正動(dòng)作

　　7. 游戲時(shí)間：籃球接力比賽

　　排成4縱隊，第一排4個(gè)同學(xué)持球運球行進(jìn)，繞過(guò)標桿，運球回來(lái)交接球，最后跑完的一對20個(gè)俯臥撐

　　8. 放松，整理運動(dòng)，小結，器材歸還下課

籃球教學(xué)教案2

　　1、學(xué)習籃球變向運球；

　　2、游戲“運球接力”

　　本節課的任務(wù)：1、使每位同學(xué)積極主動(dòng)投入到籃球學(xué)習之中，享受籃球運動(dòng)，了解體前變向運球的方法2、通過(guò)學(xué)習使90%的學(xué)生基本掌握體前變向；60%的'學(xué)生能將二種技術(shù)結合身體重心的移動(dòng)來(lái)突破障礙物；30%的學(xué)生能用該技術(shù)突破略消極防守的隊員。3、通過(guò)練習，發(fā)展學(xué)生反應速度，協(xié)調力量等身體素質(zhì)，同時(shí)在課堂學(xué)習過(guò)程中達成心理、社會(huì )適應等情感目標

　　教學(xué)內容次數時(shí)間強度組織與教法

　　課堂常規

　　1.小干部整隊，師生問(wèn)好。

　　2.教師布置本課學(xué)習目標及內容。

　　3.教師提出完成本課目標的要求。

　　游戲“聽(tīng)數接球”

　　1.組織隊形：四列橫隊集合

　　××××××××××

　　××××××××××

　　○○○○○○○○○○

　　○○○○○○○○○○

　　△

　　2.要求：集隊做到快、靜、齊，精神飽滿(mǎn)，聲音宏亮。

　　二

　　1.練習隊形：圓形

　　2.要求：學(xué)生按規則與要求進(jìn)行游戲

　　三

　　籃球體前變向運球

　　動(dòng)作要領(lǐng)：（以右手為例）右手運球，向左側變向突破，拍球的右側后上方，使球反彈向左側前方，這時(shí)右腳向左前跨出，腳尖向前，上體稍前傾，肩前壓，換左手繼續前進(jìn)。

　　游戲“運球接力”

　　放松：

　　1、講評

　　2、下課。

　　三

　　1.練習隊形

　　××××××××××

　　××××××××××

　　○○○○○○○○○○

　　○○○○○○○○○○△

　　2.教與學(xué)法

　　1、教師講解運作要領(lǐng)，并做完整的動(dòng)作示范，學(xué)生嘗試練習。2、學(xué)生交流討論，徒手模仿練習。

　　3、教師在各組巡回指導。

　　4、小組交流。

　　四

　　1、講解游戲規則及要求。

　　2、教師組織學(xué)生進(jìn)行比賽，及時(shí)鼓勵。

　　五

　　1.師生共同小結、講評

　　2.教師鼓勵表?yè)P先進(jìn)

　　3.師生呼“再見(jiàn)”后下課

　　4.師生共同收拾器材后宣布下課

籃球教學(xué)教案3

　　教學(xué)目標

　　1、在籃球學(xué)習中，學(xué)生了解雙手胸前傳接球的實(shí)戰應用，掌握正確的傳接球動(dòng)作，在比賽中恰當地運用。

　　2、經(jīng)過(guò)師生互動(dòng)探究、研學(xué)強練，學(xué)生的自主學(xué)習能力和控球能力逐步提升。

　　3、在趣味籃球運動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)生形成樂(lè )于分享與合作的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：傳球的伸、翻、撥，接球時(shí)的伸、迎、引。

　　難點(diǎn)：傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引，動(dòng)作連貫、協(xié)調用力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，強調安全，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。

　　2、組織教學(xué)：四列橫隊。

　　3、要求：快、靜、齊。

　　二、準備部分

　　1、運球慢跑。方法：學(xué)生成兩路縱隊繞操場(chǎng)運球慢跑兩圈。

　　2、配樂(lè )韻律操：伸展運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)等。

　　3、組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵學(xué)生，及時(shí)表?yè)P鼓勵。

　　4、要求：拍節準確，動(dòng)作到位，節奏感強。

　　三、基本部分

　　1、導入

　　老師：同學(xué)們！掛圖中展示的是什么？趙繼偉和郭艾倫發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的動(dòng)作演示圖，仔細觀(guān)察有什么特點(diǎn)呢？進(jìn)行了連續多次的胸前傳接球，傳接球技術(shù)是籃球運動(dòng)中的主要技術(shù)之一，是指籃球比賽中進(jìn)攻隊員之間有目的的支配球、轉移球的'方法，是進(jìn)攻隊員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻戰術(shù)的紐帶，也是實(shí)現戰術(shù)配合的具體手段。今天學(xué)習的就是《原地雙手胸前傳接球》。

　　2、示范

　　教師進(jìn)行側面及正面兩種示范。

　　組織教學(xué)：雙軌式。

　　3、講解動(dòng)作要點(diǎn)：

　　兩臂垂肘持球于胸前，眼看傳球目標。傳球時(shí)，兩腳蹬地，膝關(guān)節蹬伸，身體重心前移，兩臂迅速向傳球方向前伸出，兩手翻腕、撥指將球傳出。接球時(shí)，兩臂自然向前伸出迎球，手指向前自然張開(kāi)，兩拇指成“八”字形，當球觸手后，兩臂隨球將球持于胸腹。

　　4、練習

　　原地無(wú)球模仿練習

籃球教學(xué)教案4

　　一、教材分析：

　　本節課出自全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)《體育與健康》高一年級教材中的選修教材。

　　籃球運動(dòng)是一項集體對抗運動(dòng)項目，因此，在比賽中傳接球技術(shù)運用較多，而行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中是很實(shí)用的一種傳接球方法。為今后學(xué)習籃球其他內容起著(zhù)關(guān)鍵作用。它既是前面所學(xué)籃球基本動(dòng)作的應用，也是今后籃球教學(xué)的基礎，它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體，對增強體質(zhì)、促進(jìn)健康有著(zhù)積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。

　　二、學(xué)情分析：

　　本課是高中（水平五）球類(lèi)選項教學(xué)，選擇對象是高一年級，首先，他們在初中已經(jīng)有了一定的基礎，其次，他們的身體素質(zhì)相對較薄弱，對技術(shù)的理解能力也不強，心理素質(zhì)相對較差，對籃球的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)要求又是比較強的技術(shù)，學(xué)生在學(xué)習中肯定會(huì )遇到很多困難，因此，在學(xué)習中應以多練為主，由淺入深，分層遞進(jìn)來(lái)教學(xué)。

　　三、目標設置：

　　1.認知目標：通過(guò)情景教學(xué)，使學(xué)生懂得行進(jìn)間雙手傳球的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性并培養他們的安全防范意識。

　　2.技能目標：培養學(xué)生能在側身跑動(dòng)中做出跨步接球、邁步傳球動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)以及身體的協(xié)調性。 3.情感目標：通過(guò)教學(xué)，逐漸培養學(xué)生自主練習，克服困難，勇于拼搏的優(yōu)良作風(fēng)及相互合作能力，體驗團隊的價(jià)值和意義，在頑強拼搏的同時(shí)要學(xué)會(huì )公平的對待同伴，客觀(guān)的評價(jià)同伴，真誠的與同伴相處。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動(dòng)作

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調配合及傳球的落點(diǎn)

　　五、教法、學(xué)法與手段：

　　1.教法：教師主要采用講解示范法、完整分解法、預防糾正錯誤動(dòng)作法、表?yè)P鼓勵法、分組練習法，來(lái)傳授行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的基礎知識、技術(shù)和技能的目的。

　　2.學(xué)法：充分體現學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力以及自我管理能力。學(xué)生要采用觀(guān)察法、表象訓練法、模仿練習法、重復練習法、自我評價(jià)法和小組評價(jià)法來(lái)進(jìn)行學(xué)習。

　　3.手段：主要有掛圖的應用，出示行進(jìn)間雙手傳球完整及分解技術(shù)動(dòng)作圖片讓學(xué)生欣賞，老師點(diǎn)評提問(wèn)，其目的讓學(xué)生建立正確的表象，使學(xué)生有直觀(guān)的理解。例如：在基本部分的前兩分鐘讓學(xué)生觀(guān)看行進(jìn)間雙手傳球掛圖，同時(shí)結合教師的講解，介紹行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。目的是讓學(xué)生在練習之前對所學(xué)的行進(jìn)間跨步接球動(dòng)作有一個(gè)初步認知，明確動(dòng)作要領(lǐng)和教學(xué)重、難點(diǎn)，積極進(jìn)行表象訓練。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（3min）教學(xué)流程：

　　體育委員集合整隊，檢查人數及服裝。 2.師生問(wèn)好，安排見(jiàn)習生。

　　3.教師宣布本次課的內容、目標、注意事項，導入教學(xué)。

　　★教學(xué)意圖：在課的開(kāi)始部分對學(xué)生進(jìn)行紀律性和安全性教育，并提出相關(guān)的要求，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

　�。ǘ�）準備部分（5min）教學(xué)流程：

　　1.慢跑400m熱身2.領(lǐng)做徒手操

　　★教學(xué)意圖：通過(guò)慢跑熱身和徒手操拉伸練習，使學(xué)生的主要肌肉和關(guān)節得到有效的活動(dòng)，提高學(xué)生的神經(jīng)興奮性，為基本部分教學(xué)做好身心準備。

　�。ㄈ�）基本部分（25min）教學(xué)流程：

　　行進(jìn)間雙手傳球技術(shù)教學(xué)

　�。�1）復習原地雙手胸前傳接球技術(shù)要求：動(dòng)作正確規范，傳球到位，練習30次

　　目的：使學(xué)生對雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行鞏固和提高，為學(xué)習行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)打下良好的'基礎。

　�。�2）兩人相對行進(jìn)間傳接球

　　要求：由慢到快，練習跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動(dòng)作，不要走步，傳球到位，練習30次。

　　★目的：從簡(jiǎn)單的行進(jìn)間雙手胸前傳接球開(kāi)始學(xué)起，先掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，從而解決本課重點(diǎn)——行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動(dòng)作。

　�。�3）全場(chǎng)行進(jìn)間雙手胸前傳接球練習

　　要求：速度由慢到快，兩人之間距離由近至遠，要側身跑動(dòng)，傳球到位，避免走步，可結合上籃提高學(xué)生的興趣。

　　★目的：增加難度，結合實(shí)際（兩人快速的傳球推進(jìn)），進(jìn)一步解決本課的重難點(diǎn)。

　�。ㄋ模┙Y束部分（7min）教學(xué)流程：

　　1.體育委員集合整隊

　　2.放松整理練習

　　3.課堂小結

　　4.布置課外作業(yè)

　　5.安排體育骨干收還器材6.布置下次課的內容7.師生再見(jiàn)（下課）

　　★教學(xué)意圖：有組織的結束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復學(xué)生機體功能，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，展示學(xué)生創(chuàng )造美、表現美的能力。

籃球教學(xué)教案5

　　一、指導思想

　　本課以《體育與健康課程標準》為依據，全面貫徹“健康第一”的指導思想，堅持以學(xué)生為主，為學(xué)生提供一個(gè)自主的學(xué)習機會(huì )和平臺，使其將知識學(xué)習、實(shí)踐經(jīng)驗、習慣養成、能力培養統籌起來(lái)，最終促使其綜合能力形成，激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，給學(xué)生以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺，培養學(xué)生在學(xué)習中去嘗試、去感受、去創(chuàng )造，體會(huì )不同的樂(lè )趣。

　　二、教材分析

　　籃球是新課程系列模塊之一的內容�；@球運球和單手肩上投籃是在初中學(xué)習內容的基礎上增加難度，使學(xué)生進(jìn)一步了解籃球、熟悉籃球。在教學(xué)過(guò)程中充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，在活躍的氣氛下掌握一定的.技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)也發(fā)展了體能，為學(xué)生_進(jìn)行體育鍛煉打好基礎。

　　三、學(xué)情分析

　　根據高

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、身體預熱部分：以籃球活動(dòng)為主體，并通過(guò)游戲對抗練習等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　2、學(xué)習技能部分：學(xué)習籃球的行進(jìn)間運球接單手肩上投籃技術(shù)，重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機、步法等，并通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習、探究學(xué)習等方式增強學(xué)生學(xué)習欲望。

　　3、恢復心律部分及評價(jià)：采用結合籃球的一些練習，在愉快、

　　_的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松。

　　五、教學(xué)特點(diǎn)

　　1、激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)籃球專(zhuān)項活動(dòng)和有對抗性質(zhì)的持球游戲活動(dòng)，再加以教師語(yǔ)言的調控，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的欲望。

　　2、學(xué)生自主：在學(xué)習技能部分，分為六個(gè)小組，啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試，為學(xué)生提供了自主的平臺。

　　3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高：設立提高組，使學(xué)生中接受能力比較強的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎上得到提高。

　　六、教材的重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：步法“一大、二小，三高跳”

　　難點(diǎn)：

　　1、三步的節奏

　　2、持球的時(shí)機七、課前預計

　　全課練習密度預計：45±2%平均心率：135±5次/分

　　60%以上學(xué)生能夠初步掌握籃球的行進(jìn)間運球接單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作30%的學(xué)生能夠進(jìn)行提高難度練習并運用到教學(xué)比賽當中

籃球教學(xué)教案6

　　教學(xué)目標：

　　1、 學(xué)習本課的生字新詞。

　　2、 朗讀課文，描述自己印象最深的場(chǎng)景。

　　3、 體會(huì )課文表達的思想感情，懂得在成長(cháng)中去全身心地追求自己的“所愛(ài)”。

　　4、 體會(huì )句子的表達方式，并照樣子寫(xiě)一段話(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 導入新課

　　1、今天我們學(xué)習第二課——我愛(ài)籃球。齊讀課題。

　　2、如果想告訴別人是“我”愛(ài)籃球，那應該怎樣讀課題?

　　如果想告訴別人我“愛(ài)”籃球，那應該怎樣讀?

　　如果想告訴別人我愛(ài)“籃球”那應該怎樣讀?

　　二、檢查生字詞的學(xué)習：

　　1、 指名讀生字。

　　2、 本課的生字從構字方式來(lái)看，有哪幾種?

　　筐 辨 鉸 瞞 漓 ——形聲字

　　酣 ——會(huì )意字

　　理解“大汗淋漓”： 汗流滴的樣子

　　酣暢淋漓：舒暢痛苦

　　三 整體感知

　　1、學(xué)生輕聲讀課文，思考課文圍繞“我愛(ài)籃球”主要寫(xiě)了哪幾件事情?你從中感受到了作者怎樣的情感?

　　2、師生交流：

　　三件事：在酷夏獨自一人打籃球、為籃球剪去心愛(ài)的辮子、見(jiàn)別人打球忍不住沖上場(chǎng)。

　　四 品讀感悟：

　　仔細地讀描寫(xiě)這三件事的段落，將你感受最深的句子勾畫(huà)下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上你的感悟。

　　一)酷夏獨自一人打籃球

　　周日的校園里，沒(méi)人�？崾畹牟賵�(chǎng)上，沒(méi)人。有人沒(méi)人與我無(wú)關(guān)，有籃球就行。

　　1、倘若是別人，有人會(huì )怎么樣?無(wú)人又怎么樣?

　　2、如果是球技很好的有人看可能會(huì )打得更帶勁，想贏(yíng)得別人的喝彩。無(wú)人看則可能會(huì )無(wú)精打采。

　　3、談感受：(心無(wú)旁騖，她的眼里只有籃球。只對籃球的情有獨鐘。)

　　哦，籃球架，籃球筐，天上一只火球，地上一只籃球。我躍起、投籃，躍起、投籃，一個(gè)人打得滿(mǎn)頭大汗。

　　1、感情朗讀，注意讀出“躍起、投籃，躍起、投籃“那不知疲倦，朝氣蓬勃的精神。

　　2、談感受：全然不顧天氣的炎熱，打得那么忘我，那么投入。

　　五、練筆：

　　運用環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)一片段《酷暑練球》。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習：

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　躍起 投籃 圓滾滾 鼓蹦蹦 變幻無(wú)窮

　　2、 將這幾個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)：

　　二、品讀感悟：

　　這節課我們再來(lái)看看第二件事情，勾畫(huà)出你感受最深的句子。

　　二)鉸辮子

　　我的頭發(fā)最濃最密，兩根長(cháng)辮又粗又黑又亮。我拿起剪刀，咔嚓咔嚓地就剪自己的辮子。我那時(shí)是怎么了?就是給洋娃娃剪辮子我也下不了手的!然而，我剪自己的辮子連一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，仿佛我已經(jīng)變成鼓蹦蹦的沒(méi)有知覺(jué)的籃球了。

　　1、 自由讀，指名讀，讀出作者的情感。

　　2、 談感受：剪辮子時(shí)的毫不猶豫，毫不可惜�！�—對籃球愛(ài)的那份義無(wú)反顧，奮不顧身。

　　3、 我那時(shí)是怎么了?心里只有籃球。為了籃球，其他的什么都可以?huà)仐墶?/p>

　　4、 品讀。

　　三)見(jiàn)別人打球忍不住沖上場(chǎng)。

　　天知道怎么回事，我沖上場(chǎng)，搶過(guò)表演系的球，一路運球到對方的籃板下，一躍而起，“刷”，一個(gè)漂亮的投籃，然后扭頭就跑。

　　1、 自由讀，指名讀，讀出當時(shí)的'場(chǎng)景。

　　2、 這里只寫(xiě)出了“我”當時(shí)的動(dòng)作，那么想象一下，當時(shí)場(chǎng)上運動(dòng)員和場(chǎng)外的觀(guān)眾會(huì )是一副怎樣的表情?會(huì )怎么想?

　　3、 難道我會(huì )不知道我的沖動(dòng)帶來(lái)的影響嗎?“天知道怎么回事”“扭頭就跑”這些詞語(yǔ)說(shuō)明我自己都覺(jué)得自己不可理喻，覺(jué)得自己闖禍。

　　4、 可我為什么還是沖上場(chǎng)了呢?我不容許他們這么打籃球，不允許他們把籃球打成這樣。是我對籃球深深的愛(ài)，使我無(wú)法阻攔自己�！�—無(wú)可阻擋的奔突。

　　5、 品讀句子。

　　三、整體升華：

　　1、酷暑下獨自地練球、咔嚓鉸去自己美麗的辮子、全然不顧上場(chǎng)投籃。這是一些多么生動(dòng)的場(chǎng)景，多么純真的追求，我對籃球的愛(ài)，是一種怎樣的愛(ài)?

　　2、指名讀句子：

　　3、讀著(zhù)這句子，你的腦海里浮現了怎樣的畫(huà)面?

　　4、你還可以接著(zhù)說(shuō)嗎?愛(ài)是什么?是……

　　5、我如此摯愛(ài)籃球，可我到底沒(méi)能成為籃球運動(dòng)員。課文表達的僅僅只是對“籃球”的喜愛(ài)之情嗎?

　　6、“能夠這樣去愛(ài)的人，永遠青春年少，追求美好，渴望創(chuàng )造，不管他是十幾歲還是幾十歲�！�

　　也就是說(shuō)不管自己是十幾歲還是幾十歲，只要全心的投入，只要奮不顧身的追求，只要勇敢的付出，只要忘我的傾注，去追求美好，去渴望創(chuàng )造，就能永葆青春，就永遠擁有一顆年輕的心，就能使自己的生命煥發(fā)青春的光彩!

　　7、品讀美文：

　　四、練筆：

　　仿照課文，用兩三件事情寫(xiě)“我愛(ài) ”，并能表達自己經(jīng)歷后的感悟。

籃球教學(xué)教案7

　　一、指導思想

　　本課依據《體育課程標準》，以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生學(xué)習、實(shí)踐為主要手段，讓學(xué)生在自主互動(dòng)、嘗試體驗的過(guò)程中學(xué)習運動(dòng)技能、參與體育活動(dòng)。體育課堂教學(xué)中以學(xué)生為學(xué)習主體，重視體觀(guān)課堂教學(xué)的手段多樣性，積極創(chuàng )設符合學(xué)生身心、興趣特點(diǎn)的體育教學(xué)課堂氛圍，為教學(xué)目標服務(wù)。

　　二、教材分析：

　　籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生們的奔跑能力、快速反應能力和身體靈敏性；可以培養學(xué)生們的合作意識、競爭拼搏的精神，培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成。

　　三、學(xué)情分析：

　　授課對象是水平一階段學(xué)生，大部分學(xué)生對參與籃球活動(dòng)的積極性很高，但是他們對籃球運動(dòng)的知識了解的不多，對籃球技能初次接受，學(xué)生的理解能力有限，造成學(xué)生學(xué)習狀況的差異性。因此在教學(xué)中我重點(diǎn)以簡(jiǎn)單化的各種方式的原地運球動(dòng)作，提高學(xué)生活動(dòng)興趣，在實(shí)踐中增長(cháng)學(xué)生運球能力，采用游戲練習和競賽練習、小組練習……使學(xué)生在實(shí)踐中體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣，培養他們進(jìn)一步參與籃球學(xué)習與鍛煉的積極性。

　　四、教學(xué)目標：

　　1.進(jìn)一步使學(xué)生熟悉籃球的球性；

　　2.學(xué)習原地運球動(dòng)作技術(shù)，讓85%左右的學(xué)生掌握該動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)；

　　3.多樣性練習提升籃球原地運球時(shí)的.興趣，培養與同伴合作學(xué)習的意識，提高學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：原地運球動(dòng)作要領(lǐng)

　　難點(diǎn)：對球的掌控能力

　　五、設計思路：

　　進(jìn)一步熟悉籃球的球性，學(xué)習“原地運球”的動(dòng)作技能，在多樣化的練習中體檢籃球運動(dòng)的樂(lè )理。開(kāi)始部分的“布置任務(wù)與熱身”，讓學(xué)生明確學(xué)習目標。實(shí)踐與提高部分通過(guò)讓學(xué)生熟悉球性的同時(shí)達到熱身的效果，同時(shí)也為主教材做好鋪墊，接下來(lái)的的講練結合，多樣性運球實(shí)踐環(huán)節發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習實(shí)踐能力。結束部分的小游戲，利用比賽競爭的方法回收器材的同時(shí)激發(fā)學(xué)生游戲參與的熱情，培養學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。

　　六、設計思路

　　形式要多：由于小學(xué)生有意注意的時(shí)間比較短，練習時(shí)間長(cháng)了容易失去興趣，因此希望通過(guò)運球方式、組織方式和學(xué)習方式的變化，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在加上合理及時(shí)的評價(jià)，使得籃球運球教學(xué)變得生動(dòng)有趣而且有效。

　　循序漸進(jìn)：循序漸進(jìn)是完成教學(xué)目標的關(guān)鍵，內容與內容之間的跨度必須合理，跨度太大容易打不成目標，跨度太小容易失去興趣，因此采用跨度大增時(shí)間、跨度小增形式的方法，確�？鞓�(lè )效果雙豐收。

籃球教學(xué)教案8

　　教學(xué)目標：

　　進(jìn)一步掌握直線(xiàn)運球時(shí)擊球部位、球的落點(diǎn)和球的反彈高度等動(dòng)作要點(diǎn)，做到中速，慢速能夠控制球。

　　主題導入激發(fā)興趣

　　1.整隊，師生問(wèn)好

　　2.宣布本課內容，提出要求

　　3.小游戲：小皮球“跳跳跳”墊上滾動(dòng)游戲

　　4.帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動(dòng)

　　掌握技能

　　一、籃球：運球比賽

　　方法：前后左右開(kāi)立，上體稍?xún)A膝微屈，五指分開(kāi)掌心空，前臂腕指柔和用力。

　　重點(diǎn)：手、球的接觸部位

　　難點(diǎn)：指、掌按壓

　　二、學(xué)習行進(jìn)間運球(球的'落點(diǎn)，手觸球的部位)

　　三、運球賽跑

　　規則：途中球滾走應撿回，在原地開(kāi)始運球;到達傳球區才能傳球。

　　四、游戲：保齡球

　　方法：6個(gè)沙瓶放成三角形，用籃球當做保齡球，地滾球撞沙瓶，撞倒1個(gè)得1分。

　　通過(guò)討論、交流，讓學(xué)生自己探索向正直方向滾動(dòng)的方法。

　　通過(guò)比較、觀(guān)察，知道運球的方法。通過(guò)練習、點(diǎn)評和幫助，掌握直線(xiàn)運球的動(dòng)作方法。

　　通過(guò)游戲激發(fā)興趣，培養團結互助的集體主義精神。

　　舒緩情緒

　　1.組織學(xué)生放松運動(dòng)

　　2.總結表?yè)P

　　3.布置鍛煉任務(wù)

籃球教學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)會(huì )正確的原地投籃動(dòng)作。

　　2、增加幼兒對籃球的興趣。

　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)準備

　　幼兒籃球架和籃球。

　　小紅旗若干面。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、自由的玩籃球，讓幼兒喜愛(ài)上籃球，說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己都是怎么玩球的？

　　2、說(shuō)說(shuō)都喜歡什么體育活動(dòng)？喜不喜歡籃球？想不想當籃球運動(dòng)員��？

　　3、教師原地投籃，來(lái)引起幼兒也想投籃的興趣，你們想不想玩？想不想學(xué)投籃��？

　　4、籃球運動(dòng)員投籃都是經(jīng)過(guò)正規的訓練的，我們要學(xué)會(huì )正確的投籃動(dòng)作，保證我們自身的安全才可以玩，那你們想不想學(xué)原地投籃動(dòng)作��？

　　5、那現在就來(lái)和老師一起學(xué)，老師做一步動(dòng)作，大家也要跟著(zhù)做，有做錯的幼兒，教師要及時(shí)糾正指導。

　　6、學(xué)會(huì )原地投籃動(dòng)作后，來(lái)試著(zhù)投投籃，保證孩子們都掌握的.情況下，進(jìn)行游戲。

　　7、大家來(lái)一起來(lái)玩投籃好不好？比比看誰(shuí)原地投籃，投進(jìn)去的球最多。

　　8、每投進(jìn)去一個(gè)發(fā)一面小紅旗，最后，算一下誰(shuí)手里的小紅旗最多為勝。

　　活動(dòng)結束。

　　籃球教案 篇隊情分析、

　　從四年級下學(xué)期開(kāi)始練習籃球，參加過(guò)xx年學(xué)區籃球賽，基本功比較扎實(shí)。

　　訓練時(shí)間、

　　20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8時(shí)至9點(diǎn)30，周2、4下午3點(diǎn)30至5時(shí)。

　　每天必練、

　　1、大操場(chǎng)5圈或球場(chǎng)20圈，跑前做簡(jiǎn)單熱身2、熱身操、壓腿、膝、踝關(guān)節是重點(diǎn)。

　　4、三步上籃、左、中、右和0度上籃各進(jìn)10球，其中0度擦板與空心各進(jìn)5球，所有隊員都完成投籃后才可以輪換到下個(gè)點(diǎn)，先完成的隊員仍需陪練。

　　周一

　　1、運球計時(shí)、低運球、“V”型運球×100次（側、前單手和雙手）

　　2、全場(chǎng)10次計時(shí)上籃×3組，必須投進(jìn)。

　　3、踝關(guān)節柔韌和力量、臺階踮腳50×5、盤(pán)腿。

　　4、“搶斷球”游戲。

　　周二

　　1、雙人行進(jìn)間傳接球×10、進(jìn)球少于1個(gè)或中途掉球需重新開(kāi)始。

　　2、“8”字傳球×10、后5次在傳球隊員回來(lái)時(shí)需上去兩個(gè)防守隊員。

　　3、俯臥撐15×6。

　　4、1分鐘繞球比賽。

　　周三

　　1、聽(tīng)指揮做動(dòng)作、各種步法+原地快速跑。

　　2、一對一攻防練習。

　　3、快速往返跑30×6。

　　周四

　　1、觀(guān)看籃球視頻。

　　2、小型比賽。

　　3、踝關(guān)節力量、臺階踮腳50×5。

　　周五

　　1、運球過(guò)障礙上籃、變向、轉身、急停起×5

　　2、戰術(shù)練習、傳切、掩護、突破傳球。

　　3、仰臥起坐30×6。

　　4、懸掛。

籃球教學(xué)教案10

　　活動(dòng)背景：

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移,2008年北京奧運會(huì )的臨近，迎奧運的活動(dòng)在我園火熱開(kāi)展，孩子們對奧運的知識知道的越來(lái)越多，好奇心也越來(lái)越強，對奧運場(chǎng)上的英雄們也越來(lái)越崇拜，有天早鍛煉時(shí)，我帶著(zhù)孩子們來(lái)到操場(chǎng)上拿著(zhù)籃球練習如何投籃，看誰(shuí)投的又準又好，孩子們一個(gè)個(gè)投的可認真拉，紛紛按照我將的投籃姿勢在往籃球架上投著(zhù)，這時(shí)，突然有個(gè)小男孩跑到我面前，高興的說(shuō)：老師，我投中了，投中了，長(cháng)大了，我要做籃球隊員，我要學(xué)姚明。頓時(shí)“姚明”兩個(gè)字，讓我眼前一亮，是呀，奧運會(huì )的各個(gè)項目冠軍孩子們知道了不少，唯獨在籃球項目上沒(méi)有給孩子介紹過(guò)誰(shuí)，這群孩子這么喜歡籃球運動(dòng)，何不趁此讓他們認識了解姚明呢？于是，我便設計了《姚明與籃球》的社會(huì )活動(dòng)，讓他們認識中國的籃球明星姚明，知道他與籃球的故事，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)體育運動(dòng)，熱愛(ài)籃球，從而引發(fā)一種熱愛(ài)祖國長(cháng)大為國爭光的偉大情懷。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解籃球隊員姚明的故事

　　2、引導幼兒熱愛(ài)籃球運動(dòng)，激發(fā)熱愛(ài)祖國，為國爭光的情懷。

　　3、培養幼兒不怕困難，做事有信心，有恒心，成功一定屬于自己。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、了解籃球運動(dòng)員姚明的成常經(jīng)歷，以及在賽事中的表現。

　　2、知道沒(méi)有事情是可以一帆風(fēng)順的，只有通過(guò)不斷努力，有恒心，有信心去做才能成功。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅持不懈才能成功的道理。

　　活動(dòng)準備：

　　1、知道打籃球的基本知識

　　2、姚明打籃球時(shí)一段精彩錄象，以及圖片

　　3、學(xué)會(huì )拍打和投籃的基本動(dòng)作

　　4、收集關(guān)于姚明的個(gè)人資料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看錄象（姚明打籃球時(shí)的精彩錄象）

　　請幼兒說(shuō)出錄象的人正在干什么？誰(shuí)投籃投的準？你知道他是誰(shuí)嗎？

　�。ê⒆觽兡坎晦D睛的看著(zhù)錄象，當看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動(dòng)作時(shí)，紛紛大喊：“哪，姚明，姚明，你真棒......教室里頓時(shí)一片歡呼，鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了，當錄象完畢，提問(wèn)時(shí)，他們個(gè)個(gè)積極踴躍舉手，參加討論姚明的故事）

　　2、認識姚明，讓幼兒了解一些關(guān)于姚明的資料，如，身高，體重，出生地，球衣號碼，場(chǎng)上位置，打籃球時(shí)的特點(diǎn)等等（當我講關(guān)于姚明的個(gè)人資料時(shí)，孩子們昂著(zhù)頭認真的聽(tīng)著(zhù)，求知欲很強的他們連姚明的個(gè)人小細節也不愿放過(guò)，甚至有個(gè)孩子用好奇的眼神問(wèn)：老師，你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎？）

　　3、使幼兒初步了解NBA是世界頂級的籃球協(xié)會(huì )，并請幼兒想一想，姚明為什么可以進(jìn)入NBA，成為登上NBA的中國球（由于NBA這個(gè)詞在孩子的腦海中出現的太少，有的孩子甚至沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，因此，我在給孩子講姚明進(jìn)入NBA時(shí)，做了一個(gè)前期的鋪墊，把籃球運動(dòng)比成一座寶塔，NBA就是塔頂，使孩子對NBA的理解更簡(jiǎn)單明了。

　　4、了解姚明的訓練：比賽，并出示圖片。使幼兒知道姚明在訓練當中遇到的.困難，和比賽當中遇到的挫折和失敗而并未灰心，放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯的成績(jì)，為國爭光。

　　5、總結

　　不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到永不言棄，總有一天成功會(huì )屬于自己。

　　6、延伸活動(dòng)：組織幼兒到室外進(jìn)行投籃，拍球等活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)《姚明與籃球》的社會(huì )活動(dòng)，孩子們不僅認識了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國的籃球運動(dòng)，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏(yíng)得世人的喝彩。同時(shí)知道不管做什么事，僅憑一時(shí)的興趣，想達到永遠的成功是不行的，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，堅持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)向自己靠近。

籃球教學(xué)教案11

　　學(xué)習目標：在合作學(xué)習中掌握多種運球和傳球技能

　　學(xué)習內容：小籃球

　　學(xué)習步驟：

　　一、自主活動(dòng)、活躍情緒

　　教師活動(dòng)：教師講解分組要求和活動(dòng)要求，協(xié)調學(xué)生的分組并參與學(xué)生的游戲。

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主結合2----6人一組，利用籃球進(jìn)行游戲或活動(dòng)。

　　組 織：2---6人一組，自由分散在三片籃球場(chǎng)。

　　二、 合作探究、掌握技能

　　重 點(diǎn)：傳接球時(shí)上下肢的協(xié)調動(dòng)作。

　　難 點(diǎn)：傳接球時(shí)兩人間的默契配合。

　　教師活動(dòng)：提出分組要求和活動(dòng)要求，組織學(xué)生分小組練習，巡回指導，及時(shí)點(diǎn)評，加以鼓勵。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1、自主分小組，通過(guò)相互觀(guān)察、幫助進(jìn)行各種運球練習，并通過(guò)相互的協(xié)商進(jìn)行多種形式的運球練習，通過(guò)互動(dòng)合作的練習熟練運球技能。

　　2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的`練習形式，通過(guò)相互的了解，進(jìn)行取長(cháng)補短地練習。

　　教師活動(dòng)：提出分組要求，巡回指導，及時(shí)示范糾錯。

　　學(xué)生活動(dòng)：1、兩人一組，一位男生帶領(lǐng)一位女生進(jìn)行胸前傳接球

　　習，利用男生的動(dòng)作優(yōu)勢來(lái)帶領(lǐng)女生練習。

　　3、小組擴大，6---8人一組，學(xué)生小組商討傳球練習的形式，利用多種形式進(jìn)行傳球，體驗同伴間的相互配合和傳球時(shí)的上下肢協(xié)調用力動(dòng)作。

　　4、分小組展示，相互學(xué)習、積極交流（以你覺(jué)得他們一組什么地方最好進(jìn)行點(diǎn)評）

　　組 織：自由分散自主組織（確保小組活動(dòng)有安全距離）

　　三、 創(chuàng )新延伸、展示技能

　　教師活動(dòng)：鼓勵、提示，協(xié)助游戲。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1、小組商討、利用籃球，借助所掌握的技能創(chuàng )編一個(gè)游戲，并親身體驗游戲的樂(lè )趣。

　　2、游戲表演、展示，評選最佳創(chuàng )思小組、最善于合作小組、技能嫻熟小組，每個(gè)小組評出進(jìn)步最大的組員、合作最好的伙伴。

　　組 織：自由分散，形式自主

　　場(chǎng)地器材：二片籃球場(chǎng)、每生一球

籃球教學(xué)教案12

　　一、教材分析

　　籃球是同學(xué)們喜歡的體育項目，其集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿(mǎn)足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養機智，靈活，勇敢頑強，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價(jià)值和意義。運球行進(jìn)間上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，也是中考籃球技能考核內容，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術(shù)可以說(shuō)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了一定的基礎。

　　二、學(xué)情分析

　　本課的授課對象是初二年級學(xué)生。每班約有45人。大部分學(xué)生喜愛(ài)籃球運動(dòng)。對籃球活動(dòng)積極性很高。但對籃球活動(dòng)的技戰術(shù)知識了解并不多。本節課復習運球技術(shù)，并通過(guò)比賽形式加以鞏固，同時(shí)學(xué)習運球行進(jìn)間上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習興趣。

　　三、教學(xué)目標

　　1、認知目標：通過(guò)教師的'引導，學(xué)生積極參與運球行進(jìn)間上籃的學(xué)習和練習，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性、靈敏性，提高健康水平，養成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。

　　2、技能目標：通過(guò)籃球運球行進(jìn)間上籃技術(shù)的學(xué)習，85%的.學(xué)生能完成這一技術(shù)動(dòng)作，60%的學(xué)生能做出高質(zhì)量動(dòng)作，讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )。

　　3、情感目標：培養學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習能力、觀(guān)察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng )新能力和自我評價(jià)能力，在學(xué)練中互相幫助、團結協(xié)作的精神。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握運球和運球行進(jìn)間上籃的動(dòng)作方法、要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：提高學(xué)生的控球能力和運球行進(jìn)間上籃的節奏。

　　五、教學(xué)方法

　　本節課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過(guò)教師的教學(xué)引導，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習氛圍。通過(guò)鼓勵，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng )新以及游戲競賽達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新精神的目的。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　本節課教學(xué)過(guò)程分為：激發(fā)興趣、熱身導入；師生互動(dòng)、自我展示與評價(jià)；身心恢復三個(gè)階段。

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，熱身導入

　　1、課堂常規：體育委員整隊，師生問(wèn)好，宣布本課內容、教學(xué)目標，并強調安全意識。

　　2、復習：

　　運球

　　傳球

　　培養學(xué)生的參與意識，調動(dòng)學(xué)生的。積極性，激發(fā)學(xué)習興趣并達到熱身的目的。

　�。ǘ�）師生互動(dòng)，自我展示與評價(jià)

　　1、運球模擬投籃：嘗試行進(jìn)間快速運球接投籃動(dòng)作，培養學(xué)生合作能力，啟發(fā)學(xué)生思維，探究控球方法，提高控球能力。

　　2、運球行進(jìn)間上籃練習

　　分四組練習運球行進(jìn)間上籃，體會(huì )運球行進(jìn)間上籃技術(shù)，培養學(xué)生觀(guān)察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )自我評價(jià)，為今后的自主探究學(xué)習，創(chuàng )造學(xué)習培養能力。

　　教師示范運球行進(jìn)間上籃

　　小組練習運球行進(jìn)間上籃

　　1）近距離運一次球運球行進(jìn)間上籃

　　2）中線(xiàn)邊線(xiàn)交點(diǎn)自己運球運球行進(jìn)間上籃

　　3）自我展示運球行進(jìn)間上籃（小組推薦動(dòng)作嫻熟同學(xué)表演）通過(guò)自我展示，讓學(xué)生自我表現能力得到提高，感受運動(dòng)樂(lè )趣。

　�。ㄈ�）身心恢復

　　1、放松練習

　　2、教師做課后小結

　　3、安排課后練習，宣布下課

　　4、回收器材

　　通過(guò)放松練習消除疲勞，加快身心恢復，師生交流學(xué)習心得，讓學(xué)生自己體會(huì )本節課的收獲，最后教師做相應（以表?yè)P和鼓勵為主）的評價(jià)。

籃球教學(xué)教案13

　　一、學(xué)情分析

　　本節課的授課對象是小學(xué)三年學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以小籃球游戲為活動(dòng)主形式，以對籃球的興趣營(yíng)造濃厚個(gè)人競爭和團體合作氛圍。

　　二、教學(xué)理念

　　由此，在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng )新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的'心理趨向為導向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂(lè )體驗”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。

　　三、教學(xué)目標

　　根據體育課程標準的學(xué)習領(lǐng)域目標，以及三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預設了本節課的教學(xué)目標：

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè )鍛煉，增強團隊合作意識。

　　2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。

　　3、本節課的重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)各種小籃球游戲的體驗活動(dòng)掌握一定的技能。

　　難點(diǎn)：在練習中，能夠掌握小籃球的活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和團隊合作鍛煉，

　　場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一個(gè)小籃球。

　　四、教法、學(xué)法預設

　　為了達成以上目標，突破重、難點(diǎn)，我初步預設本課教法、學(xué)法：

　　教法：情境教學(xué)法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

　　學(xué)法：觀(guān)察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。

　　五、教學(xué)程序

　　對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。我將以“把球拍起來(lái)”設為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的彈跳特性，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調動(dòng)出來(lái)。

　　通過(guò)創(chuàng )設“緝私行動(dòng)”讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展興趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對小籃球技術(shù)的渴望，提高學(xué)生的迅速反應、靈敏運動(dòng)能力。

　　教師通過(guò)指導學(xué)生進(jìn)入“把球傳起來(lái)”的主體活動(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的技術(shù)鍛煉，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂(lè )，陶冶身心。

　　最后又以“和籃球交朋友”恢復學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結，評價(jià)，滲透德育美育教育。

　　本節課我將力求充分體現“教師主導，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評價(jià)”等辦法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵表?yè)P，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。

籃球教學(xué)教案14

　　根據調查發(fā)現，我國大部分學(xué)生尤其是男生對打籃球是非常熱衷的，但是幾乎所有的學(xué)生對籃球課不感興趣�；@球作為一種風(fēng)靡全世界的體育運動(dòng)，其本身具有的魅力是不言而喻的，但是中國式的籃球教學(xué)往往忽視了籃球的娛樂(lè )功能，往往注重規則和技法的講解，這不僅抹殺了籃球運動(dòng)本身具有的魅力，而且使學(xué)生對籃球課產(chǎn)生了嚴重的厭煩情緒，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的健康發(fā)展。下面就簡(jiǎn)要談?wù)劷虒W(xué)中存在的問(wèn)題以及相應的改革措施。

　　1我國籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　1.1過(guò)于重視技能技術(shù)教學(xué)，忽略了籃球的娛樂(lè )功能

　　本質(zhì)上籃球運動(dòng)是集娛樂(lè )性和競技性于一體的運動(dòng)，個(gè)人可以通過(guò)籃球進(jìn)行娛樂(lè )放松，兩個(gè)人可以通過(guò)對打訓練或者比賽，一群人可以進(jìn)行團體比賽，充分體會(huì )競爭的，并且籃球運動(dòng)老少咸宜，規則簡(jiǎn)單，很快就風(fēng)靡了全世界，在中國的各大高校也是學(xué)生日常娛樂(lè )活動(dòng)中的重要項目。學(xué)生反對的不是學(xué)習籃球，而是籃球教學(xué)。中國籃球教學(xué)重視籃球的競技性勝于籃球的娛樂(lè )性，因此在籃球課堂上，教師會(huì )花部分的時(shí)間對籃球的競技規則進(jìn)行講解，余下的時(shí)間就進(jìn)行枯燥的技能訓練，大大打擊了學(xué)生學(xué)習的熱情。久而久之，學(xué)生將把籃球課視為一種負擔。

　　1.2教學(xué)內容設置不合理，重實(shí)踐輕理論

　　沒(méi)有規矩，不成方圓。目前我國籃球教學(xué)比較重視技能實(shí)踐訓練，而忽視了理論教學(xué)。在課堂上，教師僅僅用三言?xún)烧Z(yǔ)就將籃球技能和競賽規則講解完了，教師不重視理論教學(xué)，學(xué)生也不用心聽(tīng)講，在娛樂(lè )時(shí)會(huì )出現各種犯規現象，在教學(xué)實(shí)踐時(shí)，又缺乏扎實(shí)的理論基礎，導致學(xué)習效率低下。

　　1.3教學(xué)方法過(guò)于落后

　　盡管我國科技在飛速發(fā)展，但是貧富差距仍在不斷擴大，教學(xué)資源分配也極不合理。對案例分析法，模擬競賽法等新教學(xué)方法的接觸較少，還停留在傳統的講解演示法中，并沒(méi)有考慮過(guò)因材施教，對性格和身體素質(zhì)不同的學(xué)生采取的教學(xué)方案都是一樣的，這樣壓抑了身體素質(zhì)好的學(xué)生，也打擊了身體素質(zhì)差的學(xué)生，教學(xué)效果不明顯。

　　2影響籃球教學(xué)的因素

　　2.1體育資源的限制

　　體育資源包括人力資源和物力資源，其中人力資源指的是擁有專(zhuān)業(yè)體育知識和能夠進(jìn)行體育科研工作，并具有一定管理能力，能夠間接從事教育教學(xué)工作的人員，物力資源包括資金和體育機械器材和場(chǎng)地等。目前我國的師資隊伍不夠強大，教師自身素質(zhì)不高，教學(xué)管理能力不強。我國的各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡，體育物質(zhì)資源分配不合理，許多地方的教育條件相對落后，這些都制約了我國體育教學(xué)的發(fā)展。

　　2.2教學(xué)理念的.影響

　　中國式教學(xué)方法都是以教師為主體向學(xué)生傳授教學(xué)知識，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習知識。教師沒(méi)有顧及學(xué)生的興趣特點(diǎn)和身體素質(zhì)，也沒(méi)有重視學(xué)生對教學(xué)活動(dòng)的參與度，違背了"以人為本"的教學(xué)理念。教學(xué)理念是教學(xué)活動(dòng)的指路明燈，教學(xué)理念的偏頗會(huì )影響教學(xué)效果。

　　3中國籃球教學(xué)改革的措施

　　3.1更新教學(xué)理念

　　鑒于教學(xué)理念的重要性，實(shí)施教學(xué)改革的第一步應該是更新教學(xué)理念，轉變以往以教師為主體的填鴨式教學(xué)法，凸顯"以人為本"的教學(xué)理念，從學(xué)生的興趣出發(fā)，增強教學(xué)的趣味性，減少技術(shù)技能的枯燥訓練，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小團體訓練，增設一些籃球比賽活動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　3.2精心設計課程內容

　　為了避免重實(shí)踐輕理論的現象，教師應該注重對理論知識的講解，并且有意識地引導學(xué)生進(jìn)行技能實(shí)踐。除此之外，教師還應當在課程后半部分設計一些籃球游戲，籃球比賽環(huán)節，傳球投球，雙人夾球跑等小游戲或是友誼賽都可以有效調動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，豐富課程內容。

　　3.3根據實(shí)際情況，靈活運用現代教學(xué)法

　　以游戲教學(xué)法來(lái)舉例，在籃球教學(xué)當中設置小團體的游戲，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，還可以鍛煉學(xué)生合作的能力，培養學(xué)生合作精神。相比于單純的講解和演示，游戲課既能達到教學(xué)目的，又避免了教學(xué)的枯燥。除此之外，比賽教學(xué)法，現場(chǎng)模擬教學(xué)法等都是值得一試的教學(xué)方法。

　　3.4規范教師培訓制度，建立健全科學(xué)考核評價(jià)機制

　　出培訓教師的時(shí)候，除了注重對專(zhuān)業(yè)知識的培訓之外，還要有意識地培養教師的個(gè)人素質(zhì)，提高教師的管理能力和思想道德修養。另外，要建立健全科學(xué)的考核評價(jià)機制，做到賞罰分明。

　　結束語(yǔ)

　　綜上所述，實(shí)施我國籃球教學(xué)改革應當從師資培訓，教學(xué)理念和教學(xué)內容，教學(xué)資源配置等幾個(gè)方面入手，嚴格把好教學(xué)改革的每一個(gè)環(huán)節，方能將籃球教學(xué)改革落實(shí)到位。

籃球教學(xué)教案15

　　一．指導思想

　　本課貫徹“健康第一”的指導思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的籃球學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的傳接球技能，培養學(xué)生的探究合作和積極評價(jià)的能力。使學(xué)生在得到知識的同時(shí)得到快樂(lè )，身心得到全面和諧地發(fā)展。 二．相關(guān)分析

　　本校高一年級的學(xué)生來(lái)自全市各個(gè)初中，體育的運動(dòng)技能雖然有差異，但由于經(jīng)過(guò)初三體育加試的考核，學(xué)生總體的身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強，有較強的思維能力、創(chuàng )造能力，善于學(xué)習；加上高中學(xué)生有較強的`創(chuàng )造能力和自學(xué)能力。

　　籃球傳接球是進(jìn)攻隊員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現戰術(shù)配合的具體手段，行進(jìn)間傳接球技術(shù)是在籃球比賽中運用的最多的技術(shù)之一。本節課的重點(diǎn)為傳接的準確性，難點(diǎn)為側身跑中跨步接球，邁步傳球動(dòng)作協(xié)調連貫。通過(guò)不斷的練習和在傳接球的過(guò)程中加入防守隊員，提高學(xué)生的快速支配球的能力，尤其提高身體的靈敏、協(xié)調、速度素質(zhì)；培養學(xué)生自信﹑自強﹑團結協(xié)作的品質(zhì)，從運動(dòng)中獲得成就感。本課時(shí)采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習方法，循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到學(xué)習目標。 三．教學(xué)目標

　　1．掌握行進(jìn)間傳接球技術(shù)，提高快速移動(dòng)中支配球的能力。

　　2．增進(jìn)空間感覺(jué)和移動(dòng)中的身體平衡感，發(fā)展速度、靈敏、彈跳力等體能。 3．表現出頑強拼搏的品質(zhì)和團結合作的行為。

　　四．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：跨步接球、邁步傳球難點(diǎn)：跑動(dòng)協(xié)調和支配球能力 五．教學(xué)策略

　　本課時(shí)的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，通過(guò)學(xué)習，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用循序漸進(jìn)、分層式教學(xué)等教學(xué)手段，做到身心結合，努力提高教學(xué)效果。 六．教學(xué)過(guò)程

　�。�、導入階段：一路縱隊先慢跑，在教師的提醒下變成側身跑，并看教師裁判手勢大聲講出手勢在籃球比賽中代表的意思；慢走過(guò)程中的徒手操練習。

　�。�、基本階段：同學(xué)們手拉手圍成一個(gè)圓教師在圓心講解傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)：以一位同學(xué)為基準，由右至左１－３報數，２數同學(xué)每人去球筐拿一只籃球，再回到自己的位置上；聽(tīng)教師口令２數同學(xué)向前一步走；三人之間進(jìn)行原地傳接球練習，自選傳球方式（單手，雙手，擊地等）和兩人傳接球一人搶截球，一段時(shí)間后過(guò)渡到三人跑動(dòng)中的傳接球，強調跨步接球邁步傳球；學(xué)生三人一組全場(chǎng)傳球上籃，通過(guò)在同學(xué)傳接球過(guò)程中加入搶截球提高學(xué)生快速反應支配球的能力；最后進(jìn)行專(zhuān)項素質(zhì)練習。

　�。�、結束階段：集合調勻氣息，拉伸肌肉放松，小結下課。

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