籃球教學(xué)教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的籃球教學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
籃球教學(xué)教案1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習學(xué)生能學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的抱球接力動(dòng)作
2、抱球接力，由兩個(gè)逐漸增加到四個(gè)小球，提升他們的興趣。
3、培養學(xué)生的奔跑、靈敏性和協(xié)調性
4、培養學(xué)生勇敢機智、勇于克服困難的精神品質(zhì)
主題導入激發(fā)興趣
1.整隊，師生問(wèn)好
2.宣布本課內容，提出要求
3.小游戲：小皮球“跳跳跳”
4.帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動(dòng)
掌握技能
一、原地拍球
1、教學(xué)重點(diǎn)：手對球的控制
2、教學(xué)難點(diǎn)：能快速連續拍球
3、動(dòng)作要點(diǎn)：
4、用手指、掌部(掌心空出)壓住球，并以肘關(guān)節為軸，前臂隨球上下屈伸，手觸球似“粘球”，抬頭拍球。
5、高運球低運球相結合
二、游戲：抱球跑接力賽
抱球接力賽由抱一個(gè)球到抱三個(gè)球跑進(jìn)行接力。
可以學(xué)會(huì )和了解運球的.基本方法，學(xué)會(huì )在比賽中建立團隊意識和克服困難動(dòng)腦思考的習慣。
舒緩情緒
1.組織學(xué)生放松運動(dòng)
2.總結表?yè)P
3.布置鍛煉任務(wù)
放松身心，舒緩情緒
籃球教學(xué)教案2
教學(xué)目標
1、通過(guò)練習學(xué)生能學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的原地拍球動(dòng)作(連續拍球)
2、培養學(xué)生的靈敏性和協(xié)調性
3、培養學(xué)生勇敢機智、勇于克服困難的精神品質(zhì)
4、能掌握質(zhì)量較輕小球的'拍球動(dòng)作，體驗與同伴合作的樂(lè )趣。
主題導入激發(fā)興趣
1.整隊，師生問(wèn)好
2.宣布本課內容，提出要求
3.準備操
4.游戲“踩影子”
掌握技能
一、原地拍球
1.教學(xué)重點(diǎn)：手對球的控制
2.教學(xué)難點(diǎn)：能快速連續拍球
3.動(dòng)作要點(diǎn)：
4.用手指、掌部(掌心空出)壓住球，并以肘關(guān)節為軸，前臂隨球上下屈伸，手觸球似“粘球”，抬頭拍球。
二、游戲：搬西瓜
1、游戲方法：每組排頭把籃球運球到前面的圓圈內再跑回(距離約28米)，第二個(gè)學(xué)生搬回，依次交替搬運球結束。
2、游戲規則：
聽(tīng)哨音或者信號統一開(kāi)始。
必須運球到圓圈，不得抱球跑，運球失誤在失誤點(diǎn)重新開(kāi)始。
通過(guò)觀(guān)察、比較、嘗試，知道原地運球的的方法。通過(guò)練習、展示、點(diǎn)評，手觸球的部位及如何運球的準確動(dòng)作。
舒緩情緒
1.組織學(xué)生放松運動(dòng)
2.總結表?yè)P
3.布置鍛煉任務(wù)
籃球教學(xué)教案3
教學(xué)目標：
1、 學(xué)習本課的生字新詞。
2、 朗讀課文，描述自己印象最深的場(chǎng)景。
3、 體會(huì )課文表達的思想感情，懂得在成長(cháng)中去全身心地追求自己的“所愛(ài)”。
4、 體會(huì )句子的表達方式，并照樣子寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 導入新課
1、今天我們學(xué)習第二課——我愛(ài)籃球。齊讀課題。
2、如果想告訴別人是“我”愛(ài)籃球，那應該怎樣讀課題?
如果想告訴別人我“愛(ài)”籃球，那應該怎樣讀?
如果想告訴別人我愛(ài)“籃球”那應該怎樣讀?
二、檢查生字詞的學(xué)習：
1、 指名讀生字。
2、 本課的生字從構字方式來(lái)看，有哪幾種?
筐 辨 鉸 瞞 漓 ——形聲字
酣 ——會(huì )意字
理解“大汗淋漓”： 汗流滴的樣子
酣暢淋漓：舒暢痛苦
三 整體感知
1、學(xué)生輕聲讀課文，思考課文圍繞“我愛(ài)籃球”主要寫(xiě)了哪幾件事情?你從中感受到了作者怎樣的情感?
2、師生交流：
三件事：在酷夏獨自一人打籃球、為籃球剪去心愛(ài)的辮子、見(jiàn)別人打球忍不住沖上場(chǎng)。
四 品讀感悟：
仔細地讀描寫(xiě)這三件事的段落，將你感受最深的句子勾畫(huà)下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上你的感悟。
一)酷夏獨自一人打籃球
周日的校園里，沒(méi)人�？崾畹牟賵�(chǎng)上，沒(méi)人。有人沒(méi)人與我無(wú)關(guān)，有籃球就行。
1、倘若是別人，有人會(huì )怎么樣?無(wú)人又怎么樣?
2、如果是球技很好的有人看可能會(huì )打得更帶勁，想贏(yíng)得別人的喝彩。無(wú)人看則可能會(huì )無(wú)精打采。
3、談感受：(心無(wú)旁騖，她的眼里只有籃球。只對籃球的情有獨鐘。)
哦，籃球架，籃球筐，天上一只火球，地上一只籃球。我躍起、投籃，躍起、投籃，一個(gè)人打得滿(mǎn)頭大汗。
1、感情朗讀，注意讀出“躍起、投籃，躍起、投籃“那不知疲倦，朝氣蓬勃的精神。
2、談感受：全然不顧天氣的炎熱，打得那么忘我，那么投入。
五、練筆：
運用環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)一片段《酷暑練球》。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
躍起 投籃 圓滾滾 鼓蹦蹦 變幻無(wú)窮
2、 將這幾個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)：
二、品讀感悟：
這節課我們再來(lái)看看第二件事情，勾畫(huà)出你感受最深的句子。
二)鉸辮子
我的.頭發(fā)最濃最密，兩根長(cháng)辮又粗又黑又亮。我拿起剪刀，咔嚓咔嚓地就剪自己的辮子。我那時(shí)是怎么了?就是給洋娃娃剪辮子我也下不了手的!然而，我剪自己的辮子連一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，仿佛我已經(jīng)變成鼓蹦蹦的沒(méi)有知覺(jué)的籃球了。
1、 自由讀，指名讀，讀出作者的情感。
2、 談感受：剪辮子時(shí)的毫不猶豫，毫不可惜�！獙@球愛(ài)的那份義無(wú)反顧，奮不顧身。
3、 我那時(shí)是怎么了?心里只有籃球。為了籃球，其他的什么都可以?huà)仐墶?/p>
4、 品讀。
三)見(jiàn)別人打球忍不住沖上場(chǎng)。
天知道怎么回事，我沖上場(chǎng)，搶過(guò)表演系的球，一路運球到對方的籃板下，一躍而起，“刷”，一個(gè)漂亮的投籃，然后扭頭就跑。
1、 自由讀，指名讀，讀出當時(shí)的場(chǎng)景。
2、 這里只寫(xiě)出了“我”當時(shí)的動(dòng)作，那么想象一下，當時(shí)場(chǎng)上運動(dòng)員和場(chǎng)外的觀(guān)眾會(huì )是一副怎樣的表情?會(huì )怎么想?
3、 難道我會(huì )不知道我的沖動(dòng)帶來(lái)的影響嗎?“天知道怎么回事”“扭頭就跑”這些詞語(yǔ)說(shuō)明我自己都覺(jué)得自己不可理喻，覺(jué)得自己闖禍。
4、 可我為什么還是沖上場(chǎng)了呢?我不容許他們這么打籃球，不允許他們把籃球打成這樣。是我對籃球深深的愛(ài)，使我無(wú)法阻攔自己�！獰o(wú)可阻擋的奔突。
5、 品讀句子。
三、整體升華：
1、酷暑下獨自地練球、咔嚓鉸去自己美麗的辮子、全然不顧上場(chǎng)投籃。這是一些多么生動(dòng)的場(chǎng)景，多么純真的追求，我對籃球的愛(ài)，是一種怎樣的愛(ài)?
2、指名讀句子：
3、讀著(zhù)這句子，你的腦海里浮現了怎樣的畫(huà)面?
4、你還可以接著(zhù)說(shuō)嗎?愛(ài)是什么?是……
5、我如此摯愛(ài)籃球，可我到底沒(méi)能成為籃球運動(dòng)員。課文表達的僅僅只是對“籃球”的喜愛(ài)之情嗎?
6、“能夠這樣去愛(ài)的人，永遠青春年少，追求美好，渴望創(chuàng )造，不管他是十幾歲還是幾十歲�！�
也就是說(shuō)不管自己是十幾歲還是幾十歲，只要全心的投入，只要奮不顧身的追求，只要勇敢的付出，只要忘我的傾注，去追求美好，去渴望創(chuàng )造，就能永葆青春，就永遠擁有一顆年輕的心，就能使自己的生命煥發(fā)青春的光彩!
7、品讀美文：
四、練筆：
仿照課文，用兩三件事情寫(xiě)“我愛(ài) ”，并能表達自己經(jīng)歷后的感悟。
籃球教學(xué)教案4
一．教學(xué)內容分析：
高中生已具備一定的籃球基礎。運球、行進(jìn)間運球，作為籃球的基本功，在籃球比賽中也是重要的基礎環(huán)節。針對不同層次的學(xué)生對技巧的掌握程度不同，在教學(xué)中安排復習內容，讓同學(xué)們更好掌握，旨在讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì )籃球的樂(lè )趣，培養學(xué)生的運動(dòng)熱情，讓90%的學(xué)生達到基本熟練的水平，并有一部分籃球底子好的學(xué)生在籃球課上有更大的提高。
二．教學(xué)目標：
1. 培養興趣：讓所有同學(xué)參與其中，并給每位同學(xué)創(chuàng )造成功的機會(huì )，培養學(xué)生對籃球的興趣。
2. 身心健康：培養學(xué)生自信心，與同伴、隊友的合作能力；鍛煉學(xué)生的運動(dòng)協(xié)調性、靈敏性、耐力等身體素質(zhì)。
3. 提高技能：不要求所有學(xué)生達到高水平，但要基本熟練掌握正確動(dòng)作，對于籃球底子好的學(xué)生，再進(jìn)一步提高其技能。
三．教學(xué)過(guò)程：
課時(shí)1. 原地運球
1. 體委組織集合，報數，檢查服裝，宣布課程內容
2. 準備活動(dòng)：慢跑2圈+熱身操+活動(dòng)手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動(dòng)
3. 復習上節課內容——正確持球、撥球
4. 熟悉球性5min
雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球
5. 動(dòng)作演示 （前兩排蹲，后兩排站）
動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳前后開(kāi)立，腳尖向前，雙腿彎曲身體前傾；五指自然分開(kāi)，用手指和指根部位擊打籃球正上方，空出手心，大臂帶動(dòng)小臂運動(dòng)，以肘關(guān)節為軸，上下運動(dòng)擊打球的正上方。
6. 學(xué)生自己練習+ 教師糾正動(dòng)作
7. 游戲時(shí)間：籃球砸人游戲
8. 放松，整理運動(dòng)，小結，器材歸還下課
課時(shí)2. 行進(jìn)間運球
1. 體委組織集合，報數，檢查服裝，宣布課程內容
2. 準備活動(dòng)：慢跑2圈+熱身操+活動(dòng)手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動(dòng)
3. 復習上節課內容——原地運球
4. 熟悉球性5min
雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球+運球
5. 動(dòng)作演示（前兩排蹲，后兩排站）
動(dòng)作要領(lǐng)：擊打球的`后上方使得球向前走，而不是原地運球時(shí)的正上方，注意，球的落點(diǎn)應該在與手同側的腳的側前方。
難點(diǎn)：跑動(dòng)頻率與拍球頻率一致，球的落點(diǎn)在腳側前方（不要打在腳面上）
6. 學(xué)生自己練習+ 教師糾正動(dòng)作
7. 游戲時(shí)間：籃球接力比賽
排成4縱隊，第一排4個(gè)同學(xué)持球運球行進(jìn)，繞過(guò)標桿，運球回來(lái)交接球，最后跑完的一對20個(gè)俯臥撐
8. 放松，整理運動(dòng)，小結，器材歸還下課
籃球教學(xué)教案5
一、教材分析
籃球是同學(xué)們喜歡的體育項目，其集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿(mǎn)足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養機智，靈活，勇敢頑強，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價(jià)值和意義。運球行進(jìn)間上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，也是中考籃球技能考核內容，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術(shù)可以說(shuō)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了一定的基礎。
二、學(xué)情分析
本課的授課對象是初二年級學(xué)生。每班約有45人。大部分學(xué)生喜愛(ài)籃球運動(dòng)。對籃球活動(dòng)積極性很高。但對籃球活動(dòng)的技戰術(shù)知識了解并不多。本節課復習運球技術(shù)，并通過(guò)比賽形式加以鞏固，同時(shí)學(xué)習運球行進(jìn)間上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習興趣。
三、教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)教師的'引導，學(xué)生積極參與運球行進(jìn)間上籃的學(xué)習和練習，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性、靈敏性，提高健康水平，養成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。
2、技能目標：通過(guò)籃球運球行進(jìn)間上籃技術(shù)的學(xué)習，85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動(dòng)作，60%的學(xué)生能做出高質(zhì)量動(dòng)作，讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )。
3、情感目標：培養學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習能力、觀(guān)察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng )新能力和自我評價(jià)能力，在學(xué)練中互相幫助、團結協(xié)作的精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握運球和運球行進(jìn)間上籃的動(dòng)作方法、要領(lǐng)。
難點(diǎn)：提高學(xué)生的控球能力和運球行進(jìn)間上籃的節奏。
五、教學(xué)方法
本節課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過(guò)教師的`教學(xué)引導，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習氛圍。通過(guò)鼓勵，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng )新以及游戲競賽達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新精神的目的。
六、教學(xué)過(guò)程
本節課教學(xué)過(guò)程分為：激發(fā)興趣、熱身導入；師生互動(dòng)、自我展示與評價(jià)；身心恢復三個(gè)階段。
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，熱身導入
1、課堂常規：體育委員整隊，師生問(wèn)好，宣布本課內容、教學(xué)目標，并強調安全意識。
2、復習：
運球
傳球
培養學(xué)生的參與意識，調動(dòng)學(xué)生的。積極性，激發(fā)學(xué)習興趣并達到熱身的目的。
�。ǘ⿴熒�(dòng)，自我展示與評價(jià)
1、運球模擬投籃：嘗試行進(jìn)間快速運球接投籃動(dòng)作，培養學(xué)生合作能力，啟發(fā)學(xué)生思維，探究控球方法，提高控球能力。
2、運球行進(jìn)間上籃練習
分四組練習運球行進(jìn)間上籃，體會(huì )運球行進(jìn)間上籃技術(shù)，培養學(xué)生觀(guān)察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )自我評價(jià)，為今后的自主探究學(xué)習，創(chuàng )造學(xué)習培養能力。
教師示范運球行進(jìn)間上籃
小組練習運球行進(jìn)間上籃
1）近距離運一次球運球行進(jìn)間上籃
2）中線(xiàn)邊線(xiàn)交點(diǎn)自己運球運球行進(jìn)間上籃
3）自我展示運球行進(jìn)間上籃（小組推薦動(dòng)作嫻熟同學(xué)表演）通過(guò)自我展示，讓學(xué)生自我表現能力得到提高，感受運動(dòng)樂(lè )趣。
�。ㄈ┥硇幕謴�
1、放松練習
2、教師做課后小結
3、安排課后練習，宣布下課
4、回收器材
通過(guò)放松練習消除疲勞，加快身心恢復，師生交流學(xué)習心得，讓學(xué)生自己體會(huì )本節課的收獲，最后教師做相應（以表?yè)P和鼓勵為主）的評價(jià)。
籃球教學(xué)教案6
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )正確的原地投籃動(dòng)作。
2、增加幼兒對籃球的興趣。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的.靈活性。
活動(dòng)準備
幼兒籃球架和籃球。
小紅旗若干面。
活動(dòng)過(guò)程
1、自由的玩籃球，讓幼兒喜愛(ài)上籃球，說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己都是怎么玩球的？
2、說(shuō)說(shuō)都喜歡什么體育活動(dòng)？喜不喜歡籃球？想不想當籃球運動(dòng)員��？
3、教師原地投籃，來(lái)引起幼兒也想投籃的興趣，你們想不想玩？想不想學(xué)投籃��？
4、籃球運動(dòng)員投籃都是經(jīng)過(guò)正規的訓練的，我們要學(xué)會(huì )正確的投籃動(dòng)作，保證我們自身的安全才可以玩，那你們想不想學(xué)原地投籃動(dòng)作��？
5、那現在就來(lái)和老師一起學(xué)，老師做一步動(dòng)作，大家也要跟著(zhù)做，有做錯的幼兒，教師要及時(shí)糾正指導。
6、學(xué)會(huì )原地投籃動(dòng)作后，來(lái)試著(zhù)投投籃，保證孩子們都掌握的情況下，進(jìn)行游戲。
7、大家來(lái)一起來(lái)玩投籃好不好？比比看誰(shuí)原地投籃，投進(jìn)去的球最多。
8、每投進(jìn)去一個(gè)發(fā)一面小紅旗，最后，算一下誰(shuí)手里的小紅旗最多為勝。
活動(dòng)結束。
籃球教案 篇隊情分析、
從四年級下學(xué)期開(kāi)始練習籃球，參加過(guò)xx年學(xué)區籃球賽，基本功比較扎實(shí)。
訓練時(shí)間、
20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8時(shí)至9點(diǎn)30，周2、4下午3點(diǎn)30至5時(shí)。
每天必練、
1、大操場(chǎng)5圈或球場(chǎng)20圈，跑前做簡(jiǎn)單熱身2、熱身操、壓腿、膝、踝關(guān)節是重點(diǎn)。
4、三步上籃、左、中、右和0度上籃各進(jìn)10球，其中0度擦板與空心各進(jìn)5球，所有隊員都完成投籃后才可以輪換到下個(gè)點(diǎn)，先完成的隊員仍需陪練。
周一
1、運球計時(shí)、低運球、“V”型運球×100次（側、前單手和雙手）
2、全場(chǎng)10次計時(shí)上籃×3組，必須投進(jìn)。
3、踝關(guān)節柔韌和力量、臺階踮腳50×5、盤(pán)腿。
4、“搶斷球”游戲。
周二
1、雙人行進(jìn)間傳接球×10、進(jìn)球少于1個(gè)或中途掉球需重新開(kāi)始。
2、“8”字傳球×10、后5次在傳球隊員回來(lái)時(shí)需上去兩個(gè)防守隊員。
3、俯臥撐15×6。
4、1分鐘繞球比賽。
周三
1、聽(tīng)指揮做動(dòng)作、各種步法+原地快速跑。
2、一對一攻防練習。
3、快速往返跑30×6。
周四
1、觀(guān)看籃球視頻。
2、小型比賽。
3、踝關(guān)節力量、臺階踮腳50×5。
周五
1、運球過(guò)障礙上籃、變向、轉身、急停起×5
2、戰術(shù)練習、傳切、掩護、突破傳球。
3、仰臥起坐30×6。
4、懸掛。
籃球教學(xué)教案7
一、教材分析：
本節課出自全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)《體育與健康》高一年級教材中的選修教材。
籃球運動(dòng)是一項集體對抗運動(dòng)項目，因此，在比賽中傳接球技術(shù)運用較多，而行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中是很實(shí)用的一種傳接球方法。為今后學(xué)習籃球其他內容起著(zhù)關(guān)鍵作用。它既是前面所學(xué)籃球基本動(dòng)作的應用，也是今后籃球教學(xué)的基礎，它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體，對增強體質(zhì)、促進(jìn)健康有著(zhù)積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。
二、學(xué)情分析：
本課是高中（水平五）球類(lèi)選項教學(xué)，選擇對象是高一年級，首先，他們在初中已經(jīng)有了一定的基礎，其次，他們的身體素質(zhì)相對較薄弱，對技術(shù)的理解能力也不強，心理素質(zhì)相對較差，對籃球的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)要求又是比較強的技術(shù)，學(xué)生在學(xué)習中肯定會(huì )遇到很多困難，因此，在學(xué)習中應以多練為主，由淺入深，分層遞進(jìn)來(lái)教學(xué)。
三、目標設置：
1.認知目標：通過(guò)情景教學(xué)，使學(xué)生懂得行進(jìn)間雙手傳球的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性并培養他們的安全防范意識。
2.技能目標：培養學(xué)生能在側身跑動(dòng)中做出跨步接球、邁步傳球動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)以及身體的協(xié)調性。 3.情感目標：通過(guò)教學(xué)，逐漸培養學(xué)生自主練習，克服困難，勇于拼搏的優(yōu)良作風(fēng)及相互合作能力，體驗團隊的價(jià)值和意義，在頑強拼搏的同時(shí)要學(xué)會(huì )公平的對待同伴，客觀(guān)的評價(jià)同伴，真誠的與同伴相處。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動(dòng)作
2.教學(xué)難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調配合及傳球的落點(diǎn)
五、教法、學(xué)法與手段：
1.教法：教師主要采用講解示范法、完整分解法、預防糾正錯誤動(dòng)作法、表?yè)P鼓勵法、分組練習法，來(lái)傳授行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的基礎知識、技術(shù)和技能的目的。
2.學(xué)法：充分體現學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力以及自我管理能力。學(xué)生要采用觀(guān)察法、表象訓練法、模仿練習法、重復練習法、自我評價(jià)法和小組評價(jià)法來(lái)進(jìn)行學(xué)習。
3.手段：主要有掛圖的應用，出示行進(jìn)間雙手傳球完整及分解技術(shù)動(dòng)作圖片讓學(xué)生欣賞，老師點(diǎn)評提問(wèn)，其目的讓學(xué)生建立正確的表象，使學(xué)生有直觀(guān)的`理解。例如：在基本部分的前兩分鐘讓學(xué)生觀(guān)看行進(jìn)間雙手傳球掛圖，同時(shí)結合教師的講解，介紹行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。目的是讓學(xué)生在練習之前對所學(xué)的行進(jìn)間跨步接球動(dòng)作有一個(gè)初步認知，明確動(dòng)作要領(lǐng)和教學(xué)重、難點(diǎn)，積極進(jìn)行表象訓練。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（3min）教學(xué)流程：
體育委員集合整隊，檢查人數及服裝。 2.師生問(wèn)好，安排見(jiàn)習生。
3.教師宣布本次課的內容、目標、注意事項，導入教學(xué)。
★教學(xué)意圖：在課的開(kāi)始部分對學(xué)生進(jìn)行紀律性和安全性教育，并提出相關(guān)的要求，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。
�。ǘ蕚洳糠郑�5min）教學(xué)流程：
1.慢跑400m熱身2.領(lǐng)做徒手操
★教學(xué)意圖：通過(guò)慢跑熱身和徒手操拉伸練習，使學(xué)生的主要肌肉和關(guān)節得到有效的活動(dòng)，提高學(xué)生的神經(jīng)興奮性，為基本部分教學(xué)做好身心準備。
�。ㄈ┗静糠郑�25min）教學(xué)流程：
行進(jìn)間雙手傳球技術(shù)教學(xué)
�。�1）復習原地雙手胸前傳接球技術(shù)要求：動(dòng)作正確規范，傳球到位，練習30次
目的：使學(xué)生對雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行鞏固和提高，為學(xué)習行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)打下良好的基礎。
�。�2）兩人相對行進(jìn)間傳接球
要求：由慢到快，練習跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動(dòng)作，不要走步，傳球到位，練習30次。
★目的：從簡(jiǎn)單的行進(jìn)間雙手胸前傳接球開(kāi)始學(xué)起，先掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，從而解決本課重點(diǎn)——行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動(dòng)作。
�。�3）全場(chǎng)行進(jìn)間雙手胸前傳接球練習
要求：速度由慢到快，兩人之間距離由近至遠，要側身跑動(dòng)，傳球到位，避免走步，可結合上籃提高學(xué)生的興趣。
★目的：增加難度，結合實(shí)際（兩人快速的傳球推進(jìn)），進(jìn)一步解決本課的重難點(diǎn)。
�。ㄋ模┙Y束部分（7min）教學(xué)流程：
1.體育委員集合整隊
2.放松整理練習
3.課堂小結
4.布置課外作業(yè)
5.安排體育骨干收還器材6.布置下次課的內容7.師生再見(jiàn)（下課）
★教學(xué)意圖：有組織的結束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復學(xué)生機體功能，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，展示學(xué)生創(chuàng )造美、表現美的能力。
籃球教學(xué)教案8
教學(xué)目標：
進(jìn)一步掌握直線(xiàn)運球時(shí)擊球部位、球的落點(diǎn)和球的反彈高度等動(dòng)作要點(diǎn)，做到中速，慢速能夠控制球。
主題導入激發(fā)興趣
1.整隊，師生問(wèn)好
2.宣布本課內容，提出要求
3.小游戲：小皮球“跳跳跳”墊上滾動(dòng)游戲
4.帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動(dòng)
掌握技能
一、籃球：運球比賽
方法：前后左右開(kāi)立，上體稍?xún)A膝微屈，五指分開(kāi)掌心空，前臂腕指柔和用力。
重點(diǎn)：手、球的接觸部位
難點(diǎn)：指、掌按壓
二、學(xué)習行進(jìn)間運球(球的落點(diǎn)，手觸球的`部位)
三、運球賽跑
規則：途中球滾走應撿回，在原地開(kāi)始運球;到達傳球區才能傳球。
四、游戲：保齡球
方法：6個(gè)沙瓶放成三角形，用籃球當做保齡球，地滾球撞沙瓶，撞倒1個(gè)得1分。
通過(guò)討論、交流，讓學(xué)生自己探索向正直方向滾動(dòng)的方法。
通過(guò)比較、觀(guān)察，知道運球的方法。通過(guò)練習、點(diǎn)評和幫助，掌握直線(xiàn)運球的動(dòng)作方法。
通過(guò)游戲激發(fā)興趣，培養團結互助的集體主義精神。
舒緩情緒
1.組織學(xué)生放松運動(dòng)
2.總結表?yè)P
3.布置鍛煉任務(wù)
籃球教學(xué)教案9
1、學(xué)習籃球變向運球；
2、游戲“運球接力”
本節課的任務(wù)：1、使每位同學(xué)積極主動(dòng)投入到籃球學(xué)習之中，享受籃球運動(dòng)，了解體前變向運球的方法2、通過(guò)學(xué)習使90%的學(xué)生基本掌握體前變向；60%的.學(xué)生能將二種技術(shù)結合身體重心的移動(dòng)來(lái)突破障礙物；30%的學(xué)生能用該技術(shù)突破略消極防守的隊員。3、通過(guò)練習，發(fā)展學(xué)生反應速度，協(xié)調力量等身體素質(zhì)，同時(shí)在課堂學(xué)習過(guò)程中達成心理、社會(huì )適應等情感目標
教學(xué)內容次數時(shí)間強度組織與教法
課堂常規
1.小干部整隊，師生問(wèn)好。
2.教師布置本課學(xué)習目標及內容。
3.教師提出完成本課目標的要求。
游戲“聽(tīng)數接球”
1.組織隊形：四列橫隊集合
××××××××××
××××××××××
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
△
2.要求：集隊做到快、靜、齊，精神飽滿(mǎn)，聲音宏亮。
二
1.練習隊形：圓形
2.要求：學(xué)生按規則與要求進(jìn)行游戲
三
籃球體前變向運球
動(dòng)作要領(lǐng)：（以右手為例）右手運球，向左側變向突破，拍球的右側后上方，使球反彈向左側前方，這時(shí)右腳向左前跨出，腳尖向前，上體稍前傾，肩前壓，換左手繼續前進(jìn)。
游戲“運球接力”
放松：
1、講評
2、下課。
三
1.練習隊形
××××××××××
××××××××××
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○△
2.教與學(xué)法
1、教師講解運作要領(lǐng)，并做完整的動(dòng)作示范，學(xué)生嘗試練習。2、學(xué)生交流討論，徒手模仿練習。
3、教師在各組巡回指導。
4、小組交流。
四
1、講解游戲規則及要求。
2、教師組織學(xué)生進(jìn)行比賽，及時(shí)鼓勵。
五
1.師生共同小結、講評
2.教師鼓勵表?yè)P先進(jìn)
3.師生呼“再見(jiàn)”后下課
4.師生共同收拾器材后宣布下課
籃球教學(xué)教案10
教材內容：
1、傳接球(原地行進(jìn)間)
課的任務(wù)：
1、學(xué)生學(xué)習籃球傳接球技術(shù)，初步掌握動(dòng)作技術(shù)。
2、發(fā)展學(xué)生的.協(xié)調、靈敏、反應能力，
3、培養團結協(xié)作精神和不怕苦累的毅力
準備部分：
(1)繞籃球場(chǎng)慢跑
(2)行進(jìn)間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。
組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。
(3)熟悉球性練習。
要求：精力集中、練習認真、動(dòng)作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節和肌肉韌帶充分活動(dòng)開(kāi)。
基本部分：
傳接球(原地行進(jìn)間)
技術(shù)要點(diǎn)：(1)雙手胸前傳接球
傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉，腕屈指撥將球送。
接球：伸臂迎球要對準，接觸快收來(lái)緩沖，收時(shí)注意護好球，肩肘腕臂都放松。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：手型正確，拇指下壓;伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點(diǎn)在同伴胸腹之間。
(2)單手肩上傳球(以右手傳球為例)
張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉體臂速擺、轉正壓臂又屈腕。
重點(diǎn)難點(diǎn)：托球引臂，轉正揮臂又屈腕。
(3)雙手頭上傳球
持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。
重點(diǎn)難點(diǎn)：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。
(4)行進(jìn)間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對來(lái)球向前方，一步接來(lái)二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動(dòng)傳球快，落點(diǎn)要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：側身跑傳接球，一步接二步傳;傳球及時(shí)、到位。
教法：1.教師逐一講解示范、提示動(dòng)作要點(diǎn)。
2.原地徒手模仿雙手胸前傳接動(dòng)作練習。
3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。
4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。
5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。
6.二人傳球推進(jìn)上籃(如圖)
7.三人傳球推進(jìn)上籃(如圖)
組織：2人一球，原地練習時(shí)成二橫排面相對，左右保持適當間隔做傳接球練習。二人推進(jìn)上籃和三人圍繞跟進(jìn)上籃。組織如上圖。
要求：1.手型正確，傳球時(shí)拇指下壓、傳出的球向后旋轉，球速相對要快，飛行弧度較小。2.接球時(shí)，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。3.推進(jìn)上籃傳球及時(shí)、到位，上籃成功率力求達50%。4.圍繞跟進(jìn)上籃練習時(shí)，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。
5.注意安全，保持間隔距離，前一組過(guò)中線(xiàn)后，后一組才開(kāi)始練習，上籃不中不補投。
易錯與糾正：1.拇指未下壓、傳出的球不旋轉。多做原地兩人對傳練習、掌握正確手型。2.傳球力量不夠，拋物線(xiàn)太高，落點(diǎn)不好�？捎脤�(shí)心球對傳以增強臂力和指力，建立正確動(dòng)作概念、低弧線(xiàn)、落點(diǎn)在同伴胸腹之間。3.移動(dòng)中傳球時(shí)橫向移動(dòng);走步違例等。講明在側身跑的動(dòng)作基礎上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。
結束部分:
1、放松活動(dòng)2、課堂小結3、布置作業(yè)4、師生再見(jiàn)
籃球教學(xué)教案11
一．指導思想
本課貫徹“健康第一”的指導思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的籃球學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的傳接球技能，培養學(xué)生的探究合作和積極評價(jià)的能力。使學(xué)生在得到知識的同時(shí)得到快樂(lè )，身心得到全面和諧地發(fā)展。 二．相關(guān)分析
本校高一年級的學(xué)生來(lái)自全市各個(gè)初中，體育的運動(dòng)技能雖然有差異，但由于經(jīng)過(guò)初三體育加試的考核，學(xué)生總體的身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強，有較強的思維能力、創(chuàng )造能力，善于學(xué)習；加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng )造能力和自學(xué)能力。
籃球傳接球是進(jìn)攻隊員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現戰術(shù)配合的具體手段，行進(jìn)間傳接球技術(shù)是在籃球比賽中運用的最多的技術(shù)之一。本節課的重點(diǎn)為傳接的準確性，難點(diǎn)為側身跑中跨步接球，邁步傳球動(dòng)作協(xié)調連貫。通過(guò)不斷的練習和在傳接球的.過(guò)程中加入防守隊員，提高學(xué)生的快速支配球的能力，尤其提高身體的靈敏、協(xié)調、速度素質(zhì)；培養學(xué)生自信﹑自強﹑團結協(xié)作的品質(zhì)，從運動(dòng)中獲得成就感。本課時(shí)采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習方法，循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到學(xué)習目標。 三．教學(xué)目標
1．掌握行進(jìn)間傳接球技術(shù)，提高快速移動(dòng)中支配球的能力。
2．增進(jìn)空間感覺(jué)和移動(dòng)中的身體平衡感，發(fā)展速度、靈敏、彈跳力等體能。 3．表現出頑強拼搏的品質(zhì)和團結合作的行為。
四．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：跨步接球、邁步傳球難點(diǎn)：跑動(dòng)協(xié)調和支配球能力 五．教學(xué)策略
本課時(shí)的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，通過(guò)學(xué)習，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用循序漸進(jìn)、分層式教學(xué)等教學(xué)手段，做到身心結合，努力提高教學(xué)效果。 六．教學(xué)過(guò)程
�。�、導入階段：一路縱隊先慢跑，在教師的提醒下變成側身跑，并看教師裁判手勢大聲講出手勢在籃球比賽中代表的意思；慢走過(guò)程中的徒手操練習。
�。�、基本階段：同學(xué)們手拉手圍成一個(gè)圓教師在圓心講解傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)：以一位同學(xué)為基準，由右至左１－３報數，２數同學(xué)每人去球筐拿一只籃球，再回到自己的位置上；聽(tīng)教師口令２數同學(xué)向前一步走；三人之間進(jìn)行原地傳接球練習，自選傳球方式（單手，雙手，擊地等）和兩人傳接球一人搶截球，一段時(shí)間后過(guò)渡到三人跑動(dòng)中的傳接球，強調跨步接球邁步傳球；學(xué)生三人一組全場(chǎng)傳球上籃，通過(guò)在同學(xué)傳接球過(guò)程中加入搶截球提高學(xué)生快速反應支配球的能力；最后進(jìn)行專(zhuān)項素質(zhì)練習。
�。�、結束階段：集合調勻氣息，拉伸肌肉放松，小結下課。
籃球教學(xué)教案12
一、指導思想
本課依據《體育課程標準》，以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生學(xué)習、實(shí)踐為主要手段，讓學(xué)生在自主互動(dòng)、嘗試體驗的過(guò)程中學(xué)習運動(dòng)技能、參與體育活動(dòng)。體育課堂教學(xué)中以學(xué)生為學(xué)習主體，重視體觀(guān)課堂教學(xué)的手段多樣性，積極創(chuàng )設符合學(xué)生身心、興趣特點(diǎn)的體育教學(xué)課堂氛圍，為教學(xué)目標服務(wù)。
二、教材分析：
籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生們的奔跑能力、快速反應能力和身體靈敏性；可以培養學(xué)生們的合作意識、競爭拼搏的精神，培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成。
三、學(xué)情分析：
授課對象是水平一階段學(xué)生，大部分學(xué)生對參與籃球活動(dòng)的積極性很高，但是他們對籃球運動(dòng)的知識了解的不多，對籃球技能初次接受，學(xué)生的理解能力有限，造成學(xué)生學(xué)習狀況的差異性。因此在教學(xué)中我重點(diǎn)以簡(jiǎn)單化的各種方式的原地運球動(dòng)作，提高學(xué)生活動(dòng)興趣，在實(shí)踐中增長(cháng)學(xué)生運球能力，采用游戲練習和競賽練習、小組練習……使學(xué)生在實(shí)踐中體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣，培養他們進(jìn)一步參與籃球學(xué)習與鍛煉的積極性。
四、教學(xué)目標：
1.進(jìn)一步使學(xué)生熟悉籃球的球性；
2.學(xué)習原地運球動(dòng)作技術(shù)，讓85%左右的學(xué)生掌握該動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)；
3.多樣性練習提升籃球原地運球時(shí)的興趣，培養與同伴合作學(xué)習的意識，提高學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：原地運球動(dòng)作要領(lǐng)
難點(diǎn)：對球的掌控能力
五、設計思路：
進(jìn)一步熟悉籃球的球性，學(xué)習“原地運球”的動(dòng)作技能，在多樣化的練習中體檢籃球運動(dòng)的`樂(lè )理。開(kāi)始部分的“布置任務(wù)與熱身”，讓學(xué)生明確學(xué)習目標。實(shí)踐與提高部分通過(guò)讓學(xué)生熟悉球性的同時(shí)達到熱身的效果，同時(shí)也為主教材做好鋪墊，接下來(lái)的的講練結合，多樣性運球實(shí)踐環(huán)節發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習實(shí)踐能力。結束部分的小游戲，利用比賽競爭的方法回收器材的同時(shí)激發(fā)學(xué)生游戲參與的熱情，培養學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。
六、設計思路
形式要多：由于小學(xué)生有意注意的時(shí)間比較短，練習時(shí)間長(cháng)了容易失去興趣，因此希望通過(guò)運球方式、組織方式和學(xué)習方式的變化，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在加上合理及時(shí)的評價(jià)，使得籃球運球教學(xué)變得生動(dòng)有趣而且有效。
循序漸進(jìn)：循序漸進(jìn)是完成教學(xué)目標的關(guān)鍵，內容與內容之間的跨度必須合理，跨度太大容易打不成目標，跨度太小容易失去興趣，因此采用跨度大增時(shí)間、跨度小增形式的方法，確�？鞓�(lè )效果雙豐收。
籃球教學(xué)教案13
一、學(xué)情分析
本節課的授課對象是小學(xué)三年學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以小籃球游戲為活動(dòng)主形式，以對籃球的興趣營(yíng)造濃厚個(gè)人競爭和團體合作氛圍。
二、教學(xué)理念
由此，在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng )新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂(lè )體驗”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。
三、教學(xué)目標
根據體育課程標準的學(xué)習領(lǐng)域目標，以及三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預設了本節課的教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè )鍛煉，增強團隊合作意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
3、本節課的'重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)各種小籃球游戲的體驗活動(dòng)掌握一定的技能。
難點(diǎn)：在練習中，能夠掌握小籃球的活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和團隊合作鍛煉，
場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一個(gè)小籃球。
四、教法、學(xué)法預設
為了達成以上目標，突破重、難點(diǎn)，我初步預設本課教法、學(xué)法：
教法：情境教學(xué)法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。
學(xué)法：觀(guān)察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。
五、教學(xué)程序
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。我將以“把球拍起來(lái)”設為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的彈跳特性，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調動(dòng)出來(lái)。
通過(guò)創(chuàng )設“緝私行動(dòng)”讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展興趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對小籃球技術(shù)的渴望，提高學(xué)生的迅速反應、靈敏運動(dòng)能力。
教師通過(guò)指導學(xué)生進(jìn)入“把球傳起來(lái)”的主體活動(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的技術(shù)鍛煉，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂(lè )，陶冶身心。
最后又以“和籃球交朋友”恢復學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結，評價(jià)，滲透德育美育教育。
本節課我將力求充分體現“教師主導，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評價(jià)”等辦法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵表?yè)P，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。
籃球教學(xué)教案14
教學(xué)目標：
1、了解幾種練習球感的方法，嘗試去完成這些動(dòng)作。(可以多用幾節課來(lái)練，貫穿球類(lèi)單元的始終)
2、學(xué)會(huì )原地運球技術(shù)
3、克服困難，獨立學(xué)習、合作學(xué)習。
主題導入激發(fā)興趣
1.整隊，師生問(wèn)好
2.宣布本課內容，提出要求
3.小游戲：小皮球“跳跳跳”
4.基本部位操
掌握技能
一、球感練習
1.單手舉球與頭頂左右交替
2.腰繞環(huán)左右
3.膝關(guān)節繞環(huán)
4.繞8字
二、學(xué)習原地運球技術(shù)
1.正確動(dòng)作練習
(1)教師分解動(dòng)作講解示范
主要手接觸球的.部位，運球的高度
(2)組織學(xué)生嘗試正確動(dòng)作練習
規定個(gè)數的達標練習，左右手分開(kāi)練習
(3)展示、點(diǎn)評
(4)分組練習，互幫互助
(5)教師巡視，糾正錯誤
(6)集體展示
提高學(xué)習興趣，通過(guò)比較、講解、示范，讓學(xué)生明確本課重點(diǎn)。通過(guò)正確動(dòng)作嘗試練習，學(xué)生互評與幫助，進(jìn)一步掌握運球的技術(shù)動(dòng)作體驗成功的快樂(lè )。
舒緩情緒
1.組織學(xué)生放松運動(dòng)
2.總結表?yè)P
3.布置鍛煉任務(wù)
籃球教學(xué)教案15
學(xué)習目標：在合作學(xué)習中掌握多種運球和傳球技能
學(xué)習內容：小籃球
學(xué)習步驟：
一、自主活動(dòng)、活躍情緒
教師活動(dòng)：教師講解分組要求和活動(dòng)要求，協(xié)調學(xué)生的分組并參與學(xué)生的游戲。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主結合2----6人一組，利用籃球進(jìn)行游戲或活動(dòng)。
組 織：2---6人一組，自由分散在三片籃球場(chǎng)。
二、 合作探究、掌握技能
重 點(diǎn)：傳接球時(shí)上下肢的協(xié)調動(dòng)作。
難 點(diǎn)：傳接球時(shí)兩人間的默契配合。
教師活動(dòng)：提出分組要求和活動(dòng)要求，組織學(xué)生分小組練習，巡回指導，及時(shí)點(diǎn)評，加以鼓勵。
學(xué)生活動(dòng)：
1、自主分小組，通過(guò)相互觀(guān)察、幫助進(jìn)行各種運球練習，并通過(guò)相互的協(xié)商進(jìn)行多種形式的運球練習，通過(guò)互動(dòng)合作的練習熟練運球技能。
2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習形式，通過(guò)相互的了解，進(jìn)行取長(cháng)補短地練習。
教師活動(dòng)：提出分組要求，巡回指導，及時(shí)示范糾錯。
學(xué)生活動(dòng)：1、兩人一組，一位男生帶領(lǐng)一位女生進(jìn)行胸前傳接球
習，利用男生的動(dòng)作優(yōu)勢來(lái)帶領(lǐng)女生練習。
3、小組擴大，6---8人一組，學(xué)生小組商討傳球練習的形式，利用多種形式進(jìn)行傳球，體驗同伴間的相互配合和傳球時(shí)的.上下肢協(xié)調用力動(dòng)作。
4、分小組展示，相互學(xué)習、積極交流（以你覺(jué)得他們一組什么地方最好進(jìn)行點(diǎn)評）
組 織：自由分散自主組織（確保小組活動(dòng)有安全距離）
三、 創(chuàng )新延伸、展示技能
教師活動(dòng)：鼓勵、提示，協(xié)助游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
1、小組商討、利用籃球，借助所掌握的技能創(chuàng )編一個(gè)游戲，并親身體驗游戲的樂(lè )趣。
2、游戲表演、展示，評選最佳創(chuàng )思小組、最善于合作小組、技能嫻熟小組，每個(gè)小組評出進(jìn)步最大的組員、合作最好的伙伴。
組 織：自由分散，形式自主
場(chǎng)地器材：二片籃球場(chǎng)、每生一球
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