《橋》教學(xué)教案優(yōu)秀

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《橋》教學(xué)教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標：

　　識7個(gè)生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、涌現、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語(yǔ)。

　　確、流利、有感情地朗讀課文。

　　把握課文主要內容，體會(huì )作者是怎樣表達思鄉之情的。

　　積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會(huì )作者對故鄉的懷戀和思念之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟作者表達思鄉感情的多種表現方式。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　課前準備：

　�、�、學(xué)生預習課文，遇到不理解的詞理解。

　�、�、教師準備幾段不同風(fēng)格（喜慶、悲哀、舒緩）的音樂(lè )。

　�、�、學(xué)生搜集表達思鄉之情的古詩(shī)句。

　�、�、把課文中相關(guān)句子制作成課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、想象畫(huà)面，情境導入

　　聽(tīng)到“小橋流水人家”，你的眼前出現了一幅怎樣的畫(huà)面？有什么感覺(jué)？

　　師：這是一篇文章的題目，以詩(shī)句作題目，到底寫(xiě)的是什么呢？讀讀課文，檢驗一下你的感覺(jué)對不對？

　　二、初讀課文，領(lǐng)略大意

　�、�、學(xué)生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，體會(huì )課文主要寫(xiě)了什么內容，表達了怎樣的思想感情

　�、�、指名分自然段朗讀課文，師生共同正音。

　�、�、交流體會(huì )

　　讀了課文，你覺(jué)得文章表達了作者怎樣的思想感情？

　　三、賞析課文，領(lǐng)悟寫(xiě)法

　　能舉例說(shuō)說(shuō)你是從什么地方體會(huì )出來(lái)的嗎？

　�、�、小組學(xué)習，合作探究。

　　學(xué)生默讀課文，想象文章描寫(xiě)的情景，邊讀邊在句段旁作批注。

　　展示交流探究學(xué)習的成果。以小組為單位派出中心發(fā)言人匯報探究學(xué)習中的發(fā)現和體會(huì )。

　�、�、根據學(xué)生發(fā)言，課件出示相應的句段，老師相機點(diǎn)撥，引導學(xué)生體會(huì )作者表達思鄉之情的方法。

　　課文的第一段寫(xiě)了家鄉的美麗景色，從“清澈見(jiàn)底”“長(cháng)長(cháng)的柔軟的柳枝”“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然”“粼粼的波紋”“水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱”等詞句中，我能感受到作者對家鄉的愛(ài)，家鄉在他眼里是那么美，可見(jiàn)他是多么地喜歡家鄉�！�

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