關(guān)于小班音樂(lè )教案模板匯總6篇

　　作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè )教案6篇，歡迎大家分享。

小班音樂(lè )教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標

　　1、在游戲的快樂(lè )中，并初步學(xué)唱歌曲。

　　2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

　　二、活動(dòng)準備

　　小鳥(niǎo)手偶、ppt、小樹(shù)椅子。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分情景導入師：哎呀，小朋友們看看，這是不是夏天到了呀？

　　幼：是的 樹(shù)葉全都綠的 好多好多啊師：夏天到了，樹(shù)葉都長(cháng)出來(lái)了 綠油油的好茂盛，風(fēng)吹著(zhù)樹(shù)葉是什么聲音呢？

　　幼：莎莎 莎莎莎 莎莎莎師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)到我們的樹(shù)林里了？

　�。ǘ�）基本部分1、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？

　　師：聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了��？這個(gè)音樂(lè )像是誰(shuí)來(lái)了？

　　幼：媽媽?zhuān)?/p>

　　師：是媽媽��？是一個(gè)小動(dòng)物哦師：這樣輕輕、輕輕地飛過(guò)來(lái)，誰(shuí)這樣輕輕、輕輕地飛啊幼：小鳥(niǎo)師：你覺(jué)得是小鳥(niǎo)��？我們看看是不是真的是小鳥(niǎo)��？

　　師再聽(tīng)聽(tīng)看啊，這里里面有誰(shuí)的聲音��？是誰(shuí)在叫��？是不是小鳥(niǎo)來(lái)了��？

　　幼：是 就是小鳥(niǎo)師：哦，大概是小鳥(niǎo) 我們請他出來(lái)哈師：咦！什么顏色的小鳥(niǎo)��？

　　幼:黃色師：再來(lái)一只好吧？

　　幼：藍色的小鳥(niǎo)師：這兩只長(cháng)得不一樣的小鳥(niǎo)有名字的，你想知道他的名字嗎？

　　2、打招呼師：黃顏色的小鳥(niǎo)，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！藍顏色的小鳥(niǎo)它叫咚咚。他叫什么？

　　幼：咚咚師：跟他打個(gè)招呼，咚咚你好！

　　3、我和小鳥(niǎo)捉迷藏師：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我們這里來(lái)做游戲。他要做的游戲是要躲起來(lái)的，躲起來(lái)是什么游戲��？他們在玩什么游戲？什么游戲要躲起來(lái)的呢？

　　幼：躲貓貓、捉迷藏師：哎呦，我把他們請出來(lái)好吧！丁叮，咚咚，快點(diǎn)出來(lái)！丁丁和咚咚，飛來(lái)了！他們怎么做游戲的，看清楚了哈。

　　現在我要變成一棵大樹(shù)，我要和他們一起做游戲：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來(lái)吧，丁叮，回來(lái)吧咚咚，快快回來(lái)吧�。ń處熡泄澴嗟睦首x歌詞一遍。）師：你們的小手會(huì )玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵樹(shù)吧。找個(gè)空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹(shù)呀？（幼兒自由講述）好果樹(shù)們準備好。（幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節奏的朗讀歌詞）師：我們也趕快坐在小樹(shù)上面 丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽(tīng)呢師：你們想想看，丁丁和東東飛走了，誰(shuí)比較著(zhù)急��？

　　幼：媽媽 大樹(shù)師：大樹(shù)也著(zhù)急了哎呦 讓我們再來(lái)玩一邊游戲吧（教師表演唱邊表演）哦。原來(lái)是我們的好朋友丁丁和東東來(lái)了呀？紅顏色的'是？（丁�。�黃顏色的是？（東東）4、讓我們把它變成一首歌，聽(tīng)我來(lái)唱一唱。

　�。�1）你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？那就把小果樹(shù)請出來(lái)，把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來(lái)做丁丁和東東。

　�。�2）小鳥(niǎo)們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。

　�。�3）誰(shuí)會(huì )躲到小樹(shù)的后面讓我們找不到呢？怎么躲就不容易被別人發(fā)現呢？

　�。�4）教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　5、幼兒戴指偶一起表演。

　　四、活動(dòng)結束

　　1、評價(jià)2、總結選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，對教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲，才能提高學(xué)習的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢？那一定是小動(dòng)物了。嘰嘰喳喳會(huì )唱歌的小鳥(niǎo)是幼兒生活中常見(jiàn)的，小朋友們在平時(shí)活動(dòng)或者玩的過(guò)程中經(jīng)常會(huì )提到小鳥(niǎo)的是個(gè)歌唱家、所以以小鳥(niǎo)為對象幼兒會(huì )十分感興趣。在歌唱活動(dòng)《兩只小鳥(niǎo)》中，歌曲歌詞簡(jiǎn)短，內容形象、活潑，很適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

　　《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè )。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥(niǎo)坐在哪里？它們分別叫什么名字？?jì)蓚�(gè)好朋友為什么會(huì )各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，在理解的基礎上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節中，在學(xué)唱歌曲時(shí)，有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點(diǎn)頭拍手，說(shuō)明孩子對音樂(lè )有一定的敏感度，同時(shí)折射出對歌曲的表現欲。于是我鼓勵孩子大膽的用肢體語(yǔ)言去表達自己對歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞，雖說(shuō)舞姿并不是很優(yōu)美，動(dòng)作也并不到位，但他們帶著(zhù)自信快樂(lè )著(zhù)一直走進(jìn)尾聲還意猶未盡。為了擔心我的示范會(huì )局限了孩子們想象的空間為了充分體現幼兒的主體性，在動(dòng)作創(chuàng )編的過(guò)程中，我更多的想讓幼兒自己去想一些動(dòng)作。在表演的時(shí)候，我讓幼兒親身體驗，兩兩結伴，針對故事中兩個(gè)好朋友一起玩，接著(zhù)發(fā)生矛盾各自飛起，讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子，幼兒覺(jué)得很有趣，所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。

　　在學(xué)習《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候，我巧妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀(guān)看的同時(shí)理解好朋友之間應該相互謙讓?zhuān)瑳](méi)有朋友會(huì )很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節中，幼兒的注意力很集中，能結合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導幼兒兩兩結伴自主表演，讓孩子更好地感知了根據歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀(guān)地感知歌詞。

　　本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，基本達到了教學(xué)目標，孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂(lè )意去理解去表現,所以設計趣味化是這次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節的銜接上還有所欠缺，特別是當孩子回答到相應的歌詞內容時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)歌詞作回應，應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。一個(gè)活動(dòng)，不該是老師的活動(dòng)，更應該是幼兒的活動(dòng)，幼兒才是活動(dòng)的主體。教師只是起到一個(gè)補充和整理的作用，是活動(dòng)的參與者，而不是制約幼兒創(chuàng )造力的障礙。在以后的教學(xué)中，我會(huì )吸取經(jīng)驗，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

小班音樂(lè )教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1. 幫助幼兒熟悉音樂(lè )的旋律，初步理解、記憶歌詞。

　　2. 鼓勵幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現小兔跳的形象。

　　3. 體驗音樂(lè )游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　4. 樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　5. 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)準備：

　　兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)：引發(fā)興趣。

　　1．師：兔寶寶們早上好，我是你們的兔媽媽?zhuān)�你們都長(cháng)大了，學(xué)了好多的本領(lǐng)，跳的也越來(lái)越好越來(lái)越高了，今天呀，媽媽就要來(lái)考考你們了，看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)最大！

　　2．讓兔寶寶們起來(lái)隨便跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作，并互相模仿、學(xué)習。

　　師：恩，這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內容整句的說(shuō)出來(lái)，讓小朋友提前熟悉歌詞內容。（小小兔子跳跳跳）

　　二、鼓勵幼兒用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現小兔跳的形象，并初步理解歌詞。

　　1．師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢？看看它的耳朵長(cháng)得怎么樣？（長(cháng)長(cháng)的）出示長(cháng)長(cháng)的耳朵，哦，原來(lái)小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來(lái)學(xué)！耳朵要豎的長(cháng)長(cháng)的`。（豎起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)。（向前、向后跳），小兔子跳的真開(kāi)心！小手都拍起來(lái)了！讓我們一起和小兔拍手跳吧�。ㄅ呐男∈痔�跳跳）

　　2．利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內容。

　　師：小兔子們跳的都很好了，現在我們把我們會(huì )的動(dòng)作連起來(lái)跳跳，它會(huì )變成一段好看的舞蹈。我們來(lái)試一試吧�。ㄐ⌒⊥米犹�跳跳——雙腳跳起來(lái)，豎起耳朵跳跳跳——雙手V字型放在頭上并雙腳跳起來(lái)，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。）

　　三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。

　　1．我們學(xué)會(huì )了這么好看的舞蹈，我們要去草地上參加舞會(huì )拉！參加舞會(huì )要有音樂(lè )才能跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？

　　教師示范歌唱。

　　2．師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會(huì )音樂(lè )好聽(tīng)嗎？

　　那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧

　　師：兔寶寶們學(xué)的真快，我們現在都會(huì )唱好聽(tīng)的歌了，可以一起去參加舞會(huì )了，來(lái)！我們一起去草地上跳舞吧！

　　3．兔媽媽帶著(zhù)小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

　　四、結束活動(dòng)：拔蘿卜。

　　師：舞會(huì )結束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點(diǎn)餓了，寶寶你們呢？那你們最喜歡吃什么？呀，這里，有一個(gè)大蘿卜，一起來(lái)幫媽媽拔蘿卜吧！哇！這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉！

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我是先鼓勵幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過(guò)程中滲透了歌詞，加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來(lái)的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈，這是激發(fā)小朋友的自信心，讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng )編舞蹈的過(guò)程中。我又通過(guò)參加舞會(huì )的方式激發(fā)了小朋友的興趣，讓他們有表現自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調動(dòng)起來(lái)了，但是我卻忽略了幼兒可能會(huì )脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過(guò)于活躍�？梢哉垘讉�(gè)幼兒跟著(zhù)我的念詞來(lái)做做動(dòng)作，這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現失控的現象了。

小班音樂(lè )教案 篇3

　　活動(dòng)設計背景

　　根據孩子年齡特點(diǎn)，運用表演的形式對孩子進(jìn)行自我保護意識的教育。

　　活動(dòng)目標

　　一：學(xué)會(huì )歌唱的技巧

　　二：在表演中提高自我保護意識

　　三：學(xué)會(huì )相互合作

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：對自我保護意識的教育

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì )尊重別人

　　活動(dòng)準備

　　兔媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè) 小兔頭飾若干 背景圖一張 自制小兔家的小屋一座

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一：伴隨音樂(lè )走入教室，找好自己的位置師生互相問(wèn)好。

　　二：師生共同回憶故事情節，并演唱小兔乖乖歌曲。

　　三：教師分角色來(lái)表演故事，注意故事中不同的.聲音的體現。

　　四：幼兒分角色表演

　　五：討論：通過(guò)表演懂得了什么，讓孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)闡述，教師補充，從而體現重點(diǎn)。

　　活動(dòng)延伸：找孩子不熟悉的教師來(lái)參與表演，看孩子反應，再一次對孩子自我保護意識能力的加深。

小班音樂(lè )教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒能初步掌握音樂(lè )旋律，并隨著(zhù)音樂(lè )做出相關(guān)的動(dòng)作。

　　2、用好奇、歡快的情緒唱歌。理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　3、想像并用各種身體動(dòng)作有節奏地表現小雞出殼的樣子。

　　4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　活動(dòng)準備：

　　歌詞理解步驟圖(四張)、小雞頭飾若干、《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、1.熟悉音樂(lè )旋律。

　　幼兒聽(tīng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的旋律進(jìn)入活動(dòng)室，跟著(zhù)老師做相應的動(dòng)作。

　　師：小朋友們，今天老師帶你們去學(xué)本領(lǐng)，好不好?

　　二、幼兒進(jìn)場(chǎng)后，教師提問(wèn)幼兒，導入理解歌詞內容，分句學(xué)唱歌曲。。

　　1、師：小朋友們剛剛聽(tīng)到的音樂(lè )里面有什么東西呢?

　　教師出示圖片一后慢節奏清唱《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》第一句并做相應動(dòng)作。

　　2、師：要是這雞蛋打開(kāi)門(mén)之后，里面會(huì )出來(lái)一只什么樣的小動(dòng)物呢?

　　教師出示圖片二后慢節奏清唱音樂(lè )歌詞第二句并做相應動(dòng)作。

　　3、師：小雞身上有什么東西?看上怎么樣?

　　教師出示圖片三后慢節奏清唱音樂(lè )歌詞第三句并做相應動(dòng)作。

　　4、師：小雞說(shuō)話(huà)的`時(shí)候聲音好不好聽(tīng)好啊? 小雞叫的時(shí)候像不像是在唱歌呀?

　　教師出示圖片四后慢節奏清唱音樂(lè )歌詞第三句并做相應動(dòng)作。

　　三、幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　1、教師播放音樂(lè )完整示音樂(lè )范動(dòng)作。

　　師：老師把這幾幅圖片湊起來(lái)，變成一首完整好聽(tīng)的音樂(lè )，小朋友們想不想聽(tīng)啊?

　　2、教師播放第一遍音樂(lè )，邀請幼兒在自己位置上站好，跟著(zhù)老師聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習動(dòng)作。

　　3、教師播放第二遍音樂(lè )，并邀請幼兒在自己位置上站好，教師在音樂(lè )歌詞第一句及第四句中，換一下動(dòng)作。

　　四、教師邀請幼兒集體出場(chǎng)表演。

　　課后反思

　　《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》這首歌旋律歡快，歌詞簡(jiǎn)單有趣。主要引導幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時(shí)想象并用各種身體動(dòng)作有節奏地表現小雞出殼的樣子。第一環(huán)節通過(guò)表演導入活動(dòng)，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰(shuí)在叫開(kāi)門(mén)？（做傾聽(tīng)狀）哦！是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)了！第二環(huán)節：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著(zhù)旋律進(jìn)行歌唱。并提出問(wèn)題：小雞從雞蛋殼里出來(lái)，心情怎么樣？那我們用怎么樣的心情去唱呢？最后我彈琴，以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節：引導幼兒發(fā)揮想象，運用肢體動(dòng)作表現小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來(lái)時(shí)是什么心情��？想象小雞出殼的動(dòng)作，小雞胖乎乎的，身上長(cháng)著(zhù)黃絨絨的毛，這個(gè)樣子誰(shuí)來(lái)學(xué)？小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰(shuí)來(lái)學(xué)？講解完教師和幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊唱邊表演。他們邊唱邊跳，一起學(xué)小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動(dòng)作，非�？蓯�(ài)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)性增強了，幾個(gè)平時(shí)不怎么愿意參加集體活動(dòng)的幼兒也被我們吸引了過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地和我們一起游戲�；顒�(dòng)結束了幼兒還是意猶未盡，纏著(zhù)我還要玩�，F在，每每我問(wèn)孩子，唱個(gè)什么歌給我聽(tīng)聽(tīng)，他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的同時(shí)不僅獲得了快樂(lè )，更增進(jìn)了我和孩子們之間的感情。

小班音樂(lè )教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、鼓勵幼兒下雨天堅持上幼兒園。

　　2、培養幼兒不怕困難的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　教學(xué)掛圖(下雨天堅持上幼兒園)、幼兒每人一份畫(huà)有各種工具的作業(yè)紙，油畫(huà)棒等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、播放音樂(lè )《夏天的雷雨》，孩子們聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊表演走進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、談話(huà)：夏天是下雨頻繁的季節，雨水給我們帶來(lái)了很多的好處，同時(shí)，也給我們帶來(lái)了許多不便，路上會(huì )很難走，可是我們小朋友卻不怕困難，天天堅持上幼兒園--通過(guò)談話(huà)引出課題《下雨也去幼兒園》。

　　二、基本部分：

　　1、出示教學(xué)掛圖：

　　引導幼兒觀(guān)察，圖中的小朋友是怎樣上幼兒園的?

　　下雨時(shí)，叔叔、阿姨們上班，需要穿雨衣，打雨傘，穿雨鞋，大哥哥、大姐姐也同樣冒雨來(lái)上學(xué)，還有很多幼兒園的小朋友也冒雨去上幼兒園。

　　你是怎樣做的?(老師，我聽(tīng)你的話(huà)，天天上幼兒園;老師你不是告訴我們，不管刮風(fēng)下雨都要上幼兒園嗎，我早就記住了;老師，下雨的時(shí)候我是自己打著(zhù)傘走著(zhù)來(lái)的，不用爸爸背著(zhù)我了……老師，昨天下雨，丁鑫就沒(méi)有來(lái)，不是勇敢的好孩子……)對啊，剛剛小朋友們說(shuō)的太好了，老師真為你們驕傲。希望小朋友們就像剛剛說(shuō)的一樣，也要做的這么好。

　　2、教育幼兒要不怕困難，下雨也要堅持上幼兒園。使幼兒從小學(xué)會(huì )珍惜每一天的時(shí)間和光陰，能做到每天按時(shí)上幼兒園。不管刮風(fēng)下雨，都要堅持上幼兒園。

　　3、幼兒自由討論：

　　今后的你要怎樣做?(通過(guò)剛剛講到的，小朋友們自由發(fā)言)，鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達能力。

　　4、你知道避雨的時(shí)候要注意一些什么嗎?(幼兒互相爭著(zhù)說(shuō))教育幼兒在雷雨天氣要注意，不到大樹(shù)底下和電線(xiàn)干、變壓器或其他危險的地方避雨，學(xué)會(huì )保護自己。

　　5、哎，小朋友，下雨的時(shí)候要用到什么工具呢?(傘、雨衣、雨披、雨鞋……)好，現在老師為小朋友們準備了一張作業(yè)紙，上面畫(huà)著(zhù)好多的工具，有的是下雨用的，有的.不是，現在就請小朋友們來(lái)分一分，看哪些是下雨才用到的，就把這些工具涂上你喜歡的顏色。

　　孩子們進(jìn)行操作，老師來(lái)回巡視，及時(shí)對幼兒進(jìn)行指導。

　　6、剛才小朋友們都找的很好，現在讓我們設計一把小傘，送給中小班的弟弟妹妹，好不好?看誰(shuí)的小傘設計的最漂亮!

　　幼兒畫(huà)好后給傘涂上美麗的顏色，老師來(lái)回巡視，提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。

　　活動(dòng)結束：

　　隨著(zhù)音樂(lè )《小螞蟻避雨》，老師組織孩子把設計好的小傘送給中班的弟弟妹妹，并告訴他們下雨不要怕，下雨天帶上小傘天天上幼兒園。

小班音樂(lè )教案 篇6

　　設計意圖：

　　動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。 而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿�！缎‰u小雞在哪里》是一首 深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話(huà)能激起幼兒情感的共鳴，好 像在和自己的媽媽對話(huà)一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身 份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情，在游戲的情景中快樂(lè )的學(xué)唱歌曲。

　　2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂(lè )磁帶。

　　2、小雞胸飾，母雞頭飾。

　　3、與幼兒一起創(chuàng )設游戲情景“花園”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、對唱游戲

　　1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的.籬笆旁坐下。

　　師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”

　　2、（1）學(xué)對歌詞。

　　師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？”

　　師：“小雞小雞在哪里？”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�

　　師：“小雞小雞在哪里？”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�

　�。�2）學(xué)唱新歌。

　　師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì )用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎？”

　　彈琴一起學(xué)唱。

　　二、游戲《小雞與大灰狼》

　　1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候，他就來(lái)抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來(lái)找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

　　2、幼兒游戲，聽(tīng)到大灰狼音樂(lè )，馬上變成“小花”不動(dòng)，等到雞媽媽來(lái)唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來(lái)回答媽媽?zhuān)骸皣\嘰嘰嘰，在這里�！�

　　3、幼兒游戲2——3遍。

　　三、結束活動(dòng)

　　1、師：“天黑了，小雞要回家了�！�

　　2、聽(tīng)音樂(lè )《晚安曲》回家。

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