【精選】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯總10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇，歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標
1.引導幼兒能用連貫的語(yǔ)言講述圖片中故事的內容。
2.引導幼兒通過(guò)有序的觀(guān)察，充分理解圖片中故事情節的'發(fā)展過(guò)程。
3.通過(guò)觀(guān)察圖片，讓幼兒在活動(dòng)中樂(lè )于表達，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
4.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解圖片中故事情節的發(fā)展過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導幼兒能用連貫的語(yǔ)言講述圖片中故事的內容。
活動(dòng)準備
變魔術(shù)用紙、多媒體課件、優(yōu)美音樂(lè )一段。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲引入、激發(fā)興趣。
游戲"變魔術(shù)"激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情。
�。�1）教師用紙為幼兒變魔術(shù)，折一條小魚(yú)，再給小魚(yú)畫(huà)上眼睛，隨音樂(lè )做律動(dòng)《小金魚(yú)》。
�。�2）談話(huà)，紙還可以用來(lái)干什么？"今天老師要給他家介紹一位愛(ài)玩紙的朋友"，課件展示小袋鼠圖片。
2.課件輔助，幼兒看圖講述故事。
課件逐一出示圖畫(huà)并引導幼兒講述圖畫(huà)內容。（幼兒看圖，教師鼓勵幼兒逐一講述，引導想象"小袋鼠擁有了漂亮雨傘時(shí)的心情"，可以讓幼兒上前表演。重點(diǎn)強調"小袋鼠為什么哭了"。）
3.請幼兒按照圖片順序連貫地講述。
�。�1）同桌或是離得近的孩子相互講述。
�。�2）請個(gè)別幼兒上前講述。
4.活動(dòng)延伸教師提供一些材料，請幼兒摸一摸，再說(shuō)一說(shuō)用什么材料來(lái)做雨傘不會(huì )被雨淋破，激發(fā)幼兒幫袋鼠做一把不會(huì )被雨淋破的雨傘。
5.活動(dòng)結束播放歡快的音樂(lè )，帶幼兒走出活動(dòng)室。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在看看、想想、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
2、能結合生活經(jīng)驗大膽想像，培養幼兒的想像力及口語(yǔ)表達能力。
3、體驗幫助別人的快樂(lè )。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、字卡：傘、捉迷藏、乘風(fēng)涼、荷葉、蘑菇。
2、背景圖一張，大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、松鼠、荷葉、小魚(yú)等圖片。
3、音樂(lè )
4、幼兒材料：各種動(dòng)物圖
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容、感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：小花傘變變變 幼兒輕輕地、自由地站立在老師周?chē)�。老師揮動(dòng)小“魔棒”，依次念咒語(yǔ)：“每人變成一把小花傘”、“兩人變成一把小花傘”、“三人變成一把大花傘”、“大家變成一把超級大花傘”。幼兒根據老師的要求，在音樂(lè )聲中合作游戲。
二、在看看、想想、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，理解詩(shī)歌的內容
1、看圖：請幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方？有誰(shuí)？在干什么？（學(xué)習詞：捉迷藏、乘風(fēng)涼）
2、幼兒為圖中的小動(dòng)物找傘，教師出示相應的圖片。
�。�1）為松鼠找傘
學(xué)習句子：大樹(shù)像把傘，松鼠傘下捉迷藏。
�。�2）為小螞蟻找傘
學(xué)習句子：蘑菇像把傘，螞蟻傘下乘風(fēng)涼。（出示字卡：蘑菇）
�。�3）為魚(yú)兒找傘
學(xué)習句子：荷葉像把傘，魚(yú)兒傘下游戲忙。（出示字卡：荷葉）
3、引導幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導幼兒相互討論，發(fā)現動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）
三、學(xué)習朗讀詩(shī)歌
1、教師范讀詩(shī)歌
師：小動(dòng)物為了感謝你們編了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫傘，一起來(lái)完整地欣賞一下吧�。ǔ鍪咀挚ǎ簜悖�
2、幼兒有感情地朗誦兒歌。
師：會(huì )朗誦這首兒歌嗎？試一試吧！幼兒整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽(tīng)，有感情。
3、利用多種方式練習朗讀詩(shī)歌。
分組朗讀、角色朗讀、邊表演邊朗讀。
如：師生（教師扮“雨傘”，幼兒扮各種“動(dòng)物”）邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌，體驗主動(dòng)學(xué)習的快樂(lè )感受。
四、游戲：小動(dòng)物找傘
1、教師為幼兒準備各種小動(dòng)物圖片及各種像傘的物品圖片。
交代游戲玩法：森林里還有許多動(dòng)物沒(méi)有傘，請小朋友找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物，再為它找一把合適的傘。
2、幼兒游戲：為小動(dòng)物找傘
五、課后延伸
下課后，請幼兒將選擇的動(dòng)物朋友和相應雨傘粘貼在主題墻上，并和你的'好朋友說(shuō)說(shuō)你找的是什么傘，為什么？動(dòng)物在傘下會(huì )做些什么呢？
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育綱要》中指出“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”。本次活動(dòng)最大的成功就是做到了這一點(diǎn)，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，充分體現了新《綱要》活動(dòng)中老師通過(guò)語(yǔ)言的渲染、畫(huà)面展示、音樂(lè )烘托、表情、肢體動(dòng)作, 把詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美表現的淋漓盡致，把孩子們帶入詩(shī)歌美妙的意境中，去感受去體會(huì )。孩子們學(xué)說(shuō)優(yōu)美的語(yǔ)句的欲望一下就被勾起來(lái)了。同時(shí)為幼兒提供了盡興探索、盡情表達的機會(huì )，創(chuàng )設了創(chuàng )造性表達、表現的空間，從活動(dòng)開(kāi)始到結束，老師始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說(shuō)，經(jīng)常聽(tīng)到 老師這樣說(shuō)：“ 說(shuō)說(shuō)你的想法，說(shuō)錯沒(méi)關(guān)系的�！辈还苡變旱幕卮鹗欠駶M(mǎn)意，始終以贊許的口吻激勵幼兒。使幼兒活動(dòng)積極，情緒高漲，如：在為小動(dòng)物找傘時(shí)把自己想到的辦法毫無(wú)顧忌地表達出來(lái)，潛能得以發(fā)揮，使孩子們在學(xué)習詩(shī)歌中想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)。 在學(xué)習朗讀詩(shī)歌時(shí)，運用了多種方式讓幼兒練習，看圖片說(shuō)，分角色說(shuō)，利用語(yǔ)言游戲說(shuō)，邊做動(dòng)作邊說(shuō)，有目的地促進(jìn)每個(gè)幼兒的語(yǔ)言興趣、能力的發(fā)展。讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )說(shuō)。
圖譜的運用，在本次活動(dòng)中也功不可沒(méi)。它不僅可以使幼兒較快地理解詩(shī)歌，同時(shí)也讓孩子對詩(shī)歌保持了更深刻、持久的印象。如：學(xué)習詞語(yǔ)乘風(fēng)涼，教師通過(guò)圖譜的演示，孩子很快就弄清了詞義。圖譜把語(yǔ)言材料簡(jiǎn)單化、形象化，使活動(dòng)變得生動(dòng)、富有趣味性，充分吸引他們的注意力。當老師像變魔術(shù)一樣拿出圖片時(shí)，孩子們充滿(mǎn)了興奮和期待，兒童形象思維占優(yōu)勢，這是他們的特點(diǎn)。更重要的是圖譜的運用，可以促使孩子自己動(dòng)腦，發(fā)展他們的觀(guān)察比較能力，讓孩子思維處于最佳狀態(tài)，從而積極思考，自覺(jué)接受新知識。
當然還存在許多問(wèn)題，如：我的眼神總是更多和那幾個(gè)活躍的、回答問(wèn)題積極地孩子交流，看他們的眼神是那種充滿(mǎn)著(zhù)期待、鼓勵。在邊上的或者是不怎么回答問(wèn)題的孩子眼神更沒(méi)有交流，而且讓孩子互相交流的機會(huì )也特別少，這違背了新《綱要》中指出的“幼兒的語(yǔ)言學(xué)習具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義�！�
在如：詞匯是語(yǔ)言要素之一，對幼兒來(lái)說(shuō)也是需要作為重點(diǎn)理解和運用的要素。雖然在活動(dòng)過(guò)程中老師由詞語(yǔ)開(kāi)始，逐漸向句子發(fā)展，引導孩子們用原有的經(jīng)驗和當前的學(xué)習內容更好的相結合，學(xué)會(huì )靈活運用字、詞、句。但是在游戲《為小動(dòng)物找傘》中，孩子們沒(méi)有按老師的要求把話(huà)說(shuō)完整就開(kāi)始行動(dòng)，找完后也沒(méi)能按要求講出找該傘的理由。盡管老師再三要求也收效甚微，以至于浪費了許多時(shí)間。這是因為老師將幼兒的能力高估了，盲目的對幼兒提出太高的要求。在今后的教學(xué)中一定注意從幼兒的實(shí)際出發(fā)，來(lái)培養孩子們的口語(yǔ)表達能力和語(yǔ)言組織能力，絕不拔苗助長(cháng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒理解故事內容。
2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、出示破皮鞋的圖片�！斑@是什么呀？”
2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見(jiàn)這只破皮鞋會(huì )說(shuō)什么呢？”
二、欣賞故事
1、欣賞故事的第一部分�！拔覀儊�(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是什么說(shuō)的吧”。
2、幼兒猜想：鼴鼠會(huì )怎么打扮破皮鞋呢？
3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說(shuō)說(shuō)，小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的.。
4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔會(huì )怎么說(shuō)？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會(huì )怎么說(shuō)。
5、欣賞故事第三部分。
6、完整欣賞故事。
一邊欣賞故事一邊思考：這是一只怎么樣的小鼴鼠？
三、幼兒創(chuàng )作。
1、教師：“如果你也遇見(jiàn)了這樣一只破皮鞋，你會(huì )把它打扮成什么呢？“
2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫(huà)。
3、教師了解每一個(gè)孩子的創(chuàng )作想法。
四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng )意。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、能大膽、完整地進(jìn)行講述，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
2、能大膽地想象和創(chuàng )編故事，體驗故事帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、知道關(guān)心幫助別人，初步培養幼兒的合作意識。
活動(dòng)準備：課件活動(dòng)過(guò)程：
一、依次看圖講述1、出示第一幅圖，幼兒自由講述：你看到了什么？到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、出示圖二，幼兒想辦法幫助小螞蟻。
你們看，小螞蟻怎么樣啦？（都摔下來(lái)了），那怎么辦呢？你有沒(méi)有什么好辦法？讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把想的辦法表演出來(lái)。
3、出示圖三，幼兒根據生活經(jīng)驗充分想象猜測。
那黑黑的東西會(huì )是什么呢？請你們猜猜看。
二、兩兩結對進(jìn)行講述，培養幼兒的'合作意識。
請你們兩個(gè)兩個(gè)一起看一看、說(shuō)一說(shuō)、講一講。
三、揭示結果，感受故事帶來(lái)的樂(lè )趣。
那到底是什么呢？我們一起來(lái)看一看。（一只大蜘蛛的屁股）四、演示課件，完整講述故事。讓我們一起看著(zhù)講一講。
活動(dòng)延伸：
1、將故事書(shū)投放到語(yǔ)言區，幼兒將方法繪畫(huà)出來(lái)。
2、為故事書(shū)設計封面等。
附故事：《三只螞蟻》
有一天，三只螞蟻出來(lái)玩，他們來(lái)到了一個(gè)花園里，玩起了捉謎藏的游戲。忽然，他們發(fā)現了一根線(xiàn)，咦，這是什么呀？一只小螞蟻說(shuō)：“一定是花的藤�！绷硪恢徽f(shuō)：“上面一定有什么東西�！庇谑�，他們就決定爬上去看一看。爬呀爬呀，可剛爬了一半就掉下來(lái)了，他們想出了一個(gè)好辦法，你拉我、我推你，互相幫助終于爬到了最頂上。呀，這黑黑的是什么呢？他們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來(lái)：“一只大蜘蛛的屁股！”
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
設計意圖：
幼兒最喜歡聽(tīng)故事講故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿(mǎn)足大班幼兒積極思考，主動(dòng)性探索、自主表現的強烈愿望，而我們班的幼兒求知欲望強烈，他們對一些周?chē)挛锍３３錆M(mǎn)著(zhù)好奇和爭議，具有一定的判斷能力．那么如何將傳統的“師傳生受”的語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程轉變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習的過(guò)程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話(huà)題“動(dòng)物”．在中班下學(xué)期進(jìn)行了主題活動(dòng)<<可愛(ài)的動(dòng)物>>后，幼兒了解到了許多動(dòng)物的物征和習性，對動(dòng)物表現出濃厚的興趣，當他們討論起動(dòng)物話(huà)題時(shí)，都能熱烈參與，滔滔不絕，各抒己見(jiàn)．于是，我在眾多的動(dòng)物中篩選出一些幼兒較熟悉，并且特征鮮明的動(dòng)物，設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)“小小兔乘車(chē)”讓幼兒在了解動(dòng)物的特征基礎上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性，從而培養幼兒分析概括的能力以及簡(jiǎn)練、生動(dòng)的口語(yǔ)表達能力。
目標：
1、大膽地參與討論，樂(lè )意用較連貫、響亮的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)、想法、培養幼兒創(chuàng )造性講述能力。
2、大膽想象用肢體語(yǔ)言創(chuàng )造性地進(jìn)行藝術(shù)表現，體驗表演活動(dòng)的快樂(lè )。
準備：圖片、人手一塊寫(xiě)有自己姓名的“糖果”、統計圖表
過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪尽靶⌒⊥谩币}。
小小兔想去城里看電影，它是算一次進(jìn)城，不知道該乘哪輛車(chē)比較合適，請你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車(chē)。
�。ǘ┌l(fā)散性提問(wèn)，引導幼兒討論
1、出示城里的出租車(chē)：烏龜車(chē)、大象車(chē)、鴕鳥(niǎo)車(chē)、袋鼠車(chē)，我們看看塘里都有哪些出租車(chē)。
2、請幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車(chē)。
你可以和身邊的朋友商量一下，然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車(chē)的下面。
我們一起來(lái)數數有幾個(gè)小朋友選擇了烏龜車(chē)，(大象車(chē)、鴕鳥(niǎo)車(chē)，袋鼠車(chē))。
請選擇烏龜車(chē)(大象車(chē)、鴕鳥(niǎo)車(chē))的小朋友說(shuō)說(shuō)你選擇的原因。
3、我們都說(shuō)烏龜車(chē)很慢沒(méi)人喜歡坐，我想既然城里有烏龜車(chē)，那么―定有人需要它。讓我們來(lái)猜猜會(huì )是準？它為什么喜歡烏龜車(chē)。
4、小小兔坐上了大象車(chē)，可它覺(jué)得大象車(chē)比烏龜車(chē)快不了多少，這又是為什么呢？
5、袋鼠車(chē)停了下來(lái)，小小兔問(wèn)卻已經(jīng)坐在路邊哭了，到底發(fā)生了什么事？
6、鴕鳥(niǎo)車(chē)停了下來(lái)，小小兔問(wèn)它“電影院到了嗎？”鴕鳥(niǎo)卻說(shuō)“我也不知道�！边@又是為什么呢？
�。ㄈ┬蕾p故事
1、誰(shuí)喜歡坐烏龜車(chē)？它為什么喜歡坐呢？
2、你們知道大象車(chē)為什么開(kāi)得這么慢了嗎？
3、你們喜歡袋鼠車(chē)和鴕鳥(niǎo)車(chē)嗎？為什么？
�。ㄋ模┍硌莼顒�(dòng)
1、小小兔垂頭喪氣地往回走，只聽(tīng)到“笛笛笛”有又幾輛出租車(chē)停在它的`身旁，請你們猜猜，又會(huì )是什么車(chē)停在小小兔身邊？
下面我們來(lái)玩個(gè)“變車(chē)擂臺賽”的游戲。
在你們的身后有四個(gè)方陣，分別是“草莓隊、鴨裂隊、蘋(píng)果隊和香蕉隊”你們可以自由組隊，然后和本隊的朋友一起商量合作變出一輛動(dòng)物車(chē)上來(lái)表演，還要說(shuō)出你們這輛動(dòng)物車(chē)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)．其他還沒(méi)參加表演的方陣隊的隊員就當評委，給表演的方陣隊打分；舉起兩只手表示得2分，舉一只手表示得1分，不舉手表示不得分，評委要做到仔細公正，我們還有評出最佳評委獎。
3、幼兒進(jìn)行“變車(chē)擂臺賽”的游戲。
4、頒獎儀式：分別評出擂臺賽的冠軍、最佳合作獎。
�。ㄎ澹┸�(chē)展
社會(huì )在不斷的進(jìn)步，科枝也越來(lái)越發(fā)達，讓我們展開(kāi)想象的翅膀來(lái)開(kāi)個(gè)車(chē)展吧，一定還有更加方便快捷的交通。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：
小老虎過(guò)生日
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看手偶表演，理解兒歌內容，學(xué)說(shuō)兒歌中的對話(huà)。
2、通過(guò)圖標的提示，學(xué)習朗誦兒歌。
3、能和教師、同伴一起表演兒歌，體驗共同表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、根據兒歌內容，事先編排好手偶表演。
2、與兒歌內容有關(guān)的圖標。
3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)看手偶表演，初步理解兒歌內容。
提問(wèn)：剛才的'表演里有誰(shuí)？小老虎給誰(shuí)打了電話(huà)？它們是怎么說(shuō)的？（引導幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。）
2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。
提問(wèn)：小老虎今天過(guò)生日，熱鬧嗎？它想了一個(gè)什么辦法？它給誰(shuí)打了電話(huà)？小白兔（小狗熊）是怎么說(shuō)的？小白兔和小狗熊來(lái)給小老虎過(guò)生日了嗎？它們說(shuō)了什么？小老虎又是怎么說(shuō)的？（教師根據幼兒的回答及時(shí)貼上相應的圖標。）
3、教師邊指圖標邊朗誦兒歌。
4、幼兒嘗試和教師一起看圖標朗誦兒歌2—3遍，教師針對幼兒朗誦時(shí)出現的問(wèn)題及時(shí)給予解決。
5、表演兒歌。
�。�1）幼兒自選胸飾，扮演小白兔或小狗熊，教師扮演小老虎，共同表演兒歌。
�。�2）幼兒邀請客人老師一起表演兒歌。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)設計背景
通過(guò)狼來(lái)了的教學(xué)，學(xué)生明白了一個(gè)道理：做人要誠實(shí)。為了加強學(xué)生對這個(gè)故事內容的深刻理解，同時(shí)也為了培養學(xué)生的表演能力以及說(shuō)話(huà)表達能力，讓學(xué)生分角色對這個(gè)故事進(jìn)行表演，體會(huì )不同角色帶給他們的感受。讓孩子們更深刻更形象理解故事的含義，明白做人的道理。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒能按照故事情節分角色表演，突出表現角色的特征。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的.簡(jiǎn)單對話(huà)。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能大膽地表現出角色特征。
活動(dòng)準備
1、欣賞故事《狼來(lái)了》，熟悉并掌握故事內容。
2、動(dòng)畫(huà)片《狠來(lái)了》的VCD、角色頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片《狼來(lái)了》。
引導幼兒觀(guān)察片中角色的表現形式。
2、引導幼兒回憶故事中的對白，抓住各角色的特征。
引導幼兒有表情地表演對話(huà)，再次練習。
3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點(diǎn)指導幼兒運用表情和動(dòng)作表演。提醒幼兒當孩子第三次喊“狼來(lái)了”的時(shí)候，山里人不同的表情和動(dòng)作，如第一次的著(zhù)急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說(shuō)謊的孩子無(wú)助的焦急。
4、全班分享活動(dòng)
讓每個(gè)孩子參與其中，布置舞臺，準備道具，進(jìn)行分組表演。讓幼兒體會(huì )每個(gè)角色。然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結。
教學(xué)反思
通過(guò)身臨其境的表演教學(xué)，提高了大部分孩子的表演欲望，同時(shí)也培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內容，讓幼兒明白今后應該怎么做事，怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對學(xué)習的興趣，我們的教學(xué)不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應當多運用，讓孩子做學(xué)習的主人，讓學(xué)習變?yōu)橐患鞓?lè )的事情。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
一、活動(dòng)目標
1．促使幼兒樂(lè )意在集體面前表達自己的設想，并能認真傾聽(tīng)同伴的講述。
2．激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想像力，豐富詞匯：飄蕩、飛來(lái)飛去、嘰嘰喳喳。
3．啟發(fā)幼兒獨創(chuàng )性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。
二、活動(dòng)準備
(一)知識經(jīng)驗準備
1．已初步了解飛機、火箭、降落傘等物體會(huì )飛的簡(jiǎn)單原理。
2．已認識螞蟻，掌握了螞蟻的外形特征、生活習性。
3．生活中已認識蒲公英，帶孩子一起玩過(guò)蒲公英。
(二)物質(zhì)準備 多媒體電腦軟件(或實(shí)物投影機、圖片)、字卡若干、 立體可操作的螞蟻一只，能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一 觀(guān)察發(fā)現活動(dòng)――會(huì )飛的……
指導語(yǔ)：老師帶小朋友到外面觀(guān)察、游玩，老師從中引導幼兒觀(guān)察發(fā)現什么物體會(huì )飛，什么物體不會(huì )飛，為什么。
活動(dòng)二 看圖聯(lián)想――螞蟻怎么啦
指導語(yǔ)：老師利用實(shí)物投影機，出示立體小螞蟻，引導幼兒想像螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的。(鼓勵幼兒發(fā)揮想像，肯定有創(chuàng )新、想法與眾不同的孩子)
活動(dòng)三 故事欣賞――螞蟻飛上天
提問(wèn)語(yǔ)：
1．花叢中的.小螞蟻，它想去哪里?
2．誰(shuí)幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?
3．螞蟻在天上看見(jiàn)了什么?它有什么感覺(jué)。
活動(dòng)四 創(chuàng )造性遷移創(chuàng )編故事――我幫螞蟻飛上天
指導語(yǔ)：老師啟發(fā)、引導幼兒展開(kāi)豐富想像，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創(chuàng )編出新故事情節。(表?yè)P說(shuō)得多、說(shuō)得范圍廣、說(shuō)得方法離奇、有趣的幼兒)
活動(dòng)延伸：音樂(lè )律動(dòng)《我要飛往天上》。
指導語(yǔ)：請幼兒聽(tīng)著(zhù)旋律，展開(kāi)想像，用肢體動(dòng)作來(lái)表現往天上飛的各種方法。 四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：音樂(lè )活動(dòng)――歌曲《小飛機》《我是一只會(huì )飛的鷹》；美術(shù)活動(dòng)――想像畫(huà)《假如我會(huì )飛》。
健康：體育游戲“小傘兵”。
科學(xué)：1．認識小螞蟻。2．參觀(guān)航天奇觀(guān)，了解高科技產(chǎn)品能飛上天的原因。如：衛星為什么會(huì )飛，飛機是怎樣飛上天的等。
五、生活中滲透 日常生活中有意識地引導幼兒觀(guān)察周?chē)裁词悄茱w的，什么是不能飛的。
六、環(huán)境中滲透 收集各種物體飛行時(shí)的相片貼在墻上。
七、家庭中滲透 請家長(cháng)和孩子一起查閱書(shū)刊，尋找哪些物體是會(huì )飛的以及它們會(huì )飛的原理。
八、活動(dòng)評價(jià)
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、能用較生動(dòng)的語(yǔ)言清楚連貫地描述單個(gè)事物。
2、能簡(jiǎn)單介紹物品的主要特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒喜歡的物品（幼兒自帶每人一件）
2、《語(yǔ)言》下p4.
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)喜歡的物品
--教師示范，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的物品。如：我喜歡布娃娃因為它會(huì )說(shuō)話(huà)--幼兒分組活動(dòng)，引導幼兒在小組范圍內介紹自己帶來(lái)的物品。隨時(shí)引導幼兒將物品的特點(diǎn)盡量說(shuō)全，語(yǔ)言要連貫完整�？晒膭钣變菏褂幂^夸張的語(yǔ)氣、語(yǔ)調及身體語(yǔ)言來(lái)描述事物。
--各小組推選出一名幼兒，在全班幼兒面前介紹自己喜歡的物品。
二、描述求購的物品
--引導幼兒說(shuō)說(shuō)還想購買(mǎi)一種什么新的物品。
--鼓勵幼兒描述想要購買(mǎi)的物品是什么樣的。
三、發(fā)布求購信息
--請幼兒閱讀畫(huà)冊，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，想想說(shuō)說(shuō)：若果你求購和畫(huà)面人物相同的物品，你會(huì )發(fā)布怎樣的.求購信息？
--教師把畫(huà)面上人物發(fā)出的求購信息讀給幼兒聽(tīng)，引導幼兒和自己信息的表達進(jìn)行比較。
--鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的求購信息。引導幼兒想想自己喜歡什么樣的物品，大膽地把自己想好的求購信息說(shuō)給小朋友聽(tīng)。要說(shuō)出名稱(chēng)、用途及主要特點(diǎn)，還可說(shuō)一些對物品的其他要求。
家園共育：
家長(cháng)帶孩子外出購物時(shí)，可有意識的引導孩子感受商場(chǎng)里推銷(xiāo)現場(chǎng)的氣氛聽(tīng)聽(tīng)推銷(xiāo)員是如何介紹自己產(chǎn)品的，并試著(zhù)讓孩子模仿一下。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
教學(xué)目標：
1、初步理解故事內容，了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過(guò)。
2、激發(fā)幼兒樂(lè )于幫助別人的情感，體驗幫助別人后的那種快樂(lè )。
3、積極參與活動(dòng)，嘗試用較完整的語(yǔ)言大膽表達自己的想法。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過(guò)。
難點(diǎn)：用較完整的語(yǔ)言表達自己的意思。
教學(xué)準備：
背景圖、動(dòng)物圖片、動(dòng)物指偶（幼兒操作）、音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
1、質(zhì)疑導入
出示一個(gè)兔寶寶，說(shuō)：“今天開(kāi)心，和中班的小朋友在一起。陳老師還帶來(lái)了一位朋友，你們歡迎嗎？你們看，兔寶寶怎么了？（引導幼兒從他的表情推測兔寶寶現在的心情）不知為什么，誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)他開(kāi)心地笑過(guò)。聰明的小朋友快給出個(gè)主意吧，讓他快樂(lè )起來(lái)�！�
“有一天，他的好朋友小貓咪也給他出了一個(gè)主意，你們看，兔寶寶現在的表情（換上一張快樂(lè )的臉）。小貓咪出了一個(gè)什么好主意呢？他的好主意就在接下來(lái)的故事里呢”
二、欣賞故事，理解內容。
1、圖片操作，理解重點(diǎn)片斷段。提問(wèn)：
�。�1）故事講了小兔子和哪些小動(dòng)物的故事？（幼兒回答，指導幼兒把話(huà)說(shuō)完整。）
�。�2）兔寶寶是怎么幫助他們的呢？我們一起來(lái)看看吧。
�。ㄒ龑в變簩⒗斫獾膬热萦米约旱恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。師生對話(huà)、生生對話(huà)、自由對話(huà)）
兔寶寶先遇見(jiàn)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？兔寶寶會(huì )怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)兔寶寶說(shuō)一說(shuō)。小狗會(huì )怎么說(shuō)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)小狗說(shuō)一說(shuō)。（小猴、小山羊）
�。�3）操作指偶，表演情節。
這個(gè)故事有趣嗎？你們想說(shuō)一說(shuō)他們的故事嗎？
師：請每個(gè)小朋友找到一個(gè)兔寶寶手偶，套在手指上，真有趣！再給兔寶寶找一個(gè)朋友，套在另一只手的手指上。想一想、說(shuō)一說(shuō)，兔寶寶是怎么幫助別人的，比一比，誰(shuí)的故事最有趣。
誰(shuí)愿意為我們說(shuō)一說(shuō)他的有趣的故事？（請一位幼兒上前講述。）
�。�4）幼兒討論：兔寶寶現在快樂(lè )嗎？它的快樂(lè )是什么呢？
教師講述故事最后部分。
三、小記者采訪(fǎng)活動(dòng)（輕緩的背景音樂(lè )）
兔寶寶找到了自己的快樂(lè )――幫助別人，小朋友，你的快樂(lè )是什么呢？
�。ü膭钣變捍竽懼v述，表達自己對快樂(lè )含義的理解）
小朋友都有屬于自己的快樂(lè )，那你們想不想知道陳老師的快樂(lè )是什么？后面聽(tīng)課老師的快樂(lè )是什么？其他小朋友的快樂(lè )是什么呢？做一個(gè)小記者，去采訪(fǎng)一下吧。
四、放松活動(dòng)：
今天我們和兔寶寶一樣，找到了屬于自己的.快樂(lè )，你們快樂(lè )嗎？讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )地唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！
教學(xué)反思：
《兔寶寶找快樂(lè )》是一篇趣味性很強的童話(huà)故事。故事里的小動(dòng)物是孩子非常熟悉，也非常喜愛(ài)的。故事通過(guò)小貓咪給兔寶寶出主意，兔寶寶按小貓咪出的主意，在幫助別人中找到了自己的快樂(lè )。我通過(guò)分段教學(xué)，小朋友通過(guò)仔細的觀(guān)察，理解兔寶寶做的每一件好事，分別是幫助哪個(gè)小動(dòng)物。在活動(dòng)中，我還運用了自制的多媒體課件教學(xué)，通過(guò)形象的動(dòng)物圖象和生動(dòng)的畫(huà)面，讓孩子更容易的理解故事情節。那么兔寶寶通過(guò)幫助別人得到了快樂(lè )，那么小朋友們在日常生活中樂(lè )意幫助別人嗎？這個(gè)問(wèn)題立刻引起了孩子們討論的興趣，有的說(shuō)在家里幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做很多事，有的說(shuō)在幼兒園幫助班里的小朋友做事，大家爭先恐后，興趣盎然！通過(guò)講述，使小朋友們充分體驗了幫助別人后的快樂(lè )。
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