小班教案3篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班教案3篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　教學(xué)分析：

　　1、幼兒很喜歡吹泡泡，課前詢(xún)問(wèn)時(shí)發(fā)現多數幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗，因此這次活動(dòng)是從生活中取材的。

　　2、活動(dòng)中幼兒把吹泡泡當成一個(gè)好玩的游戲，樂(lè )于在白紙上留下自己的杰作，整個(gè)活動(dòng)沉浸在歡快之中。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

　　2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

　　3、養成良好的衛生習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數、白紙貼在泥工板上是幼兒人數的倆倍、清水一盆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引導幼兒主動(dòng)接泡泡。

　�。ǚ治觯阂杂螒虻男问綄�入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。）

　　2、探索留住泡泡痕跡的.方法并實(shí)際操作驗證。

　�。�1）教師引導幼兒發(fā)現泡泡的特點(diǎn)：容易碎，接不住，

　�。�2）引導幼兒討論把泡泡留住的好辦法。

　�。�3）教師演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。

　�。�4）教師小結：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫(huà)，

　　3、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫(huà)的制作過(guò)程。

　�。�1）教師再次演示用吸管吹泡泡留在紙上的過(guò)程

　�。�2）幼兒吹泡泡作畫(huà)，教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過(guò)程中引導幼兒主動(dòng)發(fā)現：將吸管一頭蘸上顏色水，在盆子邊上靠一下。對著(zhù)紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。

　　活動(dòng)結束：

　　教師表?yè)P專(zhuān)心吹泡泡的幼兒，提醒幼兒注意衛生， 帶領(lǐng)幼兒去洗手。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、 通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣，嘗試運用聽(tīng)、看等感官探究問(wèn)題。

　　2、 培養幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對應的能力。

　　3、 探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　4、 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準備

　　門(mén)鈴若干（小狗、小雞、小鴨），外觀(guān)一樣的彩色房子模型四個(gè)（其中一個(gè)是干擾）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，初步感知聲音的不同。

　　師：今天有幾只小動(dòng)物來(lái)看咱們小二班的小朋友了。你們快來(lái)看一看，都有哪幾只小動(dòng)物來(lái)了？

　　幼：小狗、小雞、小鴨。

　　師：小動(dòng)物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來(lái)和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現。

　　幼：小動(dòng)物能響。

　　師：小動(dòng)物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎？

　　幼：小狗是“沙沙”的。

　　幼：小雞是“咣當咣當”的。

　　幼：小鴨是“叮當叮當”的。

　　2、 通過(guò)講故事的方式引導幼兒注意傾聽(tīng)門(mén)鈴聲音，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。

　　師：三只小動(dòng)物是特別好的好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子�？墒欠孔右荒Ｒ粯�，小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法，把每座房子都裝上門(mén)鈴，每家門(mén)鈴的聲音都不一樣，每只小動(dòng)物身上都帶著(zhù)一個(gè)和自己家門(mén)鈴聲音一樣的.門(mén)鈴，這樣他們就能找到自己的家了�，F在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰(shuí)的家。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)運用各種感官，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，將藝術(shù)領(lǐng)域“節奏強弱”的內容自然地滲透到科學(xué)活動(dòng)中，使科學(xué)探索和音樂(lè )活動(dòng)巧妙的結合，達到動(dòng)靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注重多觀(guān)察、少干預，讓幼兒在游戲、體驗、操作中獲取新的知識，充分表現自己，從而達成活動(dòng)目標。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。

　　2.懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3.培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1.音樂(lè )磁帶一盒。

　　2.自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成菜地，籃子上做好標記。小兔頭飾人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師以"兔媽媽"的身份談話(huà)引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　兔寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去鍛煉鍛煉身體吧!

　　(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )來(lái)到操場(chǎng)圓圈上。)

　　2.準備動(dòng)作教師：啊!外面的空氣好新鮮啊!跟著(zhù)媽媽一起來(lái)運動(dòng)運動(dòng)吧(伸伸臂--伸伸臂，扭扭腰--扭扭腰，搖一搖--擺一擺，踢踢腿，蹦一蹦--跳一跳，快快樂(lè )樂(lè )轉圈圈!)

　　3.學(xué)習新動(dòng)作：雙腳并攏向前跳(1)教師講解、示范跳的動(dòng)作教師：今天啊，媽媽要教你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)：雙腳并攏向前跳�？�，兩腳并攏，彎下膝蓋，這兒就是我們的膝蓋。(教師手指膝蓋)用力向前跳。

　　教師：寶貝們，準備好了嗎?來(lái)，跟媽媽學(xué)一學(xué)，雙腳并攏，彎下膝蓋。預備跳!好的，再來(lái)一次，雙腳并攏，彎下膝蓋， 1-2-3跳!

　　(2)幼兒自由練習教師：現在，你們找個(gè)空地方，自己學(xué)一學(xué)，跳一跳!

　　教師：寶寶們，跳到媽媽這兒來(lái)。啊!真棒!我們一起跳到圓圈上，好樣的!

　　(3)教師根據幼兒情況進(jìn)行鼓勵和糾正教師：我看到有好多寶寶跳得真好，請他們來(lái)跳一跳。(教師請幾個(gè)跳得好的'幼兒示范跳)我們一起夸夸他們：你們真棒!我再請幾個(gè)寶寶來(lái)跳，誰(shuí)愿意來(lái)的?(教師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行糾正。)我看到這個(gè)寶寶跳得時(shí)候雙腳沒(méi)有并攏，這個(gè)寶寶啊沒(méi)有彎下膝蓋，所以呢也跳不遠。寶寶們告訴他們應該怎么跳?

　　幼兒：雙腳并攏，彎下膝蓋，一跳一跳向前跳。(對，我們再來(lái)學(xué)一學(xué)：雙腳并攏，彎下膝蓋，用力向前跳。)寶寶們真能干，今天又學(xué)會(huì )了一個(gè)新本領(lǐng)。

　　4.幼兒游戲(1) 媽媽告訴你們一個(gè)好消息：我們菜園里的菜都長(cháng)大了，要豐收了。跟著(zhù)媽媽一起去干活，好嗎?寶寶們準備好，雙腳并攏，彎下膝蓋，我們一跳一跳去菜園了!

　　(2)教師帶幼兒跳到菜園教師：菜園到了，看看菜地里有哪些蔬菜呢?(幼兒：有蘿卜，有青菜，還有蘑菇。)媽媽為你們準備了三個(gè)籃子，這個(gè)是青菜籃子，這個(gè)是蘿卜籃子。還有一個(gè)是什么籃子呢?(幼兒：蘑菇籃子。)真聰明，這個(gè)就是蘑菇籃子。)

　　(3)教師講解示范游戲規則教師：看，媽媽來(lái)干活了，媽媽一跳一跳去干活。啊!我采到了大蘑菇。我采了幾個(gè)蘑菇呢?

　　幼兒：一個(gè)蘑菇。 教師：對。一次只能采一個(gè)，我把它放到蘑菇籃子里。勤勞的兔寶寶們，跟著(zhù)媽媽一起來(lái)干活吧。媽媽提醒你們�。河媒裉鞂W(xué)到的本領(lǐng)去干活，大家不要推擠，要注意安全。好了，開(kāi)始吧!

　　(4)幼兒游戲，教師適時(shí)引導(音樂(lè ))5.放松活動(dòng)(音樂(lè ))(1)教師：小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，菜園里的菜都收上來(lái)了。累了吧，我們找個(gè)空地方坐下來(lái)休息休息吧。

　　(2)教師帶幼兒做放松動(dòng)作：捏捏手，捏捏手，錘錘腿，敲敲背，我幫你敲敲，你幫我敲敲，真舒服!

　　教師：寶貝們，時(shí)間不早了，我們一起把蔬菜抬回家吧!(教師帶幼兒回活動(dòng)室，結束活動(dòng)。)

　　課后反思：

　　在日常生活的晨鍛活動(dòng)中，幼兒對于跳躍，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有一定的興趣，而幼兒的腿部肌肉也比拖班時(shí)有力，但在雙腳引著(zhù)直線(xiàn)左右行進(jìn)跳時(shí)，幼兒對動(dòng)作要領(lǐng)掌握的不到位，只有正確地掌握了此動(dòng)作要領(lǐng)，才能向前向后跳，從低處往高處跳做好強有力的鋪墊。而且不同的領(lǐng)域課程要以豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)去入手。

　　那在今天這節健康課中，我覺(jué)得還行的地方是我為孩子們設計了一個(gè)小的場(chǎng)景，有菜園、場(chǎng)地等，激發(fā)孩子們參與體育活動(dòng)的興趣�；顒�(dòng)開(kāi)始，用富于感染力的兔子舞歌曲和小兔頭飾的使用，為幼兒營(yíng)造了良好的游戲活動(dòng)氛圍，促使幼兒大腦興奮度，注意力迅速集中，能愉快的進(jìn)入活動(dòng)情境中。

　　整節課下來(lái)也讓我看到了許多的不足之處：活動(dòng)中我每個(gè)環(huán)節未一一落實(shí)到位，太過(guò)于匆忙，一帶帶過(guò)。在孩子嘗試練習中，也太簡(jiǎn)略，未多方面的去發(fā)展幼兒的雙腳跳的動(dòng)作落實(shí)。在游戲鞏固這一環(huán)節，我應及時(shí)調整有效活動(dòng)策略讓孩子們比一比誰(shuí)跳的最好，動(dòng)作正確的掌握。在孩子們游戲過(guò)程中，場(chǎng)地的間距也沒(méi)有做到位。加上那時(shí)我的引導還不夠好，沒(méi)有把孩子們都帶動(dòng)起來(lái)用正確的方式來(lái)運動(dòng)。我會(huì )好好的把這節課各個(gè)環(huán)節再去理一理，下次在班級里再上一次，希望有不一樣的進(jìn)步。

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