【精華】中班教案模板集錦十篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
中班綜合美妙的夢(mèng)教案主要包含了設計意圖，活動(dòng)目標，活動(dòng)準備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)延伸等內容，激發(fā)幼兒大膽想象，培養幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽地講述自己的奇思異想，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看美妙的夢(mèng)教案吧。
設計意圖：
3—6歲的幼兒由于其年齡特點(diǎn)，心中總裝著(zhù)許許多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來(lái)是不可思議的，有的簡(jiǎn)直是匪夷所思。其實(shí)，在這種奇思異想里面，蘊藏著(zhù)比任何知識更重要的東西，那就是想象。因此，激發(fā)幼兒大膽想象對孩子的成長(cháng)是非常重要的。但是，如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢？我們設計了本活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )造發(fā)展想象力的機會(huì )和條件，讓幼兒通過(guò)做夢(mèng)、說(shuō)夢(mèng)、畫(huà)夢(mèng)等一系列的活動(dòng)，大膽想象，發(fā)展其想象力。
教學(xué)目標：
1、激發(fā)幼兒大膽想象，培養幼兒的.想象力。
2、鼓勵幼兒大膽地講述自己的奇思異想。
教學(xué)準備：
錄音機、錄有三首搖籃曲的磁帶、多媒體畫(huà)面：“夢(mèng)中的南極”，范畫(huà)：“有趣的夢(mèng)”、繪畫(huà)用筆、紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)老師的夢(mèng)，激發(fā)幼兒做夢(mèng)的欲望。
1、欣賞搖籃曲的音樂(lè )。
教師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)搖籃曲嗎？搖籃曲可在什么時(shí)候聽(tīng)？”（睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)）“讓我們聽(tīng)著(zhù)搖籃曲睡個(gè)覺(jué)�！庇變郝�(tīng)音樂(lè )做睡覺(jué)狀。
2、（音樂(lè )停）教師：“這首曲子真好聽(tīng)，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就做起夢(mèng)來(lái)了，（邊講邊放多媒體畫(huà)面）我夢(mèng)見(jiàn)我到了寒冷的南極，小企鵝搖搖擺擺地跑過(guò)來(lái)，我們一起捉小魚(yú)，捉了許多魚(yú)，把海豹也引來(lái)了，海豹吃了小魚(yú)，又想來(lái)吃小企鵝，我們馬上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了過(guò)來(lái)，海豹就逃走了，我和小企鵝比賽游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了！小朋友，你們做夢(mèng)了嗎？”
二、組織幼兒開(kāi)展想象，并大膽講述。
1、幼兒欣賞音樂(lè )，開(kāi)展想象。
教師：“現在，讓我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )做一個(gè)有趣的夢(mèng)。在夢(mèng)里，你可以飛上藍天，可以游進(jìn)大海，可以到你想去的任何地方�！庇變盒蕾p搖籃曲，做睡覺(jué)狀。
2、組織幼兒講述。
�。ㄒ魳�(lè )停）提問(wèn)：“小朋友睡得真香呀，你們做夢(mèng)了嗎？”“夢(mèng)見(jiàn)了什么有趣的事？”
幼兒相互輕聲交流，然后請個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。（鼓勵幼兒大膽講述，表?yè)P大膽想象的幼兒）
三、幼兒評價(jià)。
教師：“小朋友做的夢(mèng)真有趣，你喜歡誰(shuí)的夢(mèng)？為什么？”（鼓勵幼兒根據自己的意愿評議同伴的夢(mèng)。）
四、用繪畫(huà)表現有趣的夢(mèng)。
1、教師：“做夢(mèng)真好玩，我還把我的夢(mèng)畫(huà)了出來(lái)：（出示示范圖畫(huà)，幼兒欣賞。）夢(mèng)中我變成小小人了，和小螞蟻做了朋友，我和許多小螞蟻捉到了一條大蟲(chóng)子，我們抬著(zhù)蟲(chóng)子回家去，路上，碰到了一只瓢蟲(chóng)，我們一起把大蟲(chóng)搬回了家。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，我們再來(lái)做一個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)醒后把它畫(huà)出來(lái)，比比誰(shuí)的夢(mèng)最有趣�！�
2、幼兒邊欣賞音樂(lè )邊繪畫(huà)。
教師可提醒幼兒畫(huà)面要豐滿(mǎn)、色彩鮮艷。
五、活動(dòng)結束。
教學(xué)延伸：
1、幼兒講述各自畫(huà)的夢(mèng)，然后組織幼兒評議，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的夢(mèng)最有趣。
2、在活動(dòng)室一角設計一個(gè)“有趣的夢(mèng)”專(zhuān)欄，讓幼兒畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)，發(fā)展他們的想象力。
中班教案 篇2
磁鐵是幼兒園教師經(jīng)常使用的物品，幼兒也很熟悉。幼兒在日常生活中經(jīng)�？吹酵瑯拥膬蓧K磁鐵，有時(shí)一碰就吸在一起，有時(shí)卻怎么都吸不住"的現象，而“同名磁極相斥，異名磁極相吸”的磁性原理對中班孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)抽象的概念，因此，本次活動(dòng)的選擇是來(lái)源于幼兒的生活，卻又高于幼兒的生活。正所謂跳一跳，摘得到。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒學(xué)習熱情很高，全班所有幼兒都投入了學(xué)習活動(dòng)，都動(dòng)手做了實(shí)驗，在實(shí)驗中認真觀(guān)察、研究，并有一定的收獲。完成了學(xué)習目標，取得了較好的學(xué)習效果。
由于具有較強的探索性和開(kāi)放性，而幼兒年齡較小，自我約束能力較差，在探究活動(dòng)中個(gè)別幼兒有漫無(wú)目的的'瞎玩的現象。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )注意在幼兒需要時(shí)給于適當的提示，增強實(shí)驗的針對性和科學(xué)性，從而提高幼兒的科學(xué)探究能力和科學(xué)素養。
本次活動(dòng)充分尊重了幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程，在幼兒自身主動(dòng)探索中，發(fā)現磁鐵的特性，獲取有關(guān)磁性原理的科學(xué)經(jīng)驗，自始自終保證了幼兒探究的主體地位。
中班教案 篇3
詩(shī)歌《蹦蹦跳》是一首充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)，符合中班幼兒的理解水平。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有節奏，通過(guò)簡(jiǎn)短的幾句，把小動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪了出來(lái)。整首詩(shī)歌讀來(lái)朗朗上口，從中可感受到生動(dòng)的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。
活動(dòng)目標:
1. 引導幼兒感受并理解詩(shī)歌,并能用恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作表現自己的理解。
2. 鼓勵幼兒模仿詩(shī)歌句型說(shuō)一名話(huà)，大膽地用語(yǔ)言表達自己的想象。
3. 培養幼兒樂(lè )意傾聽(tīng)別人講述的習慣。
活動(dòng)準備：
1．電腦課件《蹦蹦跳》
課件說(shuō)明：
按“開(kāi)始”按鈕進(jìn)入主畫(huà)面，主畫(huà)面四個(gè)按鈕內容為：
“蹦跳”鈕：結合兒歌內容的相關(guān)動(dòng)畫(huà)。
“兒歌”鈕：與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物，借此畫(huà)面幫助幼兒記憶兒歌。
“動(dòng)物”鈕：引導幼兒根據畫(huà)面提供的各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編。
“游泳”鈕：以游泳為主要內容的動(dòng)畫(huà)。這是開(kāi)放性?xún)热�，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習。
2．青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)入課題。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，并介紹它形象的動(dòng)作特征。
師：“小朋友，聽(tīng)說(shuō)你們都很喜歡小動(dòng)物，是嗎？那請你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動(dòng)物？它會(huì )做些什么動(dòng)作？”
二、欣賞詩(shī)歌。結合播放課件，讓幼兒理解、感受詩(shī)歌。
1．播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲(chóng)”的一段。
�。�1）看！誰(shuí)來(lái)了？在干什么？它是怎樣捉害蟲(chóng)的'？
�。�2）啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作，邊學(xué)說(shuō)“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲(chóng)，吃個(gè)飽”。
2．播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
�。�1）師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引導幼兒大膽表達自己所觀(guān)察到的情景。
�。�2）讓幼兒仔細觀(guān)察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？
�。�3）師幼一起學(xué)做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草�！�
3．師：“看，還有誰(shuí)也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
�。�1） 唷，原來(lái)是誰(shuí)在蹦蹦跳？
�。�2） 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？
然后模仿練習“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦�！�
�。�3） 小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請個(gè)別幼兒模仿練習“小麻雀，跳到枝頭唱個(gè)歌，跳到地上做做操”的動(dòng)作，然后集體模仿練習。
4 ．播放“兒歌”鈕內容，借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫(huà)面，幫助幼兒記憶兒歌。
引導幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊同老師一起朗誦詩(shī)歌。
三、兒歌表演。請幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，說(shuō)到哪種動(dòng)物，就請戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續詩(shī)歌表演。
四、仿編活動(dòng)。
1．會(huì )蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多，你知道還有誰(shuí)也會(huì )蹦蹦跳呢？在幼兒討論后，播放“動(dòng)物”鈕的內容，讓幼兒觀(guān)看。
2．請幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，以蹦蹦跳為線(xiàn)索，編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話(huà)。
3．請幼兒自由組合四人合作，模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩(shī)歌，并進(jìn)行交流。
四、開(kāi)放活動(dòng)。
1．播放“游泳”鈕的內容，讓幼兒觀(guān)看這些動(dòng)物在干什么，是否可用蹦蹦跳來(lái)講它們的動(dòng)作，讓幼兒思考該用啥恰當的話(huà)來(lái)描述它們的活動(dòng)內容。
2．請幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己仿編的有關(guān)游泳的詩(shī)歌，教師給予肯定和鼓勵。
五、延伸活動(dòng)。激發(fā)幼兒繼續進(jìn)行仿編的熱情。
大自然中的動(dòng)物，它們有的會(huì )蹦蹦跳，有的會(huì )游呀游，有的會(huì )飛，有的會(huì )爬，小朋友們可要仔細觀(guān)察，我們可以根據它們的動(dòng)作，為它們編出好聽(tīng)的話(huà)，相信小朋友都是很能干的。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標：
了解一些植物不畏嚴寒風(fēng)霜的特征。愿意堅持戶(hù)外體育鍛煉，逐步適應外部天氣變化，培養堅毅的品質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)勛约旱陌l(fā)現。
1、教師提出一個(gè)話(huà)題，如：周?chē)心男┲参?動(dòng)物)不怕冷?在街道或公園會(huì )看到那些人也不怕冷?你愿意像他們一樣嗎?
2、自由討論。如：冬天的樹(shù)葉都掉光了，可松樹(shù)卻依然是綠的;冬天的臘梅花是開(kāi)著(zhù)的;小麻雀他們不怕冷，在雪地里和樹(shù)枝上停留著(zhù)……
幼兒在討論中，教師認真傾聽(tīng)，也可抓住一個(gè)小問(wèn)題，適時(shí)地提出，引導幼兒對事物的`理解和敏感。如：松樹(shù)一年四季常青，臘梅花傲雪開(kāi)放，這些品質(zhì)，人們愿意將它們用來(lái)比喻什么?為什么?你能從中學(xué)到什么?
二、欣賞故事《北風(fēng)爺爺你吹吧》
1、幼兒欣賞、感受故事中小朋友不怕寒冷，勇敢、快樂(lè )的有趣情節。
2、思考：你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?故事中的人物你最喜歡哪一個(gè)?如果你是其中之一，會(huì )怎么做?你愿意到戶(hù)外運動(dòng)嗎?經(jīng)常做的運動(dòng)是哪一項?
三、到戶(hù)外去游戲。
活動(dòng)結束：
小朋友一起回教室。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標:
1、借助圖片引導幼兒觀(guān)察圖片，大膽想象，理解故事內容，學(xué)講故事。
2、知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯堅持、就有可能獲得成功。
3、體驗故事幽默、輕松的風(fēng)格。
活動(dòng)準備：
教具準備:烏龜一只、兔子一只，掛圖（中班上冊）
知識準備:幼兒已在課前對足球賽有了簡(jiǎn)單的了解.
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引起回憶。
小朋友，你們看過(guò)足球賽嗎？
足球場(chǎng)上都有誰(shuí)呢？除了隊員，還有誰(shuí)？你知道怎么樣才算贏(yíng)球嗎？
二、設置懸念，引出題目。
1、電視里都是大人在踢足球，今天我們的這支球隊呀可特別了，是一群小動(dòng)物在踢足球哦！聽(tīng)說(shuō)這支動(dòng)物球隊這幾天在招球員，來(lái)了好多的小動(dòng)物呢！這不，又來(lái)人啦�。ǔ鍪拘⊥米雍托觚敚�
2、小朋友，你們說(shuō)說(shuō)他們倆誰(shuí)當足球隊員更合適呢？(引起討論,說(shuō)出理由)
3、小結：
剛才小朋友都說(shuō)兔子能當上足球隊員，小烏龜不能當上足球隊員。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事呀，你們就知道小烏龜到底能不能當上足球隊員了。故事的名字叫《足球隊員》
三、根據圖片，講述故事
1、出示圖片1
1）教師講述，提問(wèn)：
A. 剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰(shuí)呢？
B. 小兔子特別喜歡什么運動(dòng)？
C. 誰(shuí)是球迷？（師解釋球迷：就是特別喜歡的意思）
過(guò)渡：小烏龜是個(gè)球迷，每天在邊上看小動(dòng)物們踢球，它的心理會(huì )怎么想的呢？
2、出示圖片二
1）師：是呀，小烏龜也特別想去踢足球，有一次烏龜去跟兔子隊長(cháng)說(shuō)：“兔子隊長(cháng)，我也想參加足球隊！”看，兔子隊長(cháng)同意了嗎？
2）你從哪里看出來(lái)它沒(méi)有同意？兔子隊長(cháng)除了擺擺手不同意，還會(huì )說(shuō)些什么？為什么不行呢，說(shuō)說(shuō)理由！
3）請幼兒學(xué)說(shuō)兔子隊長(cháng)的.話(huà)。（個(gè)別-集體）
過(guò)渡：兔子隊長(cháng)拒絕了烏龜的請求，小烏龜心情怎么樣？
小烏龜雖然心里很難過(guò)，但是它沒(méi)有放棄，還是堅持每天在邊上看兔子們踢足球。
4、出示圖片三：
1）有一次，球嗖一聲飛過(guò)來(lái)了，看，被誰(shuí)踢進(jìn)去了？它用什么踢進(jìn)去的？
還有誰(shuí)知道？（糾正動(dòng)詞：頂。）
2）學(xué)學(xué)小烏龜頂球的動(dòng)作。（個(gè)別—集體）
3）小烏龜這么棒一下子就把球頂進(jìn)球門(mén)了。這時(shí)，你們猜兔子隊長(cháng)會(huì )怎么說(shuō)？（引導學(xué)說(shuō)）
4）兔子隊長(cháng)為什么會(huì )邀請小烏龜參加足球隊？（因為兔子隊長(cháng)很聰明，它發(fā)現了小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)。）
5）你知道小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎？（兔子隊長(cháng)發(fā)現呀，小烏龜雖然跑得慢，但是它的腦袋能伸能縮很有勁�。�
過(guò)渡：小烏龜進(jìn)了足球隊真高興呀，那我們來(lái)看看，兔子隊長(cháng)是邀請烏龜來(lái)做隊員呢還是來(lái)做什么的？
中班教案 篇6
活動(dòng)設計：
中班幼兒對幾何圖形的掌握基本是圓形、三角形、正方形，長(cháng)方形、橢圓形。在日常生活中，幼兒可以處處見(jiàn)到，我就想讓幼兒能從幾何圖形拼搭的圖案中，區分并進(jìn)行記錄。
教學(xué)目標：
依據新綱要科學(xué)教學(xué)大綱中對幼兒的要求，我將本次活動(dòng)的目標制定為以情感體驗為主，知識掌握為次。
1、積極參與分類(lèi)活動(dòng)，體驗其中的快樂(lè )。
對于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，玩是他們積極學(xué)習的最佳途徑。分類(lèi)活動(dòng)的操作若停留過(guò)多在動(dòng)作的反復之中，幼兒的興趣便會(huì )下降。因而，讓幼兒快樂(lè )的玩，積極的學(xué)，是本次活動(dòng)的主要目標。
2、按圖形的一個(gè)特征分類(lèi)，學(xué)習用多種方法記錄分類(lèi)結果。
給圖形記錄的方法很多，（數字、橫線(xiàn)、短豎線(xiàn)、點(diǎn)子等等）本次活動(dòng)是鼓勵幼兒用多種方法進(jìn)行記錄統計。
教材分析：
這堂課是我園老師設計的，因此對于教材的重難點(diǎn)，我和設計老師在一起交換了許多的意見(jiàn)。在本次活動(dòng)中，我大膽嘗試設計課件，通過(guò)多媒體教學(xué)，使幼兒視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)積極參與到活動(dòng)中來(lái)，真正激發(fā)幼兒的興趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是按圖形的一個(gè)特征分類(lèi)。
難點(diǎn)是排除顏色、大小的干擾正確分類(lèi)或記錄。
教學(xué)方法及策略：
1、破重、難點(diǎn)的策略。
�。�1）在集體活動(dòng)前帶幼兒復習認識了圖形和顏色標記。由于本次活動(dòng)是一堂復習認識圖形的活動(dòng)，因而幫助幼兒熟悉標記的名稱(chēng)。
�。�2）手環(huán)的運用。雖說(shuō)是一個(gè)小小的手環(huán)，但卻賦予了幼兒角色意識。幼兒可以自由講述自己扮演了“顏色寶寶”或“圖形寶寶”。在自由講述交流的過(guò)程中，就熟悉了手環(huán)的顏色和圖形，因而為在游戲“開(kāi)火車(chē)”活動(dòng)中能看標記，進(jìn)行分類(lèi)做好了鋪墊工作。降低了學(xué)習的難度。
1、引導幼兒積極參與學(xué)習的方法和策略。
�。�1）充分利用了多媒體教學(xué)。
從活動(dòng)開(kāi)始的動(dòng)畫(huà)展現，到分組活動(dòng)的內容，我都利用了電腦。首先從感官上對幼兒是新鮮的刺激；其次，在大屏幕上演示很清晰，不會(huì )遮擋任何幼兒的觀(guān)看。
�。�2）游戲是幼兒熟悉的日常生活的再現。坐火車(chē)、去旅游都是幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì )遇到的事情。以坐火車(chē)去旅游為主線(xiàn)，將分類(lèi)寓與游戲之中，便于幼兒快樂(lè )接受。
教學(xué)環(huán)節的設計：
本次活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節主要有三部分。
1、集體活動(dòng)。
以教師操作電腦，幼兒觀(guān)看幻燈為主。用幼兒最感興趣的動(dòng)畫(huà)片開(kāi)場(chǎng)，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)看，緊緊抓住了幼兒的注意力。在教師的引導激發(fā)下，鼓勵幼兒主動(dòng)思考，排除大小、顏色的干擾給幾何圖形進(jìn)行分類(lèi)記錄并嘗試用多種方法記錄。
2、游戲活動(dòng)。
結合日常生活中的旅游，讓幼兒扮演“圖形寶寶”或“顏色寶寶”。通過(guò)乘坐火車(chē)去外地旅游為主線(xiàn)開(kāi)展游戲。
首先，幼兒佩帶手環(huán)，理解手環(huán)的圖形表示意義和顏色表示意義，明確自己扮演的角色。
再次，幼兒根據圖形、顏色標記，進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)手環(huán)找標記媽媽?zhuān)谟螒蛑徐柟虒︻伾蛨D形進(jìn)行分類(lèi)。在標記媽媽囑托圖形寶寶旅游途中的事項時(shí)，對幼兒進(jìn)行環(huán)保、友愛(ài)、安全教育。在標記媽媽接顏色寶寶回家時(shí)，引導幼兒按顏色標記進(jìn)行分類(lèi)。
3、小組活動(dòng)。
分組活動(dòng)與集體活動(dòng)各有所長(cháng)。在分組活動(dòng)中，我提供了兩種操作材料。第一組是本次教學(xué)的內容，第二組是復習的內容�？紤]到第一組操作材料中出現的內包含比較難，因而第二組安排了幼兒比較熟悉的連先活動(dòng)。這樣難易結合比較適中。同時(shí)，也通過(guò)第一組了解幼兒掌握分類(lèi)的情況。 本次活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)賞機器人課件和玩游戲，讓幼兒在輕松的氛圍中對幾何圖形進(jìn)行分類(lèi)，體驗學(xué)習的快樂(lè )。游戲的設計結合我班的主題墻面“秋游”，讓幼兒扮演各種圖形寶寶，在坐火車(chē)旅游的`過(guò)程中，進(jìn)行圖形和顏色的分類(lèi)。
活動(dòng)名稱(chēng)：
圖形娃娃回家啦
活動(dòng)目標：
1、積極參與分類(lèi)活動(dòng)體驗其中的快樂(lè )。
2、按圖形的一個(gè)特征分類(lèi)，學(xué)習記錄分類(lèi)的方法。
活動(dòng)準備：
1、課件（幾何圖形組成的機器人）、圖一。
2、紅綠顏色的圓形、三角形、正方形的手環(huán)若干。
3、已認識過(guò)圓形、三角形、正方形圖形標記和紅綠兩種顏色標記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)看課件，對圖形進(jìn)行分類(lèi)和記錄。
1、向幼兒提出觀(guān)看課件要求，“你看到了什么圖形？”
2、播放課件兩遍。
3、復習圖形的特征。
�。�1）幼兒講述課件中機器人身上的圖形名稱(chēng)。
�。�2）復習圓形、三角形、正方形的特征。
4、復習標記，點(diǎn)數機器人身上的圖形個(gè)數，討論記錄方法。（用點(diǎn)子、豎線(xiàn)、橫線(xiàn)等方法）
5、學(xué)習用各種記錄方法，記錄機器人身上的圖形個(gè)數。
二、鞏固按標記進(jìn)行分類(lèi)。
游戲活動(dòng)：圖形娃娃回家啦。
1、幼兒戴手環(huán)。啟發(fā)幼兒從顏色、圖形兩方面說(shuō)說(shuō)自己變成了什么寶寶。
2、教師講解游戲玩法。圖形寶寶、顏色寶寶外出旅游，在站臺看到了自己的媽媽?zhuān)擞洠┚挖s快過(guò)來(lái)和媽媽抱抱，媽媽要跟你們說(shuō)話(huà)。
3、師生共同游戲，讓幼兒快樂(lè )地體驗分類(lèi)。
4、引導紅色寶寶和綠色寶寶回自己的“家”（紅、綠色的籃子）。
三、操作活動(dòng)。
1、看課件，集體記錄。
教師：“紅色寶寶和綠色寶寶都回自己的家了，你們猜猜它們回家干什么了？”
2、介紹小組活動(dòng)的作業(yè)。
第一組：看圖記錄。（附圖二）
第二組：數字找朋友。（附圖三）
四、評價(jià)活動(dòng)。
重點(diǎn)評價(jià)第一組操作活動(dòng)完成的情況。
中班教案 篇7
教學(xué)目標：
通過(guò)對蒲公英這種植物的了解，知道它既是一種花又是一種會(huì )飛的種子。讓學(xué)生不僅能進(jìn)行繪畫(huà)表現，而且能聽(tīng)、唱和表演在學(xué)習中將其生態(tài)現象延伸到對自己生活的聯(lián)想，思考更深刻的內涵。在藝術(shù)學(xué)習中陶冶學(xué)生的心靈。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準備：
1、圖片資料及VCD光盤(pán)。
2、美術(shù)材料色水、卡紙、油畫(huà)棒、筆管一支。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解蒲公英生態(tài)習性，通過(guò)色水畫(huà)表現蒲公英，延伸到對自己生活的聯(lián)想及思考其內涵。
教學(xué)難點(diǎn)：用色水表現畫(huà)面的具體操作。
教學(xué)內容：
一、1、①會(huì )飛的`蒲公英
出示蒲公英花（或者干花），吹向學(xué)生，學(xué)生就可以手持蒲公英， 學(xué)生認識、了解蒲公英原形；
�、谟^(guān)看碟片
歸納蒲公英的構成（形狀）發(fā)散試、扇面試、陀螺試（旋轉試）
2、會(huì )飛的＿＿＿
蜻蜓、蝴蝶、小鳥(niǎo)、飛機、云彩、風(fēng)箏……想象
3、①會(huì )飛的思維（想法、想象）
會(huì )飛的氣球，
會(huì )飛的焰火，
會(huì )飛的跳傘運動(dòng)員，
會(huì )飛的房子，
會(huì )飛的公園……
�、� 觀(guān)看碟片
二、1、教師出示范圖
2、具體示范：方法①先用油畫(huà)棒畫(huà)出一個(gè)蒲公英的形象（比如笑臉）；
用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣，色水就灑在卡紙上。吹成的自然形狀就象蒲公英。
方法②直接用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣。
3、作品展示①讓學(xué)生自由參觀(guān)全班同學(xué)的作品，每人手持一朵紅花。
�、谒徒o自己認為最棒的同學(xué)。（黑板上貼有每位學(xué)生名字的卡紙）
�、壅埆@得小紅花最多的學(xué)生上臺，講講自己的創(chuàng )作想法和感受。并把其作品貼在講臺上。
4、教師總結，主題升華。
會(huì )飛的蒲公英——會(huì )飛的……——會(huì )飛的思維
中班教案 篇8
設計意圖
五月份，我園結合母親節開(kāi)展了感恩教育主題活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我們發(fā)現孩子在與父母共同欣賞音樂(lè )時(shí)，心理處于安寧、愉快、積極和健康的狀態(tài)，在這種最輕松、自然的情景中欣賞音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的感受，效果非常好。因此，我在中班設計了《理發(fā)師》這個(gè)韻律活動(dòng)，利用《動(dòng)物狂歡節》中一段歡快、熱情的樂(lè )曲，讓幼兒和父母跟隨音樂(lè )模仿理發(fā)師的動(dòng)作，肢體動(dòng)作與快速流暢的音樂(lè )相協(xié)調，讓幼兒的身心感到既快樂(lè )又輕松。孩子跟隨音樂(lè )做動(dòng)作會(huì )有一些手忙腳亂的感覺(jué)，但這種感覺(jué)本身就具有一種特殊的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1．學(xué)習韻律活動(dòng)《理發(fā)師》的基本動(dòng)作，體驗與父母一起律動(dòng)的快樂(lè )。
2．引導幼兒根據音樂(lè )不同的速度、音高進(jìn)行表演，鼓勵幼兒與父母結伴做律動(dòng)練習。
3．要求幼兒準確、合拍地創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備
《動(dòng)物狂歡節》組曲，影片片段。
活動(dòng)過(guò)程
1．開(kāi)始部分
(1)組織幼兒，安定幼兒情緒。
(2)以談話(huà)的形式引出卓別林先生的影片片段，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
教師：“小朋友，你們一定都去過(guò)理發(fā)店理過(guò)發(fā)吧，也都見(jiàn)過(guò)理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)和服務(wù)的。今天，老師為大家邀請來(lái)了一位非常有趣的理發(fā)師，看看他是怎么為顧客理發(fā)的�！�
播放卓別林表演的理發(fā)師片段，在幼兒欣賞的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意欣賞音樂(lè )，注意片中人物的動(dòng)作變化。
2．基本部分
(1)導入主題，教師隨音樂(lè )表演理發(fā)師。
教師：“大家剛才欣賞了喜劇大師卓別林先生的精彩表演，下面老師會(huì )邀請你們和自己的爸爸媽媽一起來(lái)玩《理發(fā)師》的游戲，先請小朋友和爸爸媽媽一起欣賞老師的表演，看看老師是怎樣隨音樂(lè )表演的�！�
�、俳處熾S音樂(lè )進(jìn)行表演，表演時(shí)要求幼兒和父母注意音樂(lè )的`變化和教師的動(dòng)作表演。
�、诮處熍c幼兒一起回顧教師表演時(shí)所做的動(dòng)作，引導幼兒與父母一起跟著(zhù)教師隨音樂(lè )學(xué)習動(dòng)作。
(2)教師示范并講解動(dòng)作，重點(diǎn)處著(zhù)重示范。
例如捶背，隨音樂(lè )的高低，由上至下或由下至上捶；捶腿，隨音樂(lè )由慢變快，捶腿的節奏也由慢而快。
(3)請幼兒與父母進(jìn)行游戲。
�、俳處煟骸艾F在我們大家一起來(lái)游戲，請小朋友做理發(fā)師，爸爸、媽媽做顧客�！�
活動(dòng)過(guò)程中不限制幼兒的動(dòng)作表達，讓幼兒充分利用自己已有的經(jīng)驗來(lái)表演。
�、诟改概c幼兒互換角色，進(jìn)行游戲。這一環(huán)節通過(guò)幼兒與父母相互間的服務(wù)，讓幼兒了解及體會(huì )父母的辛勞，培養幼兒有一顆感恩的心。
(4)幼兒與父母根據音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。
�、僬堄變汉透改父鶕延械睦戆l(fā)經(jīng)驗創(chuàng )編動(dòng)作，教師總結。
�、陔S音樂(lè )進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編表演。
活動(dòng)進(jìn)行中，教師強調動(dòng)作表演時(shí)要注意音樂(lè )節奏的快慢及音的高低。
3．結束部分
教師：“小朋友在游戲中表現得非常棒，爸爸、媽媽們也表現得非常出色。最后，讓我們再次欣賞喜劇大師卓別林先生表演的理發(fā)師，在欣賞的同時(shí)我們一起來(lái)模仿大師的表演，體驗其中的快樂(lè )�！�
4．延伸部分
教師將活動(dòng)中運用的音樂(lè )復制給幼兒，讓幼兒回家后與父母一起游戲。
活動(dòng)反思
很榮幸能代表幼兒園參加這次展示活動(dòng)。我作為一名年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗不足，內心有些壓力，擔心課程設計不合理，在課的進(jìn)行中出現銜接不連貫或和幼兒配合不好等情況。我請經(jīng)驗豐富的老師幫助指導，根據幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展、主觀(guān)能動(dòng)性等，充分發(fā)揮和利用幼兒的好奇心、求知欲和創(chuàng )造力，在整節課的施教中，我努力做到了：
活動(dòng)形式突出游戲性。根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)有趣的多媒體，播放卓別林先生的表演片段來(lái)吸引幼兒的注意力，將幼兒帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的游戲情境；其次，通過(guò)開(kāi)放性的建設，如請小朋友都來(lái)學(xué)當小小理發(fā)師，讓幼兒大膽地參與，并用歡快的動(dòng)作表達自己的感受。配合著(zhù)音樂(lè )的強弱漸進(jìn)，動(dòng)作的幅度和力度也自然地擴大、增強或縮小、減弱，與音樂(lè )的這些強弱變化協(xié)調共鳴，幼兒身心感到非常愉快。
活動(dòng)中我也有一些疏忽和欠缺的地方：課的開(kāi)始部分沒(méi)有具體談?wù)剬戆l(fā)師的理解，致使幼兒有些一味地根據自己對理發(fā)師已有的經(jīng)驗進(jìn)行活動(dòng)；示范中，我的動(dòng)作與節奏的配合出現了一點(diǎn)不協(xié)調；活動(dòng)過(guò)程中在創(chuàng )造性這方面做得不是很好，沒(méi)有鼓勵孩子創(chuàng )編出更多的動(dòng)作。
點(diǎn)評
一、選題符合當前課改的要求
目前，在幼兒的藝術(shù)教育中，還存在著(zhù)這樣的問(wèn)題：重技能的模仿和訓練，輕幼兒藝術(shù)想像力和創(chuàng )造力的培養，忽視幼兒對藝術(shù)的整體感受、欣賞和理解，過(guò)分強調技能技巧和標準化要求，把幼兒創(chuàng )造性的表現降格為機械的訓練，使幼兒在被動(dòng)的服從和模仿中喪失自信心和對藝術(shù)活動(dòng)的熱情，等等，這些嚴重地抑制了幼兒好奇求知、探索創(chuàng )新的欲望�？梢�(jiàn)，改變傳統的學(xué)習方式時(shí)不我待。
我認為，今天李老師執教的中班親子韻律活動(dòng)《理發(fā)師》符合當前課程改革的需要。這個(gè)活動(dòng)主要有如下特點(diǎn)：創(chuàng )造性教學(xué)，力求把學(xué)習變成人的主體性、能動(dòng)性、獨立性得到不斷地生成、張揚、發(fā)展、提升的過(guò)程，這也是學(xué)習方式的根本轉變：教為主導、學(xué)為主體、發(fā)展為主線(xiàn)，讓幼兒的學(xué)習成為自主構建認知結構的過(guò)程，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，老師只是活動(dòng)的指導者；給幼兒提供積極思維、大膽想像的活動(dòng)舞臺，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性的表達，支持構建幼兒、教師、家長(cháng)、環(huán)境、教材之間的多維互動(dòng)，利用寓教于樂(lè )的形式，讓幼兒在唱唱、跳跳、看看、做做、欣賞等過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習興趣，開(kāi)發(fā)智慧潛能，發(fā)展思維能力和創(chuàng )造力，領(lǐng)悟學(xué)習方法，培養學(xué)習能力。
二、層次清楚，構思新穎、巧妙，教學(xué)效果好
主要表現在如下幾大環(huán)節。
談話(huà)激趣法，導入活動(dòng)。如，小朋友都看過(guò)理發(fā)師理發(fā)嗎?理發(fā)師是怎么給我們理發(fā)的?現在我們請來(lái)了一位理發(fā)大師，請小朋友觀(guān)看他是怎樣為我們理發(fā)的。接著(zhù)，教師以幼兒喜愛(ài)的喜劇大師卓別林的表演，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
示范講解法，引導創(chuàng )造。表演理發(fā)師游戲，教師在鼓勵幼兒大膽表現的同時(shí)引導示范，幫助他們提高表現的技巧和能力，克服了藝術(shù)教育活動(dòng)中過(guò)分強調技能技巧和標準化的訓練，讓幼兒用自己喜歡的方式大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。
協(xié)同活動(dòng)法，實(shí)現創(chuàng )造。一方面讓幼兒做理發(fā)師為家長(cháng)理發(fā)，實(shí)現創(chuàng )造這一環(huán)節，教師重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗，這也是藝術(shù)教育活動(dòng)中應提倡的；另一方面，對幼兒進(jìn)行合作協(xié)調能力的培養，也重視一種親家長(cháng)、親社會(huì )的良好行為的培養。
共同欣賞法，激勵創(chuàng )造�；顒�(dòng)中教師巧妙地安排欣賞活動(dòng)，不僅幫助幼兒加深理解、鞏固、掌握基本技能和方法，而且激發(fā)了幼兒對創(chuàng )造性韻律活動(dòng)的興趣及再度創(chuàng )造的欲望。
角色互換法，體驗創(chuàng )造。教師安排家長(cháng)與幼兒互換角色，由家長(cháng)當理發(fā)師，這一過(guò)程安排得非常巧妙，有利于相互學(xué)習欣賞、分享成功的喜悅，也有利于知識的內化，從中獲得新的啟發(fā)。
三、充分整合家庭教育資源來(lái)完成教育目標
這個(gè)活動(dòng)不僅加強了父母與子女的情感交流，而且也增進(jìn)了家園聯(lián)系，促進(jìn)了家園互動(dòng)，有利于家長(cháng)了解幼兒園，理解、支持幼兒園，變家長(cháng)被動(dòng)參與為主動(dòng)融合，取得教育的一致性，形成教育的合力。充分整合家庭教育資源來(lái)完成教育目標，這一做法值得提倡。
如果李老師在今后的教學(xué)中，能更加重視幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性的表達，活動(dòng)中鼓勵幼兒創(chuàng )編出更多新的動(dòng)作，那么這個(gè)創(chuàng )造性活動(dòng)的效果會(huì )更佳。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.能熟練地進(jìn)行單腳連續跳，進(jìn)一步提高平衡能力。
2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)體育活動(dòng)的興趣。
3.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂(lè )。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
活動(dòng)準備：
提前學(xué)習并熟練兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設“小雞出殼”的情境，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
教師引導幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳踝跟膝關(guān)節，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2.集體游戲，邊說(shuō)兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》邊進(jìn)行單腳跳練習。
3.教師講解“雞蛋殼，鴨蛋殼”游戲玩法和規則，激發(fā)幼兒游戲的'愿望。
玩法：
將幼兒分成人數相等的兩組，集體說(shuō)完兒歌后，兩組幼兒都進(jìn)行單腳跳，并向對方“進(jìn)攻”。想辦法讓對方身體失去平衡，并使其腳落地。腳落地者停止游戲，最后以游戲場(chǎng)上人數多的一隊為勝利。
規則：
進(jìn)攻時(shí)不能用手推對方，腳落地后應自覺(jué)停止游戲，活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
4.和幼兒一起開(kāi)展游戲，鍛煉連續單腳跳的能力，教師及時(shí)提醒、指導、總結。
5.游戲結束時(shí)，引導幼兒放松腰部、腿部、腳踝。
附兒歌：
雞蛋殼，鴨蛋殼
大白雞，下白蛋，
沒(méi)有雞窩怎么辦?
跟狗走，狗咬我，
跟驢走，驢踢我。
雞蛋殼，鴨蛋殼，
誰(shuí)先落地誰(shuí)下課。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
中班教案 篇10
教學(xué)難點(diǎn)：
探索各種報紙的玩法
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：利用報紙卷成的小棒做熱身操
師：小朋友們你們手上拿著(zhù)什么?
幼：用報紙卷成的小棒。
師：今天我們就用報紙卷成的小棒做操。
二、游戲活動(dòng)：我和報紙做游戲。
(一)自由探索報紙的玩法。
1.引導幼兒討論：“報紙可以怎么玩”?
師：“小朋友，剛才你們用什么來(lái)跳操的?”
幼：報紙。
師：“你們覺(jué)得報紙除了跳操還可用來(lái)玩什么游戲呢?”(幼兒自由討論)
幼：揉成球來(lái)踢。
幼：放在肚子上跑。
幼：頂在頭上玩。
幼：夾在腿中間跳�！�
2.教師幼兒討論情況：報紙有好多種玩法，有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢玩，有的說(shuō)可以當成小河來(lái)跳著(zhù)玩，孩子們可真聰明，現在我們就比一比，看誰(shuí)和報紙玩得最高興。
3.幼兒自由探索報紙的玩法，教師巡回指導。
4.集體練習報紙的'玩法，如夾著(zhù)跳等。
師：剛才我發(fā)現小朋友把報紙夾在腿中間跳很好玩，我們一起來(lái)練習一下。
師：我們把報紙變成球，一起來(lái)踢吧。
師：我們把球扔在籃子里，投籃!
(二)集體游戲，學(xué)習合作玩報紙。
1、談話(huà)：兩個(gè)人玩報紙可以怎么玩?(幼：快樂(lè )擁抱)
師：快樂(lè )擁抱怎么玩?(幼： 把整張報紙放在地上，然后兩個(gè)人擁抱在一起在報紙中間單腳站立，另外一只腳不能著(zhù)地。接著(zhù)把報紙越疊越小，兩個(gè)人擁抱在一起在報紙中間單腳站立。報紙越折越小，誰(shuí)的腳先著(zhù)地就是誰(shuí)輸了。
幼：擊劍
幼：揪尾巴
師：兩人玩報紙也有很多玩法，可以快樂(lè )擁抱，可以玩擊劍，可以玩揪尾巴，可以把報紙夾在肚子中間走路�，F在我們就來(lái)比比誰(shuí)的玩法最多。
2、幼兒自由探索兩人玩報紙的方法。
3、集體游戲兩人玩報紙的玩法。
師：老師剛才發(fā)現擊劍的玩法小朋友很喜歡，我們一起玩一下吧，玩的時(shí)候要注意不要碰到眼睛，點(diǎn)到為止。
師：我們一起玩一下快樂(lè )擁抱的游戲，報紙越折越小，難度越來(lái)越大，看看誰(shuí)能成為最后的優(yōu)勝者。
師：我們找一個(gè)好朋友把報紙夾在肚子中間，一起把報紙運到終點(diǎn)吧。
(三)游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘?
1、師：剛才我們找好朋友玩了兩人游戲，現在我們大家一起玩個(gè)老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲好嗎?老師當老狼，當我數到五點(diǎn)鐘時(shí)，小朋友要躲在報紙下。
2、組織游戲
幼：老狼老狼幾點(diǎn)鐘?
師：一點(diǎn)鐘(兩點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘、四點(diǎn)鐘、五點(diǎn)鐘)趕快躲在報紙底下，不然老狼要抓走哦!
三、結束游戲：隨著(zhù)音樂(lè )，放松身體。
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