【精品】小班教案范文合集十篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)一：帶蛋寶寶上幼兒園
教育目的：
1鍛煉幼兒的耐心、責任心，體驗做蛋爸爸媽媽的辛苦。
2幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
3培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
教育過(guò)程：
讓幼兒帶著(zhù)蛋寶寶上幼兒園，并帶著(zhù)蛋寶寶參加半日活動(dòng)，要求不能將蛋寶寶打碎。
活動(dòng)二：想站立的`蛋寶寶
教學(xué)目的：
�、币龑в變禾剿魇沟皩殞氄玖⑵饋�(lái)的多種辦法，（教案出自：快思教案網(wǎng)）激發(fā)幼兒的好奇心。發(fā)展幼兒的思維能力與動(dòng)手能力。
�、才囵B幼兒用語(yǔ)言表達自己操作過(guò)程的能力。
教學(xué)準備：
熟蛋是幼兒人數的兩倍，并裝飾成蛋寶寶。
各種供幼兒操作的材料：橡皮泥、大小不一的瓶蓋和瓶子、米、沙、積木、沙包、手帕、毛巾、碎布、木珠等。
教學(xué)過(guò)程：
�、�.設疑提問(wèn)，激發(fā)好奇。
�、蓖嬉煌妫汉偷皩殞氄f(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。
�、苍囈辉嚕鹤尩皩殞氄酒饋�(lái)。
師：許多小朋友都認為只有將蛋寶寶磕個(gè)小洞，才能站起來(lái)。如果不將蛋寶寶弄破，有沒(méi)有辦法讓它站起來(lái)?
�、诚胍幌耄旱皩殞殲槭裁凑静黄饋�(lái)?
�、�.感知，體驗。
1、認識教師所提供的材料。師：今天，孟老師請來(lái)了材料王國的朋友們，都有些什么?
�、菜鼈兡軒偷皩殞氄酒饋�(lái)嗎?請你們試試看。(鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探索使蛋寶寶站立的方法。)
�、�.語(yǔ)言表達。
請幼兒介紹并演示自己是用那些方法使蛋寶寶站立起來(lái)的。讓幼兒體驗成功的樂(lè )趣。
�、�.活動(dòng)延伸。
�、泵侠蠋熞灿幸粋�(gè)蛋寶寶，它會(huì )跳舞。(看蛋寶寶跳舞)⒉你們的蛋寶寶會(huì )嗎?我們去試試。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現桃樹(shù)和桃花的基本特征。
2、引導幼兒體驗吹畫(huà)的樂(lè )趣，培養幼兒吹畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準備：
黑色、粉紅色顏料，毛筆、抹布、范例、照片、錄像、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看照片引入
1、教師：小朋友昨天我們到紫藤公園去看了許多美麗的花，還有許多高高的樹(shù)。老師給這些美麗的花拍了幾張照片，讓我們一起來(lái)看看吧！
2、出示照片
你們看看這是老師昨天在紫藤公園拍的，你們還記得老師昨天告訴你們這是什么花嗎？
我們再近距離的看一張照片，一朵朵粉紅色的桃花開(kāi)在了桃樹(shù)上，美不美��？（美）是啊，這桃花樹(shù)真美麗。
二、出示范例、觀(guān)看錄像
1、昨天下午的時(shí)候老師忍不住給春天里的桃花姐姐畫(huà)了一幅畫(huà)，你們想不想看看？（想）
�。ǔ鍪痉独┠銈兛催@就是老師昨天畫(huà)的桃花樹(shù)，你們覺(jué)得像不像呀？（很像的）
是啊，它有黑黑的粗粗的樹(shù)干，還有許多的樹(shù)枝，樹(shù)枝上還開(kāi)滿(mǎn)了美麗的粉紅色的桃花，真的很像是嗎？（是的）
2、哪位聰明的寶寶知道老師的這畫(huà)是用什么畫(huà)的呀？（幼兒隨意說(shuō)說(shuō)）
小朋友說(shuō)了不同的方法，老師到底是用哪種方法把這棵桃花樹(shù)畫(huà)出來(lái)的呢？你們想不想知道��？（想）那老師要請你們看一段錄像，老師畫(huà)畫(huà)的`秘密就在這錄像里，所以你們看的時(shí)候可要仔細點(diǎn)啊，過(guò)會(huì )要告訴我們你看到老師是用什么畫(huà)出這桃花樹(shù)的好嗎？（好）
三、引導幼兒學(xué)習吹畫(huà)的方法。
1、小朋友你們看明白了嗎？這桃花樹(shù)老師是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（是用吹的，然后點(diǎn)的）小朋友的小眼睛都看得很仔細都看明白了，都看清楚了。
2、這種畫(huà)畫(huà)的方法我們叫它“吹畫(huà)”，我們來(lái)再看一次老師是怎么畫(huà)出這桃花樹(shù)的（再次播放錄像）教師講述吹畫(huà)桃花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法：先用毛筆蘸上黑色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當位置，對著(zhù)顏料往前吹，我們可以改變吹的方向，可以向左吹或是向右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形狀，注意不能吹到桌子上去。吹好樹(shù)枝后稍等一會(huì )，等黑色顏料干后在樹(shù)枝的適當位置點(diǎn)畫(huà)桃花這樣我的桃花樹(shù)就完成了。這下你們都明白了吧！
3、原來(lái)老師的桃花樹(shù)就吹了幾口氣就完成了，你們覺(jué)得簡(jiǎn)單嗎？好玩嗎？
4、今天老師也為我們小朋友準備了材料，想讓你們也試著(zhù)吹棵桃花樹(shù)好不好？（好）
四、交待要求，幼兒操作，教師指導。
1、在吹畫(huà)前老師要提幾點(diǎn)要求：
要求：1。我們小朋友畫(huà)的時(shí)候要注意不能用手去碰黑色的顏料，用手壓住紙用嘴吹就行了。
2、我們把樹(shù)干，樹(shù)枝吹好后要等一下，等黑顏料稍稍干了以后再用我們右手的食指蘸上粉紅色的顏料來(lái)點(diǎn)畫(huà)桃花，注意不要點(diǎn)在樹(shù)枝上，而要點(diǎn)在樹(shù)枝的旁邊，要多點(diǎn)些桃花。
3、要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)后要在抹布上把手擦干凈。
2、下面請小朋友在畫(huà)紙上練習吹畫(huà)桃花樹(shù)。
3、幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒把握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹(shù)，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè )。
四、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
1、讓每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的桃花樹(shù)的大輪廓剪下來(lái)，貼在墻上組成桃林，供大家欣賞。
2、結束
小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，初步學(xué)習仿編兒歌。
2、懂得吃水果前要洗干凈手。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在理解兒歌內容的基礎上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣
1、教師出示神秘口袋（內裝有大蘋(píng)果一個(gè)），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？
2、出示大蘋(píng)果（今天大蘋(píng)果給我們小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌）
二、初步理解兒歌內容
1、教師模仿大蘋(píng)果的口氣，念兒歌一遍
問(wèn)：你們剛才聽(tīng)到大蘋(píng)果跟我們說(shuō)了些什么呀？
2、根據幼兒的回答，教師及時(shí)在黑板上貼上相應的圖片，以方便幼兒記憶
問(wèn)：為什么大蘋(píng)果要說(shuō)“要是手臟別碰我？”
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、看著(zhù)黑板上的圖文來(lái)跟著(zhù)念一念
2、請幼兒表演兒歌
四、嘗試仿編兒歌
1、出示香蕉（可是這里香蕉很傷心，為什么會(huì )傷心？）（因為小朋友剛才念的兒歌里都愛(ài)蘋(píng)果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎？那我們也為香蕉編好聽(tīng)的兒歌）
2、蘋(píng)果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）
3、你除了喜歡蘋(píng)果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢？
4、通過(guò)請幼兒為“大蘋(píng)果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌
5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌
五、知識遷移
1、請幼兒吃蘋(píng)果：“誰(shuí)想吃？”
2、引導幼兒吃東西前要洗手
3、幼兒品嘗蘋(píng)果
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)的開(kāi)展主要是為了培養幼兒良好的文明行為習慣。根據小班幼兒的'年齡特點(diǎn)，我在兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》這節教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：喜歡兒歌，朗朗上口，喜歡角色扮演。心里特點(diǎn)：活潑、好動(dòng)，對吃的東西感興趣，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過(guò)活動(dòng)，培養了幼兒的創(chuàng )造性發(fā)散思維，讓幼兒不但喜歡吃蘋(píng)果，而且也喜歡吃其他的水果。
不足之處：
1、在教具的制作上，我運用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內容。但是在教具的準備上，有些不夠充分，在幼兒進(jìn)行仿編的過(guò)程中，我為幼兒準備的就只有各種水果，沒(méi)有準備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會(huì )讓幼兒產(chǎn)生一種誤導，認為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng )造能力。
2、教師的引導不夠，沒(méi)有讓幼兒掌握好的辦法，將兒歌進(jìn)行創(chuàng )編，導致在兒歌創(chuàng )編的過(guò)程中，幼兒比較困難。
3、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節時(shí)間的浪費比較嚴重，導致一個(gè)小班活動(dòng)的時(shí)間超標了。
4、幼兒學(xué)念兒歌的次數不夠多，幼兒還沒(méi)清楚記住兒歌的內容就開(kāi)始創(chuàng )編了，不能為幼兒創(chuàng )編奠定基礎。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節約用水的意識。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
5、引導幼兒快樂(lè )的參與游戲，認真遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣、發(fā)現問(wèn)題
1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2、提問(wèn)：我們用什么方法可以，大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！把水搬到另一個(gè)桶里？
二、猜想、探索提問(wèn)：你準備用什么工具來(lái)運？
三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決
1、提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2、提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？
四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗證
1、利用工具自己新手體驗運水的樂(lè )趣與水是流動(dòng)的`這一特性。
試驗后一同總結哪個(gè)工具成功了為什么？
2、提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？
3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
活動(dòng)延伸：
水對我們有那些用處？
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1. 知道并說(shuō)出各種抵御寒冷的方法。
2. 知道運動(dòng)可以使身體暖和并親身感受運動(dòng)帶來(lái)的暖和。
3. 通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5. 引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動(dòng)音樂(lè )動(dòng)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 恐龍來(lái)了
――現在是什么季節?在冬季你們有什么感覺(jué)？
這么冷的天，我們小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龍光著(zhù)身體來(lái)到城里發(fā)生了一個(gè)故事，下面我們一起來(lái)看看……
二、 為恐龍取暖
逐次出示圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)故事中人們想了什么辦法，讓恐龍暖和起來(lái)。
除了這些，還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來(lái)呢？
教師鼓勵幼兒想出各種辦法 ，并鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作演示自己的辦法（如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個(gè)熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。）
三、 和恐龍一起運動(dòng)。
我們一起去試試你們想的辦法好不好？看你們想的辦法管不管用。
帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏運動(dòng)。
四、 運動(dòng)運動(dòng)真暖和
――你們現在還冷嗎？為什么？
引導幼兒說(shuō)出運動(dòng)后身體就暖和了，剛剛那個(gè)辦法真管用啊。
請幼兒討論讓身體暖和的各種方法。
教師利用兒歌進(jìn)行總結：
穿上衣服，真暖和
蓋上棉被，真暖和
曬曬太陽(yáng)，真暖和
運動(dòng)一下，真暖和，真暖和！
怕冷的大恐龍
天真冷，一只大恐龍來(lái)到誠里�！鞍⑻�，阿嚏”恐龍說(shuō)：“真冷呀，去暖和暖和！”
小姑娘看見(jiàn)了急忙喊：“我家里有暖氣，進(jìn)來(lái)暖和暖和吧！”恐龍伸長(cháng)了脖子那腦袋探進(jìn)去，可身子卻在外面，恐龍還是覺(jué)得冷�！鞍⑻�，阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見(jiàn)了，說(shuō)：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都來(lái)了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺(jué)得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆，可還是冷。
這時(shí)，一群小朋友看見(jiàn)恐龍直大哆嗦，忙喊：“來(lái)，大家一起來(lái)運動(dòng)�！庇谑�，恐龍扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。
嘿嘿！恐龍身上還冒汗了呢。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的`重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班教案 篇6
設計意圖：
水果是孩子們最喜愛(ài)的一種食物，因為它豐富的品種和各種不同的味道深深的吸引了孩子，最近我們班正在開(kāi)展《蘋(píng)果和桔子》的主題，所以孩子們對水果的興趣更高了。我們通過(guò)孩子們自己帶的一些水果來(lái)引入主題。引導孩子利用自己的各種感官，通過(guò)看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，將自己平時(shí)的無(wú)意注意轉化為有意的注意，從而轉變成自己新的經(jīng)驗，獲得更大的提升。孩子們似乎對桔子的興趣更為濃厚一點(diǎn)，在孩子們的聊天中，時(shí)常能聽(tīng)到孩子們激烈的討論著(zhù)，“桔子是圓圓的�！薄安皇�，桔子是扁扁的�！薄敖圩佑行《涞��！焙⒆觽冇懻摰膬热菸宋�，于是，我結合了本班的專(zhuān)題——泥塑，嘗試設計了這節《捏桔子》這一集體活動(dòng)。這次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節：看看摸摸、感知特征；第二環(huán)節：了解操作、大膽表現；第三環(huán)節：作品交流，體驗成功。
活動(dòng)目標：在看看、摸摸的過(guò)程中，幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現。體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：彩泥、扭扭繩、竹簽、小盤(pán)子等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現。
活動(dòng)環(huán)節：
一、看看摸摸，感知特征
1、師：今天李老師給你們帶來(lái)了很多好吃的桔子，待會(huì )兒請我們小朋友用你們的小眼睛仔細的看一看桔子到底是什么樣子的，（圓圓的，有點(diǎn)扁扁的）再用小手去摸摸看，覺(jué)得摸上去什么感覺(jué)？（有點(diǎn)毛毛的）
2、幼兒感知特征，師巡回指導。
3、師：請小朋友們把桔子寶寶送回籃子里，誰(shuí)來(lái)告訴我，桔子寶寶到底長(cháng)的是什么樣子的？
4、師：剛剛你們也用小手摸過(guò)桔子寶寶了，你們覺(jué)得摸上去感覺(jué)怎么樣？
5、師小結：原來(lái)桔子寶寶不僅看上去圓圓的，還有點(diǎn)扁扁的，而且摸起來(lái)有點(diǎn)毛毛的。
二、了解操作，大膽表現
1、師：你們想不想和桔子寶寶做好朋友呢？那我們今天就動(dòng)手來(lái)試試捏桔子怎么樣？
2、師提出要求：
1）捏的時(shí)候注意觀(guān)察桔子的形狀，想想看怎樣才能讓桔子變得有點(diǎn)扁扁的。
2）怎樣讓桔子變得有點(diǎn)毛毛的。
3）想想看，桔子上面還有什么？（葉子）
3、師：李老師給你們準備了很多東西，你們可以用這些東西來(lái)試試捏桔子怎么樣？
4、幼兒觀(guān)察實(shí)物操作，師巡回指導。三、作品交流，體驗成功
1、作品交流。
師：看看誰(shuí)的桔子寶寶捏的最漂亮？
2、師：我們寶寶的小手真能干，做了那么多漂亮的桔子，下次我們再來(lái)試試捏捏其他你們喜歡吃的水果好嗎？二、活動(dòng)反思：這次活動(dòng)的效果并不是很理想，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，孩子們的興趣是非常濃厚的，但是在孩子們操作的過(guò)程中，由于老師沒(méi)能很好的引導，也沒(méi)能及時(shí)的總結經(jīng)驗，使得孩子在操作的時(shí)候顯得有點(diǎn)不知所措，也沒(méi)有了剛開(kāi)始時(shí)的那份“激情”。仔細回顧這個(gè)活動(dòng)過(guò)程，現在就對此進(jìn)行反思與分析：1、對幼兒的關(guān)注面太窄�；顒�(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，我先讓孩子們自主的去觀(guān)察桔子的'外形特征，這時(shí)候孩子們的情緒表現的十分高漲，舉手也很積極，這時(shí)候，老師應該著(zhù)重把桔子的特點(diǎn)總結起來(lái)，讓孩子更集中的注意到桔子的外形特征。而我只是把這總結語(yǔ)一筆帶過(guò)了，這時(shí)候孩子們已經(jīng)顯得有點(diǎn)無(wú)趣了，而失敗的是我沒(méi)能及時(shí)發(fā)現這個(gè)問(wèn)題對此進(jìn)行很好的調動(dòng)，使得和孩子們的互動(dòng)越來(lái)越冷清。在孩子們操作前，我沒(méi)有很明確的說(shuō)明今天的材料，使得孩子們在操作的時(shí)候不知道該怎樣使用，我也沒(méi)能及時(shí)的引發(fā)孩子們去使用這些材料，所以老師在投放材料的時(shí)候，應該考慮到班中幼兒的個(gè)體差異。在孩子們自主的環(huán)境下讓孩子們自主的去嘗試和操作，這時(shí)候老師的引導是非常重要的，因為老師的引導能幫孩子們梳理他們零零碎碎的經(jīng)驗，在總結這些方法后，孩子們的真實(shí)經(jīng)驗才會(huì )大大的提升，再通過(guò)和同伴間的集體交流，分享經(jīng)驗，這樣才能更順利的達到此次活動(dòng)的目標。三、我的啟發(fā)：關(guān)注孩子在活動(dòng)中的每一種表現及發(fā)生的問(wèn)題，再針對孩子們發(fā)生的這些問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)的引導和講解，這樣才能使孩子們獲得更正確、更有利的經(jīng)驗。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、初步認識時(shí)鐘，正確地辨認整點(diǎn)。
2、通過(guò)操作玩具卡、練習《我的數學(xué)》第p16、17，正確地辨認整點(diǎn)。
3、體驗時(shí)間的變化。
活動(dòng)準備:
1、《我的數學(xué)》第16、17頁(yè)。
2、玩具卡:《時(shí)鐘》
3、掛圖《現在幾點(diǎn)鐘》
4、真實(shí)壁鐘一個(gè)、圖畫(huà)紙一人一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識時(shí)鐘，正確地辨認整點(diǎn)。來(lái)園后請幼兒取下玩具卡《時(shí)鐘》
1、引導幼兒觀(guān)察時(shí)鐘的鐘面，認識時(shí)針和分針（短針和長(cháng)針）。
2、幼兒用玩具卡《時(shí)鐘》將長(cháng)短針撥成與墻上真實(shí)壁鐘相同的時(shí)刻，如9：00,讓幼兒看到紙鐘和壁鐘確實(shí)一樣，并將紙鐘固定在壁鐘旁。在以后的幾點(diǎn)中，陸續用紙鐘與壁鐘比較，標示出其他作息時(shí)間讓幼兒觀(guān)察，例如:點(diǎn)心時(shí)間、午睡時(shí)間、故事時(shí)間等。引導幼兒觀(guān)察比較紙鐘時(shí)針與分針的位置與壁鐘的不同。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、請幼兒翻到《我的數學(xué)》第16頁(yè)。
師：看看圖中是幾點(diǎn)小朋友在干什么？請用連線(xiàn)的方式把它和旁邊的鐘相應的時(shí)間連接起來(lái)。
2、請幼兒翻到《我的數學(xué)》第17頁(yè)。
1）小朋友在做蛋糕，你知道他們在幾點(diǎn)鐘做什么事嗎？
2）請用玩具卡的時(shí)鐘，撥到正確的時(shí)間，再把時(shí)間寫(xiě)出來(lái)。
三、分享與評價(jià)
1、幼兒講述自己的'操作
2、出示掛圖《現在幾點(diǎn)鐘》，請幼兒仔細觀(guān)察短針位置的變化。
�。�1）和幼兒討論各個(gè)時(shí)刻所做的事，讓幼兒注意到時(shí)間的推移和所做的事之間的關(guān)系。
小班教案 篇8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)看看、聞聞、嘗嘗、猜猜將水果與果汁對應，調動(dòng)多種感官感覺(jué)、比較、判斷事物。
2、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
3、初步了解健康的.小常識。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準備：
認知準備：認識常見(jiàn)的水果
材料準備：黃瓜、葡萄、橙子、西瓜(汁);透明小杯、榨汁機。
教學(xué)過(guò)程：
一、看看講講、聞聞嘗嘗
1、老師出示蔬果，請幼兒講講蔬果的名稱(chēng)、顏色。
2、老師出示四瓶果汁，請幼兒猜猜它們分別是什么果汁?
按照幼兒猜測的結果將蔬果與果汁對應擺放。
3、請幼兒聞聞果汁，說(shuō)說(shuō)是什么果汁，調整蔬果與果汁對應擺放。
4、請幼兒嘗嘗果汁，說(shuō)說(shuō)味道并再次確認是什么果汁，調整蔬果與果汁對應擺放。
二、看老師榨汁驗證
老師告訴幼兒：通過(guò)現場(chǎng)操作來(lái)驗證。
幼兒觀(guān)察榨汁過(guò)程。
三、你還嘗過(guò)哪些果汁?是什么顏色、什么味道的?
(芒果汁、苦瓜汁、胡蘿卜汁.......)
活動(dòng)延伸：
藝術(shù)活動(dòng)——為自己喜歡的朋友榨一杯果汁。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標：
�。�、結合已有經(jīng)驗，加深對生活中幾種常見(jiàn)帽子的認識，樂(lè )于表達交流自己的發(fā)現
�。�、能積極觀(guān)察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，并能根據帽子的不同嘗試設計分類(lèi)標記。
�。�、萌發(fā)關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。
活動(dòng)準備：
實(shí)物教具準備：投影儀、幼兒用書(shū)“多彩的服裝”、分類(lèi)操作作業(yè)紙各一個(gè)。
學(xué)具準備：幼兒用書(shū)“多彩的服裝”人手一冊，分類(lèi)操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫(huà)棒、師幼一起收集的各種各樣的`帽子（絨線(xiàn)帽、草帽、太陽(yáng)帽、頭盔等等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引導幼兒觀(guān)察展示的帽子，加深對生活中幾種常見(jiàn)帽子名稱(chēng)的認識。
師提示語(yǔ)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現，今天活動(dòng)室里多了些什么東西？ 你們認識這些帽子嗎？誰(shuí)認識的最多？這里有你不認識的帽子嗎？（一起認認說(shuō)說(shuō)）
二、觀(guān)察感知帽子的不同質(zhì)地，了解其功用并嘗試分類(lèi)。
�。�、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個(gè)自己喜歡的帽子，找個(gè)舒服的位子坐下來(lái)。
提問(wèn)：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？（自由交流） 你喜歡的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說(shuō)說(shuō)，然后在集體面前講述）
�。�、在孩子講述的基礎上，老師基本用孩子的原話(huà)進(jìn)行小結：小朋友發(fā)現帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來(lái)帽子還有這么多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據他們的不同來(lái)分一分呢？ 帽子還有什么不同？可以怎么分？ 組織幼兒相互討論并把自己想法設計相應的標記記錄在操作紙上。
�。�、鼓勵幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。
三、 擴展有關(guān)帽子的知識和經(jīng)驗。
師：小朋友都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達） 用實(shí)物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰(shuí)？他們戴的是什么帽子？
請小朋友閱讀操作材料相應畫(huà)面，師幼一起閱讀、講述，進(jìn)一步拓展孩子對帽子的認識。
四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒創(chuàng )造設計的欲望。
師：我們認識了這么多帽子，你最喜歡什么帽子？
那你想不想也來(lái)設計一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓勵幼兒自由到動(dòng)手區去設計、創(chuàng )造）
小班教案 篇10
活動(dòng)要求：
1、在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)過(guò)程中了解一些常見(jiàn)車(chē)輛的明顯特征和主要功用。
2、在游戲過(guò)程中掌握一些初淺的交通規則，并體驗做小司機的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒從家里帶來(lái)的各種小汽車(chē)、多媒體課件、停車(chē)場(chǎng)的`標志“P”、套圈數個(gè)當方向盤(pán)、
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩車(chē)子
1、幼兒將自己帶來(lái)的車(chē)子放在地上，自由地玩玩、開(kāi)開(kāi)。
2、教師與幼兒進(jìn)行個(gè)別交流，“你開(kāi)的是什么車(chē)？什么顏色的？”“這輛叫什么車(chē)？和別的車(chē)有什么不一樣？”
二、說(shuō)車(chē)子
1、集體：教師和小朋友一起，說(shuō)說(shuō)幼兒自帶汽車(chē)的名稱(chēng)及明顯的外形特征。
2、重點(diǎn)交流：警車(chē)、消防車(chē)、救護車(chē)的明顯特征、主要功用和聯(lián)系電話(huà)。
這是什么車(chē)呀？（警車(chē)）（消防車(chē)）（救護車(chē)）
這輛車(chē)有什么用呀？（抓壞人、抓小偷）（救火）（救病人、把病人送到醫院里去）
那警車(chē)（消防車(chē)、救護車(chē)）是誰(shuí)開(kāi)的呀？（警察叔叔、消防員叔叔、救護人員）
我們要叫警察叔叔開(kāi)車(chē)來(lái)抓小偷怎么辦？（打電話(huà)）
3、教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110；消防員叔叔打119；救護人員打120。
4、知道救急電話(huà)只能在遇到緊急情況時(shí)撥打。
三、開(kāi)車(chē)子
1、游戲：“我是小司機”。
我們已經(jīng)玩過(guò)很多小汽車(chē)了�，F在我們來(lái)做小司機，開(kāi)自己想開(kāi)的車(chē)子，到外面去逛一圈，怎么樣？
2、你想開(kāi)汽車(chē)到什么地方去呢？
3、教師分發(fā)套圈當方向盤(pán)
“我們開(kāi)車(chē)子，出發(fā)嘍！”
教師可增加紅綠燈、遇到行人、遇到救急車(chē)輛等情節，讓幼兒掌握一些初淺的交通規則。
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