立體視覺(jué)的秘密實(shí)踐教案范文通用
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的立體視覺(jué)的秘密實(shí)踐教案范文通用，歡迎大家分享。
立體視覺(jué)的秘密實(shí)踐教案范文通用1
要求：
1、描述眼的基本結構和功能；
2、能說(shuō)出視覺(jué)形成的過(guò)程；
3、調查近視形成的原因，并提出預防近視的對策。
重難點(diǎn)：
1、描述眼的基本結構和視覺(jué)的形成過(guò)程。
2、調查近視形成的原因，并提出預防近視的對策。
教具：
凸透鏡成像儀，眼球模型。
一、導入：
我們已經(jīng)和大家一起學(xué)習了解人體許多系統及功能。人們常說(shuō)"眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方。"這就說(shuō)明眼和耳是人認識周?chē)澜绲母杏X(jué)器官。其中眼睛是接受光信息、引起視覺(jué)的器官，本節課就來(lái)認識眼的主要結構眼球，并板書(shū)視覺(jué)。
二、新授：
1、觀(guān)察眼球模型：眼球的結構。
�、叛矍蚪魄蛐�，位于眼眶的前半部。當然每人共有兩只眼球。
�、蒲矍蛲鈱佑山悄ず挽柲じ采w（組成），位于眼球最前方約6/1，為透明的角膜（能讓光射進(jìn)入），后面5/6為不透明的鞏膜。
�、侵袑佑珊缒�、睫狀體和脈絡(luò )膜組成。虹膜在前、中間的圓孔為瞳孔。在眼的后部2/3處緊貼鞏膜是脈絡(luò )膜，其中富含血管。睫狀體是連接虹膜和脈絡(luò )膜的中間部分。
�、葍葘邮峭该鞯囊暰W(wǎng)膜，視網(wǎng)膜具有感光作用（成像作用）。
�、删铙w透明、富有彈性，位于虹膜的后方。晶狀體的曲度可以根據物體的不同距離而改變（調整焦距作用），使物像正好落在眼球內的視網(wǎng)膜上。
2、虹膜的作用：虹膜會(huì )依據外界光線(xiàn)自動(dòng)調節瞳孔的.大小，以調節進(jìn)入眼內光成的多少，就象照相機鏡頭中的光圈作用一樣。
3、光線(xiàn)強弱對瞳孔大小的影響探究：學(xué)生2—4人一組，提出相關(guān)假設，并利用教室內桌面作弱光源，室內陽(yáng)光下白墻作強光源，先在室內觀(guān)察，再轉為室外觀(guān)察瞳孔的大小變化。依據觀(guān)察后現象進(jìn)行討論交流。
結論：弱光下，瞳孔放大，使盡可能多的光線(xiàn)進(jìn)入眼，從而看得更清楚；在強光下，瞳孔縮小，使較少的光線(xiàn)進(jìn)入眼，保護視網(wǎng)膜不受強光線(xiàn)的刺激。
4、外界的景物在視網(wǎng)膜上的成像。演示凸透鏡成像實(shí)驗
外界光線(xiàn)（相當演示實(shí)驗中的點(diǎn)燃蠟燭實(shí)物）透過(guò)角膜，由瞳孔進(jìn)入眼球內部，經(jīng)過(guò)晶體（相當演示實(shí)驗中的凸透鏡）折射到達視網(wǎng)膜（相當演示中的光屏）在視網(wǎng)膜上形成清晰的物像。視網(wǎng)膜上感覺(jué)細胞受光的刺激而產(chǎn)生興奮，興奮沿視神經(jīng)傳遞達大腦皮層形成了視覺(jué)。參看P95彩圖12—14。
5、在演示實(shí)驗中，把成像清晰的光民透鏡距離稍移動(dòng)一下，（拉長(cháng)之距）會(huì )發(fā)現本來(lái)清晰的像變成模糊了，就象有些學(xué)生，不注意用眼衛生，例如：光線(xiàn)過(guò)強或過(guò)暗，眼離書(shū)本太近，姿態(tài)不正確，而導致晶體的凸度增大，形成假性近視。不采取防治措施，就會(huì )造成眼球前后經(jīng)過(guò)長(cháng)，假性近高變成了真性近視。若是這樣，只能終生通過(guò)配戴合適的凹透鏡加以嬌正。
6、保護眼的方法：養成良好的用眼衛生習慣。注意眼的清潔衛生，防止眼受結膜炎、沙眼等傳染病的感染，更要防止灰塵和異物侵入眼內。另外注意營(yíng)養搭配，多吃維生素A或胡蘿卜素和維生素B2含量豐富的食物，可提高全身抵抗力和眼的適應能力。
三、課堂練習：
1、依眼球模型提出眼球結構名稱(chēng)
2、看書(shū)一段時(shí)間后向遠處眺望幾分鐘，可以預防近視，做法對嗎？
3、視神經(jīng)的功能就是產(chǎn)生視覺(jué)對否？
4、能說(shuō)出假性近視和真性近視的病理區別嗎？
四、作業(yè)：
1、填練習冊P31各題
2、全班分四小組，每組為單位統一制定調查表，本組每位學(xué)生的近視的現狀，成因、及預防對策。
立體視覺(jué)的秘密實(shí)踐教案范文通用2
目標：
1、學(xué)習事物一到兩個(gè)特征分類(lèi)。
2、能主動(dòng)觀(guān)察周?chē)挛�，感知周�(chē)挛锏淖兓?/p>
3、體驗成功的自豪感。
重點(diǎn)：
學(xué)習事物一到兩個(gè)特征分類(lèi)。
難點(diǎn)：
能主動(dòng)觀(guān)察周?chē)挛�，感知周�(chē)挛锏淖兓?/p>
準備：
各色皺紋紙、玩具
過(guò)程：
一、顏色找朋友：幼兒手持各色紙條，聽(tīng)教師發(fā)出的信號找朋友，同樣顏色的紙條的幼兒聚在一起，晃動(dòng)紙條，嘴里喊著(zhù)：“X顏色，找朋友”，招呼同樣顏色紙條的幼兒。
二、看誰(shuí)拿的對：幼兒根據教師指令，在周?chē)鷮ふ腋鞣N顏色和形狀的物品，教師根據幼兒個(gè)體發(fā)展差異發(fā)出適當的`指令。開(kāi)始玩時(shí)要求按單個(gè)特征取物，以后逐漸增加難度，如紅色的，圓圓的東西。
三、什么不見(jiàn)了：在桌上擺放幾件物品，幼兒閉眼后取走一件物品，睜開(kāi)眼睛后看看什么不見(jiàn)了。教師可根據幼兒掌握情況適當增加難度，如增加物品數量，引導幼兒發(fā)現變化。
延伸：請幼兒回家后，看看你的玩具有沒(méi)有朋友。有什么是一樣的顏色或者形狀。
立體視覺(jué)的秘密實(shí)踐教案范文通用3
適合年齡：
12-18個(gè)月的寶寶
游戲作用：
可提高寶寶的語(yǔ)言理解能力、語(yǔ)言表達能力，幫助其建立顏色概念。
所需道具：
紙盒一個(gè)；紅、黃、藍、綠等顏色的雪花片各幾片
TIPS：家里用完的面巾紙盒、鞋盒、大餅干盒、月餅盒都可以充當游戲中的紙盒。如果家里沒(méi)有雪花片，可以用各色的色紙、糖果紙、從各種廣告宣傳紙上剪下相應顏色的'紙片、或直接用色筆在紙上涂出各種顏色的色塊，剪成相應大小即可。
游戲步驟：
1、媽媽讓寶寶認識紙片的顏色：“今天，我們一起來(lái)認識幾個(gè)顏色寶寶，它們的名字叫紅色、黃色、藍色、綠色�！�
2、媽媽將準備好的各色雪花片（紙片）放在盒子里。
3、媽媽從紙盒里任意取出一片雪花片（紙片），讓寶寶說(shuō)出其顏色�；蛘�，媽媽說(shuō)出顏色的名稱(chēng)，讓寶寶在紙盒里找出，并交給媽媽。
TIPS：
1、媽媽說(shuō)到顏色時(shí)，要盡量放慢速度及加重語(yǔ)氣，以有助于寶寶對聽(tīng)語(yǔ)的辨識及反應。
2、游戲中多鼓勵。當你問(wèn)寶寶“這個(gè)雪花片（或紙片）是什么顏色的呢”的時(shí)候，如果寶寶可以正確地回答，你要立即表?yè)P他：“對了，寶寶真棒！”如果寶寶回答不出來(lái)，你就主動(dòng)說(shuō)出紙片的顏色：“這是紅色的”，并鼓勵他跟你學(xué)著(zhù)說(shuō)“紅色�！�
3、需要重復進(jìn)行。顏色是一種基于感知覺(jué)所得來(lái)的抽象概念，因此只有通過(guò)不斷地重復游戲，寶寶才能把顏色和名稱(chēng)做相關(guān)性的連結。所以你千萬(wàn)不要操之過(guò)急，因為寶寶表現的不好而責罵他。
4、游戲可由兩種顏色開(kāi)始。剛開(kāi)始玩游戲時(shí)，可以從兩種顏色的雪花片（紙片）認知開(kāi)始，然后再適當增加難度，逐漸由兩種顏色增加到四種顏色。另外，讓寶寶認知顏色時(shí)，最好以紅、黃、藍、綠這四種基本顏色為主。
立體視覺(jué)的秘密實(shí)踐教案范文通用4
教學(xué)目標：
科學(xué)探究
1、通過(guò)暗盒實(shí)驗的探究，認識光的強弱對人的視覺(jué)的重要性。
2.使學(xué)生知道保護眼睛，預防近視的方法。
3知道眼睛觀(guān)察到的現象有時(shí)并不可靠。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
1、通過(guò)體驗，知道眼睛的重要性和保護眼睛的重要意義，產(chǎn)生自覺(jué)關(guān)愛(ài)盲人的行為。
2、培養保護眼睛的良好衛生習慣。
科學(xué)知識
初步了解人的視覺(jué)與光的強弱的關(guān)系。
教學(xué)準備
暗盒、硬紙塊、蒙眼睛的綢帶、寫(xiě)有體驗盲人生活內容的紙條、課件、教學(xué)中予以獎勵的科學(xué)之星。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣，欣賞圖片引入新課
1、談話(huà)：同學(xué)們，在科學(xué)探索的.大道上，閃爍著(zhù)許多星星。今天，科學(xué)博士把這些星星都送到了彭老師手上，想摘取這些星星嗎？不過(guò)老師告訴咱們一個(gè)小秘密，要想摘取科學(xué)道路上的這些星星，就必須做到這16個(gè)字（課件出示16個(gè)字）：仔細觀(guān)察，大膽猜測，勇于探究，不斷總結（齊讀）�，F在，還有信心摘取這些科學(xué)之星嗎？彭老師在此預祝咱們心想事成！為著(zhù)咱們如此良好的科學(xué)態(tài)度和探索科學(xué)的堅定信心，老師獎勵咱們欣賞一組圖片。
2、欣賞圖片（課件）：睜著(zhù)眼睛看前4張，邊看邊喊出畫(huà)面的內容，閉著(zhù)眼睛看第5張，問(wèn)學(xué)生看見(jiàn)什么了嗎？（強調科學(xué)中實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度），再睜開(kāi)眼睛看，以此產(chǎn)生問(wèn)題：為什么睜著(zhù)眼睛能看見(jiàn)圖片，而閉著(zhù)眼睛卻看不見(jiàn)呢？
3、生答后總結，課件出示句子：物體發(fā)出或反射的光射到眼睛里，我們才能看見(jiàn)它（齊讀該句），并在書(shū)中勾畫(huà)這個(gè)句子，再用課件演示講解，讓學(xué)生明白：眼睛為什么能看清周?chē)奈矬w。
4、那人的視覺(jué)與光的強弱到底有著(zhù)怎樣的關(guān)系呢？這就是本節課我們將要研究的問(wèn)題。板書(shū)課題：光線(xiàn)與視覺(jué)（齊讀）。
二、新課教學(xué)，探索其中關(guān)系
1、結合生活經(jīng)驗猜猜：人的視覺(jué)與光線(xiàn)的強弱有什么關(guān)系呢？
2、生大膽猜測（教師相機表?yè)P），引入：驗證猜測是否正確的最好方法是什么？引出“做實(shí)驗”，同時(shí)教給學(xué)生方法：做實(shí)驗是驗證猜測正確與否的最好方法。
3、實(shí)驗驗證猜測，得出結論
�、儆筛鹘M組長(cháng)拿出桌子底下的暗盒，告訴學(xué)生：暗盒里裝著(zhù)一個(gè)小秘密，不移動(dòng)盒面上的任何東西，通過(guò)小孔觀(guān)察，看能發(fā)現盒子里的秘密嗎？（在組長(cháng)帶領(lǐng)下快速觀(guān)察），觀(guān)察后告知結果，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：為什么看不到？在不打開(kāi)盒蓋的前提下，你能用怎樣的方法來(lái)發(fā)現盒子里的秘密？
�、诟鶕膮R報，歸結實(shí)驗開(kāi)展方法及過(guò)程（課件：演示實(shí)驗重點(diǎn)不驟）。
�、坌〗M分組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展實(shí)驗，教師巡視指導，相機表?yè)P能干的小組和組長(cháng)。（播放輕音樂(lè )）
�、芤魳�(lè )停止，組長(cháng)收拾實(shí)驗器材，其他組員盡快填寫(xiě)實(shí)驗單，并交流：自己從這個(gè)實(shí)驗中明白的道理。根據生的匯報出示課件，明確結論，（并板書(shū)：強：清晰；弱：模糊）。齊讀結論后，讓生觀(guān)察發(fā)現不同，從而明白：今天研究得出的結論是指在一般情況下。
�、菘偨Y并提出：如果沒(méi)有了光，世界又會(huì )是怎樣的呢？引入第二部分。
4、活動(dòng)：在沒(méi)有光的世界里
�、僮寣W(xué)生猜猜：如果沒(méi)有了光，世界又會(huì )是怎樣的呢？（生大膽猜測）
�、谠谖覀兩磉�，那些盲人就生活在這樣一個(gè)感受不到光的世界里。讓我們也做一回盲人，體驗體驗他們的世界會(huì )是怎樣的？看看我們的猜測是否準確呢？
�、鄯纸M展開(kāi)游戲，體驗盲人的生活。
�。�1）體驗盲人干點(diǎn)什么呢？由每個(gè)組的組長(cháng)抽取信封，抽取信封后，請各組組長(cháng)大聲地把體驗內容朗讀給組員聽(tīng)，讓其明白體驗內容。
�。�2）再提示各組組長(cháng)拿出蒙眼睛的綢帶，給每人發(fā)一條，擱好坐好。
�。�3）看“溫馨提示”（課件），明確體驗要求，告知比賽開(kāi)始。
�。�4）分組在組長(cháng)帶領(lǐng)下開(kāi)展體驗活動(dòng)（播放輕音樂(lè )），音樂(lè )結束即停止。
�。�5）結束后，提示組長(cháng)和組員一同收拾實(shí)驗器材，獎勵又快又能干的小組。
�。�6）說(shuō)說(shuō)你剛才在活動(dòng)中體驗到了什么？匯報。
�。�7）面對行動(dòng)困難的盲人們，身為健康人的我們，該怎么做呢？匯報總結，課件出示句子：伸出我們的雙手，幫助我們身邊的盲人。
4、過(guò)渡：是啊，一雙健康的眼睛何其重要啊。因此，在生活中的每時(shí)每刻，我們都應該做到什么？（保護眼睛），引入第三部分：眼睛的衛生保健。
1、眼睛的衛生保健
�、俳裉�，讓我們也來(lái)當回“眼科醫生”，看看他們的行為對嗎？為什么？
�、诖蜷_(kāi)書(shū)P66（課件出示相關(guān)內容），請生判斷，并講清原因。（匯報第二幅圖時(shí)，強調每天的眼保健操一定要認真做好）。
�、郏ㄕn件，字幕）：你還知道哪些對眼睛有蓋或有害的行為嗎？教師相機總結。
�、軒熢谏鷧R報后總結：是啊，保護眼睛，咱們應做到講究衛生，預附近視，防止意外傷害。今天彭老師還為咱們送來(lái)了一首保護眼睛的兒歌，想看看嗎？（課件出示兒歌），生練讀，再拍手齊讀，并把印發(fā)好的兒歌單子發(fā)給學(xué)生，督促自己和伙伴較好地保護眼睛。
�、莠F在，咱們就來(lái)看看你的視力如何？引入“視錯覺(jué)現象”這一部分內容
5、有趣的錯覺(jué)
�、僬n件展示圖片，請生判斷。
�、谡n件演示結果，并告訴學(xué)生：人們常說(shuō)：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。但今天老師要告訴咱們：有些時(shí)候，眼睛也并不可靠，有些現象也會(huì )欺騙我們的眼睛和大腦，我們把這種現象稱(chēng)為錯覺(jué)（課件展示“錯覺(jué)”二字并朗讀）。
�、壅故靖嗟囊曞e覺(jué)現象，讓學(xué)生感受。
�、芤曞e覺(jué)現象在生活中有很多很多，同時(shí)錯覺(jué)現象還經(jīng)常被應用到我們的生活中去，比如發(fā)型、化裝和服飾等。你在生活中，還發(fā)現了哪些錯覺(jué)現象？請生結合生活實(shí)際匯報。
�、菘偨Y：就像這樣，善于觀(guān)察，做生活的有心人也是一種很好的科學(xué)態(tài)度。
三、總結、拓展、
1、 總結各組得星星的情況，教師予以總結（輸贏(yíng)兼顧）
2、今天，“科學(xué)博士”送出的星星被咱們摘取了那么多，老師真為咱們感到高興，因為從這堂課上，老師發(fā)現咱們已經(jīng)擁有了良好的科學(xué)研究習慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。當然，科學(xué)求索的道路任重而道遠，希望在今后科學(xué)探索的道路上，咱們繼續做到這16個(gè)字（課件展示16個(gè)字）。我相信：你們一定會(huì )摘取更多的科學(xué)之星，你們一定會(huì )有更多新的發(fā)現！
板書(shū)設計
光線(xiàn)與視覺(jué)
強清晰
弱模糊
無(wú)看不見(jiàn)
保護眼睛
立體視覺(jué)的秘密實(shí)踐教案范文通用5
知識目標：
1、理解感覺(jué)器官的概念和意義，以及耳的結構和功能。
2、了解近視和遠視，眼睛的衛生保健知識，以及耳的結構和功能，聽(tīng)覺(jué)的形成，耳的衛生保健。
能力目標：
培養預防近視沙眼中耳炎的能力。
情感目標：
培養良好的衛生習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：眼的結構與視覺(jué)的形成，耳的結構與聽(tīng)覺(jué)的形成。
難點(diǎn)：視覺(jué)的形成與視覺(jué)異常，聽(tīng)覺(jué)的形成、耳的'結構
教具準備
眼、耳結構的掛圖與視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)形成的示意圖及凸透鏡成像實(shí)驗演示裝置等。
時(shí)安排
本節內容分配為2時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
�。ǜ杏X(jué)器官→眼的結構→凸透鏡成像實(shí)驗演示→視覺(jué)的形成→近視與遠視）
引入新：從“任何反射的產(chǎn)生都開(kāi)始于某感受器對刺激的感受”出發(fā)，引出本節題：感覺(jué)器官與人的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。
主體內容：首先明確，特殊的感受器與其附屬結構所組成的器官稱(chēng)為感覺(jué)器官，然后指出眼和耳是關(guān)系視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)形成的感覺(jué)器官。再進(jìn)一步指出，視覺(jué)對我們認識周?chē)挛锸亲顬橹匾墓δ�，我們首先學(xué)習眼與視覺(jué)的知識。
提出：眼的結構是功能的基礎，它的結構是怎樣的？讓們一面觀(guān)察見(jiàn)圖，一面互相觀(guān)察眼的外部結構，認識角膜、虹膜、瞳孔、鞏膜等可見(jiàn)部分的結構部位。接著(zhù)出示見(jiàn)圖，并可配合模型由前向后，由外到內地簡(jiǎn)要介紹眼球的解剖結構。以板書(shū)形式逐一歸納之，最后簡(jiǎn)單介紹眼球附屬結構及功能。
接著(zhù)指出，視覺(jué)形成的第一步是光線(xiàn)首先射入眼球，這一過(guò)程類(lèi)似這樣一個(gè)實(shí)驗現象——演示透鏡成像實(shí)驗，學(xué)生們仔細觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程。教師一方面簡(jiǎn)單明確地介紹實(shí)驗裝置，一方面提示注意紙屏、凸鏡、蠟燭之間的距離與成像狀況的關(guān)系及透鏡凸度與成像狀況的關(guān)系。簡(jiǎn)明記錄實(shí)驗結果。
要求學(xué)生觀(guān)察見(jiàn)圖，并聯(lián)系剛才的實(shí)驗現象。教師請回答：物像是怎樣在視網(wǎng)膜上形成的？然后一步步引出視覺(jué)產(chǎn)生的全過(guò)程，同時(shí)以板書(shū)形式歸納。
再提出：當物體遠近、大小變化時(shí)，如何使視網(wǎng)膜上的成像清晰？教師引導聯(lián)系眼球結構，認識到晶狀體曲度調節的意義，同時(shí)引出近視與遠視的現象及糾正的方法。
小結：簡(jiǎn)要本節知識要點(diǎn)。
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